導(dǎo)語：如何才能寫好一篇功夫熊貓觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《功夫熊貓》是一部很有趣的電影?？戳诉@部電影，我收到的啟發(fā)是：只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。

影片中，主人公是只熊貓叫阿寶是個(gè)愛吃面條的夢想家，整天活在白日夢里。在一次選舉中，他無意間被選中了，從此，他就開始了學(xué)功夫的生涯。他每天都刻苦的練習(xí)武功，無論遇到多大的困難，他都拼盡全力，堅(jiān)持不懈。最后，他練就了一身絕世武功，獲得巨大的成功。

看了這部電影，我受益匪淺。主人公阿寶練武功的期間經(jīng)歷了很多艱難，但他都堅(jiān)持下來了，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。尤其是我

篇2

《功夫熊貓》是一部動(dòng)畫片，講述了一只名為阿寶的熊貓，雖然體型肥碩，笨手笨腳，被眾人嫌棄，最終克服種種困難，打敗了強(qiáng)大的對手，成為神龍大俠的故事。這里給大家分享一些關(guān)于功夫熊貓觀后感高中，供大家參考。

功夫熊貓觀后感高中1周六的一個(gè)晚上，我無所事事，漫無目的地翻著電視頻道。突然，一個(gè)熟悉而又陌生的身影出此刻電視機(jī)屏幕上，哦……是《功夫熊貓》，突然想起來前幾天在雅小由國家著名特級教師賁友林教師進(jìn)行了為期兩天的暑期教育。在中途休息的時(shí)候賁教師放了一段《功夫熊貓》。于是我便又重溫了一下《功夫熊貓》這部精彩至極的美國動(dòng)畫片。記得這部影片上映不久，我就一口氣看完了它，感覺那叫一個(gè)爽!蕩氣回腸的動(dòng)作畫面，振奮人心的音質(zhì)效果使我回味無窮!

又一次看這部影片，我的感受與上一次大不相同，總是莫名其妙的跟自我的工作結(jié)合起來?？赡苁且?yàn)樵趯I(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間看到了它吧。影片講的是一只叫阿波的熊貓從一個(gè)功夫門外漢蛻變成一位武林大俠的故事：由于烏龜大師預(yù)料到雪豹太郎會越獄，搶奪神龍秘笈，傷害百姓。于是便與浣熊師傅商議決定挑選龍斗士來繼承神龍秘笈，從而擊敗太郎。

太郎曾是宗師的徒弟，懂得千種武學(xué)，一向想得到龍之典，但烏龜大師看出他內(nèi)心的邪惡，便拒絕了。之后，太郎變得邪惡起來，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植腥痰納甭臼購?fù)平谷失去宁静，他企陀浰{(lán)嶸窳伢?，但被卧応大师制服了?笱≈盞攪?，正哉嗘馆忙聶n陌⒈?，看到选拔神龙武士这一消息，连忙上蓜Μ却被干w濁恐迫盟成賢誹醪凸襠仙餃ヂ裘嫣?，阿波奔m淳團(tuán)鄭絲唐槳錐嗔蘇餉炊喔褐?，阿波謮臎]ǚ迅さ氖奔淅瓷仙健?/p>費(fèi)盡九牛二虎之力才登上天山，來到翡翠宮門前的阿寶，剛要休息，進(jìn)入翡翠宮的大門卻關(guān)上了，阿波只得想盡辦法進(jìn)入翡翠宮，去觀看選拔的過程及五俠的表演。最終，阿波用煙花燃燒時(shí)所產(chǎn)生的推力如愿以償?shù)陌炎晕宜土诉M(jìn)去，卻稀里糊涂地被烏龜大師點(diǎn)中，成為新一代神龍武士。但浣熊師傅及勇猛五將并不高興，在他們眼中，阿波只是碰巧而已。不相信阿寶是真正的神龍武士。他們對阿寶

百般刁難，想讓阿寶放棄。烏龜大師仙逝前告訴浣熊師傅要相信阿寶，就必須會打敗太郎。即使開始浣熊師父將信將疑，但一步步他所不相信的事都一一實(shí)現(xiàn)了。阿寶成為了真正的神龍武士，打敗了太郎。

看完電影，阿寶對武功的渴望，吃苦練功的身影和與太郎戰(zhàn)斗時(shí)的靈巧身姿還時(shí)時(shí)在我腦海中浮現(xiàn)。我不禁思緒萬千。

功夫熊貓觀后感高中2《功夫熊貓》，只聽這部電影的名字，就感受到了濃濃的中國風(fēng)。中國功夫歷史悠久，世界聞名，充滿了東方的神秘感;熊貓，中國的國寶，世界級的明星，憨態(tài)可掬。這兩個(gè)組合在一起會有什么奇妙的感受呢?憨態(tài)可掬的熊貓耍起行云流水般的中國功夫會是什么樣的呢?它成功的勾起了我的好奇心。

影片的主人公當(dāng)然是一只胖胖的、有點(diǎn)呆頭呆腦的大熊貓，他叫阿寶。阿寶是一家面條店的學(xué)徒，雖然笨手笨腳，也勉勉強(qiáng)強(qiáng)算是謀到了一份職業(yè)，可是阿寶天天夢想著自己有一天能夠成為大俠與明星級的大人物進(jìn)行一場巔峰之戰(zhàn)。因此還得到了一些人的嘲笑，可是阿寶不以為意，仍繼續(xù)著他的夢。一次偶然，阿寶陰差陽錯(cuò)成了神龍大俠繼承人，雖出乎大家的意料，卻被浣熊師父寄予了厚望。

