為全面提高全區(qū)人民的科技文化素質(zhì)，適應(yīng)我區(qū)實(shí)施新的城市管理體制，加快現(xiàn)代化綠色城區(qū)建設(shè)的需要，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于加強(qiáng)全民素質(zhì)建設(shè)的意見》，區(qū)科協(xié)結(jié)和部門工作實(shí)際，主要做了以下幾個方面的工作：

一、制定方案，分步實(shí)施。

今年六月初，區(qū)科協(xié)在素質(zhì)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，按照部門承擔(dān)的工作任務(wù)，制定了《關(guān)于提高市民科學(xué)文化素質(zhì)工作實(shí)施方案》，并就相關(guān)工作采取有力措施加以推進(jìn)，初步取得了成效。

二、凝聚力量，廣泛參與。

今年六月二十二日，區(qū)科協(xié)召開了第四次代表大會，為調(diào)動全區(qū)廣大科技工作者參與素質(zhì)建設(shè)工程的積極性，區(qū)科協(xié)在會上作出了《關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)人民科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè)的決議》，并向廣大科技工作者發(fā)出倡議書，號召全區(qū)廣大科技工作者積極擔(dān)當(dāng)科普工作的主力軍，為提高全區(qū)人民的科技文化素質(zhì)做出新的貢獻(xiàn)。

三、履行職責(zé)，提高素質(zhì)。

各位學(xué)員，各位同志：

由市委組織部、市科協(xié)、勞保局、農(nóng)林局聯(lián)合舉辦的20*年度農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)暨創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班今天正式開班了。在此，我首先對本期培訓(xùn)班的開學(xué)表示衷心的祝賀，對來自廣大農(nóng)村、立志創(chuàng)業(yè)的各位學(xué)員表示熱烈的歡迎！本次培訓(xùn)旨在全面貫徹落實(shí)省和南通市關(guān)于農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)工作的要求以及“萬名科技專家興農(nóng)富民工程”的實(shí)施意見，切實(shí)提高廣大農(nóng)村黨員、基層干部的科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移力度，更好地發(fā)揮全市農(nóng)村黨員干部在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進(jìn)程中的先鋒模范作用。下面，我就如何辦好本期培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識，珍惜機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并指出，要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。《“*”規(guī)劃綱要》明確要求，要“支持新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能和科技素質(zhì)。實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，增強(qiáng)農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力。實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和科技人員?！庇纱丝梢?，在新的形勢下，對廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)科技素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對于推動農(nóng)民素質(zhì)的提高和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重要的意義。

第一，開展培訓(xùn)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)新農(nóng)村，就要培養(yǎng)新農(nóng)民。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，是新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者和主要受益者。沒有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高，沒有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的新型農(nóng)民，新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。只有培養(yǎng)造就千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，形成持續(xù)推動新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，才能讓農(nóng)業(yè)科技成果服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；才能提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力；才能形成農(nóng)村良好的社會風(fēng)氣，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)。

第二，開展培訓(xùn)是黨員永葆先進(jìn)性的有效載體。黨的先進(jìn)性要靠黨員的先進(jìn)性來保障。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式和組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化等一系列問題。面對新舊價值觀的沖突，有的同志政治敏感性不強(qiáng)，特別是在理論聯(lián)系實(shí)踐上下功夫不夠;有的同志對新知識的學(xué)習(xí)掌握不夠，科技素質(zhì)不夠高，在飛躍發(fā)展的時代面前跟不上節(jié)拍;有的同志為人民服務(wù)的思想不牢固，缺乏進(jìn)取精神和競爭意識，創(chuàng)業(yè)能力不夠強(qiáng)。這些問題制約和影響了廣大農(nóng)村黨員的自身發(fā)展和黨在農(nóng)村基層的形象。因此，我們每一位基層黨員干部，都要通過學(xué)習(xí)來提高本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)展能力，在建設(shè)新農(nóng)村的征程中彰顯黨員的先進(jìn)性。

各位學(xué)員，各位同志：

本次培訓(xùn)旨在全面貫徹落實(shí)省和**市關(guān)于農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)工作的要求以及“萬名科技專家興農(nóng)富民工程”的實(shí)施意見，切實(shí)提高廣大農(nóng)村黨員、基層干部的科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移力度，更好地發(fā)揮全市農(nóng)村黨員干部在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進(jìn)程中的先鋒模范作用。下面，我就如何辦好本期培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識，珍惜機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并指出，要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)?！丁笆晃濉币?guī)劃綱要》明確要求，要“支持新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能和科技素質(zhì)。實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，增強(qiáng)農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力。實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和科技人員?！庇纱丝梢?，在新的形勢下，對廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)轉(zhuǎn)載請務(wù)必注明來自公務(wù)員之家范文中心:/科技素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對于推動農(nóng)民素質(zhì)的提高和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重要的意義。第一，開展培訓(xùn)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)新農(nóng)村，就要培養(yǎng)新農(nóng)民。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，是新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者和主要受益者。沒有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高，沒有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的新型農(nóng)民，新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。只有培養(yǎng)造就千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，形成持續(xù)推動新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，才能讓農(nóng)業(yè)科技成果服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；才能提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力；才能形成農(nóng)村良好的社會風(fēng)氣，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)。

