導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自然災(zāi)害調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.調(diào)查報(bào)告小學(xué)作業(yè)小河污染調(diào)查報(bào)告

原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的.

分析

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個(gè)污水排放管道.

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責(zé)任嗎?

建議

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.

2.調(diào)查報(bào)告小學(xué)作業(yè)時(shí)間：XX

參加人數(shù)：xx

調(diào)查內(nèi)容：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究情況

調(diào)查方式：查問

調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達(dá)25人，逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自己認(rèn)為內(nèi)容不合適的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁只不過是舉例說明周圍的事物都在變化。而37頁也只不過是把自己做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣，還是有許多人沒做。

我不知道自己在做35頁時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒寫，難道是懶?知難而退?

父母并沒有什么責(zé)任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過是沒有時(shí)間來管我。

但愿同學(xué)們會因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)(包括我)的的確確是少認(rèn)真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒，有就不做，其實(shí)誰都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。

這種精神也許是誠實(shí)，缺少誠實(shí)，家長問：“做完沒?”“做完了!”老師問：“做完沒?”“做完了!”

篇2

【關(guān)鍵詞】環(huán)境 教育 地理

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0157-01

一、課堂環(huán)境教育

1.地理教材中的環(huán)境內(nèi)容

初中地理教材中的環(huán)境教育內(nèi)容非常豐富，涉及環(huán)境內(nèi)容中的很多問題。如：初一地理第五章《世界的自然資源》、初二地理第六章《中國的自然資源》涉及到自然資源及其保護(hù)，初二地理第五章中的“長江”、“黃河”，特別是黃河中下游的治理問題涉及到水資源的開發(fā)、保護(hù)和治理，初一地理第六章中“世界的人口問題”、初二地理第二章《中國的人口》涉及人口問題，初二地理第三章、第四章中介紹了各種自然災(zāi)害，涉及到自然災(zāi)害問題等。

2.地理教學(xué)過程中涉及的環(huán)境教育內(nèi)容

環(huán)境道德意識教育

課堂教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生在環(huán)境方面的道德意識教育。初中地理教材告訴我們：中國是一個(gè)地大物博的國家，自然資源種類多，儲量大，但實(shí)際上由于我國人口眾多，人均資源占有量并不多。我們必須節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。人類對自然環(huán)境的破壞，如濫砍濫伐森林、過度放牧、任意排放有害物質(zhì)、過度開采各種礦產(chǎn)和地下水等等，使環(huán)境遭到破壞，從而導(dǎo)致環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，值得人們擔(dān)憂和思考。教師在授課過程中要使學(xué)生明白對自然環(huán)境的破壞會導(dǎo)致自然界對人類的無情報(bào)復(fù)甚至加倍懲罰。

3.課堂教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育

根據(jù)教材內(nèi)容，努力挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，做到地理知識教學(xué)、環(huán)境知識教學(xué)和環(huán)境保護(hù)意識培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。課堂教學(xué)要生動，有教育性，要靈活組織，采用討論、做實(shí)驗(yàn)、看錄象等方式來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。也可以舉一些典型事例來教育學(xué)生，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。例如西方國家的垃圾箱回分為可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。一個(gè)德國人來北京旅游時(shí)，照相機(jī)里的電池用完后換了一個(gè)新電池，可是由于沒有專門的舊電池回收箱，他只好把舊電池帶回到德國。這個(gè)小故事對學(xué)生的觸動很大，同學(xué)們認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，應(yīng)該“從小事做起，從我做起”。起到了很好的教育效果。

二、課外環(huán)境教育

1.組織以環(huán)境知識為主題的課外活動

組織學(xué)生開展以環(huán)境教育為主題的知識競賽、詩歌朗誦會、講演會、調(diào)查報(bào)告會、辯論賽、繪宣傳畫等。在活動過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師要進(jìn)行正確、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為他們提供資料和信息幫助，并加強(qiáng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研活動，尋找新的環(huán)境方面的事例來支持他們的論點(diǎn)。

2.開展環(huán)境問題專題講座

教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)校圖書館向?qū)W生提供一些專業(yè)性的環(huán)保報(bào)刊和環(huán)境報(bào)告書籍，如《中國環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護(hù)》等，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充課堂知識，開闊眼界。并且根據(jù)資料，組織學(xué)生開展一些專題性講座，如《森林、植被與人類生活》、《水資源和人類生活》、《退耕還林與生態(tài)建設(shè)》等，結(jié)合當(dāng)前或當(dāng)?shù)厣鷦泳唧w的事例強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，明確環(huán)保意義，從而實(shí)現(xiàn)在初中學(xué)生中普及環(huán)境教育的目的。

3.組織環(huán)保調(diào)查和環(huán)境監(jiān)測

篇3

林業(yè)資源調(diào)查是農(nóng)業(yè)自然資源調(diào)查的一個(gè)重要組成部分。過去，為什么有許多地方年年造林不見林，少見林，為什么大量荒山禿嶺依然如故，為什么沙漠面積不僅沒有控制住，而且仍在繼續(xù)擴(kuò)大，為什么要求人們必須按自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，而違背自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的事情還屢見不鮮；為什么森林遭到嚴(yán)重破壞，始終沒有制止住。雖然近年來，林業(yè)管理取得了不小的成績，國營林場有所發(fā)展，但林業(yè)建設(shè)也存在很多問題，例如森林覆蓋率只有23.3%。而且森林分布不均，林種結(jié)構(gòu)不合理，森林單位蓄積量低，每2m3/667m2左右。例如，某地區(qū)水源減少，全區(qū)40大片水源林區(qū)的364條中小河流中，有21條斷流，103條流量減少一半，146條流量減少1/3。全區(qū)水土流失嚴(yán)重，據(jù)20世紀(jì)60年代的統(tǒng)計(jì)是1200000hm2，近10年來達(dá)到2133333.33hm2。全區(qū)平均每年流出區(qū)外的沙量3200萬t，這些流走的表土所含的氮、磷、鉀肥量共72萬t。水庫河道淤積，附近水電站建成運(yùn)行后，1961～1979年共淤積1.24億t，平均每年淤積650萬t。多數(shù)河流上游有的地段河床抬高2m左右。從以上這些問題可以看出：林業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)朝不利方向發(fā)展，這是值得嚴(yán)重注意的。要認(rèn)真總結(jié)30年來正反二方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃，包括荒山林地土壤普查、林業(yè)土地種類調(diào)查、森林資源調(diào)查，林業(yè)經(jīng)濟(jì)調(diào)查和搞好林業(yè)區(qū)劃，調(diào)整林業(yè)建設(shè)布局，這是帶有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工作，是領(lǐng)導(dǎo)林業(yè)生產(chǎn)的基本功，需要認(rèn)真對待。