阿寶開始跟著浣熊師父學(xué)習(xí)武功，但是最開始的阿寶軟弱、自卑，認(rèn)為自己除了做面條什么都不會，不可能成為一代大俠，打敗強(qiáng)大的敵人。但是浣熊師父發(fā)現(xiàn)了阿寶的與眾不同之處，想盡一切辦法教阿寶武功，例如食物誘惑，因?yàn)榘毷莻€(gè)吃貨;例如用阿寶的夢想去激勵(lì)。在師傅的.鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，阿寶終于戰(zhàn)勝了自己的軟弱和自卑，一心一意，刻苦地訓(xùn)練。這使我想到其實(shí)每個(gè)人的身上都有不同于其他人的特質(zhì)，我們不要輕易地否定自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，自信地面對生活，這樣生活也會帶給我們意想不到的收獲。

刻苦訓(xùn)練后的阿寶并沒有找到神龍大俠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿寶找到了自己的父親，父親的一句話讓他領(lǐng)悟到了龍卷軸的精髓，阿寶終于用自己的智慧和武術(shù)戰(zhàn)勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平。所以不要輕易放棄自己曾有過的夢想，即使夢想看起來是遙不可及的，只要我們堅(jiān)持，只要我們努力，夢想的大門終會敞開，追夢的道路上我們會遇到各種各樣的困難、挫折、嘲笑、失望，但只要我們不放棄就會離夢想越來越近。

讓我們像阿寶一樣帶著夢想出發(fā)吧!

功夫熊貓觀后感高中3我觀看了一部中英文版的精彩電影——《功夫熊貓》。

《功夫熊貓》主要講述了一只憨厚的普通熊貓夢想成為神龍大俠，當(dāng)意外被選為神龍大俠時(shí)，大家都表現(xiàn)出非常的驚訝，包括大師、蓋世五俠在內(nèi)的都認(rèn)為這是不可能的事，但龜大仙卻認(rèn)為世界上沒有不可能的事情，他相信這只普通的熊貓能擔(dān)當(dāng)起神龍大俠的職責(zé)。當(dāng)大家都瞧不起功夫熊貓的時(shí)候，他感到十分傷心，他渴望向大家學(xué)習(xí)武功，可是沒人理他。直到有一天，大師以前最心愛的大徒弟——?dú)埍獜闹乇咽氐睦畏坷锾映鰜?，大家都意識到危險(xiǎn)性，蓋世五俠竭盡全力也未能打敗殘豹，這時(shí)大師決定只能由功夫熊貓PK殘豹，于是利用功夫熊貓貪吃的特點(diǎn)教給他功夫，當(dāng)面對兇猛的強(qiáng)大的殘豹時(shí)，功夫熊貓始終心如止水，最終打敗了殘豹，大家化險(xiǎn)為夷了。神龍大俠實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢想，變成了真正受擁護(hù)的神龍大俠。

《功夫熊貓》這部電影讓我明白了許多道理：做任何事情都不要慌張，要穩(wěn)定情緒，心如止水，正如功夫熊貓一樣，當(dāng)他被選為神龍大俠時(shí)，只是一只普通的熊貓，可他面對兇猛的殘豹時(shí)，表現(xiàn)出異常的淡定，最終戰(zhàn)勝了殘豹;正如龜大仙所說，世界上沒有不可能的事情，功夫熊貓最終擔(dān)當(dāng)起神龍大俠的重要職責(zé)，維護(hù)好和平，只要我們用心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，勇于付出，就一定能到達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)夢想;做任何事情都是有技巧的，大師利用功夫熊貓貪吃的特點(diǎn)授予他功夫，最終打敗殘豹，我們學(xué)習(xí)時(shí)也要掌握方法和技巧，這樣就會事半功倍，不斷提高學(xué)習(xí)成績;當(dāng)面對兇猛強(qiáng)大的殘豹時(shí)，蓋世五俠和功夫熊貓一起團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，并肩作戰(zhàn)，我們也要團(tuán)結(jié)友愛，共同創(chuàng)建和諧的樂美之班!

功夫熊貓觀后感高中4山清水秀的和平谷有點(diǎn)類似武當(dāng)山，因?yàn)橥瑯佣甲≈蝗何淞指呤帧Ｈ欢煌氖?，和平谷中的武林高手全都是?dòng)物。

熊貓阿寶也許是谷中少見的不會武功的居民。又胖又遲鈍的阿寶在鴨子父親經(jīng)營的面館里工作，父親希望阿寶能繼承面館，然而阿寶卻一心想學(xué)武功，成為谷中第一的功夫大師。但是這對向來好吃懶做的他來說，也只是個(gè)遙不可及的夢想

烏龜大師最近有不祥的預(yù)感：被稱為惡魔的殘豹，即將要突破囚禁它多年的深牢，殘豹出獄后必定會來和平谷復(fù)仇。于是，和平谷馬上召開武林大會，選出一名代表對抗殘豹。谷民最看好的是谷中五大高手：嬌虎、青蛇、猴子、仙鶴以及螳螂。這五大高手準(zhǔn)備在個(gè)子小小的浣熊師傅設(shè)置的武臺上一決高下。但在還沒開始比賽時(shí)，喜歡熱鬧的阿寶被烏龜大師選中，成了幾位大師認(rèn)定的大俠。從好吃懶做的胖熊貓變成眾人心目中的大俠是很難的，對此阿寶付出了很多努力。浣熊師傅用美食誘惑阿寶，達(dá)到了訓(xùn)練武功的目的。最終阿寶打敗了殘豹，保護(hù)了和平谷的和平。

