一、在法治贛州建設(shè)中建立中職院校法制教育體系的必要性

1．法制教育在“依法治國(guó)”、法治贛州建設(shè)中極其重要。在“依法治國(guó)”、“法治贛州”的大環(huán)境下，法制教育為青少年的素質(zhì)提高具有極其重要的意義。當(dāng)前，大部分中職院校的法制教育力度不夠，“依法治教”的理念沒(méi)有得到貫徹，贛州地區(qū)的中職院校也是如此。然而新時(shí)期國(guó)家教育在“依法治教”上大有需求，因此有必要通過(guò)系統(tǒng)化、規(guī)范化、合法化的方式將法律常識(shí)進(jìn)行普及，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，建立健全中職院校法制教育體系，促進(jìn)區(qū)域的社會(huì)穩(wěn)定和中職院校的長(zhǎng)治久安。2．“以人為本”的要求?！耙匀藶楸尽?，需要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上加強(qiáng)法制教育，只有讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，能夠進(jìn)行基本的法律運(yùn)用，才能保障自身基本的人權(quán)，從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展，并通過(guò)法制教育體系的建立，促進(jìn)學(xué)校依法調(diào)整和規(guī)范內(nèi)部各主體之間的關(guān)系，形成和諧校園的氛圍。3．中職學(xué)生必須有道德底線。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招，招錄的中職生思想道德素質(zhì)較低的不在少數(shù)，現(xiàn)階段中職學(xué)生的行為因?yàn)閱斡H、留守、社會(huì)不良習(xí)氣的影響，不知道行為的底線應(yīng)該在哪兒，這時(shí)法制教育就應(yīng)該發(fā)揮作用。法律作為道德的底線，應(yīng)該提高其在教學(xué)中的作用，讓法制教育與道德教育并行，為學(xué)生的行為劃定紅線，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，明確權(quán)利與義務(wù)，從而減少校園暴力或犯罪事件的發(fā)生，夯實(shí)構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。

二、中職院校法制教育體系現(xiàn)存問(wèn)題調(diào)研與分析———贛南地區(qū)、浙江省、福建省部分中高職院校法制教育體系對(duì)比調(diào)研

1．調(diào)研概況。調(diào)研內(nèi)容涵蓋學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、基本法律常識(shí)、學(xué)習(xí)法律的主動(dòng)性、適用法律的意識(shí)強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)法律的途徑、使用法律維權(quán)的方法是否正確、是否認(rèn)可法律的作用、對(duì)于學(xué)習(xí)法律形式上的需求等方面，通過(guò)對(duì)比，找出中職學(xué)生較高職學(xué)生的法律意識(shí)強(qiáng)弱的不同及其原因。調(diào)研學(xué)校包括贛南地區(qū)的贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、贛州技師學(xué)院、浙江省臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院、福建省寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，針對(duì)這幾個(gè)學(xué)校，各進(jìn)行了200人次學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查與走訪。2．調(diào)研結(jié)果總結(jié)與分析。3個(gè)月的調(diào)研結(jié)果顯示，中職生較高職生法律素養(yǎng)更低，基本法律素養(yǎng)不高，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)成長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境中法制教育的缺乏。成長(zhǎng)在城市的學(xué)生比在農(nóng)村的學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)，接觸法律的方式更多，父母的法律意識(shí)更強(qiáng)，因而在城市成長(zhǎng)的學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)一些。總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)自身法律素養(yǎng)不高是導(dǎo)致在農(nóng)村成長(zhǎng)的學(xué)生法律素養(yǎng)低的重要原因之一。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，由于高職學(xué)校的法制教育體系更完善，普法的方式更多更豐富，學(xué)生可以更多地接觸到法律，因此高職學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)比中職學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)更強(qiáng)。(2)基本法律常識(shí)的缺乏。問(wèn)卷調(diào)查顯示，無(wú)論是中職還是高職的學(xué)生，都缺乏整體的法律常識(shí)體系。他們不知道可以保護(hù)自身基本權(quán)益的基本法律有哪些，遇到糾紛時(shí)選擇的維權(quán)方式也往往不能達(dá)到最佳效果或者選擇忍氣吞聲，只有畢業(yè)季才開(kāi)始意識(shí)到法律的重要性。當(dāng)然，也因?yàn)槿狈镜姆沙ＷR(shí)，法律素養(yǎng)較低，無(wú)法預(yù)知自己的行為后果，使得校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等事件在校園時(shí)有發(fā)生。(3)學(xué)習(xí)和適用法律的主動(dòng)性差。大部分中職學(xué)生年齡尚小，沒(méi)有適用法律的經(jīng)歷，不認(rèn)可法律在自己遇到實(shí)際糾紛的時(shí)候能起到作用，因而學(xué)習(xí)法律往往流于形式，較少主動(dòng)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，更不可能密切關(guān)注最新的立法動(dòng)態(tài)和社會(huì)重大法律事件。遇到侵權(quán)事件，要么選擇視而不見(jiàn)，要么盲目地出手相助而忽略了自身權(quán)益的保護(hù)。這都是因?yàn)閷?duì)于法律了解較少，法律意識(shí)較弱。(4)中職院校缺乏系統(tǒng)化的法制教育體系。比較高職院校，大多數(shù)中職院校并沒(méi)有專門的法制教育師資隊(duì)伍，對(duì)于法律的普及僅存于課堂，大多數(shù)法律常識(shí)的普及是建立在思想政治課的基礎(chǔ)上進(jìn)行講授的，這樣法律常識(shí)的內(nèi)容相對(duì)比重就少很多，法制教育的重視程度更低，法制教育活動(dòng)的形式也極其傳統(tǒng)與單一。同時(shí)由于大家并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到法律常識(shí)的重要性、缺乏學(xué)習(xí)法律的氛圍，就忽略了生活中眾多的學(xué)習(xí)法律的途徑。

