導(dǎo)語：特色社會(huì)主義結(jié)合高校思政教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為馬克思主義中國化的重要理論成果，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論已經(jīng)作為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、高校在政治理論文化建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘，對(duì)于踐行“不忘初心、牢記使命”這一思想精髓具有深刻的指導(dǎo)意義。新時(shí)代高校思政教育的主要目標(biāo)和任務(wù)是推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論在大學(xué)生群體落地生根，引導(dǎo)廣大的青年學(xué)生提高政治站位，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建言獻(xiàn)策。高校思政教育應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論對(duì)大學(xué)生人生發(fā)展的重要意義，并以“三全育人”理念為基本綱領(lǐng)，以多元化方式踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，創(chuàng)新新時(shí)代高校思政教育模式。

關(guān)鍵詞：中國特色社會(huì)主義理論；高等院校；思想政治教育

一、引言

黨的將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論作為接下來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，其作為馬克思主義中國化的重要理論成就，以豐富的文化內(nèi)涵、科學(xué)的整體規(guī)劃和全面的統(tǒng)籌布局，為社會(huì)主義的未來發(fā)展目標(biāo)指明了方向。對(duì)高校而言，加強(qiáng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，是高校完成立德樹人根本任務(wù)的基本路徑。高校應(yīng)從中國特色社會(huì)主義思想宣傳教育的“四個(gè)著力點(diǎn)”切入，深入研究高校思政教育面臨的問題，為提高高校思政教育質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)模式提供建議。

二、高校思政教育融入新時(shí)代中國特色社會(huì) 主義理論的重要意義

（一）全面貫徹黨的理論精神的根本要求

根據(jù)黨的重要會(huì)議精神，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論已被確立為我黨今后工作的重要思想并寫入了黨章，其具有豐富的文化內(nèi)涵和政治理論工作指導(dǎo)意義[1]。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想明確提出堅(jiān)持與發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總體目標(biāo)和總體任務(wù)，其對(duì)于深化黨的執(zhí)政理念和方針，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性和創(chuàng)造力具有突出的作用。因此，為貫徹落實(shí)黨的精神，必須將高校思政課堂作為前沿陣地，促進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)課堂。

（二）全面提高高校思政教育理論高度和教學(xué)水平

當(dāng)前高校思政教育的核心內(nèi)容和最終目的是全面提升新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)。根據(jù)這一需求，將高等思政課堂教學(xué)作為開展大學(xué)生思想道德教育的主要平臺(tái)顯得尤為重要，同時(shí)也是深入踐行“三全育人”理念，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求[2]。青年大學(xué)生作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中的主力軍，需要牢牢把握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)涵，接受“思政進(jìn)課堂”帶來的思想理論體系更新，才能有效展現(xiàn)新時(shí)代我國大學(xué)生思政課堂的新氣象，從根本上提高高校思政教育理論高度和教學(xué)水平。

三、高校思政教育融入新時(shí)代中國特色社會(huì) 主義理論的著力點(diǎn)

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生文化認(rèn)同感

以實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)是推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要途徑。理論學(xué)習(xí)對(duì)豐富思想文化理念固然重要，但是要做到通透的理解，就必須將實(shí)踐與政治理論學(xué)習(xí)相融合。不同高校因?yàn)樵谡n程設(shè)置、師資力量配比等要素上的不同，對(duì)相關(guān)治國理政文件、新時(shí)代改革發(fā)展精神的理解也會(huì)出現(xiàn)一定差異。因此，高校的思想政治理論研究部、馬克思主義研習(xí)工作室應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校自身實(shí)際，立足于國際國內(nèi)大局和區(qū)域發(fā)展特色等現(xiàn)實(shí)因素，結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系開展對(duì)高校大學(xué)生的思想政治宣傳教育。

（二）多元化推進(jìn)思想政治教育宣傳工作

推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳教育工作，高校應(yīng)當(dāng)努力推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論體系進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)術(shù)報(bào)告、進(jìn)校園環(huán)境、進(jìn)教材，在日常教學(xué)和生活中促進(jìn)大學(xué)生思想和黨的發(fā)展方向保持高度一致。許多高校目前已經(jīng)開展了針對(duì)師生的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)術(shù)報(bào)告，也有舉辦和馬克思主義中國化相關(guān)的學(xué)術(shù)征文，這對(duì)于共同構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義“大宣傳”格局，統(tǒng)籌推進(jìn)高校馬克思主義課堂建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