第二，開展培訓(xùn)是黨員永葆先進(jìn)性的有效載體。黨的先進(jìn)性要靠黨員的先進(jìn)性來保障。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式和組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化等一系列問題。面對新舊價值觀的沖突，有的同志政治敏感性不強(qiáng)，特別是在理論聯(lián)系實(shí)踐上下功夫不夠;有的同志對新知識的學(xué)習(xí)掌握不夠，科技素質(zhì)不夠高，在飛躍發(fā)展的時代面前跟不上節(jié)拍;有的同志為人民服務(wù)的思想不牢固，缺乏進(jìn)取精神和競爭意識，創(chuàng)業(yè)能力不夠強(qiáng)。這些問題制約和影響了廣大農(nóng)村黨員的自身發(fā)展和黨在農(nóng)村基層的形象。因此，我們每一位基層黨員干部，都要通過學(xué)習(xí)來提高本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)展能力，在建設(shè)新農(nóng)村的征程中彰顯黨員的先進(jìn)性。

第三，開展培訓(xùn)是推動全民創(chuàng)業(yè)的重要舉措。推動全民創(chuàng)業(yè)，是富民強(qiáng)市、建設(shè)新農(nóng)村的總抓手和突破口，它不僅有利于實(shí)現(xiàn)勞動者的個人價值，而且還能拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。目前，盡管我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不夠高，財政比較緊張，開展免費(fèi)培訓(xùn)的條件不太好，但市委、市政府非常重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和科技素質(zhì)培訓(xùn)工作，把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和科技素質(zhì)培訓(xùn)工作納入到全市培訓(xùn)計劃，為培訓(xùn)埋單，所以，希望各位學(xué)員珍惜這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所悟，學(xué)有所為，通過學(xué)習(xí)，努力成為我市新農(nóng)村建設(shè)的帶頭人。希望參與這次培訓(xùn)的相關(guān)部門和教職人員，突出重點(diǎn)，注重研究解決實(shí)際問題，努力把這次培訓(xùn)辦成互相學(xué)習(xí)、傳授技能、提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展的富民培訓(xùn)班。

一、引言

2019年1月25日，在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題”“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”?！八娜襟w”時代的到來，為科技期刊發(fā)展開辟了新的局面?？萍计诳且园l(fā)表自然科學(xué)及技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的定期或不定期的連續(xù)出版物，刊登最新的行業(yè)政策和最前沿的科研成果，其主要學(xué)科范疇包括自然科學(xué)和工程技術(shù)。科技期刊涉及出版內(nèi)容、出版方式、出版周期等要素，其主要特征有連續(xù)性、時效性、創(chuàng)新性、滲透性等。科技期刊是期刊的有機(jī)組成部分，能為各行各業(yè)的學(xué)者、專家等提供科學(xué)技術(shù)交流的平臺，為各種新技術(shù)的實(shí)現(xiàn)提供實(shí)用可行的參考，學(xué)者、專家可通過科技期刊追蹤行業(yè)前沿科學(xué)技術(shù)、最新研究成果?？萍计诳庉嫷墓ぷ骶哂兄匾饬x，為保證科技期刊編輯工作的可持續(xù)發(fā)展，科技期刊編輯應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提升自我素質(zhì)，為“四全媒體”的到來作全面準(zhǔn)備。針對編輯自我素質(zhì)的提升，很多行業(yè)內(nèi)的前輩都給出了切實(shí)可行的建議。達(dá)麗哈·阿合亞［1］對大數(shù)據(jù)時代圖書編輯面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了研究，提出利用互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)技術(shù)更新工作方式，提高編輯專業(yè)素質(zhì)；梁永霞［2］對科技期刊編輯科學(xué)素質(zhì)的提升進(jìn)行了分析并提出了建議；邰文［3］就科技期刊編輯自我提升給出了相應(yīng)的建議，如轉(zhuǎn)變信息服務(wù)模式、推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)、拓展服務(wù)方式等；孫瑾［4］將科技期刊青年編輯素質(zhì)的培養(yǎng)分為三大方面：基本素質(zhì)、單位培養(yǎng)及青年編輯的自我培養(yǎng)；丁磊［5］對青年編輯的基本素質(zhì)及其培養(yǎng)進(jìn)行了簡單的分析，并提出了相應(yīng)的建議；郭海瑞［6］就科技期刊青年編輯人才的吸引、培養(yǎng)及隊伍建設(shè)給出了相關(guān)建議；李曉濛［7］剖析了科技期刊青年編輯面臨的挑戰(zhàn)，提出了科技期刊青年編輯自我培養(yǎng)的路徑；杜承宸［8］結(jié)合自身工作經(jīng)歷探討了如何做好科技期刊編輯工作；陸雅玲［9］站在科技期刊可持續(xù)發(fā)展的角度，對科技期刊編輯需要具備的素質(zhì)進(jìn)行了全面的總結(jié)分析?！八娜襟w”時代的到來，對科技期刊編輯的素質(zhì)提出了新的要求。王海燕［10］對“四全媒體”時代科技期刊編輯勝任力的現(xiàn)實(shí)要求與提升進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。本文圍繞“四全媒體”進(jìn)行分析，并就科技期刊編輯自我素質(zhì)的提升提出建議。