三、法治贛州建設(shè)之中職院校法制教育體系的建立健全

通過(guò)對(duì)四所中高職院校的調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)狀，可以嘗試建立“四位一體”的中職法律教育體系，從政府部門、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)主體上各個(gè)擊破，創(chuàng)新校園法制教育的形式，形成科學(xué)合理的法制教育方法，提高中職學(xué)生基本法律素養(yǎng)，指引學(xué)生正確的行為導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)的便利實(shí)現(xiàn)校園的和諧、文明與安全，讓法制教育更加制度化、規(guī)范化，逐步促進(jìn)法治贛州建設(shè)在中職校園領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)。1．政府部門通過(guò)政策引導(dǎo)中職院校完善法制教育體系。教育部可以在《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱》之外，制定相應(yīng)的法制教育課程類文件，促使全國(guó)的中職學(xué)校都更加重視法制教育體系，將法制教育落到實(shí)處。地方政府部門也可以通過(guò)加快制定《建立健全學(xué)校法制教育體系的計(jì)劃》這一地區(qū)性的引導(dǎo)性政策，來(lái)指引區(qū)域內(nèi)的各類學(xué)校乃至于中職院校建立完善、科學(xué)、合法、合理的校園法制教育體系。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)在“依法治教”、“以人為本”的原則下，強(qiáng)調(diào)建立法制教育體系的必要性，同時(shí)可以給出一個(gè)基本的范本來(lái)給各類院校提供參考，一般包括課程設(shè)置、師資人力、合力教育等主要內(nèi)容。2．學(xué)校牽頭形成與社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的全方位教育合力。落實(shí)學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，多方位共同配合，形成強(qiáng)大的教育合力。學(xué)校重視法制教育，要緊密聯(lián)系所在社區(qū)，通過(guò)社區(qū)的法院、檢察院、公安局等部門，給學(xué)生以普法教育、警示教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律的新鮮感，讓學(xué)生了解觸犯法律的代價(jià)，感受法律帶給被侵權(quán)人的幫助。與此同時(shí)，學(xué)校的學(xué)生管理制度也應(yīng)當(dāng)明確校園霸凌等侵權(quán)行為的教育與懲罰方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，得到家長(zhǎng)的理解。讓學(xué)生明確法制教育不僅在課堂中，更在學(xué)校管理的實(shí)踐中，讓法律的警告、震懾、指引等作用在學(xué)校教學(xué)與管理中得以顯現(xiàn)。3．豐富校園法制教育形式。當(dāng)前大部分中職院校的法制教育形式單一，與社會(huì)脫軌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用課堂、社團(tuán)、社區(qū)、官網(wǎng)、廣播、微信公眾號(hào)、微博、法律專題講座、法律常識(shí)競(jìng)賽等渠道進(jìn)行循環(huán)式的法制教育，全方位地提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法、用法。如:增加與專業(yè)相關(guān)的法律課程;組建普法類社團(tuán)，定期開(kāi)展知識(shí)講解和公開(kāi)課的講座，幫助學(xué)生掌法律常識(shí);利用學(xué)校公共平臺(tái)，提升學(xué)生的法律意識(shí)，維護(hù)好自身的合法權(quán)利等等，通過(guò)多種渠道、多種方式、多元化的視角引導(dǎo)和教育學(xué)生加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。4．教研組建立專門的法制教育師資隊(duì)伍。當(dāng)前許多校園暴力事件、侵權(quán)事件在中職院校時(shí)有發(fā)生，許多弱勢(shì)學(xué)生不懂得如何通過(guò)正確的途徑保護(hù)自己，足見(jiàn)僅有道德教育不足以提高學(xué)生的行為素質(zhì)，教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把道德教育與法制教育放到同等高度，相輔相成，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師及法律顧問(wèn)都應(yīng)當(dāng)是法制教育體系下專兼職的師資隊(duì)伍，定期根據(jù)自己所教授的不同專業(yè)或所處的行政崗位進(jìn)行基本的法律素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，促進(jìn)法制教育在學(xué)校的加強(qiáng)。除此之外，教研組可以組建一批專門的法制教育師資隊(duì)伍，德育教師可兼任，確保每周每班至少2個(gè)課時(shí)的法制教育。綜上所述，基本的法律素養(yǎng)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才發(fā)展的重要要求之一。法制教育能夠幫助道德教育解決難題，因此健全完善的法制教育體系意義重大。幫助中職學(xué)生確立法律目標(biāo)，培養(yǎng)知法、懂法、守法、用法和學(xué)生，能夠促進(jìn)和諧校園氛圍的形成，引導(dǎo)自身與他人和諧相處。向?qū)W生宣傳權(quán)利的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生尋求正確的權(quán)利救濟(jì)途徑;向?qū)W生普及義務(wù)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，可以明確權(quán)利的邊界。在培養(yǎng)學(xué)生參與民主政治的能力上，也能起到非常好的指引作用。青少年階段是學(xué)生最重要的綜合素質(zhì)塑造的階段，加強(qiáng)青少年的法治教育，是和諧校園的任務(wù)，是“依法治教”的要求，是“以人為本”的需要。

