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摘要：文章首先概述了校企合作管理模式以及現(xiàn)代學徒制招生模式的內涵，其次指出校企合作管理模式下現(xiàn)代學徒制招生模式所具有的優(yōu)勢，然后分析了校企合作管理模式下現(xiàn)代學徒制招生模式應用過程中存在的問題以及相應的解決策略，指出高職院校可在校企合作管理不斷深化的同時，創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制招生模式，將專業(yè)設置、招生遴選和學生就業(yè)相結合，充分發(fā)揮高職院校工匠型人才培養(yǎng)以及為企業(yè)直接輸送人才的作用。

關鍵詞：高職；校企合作；現(xiàn)代學徒制；招生模式

高職院校承擔著職業(yè)工匠型人才培養(yǎng)的社會責任和義務，在開展招生工作時就必須對每個學生負責，從社會、企業(yè)以及學生三方面的需求出發(fā)，確保學生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。因此，高職院校與企業(yè)之間的合作十分必要，現(xiàn)如今，高職院?；径家呀?jīng)形成了校企合作管理模式，但是在現(xiàn)代學徒制方面的應用還不成熟，現(xiàn)代學徒制招生模式也處于探索階段，難以形成系統(tǒng)、持續(xù)的發(fā)展。

一、校企合作管理模式及現(xiàn)代學徒制招生模式概述

（一）校企合作管理模式

校企合作管理模式是指在學校管理中形成與企業(yè)之間的合作。高職院校應重視校企合作管理，將企業(yè)納入到學校管理體系中，充分發(fā)揮出企業(yè)在招生、人才培養(yǎng)、學生實踐和就業(yè)管理中的作用。在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展背景下，產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展趨勢愈加明顯，高職院校校企合作管理模式要建立在區(qū)域經(jīng)濟基礎上，盡可能就近與企業(yè)形成合作。

（二）現(xiàn)代學徒制招生模式

現(xiàn)代學徒制招生模式是基于現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式形成的?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式是指在校內理論和實踐基礎教學之外，引入企業(yè)專任教師，構建師徒形式的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮言傳身教的積極作用，形成學生和企業(yè)之間的密切關系，為學生進入企業(yè)工作打下堅實的基礎?，F(xiàn)代學徒制招生模式實際上是一種“定向”招生模式，而且高職院校還可以直接為企業(yè)代培人才。

二、校企合作管理模式下現(xiàn)代學徒制招生模式的優(yōu)勢

（一）校企之間合作管理的深度融合

在高職院校校企合作管理的基礎之上，現(xiàn)代學徒制招生模式的應用可以促進校企合作管理的進一步深化，突出企業(yè)在人才培養(yǎng)以及接收方面的主體地位，企業(yè)不僅僅是為高職院校的學生提供實習實踐的場所，還直接參與學生的教育和培養(yǎng)工作。企業(yè)要為現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)提供專任教師，為學生實踐學習提供“師父”型教師，這類教師應具有多年的企業(yè)工作經(jīng)驗，并取得相應的高級職業(yè)技術資格證書。

（二）招生與就業(yè)環(huán)節(jié)的一脈相承

在校企之間形成合作管理的深度融合之后，高職院校同時創(chuàng)新了招生模式，解決了部分生源問題。現(xiàn)代學徒制招生模式實際上是一種“簽約就業(yè)”或者“半簽約就業(yè)”招生模式，招生與就業(yè)環(huán)節(jié)一脈相承，在招生時就為學生未來就業(yè)指定了方向，學生在校期間工學結合，還可以直接到定向企業(yè)中實習實踐。很多高職院?；诂F(xiàn)代學徒制模式形成了“企業(yè)訂單班”“企業(yè)委培班”等，在招生時，高職院校可以直接借助合作企業(yè)來進行宣傳，在人才培養(yǎng)時，可以幫助學生快速樹立職業(yè)理想，認識到職業(yè)前景，并在師徒交流溝通、企業(yè)實習實踐的過程中形成企業(yè)忠誠度。