二、林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的主要任務(wù)分析

根據(jù)綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃工作要點(diǎn)和縣級綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃的要求，林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的主要任務(wù)是:查清林業(yè)土壤種類及其分布，林業(yè)土地資源，森林資源劃分立地條件類型，對自然、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)等條件綜合評價(jià)。提出林業(yè)分區(qū)劃片的各區(qū)林業(yè)發(fā)展方向，森林覆蓋率規(guī)劃，林種、樹種結(jié)構(gòu)和布局，增產(chǎn)途徑和關(guān)鍵性措施，達(dá)到充分利用林業(yè)土地資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮森林多種效益。具體要求:在農(nóng)業(yè)土壤普查中完成林地、荒山土壤普查任務(wù)，提出縣級林業(yè)土壤分布圖和土壤普查報(bào)告；在農(nóng)業(yè)資源調(diào)查中，完成林業(yè)資源調(diào)查任務(wù)，提出森林分布圖和林業(yè)資源調(diào)查報(bào)告(包括土地資源、森林資源等專業(yè)、專題和林業(yè)經(jīng)濟(jì)等調(diào)查報(bào)告)；在綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃工作中完成林業(yè)區(qū)劃任務(wù)，提出林業(yè)區(qū)劃報(bào)告，繪制林業(yè)區(qū)劃圖。這是制訂規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)材料，是調(diào)整林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)布局的可靠依據(jù)。

三、開展林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的程序

根據(jù)林業(yè)區(qū)劃和縣試點(diǎn)工作的要求，應(yīng)把土壤普查———資源調(diào)查———專業(yè)區(qū)劃統(tǒng)一串起來，由一個(gè)隊(duì)伍負(fù)責(zé)完成較適宜。好處是:既分工又合作，一個(gè)整體，有利于搞好林業(yè)區(qū)劃工作。整個(gè)程序大致可按下列步驟進(jìn)行:

3.1成立林業(yè)專業(yè)調(diào)查組

在縣農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按專業(yè)歸口，任務(wù)到局，組成林業(yè)資源調(diào)查區(qū)劃隊(duì)，隊(duì)伍要少而精，任務(wù)具體落實(shí)到專業(yè)組，一般可分為:林業(yè)土壤普查組，負(fù)責(zé)山地林地土壤普查任務(wù)；土地資源組，負(fù)責(zé)地貌、地類、土地資源類型調(diào)查；立地條件型組，負(fù)責(zé)荒山、林地立地條件型、林分類型的調(diào)查，編制造林規(guī)劃設(shè)計(jì)服務(wù)；森林資源動態(tài)組，負(fù)責(zé)調(diào)查森林資源消長變化動態(tài)及其發(fā)展的趨勢；林業(yè)經(jīng)濟(jì)組，負(fù)責(zé)調(diào)查各分區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)情況，林業(yè)建設(shè)投資、經(jīng)濟(jì)收入分配，林業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，林業(yè)生產(chǎn)正反兩方面的典型；林業(yè)區(qū)劃組，負(fù)責(zé)各專業(yè)綜合、專題調(diào)查，林業(yè)區(qū)劃工作。

3.2搜集現(xiàn)有資料

搜集近年來各種林業(yè)資源調(diào)查、專業(yè)調(diào)查、專題調(diào)查資料，地形圖、地質(zhì)圖、森林分布圖、各種區(qū)劃圖，準(zhǔn)備各種調(diào)查用具、表格、技術(shù)資料等等。并由縣林業(yè)局抽調(diào)熟悉林業(yè)情況的干部、技術(shù)人員、老工人參加座談討論，提出一個(gè)粗線條的林業(yè)區(qū)劃初步方案，擬定林業(yè)調(diào)查研究提綱。

3.3外業(yè)調(diào)查

按各專業(yè)組進(jìn)行調(diào)查，尤其應(yīng)注意生態(tài)經(jīng)濟(jì)、林種結(jié)構(gòu)、林業(yè)優(yōu)勢等專題調(diào)查。例如要選擇多林變少林、無林或少林、無林變多林的典型，調(diào)查其變遷史、原因、趨勢、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是對林區(qū)氣候、水土流失、自然災(zāi)害頻度和危害程度，農(nóng)林牧生產(chǎn)、生活水平、收入分配、人口變化、五業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村景況；要調(diào)查各縣的林業(yè)優(yōu)勢具體項(xiàng)目、產(chǎn)值、比重，林滿、樹種結(jié)構(gòu)和布局，提出發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)和如何發(fā)揮林業(yè)優(yōu)勢的建設(shè)性意見。

3.4內(nèi)業(yè)工作

檢查驗(yàn)收外業(yè)調(diào)查材料，分別計(jì)算、統(tǒng)計(jì)匯總、綜合分析、研究林業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，修改林業(yè)區(qū)劃初步方案。編寫調(diào)查、區(qū)劃報(bào)告，繪制專業(yè)圖表。各專業(yè)組既協(xié)調(diào)又不完全協(xié)調(diào)的關(guān)系，各專業(yè)組各自編寫報(bào)告提綱，闡述各自的條件、基礎(chǔ)特點(diǎn)、分布規(guī)律，生產(chǎn)潛力，關(guān)鍵問題和措施，繪制各專業(yè)用圖。

3.5調(diào)查區(qū)劃的成果審議

由縣林業(yè)區(qū)劃隊(duì)，提出初步成果，報(bào)請縣農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會組織專門學(xué)術(shù)會議審議，同時(shí)，征求干部、群眾代表意見。農(nóng)業(yè)區(qū)劃提供森林資源條件、評價(jià)以及發(fā)展方向。

四、做好城市林業(yè)調(diào)查工作的建議

4.1要確保林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃工作的質(zhì)量

建議各縣選擇好林地土壤普查、林業(yè)資源調(diào)查、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)區(qū)劃等專業(yè)組的組長，組長應(yīng)該由技術(shù)水平較高、業(yè)務(wù)熟悉、責(zé)任心強(qiáng)、有組織管理和業(yè)務(wù)分析能力的技術(shù)人員擔(dān)任。城市林業(yè)調(diào)查是一項(xiàng)帶有科研性質(zhì)的基礎(chǔ)性工作，涉及學(xué)科、多專業(yè)。特別是編寫林業(yè)區(qū)劃初步方案的技術(shù)人員應(yīng)該是由有多專業(yè)綜合能力，對實(shí)際情況特別熟悉，又能寫作的技術(shù)人員擔(dān)任。