摘要:隨著中共十八屆四中全會(huì)的召開(kāi)，“依法治國(guó)”被黨和國(guó)家重新提上日程，法律的地位也隨著黨和國(guó)家政策方針的改變?cè)诼岣?。然而?dāng)今全中國(guó)建設(shè)法治社會(huì)的氛圍中，大學(xué)校園的安全事件卻層出不窮，每一個(gè)教訓(xùn)都要求我們把大學(xué)法制建設(shè)放到一個(gè)很高的位置來(lái)思考，來(lái)探索，離騷有云:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谖铱磥?lái)，大學(xué)校園法制建設(shè)是一條很長(zhǎng)的路，需要我們不斷去摸索，去實(shí)踐，但我想，萬(wàn)變不離其宗，校園的法制建設(shè)終究離不開(kāi)人與制度的相互配合與提高。

關(guān)鍵詞:校園法制;大學(xué);法制意識(shí);法律制度

一、增強(qiáng)大學(xué)生自身法律意識(shí)，加強(qiáng)法制觀念的培養(yǎng)建設(shè)

作為大學(xué)生的我們，現(xiàn)在大都處在十八到二十二歲的從未成年人向成年人轉(zhuǎn)變的過(guò)程之中，自我防護(hù)意識(shí)以及法律意識(shí)還有很大的欠缺，不要說(shuō)別的專業(yè)的同學(xué)，就連我們自己法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，法制意識(shí)都很淡薄。如果真的想控制高校安全案件的不斷發(fā)生，增強(qiáng)大學(xué)生自身的法律保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)法制觀念的培養(yǎng)建設(shè)，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)務(wù)之急。前些天某大學(xué)投毒案的主角林某某被執(zhí)行了死刑，再回過(guò)頭去看這個(gè)案件，我覺(jué)得林某某的心理狀況產(chǎn)生了很大的問(wèn)題。一個(gè)原本在大學(xué)里學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，以后本可以憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)治病救人，造福社會(huì)的大學(xué)生，卻因?yàn)樾睦锏呐で妥冃?，成了一名的殺人犯，最終以毀滅他人和自我毀滅的方式而結(jié)束了自己的一生。吃一塹，長(zhǎng)一智:如果想要加強(qiáng)安全建設(shè)，大學(xué)生自我認(rèn)知能力和法制意識(shí)的提高必不可少。那我們不禁會(huì)問(wèn)，如何加強(qiáng)大學(xué)生自身的法制意識(shí)呢?首先，從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，我們就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起一種法律信仰和法律價(jià)值觀。這種意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，它需要我們?cè)谄饺丈钪械娜辗e月累。林某某案件里面有個(gè)細(xì)節(jié)我記憶猶新，當(dāng)被執(zhí)行死刑前，記者問(wèn)他在監(jiān)獄里做了什么，他回答在監(jiān)獄里面看了很多小說(shuō)，這輩子都沒(méi)看過(guò)這么多的小說(shuō)，在監(jiān)獄里讀書的時(shí)間讓他重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界和自己。讀書是一種培養(yǎng)自我價(jià)值觀的有效途徑，古語(yǔ)有云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，不失為一種好的方法。當(dāng)代大學(xué)生在表面上了解法律對(duì)于社會(huì)行為的制約作用，對(duì)一般的常識(shí)性法律問(wèn)題也略知一二，但是他們并沒(méi)有把這種知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的主觀意識(shí)，總是覺(jué)得法律是用來(lái)制約別人的，和自己沒(méi)有多大關(guān)系。因此，一部分學(xué)生碰到緊急情況時(shí)，往往會(huì)來(lái)不及或者根本沒(méi)想到運(yùn)用法律的力量來(lái)解決問(wèn)題，反而將沖突訴諸其它的方面，這樣做難免不會(huì)給校園安全帶來(lái)隱患。其次，需要大學(xué)生自身注意法律常識(shí)的學(xué)習(xí)。如果我們培養(yǎng)起了自己的法律信仰和法律意識(shí)觀念，但對(duì)于法律常識(shí)相當(dāng)缺乏的話，碰到突發(fā)的情況，我們只會(huì)想應(yīng)該用法律的方法加以解決，但卻不知用什么方法來(lái)解決，因此，隨著大學(xué)生法律信仰的建立，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)該隨之提高。但是在當(dāng)今高校，法律學(xué)科一般只會(huì)為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)，其他專業(yè)的學(xué)生即使想學(xué)也沒(méi)有機(jī)會(huì)，這就要求學(xué)校乃至教育部建立起一套完整的法律意識(shí)培養(yǎng)方案，在下面的一個(gè)方面我也會(huì)詳細(xì)的論述。