二、“四全媒體”概述

“四全媒體”有四個基本特征，可以從時間、空間、主體、效能四個方向解讀為全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體。

（一）全程媒體

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，信息傳輸技術(shù)和移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，信息或事件的全程記錄、同步傳播得以實(shí)現(xiàn)，媒體能實(shí)現(xiàn)時間上的全程跟蹤記錄，全程媒體由此出現(xiàn)。

創(chuàng)新素質(zhì)是指包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新精神等各種能力品質(zhì)的總和，是人們從事社會創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)在條件?？萍歼M(jìn)步最關(guān)鍵、最寶貴的是科技人才，而在科技人才素養(yǎng)中，最本質(zhì)、最重要的是創(chuàng)新素質(zhì)。當(dāng)今時代，創(chuàng)新是國家和地區(qū)科技進(jìn)步的重要條件，科技創(chuàng)新的順利進(jìn)行、創(chuàng)新成果的取得，不僅要求要有科技人才的數(shù)量，更要求有科技人才的質(zhì)量，這種質(zhì)量要求在很大程度上就是對科技人才的創(chuàng)新素質(zhì)要求。面對國際科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢以及中國現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求，在培養(yǎng)大量科技人才的同時，更需要加強(qiáng)科技人才的創(chuàng)新素質(zhì)建設(shè)。

一、創(chuàng)新時代呼喚科技人才的創(chuàng)新素質(zhì)

當(dāng)今時代是一個知識爆炸的時代，也是一個科技迅猛發(fā)展、新技術(shù)革命方興未艾的時代，更是一個充滿著創(chuàng)新的時代。創(chuàng)新的時代迫切呼喚著具有良好創(chuàng)新素質(zhì)的科技人才。

1、當(dāng)代科技的發(fā)展要求科技人才必須有良好的創(chuàng)新素質(zhì)

當(dāng)今時代，知識更新?lián)Q代速度呈加速發(fā)展趨勢，知識爆炸現(xiàn)象加劇，知識老化速度加快，知識陳舊所需的時間，從18世紀(jì)需要80一90年，19一20世紀(jì)的30年，縮短為近50年來的二15年，有的學(xué)科已縮短為5一10年?？茖W(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)一體化，科技成果迅速向經(jīng)濟(jì)、社會各領(lǐng)域廣泛滲透，科學(xué)技術(shù)社會化，社會科學(xué)化，科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明、生產(chǎn)應(yīng)用、形成產(chǎn)業(yè)的時間縮短，20世紀(jì)初以前大約為30年，20世紀(jì)初至中葉大致為10年，下半葉開始縮短為5年。如晶體管從發(fā)明到產(chǎn)品擴(kuò)散于全世界市場只用了8年，電腦幾乎是3一5年換一代，使人感到發(fā)明創(chuàng)造有立竿見影之效。巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益和高回報，吸引和鼓勵著科技人員去努力拼搏，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。國家和企業(yè)也為了經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和市場競爭的需要，大規(guī)模投資，支持知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，使當(dāng)代的知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成為有組織、有目標(biāo)、有計劃的、高效率、團(tuán)隊式的集體分工協(xié)作研究開發(fā)的領(lǐng)域。科技活動也日益全球化，科技、經(jīng)濟(jì)結(jié)合日益緊密；自然科學(xué)、社會科學(xué)及其分支縱橫交錯，學(xué)科門類越來越多，并日益滲入人們的日常生活，原始性創(chuàng)新成為科技競爭的制高點(diǎn)。在這樣的時代，任何科技人員的知識技能每時每刻都存在失效的可能。而科技活動本身就是探索性工作，要求不斷創(chuàng)新，這就從客觀上要求科技人才必須緊跟時展趨勢，不斷提高知識儲備、更新知識結(jié)構(gòu)與技能，形成與時俱進(jìn)的創(chuàng)新素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今科技發(fā)展趨勢，在科技領(lǐng)域有所建樹。

2、激烈的國際競爭呼喚科技人才的創(chuàng)新素質(zhì)

