導(dǎo)語(yǔ)：成人教育藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新形勢(shì)下如何在確保成人教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是繼續(xù)教育工作者急需解決的問(wèn)題。根據(jù)成人教育特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)（專升本）教育存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、授課方式、考核方式等方面，修訂藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案，使新培養(yǎng)方案更適合當(dāng)前成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）人才培養(yǎng)需求，促進(jìn)成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育；藥學(xué)專業(yè)；專升本；培養(yǎng)方案

高等院校成人教育主要指面向在職人員的學(xué)歷提升、專業(yè)進(jìn)修及普通教育后的教育進(jìn)階形式。我國(guó)高等教育目前處于大眾化階段的中后期，隨著衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療行業(yè)對(duì)高層次人才需求增大，社會(huì)上對(duì)藥學(xué)人才的需求逐年增加，很多具有?？茖W(xué)歷的藥學(xué)從業(yè)人員迫切希望通過(guò)繼續(xù)教育獲得更高學(xué)歷，通過(guò)繼續(xù)深造提高自身學(xué)識(shí)水平，以滿足職業(yè)發(fā)展需求。成人藥學(xué)專升本教育受到越來(lái)越多的在職藥學(xué)人員歡迎，在成人藥學(xué)教育體系中占據(jù)越來(lái)越重要的地位[1]。我校藥學(xué)專業(yè)（專升本）屬于新開(kāi)設(shè)專業(yè)，招生簡(jiǎn)章中規(guī)定具有國(guó)民教育系列大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的人員即可報(bào)考。由于成人學(xué)生在年齡、心智、社會(huì)角色和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面與全日制學(xué)生迥異，因此，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和講授方式等方面，應(yīng)依照其特點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性，以提高教學(xué)質(zhì)量[2]。專業(yè)培養(yǎng)方案是學(xué)校開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。因此，修訂成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之更能體現(xiàn)成人教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)，使課程設(shè)置更科學(xué)，使授課方式、考核方式更合理，使培養(yǎng)方案更符合成人教育特點(diǎn)，對(duì)提高我校成人教育質(zhì)量、培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的藥學(xué)人才具有重要意義。

1成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案改革的必要性

1.1優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案是成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）獲得發(fā)展的需要成人藥學(xué)專升本教育是醫(yī)學(xué)成人專升本教育的組成部分，而醫(yī)學(xué)成人專升本教育是根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，結(jié)合社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求設(shè)置的[3]。培養(yǎng)模式即針對(duì)已具有專科學(xué)歷的藥學(xué)在職人員，使其通過(guò)全國(guó)成人高考專升本入學(xué)考試，升入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，修業(yè)期滿，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，方可獲得本科學(xué)歷和學(xué)位。1.2優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案是成人藥學(xué)教育自身特點(diǎn)的要求成人教育（專升本）的特點(diǎn)：（1）專升本學(xué)生接受過(guò)系統(tǒng)的大學(xué)?？平逃?，大多具備較為扎實(shí)的專業(yè)文化基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈；（2）專升本學(xué)生多為在職學(xué)習(xí)，有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、分析及解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力。