4.2要研究最合適的森林覆蓋率和最合理的林種結(jié)構(gòu)

建議根據(jù)以下原則選擇:樹立生態(tài)平衡觀點(diǎn)，增加森林覆蓋面積，保持良好的森林生態(tài)系統(tǒng)，山地60%、丘陵40%、平原15%～20%的覆蓋率是有可能實(shí)現(xiàn)的；樹立保護(hù)和利用相結(jié)合的觀點(diǎn)，選擇最佳林種結(jié)構(gòu)，增加防護(hù)林、經(jīng)濟(jì)林、薪炭林的比重；樹立發(fā)揮地區(qū)特長的觀點(diǎn)，發(fā)展有競爭能力的傳統(tǒng)產(chǎn)品，例如八角、玉桂等；要有一樹多用的觀點(diǎn)，既是用材，又是水源、薪炭樹種，搞好林種內(nèi)部的優(yōu)良樹種結(jié)構(gòu)。

4.3搞好專題調(diào)查

選擇一、二個(gè)多林和少林的典型組，進(jìn)行多專業(yè)、多學(xué)科的綜合考察，研究森林多與少和無林區(qū)的自然地理景觀、農(nóng)林牧生產(chǎn)、人民生活、自然災(zāi)害、氣候變遷、水土流失、動植物資源等變化；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出今后農(nóng)林牧發(fā)展的關(guān)鍵性措施。每個(gè)縣都應(yīng)該樹立一、二個(gè)如何扭轉(zhuǎn)生態(tài)惡性循環(huán)為良性循環(huán)的典型。

五、結(jié)語

篇4

關(guān)鍵詞：祁連山；水源涵養(yǎng)林；自然災(zāi)害；預(yù)防

1基本情況

祁連山水源涵養(yǎng)林區(qū)位于我省西北部，南接青海省，北臨河西走廊，西至玉門石油河，東連永登連城林場。地理坐標(biāo)為東經(jīng)97°24′～103 °46′，北緯36° 43′～39 °42′。范圍包括天祝藏族自治縣、肅南裕固族自治縣的全部及古浪、武威、山丹、民樂、張掖、永昌諸縣（市）的部分地區(qū)，劃定土地面積2 722 260hm2，約占甘肅省總土地面積的6%。全區(qū)屬高山深谷地貌，海拔一般在3 000~4 000m之間，山勢西高東低，氣溫變化劇烈，雨量分配不均 ，溫度、降水隨海拔高度呈明顯垂直梯度，降水總趨勢從東向西減少，從南到北降低，雪線由東向西增高。海拔 2 500~3 300m為森林草原帶，年平均溫度-6 ℃以下，年降水量300~500mm之間，年蒸發(fā)量1 200mm，無霜期90~120d。

據(jù)2000年森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查查明，全區(qū)林業(yè)用地面積66 666.30hm2，其中有林地166 843.60hm2，疏林地11 910.10 hm2，灌木林地412 569hm2，森林覆蓋率21.30%[1]。全區(qū)活立木總蓄積2 166萬m3，有林地上平均每公頃蓄積 127.70m3。林分平均生長率2.87%，年生長量62萬m3，自然枯損率0.15%，年自然枯損量3萬m3，年凈生長率2.72%，凈生長量59萬m3 。主要建群樹種為云杉，樹種單一，結(jié)構(gòu)簡單，一旦遭到破壞，很難恢復(fù)。

2自然災(zāi)害種類

2.1雪害這是造成祁連山森林成片受損的主要因子。1992年5月12~13日，祁連山區(qū)連續(xù)普降了幾十年罕見的大雪，降雪時(shí)間持續(xù)長達(dá)45h，平均積雪厚度在450~1 000mm 之間。據(jù)調(diào)查 ，全區(qū)有12個(gè)保護(hù)站程度不同的受災(zāi)，受災(zāi)面積達(dá)4.22萬公頃，受災(zāi)林木株數(shù)146.09萬株，損失立木蓄積10.63萬m3。其中，受災(zāi)最重的哈溪自然保護(hù)站，平均每公頃被壓木100株以上的重災(zāi)區(qū)面積5 971hm2，被壓木50~100株的中災(zāi)區(qū)面積6 037hm2，被壓木50株以下的輕災(zāi)區(qū)面積4 070hm2。最重地段每公頃被壓株數(shù)高達(dá)600多株。1998年5月14~15日 ，地處烏鞘嶺以東的夏瑪、烏鞘嶺自然保護(hù)站林區(qū)內(nèi)連續(xù)17小時(shí)普降大雨雪，平均積雪厚度350~600mm，兩林區(qū)有19個(gè)林班的林木遭受了嚴(yán)重的雪害。經(jīng)調(diào)查，受災(zāi)面積1萬多公頃，受害林木77.78萬株，損失立木蓄積4.674萬m3。林木受災(zāi)后，林內(nèi)梢頭遍地，樹桿橫陳，有的被雪壓彎了腰，有的被折斷了頭，有的被攔腰折斷，有的被連根拔起，林內(nèi)一片狼籍，慘不忍睹。根據(jù)調(diào)查分析，發(fā)生雪害的主要原因一是初夏降雪，大強(qiáng)度的混合降水在高寒山區(qū)春末夏初乍暖還寒的氣候條件下，不能及時(shí)融化滴落而在樹冠上積累,導(dǎo)致樹木承受不了巨大壓力而受災(zāi)[2]；二是大部分受害地段林木密度大樹身細(xì)而高，林木抵御自然災(zāi)害的能力較差；三是受害對象多為青海云杉單層純林，且往往連片受災(zāi)。

2.2風(fēng)倒青海云杉在祁連山的垂直分布高度一般在海拔2 500~3 300m之間，由于降水和溫度的關(guān)系，青海云杉多分布在陰坡、半陰坡，并呈帶狀和斑塊狀分布。分布區(qū)的年降水量300~500mm之間，年蒸發(fā)量在800~1 600mm之間，年平均溫度為-0.70~20 ℃，最冷月平均氣溫-11~-140 ℃，絕對最低氣溫-320 ℃，凍土層深2.16m。其分布區(qū)內(nèi)永凍層或季節(jié)凍層廣泛存在，阻礙降水滲透，同時(shí)使得植物根系下伸困難，造成青海云杉為淺根性樹種，遇到大風(fēng)，林緣和陡坡地段的林木極易倒伏。