一、青少年科技素質(zhì)教育存在的問題

1.對全面推行科技素質(zhì)教育缺乏認(rèn)識

科技素質(zhì)教育的開展離不開全面的科技素質(zhì)教育課程的支撐。全面的科技素質(zhì)課程應(yīng)包含科技知識理論課程以及科技應(yīng)用實(shí)踐課程。然而，當(dāng)前科技素質(zhì)教育課程大多數(shù)是傳授科技理論知識的課程，涉及科技應(yīng)用實(shí)踐的課程少之又少。其主要原因在于大多數(shù)學(xué)校沒有認(rèn)識到僅設(shè)置科技理論知識的課程難以真正培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生僅通過“死記硬背”的方法掌握科技知識，這種課程設(shè)置不全面的狀況難以促使科技素質(zhì)教育全面推行。青少年科技素質(zhì)教育應(yīng)該是面向全體青少年學(xué)生開展的。然而，大多數(shù)學(xué)校在科技素質(zhì)教育過程中只重視對少部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)培養(yǎng)，目的是培養(yǎng)他們?nèi)⒓痈鞣N科技競賽，為學(xué)校爭榮譽(yù)。這種做法明顯是對全面普及科技素質(zhì)教育的精神缺乏必要認(rèn)識，導(dǎo)致青少年學(xué)生科技素質(zhì)整體偏低，影響科技素質(zhì)教育的全面推行。

2.教學(xué)資源缺乏

人力資源方面，高水平科技教師短缺。在我國，高水平的科技教師非常短缺，這主要是由于大多數(shù)年長教師過去因條件限制，并沒有接受過專門的科技素質(zhì)教育。大部分年輕教師雖然受過一定程度的科技素質(zhì)教育，但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，他們也沒有及時補(bǔ)充新的科技知識。高水平科技教師短缺，使得青少年想要接受良好的科技素質(zhì)教育非常困難?？萍冀逃龑Ｓ脤?shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備欠缺?？萍冀逃龑Ｓ脤?shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備是保障科技素質(zhì)教育正常開展的必需品。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校在開展科技素質(zhì)教育活動時并沒有專用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備，其所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備均是與物理、生物、化學(xué)等其他學(xué)科共享的。由于物理、生物、化學(xué)等均為升學(xué)必考科目，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備會被優(yōu)先安排給這些學(xué)科使用。專用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備欠缺無法保障科技教育實(shí)踐活動正常開展，科技素質(zhì)教育也達(dá)不到應(yīng)有的效果。數(shù)字化科技教學(xué)新資源不足。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，科技知識時刻都在更新，數(shù)字化科技教學(xué)資源也在不斷更新。一直以來，我國的科技素質(zhì)教育所使用的數(shù)字化教學(xué)資源大多比較陳舊，與青少年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。在科技與生活高度融合的今天，陳舊的數(shù)字化科技教學(xué)資源無疑難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識的興趣，科技素質(zhì)教育也難以高水平地開展。

3.教學(xué)方法單一

農(nóng)業(yè)科技成果在農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效中的貢獻(xiàn)已日見突顯。從2002年始，吉林省樺甸市依靠農(nóng)技推廣部門積極在農(nóng)村開展“測土配方施肥技術(shù)”“春玉米豐產(chǎn)高效技術(shù)”“高產(chǎn)創(chuàng)建技術(shù)”等多項科研技術(shù)成果的推廣，并給應(yīng)用戶帶來了可觀的效益，讓農(nóng)民切實(shí)體驗(yàn)到了科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的力量，按常理，這些效益顯現(xiàn)的科技成果應(yīng)該被農(nóng)民廣為應(yīng)用，但從調(diào)查中了解到，其推廣普及率并不高，究其原因，農(nóng)民綜合素質(zhì)的偏低嚴(yán)重滯緩了科技成果在廣大農(nóng)村的應(yīng)用與推廣。

1樺甸市農(nóng)村勞動力素質(zhì)狀況

農(nóng)民整體素質(zhì)的高低是決定農(nóng)技推廣的主要因素之一，農(nóng)民素質(zhì)主要包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、經(jīng)營管理素質(zhì)、身體素質(zhì)、非智力心理素質(zhì)五方面，在這其中，文化素質(zhì)是最重要、最基本的母質(zhì)，而從樺甸市農(nóng)村勞動力（16~60周歲的農(nóng)民）的統(tǒng)計來看：現(xiàn)全市農(nóng)村勞動力為147785人，在這些勞動力中小學(xué)文化程度的有30768人，占勞動力總數(shù)的20.8%，初中文化程度的92423人，占勞動力總數(shù)的62.5%，高中文化程度的23522人，占勞動力總數(shù)的15.9%，高中以上（不含高中）文化程度的1072人，占勞動力總數(shù)的0.8%。其中能初步掌握一技之長的為22258人，占勞動力總數(shù)的15.1%，而且，有相當(dāng)一部分有較高文化水平的農(nóng)民早已走出農(nóng)門另謀他業(yè)，這樣的農(nóng)民人員素質(zhì)組成，決定了其對新技術(shù)的接受能力、消化吸收能力以及吸納創(chuàng)新能力很難與依賴科技的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展相匹配。接受教育，對農(nóng)民開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)無疑是提高農(nóng)民素質(zhì)的一種重要措施，也是農(nóng)業(yè)推廣的一種手段，但目前樺甸市農(nóng)民教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀來看，力度匱乏，任重而道遠(yuǎn)。