看完后，我想說：如果你有夢想，即使它遙不可及，只要你堅(jiān)持下去，任何夢想都能成真。

功夫熊貓觀后感高中5近日心血來潮在網(wǎng)上下載功夫熊貓的電影來看，不過我十分慶幸這個(gè)決定，這使我看到了美版的，而不是看不懂的中文版?？赐曛?，我感慨萬千，在一個(gè)天天強(qiáng)調(diào)電影的教育功能的國家中，電影卻從來沒有教育意義，直白的說教讓人無法聽進(jìn)去，更無法記憶，甚至反感，那里還能夠談什么教育。反觀美國片，個(gè)個(gè)追求經(jīng)濟(jì)效益，但是幾乎個(gè)個(gè)都有極高的教育意義，從雨人、克萊默夫婦、沉默的羔羊、大敵當(dāng)前、拯救大兵瑞恩、辛德勒的名單等等，無不充滿對社會對生活的高度認(rèn)識和領(lǐng)會，充滿對人生的領(lǐng)悟，在影片中用簡單并不豪情的對話來表達(dá)人生的感受。

篇3

觀看《功夫熊貓》后我晚上一直睡不著，因?yàn)榘殻üΨ蛐茇垼┖退膸煹軅兇蟠笈冢ㄔ姜z者）特別搞笑，一開始熊貓以他的大pp坐在大炮的頭上我真不知道臭不臭啊嘻嘻，跟著又是跟大炮搶寶典我覺得熊貓這時(shí)候熊貓?zhí)貏e笨的可愛，他坐著用煙花作為火箭筒，沖向大炮，使到大炮倒下然后爬上屋頂，但是被大炮一腳把屋子提到了，但是因?yàn)樾茇埐仍谕咂蠈?dǎo)致瓦片飛走，但是又是這么幸運(yùn)剛好打中大炮，這個(gè)場景足可以讓你笑個(gè)不停，之后到了大戰(zhàn)，他們面對面大炮一拳過來打中熊貓的肚子，但是因?yàn)樗闹咎嘁环磸椌痛蛑写笈诹恕？上е笪译娔X不行看不鳥了。

天河區(qū)前進(jìn)小學(xué)四年級：***

作文 zuowenku.net

篇4

[關(guān)鍵詞] 跨文化交際；自我意識；功夫熊貓

《功夫熊貓2》不僅給我們帶來了一場視覺的饕餮盛宴，更帶給了我們思想上的熏陶與升華，帶給了我們深刻的震撼和感悟。在電影中，跨文化交際的主體以及中國的禪宗哲學(xué)是影響中重要的思想基礎(chǔ)，讓我們在喧鬧的生活中感悟電影，感悟自己。

一、《功夫熊貓2》的深層動(dòng)機(jī)

和基本主題就是跨文化交際 隨著加入世界貿(mào)易組織，以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國在國際舞臺上的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等各個(gè)方面得到了全面發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注和重視中國文化。趁著2008年中國舉辦奧運(yùn)會的契機(jī)，夢工廠推出了歷時(shí)五年精心打造的動(dòng)畫大片《功夫熊貓1》，這部電影以中國功夫?yàn)楹诵?，糅合了多種中國元素，頗有意境的水墨加上絢爛的畫面，充分地展現(xiàn)了對中國文化的感悟和理解。影片的主要內(nèi)容就是一個(gè)無名小子中國熊貓，最終成長為功夫大俠的故事，一方面體現(xiàn)出了中國文化中百折不撓、積極進(jìn)取的精神，一方面體現(xiàn)出了西方思想中，信心和勇氣是人們走向成功的關(guān)鍵。隨著世界經(jīng)濟(jì)、文化的更深入發(fā)展，不同國家之間的文化和交流越來越廣泛，再進(jìn)一步糅合了中國文化和西方文化的基礎(chǔ)上，2011年夢工廠又推出了《功夫熊貓2》，電影主要講述了這樣一個(gè)故事：因?yàn)轼P凰一族發(fā)明了美麗的煙花，煙花給人們帶來了美麗、祥和與歡樂，因此，這座鳳凰城由孔雀掌管。但是，這座城池的繼承者叫做沈王爺，沈王爺是一個(gè)野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的榮譽(yù)、土地和金錢。他終于發(fā)明出了一種叫做“火藥”的威力無比的東西，并且下定決心要擁有和占領(lǐng)更多的東西。沈王爺?shù)母改笇⒆拥奈磥砗苁菗?dān)心，非常憂慮孩子的將來，因此，請了羊仙姑前來占卜。占卜的結(jié)果是，如果沈王爺繼續(xù)囂張，胡作非為下去，后果非常不堪，會被一名內(nèi)心強(qiáng)大的熊貓武士打敗。在無意之中，沈王爺聽到了這些話，然后就開始擔(dān)心真的有這一天的到來，最終下定決心將熊貓家族鏟除，消除自己心中的顧忌。于是，被邪惡和占有欲控制的沈王爺帶著武器把熊貓部落摧毀了。這個(gè)時(shí)候，小阿寶在母親的幫助下，順利躲開了沈王爺?shù)淖窔ⅲ盁o巧不成書”地來到了鴨子爸爸的家里。然而，母親卻為了引開沈王爺這幫壞人，最終被壞人殺害。正因?yàn)檫@件事情，沈王爺?shù)母改笇⑵溱s出家門，他揚(yáng)言到一定會回來，消滅天下所有的武功，最終成為中原的霸主。很多年之后，沈王爺終于發(fā)明出了大炮，威風(fēng)凜凜地回到鳳凰城，將首領(lǐng)用火炮打死，最終成功占領(lǐng)了這座城池。這時(shí)候的阿寶也逐漸長大，漸漸地成為一名英勇的神龍武士。為了尋找自己的身世之謎，阿寶與五個(gè)好朋友一起潛入鳳凰城，阻止沈王爺?shù)暮鞣菫?。雙方展開了異常激烈的角逐，在這種戰(zhàn)爭中，阿寶也逐漸了解了自己不幸的身世之謎。阿寶在巨大的痛苦、掙扎之中，逐漸意識到自由內(nèi)心的平和與強(qiáng)大才是這是世界上最強(qiáng)大的武器，正因?yàn)槿绱耍氃谄胶偷男膽B(tài)中，逐漸的認(rèn)識到自己、追逐自我，并且最占戰(zhàn)勝了沈王爺。阿寶和沈王爺之間的爭斗超越了個(gè)人情仇、超越了江湖恩怨，兩人之間的爭斗中，阿寶表現(xiàn)出了中國學(xué)武之人的崇高思想境界，為了保家衛(wèi)國而去爭斗。這也充分體現(xiàn)出了西方文化中的追求自我的意識。