二、建立大學(xué)生校園、班級(jí)、寢室安全制度

加強(qiáng)大學(xué)校園的法制建設(shè)，僅僅依靠建立在學(xué)生自身力量基礎(chǔ)上的意識(shí)培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要國(guó)家和學(xué)校的協(xié)調(diào)，更重要的是制度的保障。首先，當(dāng)今高校的法制教育僅僅停留在基礎(chǔ)道德教育的水平之上，把法律和道德混為一談，我認(rèn)為，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。馮友蘭先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的目的，是使人作為人能夠成為人，而不是成為某種人。而其他的學(xué)習(xí)是使人能夠成為某種人，即有一定職業(yè)的人?！痹谖铱磥?lái)，把法律常識(shí)教育應(yīng)當(dāng)歸入通識(shí)教育中去，作為各個(gè)學(xué)科的學(xué)生必修的一門課程，這樣，在大學(xué)培養(yǎng)通識(shí)人才的過(guò)程當(dāng)中，才能使大學(xué)生具備法律意識(shí)和常識(shí)。其次，建立一種完善的校園安全制度。舉一個(gè)最常見(jiàn)的例子，在大學(xué)校園里，最常見(jiàn)的案件莫過(guò)于盜竊案。而盜竊案件的構(gòu)成，小部分是由本校園學(xué)生內(nèi)部所為，而大部分的案件則是由社會(huì)人士參與的。前一種情況我在第一點(diǎn)里已經(jīng)作了說(shuō)明，本身就是大學(xué)生自我意識(shí)的問(wèn)題;而社會(huì)人士所做的盜竊案件，則很大程度上要?dú)w因于學(xué)校安全管理制度的疏忽。在我看來(lái)，在對(duì)人員的管理方面學(xué)校要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，例如，學(xué)生每天幾點(diǎn)必須準(zhǔn)時(shí)回到學(xué)校，寢室必須幾點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)關(guān)門，并且派專人進(jìn)行檢查和督促，建立相應(yīng)的懲罰措施。外來(lái)人員出入校園要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，每天派專人在校園里進(jìn)行巡邏。在設(shè)施方面，監(jiān)控器、防盜門、身份識(shí)別門禁等等更應(yīng)該是個(gè)個(gè)高校必備的硬件條件。當(dāng)然在這一方面不僅需要學(xué)校本身管理人員的努力，國(guó)家政府也應(yīng)當(dāng)提供財(cái)政上的支持。在馬家爵事件中，馬加爵在三天的時(shí)間里，分別殺了四個(gè)人，然而，這絲毫沒(méi)有引起同學(xué)老師和學(xué)校的注意。從主觀方面來(lái)說(shuō)，這是我在第一點(diǎn)里講到的，是馬加爵個(gè)人法制意識(shí)的不高所導(dǎo)致的;但從客觀方面來(lái)說(shuō)，卻是學(xué)校的監(jiān)管失利導(dǎo)致慘案持續(xù)發(fā)生。最后，建立一種新型的班級(jí)安全制度，也是加強(qiáng)校園法制建設(shè)的一個(gè)有力措施。首先，高?？梢砸园嗉?jí)為單位，每周定期進(jìn)行法制宣傳教育講座或者視頻觀看，讓每個(gè)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，從而培養(yǎng)起自己的法律信仰和法律價(jià)值觀。其次，在班級(jí)、寢室里建立相關(guān)校規(guī)、班規(guī)、寢規(guī)，比如同學(xué)之間負(fù)有相互監(jiān)督、照顧的義務(wù)，如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情況不正常或者長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回寢室，沒(méi)有按時(shí)上課，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校老師反映，抓住安全的實(shí)效性，避免因時(shí)間問(wèn)題而釀成更大的慘劇。任何一種自我意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開(kāi)外部環(huán)境的影響，法律意識(shí)更是如此。高校應(yīng)當(dāng)利用自身的這個(gè)平臺(tái)，充分利用校園環(huán)境設(shè)施，宣傳法制思想，如利用校園廣播以及報(bào)紙等媒體及時(shí)地傳播法律常識(shí)，加大法制宣傳教育力度;利用橫幅宣傳欄等開(kāi)展校紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，定時(shí)曝光一些大學(xué)生的不良行為及處理結(jié)果，在固定的法律節(jié)日開(kāi)展群體性的普法活動(dòng)，注重對(duì)同學(xué)自身法制意識(shí)的培養(yǎng)，及時(shí)宣傳表?yè)P(yáng)在學(xué)法護(hù)法中表現(xiàn)積極的大學(xué)生，從而營(yíng)造濃厚的校園法制氛圍。