2農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

2.1農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)信息和技術(shù)的主要途徑。由于受多方面因素制約，農(nóng)民接收農(nóng)業(yè)信息和技術(shù)的渠道還不夠?qū)?。主要渠道是：電視、廣播、報紙、書籍、農(nóng)村“能人”、互聯(lián)網(wǎng)（所占比重較小）、手機(jī)等，能到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村直接向農(nóng)民傳授信息和技術(shù)的主要部門有：市、鄉(xiāng)兩級農(nóng)技推廣部門，農(nóng)廣校，市、鄉(xiāng)兩級畜牧管理部門等。2.2農(nóng)民接受教育培訓(xùn)的機(jī)會和比率。從問卷調(diào)查和典型村調(diào)查看出，農(nóng)民年接受教育培訓(xùn)的機(jī)會有3~5次左右，但大多屬于簡單的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，時間較短，不夠系統(tǒng)。在有機(jī)會參加教育培訓(xùn)的人員中，成員構(gòu)成主要為村、社干部，種養(yǎng)大戶，致富帶頭人及中青年骨干等。年參加教育培訓(xùn)的比率占勞動力總數(shù)的10%左右。2.3農(nóng)民掌握和運(yùn)用新技術(shù)及致富信息的狀況。當(dāng)前，由于傳播手段的快速發(fā)展和各級政府對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的重視，農(nóng)民掌握和運(yùn)用新技術(shù)及致富信息的比重呈上升態(tài)勢，但由于教育培訓(xùn)機(jī)會和農(nóng)民自身素質(zhì)等諸多方面因素影響，還有相當(dāng)一部分農(nóng)戶的種植、養(yǎng)殖和加工業(yè)處于粗放經(jīng)營階段，發(fā)展空間較大，教育培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)。2.4農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技信息及教育培訓(xùn)的需求與實(shí)際完成的差距。從入戶實(shí)際問卷調(diào)查和普遍走訪中了解到，目前農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技信息及教育培訓(xùn)的需求很大，參加教育培訓(xùn)的積極性也很高，但參加教育培訓(xùn)人數(shù)占勞動力總數(shù)的比率仍很低。據(jù)統(tǒng)計，樺甸市每年參加教育培訓(xùn)人數(shù)只占勞動力總數(shù)的10%左右。特別是真正意義上的職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等較系統(tǒng)的培訓(xùn)，所占比率更低。如：樺甸市的“五大”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一的林蛙養(yǎng)殖業(yè)，有養(yǎng)殖專業(yè)戶1100人，800多條溝系，而每年能參加教育培訓(xùn)的不到100人。

3提高農(nóng)民素質(zhì)的途徑與方法

一、高校校園科技文化提出

最先提倡高?？萍嘉幕芯颗c教學(xué)的是一些發(fā)達(dá)國家，到現(xiàn)在已經(jīng)有半個多世紀(jì)的歷史。最初高?？萍嘉幕芯颗c教學(xué)的開展是以高校學(xué)科的形式確立起來的。其中以美國為例，不僅從20世紀(jì)中葉就有了科學(xué)史系或者科學(xué)哲學(xué)系，而且從1970年起，經(jīng)過G.Holton教授（著名物理學(xué)家、科學(xué)哲學(xué)家、哈佛大學(xué)教授）的努力，把科學(xué)史教學(xué)作為“哈佛物理教學(xué)改革計劃”的重要組成部分；甚至在1994年由美國“國家研究委員會”通過的《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中，還把科學(xué)史教育貫穿在小學(xué)到高中的教育中。在我國，1925～1927年陳省身先生的老師錢寶琮，在南開大學(xué)物理本科生中開設(shè)了作為科學(xué)史分支的教學(xué)史課程。