2.3病蟲害目前，全區(qū)森林病蟲鼠害每年發(fā)生面積在2萬公頃左右，其中一次性發(fā)生面積1.50萬公頃左右，重復(fù)發(fā)生面積5萬公頃左右。祁連山水源涵養(yǎng)林的主要建群樹種青海云杉病蟲鼠害發(fā)生面積為1.20萬公頃左右，其主要種類有：嫩梢小蛾類、多露象甲類、扁葉蜂類、尺蛾類、金龜甲類、小蠹類及銹病類。它們往往單獨(dú)或混合發(fā)生，有的危害頂梢，有的危害葉部，有的危害枝干，有的危害主干，造成林木生長衰弱，抵御自然災(zāi)害能力下降，最終慢慢枯死。

2.4滑坡青海云杉屬淺根性樹種，主根不明顯，根系密集深度僅30cm，最深只有70cm，集中分布區(qū)（海拔2 500~3 300m）林下只有5~10cm苔蘚層覆蓋，無深根性灌木，地被物吸水和滲透力強(qiáng)，無固持土體力，土壤以褐色土為主，土層較薄，一般厚30~60cm，母質(zhì)層為疏松的坡積物，透水性較高。由于祁連山地處高寒山區(qū)，氣溫低，林內(nèi)陰濕，春夏之際，土壤溫度回升緩慢，解凍時(shí)間長，一般到8月下旬至9月上旬才完全解凍，當(dāng)雨季到來時(shí)，土體下層仍然凍結(jié)，因而形成了一個(gè)良好的隔水層，當(dāng)降雨量增加，土層土體處于過飽和狀態(tài)，穩(wěn)定性降低，遇到強(qiáng)大的連續(xù)降雨，在地形條件等因素的配合下，很容易發(fā)生滑坡，造成林木受損，破壞森林植被，降低林木涵養(yǎng)水源能力，林木滑倒后若不及時(shí)清理，當(dāng)年或第二年就有蛀干害蟲入侵，條件適宜時(shí)就會出現(xiàn)害蟲大發(fā)生[3]。

3自然災(zāi)害的危害性

3.1惡化林分衛(wèi)生條件，形成病蟲害發(fā)源地林內(nèi)受災(zāi)的林木若不能及時(shí)清理，造成林木在林內(nèi)自然腐爛，給病蟲害的發(fā)生和蔓延創(chuàng)造了條件，一旦條件成熟，很容易爆發(fā)成災(zāi)。

3.2增加了林區(qū)可燃物，森林火險(xiǎn)等級升高森林可燃物是森林火災(zāi)的物質(zhì)基礎(chǔ)，森林火災(zāi)的發(fā)生，不僅受氣候和氣象條件的支配，而且受可燃物規(guī)律的支配，森林可燃物“蓄之愈久”，森林 火災(zāi)“其發(fā)必速”。因此，把森林可燃物納入森林防火全過程，是一項(xiàng)釜底抽薪的防火措施。

3.3加大了護(hù)林難度自然災(zāi)害造成林木受害，受害的林木往往成為群眾搶拿對象，進(jìn)入林區(qū)的群眾增多，增加了護(hù)林難度，對森林的安全構(gòu)成巨大的威脅。

4預(yù)防措施

4.1科學(xué)經(jīng)營祁連山森林祁連山森林自1980年實(shí)行封禁保護(hù)以來，林分密度逐年增大，部分林木因競爭養(yǎng)分逐漸枯死，沒有枯死的林木因得不到足夠的營養(yǎng)空間質(zhì)量下降，抵御自然災(zāi)害的能力很弱，一旦環(huán)境不利，極易受災(zāi)。因此，通過綜合培育、撫育促優(yōu)、綜合經(jīng)營等方式提高水源林的質(zhì)量已迫在眉睫。

4.2改造現(xiàn)有林地對因雪壓受災(zāi)的林中空地，及時(shí)栽植深根性闊葉和灌木樹種，改變林分結(jié)構(gòu)，形成喬灌混交林，既有利于防火，也利于防蟲防病，還可以防止山體滑坡。

4.3增加森林病蟲害防治投入祁連山林區(qū)近年來持續(xù)干旱少雨，病蟲害發(fā)生嚴(yán)重。保護(hù)區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)對此都非常重視，把森林病蟲害防治列入議事日程，但由于防治經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，防治手段和技術(shù)落后，大面積的森林病蟲害得不到及時(shí)有效防治，對祁連山森林構(gòu)成極大威脅。因此，加大投入力度，有效防治祁連山水源涵養(yǎng)林森林病蟲害，是保護(hù)好現(xiàn)有森林資源的一項(xiàng)重要工作。

4.4依法治區(qū)，加大管理力度盡快落實(shí)《甘肅祁連山國家級自然保護(hù)區(qū)條例》，把水資源補(bǔ)償費(fèi)、核心區(qū)標(biāo)樁立界和人口遷移、退耕還林和15m保護(hù)帶劃分落到實(shí)處，減少人為干擾，為林木的生長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 甘肅祁連山國家自然保護(hù)區(qū)森林資源規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告[R].甘肅省林業(yè)勘察設(shè)計(jì)研究院.內(nèi)部資料，2001(4).

篇5

[關(guān)鍵詞] 廣播 興衰 作用 措施

[中圖分類號] G223 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650（2013）03-0240-01

隨著現(xiàn)代通信事業(yè)的快速發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電話、電視等新型的通信手段日益為每一國人所熟知和使用，農(nóng)村廣播漸漸淡出了通信靠吼的歷史舞臺。然而，近年來汶川地震、日本海嘯等特大自然災(zāi)害來襲時(shí)的廣播的頻繁應(yīng)用，無疑將小廣播的大作用發(fā)揮到了極至。