摘要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷攀升，青少年的思想品德教育不能停滯不前，應(yīng)結(jié)合我國(guó)目前社會(huì)發(fā)展的特征，以提升青少年道德素養(yǎng)為目標(biāo)，融合法律教育，保證青少年身心健康成長(zhǎng)。本文闡述了青少年思想品德教育與法律教育融合的必要性，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：青少年；思想品德；法律教育；融合探究

青少年是我國(guó)社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者、國(guó)家未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)代青少年的道德素養(yǎng)水平，決定了我國(guó)未來(lái)幾十年甚至上百年的社會(huì)道德素養(yǎng)水平。因此，青少年的思想品德教育十分重要。而在思想品德教學(xué)中融入法律教育，是要幫助沒(méi)有社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的青少年，建立初步的法治社會(huì)意識(shí)，擁有基礎(chǔ)的法律常識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

一、青少年思想品德教學(xué)中融入法律教育的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技水平的不斷提升，當(dāng)代青少年的生活環(huán)境十分優(yōu)越?，F(xiàn)在的青少年每人一部手機(jī)，每天的生活都被互聯(lián)網(wǎng)中的各種信息沖擊。信息爆炸時(shí)代，青少年的問(wèn)題主要是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠，許多本不該由青少年瀏覽、閱讀的信息內(nèi)容暴露出來(lái)，導(dǎo)致當(dāng)代青少年出現(xiàn)了嚴(yán)重的思想早熟、道德意識(shí)滑坡等問(wèn)題。如果學(xué)校的思想道德教育不及時(shí)、不徹底，會(huì)產(chǎn)生一批帶有嚴(yán)重不良作風(fēng)的學(xué)生在校園中橫行霸道，欺凌同學(xué)。因此，在青少年思想道德教學(xué)中融入法律教育，讓學(xué)生具有一定的法律意識(shí)，對(duì)學(xué)生規(guī)范自身行為很有必要。

二、青少年思想品德與法律教育的教學(xué)現(xiàn)狀

法制藍(lán)天下的一方凈土

**一中預(yù)防青少年違法犯罪工作的幾點(diǎn)做法

**一中現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，2730名學(xué)生，團(tuán)員2453名，教職工168名，其中中學(xué)高級(jí)教師14名，中學(xué)一級(jí)教師52名，專任教師學(xué)歷合格率73%，為市級(jí)示范性獨(dú)立高中。近年來(lái)，學(xué)校始終把“以學(xué)生為中心，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”作為辦學(xué)宗旨，確立了“德育為首，教育為主，以人為本，科學(xué)管理”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，牢固樹(shù)立以德治校、依法管理，德法并濟(jì)，教書育人的觀念，創(chuàng)新德育機(jī)制，加強(qiáng)法制教育，有效地預(yù)防青少年違法犯罪。多年來(lái)，學(xué)生遵紀(jì)守法率為100%。

我們的主要做法有以下三點(diǎn)：

一、抓好德育常規(guī)教育，從源頭上預(yù)防青少年違法犯罪。

學(xué)校堅(jiān)持“德育是學(xué)校教育的核心”的辦學(xué)理念，注重以“做人”為基礎(chǔ)，以“成才”為目標(biāo)的教育教學(xué)活動(dòng)。將德育指向?qū)W生生活的實(shí)際情境，側(cè)重體驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的具體意義，置身于鮮活具體情境當(dāng)中。

摘要：筆者作為一名高校的青年教師，縱觀高校法學(xué)教育，梳理當(dāng)前大學(xué)生法律素養(yǎng)之現(xiàn)狀，從當(dāng)前大學(xué)生在法學(xué)教育上存在的法律常識(shí)缺少，導(dǎo)致遵紀(jì)守法和違法犯罪是非不分；法制思維缺失，在依法維權(quán)與放棄維權(quán)上導(dǎo)致意識(shí)模糊；法律信仰缺失，導(dǎo)致對(duì)法律、法制、執(zhí)法的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生扭曲等“三缺”問(wèn)題入手，從社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的現(xiàn)實(shí)困境和學(xué)生自身的問(wèn)題剖析了的原因，站在對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，圍繞“營(yíng)建良好的社會(huì)法治環(huán)境、加大學(xué)校教育培養(yǎng)力度、提升大學(xué)生法律素養(yǎng)”等三個(gè)方面暢談了高校大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；法律素養(yǎng)