現(xiàn)在各大高校已經(jīng)越來越重視高?？萍嘉幕ㄔO(shè)。多所高校已經(jīng)開設(shè)了與科技文化相關(guān)的學(xué)科教育，例如科學(xué)技術(shù)史、中國科學(xué)史、世界科技文化的起源與發(fā)展等等。這與我國所處的歷史時期有著不可分割的聯(lián)系。我國正在創(chuàng)造一個知識經(jīng)濟(jì)時代。知識經(jīng)濟(jì)是以知識產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展為基礎(chǔ)的?？茖W(xué)技術(shù)的研究開發(fā)是知識經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，人的素質(zhì)和人才的培養(yǎng)是知識經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的先決條件?？萍紕?chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代的使命，要培養(yǎng)一支龐大的直接面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的科技創(chuàng)新隊伍，在全社會形成強(qiáng)烈的科學(xué)精神和尊重科學(xué)、尊重人才、尊重創(chuàng)新的人文氛圍，建立全新的科技創(chuàng)新體系。高等學(xué)校是培養(yǎng)高科技人才的搖籃，它不僅是科學(xué)技術(shù)的承載體，也是科技的產(chǎn)地之一。那么，對于大學(xué)生科技文化方面的教育建設(shè)是非常重要的。高校校園科技文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)這一變化的重要環(huán)節(jié)。

二、高校校園科技文化建設(shè)途徑

高校校園科技文化建設(shè)應(yīng)從兩方面著手。一方面要從學(xué)生入手，加強(qiáng)大學(xué)生科技文化理論方面的教育；另一方面要從高校教師著手，高校教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立科學(xué)方法觀，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，使其能正確地運(yùn)用科學(xué)方法。關(guān)于科學(xué)文化理論方面，需要學(xué)校及各二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的重視和支持，形成建立校園科技文化建設(shè)的良好氛圍。積極開設(shè)與科技文化相關(guān)的課程。為了營造濃厚的科技氛圍，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，許多高校開展了一系列科技活動。在此基礎(chǔ)上要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行科普性的宣傳教育活動，充分發(fā)揮學(xué)生自身的作用，比如可以利用學(xué)生學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦學(xué)術(shù)講座，開展科技實(shí)踐活動。大學(xué)生科技文化活動是其對科技文化理論應(yīng)用的最直接平臺。近年來，隨著青年志愿者活動的深入開展，并依照我國對農(nóng)村的重視，各校都組織了一些科技服務(wù)小組深入到農(nóng)村開展科技咨詢、家電維修等活動，深受歡迎。廣大學(xué)生在服務(wù)社會的科技活動中，既能在科研能力、工作技能、經(jīng)營水平等方面都得到鍛煉，同時也能獲得較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。大學(xué)生只是學(xué)習(xí)科技文化理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是如何運(yùn)用它。

在解決問題的過程中，科技方法的作用起到了指導(dǎo)作用。首先，科學(xué)方法是多元的。它既包括較為有序的經(jīng)驗(yàn)方法和理性方法，也包括不很有序的臻美方法，它甚至對無序的猜測、想象、靈感、頓悟、幻想等創(chuàng)造性的心理活動亦持寬容和歡迎態(tài)度。其次，科學(xué)方法是創(chuàng)新的。大凡偉大的科學(xué)發(fā)明難得遵循固有的程式和運(yùn)用現(xiàn)成的方法，科學(xué)大師往往能在已有的方法中保持必要的張力，或伴隨著創(chuàng)造出新的方法。最后，科學(xué)方法是開放的。它向各種后來的合理性的方法和非理性的方法敞開大門。由此我們可以看出大學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)對于大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。如果我們用科學(xué)方法指導(dǎo)大學(xué)生科技文化活動，會起到意想不到的效果。在這個環(huán)節(jié)，高校教師的重大作用就顯現(xiàn)出來了。

1前言

培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的職業(yè)人才是黨中央和國務(wù)院最近對職業(yè)教育提出的新的指導(dǎo)方針和培養(yǎng)目標(biāo)要求，其中高職學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是根本，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。高職學(xué)生應(yīng)具備優(yōu)秀的創(chuàng)新素質(zhì)主要包括有：良好的科學(xué)道德素質(zhì)、優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、優(yōu)秀的科學(xué)作風(fēng)素質(zhì)三方面。它是創(chuàng)新型職業(yè)人才會創(chuàng)新和能創(chuàng)新的立足點(diǎn)和根本保證，同時也是一個普通人才應(yīng)具備的根本的品德。所以應(yīng)把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)放在當(dāng)前職業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的首位。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)不斷深化改革的社會浪潮中，科技創(chuàng)新成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略和驅(qū)動力,已經(jīng)成為大家的共識，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為全社會的關(guān)注點(diǎn)，產(chǎn)生的效果和效應(yīng)已經(jīng)越來越顯露出科技創(chuàng)新的重要作用。高職教育培養(yǎng)和輸送有科技素質(zhì)的人才是其重要責(zé)任和辦學(xué)目標(biāo)，這幾年我院圍繞培養(yǎng)具備紡織服裝技術(shù)的高職創(chuàng)新人才進(jìn)行了大膽的探索和實(shí)踐，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技創(chuàng)新道德素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和作風(fēng)素質(zhì)，在確保我們的學(xué)生創(chuàng)新能力的提高上，取得了可喜的進(jìn)步。高職學(xué)生在校期間在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，通過組織實(shí)施創(chuàng)新課題來培養(yǎng)高職學(xué)生會創(chuàng)新、能創(chuàng)新的能力，著力培養(yǎng)高職學(xué)生具備良好的科學(xué)道德素質(zhì)、優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、優(yōu)秀的科學(xué)作風(fēng)素質(zhì),是當(dāng)前高職教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一條重要措施和途徑。只有依靠具備這些優(yōu)秀素質(zhì)的人才，才能實(shí)施好優(yōu)秀的創(chuàng)新課題并取得成功。如果不具備這些方面的創(chuàng)新素質(zhì)，最好的創(chuàng)新課題也無法完成。所以高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好科技創(chuàng)新素質(zhì)的高職學(xué)生。本文結(jié)合近幾年來我院創(chuàng)新素質(zhì)教育實(shí)踐活動，提出了創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的方法、途徑和建議，對提高高職學(xué)生創(chuàng)新教育具有積極的意義。