（三）創(chuàng)新思想政治教育宣傳形式

自媒體時(shí)代的興起極大地豐富了新時(shí)代大學(xué)生接觸新事物的方式，多種多樣的傳播方式和途徑為豐富大學(xué)生的思想文化內(nèi)涵提供了更加便捷的渠道。新時(shí)代思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)抓住新媒體時(shí)代的契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，突破創(chuàng)新，將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以多媒體平臺(tái)為載體融入到師生日常教學(xué)、校園文化活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，讓高校師生在日常生活中提高自己的政治意識(shí)，增強(qiáng)政治信仰。因此，采取創(chuàng)新型的文化宣傳方式，對(duì)于新時(shí)代的高校思政教育研究具有突出的輔助作用。

（四）政策性引導(dǎo)廣大師生群體參與思想政治教育活動(dòng)

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論要想在宣傳上取得實(shí)質(zhì)效果，離不開廣大師生群體的主動(dòng)參與，因此激發(fā)教育者和受教育者的思想政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性勢(shì)在必行。行之有效的方法就是引導(dǎo)大學(xué)生自己參與到思想政治宣傳活動(dòng)中來，共同計(jì)劃、討論、研發(fā)思想政治宣傳的內(nèi)容，在這一過程中促進(jìn)大學(xué)生自覺形成優(yōu)秀的思想政治觀念，接受紅色文化和正確價(jià)值觀的洗禮。因此，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育活動(dòng)，是推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育的重要環(huán)節(jié)。

四、新時(shí)代高校思政教育研究存在的問題及改進(jìn)策略

（一）新時(shí)代高校思政教育問題淺析

當(dāng)前我國高校已普遍開始了對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的研究和理論闡述，但是在不同程度上還存在以下四點(diǎn)問題。第一，針對(duì)性的中國特色社會(huì)主義思想闡述不夠，深度不足，結(jié)合的面不夠廣泛。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論之所以生動(dòng)形象，具有鮮活的生命特征，就因?yàn)槠淞⒆阌谥袊鴮?shí)際，但是當(dāng)前許多高校在理論闡述中與實(shí)際情況的結(jié)合依然較為薄弱。第二，思想政治理論宣傳的協(xié)同性存在缺陷，具體體現(xiàn)在高校在政治理論宣傳的時(shí)間跨度上差異大，學(xué)校宣傳效率、效果不一，宣傳的程度和廣度參差不齊這三方面[2]。第三，思想政治理論宣傳的方式缺乏創(chuàng)新。部分高校在利用新媒體、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)中對(duì)紅色文化的宣傳力度不足。第四，高校思想政治理論宣傳主體的積極性有待提高。部分高校的思想政治理論宣傳工作不能做到實(shí)時(shí)進(jìn)行，實(shí)時(shí)創(chuàng)新，僅僅是在有需求的時(shí)候才加大宣傳力度，這樣，對(duì)優(yōu)秀的思想政治理念的宣傳很難起到深入人心的效果。

（二）新時(shí)代高校思政教育模式相關(guān)建議

第一，提升高校思想政治教育針對(duì)性。高校應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)展開工作，結(jié)合師生、學(xué)校各行政部門的特點(diǎn)，針對(duì)性地對(duì)不同教育對(duì)象進(jìn)行理論宣傳，為落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想宣傳教育工作奠定基礎(chǔ)。特別是一線理論研究者要深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論體系，在領(lǐng)悟基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，以理論促實(shí)踐，推進(jìn)高校思想政治理論教育工作和學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)的共同進(jìn)步。第二，完善高校思想政治理論宣傳機(jī)制。高校具有師資、平臺(tái)等諸多優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際的思想政治理論宣傳中，應(yīng)當(dāng)更加注重校內(nèi)多部門間的統(tǒng)籌協(xié)作，達(dá)成有效的合作機(jī)制，確保宣傳教育工作有條不紊地進(jìn)行。此外，高校教育主管部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起思想政治意識(shí)教育和紅色文化宣傳工作的責(zé)任，既要形成事實(shí)上的思想宣傳指導(dǎo)，又要塑造制度化的管理機(jī)制，推動(dòng)協(xié)同宣傳氛圍的形成。第三，創(chuàng)新思想政治教育方式，整合校內(nèi)宣傳資源，擴(kuò)大宣傳廣度和深度。各高校的歷史文化和發(fā)展情況都有所差異，在宣傳新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想時(shí)要更加注重利用自身優(yōu)勢(shì)去創(chuàng)新，既能讓廣大青年學(xué)生接受，又能夠讓理論知識(shí)轉(zhuǎn)化、落實(shí)到具體實(shí)踐中來。在宣傳、教育形式的創(chuàng)新上，必須符合師生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受規(guī)律，結(jié)合高校自身特點(diǎn)。進(jìn)行思想政治理論宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生群體的互動(dòng)交流。

參考文獻(xiàn)

[1]賀一峰.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入德育課研究——以高職德育課為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2021,42(5):5-6.

[2]姚蕾.《中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》專題式教學(xué)的探究[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,19(4):62-65.

作者：王海倫 單位：太原科技大學(xué)