廣播是指通過無線電波或?qū)Ь€傳送聲音的傳播工具，通過無線電波傳送的稱無線廣播，通過導(dǎo)線傳送的稱有線廣播，廣播以對象廣泛、傳播迅速、功能多樣、感染力強(qiáng)、安裝方便、利于兼容，在通信領(lǐng)域獨(dú)樹一幟?？v觀廣播的發(fā)展歷史，無不展現(xiàn)廣播事業(yè)的輝煌。1876年有線電話的誕生奠定了有線廣播的技術(shù)基礎(chǔ)，1893年在匈牙利的布達(dá)佩斯，連接了700多條電話線，建成了第一個(gè)新聞廣播網(wǎng)。1946年后中國才開始在哈爾濱和齊齊哈爾大規(guī)模建立有線廣播，隨即廣播向機(jī)關(guān)學(xué)機(jī)農(nóng)村逐步延伸，承擔(dān)著傳播媒介、傳播信息、輿論監(jiān)督、娛樂服務(wù)的四大功能，成為了黨在戰(zhàn)時(shí)、社會主義建設(shè)時(shí)期重要的宣傳工具。特別是上個(gè)世紀(jì)50至80年代，農(nóng)村有線廣播一直獨(dú)領(lǐng)，在農(nóng)村改革、、集體資產(chǎn)重組等農(nóng)村發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期起到了十分積極重要的作用。90年代后，隨著電視、有線電話、移動電話、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，農(nóng)村廣播逐步走向衰敗，90年代中期，農(nóng)村廣播徹底癱瘓。這一改變卻成了許多政客們最值得炫耀的政績之一——改變了"通信靠吼、交通靠走"的歷史。放棄農(nóng)村廣播真的符合時(shí)代的潮流嗎？

廣播在現(xiàn)代社會的應(yīng)急通信、政策傳遞、群眾娛樂等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在"9.11"事件、印度洋海嘯、日本地震、汶川地震等系列的自然災(zāi)害中，無不曝露出民眾對廣播等通信工具的期盼，國外美國、英國、以色列、德國等國家已將廣播作為政府應(yīng)急系統(tǒng)中的一個(gè)重要通道，并將收音機(jī)作為這些國家的家庭標(biāo)準(zhǔn)配置，國外知名賓館與國內(nèi)不同之處，也就在于裝飾簡樸、廣播系統(tǒng)、消防系統(tǒng)齊全。而從國情來看，2009年全國廣播聽眾4.12億，城市聽從1.98億人，農(nóng)村聽眾2.14億。雖2011年底城鎮(zhèn)居民首次超過農(nóng)村人口，比例達(dá)到51.27%，但48.83%的農(nóng)村人口是通信資源最缺乏、最需要的群體，而農(nóng)村廣播的癱瘓直接斷了農(nóng)民朋友的信息來源。另一方面，農(nóng)村廣播是基層政府執(zhí)政的需要，目前，廣大農(nóng)民可通過電視了解中央省州縣的政策，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組的方針政策就只能通過會議得知，受干部的能力和責(zé)任心影響，政策傳達(dá)不到位，影響了黨和政府各項(xiàng)決策在農(nóng)村中的施行。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，廣播應(yīng)用技術(shù)已相當(dāng)成熟，如何發(fā)揮小廣播的大作用？應(yīng)從以下幾方面著手。

一是政府加大廣播投入，將農(nóng)村廣播體系建設(shè)和運(yùn)行納入財(cái)政保障，出臺相關(guān)的廣播推廣政策，將應(yīng)急廣播納入城市建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，逐步提升廣播的覆蓋率。

二是依托于移動通信終端服務(wù)平臺，強(qiáng)制在手機(jī)上加載收音設(shè)備，構(gòu)筑全民廣播大網(wǎng)絡(luò)，建立全民應(yīng)用廣播的體系。

三是利用有線廣播和無線廣播的技術(shù)支持，建設(shè)鄉(xiāng)、村、組梯級農(nóng)村廣播局域網(wǎng)平臺，在鄉(xiāng)村組三級分別建立信息接收、傳送平臺，重點(diǎn)提升村民小組的廣播覆蓋率和音效，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的聲音可同時(shí)傳遞到全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民眾，村級的聲音可同時(shí)傳遞到全村的民眾，村小組的聲音在組內(nèi)傳遞。同時(shí)，配備必要的蓄電、發(fā)電等應(yīng)急設(shè)備，保障在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)廣播體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四是強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視站的人員配置，提升廣播體系的維護(hù)和運(yùn)作管理。

五是加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級廣播播音員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)局域廣播的播音常態(tài)化，將黨和政府的決策部署，適時(shí)傳遞到廣大群眾的耳朵。

六是在城市也要相應(yīng)建立路燈式的廣播網(wǎng)、小區(qū)廣播網(wǎng)、企業(yè)及單位廣播網(wǎng)，形成至上而下的大廣播網(wǎng)套小局域網(wǎng)的廣播網(wǎng)絡(luò)，滿足信息傳送、應(yīng)急需求和娛樂的需要。

總之，當(dāng)前無論通信、電算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如何方便快捷，廣播的陣地不能丟，廣播也許不是最好的，但卻是最適合的信息傳播形式。

參考文獻(xiàn)

[1]梁帆.2009年中國農(nóng)村廣播市場調(diào)查報(bào)告 《收聽研究CSM》2010年03月刊

[2]王芳.應(yīng)急廣播在自然災(zāi)害中的作用及其發(fā)展 《中國無線電》2011年07期

篇6

我國輿論學(xué)研究領(lǐng)域有很多關(guān)于輿論學(xué)的著作和論文，關(guān)于輿論的概念也各有不同，但又有共性，在教材的選取上，教師可以選取一本適合自己教學(xué)的教材，但同時(shí)，在備課過程中，又不能局限于一本單一的教材，而是盡量來充實(shí)備課內(nèi)容。關(guān)于不同的觀點(diǎn)，也可以展示給學(xué)生看，輿論學(xué)的很多概念，雖各有不同，但是都談不上所謂的對的觀點(diǎn)和錯(cuò)的觀點(diǎn)，只是看問題的角度不同，定義的側(cè)重點(diǎn)不同。給學(xué)生多角度地展示一個(gè)問題，有助于學(xué)生更好地理解一個(gè)理論，不迷信于固定的某一個(gè)理論。比如，關(guān)于輿論的定義有這樣幾種：