2培養(yǎng)良好的科學(xué)道德素質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的核心內(nèi)涵

科學(xué)道德素質(zhì)包括高尚的科學(xué)道德和較高的科技知識水平，具備自強(qiáng)不息、鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)精神，是指像以錢學(xué)森為代表的無數(shù)優(yōu)秀科學(xué)家所具備的尊重科學(xué)、尊重知識、堅持科學(xué)真理的科學(xué)素質(zhì)。只有具備良好的科學(xué)道德素質(zhì)的創(chuàng)新人才，才能在科學(xué)崎嶇不平的道路上不斷奮力前進(jìn)，登上科學(xué)的高地。一個缺乏科學(xué)素質(zhì)的人是找不到創(chuàng)新課題的，也是不能承受創(chuàng)新的艱苦、失敗的折磨和挫折的。因?yàn)槿狈茖W(xué)素質(zhì)的人，首先他的科學(xué)態(tài)度不端正，出發(fā)點(diǎn)不正確，不是為了科技創(chuàng)新，而是為了以創(chuàng)新名義撈個人名利，浪費(fèi)國家財產(chǎn)，形成學(xué)術(shù)腐敗。如博士論文抄襲，大學(xué)教授抄襲論文等現(xiàn)象，雖然這些不良的所謂“創(chuàng)新”行為得到了黨和國家有關(guān)方面高度重視,得到了有力遏制和查處，但是其產(chǎn)生的惡劣后果嚴(yán)重影響了純潔的新一代大學(xué)生，所以當(dāng)前高職學(xué)生在創(chuàng)新教育的同時乃至于在平時的學(xué)習(xí)生活中要增強(qiáng)科學(xué)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。向社會輸送講信用、講真話、辦實(shí)事的高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才是高職教育承擔(dān)的社會責(zé)任。這幾年我院在高職學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時，特別重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，突出培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生科學(xué)道德素質(zhì)，例如2012年我院專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生完成的《發(fā)光機(jī)織面料亮度與光色的設(shè)計》這一創(chuàng)新課題時，從選題、論證、設(shè)計研究、檢測、試驗(yàn)到生產(chǎn)樣品全過程的創(chuàng)新活動中，要求學(xué)生尊重紡織、印染、服裝設(shè)計等科學(xué)技術(shù)的有關(guān)知識和原理。在已有科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)探索和試驗(yàn)研究等創(chuàng)新活動，取得了成功———創(chuàng)新成果獲得省市有關(guān)創(chuàng)新作品大賽的獎項。在完成這個創(chuàng)新課題時，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生進(jìn)行了無數(shù)次發(fā)光面料亮度和光色的調(diào)制和試驗(yàn)，通過無數(shù)次的配方比例調(diào)整、監(jiān)測和選擇，承受了一次次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)達(dá)不到設(shè)計亮度光色要求的失敗痛苦，在實(shí)驗(yàn)室熬過無數(shù)個不眠之夜，堅持科學(xué)的檢測方法最終找到了最佳的配方和工藝，取得了成功。實(shí)踐證明，創(chuàng)新活動必須遵循科學(xué)的規(guī)律，沿著正確的科學(xué)方向才能順利開展，更重要的是使學(xué)生在這些創(chuàng)新活動中培養(yǎng)他們自覺尊重科學(xué)、尊重知識，不弄虛作假、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。為他們將來走向社會、走上工作崗位培養(yǎng)了良好的個人品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，并且將影響他們一生。可見，培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)道德素質(zhì)是多么的重要。