目前，我國(guó)大學(xué)生的思想和行為表現(xiàn)總體來(lái)講是健康向上的。但是，受社會(huì)環(huán)境等外部因素的影響，教育體制尤其是高校教育體制的局限，不可避免的導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)生法律素養(yǎng)較低，法律知識(shí)明顯不足，法律信仰缺失，維權(quán)意識(shí)弱化。因此，在大學(xué)生中開(kāi)展科學(xué)的、有針對(duì)性的法制教育，幫助他們提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)法制意識(shí)，引導(dǎo)其知法、懂法、守法、用法，減少違法犯罪案件的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生做合格守法的公民非常必要。

一、執(zhí)教高校，觀法學(xué)教育，看大學(xué)生法律素養(yǎng)之現(xiàn)狀

（一）法律常識(shí)缺少，導(dǎo)致遵紀(jì)守法和違法犯罪是非不分在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，大學(xué)生主要思考的是自己的未來(lái)靠什么安身立命，成家立業(yè)，在高校很有限的法律知識(shí)課堂（法學(xué)專業(yè)及類似的除外）上，沒(méi)有用心，更不談下力，缺乏最基本的法律常識(shí)就在必然之中[1]。（二）法制思維缺失，在依法維權(quán)與放棄維權(quán)上導(dǎo)致意識(shí)模糊相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)樯险n時(shí)間緊、對(duì)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)不了解，對(duì)維權(quán)程序不明確，投訴上訪耗精力以及維權(quán)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因而自認(rèn)倒霉、或忍氣吞聲或不采取任何行動(dòng)，放棄維權(quán)。（三）法律信仰缺失，導(dǎo)致對(duì)法律、法制、執(zhí)法的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生扭曲目前，我國(guó)的法律體系還不夠完善，社會(huì)不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致缺少社會(huì)閱歷的大學(xué)生群體對(duì)法律缺乏應(yīng)有的信心，對(duì)現(xiàn)有的法律有著錯(cuò)誤和扭曲的認(rèn)知，加之目前課程設(shè)置和教育培養(yǎng)的原因，必然會(huì)對(duì)法律產(chǎn)生信仰危機(jī)。

二、圍繞“三缺”，查是非曲直，找高校大學(xué)生法律素養(yǎng)不足之原因

一、當(dāng)前對(duì)來(lái)華留學(xué)生法制教育存在的問(wèn)題

來(lái)華留學(xué)生作為我國(guó)大學(xué)生的重要組成部分，在我國(guó)留學(xué)期間應(yīng)做到學(xué)法、懂法以及守法。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，留學(xué)生的法制教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在對(duì)留學(xué)生法制教育的重視程度不夠、法制教育師資力量薄弱和留學(xué)生校園法制文化建設(shè)缺失等。

1.注重留學(xué)生的文化教育，輕視法制教育

自2005年教育部聯(lián)合其他部門頒布《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》后，我國(guó)各高校通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》必修課程，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法制教育。該課程主要面向中國(guó)學(xué)生，而面向來(lái)華留學(xué)生的專門法制課程幾乎是一片空白。綜觀我國(guó)當(dāng)前各省高校來(lái)華留學(xué)生的課程計(jì)劃，無(wú)一例外地開(kāi)設(shè)中國(guó)文化教育相關(guān)課程，內(nèi)容包含中國(guó)文化、歷史概況等。即便是醫(yī)學(xué)專業(yè)的留學(xué)生，教育部同樣要求高校對(duì)其開(kāi)設(shè)中國(guó)文化課。由此可見(jiàn)，中國(guó)各高校對(duì)留學(xué)生的中國(guó)文化教育的重視程度。相比之下，留學(xué)生的法制教育就相形見(jiàn)絀。首先，留學(xué)生法制教育理論課缺失。幾乎全國(guó)各高校都未設(shè)置相應(yīng)的法制教育課程，包括留學(xué)生教育走在全國(guó)前列的北京語(yǔ)言大學(xué)、浙江大學(xué)、云南師范大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)等高校。其次，適合留學(xué)生法制教育的教材短缺。當(dāng)前高校采用的法制教育教材無(wú)一例外的只針對(duì)中國(guó)學(xué)生的中文教材，留學(xué)生因?yàn)橹形乃降拖?，?duì)中文法律知識(shí)教材閱讀的能力有限，通常通過(guò)閱讀學(xué)校頒發(fā)的中英文《學(xué)生手冊(cè)》來(lái)了解相關(guān)制度規(guī)范。

2.語(yǔ)言溝通障礙和法制教育師資力量薄弱

擔(dān)任中國(guó)學(xué)生法制教育的教師，既有法學(xué)專業(yè)科班出身的教師，又有法律素養(yǎng)較高的政工干部，可謂師資力量雄厚。因?yàn)檎Z(yǔ)言原因，留學(xué)生法制教育工作主要落在留學(xué)生管理工作人員身上。留學(xué)生管理工作人員主要由普遍未接受過(guò)系統(tǒng)法律專業(yè)培訓(xùn)的留學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任擔(dān)任，即便他們開(kāi)展一些法制教育活動(dòng)，內(nèi)容也往往局限在法律常識(shí)或涉及日常工作的內(nèi)容，如簽證、外住安全、交通法規(guī)等。與留學(xué)生息息相關(guān)的《民法通則》《刑法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》《中華人民共和國(guó)外國(guó)人入境出境管理法》以及中國(guó)的法律常識(shí)等，由于他們自身的法律素養(yǎng)的薄弱，致使無(wú)法有效地進(jìn)行施教。