二、現(xiàn)代意識的體現(xiàn)成為西方電影表達(dá)的永恒主題

隨著西方國家進(jìn)入資本主義社會，在這種市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，現(xiàn)代意識的萌芽產(chǎn)生。在人與自然關(guān)系的處理中，人是主體；在人與社會的處理中，人是中心。自我意識發(fā)展迅猛，逐漸脫離了神靈和宗教的束縛，在世界上“人”取得了獨(dú)立。自我意識的發(fā)展在人類社會發(fā)展中起到非常重要的地位和作用，同時(shí)，也是判斷一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)志。在早期的優(yōu)秀電影中，《終結(jié)者》《變形金剛》以及《生死速遞》等，充分展現(xiàn)了自我意識的存在和發(fā)展。在《功夫熊貓2》這部電影中，通過簡單、直白的手法，也充分展現(xiàn)出了阿寶自我意識發(fā)展、成長的整個(gè)過程?！豆Ψ蛐茇?》中，阿寶在父親的影響和啟發(fā)之下，逐漸意識到“自我意識”的重要性，逐漸戰(zhàn)勝恐懼，取得勝利。在《功夫熊貓2》中，阿寶不斷地在自我懷疑中找到自我，戰(zhàn)勝恐懼，充分認(rèn)識自我，也就是阿寶發(fā)現(xiàn)自我的過程。阿寶最終選擇了尋找自我，放棄痛苦，做拯救世界的大英雄。

矛盾和沖突是電影的永恒表現(xiàn)，有阿寶就會有壞人，沈王爺就是一個(gè)不折不扣的壞人。這是一個(gè)失去自我、無法把握自我的華人，將自己的不得意歸咎于社會，通過暴力滿足欲望，通過暴力掩飾自己的恐懼。因?yàn)樗麤]有認(rèn)識到自我，只能游動(dòng)在本我與超我之間，自信只是用來掩蓋恐懼和自卑的手段。否則，沈王爺不會因山羊姑的話就要?dú)⒌舭氁患?。這些所有的鋪墊，都是為了預(yù)示沈王爺?shù)氖?。從表面上看，是沈王爺和阿寶之間的矛盾，實(shí)際上是邪惡與正義的矛盾，更是超我與自我的矛盾。

三、禪宗哲學(xué)思想主題的體現(xiàn)

在西方社會的后現(xiàn)代電影中，逐漸體現(xiàn)出了對現(xiàn)代意識的反思和質(zhì)疑。在現(xiàn)今社會，自我意識過于極端，在人與自然、人與社會的關(guān)系處理中，絕對的控制欲造成了環(huán)境的嚴(yán)重破壞、割裂了人與人之間和諧相處的關(guān)系。正是在對這樣思想的反思中，東方的禪宗哲學(xué)思想被越來越多的西方人發(fā)現(xiàn)，并在眾多的電影中所展現(xiàn)?！豆Ψ蛐茇?》中，阿寶不斷尋找自我的過程，就是阿寶不斷尋找平靜內(nèi)心的過程。只有內(nèi)心平靜，才能排除失落、恐怖等情緒，感悟人生，勇敢地面對生活。山羊姑可以參悟人生，是一位大師，他不斷引導(dǎo)著阿寶尋找自我。他鼓勵(lì)阿寶去勇敢回憶過往，勇敢緬懷過往，自然而然地面對生活。在《功夫熊貓2》中，阿寶不停地問一個(gè)問題，那就是“我是誰”，最終，當(dāng)阿寶知道了是沈王爺將熊貓家族殺害，讓阿寶成為孤兒之后，阿寶痛苦、難過，最終靜下心來思考、感悟的過程中，最終明白了，來自內(nèi)心深處的領(lǐng)悟和強(qiáng)大，比所有高明的武功和強(qiáng)大的武器都要重要。在克服了恐懼之后，阿寶終于成為心境平和的人，終于運(yùn)用自己的武功將擁有大炮、火藥的沈王爺打敗了。也正是因?yàn)榘毿闹械倪@份平和，他沒有選擇殺掉沈王爺，而是衷心地勸告沈王爺，過去的事情都讓他隨風(fēng)飄過吧，最重要的是現(xiàn)在自己的選擇。然而，沈王爺沒能夠明白尋找到自己，沒有明白內(nèi)心強(qiáng)大的重要性，惡性不改，再次進(jìn)攻阿寶，最終失敗。阿寶終于達(dá)到了自己內(nèi)心的平和，成了最后的勝利者；沈王爺雖然是敗給了阿寶，但實(shí)際上，沈王爺真正敗給了自己，他沒有找到真正的自己。在電影中，沈王爺沒有被阿寶斬殺，而是被自己武器殺死，也充分體現(xiàn)了哲學(xué)里面“咎由自取、因果報(bào)應(yīng)”的主題。