（三）契合大國工匠人才培養(yǎng)目標

基于校企合作管理來開展現(xiàn)代學徒制招生，契合我國當前的“大國工匠”人才培養(yǎng)目標，能夠通過“師徒傳承”的教學模式為企業(yè)發(fā)展提供合適的接班人。特別是對于大型企業(yè)、中醫(yī)院、非遺方面的相關行業(yè)來說，這種現(xiàn)代學徒制招生模式能夠起到很好的定向人才培養(yǎng)效果。比如大型企業(yè)人才缺口大，其更需要員工的穩(wěn)定性，通過“訂單班”招生及人才培養(yǎng)模式，企業(yè)可以及時補充技術崗位人才，節(jié)約了企業(yè)人才招聘、培養(yǎng)的時間和精力。

三、校企合作管理模式下現(xiàn)代學徒制招生模式存在的問題

（一）校企合作招生管理機制不健全

校企合作管理模式下，企業(yè)主要發(fā)揮的是學生教育和管理的作用，高職院校構建現(xiàn)代學徒制招生模式后，企業(yè)也可以幫助高職院校招生，甚至可以直接為高職院校提供學生?，F(xiàn)代學徒制招生模式的愿景是宏大且清晰的，通過定向招生、定向委培，學生未來的就業(yè)有了保障，高職院校直接形成了產(chǎn)教融合、招生就業(yè)一體化的模式。但是，事實上，基于現(xiàn)代學徒制招生所依托的是一個完整而且龐大的人才培養(yǎng)體系，企業(yè)在這一人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著支柱作用。當前，校企合作招生管理工作機制并不健全，高職院校仍然在學生招生、管理及培養(yǎng)方面起著支撐作用，企業(yè)起到輔助作用。比如，學校和企業(yè)簽訂學生訂單，為企業(yè)培養(yǎng)30名專業(yè)人才，但是企業(yè)需要等3年的時間，并且在這3年中不斷為人才培養(yǎng)提供支持，很多企業(yè)難以堅持下來，高職院校也沒有強制企業(yè)參與人才培養(yǎng)的權利，最終由學校負責培養(yǎng)的學生并不一定都符合企業(yè)的要求。

（二）招生及管理成本劃分不科學

高職院校設置現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，其目的是直接與企業(yè)合作，成為企業(yè)人才的培養(yǎng)基地?，F(xiàn)代學徒制模式的設定有兩種形式，一種是“模糊”設定，校內進行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，與多家企業(yè)合作，但是企業(yè)有絕對的自主權，高職院校無法要求企業(yè)必須付出人力、時間和資源成本；另一種是“明確”設定，比如針對某一企業(yè)開設的“訂單班”，這時，高職院校負責為企業(yè)招生、提供人才培養(yǎng)，學生的學費可以完全減免，但是需要企業(yè)支付相應的費用，招生成本和管理成本都轉嫁到企業(yè)身上，久而久之，很多企業(yè)難免“吃不消”，其可能會取消與高職院校的人才培養(yǎng)合作，轉而自己招聘人才并發(fā)展企業(yè)內部的“學徒制”，反而可以節(jié)約成本。因此，企業(yè)與高職院校想要形成互利共贏，還需要更深一步的探索。

（三）現(xiàn)代學徒遴選錄取標準不完善

高職院?；诂F(xiàn)代學徒制模式進行招生，帶動了招生效率的提高，但在招生過程中，往往忽視了對學生的遴選錄取工作，直接按照學生的考試成績排名來進行錄取。這種錄取方式速度快，可以減輕招生工作的壓力，節(jié)約招生成本，但是所錄取的學生未必真的適合相關專業(yè)的學徒制學習模式，特別是高職院校在為企業(yè)“訂單班”招生時，“免費學習”“直接就業(yè)”對于很多學生來說都有極大的吸引力，因此，即便只有幾十個訂單名額，可能會有幾倍或者幾十倍的學生報名申請。這時，單純按照成績來順次錄取顯然并不科學。大多高職院校雖然開始嘗試現(xiàn)代學徒制招生及人才培養(yǎng)模式，但是在具體招生工作中缺乏完善的標準，會對接下來的人才培養(yǎng)造成影響。

四、校企合作管理模式下現(xiàn)代學徒制招生模式的優(yōu)化策略

當前社會就業(yè)形勢依然嚴峻，高職院校招生難、學生擇業(yè)就業(yè)難是一大問題。校企合作管理模式下，高職院校構建現(xiàn)代學徒制模式，并在此基礎上進行招生，可以享受到與企業(yè)合作的招生“紅利”，直接吸引一批看中企業(yè)定向就業(yè)的學生。招生工作有了進展，但是并不代表現(xiàn)代學徒制招生模式已經(jīng)趨于成熟和完善，基于現(xiàn)代學徒制招生工作中已經(jīng)出現(xiàn)的問題來看，有必要繼續(xù)深化校企合作管理，科學設定學徒制人才培養(yǎng)目標，形成健全的校企合作招生機制以及長效招生模式。