第一篇

為全面落實(shí)“六五”普法規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工法律素養(yǎng)，提高依法行政、依法治教能力,進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生的法制觀念，現(xiàn)結(jié)合我市教育工作實(shí)際，制定2014年我市教育系統(tǒng)法制宣傳教育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神以及系列重要講話精神，圍繞《2014全市法制宣傳教育工作意見(jiàn)》對(duì)教育系統(tǒng)提出的目標(biāo)與任務(wù)，大力推進(jìn)法制宣傳教育和依法治理工作，不斷增強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、青少年學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)“六五”普法規(guī)劃的貫徹和落實(shí)。

二、工作目標(biāo)

圍繞全市教育工作中心，深入扎實(shí)開(kāi)展法制宣傳教育，加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，增強(qiáng)法治思維和法治能力；切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的法制觀念和法律素質(zhì)，樹(shù)立依法治校的觀念，提高依法管理學(xué)校的能力；引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、法制觀念、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)家安全統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力成為學(xué)法、知法、守法、用法的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。確保年度師生違法犯罪率為零。

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)體制的轉(zhuǎn)變，規(guī)范大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)成為一個(gè)突出問(wèn)題。由于思想上的不重視以及高校法律常識(shí)教育的欠缺、就業(yè)市場(chǎng)的不成熟，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利屢屢被侵害。通過(guò)轉(zhuǎn)變高校的觀念，增加法律知識(shí)的傳授，加強(qiáng)就業(yè)法律知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生的法律知識(shí)水平，從而促進(jìn)大學(xué)生的合法就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；法律問(wèn)題；思路

隨著高等教育向大眾化教育的發(fā)展、轉(zhuǎn)型，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量每年都在不斷地增加，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出。同時(shí)，我們也看到由于缺乏法律意識(shí)，大學(xué)畢業(yè)生不知法、不懂法，造成了就業(yè)權(quán)利被侵害，更是增加了就業(yè)難度。

一、大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中法律意識(shí)欠缺

（一）誠(chéng)信意識(shí)差

隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增加，就業(yè)崗位相對(duì)減少。許多畢業(yè)生為了爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)，增加競(jìng)爭(zhēng)力，得到一個(gè)心儀的工作崗位，不惜違背誠(chéng)信原則，偽造虛假材料。一個(gè)是在就業(yè)推薦表和個(gè)人簡(jiǎn)歷上弄虛作假、虛構(gòu)經(jīng)歷、涂改成績(jī)，個(gè)人簡(jiǎn)歷與事實(shí)有較大出入，只談優(yōu)點(diǎn)不談缺點(diǎn)。一個(gè)是偽造各種獲獎(jiǎng)證書、資格證書，用盡各種手段，對(duì)應(yīng)聘材料移花接木，使求職材料中的水分越來(lái)越多。據(jù)北大網(wǎng)絡(luò)人力資源部在招聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)，300多份簡(jiǎn)歷竟然有一半摻假。[1]P173

編者按：本文主要從學(xué)?；厩闆r；領(lǐng)導(dǎo)重視普法工作，組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確；完善各項(xiàng)制度，保證依法治校工作順利進(jìn)行；認(rèn)真開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，各項(xiàng)普法工作落到實(shí)處；依法辦學(xué)，依法管理，使學(xué)校走上法制化管理軌道；招聘心理學(xué)教師，常設(shè)心理健康課程進(jìn)行講述。其中，主要包括：學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，法律素質(zhì)的提高，學(xué)校教育起到十分重要的作用、為順利開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校按照依法治校的要求，健全了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在教職工代表大會(huì)上研究討論，通過(guò)了學(xué)校章程，以及與之相配套教學(xué)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)等等管理制度、學(xué)校十分重視法制宣傳工作，開(kāi)辟法制宣傳的固定專欄，還制作了義務(wù)教育法、交通安全、消防安全等圖板，經(jīng)常性的懸掛法制宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)、法制教育形式多樣，富有成效：根據(jù)學(xué)校的“五五普法”計(jì)劃，學(xué)校制定了普法的實(shí)施方案，教師學(xué)法和學(xué)生學(xué)法分別按計(jì)劃進(jìn)行，教師的學(xué)法筆記和心得體會(huì)，教研組長(zhǎng)每月檢查、民主管理、民主監(jiān)督：依法治校是新時(shí)期對(duì)學(xué)校的要求，學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展都要依法進(jìn)行，學(xué)校的重大決策經(jīng)校委會(huì)研究，提交教職工代表大會(huì)進(jìn)行討論、依法加強(qiáng)學(xué)校管理：學(xué)校十分重視師德建設(shè)，根據(jù)師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”，規(guī)范教師的行為、在法制宣傳教育活動(dòng)中，還存在問(wèn)題，如形式?jīng)]有創(chuàng)新，內(nèi)容單一，沒(méi)有教育基地，缺少校外輔導(dǎo)員、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系還沒(méi)有有效形成等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃的通知》，縣委、縣政府都相繼下發(fā)了“五五普法”工作的文件，我校根據(jù)上級(jí)文件精神，積極建立機(jī)構(gòu)，制定方案，明確責(zé)任，落實(shí)措施，切實(shí)抓好“五五”普法工作，并將之作為學(xué)校德育工作的主線，貫穿于整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，自2006年“五五普法”工作的起始年至今，年年有規(guī)劃、計(jì)劃、措施、方案、總結(jié)等書面材料，并且未將各項(xiàng)工作只停留在書面材料上，在具體的工作中時(shí)時(shí)、事事、處處扎扎實(shí)實(shí)的做好“五五普法”工作，利用民漢合校的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)深入開(kāi)展法制教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的法律素質(zhì)，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)做好“五五普法”工作，全面推進(jìn)依法興教、依法治教，依法治校，使我校的教育管理工作逐步走上法制化、規(guī)范化。我校還根據(jù)縣委、縣人民政府“法制六進(jìn)”的工作要求，也制定相應(yīng)的貫徹落實(shí)計(jì)劃措施，并積極在校園開(kāi)展法制宣傳教育工作，使“法制進(jìn)校園”活動(dòng)得到了更深層次的落實(shí)，下面我就“五五普法”和“法制進(jìn)校園”工作具體開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、學(xué)?；厩闆r。