四、《功夫熊貓2》的主題對我們的影響

在當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)的影響下，燈紅酒綠的社會給人們帶來了眾多的誘惑，越來越多的人追求名譽(yù)和金錢，甚至不擇手段。在消費(fèi)時(shí)代的環(huán)境下，眾多的誘惑容易使人們迷失自我。也有很多人為了追求想得到的，不得手段，搶劫、貪污、鉤心斗角。為了得到想要的東西，妻離子散、失去朋友、失去自我、自私自利，投機(jī)取巧滿足自己的虛榮和占有欲，《功夫熊貓2》中的沈王爺就是這樣典型的例子。沈王爺是一個(gè)野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的榮譽(yù)、土地和金錢。為了消除自己心中的顧忌，成為永遠(yuǎn)稱霸武林、中原的人，于是，被邪惡和占有欲控制的沈王爺帶著武器把熊貓部落摧毀了，給熊貓部落帶來了永遠(yuǎn)的災(zāi)難和痛苦。沈王爺為了自己的利益、占有欲和虛榮心，自私自利，不擇手段，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，與此同時(shí)，又生活在痛苦之中，整天受到來自多方面的壓力和折磨。這部分人的內(nèi)心是非常脆弱的、暴躁的、不安的，他們利用殘忍的手段、強(qiáng)烈的占有欲、金錢、名譽(yù)等外在的東西，來掩飾自己內(nèi)心的脆弱和不安；這種人只是在陽光籠罩下的可憐的“活著”的人，內(nèi)心充滿恐慌，迎接他的只有失敗和痛苦。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，這部分人也占有一定的比例，這些人安于現(xiàn)狀、閑散懶惰、自卑自閉，沒有目標(biāo)和沒有夢想，這種人沒有自我的意識，只是受到本我的控制。在困難和挫折面前，這部分人很容易被嚇到，進(jìn)而失去生活的勇氣。電影的阿寶也曾經(jīng)向著部分人一樣，迷失在我，在猶豫、掙扎中痛苦。最終阿寶成功了，成功的關(guān)鍵是找到了真正的自我，把握自己的方面和目標(biāo)，同時(shí)，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出了艱苦的努力。同時(shí)，緊盯目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，不被周圍的生活環(huán)境所影響，對于其他不必要的利益不盲目追求，將自己有限的精力和努力全都用在對目標(biāo)的追求上，自己的努力、追求，是不會給他人和社會造成傷害的。我們要做的就是像阿寶一樣，在挫折、苦難之中發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，尋找自己內(nèi)心的平和與平靜，同時(shí)，為了夢想付出自己的努力。在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，會遇到各種各樣的危險(xiǎn)，這是不可避免的。應(yīng)該學(xué)會與他們合作、共同努力，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在我們津津樂道的欣賞這部電影的時(shí)候，這部電影帶給了我們視覺、聽覺的享受，電影的主題也讓我們深深反思，在這樣一個(gè)物欲橫流、迷失自我的世界中，逐漸認(rèn)識到在一個(gè)人成長、成熟的過程中，自我意識的重要性；更讓我們認(rèn)識到在自己成長成熟的過程中，平靜、平和心態(tài)的重要性，只有在平和的心態(tài)中，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，最終獲得成功和勝利。正像電影中阿寶在痛苦、掙扎中感悟到的一樣：任何高明的武功和高能量的武器都不如一個(gè)人內(nèi)心的平和與強(qiáng)大。

五、結(jié) 語

綜上所述，本文針對《功夫熊貓2》的主要故事情節(jié)和內(nèi)容開始入手分析，從三個(gè)方面：《功夫熊貓2》的深層動(dòng)機(jī)和基本主題就是跨文化交際；現(xiàn)代意識的體現(xiàn)成為西方電影表達(dá)的永恒主題；宗哲學(xué)思想主題的體現(xiàn)，詳細(xì)論述了該電影的主題。并結(jié)合現(xiàn)階段的社會現(xiàn)象，對電影深層次的主題進(jìn)行了升華。

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

[關(guān)鍵詞]英文電影　大學(xué)英語教學(xué)　跨文化交際能力

英文電影賞析是促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)的有效手段。一部好的英文電影既能向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的英語語音，語調(diào)及用詞。又能以一種直接生動(dòng)和易懂的方式向?qū)W生展示西方國家的歷史、文化、風(fēng)俗、宗教、及價(jià)值觀等。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)理解了文化，而對文化的理解又會進(jìn)一步的促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)，從而提高了大學(xué)英語教學(xué)的效果。以下將從幾個(gè)方面詳細(xì)闡述英文電影賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用。

一、提高大學(xué)生聽說能力

1，激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣

傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，即教師放錄音材料，學(xué)生做練習(xí)，然后對答案的模式，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，容易引起學(xué)生的精神疲勞和厭煩抵觸心理，降低了學(xué)習(xí)效率。而電影集圖像和聲音為一體，在特定的語境中將語言展示出來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺和視覺，在故事情節(jié)的吸引下，引發(fā)了學(xué)生想聽的強(qiáng)烈愿望(郭春林，2007)。在筆者的班級中，大多數(shù)學(xué)生希望在英語教學(xué)中多進(jìn)行英文電影的賞析。而不是單純的講解單詞和語法。他們認(rèn)為大學(xué)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)更多地注重學(xué)生聽說和跨文化交際的實(shí)際能力。在觀看英文電影時(shí)，他們既獲得了英語語言知識又了解了英美等國家的歷史文化，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