3培養(yǎng)優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容

優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)主要是指培養(yǎng)高職學(xué)生具備必備的技術(shù)水平同時訓(xùn)練高職學(xué)生具有較強(qiáng)的技術(shù)敏感性、技術(shù)責(zé)任心和技術(shù)洞察力，這是提出和找到一個好的創(chuàng)新課題的重要前提。一個對本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展動態(tài)極為關(guān)心、敏感的高職學(xué)生會激發(fā)出創(chuàng)新課題的激情和動力。反之，技術(shù)上麻木不仁，不留心、不善于關(guān)注和觀察的學(xué)生是找不到、找不準(zhǔn)創(chuàng)新課題的。蘋果從樹上落下，有人搶著撿蘋果進(jìn)食，而牛頓在想：為何蘋果從樹上脫落后會向下掉？這就是牛頓的技術(shù)敏感性、責(zé)任心和洞察力。創(chuàng)新課題無處不在，但只青睞有優(yōu)良的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的創(chuàng)新者。這幾年我校高職學(xué)生科技創(chuàng)新課題獲獎情況也說明了這一點(diǎn)。近幾年來，我院在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的同時，注重培養(yǎng)他們的技術(shù)素養(yǎng)。例如2013年專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生完成了“再生蠶絲蛋白纖維新面料”的創(chuàng)新項目，本課題是相關(guān)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)已學(xué)到的專業(yè)知識，從普通的蠶絲面料特性出發(fā)，激發(fā)出技術(shù)靈感，提出了利用再生普通蠶絲提煉的蛋白纖維織成新面料的創(chuàng)新課題，經(jīng)過充分調(diào)研、反復(fù)論證、設(shè)計編織出一種由再生蠶絲蛋白纖維為原料的新面料，并通過檢測發(fā)現(xiàn)了這種新面料所具備的耐磨、耐熱性和抗紫外性能較好、體感舒適的特點(diǎn)，創(chuàng)新了一種利用傳統(tǒng)報廢蠶絲蛋白纖維生產(chǎn)的新面料，該面料被推廣運(yùn)用，榮獲高職學(xué)生創(chuàng)新大賽獎項。該創(chuàng)新課題培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生在自己專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的技術(shù)敏感性、洞察力和關(guān)注所學(xué)專業(yè)技術(shù)發(fā)展的責(zé)任心。社會將青睞這種會創(chuàng)新的科技人才。

各位學(xué)員，各位同志：

由市委組織部、市科協(xié)、勞保局、農(nóng)林局聯(lián)合舉辦的**年度農(nóng)村黨員干部科技素質(zhì)暨創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班今天正式開班了。在此，我首先對本期培訓(xùn)班的開學(xué)表示衷心的祝賀，對來自廣大農(nóng)村、立志創(chuàng)業(yè)的各位學(xué)員表示熱烈的歡迎！本次培訓(xùn)旨在全面貫徹落實(shí)省和南通市關(guān)于農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)培訓(xùn)工作的要求以及“萬名科技專家興農(nóng)富民工程”的實(shí)施意見，切實(shí)提高廣大農(nóng)村黨員、基層干部的科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移力度，更好地發(fā)揮全市農(nóng)村黨員干部在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進(jìn)程中的先鋒模范作用。下面，我就如何辦好本期培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識，珍惜機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

黨的**屆**全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并指出，要培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)?！丁笆晃濉币?guī)劃綱要》明確要求，要“支持新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能和科技素質(zhì)。實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程，增強(qiáng)農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力。實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和科技人員。”由此可見，在新的形勢下，對廣大農(nóng)村黨員干部加強(qiáng)科技素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對于推動農(nóng)民素質(zhì)的提高和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有十分重要的意義。

第一，開展培訓(xùn)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)新農(nóng)村，就要培養(yǎng)新農(nóng)民。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，是新農(nóng)村建設(shè)的直接參與者和主要受益者。沒有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高，沒有適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的新型農(nóng)民，新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。只有培養(yǎng)造就千千萬萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民，把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，形成持續(xù)推動新農(nóng)村建設(shè)的力量源泉，才能讓農(nóng)業(yè)科技成果服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；才能提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力；才能形成農(nóng)村良好的社會風(fēng)氣，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)。

第二，開展培訓(xùn)是黨員永葆先進(jìn)性的有效載體。黨的先進(jìn)性要靠黨員的先進(jìn)性來保障。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會生活方式和組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化等一系列問題。面對新舊價值觀的沖突，有的同志政治敏感性不強(qiáng)，特別是在理論聯(lián)系實(shí)踐上下功夫不夠;有的同志對新知識的學(xué)習(xí)掌握不夠，科技素質(zhì)不夠高，在飛躍發(fā)展的時代面前跟不上節(jié)拍;有的同志為人民服務(wù)的思想不牢固，缺乏進(jìn)取精神和競爭意識，創(chuàng)業(yè)能力不夠強(qiáng)。這些問題制約和影響了廣大農(nóng)村黨員的自身發(fā)展和黨在農(nóng)村基層的形象。因此，我們每一位基層黨員干部，都要通過學(xué)習(xí)來提高本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)展能力，在建設(shè)新農(nóng)村的征程中彰顯黨員的先進(jìn)性。