*中學(xué)于1974年建校，2002年10月，縣委、縣政府先后將縣域內(nèi)縣一中、縣二中、縣三中、烏蘭鄉(xiāng)中學(xué)、查鄉(xiāng)中學(xué)、塔鄉(xiāng)維族中學(xué)、種畜場(chǎng)中學(xué)等七所學(xué)校在原縣二中的基礎(chǔ)上合并成立了*中學(xué)。學(xué)校是*地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最齊全、師資力量最雄厚的唯一一所民漢完全重點(diǎn)中學(xué)。

在校生情況：學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)（其中高中部24個(gè)，初中部23個(gè)），在校生1899人，其中高中部1015人，初中部884人；

教職工情況：教職工199人，其中漢回族教職工136人，蒙族教職工21人，維族教職工42人。專任教師176人，其中中學(xué)高級(jí)教師36人，中學(xué)一級(jí)教師93人。本科學(xué)歷106人，占教師總數(shù)的53.3%。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年的培養(yǎng)教育，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任，法制教育是青少年教育的主要內(nèi)容?！八奈濉逼辗ㄒ詠?lái)，尤其是去年以來(lái)，我們緊緊抓住青少年法制教育這一重點(diǎn)，有效地預(yù)防和減少了青少年違法犯罪，特別是全縣在校6萬(wàn)余名中小學(xué)生違法犯罪出現(xiàn)了大幅度下降的趨勢(shì)，去年全縣青少年學(xué)生違法犯罪人數(shù)比前年下降近50%，今年上半年全縣在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“零犯罪”目標(biāo)。今后如何持久實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，如何在新形勢(shì)下與有關(guān)部門密切配合，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以人為本，積極研究探討新形勢(shì)下青少年法制教育的新途徑、新方法，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。我們認(rèn)為要抓好以下三方面工作：

一、必須形成齊抓共管共識(shí)，宣傳發(fā)動(dòng)要到位。

新時(shí)期青少年法制教育的目的是培養(yǎng)知法守法的“四有”新人，維護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。抓好青少年法制教育涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面，需要全社會(huì)的關(guān)心支持，需要各部門齊抓共管。

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為了提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師及全社會(huì)對(duì)青少年法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的青少年法制宣傳教育氛圍。要經(jīng)常組織有關(guān)部門和各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平“法制教育要從娃娃抓起”、同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》和國(guó)家、省、市“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育的意見(jiàn)”，深刻認(rèn)識(shí)抓好青少年法制教育，是國(guó)家民主法制建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治縣的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要措施。

(二)營(yíng)造輿論氛圍。要繼續(xù)依托高淳電視臺(tái)、高淳廣播電臺(tái)開(kāi)辦好“法治高淳”欄目，各中小學(xué)校要利用校園電臺(tái)、廣播站、校報(bào)、?？⒎ㄖ茖?、專刊等載體，運(yùn)用影視、錄像、幻燈、圖片，編排校園系列短劇等形式加強(qiáng)宣傳；通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！保鸭訌?qiáng)青少年法制教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的必修內(nèi)容，請(qǐng)家教有方的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的法制觀念和育人水平，使家庭法制教育與學(xué)校法制教育融為一體。通過(guò)這些載體，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育的宣傳，努力營(yíng)造各部門齊抓共管全社會(huì)共同參與的良好氛圍。

二、必須建立壓力傳導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任要到位。