1.輿論是顯示社會整體知覺和集合意識、具有權(quán)威性的多數(shù)人的共同意見。（劉建明）

2.輿論是社會或社會群體中對近期發(fā)生的、為人們普遍關(guān)心的某一爭議的社會問題的共同意見。（喻國明）

3.輿論是公眾對其關(guān)心的人物、事件、現(xiàn)象、問題和觀念的信念、態(tài)度和意見的總和，具有一定的一致性、強(qiáng)烈程度和持續(xù)性，并對有關(guān)事態(tài)的發(fā)展產(chǎn)生影響。（孟小平）這三個(gè)定義不能說誰對誰錯(cuò)，只能說存在差異，存在差異的原因在于定義者觀察輿論的角度不一樣：劉建明強(qiáng)調(diào)的是輿論對于社會的知覺；喻國明和孟小平強(qiáng)調(diào)的是輿論是對于某一具體對象而發(fā)出的意見。另一個(gè)方面，輿論是一個(gè)復(fù)雜性的事物，對它的定義不可能做到簡單、明確。我們要做到對輿論概念的把握，就是從一個(gè)關(guān)于輿論的說法里可以清晰地知道，缺少了什么成分就不構(gòu)成輿論，有了什么成分就構(gòu)成了輿論現(xiàn)象。多借鑒幾個(gè)定義，能夠讓我們更好地認(rèn)識輿論。

二、關(guān)注時(shí)事，案例更新

有些學(xué)科的例子可以幾年不變，但是對于新聞傳播學(xué)科而言，如果局限于某一年的某一個(gè)例子是行不通的。我們周圍不斷有新聞產(chǎn)生，相對于這些也有各種不同的輿論產(chǎn)生，不斷研究新發(fā)生的輿論事件并善于總結(jié)運(yùn)用到教學(xué)中來，是輿論學(xué)老師應(yīng)該具有的專業(yè)素質(zhì)。比如今年發(fā)生了很多重大事件：自然災(zāi)害有甘肅定西發(fā)生6.6級地震；社會安全事件有廈門公交車著火案；交通事件有韓亞航空美國失事案；安全生產(chǎn)事件有吉林禽業(yè)公司爆炸起火案……這些事件都引起了社會的極大震撼和討論，都可以作為課堂案例。輿論學(xué)的案例不僅僅是年年更新，甚至可以每次課都做到更新，教師應(yīng)該積極關(guān)注社會相關(guān)事件，并且將其應(yīng)用到課堂中，從而讓學(xué)生也能體會到輿論學(xué)這門學(xué)科是與我們的社會生活息息相關(guān)的，是鮮活的而不僅僅是書本上的知識。

三、走出課堂，開展輿論調(diào)查研究

輿論學(xué)是要求理論和實(shí)踐相結(jié)合的，另外，還要把教學(xué)活動延伸到課外，積極組織學(xué)生針對當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題產(chǎn)生的輿論波動開展輿論調(diào)查研究，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和分析能力，增強(qiáng)判斷輿論趨勢的能力。在輿論學(xué)的教學(xué)中，筆者會在理論教學(xué)中插入應(yīng)用部分的相關(guān)知識，比如輿論測量、問卷調(diào)查、輿論調(diào)查報(bào)告的制作等相關(guān)內(nèi)容，然后會對學(xué)生進(jìn)行分組，安排輿論調(diào)查任務(wù)，給學(xué)生足夠的時(shí)間去討論去實(shí)踐，最后交上輿論調(diào)查報(bào)告。小組分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，制作問卷進(jìn)行真實(shí)的街頭調(diào)查，能讓學(xué)生對新聞工作者有切實(shí)的體會，同時(shí)，在采訪和視頻拍攝過程中，學(xué)生的其他能力也得到了鍛煉，這些都是非常好的嘗試。

四、生動教學(xué)，課堂情境演繹

篇7

全球溫室氣體排放前10名排行榜

德班氣候會議期間，一些媒體報(bào)道了根據(jù)英國梅普爾克羅夫特公司(Maplecroft，世界上著名的風(fēng)險(xiǎn)評估公司之一)公布的溫室氣體排放量數(shù)據(jù)。以此為據(jù)對全球近幾年排放二氧化碳最多的國家進(jìn)行了排名，其中5個(gè)國家的二氧化碳排放量占全球二氧化碳排放量的一半還多。

根據(jù)這份排名，全球二氧化碳年排放量最高的10個(gè)國家如下：

第1名：中國。中國每年向大氣中排放的二氧化碳超過60億噸，位居世界各國之首。但是，從人均排放量來看，中國的排放量并非最多。

第2名：美國。美國每年排放的溫室氣體達(dá)到59億噸。此外美國人均二氧化碳排放量達(dá)到每年19.58噸，僅次于澳大利亞，位居全球第2。

第3名：俄羅斯。俄羅斯自1999年至2005年大規(guī)模擴(kuò)大工業(yè)化生產(chǎn)，因此其每年二氧化碳排放量激增至17億噸，排名第3。不過，餓羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫目前承諾，到2020年俄羅斯溫室氣體排放量將在1990年基礎(chǔ)上減少20％～25％。

第4名：印度。印度每年二氧化碳排放量為12,9億噸，其人均排放量僅有1.2噸。鑒于印度的發(fā)展水平，任何降低碳排放量的舉措都會導(dǎo)致貧困加劇。

第5名：日本。因經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工業(yè)能源需求量下降，日本2009年二氧化碳排放量降至12.47億噸，仍排名全球第5。這一數(shù)據(jù)與2008年相比下降了3％。

第6名：德國。德國年二氧化碳排放量為8.6億噸，住居全球第6。德國長期以來注重風(fēng)力和太陽能等新能源發(fā)展，早在1990年就制定了綠色能源扶持計(jì)劃。但因?yàn)楣I(yè)化水平高，溫室氣體排放量仍排在世界前列。

第7名：加拿大。加拿大每年溫室氣體排放量為6.1億噸。加拿大政府承諾到2020年在2006年基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溫宣氣體減排20％，相當(dāng)于在1990年基礎(chǔ)上減排2％。不過，加拿大已經(jīng)宣布退出《京都議定書》，他們的減排能否實(shí)現(xiàn)，存在疑問。

第8名：英國。英國溫室氣體年排放量為5.86億噸。英國政府于2008年頒布實(shí)施《氣候變化法案》，成為世界上第一個(gè)為溫室氣體減排目標(biāo)立法的國家，并成立了相應(yīng)的能源和氣候變化部。

第9名：韓國。韓國溫室氣體年排放量為5.14億噸，全球排名第9。韓國承諾在2020年前將溫室氣體年排放量在2005年的基礎(chǔ)上減少4％，相當(dāng)于在1990年基礎(chǔ)上減少30％。

第10名：伊朗。伊朗溫室氣體年排放量為4.71億噸。

誰經(jīng)受不起全球變暖的打擊?