2存在的問(wèn)題

目前我國(guó)成人高等教育普遍存在與普通高等教育趨同的問(wèn)題，不管是師資聘任方式，還是培養(yǎng)方案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理模式等，都具有濃厚的普通高等教育色彩[4]。培養(yǎng)目標(biāo)不夠細(xì)化，與本科培養(yǎng)目標(biāo)趨同[1]。課程設(shè)置不合理，?？?、本科的基礎(chǔ)課程重復(fù)較多，占用了學(xué)生大部分時(shí)間。對(duì)于專科階段開(kāi)設(shè)的課程，一些課程的面授學(xué)時(shí)較多，但大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程的面授學(xué)時(shí)卻不夠；課程內(nèi)容滯后，涉及藥學(xué)專業(yè)新理論、新技術(shù)、新進(jìn)展的課程較少；部分課程課時(shí)分配不科學(xué)，成人教育特色不突出，這也是我校成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）教育存在的問(wèn)題。學(xué)生專業(yè)背景各異，專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊。近年來(lái)，由于成人教育專升本招生中取消了專業(yè)限制，學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇所讀專業(yè)，導(dǎo)致部分專升本在校學(xué)生在?？扑鶎W(xué)專業(yè)為藥學(xué)相近專業(yè)，不利于日常教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）生源的專科專業(yè)背景每年可能有所不同，因此，有必要在學(xué)生入學(xué)報(bào)到后授課前以問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)其進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生知識(shí)背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)授課方式與考核方式的訴求等，然后采用針對(duì)性的措施進(jìn)行教學(xué)，以保障教學(xué)效果。成人教育課堂教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生以自學(xué)為主，大多數(shù)學(xué)生要同時(shí)兼顧工作與學(xué)習(xí)，很難全身心地投入學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存有投機(jī)心理，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

3藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案的優(yōu)化

根據(jù)成人教育特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前成人教育存在的問(wèn)題，針對(duì)藥學(xué)專業(yè)（專升本）人才培養(yǎng)需要，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、授課方式、考核方式等方面對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。3.1調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。我校成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）學(xué)制為2.5年，應(yīng)結(jié)合我國(guó)與山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)和醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，以知識(shí)更新與專業(yè)技術(shù)水平的提高為培養(yǎng)目的，使培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和崗位要求[1]。人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的核心，應(yīng)細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)要求，使學(xué)生掌握藥學(xué)基本知識(shí)、基本技能與醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)和能力以及在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通和研究等領(lǐng)域從事藥物生產(chǎn)、質(zhì)量控制及指導(dǎo)臨床合理用藥等方面的能力，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。將培養(yǎng)目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通和研究等領(lǐng)域，從事藥物生產(chǎn)、質(zhì)量控制及指導(dǎo)臨床合理用藥等方面工作，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的應(yīng)用型人才；二是培養(yǎng)具備藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)與實(shí)踐能力，熟悉計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用，具有較高人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神、溝通能力、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的人才。3.2優(yōu)化課程設(shè)置。成人教育人才培養(yǎng)方案由專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求和課程體系三大部分構(gòu)成，在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)要求確定之后，其核心部分就是與其配套的課程體系[5]。成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）課程體系由通識(shí)教育課程群、專業(yè)基礎(chǔ)課程群、專業(yè)課程群構(gòu)成。通識(shí)教育課程群包括思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等課程。按相關(guān)規(guī)定，成人高等教育本科畢業(yè)生（非英語(yǔ)專業(yè)）申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外語(yǔ)考試，須于在籍期間參加全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)（簡(jiǎn)稱PETS-3）筆試，并取得合格證書(shū)。因?qū)W生英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)課程自學(xué)效果欠佳，獲得學(xué)位又要通過(guò)學(xué)位英語(yǔ)考試，所以應(yīng)適當(dāng)增加英語(yǔ)課程的面授學(xué)時(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生入學(xué)情況調(diào)查結(jié)果，做好與專科課程的銜接工作。對(duì)于高等數(shù)學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、解剖生理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和藥物化學(xué)、藥理學(xué)、生藥學(xué)、藥用植物學(xué)等專業(yè)課程，學(xué)生在?？齐A段已經(jīng)學(xué)習(xí)，因此，在專升本階段未開(kāi)設(shè)這些課程。在設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，可增設(shè)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)、分子生物學(xué)、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索及科技文體寫(xiě)作、藥學(xué)研究進(jìn)展等課程。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)部分中藥學(xué)相關(guān)選修課程，如中藥方劑學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)等，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生視野。3.3改革授課方式?？偫碓凇?018年政府工作報(bào)告》中提出，要在教育等領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，同時(shí)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，這為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展指明了方向。近年來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸興起，在教學(xué)中采用新的方法和手段，對(duì)于提高成人教育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。成人教育學(xué)生集中學(xué)習(xí)時(shí)間少，自學(xué)時(shí)間多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的高效與便捷對(duì)于成人教育尤為適用。成人教育可采用兩種課堂教學(xué)模式，一是基于實(shí)體學(xué)校的“在校課堂”；二是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“在線課堂”[6]。在線課堂與成人教育融合已成為互聯(lián)網(wǎng)教育的一部分[7]。我校近幾年投入大量資金開(kāi)設(shè)了很多在線課程并對(duì)學(xué)生開(kāi)放，在授課方式上，增加在線課堂教學(xué)形式，嘗試?yán)脤W(xué)校在線課堂建設(shè)成人教育藥學(xué)專業(yè)在線課堂教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)在線課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)考核。此外，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)近年來(lái)在醫(yī)學(xué)相關(guān)課程中應(yīng)用較多，為解決當(dāng)前理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題提供了新方法。研究表明，在藥學(xué)專業(yè)（專升本）教學(xué)中采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，能在一定程度上節(jié)省教學(xué)成本、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量，值得大力推廣[8]。3.4改革考核方式。學(xué)歷繼續(xù)教育有其自身特點(diǎn)，學(xué)歷繼續(xù)教育課程考核可采取形成性考核和課程結(jié)束考核兩種方式[9]。可借助在線課堂教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置考試系統(tǒng)，試行學(xué)生完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，考試系統(tǒng)應(yīng)學(xué)生需求打開(kāi)或自動(dòng)打開(kāi)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題并獲得成績(jī)，這樣學(xué)生可以相對(duì)自由地選擇考試時(shí)間和地點(diǎn)。在學(xué)生觀看在線課堂教學(xué)平臺(tái)的章節(jié)教學(xué)視頻后，可選擇是否進(jìn)行章節(jié)練習(xí)及模擬測(cè)試，若選擇進(jìn)行章節(jié)練習(xí)或模擬測(cè)試，系統(tǒng)能快速批改并顯示得分。這能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得形成性考核成績(jī)。該成績(jī)可作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)（一般不超過(guò)30分），和期末考試成績(jī)共同構(gòu)成學(xué)生該課程的最終成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中若遇到問(wèn)題，可利用在線課堂教學(xué)平臺(tái)尋求課程輔導(dǎo)教師的幫助。其他課程考核方式主要為筆試，筆試又分為開(kāi)卷和閉卷兩種形式，少數(shù)課程如藥學(xué)文獻(xiàn)檢索及科技文體寫(xiě)作、藥學(xué)研究進(jìn)展，宜采取論文考核形式，畢業(yè)前學(xué)生還需獨(dú)立完成畢業(yè)論文并進(jìn)行答辯以獲得學(xué)位。此外，學(xué)生要想獲得學(xué)位，還需通過(guò)專業(yè)主干課程考核，主干課程包括一門基礎(chǔ)課和兩門專業(yè)課，由學(xué)校統(tǒng)一命題并開(kāi)展監(jiān)考和閱卷工作。

4結(jié)語(yǔ)

成人教育專升本適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)生自身發(fā)展需求。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況，應(yīng)考慮成人教育特點(diǎn)，重點(diǎn)抓好成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案的制訂工作，使其符合成人教育專升本培養(yǎng)目標(biāo)，從而培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)和山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)與醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)在線課堂教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)前成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）人才培養(yǎng)需要，提高我校成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）人才培養(yǎng)質(zhì)量。修訂成人教育藥學(xué)專業(yè)（專升本）培養(yǎng)方案，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，改革授課方式與考核方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)成人教育其他專業(yè)教學(xué)改革具有一定的參考價(jià)值。

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作者:盛華剛 朱立俏 韓 輝 湯繼芹 單位:山東中醫(yī)藥大學(xué)