2，提供真實(shí)的聽力材料

英文電影語言真實(shí)地道，能反映英語國家社會的真實(shí)語言使用情況，更能使學(xué)生掌握地道的語言知識。電影中的人物都使用正常的語速說話，這使得學(xué)生習(xí)慣并能理解掌握英語口語中常用的縮讀，弱化等發(fā)音特點(diǎn)，從而提高聽力水平。(潘之欣，2006)

3，提高學(xué)生口語水平

電影教學(xué)創(chuàng)造了真實(shí)輕松的口語交際氛圍，在電影中展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境和交際場景，學(xué)生可以從影片中學(xué)到大量的地道的英語表達(dá)方法，使得口語學(xué)習(xí)更自然直接(陳，陶2008)。而且這些句子中也包含了很多英語語音發(fā)音的技巧，如連讀、弱讀等，通過對這些句子的理解和模仿，學(xué)生的發(fā)音也得到了糾正。

二、增強(qiáng)大學(xué)生的詞匯積累

英文電影賞析可以鞏固而且提高大學(xué)生的詞匯量。由于大學(xué)生已經(jīng)擁有的一定數(shù)量的英語詞匯積累，在欣賞電影時(shí)就可以就電影中已經(jīng)掌握的詞匯進(jìn)行鞏固，就已經(jīng)掌握的詞匯的相關(guān)詞語及其用法進(jìn)行擴(kuò)充。同時(shí)由于語言中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生可以在觀看英文電影過程中，通過真實(shí)的場景，就電影中的事件發(fā)展進(jìn)行邏輯推理，從而更好的理解詞或成語，諺語的意義和深層文化內(nèi)涵。

三、提高大學(xué)生跨文化交際能力

語言是文化的載體，文化蘊(yùn)含于語言之中(胡文仲，1994)。這決定的語言教學(xué)離不開文化教學(xué)，而電影則是語言與文化的完美結(jié)合。通過電影教學(xué)，學(xué)生可以加深對英美國家文化的認(rèn)識，了解中西文化差異和思維方式的不同。此外。英文電影還可以幫助學(xué)生了解不同民族的非語言交際行為。從時(shí)間觀念到空間觀念，從身體姿態(tài)到話語中的沉默，都屬于非語言交際范疇，而非語言交際行為也因文化的不同而被賦予不同的意義。英文電影借助影片中的人物、環(huán)境、語境和背景等，使得學(xué)生充分的了解非語言活動(dòng)在交際中的作用，并認(rèn)識到中西方在這一交際系統(tǒng)中的差異，從而認(rèn)識并提高跨文化交際能力。

四、應(yīng)用英文電影進(jìn)行教學(xué)的方法

1，恰當(dāng)?shù)?，?yán)格的選材

以上提到了英文電影的賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的作用并非任何英文影片都能達(dá)到的。作為教師一定要根據(jù)學(xué)生的英語水平，恰當(dāng)?shù)膰?yán)格的進(jìn)行選材。電影教學(xué)專家邱政政指出：看外文原版電影有三看，一看語言量是否大，二看內(nèi)容是否接近生活，三看發(fā)音是否清晰地道(李旭，2008)。很多學(xué)生喜歡看一些好萊塢的大片，如《通緝令》，《哈利波特》，《指環(huán)王》等，而這些電影主要注重視覺聽覺的感官刺激，情節(jié)復(fù)雜，臺詞中有很多生僻詞匯。這種電影雖然看起來很吸引人但卻對英語的學(xué)習(xí)幫助不大。筆者比較推薦一些情節(jié)簡單，語言清晰，生活氣息濃厚的電影，如《阿甘正傳》，《天生一對》，《公主日記》等。對于初學(xué)者也可從卡通片開始，如《功夫熊貓》，《冰河世紀(jì)》，《海底總動(dòng)員》等。

2，觀看前預(yù)習(xí)，觀看中停頓，觀看后感想

觀看電影前。教師應(yīng)把電影的名稱和相關(guān)的文化知識告訴給學(xué)生，要求學(xué)生課前查閱相關(guān)的資料，做到心中有數(shù)。同時(shí)，教師也可以提前列出并講解電影中出現(xiàn)的生詞和難句，從而有助于學(xué)生更好地了解劇情。在觀看過程中，教師要播放英文字幕而不是中文字幕，這樣不僅有助于學(xué)生聽懂理解臺詞對白，而且可以防止學(xué)生過多地關(guān)注中文字幕而忽略了聽英語的練習(xí)。由于一般電影較長，可以嘗試著把電影分為幾個(gè)片斷，就片斷中出現(xiàn)的文象和語言知識點(diǎn)進(jìn)行分析和講解。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦精彩的電影對白，模仿電影情節(jié)。從而訓(xùn)練學(xué)生的英語發(fā)音和對話交際能力。觀看后還可以要求學(xué)生概括電影的故事情節(jié)，用自己的話復(fù)述出來，或通過寫觀后感的方式鍛煉學(xué)生的寫作能力。

3，課后多看，重復(fù)看

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[關(guān)鍵詞]英美電影；英語教學(xué)；必要性