對于上述排名，聯(lián)合國氣象局、世界氣象組織以及大部分國家都認(rèn)同，但也有一些國家并不完全認(rèn)同。例如，中國并不承認(rèn)這一排序。

參加德班氣候會議的中國代表團(tuán)副團(tuán)長、首席談判代表蘇偉認(rèn)為，盡管目前中國的年排放量超過了美國，但是不能籠統(tǒng)地說中國就是最大的排放國，而應(yīng)該把中國的排放總量放在多種因素里來考慮，包括人均、歷史累計(jì)的排放、中國特殊的發(fā)展階段等。如果按照人均歷史累計(jì)排放。中國排位還是很靠后的。

中國既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)、消除貧困、改善民生。又要積極減緩氣候變化、適應(yīng)氣候變化。因此.中國要把氣候變化作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重大機(jī)遇，希望走一條新型的工業(yè)化道路，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

另外，梅普爾克羅夫特公司于2011年10月了一項(xiàng)稱為“2011白然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)集錦”的調(diào)查報(bào)告，根據(jù)常見的自然災(zāi)害，包括地震、海嘯、火山噴發(fā)、山體滑坡、洪水、暴風(fēng)及野火給一個(gè)國家?guī)淼慕?jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)程度對全球196個(gè)國家進(jìn)行了評估排名，而這些災(zāi)難主要由全球變暖造成。這個(gè)報(bào)告顯示，全球變暖導(dǎo)致的災(zāi)害對30個(gè)國家的打擊最大，包括海地、塞拉里昂、津巴布韋、索馬里、朝鮮、馬大加斯加、印度、孟加拉國、尼泊爾、剛果民主共和國、印度尼西亞、緬甸、柬埔寨、越南和菲律賓等。這30個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)國家全都是亞洲與非洲的發(fā)展中國家。

篇8

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；高中；地理教學(xué)

中圖分類號：G633.5

前言

小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法旨在促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，同時(shí)兼顧個(gè)體學(xué)生差異發(fā)展，力求讓所有學(xué)生都可獲得進(jìn)步[1]。該教學(xué)方法的開展，可充分調(diào)動學(xué)生課堂活躍性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。從以下幾點(diǎn)對在高中地理教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探討。

1.將學(xué)生進(jìn)行合理分組

在一個(gè)班級中，不僅存在著知識水平較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還存在著學(xué)習(xí)能力一般、基礎(chǔ)知識中等的學(xué)生，甚至還存在著理解與接受能力較差、基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)能力、知識水平各異的學(xué)生，實(shí)施同樣的教學(xué)方案、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)，則難以使所有的學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有所提升[2]。因此，要想提升所有學(xué)生的地理知識水平，高中地理教師可通過小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平將學(xué)生分成不同層次來進(jìn)行針對性教學(xué)，從而可使所有學(xué)生的地理素養(yǎng)有所提升。

例如，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為基礎(chǔ)組、提高組、展拓組三個(gè)等級，其中化學(xué)知識水平較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、自覺主動性較強(qiáng)的學(xué)生分為拓展組；學(xué)習(xí)能力一般、基礎(chǔ)知識水平中等，但理解接受能力良好、學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)的學(xué)生分為提高組；基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力均較弱，并且學(xué)習(xí)積極性較低、接受理解能力較差的學(xué)生分為基礎(chǔ)組。如在課堂作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可在拓展組中融入幾名基礎(chǔ)組的學(xué)生，而在提高組中插入幾名拓展組的學(xué)生，以行成若干個(gè)互幫互組小組，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助能力一般或較差的學(xué)生所有學(xué)生，共同完成地理課堂作業(yè)，從而使不同組別的學(xué)生在地理課堂學(xué)習(xí)中都有所收獲。

2.營造和諧的小組合作學(xué)習(xí)氛圍

在以往的高中地理課堂教學(xué)中，教學(xué)模式通常以教師講解為主，使學(xué)生在壓迫式教學(xué)中進(jìn)行麻木學(xué)習(xí)，從而形成一種惡性的教學(xué)環(huán)境，造成學(xué)生逐漸喪失對地理知識的興趣和積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，降低地理課堂教學(xué)有效性[3]。針對該現(xiàn)象，教師應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，建立一種和諧的小組合作學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)氛圍，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

例如，在教“各地氣候特征”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可提前讓學(xué)生以小組的形式通過各種途徑搜集我國氣候比較典型的城市氣候，教師可給出提示，如新疆、哈爾濱、海南等地區(qū)，讓學(xué)生搜集這些地區(qū)的氣候信息、資料，并對其特點(diǎn)進(jìn)行討論、分析，最后共同完成一份所收集城市氣候特征的總結(jié)報(bào)告。在上課時(shí)，教師便可讓各組學(xué)生派一名代表對自己組的報(bào)告進(jìn)行匯報(bào)，并請其他組的學(xué)生派代表進(jìn)行點(diǎn)評，最后讓所有的學(xué)生對我國各地區(qū)的氣候特征進(jìn)行討論。讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生課堂外的聯(lián)系，形成一種友好的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，還可使學(xué)生在討論交流中，加強(qiáng)學(xué)生對課文知識的理解和認(rèn)知，達(dá)到提升學(xué)生理解能力的目的；而在課堂中讓各組學(xué)生進(jìn)行相互點(diǎn)評、討論，能夠激發(fā)學(xué)生不同觀點(diǎn)，產(chǎn)生思維碰撞火花，使課堂教學(xué)氛圍頓時(shí)活躍起來，從而形成一N和諧、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠樂在其中。

3.設(shè)置合理的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

由于在知識學(xué)習(xí)方面同樣存在難易程度的差異，因此教師在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法之前，應(yīng)綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平等方面的差異，為不同組別的學(xué)生制定出一套合理的合作學(xué)習(xí)任務(wù)[4]。對于學(xué)習(xí)能力較差的基礎(chǔ)組學(xué)生，避免設(shè)置較難的學(xué)習(xí)任務(wù)，以避免使學(xué)生學(xué)習(xí)信息和熱情受到打擊；而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的拓展組學(xué)生，應(yīng)避免設(shè)置較簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，以避免學(xué)生學(xué)習(xí)效率得不到提升；對于學(xué)習(xí)能力一般的提高組學(xué)生，應(yīng)盡可能向?qū)W習(xí)能力較強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)靠近，以使學(xué)生不斷向拓展組學(xué)生邁進(jìn)。

例如，在教“地理自然災(zāi)害與人類”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可為基礎(chǔ)組學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置為讓學(xué)生從課本中找出地理自然災(zāi)害的種類、性質(zhì)、特點(diǎn)等，使其了解重點(diǎn)知識點(diǎn)即可；而對于提高組學(xué)生，教師可將學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置為要求學(xué)生充分了解地理自然災(zāi)害對人類造成的負(fù)面影響，以及人類活動對大自然環(huán)境造成的負(fù)面影響；對于拓展組學(xué)生，可要求其通過網(wǎng)絡(luò)、新聞等途徑搜集世界各地的地理自然災(zāi)害，以及其對人類未來居住環(huán)境造成的影響，并共同完成一份調(diào)查報(bào)告。通過這樣的方式，可使所有學(xué)生在自身基礎(chǔ)能力上都得到不同程度的提升。

總結(jié)

總而言之，小組合作學(xué)習(xí)在高中地理課堂教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，教師應(yīng)積極開展小組合作教學(xué)模式，使所有學(xué)生的綜合能力、學(xué)習(xí)效率得到極大提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王芳.高中地理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探討[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（04）：117-118.

