導(dǎo)語(yǔ)：高職校企合作模式綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

校企合作是高等職業(yè)院校培養(yǎng)各類(lèi)高技能人才行之有效的途徑。作為學(xué)校在培養(yǎng)人才中與企業(yè)開(kāi)展合作的一項(xiàng)具體活動(dòng)，校企合作應(yīng)當(dāng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，適應(yīng)區(qū)域環(huán)境的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)間產(chǎn)學(xué)資源的互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)各方面都獲得成效的目標(biāo)。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境下校企合作的人才培養(yǎng)模式

其一，訂單模式。該模式指學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校根據(jù)企業(yè)各項(xiàng)項(xiàng)目工作所提出的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能要求，進(jìn)行本校教育教學(xué)工作的一種合作教育模式。訂單模式當(dāng)中，又有“長(zhǎng)期訂單”子模式、“中短期訂單”子模式和“近期訂單”子模式。其二，定向培養(yǎng)模式。該模式是長(zhǎng)期訂單模式的一種，該模式有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是由企業(yè)出資資助某固定學(xué)生完成學(xué)業(yè),該學(xué)生畢業(yè)后到資助單位進(jìn)行定向就業(yè)。該模式有“定向招生”子模式和“定向分配”子模式。其三，“實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)”模式。該模式是指大專(zhuān)院校與企業(yè)共同合作建設(shè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中感受真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)與工作過(guò)程，從而提高學(xué)生的工作意識(shí)、工作技能和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，也可以增強(qiáng)大專(zhuān)院校的實(shí)訓(xùn)工作實(shí)力，培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作意識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，為學(xué)生的工作就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其四，“校企互助培訓(xùn)”模式。該模式是指根據(jù)相關(guān)企業(yè)的用工要求，學(xué)校與企業(yè)共同研制出教學(xué)、培訓(xùn)方面的要求，并且共同編制與企業(yè)工作實(shí)際相關(guān)的授課培訓(xùn)教材，為企業(yè)現(xiàn)有員工開(kāi)展各種相關(guān)技能等級(jí)提升的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)由相關(guān)企業(yè)提供教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)和設(shè)備，由大專(zhuān)院校派出專(zhuān)業(yè)教師及企業(yè)派出相關(guān)技術(shù)人員共同完成該項(xiàng)培訓(xùn)教學(xué)工作。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境下校企合作的“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式

其一，加強(qiáng)“雙師型”教師的培訓(xùn)力度。主要要做到以下幾個(gè)方面：

（1）鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)職務(wù)技術(shù)資格證書(shū)的考核工作，考取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)職務(wù)資格證書(shū)；

（2）選派相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師參加校企合作單位和行業(yè)協(xié)會(huì)組織的各種培訓(xùn)交流與學(xué)術(shù)交流工作，使大專(zhuān)院校的教師能夠了解掌握最新的行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；

（3）積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修，從而提高教師自身知識(shí)水平；

（4）組織本校專(zhuān)業(yè)教師積極參與技能教學(xué)培訓(xùn)工作，不斷提高相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的課堂教學(xué)水平，促使大專(zhuān)院校教師從單純地傳播知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)、人才開(kāi)發(fā)、職業(yè)訓(xùn)練。

其二，抽派教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗掛職鍛煉。

大專(zhuān)院校要堅(jiān)持每年選派相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)工作一線(xiàn)頂崗工作半年到一年的時(shí)間。此外，安排其他教師在自己的課余時(shí)間，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗掛職，參與企業(yè)的各項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目工作，并且鼓勵(lì)教師將企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)、工作課題帶回到教學(xué)課堂，與學(xué)生共同探討研究。

其三，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目工作室課題研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。鼓勵(lì)大專(zhuān)院校在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立專(zhuān)門(mén)的企業(yè)項(xiàng)目工作室。在該工作室中，學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師與企業(yè)相關(guān)專(zhuān)家可以合作申請(qǐng)各類(lèi)科研課題，合作進(jìn)行項(xiàng)目的前期調(diào)研、研究開(kāi)發(fā)工作，共同促進(jìn)科研成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。此外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大專(zhuān)院校教師參與到學(xué)院投資的各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)當(dāng)中來(lái)。其中，負(fù)責(zé)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)的專(zhuān)業(yè)教師，必須與合作企業(yè)共同深入市場(chǎng)調(diào)研、了解市場(chǎng)，在此基礎(chǔ)上提出實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案并論證；共同起草實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的招投標(biāo)文件，共同簽訂合同；校企雙方共同主持項(xiàng)目的建設(shè)、設(shè)備的安裝調(diào)試與驗(yàn)收工作。其四，促使高職院校青年教師參與各類(lèi)教學(xué)質(zhì)量工程。為盡快培養(yǎng)高職院校的青年教師，使新進(jìn)校的青年教師適應(yīng)各類(lèi)崗位工作，迅速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)骨干，學(xué)院應(yīng)當(dāng)積極幫助青年教師提高各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作質(zhì)量。主要通過(guò)以下方式對(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)：同行與專(zhuān)家對(duì)青年教師的教學(xué)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)；老教師研究制定各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案并悉心指導(dǎo)；學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組跟蹤聽(tīng)課；對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行錄像；優(yōu)秀的青年教師開(kāi)展示范公開(kāi)課；組織青年教師進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)；到企業(yè)進(jìn)行掛職實(shí)習(xí)，等等。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境下校企合作中企業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用、參與辦學(xué)的機(jī)制分析