學(xué)習(xí)英語必須通過真實(shí)的交際情景調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，即不能離開一定的社會情景使用語言。利用真實(shí)的視聽材料如英美電影安排大學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)，不僅能給學(xué)生提供不同情境中以英語為本族語的語言材料，而且能真實(shí)地呈現(xiàn)異族文化，幫助學(xué)生理解中西文化的差異，并且還能生動(dòng)地把一些社交技巧、文化知識等展示出來。

英美電影的情節(jié)取材于生活，其中的場景、道具及其他方面都充分展示生活的真實(shí)；而電影中說的英語大多數(shù)帶著角色專有的氣質(zhì)、情感、口音等特征，是真正的英語口語。這種場景的真實(shí)性，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，在真實(shí)的交際情景中使語言學(xué)習(xí)十分真實(shí)自然。電影中的精彩對白，原汁原味的英語環(huán)境，給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)聽力和口語的極好機(jī)會，所以說看英美電影是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的最有效、最直接的方法之一。

一、必要性

1，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。電影是一種特殊的電教媒體，集歷史文化、宗教道德、科學(xué)藝術(shù)、理想現(xiàn)實(shí)等方面于一身，把聲音和影像合二為一，使語言信息與特定情景相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了多維地傳遞信息。英語教學(xué)是一種語言教學(xué)，它包括豐富多彩的內(nèi)容。將英美電影引入英語教學(xué)能將學(xué)生的注意力集中起來充分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺聽覺器官，將單純的語言描述轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的語言交流。這種教學(xué)手段生動(dòng)、形象、直觀，不受時(shí)空限制，把教學(xué)內(nèi)容涉及的事物再現(xiàn)于課堂，把抽象的材料形象化，把學(xué)生帶入真實(shí)的語言環(huán)境中，使學(xué)生受到熏陶，從而不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

電影等教學(xué)手段還能給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)輕松舒適的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。所以說英美電影豐富的內(nèi)容及其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語言學(xué)習(xí)成為一種精神享受，進(jìn)而成倍地提高學(xué)習(xí)效率。

2，有助于提高學(xué)生的記憶能力

關(guān)于人類記憶持久性的實(shí)驗(yàn)顯示：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只用聽覺學(xué)習(xí)，經(jīng)過3天遺忘率是80％；只用視覺學(xué)習(xí)，經(jīng)過3天遺忘率是50％；而視聽覺協(xié)同學(xué)習(xí)，相同時(shí)間內(nèi)的遺忘率則降低為18％。心理學(xué)研究也表明，在我們?nèi)四X的記憶活動(dòng)中，情景信息的記憶要比語言文字信息的記憶牢固得多。電影作為一種聲、色、形、情相結(jié)合的信息通過視覺、聽覺傳給人的大腦中樞，誘發(fā)人腦迅速做出反應(yīng)，加速記憶，從而使記憶痕跡長期貯存。因此，英美原版電影所提供的聲音和形象生動(dòng)的畫面使學(xué)生同時(shí)接受到聲音信息和圖像信息，從而使他們有親臨其境的感覺，這就等于把語言學(xué)習(xí)放在真實(shí)的交際情景中進(jìn)行，無疑使語言學(xué)習(xí)變得十分真實(shí)自然，而且對語言表層和內(nèi)涵有深刻體會和理解，從而更加有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3，有助于活躍課堂氣氛

在當(dāng)今的外語教學(xué)課堂里，努力探索新方法幫助學(xué)生學(xué)會并掌握語法和詞匯固然重要，但是營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛更為重要。如果學(xué)生置身于一個(gè)壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，勢必在心理上產(chǎn)生障礙而影響學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，以致學(xué)習(xí)效果大打折扣。然而，生動(dòng)、豐富的課堂活動(dòng)和輕松愉快的氛圍會消除學(xué)生的心理障礙，從而將其心理機(jī)制調(diào)至最佳狀態(tài)來提高教學(xué)效率。一個(gè)良好的課堂氛圍還對學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)熱情和自我形象產(chǎn)生積極有益的影響。這樣我們不妨推論：和諧活躍的課堂氣氛有助于提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)包括思維參與、情感參與和行為參與三個(gè)方面。電影能提供聲畫并茂的教學(xué)內(nèi)容，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)形象的教學(xué)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情。這樣課堂氣氛就顯得格外活躍，就連平時(shí)不愛多說話的學(xué)生，也能積極地用目標(biāo)語參與課堂活動(dòng)。這說明在英美原版電影輔助的聽說教學(xué)中，學(xué)生參與教學(xué)的意識增強(qiáng)了，師生間的距離、教與學(xué)的距離以及同學(xué)之間的距離縮小了。教學(xué)實(shí)踐也證明，英美電影輔助的聽說教學(xué)使師生間，尤其是學(xué)生之間的交流增多了。在以語境化教學(xué)和活躍的課堂氣氛為鮮明特征的聽說課堂里，學(xué)生覺得有話可說，有話要說，從而真正實(shí)現(xiàn)了聽與說、學(xué)與用的結(jié)合，有效地培養(yǎng)了學(xué)生在不同語境中正確、恰當(dāng)并靈活地使用目標(biāo)語進(jìn)行交際的能力。