（一）建立健全校企合作招生管理機制

高職院校有必要建立健全校企合作招生管理機制，不僅僅是與企業(yè)商定為學生提供實習實踐方面的便利，更是從招生階段開始就形成深度合作，發(fā)揮企業(yè)在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)中的主體作用。如果企業(yè)直接在高職院校開設“訂單班”，企業(yè)參與招生管理毋庸置疑，即便企業(yè)只是為現(xiàn)代學徒制所培養(yǎng)的人才提供就業(yè)崗位，其也應該重視高職院校的招生質量，并為高職院校招生管理工作提供一定的支持。高職院?？梢酝ㄟ^完善校企合作招生管理機制來明確合作企業(yè)的責任和義務。首先，學校應與企業(yè)簽訂相應的校企人才合作培養(yǎng)協(xié)議，針對企業(yè)的不同需求來為企業(yè)提供不同的協(xié)議內容，以滿足企業(yè)對生源及人才技能的最終要求；其次，在協(xié)議中形成互惠互利的合作體系，并要求企業(yè)為高職院校招生及人才培養(yǎng)提供相應的幫助，比如為訂單班學生代繳學費、為現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)提供專任教師；最后，構建校企合作招生管理長效機制，高職院校應發(fā)揮出招生和現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的主動性，幫助企業(yè)解決人才招聘、培養(yǎng)和補充方面的問題，主動與企業(yè)溝通，積極解決企業(yè)方面的困難。

（二）科學劃分校企合作招生管理成本

在校企合作管理模式下，現(xiàn)代學徒制招生模式的應用還必須考慮到成本的科學劃分，學校和企業(yè)在招生和人才培養(yǎng)中應承擔各自的成本。為企業(yè)設立“訂單班”，雖然創(chuàng)新開拓了高職院校的招生渠道，但其根本目的不是讓企業(yè)來為學?！百I單”，學校為企業(yè)提供的是人才服務，高職院校不應強制要求企業(yè)來承擔各類成本。除非是企業(yè)“委培”，由企業(yè)全部承擔員工費用之外，高職院校內部的現(xiàn)代學徒制管理模式并不應將費用全部轉嫁到企業(yè)身上，這不利于企業(yè)與學校之間的長期合作。為了減輕企業(yè)負擔，高職院校可以與多家企業(yè)形成合作，讓這些合作企業(yè)對學校的優(yōu)秀畢業(yè)生有優(yōu)先選擇權，而且學生在學習過程中與這些企業(yè)關系較為密切，能夠快速實現(xiàn)學徒制學生和企業(yè)之間簽訂就業(yè)協(xié)議。

（三）完善現(xiàn)代學徒招生遴選錄取標準

高職院校有了一定的生源選擇優(yōu)勢之后，其有必要制定相應的現(xiàn)代學徒招生遴選錄取標準，該標準應由學校和企業(yè)一起制定，這樣可以確保學校招到的生源能夠滿足企業(yè)的未來需求。企業(yè)“訂單班”招生可以由學校來對學生進行第一輪的篩選，由企業(yè)來對學生進行最終的面試篩選。普通的學徒制學生可以由學校單方面來確定遴選錄取標準，但是相應的標準需要與多家合作企業(yè)進行溝通。在開展具體招生工作時，招生教師應本著公平、公正、公開的原則，維護報名學生之間的公平競爭，讓更為合適的學生成為企業(yè)的“學徒”。另外，高職院?！半p師制”的建設也越來越完善，除了與企業(yè)之間形成合作，還可以提高內部實踐教學效果，提高學生的技術能力以及就業(yè)市場競爭力，形成更為自由的職業(yè)選擇。

五、總結

綜上所述，在校企合作管理模式下，高職院校采用現(xiàn)代學徒制招生模式體現(xiàn)了積極改革創(chuàng)新、對接社會的發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮校企合作優(yōu)勢、承擔社會人才培養(yǎng)責任，帶動學生工學結合，同時解決學生就業(yè)問題，提高了高職院校的品牌優(yōu)勢和市場競爭力，對于解決高職院校招生難的問題提供了新的方案。

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作者：周敏