其一，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。主要有以下幾種方式：

1．建立校企互惠雙贏(yíng)、深度合作的動(dòng)力機(jī)制。一方面，高職院校應(yīng)以市場(chǎng)為向?qū)?、?shù)立起為企業(yè)服務(wù)的思想意識(shí)，提高技術(shù)攻關(guān)能力，在合作過(guò)程中做到能夠?yàn)閱T工進(jìn)行培訓(xùn)、能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)支持、以及能夠?yàn)槠髽I(yè)量身打造專(zhuān)門(mén)人才；另一方面，企業(yè)也要充分利用高職院校的各種資訊信息與技術(shù)服務(wù)，合作進(jìn)行企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)工作、設(shè)備與技術(shù)的改造工作。此外，高職院校必須同步制定一系列的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師以各種項(xiàng)目形式來(lái)開(kāi)展校企合作。

2．建立和完善校企長(zhǎng)期合作、良性互動(dòng)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。主要包括以下幾個(gè)方面：一是成立校企合作管理辦公室，有利于企業(yè)與學(xué)院之間就合作的各個(gè)項(xiàng)目來(lái)訂立章程、明確相互間的職責(zé)以及相互協(xié)商和監(jiān)督；二是制定校企合作項(xiàng)目制度，主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)的扶持、安排專(zhuān)家或?qū)I(yè)技術(shù)人員推進(jìn)、項(xiàng)目結(jié)束進(jìn)行績(jī)效評(píng)估、并獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目成果等；三是制定并嚴(yán)格實(shí)施“校企合作管理辦法”，同時(shí)要求學(xué)院教師要嚴(yán)格遵循校企合作掛職鍛煉各項(xiàng)管理規(guī)定、校企合作開(kāi)發(fā)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材管理規(guī)定。

其二，校企合作共同拓展辦學(xué)之路。主要有以下幾種方式：

1．校企合作共同擬定雙方的發(fā)展規(guī)劃。需要成立由校企雙方負(fù)責(zé)人、主要技術(shù)骨干組成的校企合作管理辦公室，共同研究校企合作相關(guān)專(zhuān)業(yè)在課程、師資、教材方面的建設(shè)、所涉及的專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與雙方共贏(yíng)發(fā)展等重大問(wèn)題。

2．校企合作共同進(jìn)行相關(guān)課程、專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作。在高職院校課程體系的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)根據(jù)企業(yè)相關(guān)崗位所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和任職要求，同時(shí)參照學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)共同編制專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，選好相應(yīng)的教材，使得產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，突出學(xué)生的能力鍛煉。

3．高職院校與企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)智力資源共享。高職院校在校企合作中應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地“走出去，引進(jìn)來(lái)”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)資助系部建立師資互動(dòng)共享的平臺(tái)，形成高職院校與企業(yè)共同組建師資隊(duì)伍；每年定期地邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人、技術(shù)專(zhuān)家作為學(xué)院外聘教授來(lái)學(xué)院舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告；同時(shí)充分發(fā)高職院校教師的智力資源與科研優(yōu)勢(shì)，為合作企業(yè)積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)企業(yè)業(yè)務(wù)咨詢(xún)工作，或者提供相應(yīng)的技術(shù)改造服務(wù)，以此形成高職院校與企業(yè)之間師資共享的平臺(tái)，共同建設(shè)師資隊(duì)伍。

4．高職院校與企業(yè)共同建設(shè)與完善實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于企業(yè)的某些特殊崗位，可以要求在學(xué)院內(nèi)部建立相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，從而以企業(yè)實(shí)踐要求來(lái)進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的模擬等。對(duì)于學(xué)院與企業(yè)深度合作進(jìn)行的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，可由合作企業(yè)提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)設(shè)施，并且聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。