4，為學(xué)生提供更多英語聽說的機(jī)會

聽說是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。電影的語言多是不同地理區(qū)域、社會階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人之間的對話，是最接近現(xiàn)實(shí)生活的語言。通過反復(fù)聽說，學(xué)生既能積累詞匯、掌握常用的口語句型并理解這種句型的適用環(huán)境，又能在潛移默化中培養(yǎng)語感，感受不同的重音、節(jié)奏、音高、停頓、語速所攜帶的大量信息。另外。電影中的人物都使用正常的語速說話，有助于學(xué)生習(xí)慣并模仿實(shí)際場合的正常語言。提高英語口語、聽力有很多種方法。像昕廣播新聞(BBc、VOA等)，看電視新聞，聽各種磁帶、朗讀、背誦等，但最能激發(fā)學(xué)生興趣的還是英美電影，因?yàn)樗型暾墓适虑楣?jié)，體現(xiàn)了真實(shí)的工作、生活、學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生感受到真正的“跨文化交流”?！蹲弑槊绹愤@套教材能在一百多個(gè)國家得到歡迎和認(rèn)可，主要原因就是它以影片的形式展現(xiàn)了真實(shí)的生活場景。

二、措施

1，精選電影

語言清晰地道，貼近生活。對于剛?cè)胄５拇笠恍律?，他們的語言基礎(chǔ)較薄弱，聽說水平有限，應(yīng)選擇通俗易懂的影片。如迪斯尼卡通片《獅子王》(Lion King)、《泰山》(Tarzan)等。對高年級的學(xué)生，則選擇有深刻文化背景知識、語音純正的影片。如《阿甘正傳》(Forrest Gump)。此外，經(jīng)典的英語影片是必選的學(xué)習(xí)范本。這些電影語言標(biāo)準(zhǔn)地道，句子完整，便于模仿。語言規(guī)范、內(nèi)容健康的新片也是學(xué)生樂于接受的素材?？傊?，不管選擇哪類電影，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在語言和文化方面受益，從而讓學(xué)生主動(dòng)地去克服語言障礙，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

影片要適合語言學(xué)習(xí)。比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)的影片為生活片、言情片、喜劇片。像《羅馬假日》《卡薩布蘭卡》《魂斷藍(lán)橋》等美國老電影語速慢，句子完整，語音清晰，難度適中，適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)使用。電影與各種道德教育手段一樣，所隱含的價(jià)值觀念會潛移默化地影響學(xué)生。因此所選影片應(yīng)該有益于高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使他們能以正確的視角和心態(tài)來解讀英美文化和現(xiàn)代生活。

趣味性與學(xué)習(xí)性相結(jié)合?？蛇x擇題材輕松、情節(jié)性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣、畫面精美、音質(zhì)優(yōu)美、語言規(guī)范、發(fā)音清 晰、畫面對語言說明作用強(qiáng)、配有英文字幕、難易程度適合學(xué)生英語水平的影片，比如經(jīng)典影片《音樂之聲》《簡?愛》《畢業(yè)生》。此外較新的英文影片如《龍騎士》《別惹螞蟻》《功夫熊貓》等都是很好的選擇。教師選好影片后自己應(yīng)先認(rèn)真看兩遍，了解影片的時(shí)代文化背景，熟悉影片的內(nèi)容，把握影片的內(nèi)涵，摘出經(jīng)典的句子，對精彩的對白了然于胸，并對影片進(jìn)行分段處理，讓學(xué)生每節(jié)課看一段電影。如有必要，可適當(dāng)為學(xué)生列出可能不易理解的、重要的詞匯或者習(xí)語，并給予釋義?？勺寣W(xué)生課下朗讀、背誦所摘出經(jīng)典句子。

影片內(nèi)容應(yīng)盡量與教材相結(jié)合。大學(xué)英語課程設(shè)置和課堂安排著重突出學(xué)生的讀寫能力，因此應(yīng)選擇與精讀課文主題相關(guān)聯(lián)的影片，與課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。如在講《大學(xué)英語》修訂版第三冊“The Woman Who Would Not Tell”時(shí)，里面所描述的美國內(nèi)戰(zhàn)的殘酷景象令人印象深刻，為了讓學(xué)生能更加直觀、全面地了解美國內(nèi)戰(zhàn)，認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷，可以選擇榮獲多項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的影片《亂世佳人》(Gone With The Wind)作為教學(xué)素材。

2，教師與學(xué)生在看英美電影的過程中必要的互動(dòng)

由老師介紹主要角色及主人公，要求掌握情節(jié)，寫觀后感。學(xué)生可通過自己的語言、角色扮演及非語言形體語言來表現(xiàn)電影中的片段。學(xué)生根據(jù)電影中的情節(jié)，用自己的話發(fā)表演講，要描述劇中情節(jié)。在老師的指導(dǎo)下精選出一些精彩對話，定義所處角色的不同地位、人物對話、言語風(fēng)格等，讓學(xué)生辨析及應(yīng)用這些不同的風(fēng)格。在這些活動(dòng)中要注意研讀劇本、反復(fù)精聽、背誦這三個(gè)方面。課堂教學(xué)應(yīng)按照交際法的教學(xué)原則，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生展開活動(dòng)，盡力營造有利于交際的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。教師的任務(wù)僅限于組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂活動(dòng)，確保學(xué)生積極參加活動(dòng)并有足夠的練習(xí)機(jī)會。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，以提高英語綜合水平。

3，在英美經(jīng)典電影的賞析中適當(dāng)穿插教學(xué)活動(dòng)

教師可根據(jù)影片所剖析的社會現(xiàn)象或就某個(gè)人物讓學(xué)生展開激烈的討論，這有助于改進(jìn)學(xué)生的語音、語流、語速，提高口語聽說能力；也可以讓學(xué)生就某個(gè)，隋節(jié)進(jìn)行模仿或改編，用角色表演的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高英語交際能力。此外，影片中還會出現(xiàn)許多膾炙人口的經(jīng)典歌曲或經(jīng)典對白，可讓學(xué)生學(xué)唱或背誦，以進(jìn)一步培養(yǎng)語感，陶冶情操。

三、結(jié)語