[2]初真燕.新課標(biāo)下高中地理教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”模式初探[J].教育界，2013（14）：143.

篇9

1引言

林業(yè)具有生產(chǎn)周期長、風(fēng)險(xiǎn)性強(qiáng)等特點(diǎn)，容易受到各種自然災(zāi)害、社會因素和人為因素的破壞和干擾。森林保險(xiǎn)是分散農(nóng)戶經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、增強(qiáng)林業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力和促進(jìn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障措施。雖然我國從20世紀(jì)80年代初開始森林保險(xiǎn)試點(diǎn)，經(jīng)過30多年的發(fā)展，全國大部分地區(qū)都已開辦了森林保險(xiǎn)，但是仍然存在許多問題，主要表現(xiàn)為森林保險(xiǎn)供給不足和需求有限。因此，搞好森林保險(xiǎn)試點(diǎn)，建立健全森林保險(xiǎn)體系顯得迫切和重要，其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是建立政策性森林保險(xiǎn)體系。歐美國家的成功經(jīng)驗(yàn)和國內(nèi)森林保險(xiǎn)的經(jīng)營現(xiàn)狀表明：政策性森林保險(xiǎn)是目前森林保險(xiǎn)的一種比較合適的模式。2009年10月，保監(jiān)會和國家林業(yè)局聯(lián)合了《關(guān)于做好政策性森林保險(xiǎn)體系建設(shè)促進(jìn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的通知》，明確提出了政策性森林保險(xiǎn)的基本原則、工作思路及實(shí)施步驟，意在進(jìn)一步健全政策性森林保險(xiǎn)體系。

從2009年至今政策性森林保險(xiǎn)在湖南、福建、江西三省試點(diǎn)取得了顯著的成效。在這個(gè)背景下，研究試點(diǎn)地區(qū)的農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)的認(rèn)知具有積極意義。農(nóng)戶是森林保險(xiǎn)的主體之一，農(nóng)戶對森林保險(xiǎn)的認(rèn)知直接影響到森林保險(xiǎn)的需求，同時(shí)也會對試點(diǎn)地區(qū)森林保險(xiǎn)工作的開展產(chǎn)生影響。本文著眼于江西省農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)的認(rèn)知調(diào)查研究，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，從農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)的了解情況、農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)重要性的認(rèn)知和農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)分散營林風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知這三個(gè)方面進(jìn)行研究，了解江西省農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)的認(rèn)知情況，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)政策建議。

2數(shù)據(jù)來源及調(diào)查地區(qū)介紹

2.1數(shù)據(jù)來源

調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)來源于2011年11月對江西省奉新縣的實(shí)地調(diào)研。調(diào)研依據(jù)地理位置、社會經(jīng)濟(jì)條件和森林資源狀況，采取分層隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取3個(gè)村，每個(gè)村隨機(jī)抽取11戶作為被調(diào)查對象，采取一對一的調(diào)查詢問方式。共發(fā)放問卷132份，其中無效問卷12份，有效問卷120份，問卷有效率91%。

2.2調(diào)查地區(qū)介紹

本次調(diào)查地區(qū)奉新縣位于江西省西北部，轄18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全市土地總面積1644.87km2，總?cè)丝?1萬人。林地面積165.7萬畝，森林覆蓋率達(dá)70%，木材蓄積量344.6萬畝。全縣毛竹蓄積量6725萬根。2012年完成生產(chǎn)總值74.7億元，財(cái)政總收入達(dá)9.08億元[1]。奉新縣森林災(zāi)害主要是火災(zāi)和低溫雨雪災(zāi)害，其中低溫雨雪災(zāi)害最嚴(yán)重。2008年以來，全縣累計(jì)遭受4次雪災(zāi)，林地受災(zāi)面積5350萬畝，林業(yè)損失超過113億元。

5.2建議

農(nóng)戶對政策性森林保險(xiǎn)認(rèn)知的不足表明，加大推廣和宣傳力度非常重要。為此，要做好以下幾個(gè)方面的工作。

（1）政府要因地制宜，制定適合本地實(shí)際情況的政策性森林保險(xiǎn)制度；同時(shí)政府還要加大推廣的力度，擴(kuò)大推廣的覆蓋面積，要盡量實(shí)現(xiàn)全部覆蓋，讓各個(gè)地方的農(nóng)戶都能獲得相關(guān)的最新信息。

篇10

1海島生態(tài)脆弱性的內(nèi)涵

生態(tài)脆弱性是生態(tài)系統(tǒng)在特定時(shí)空尺度上相對于干擾而具有的敏感反應(yīng)和恢復(fù)狀態(tài)，它是生態(tài)系統(tǒng)的固有屬性在干擾作用下的表現(xiàn)[3]。生態(tài)環(huán)境的脆弱性分為原生脆弱性和次生脆弱性，又稱固有脆弱性和特殊脆弱性[4]。固有脆弱性指生態(tài)環(huán)境具有相對較強(qiáng)的敏感性；特殊脆弱性是指外界干擾一旦超過了環(huán)境維持自穩(wěn)定的閾值就會發(fā)生突變性的退化[5]。海島生態(tài)脆弱性同樣可分為固有脆弱性和特殊脆弱性，所謂固有脆弱性是指由于陸海作用引起的脆弱性，是海島生態(tài)環(huán)境在陸海動力作用下表現(xiàn)出的因自適應(yīng)而受到損害的性質(zhì)，是所有海島環(huán)境的共性，主要表現(xiàn)為氣候變化和海平面的上升或下降；而特殊脆弱性則是指在大量的和不同的人類開發(fā)活動影響下的海島環(huán)境因適應(yīng)而受到損害的性質(zhì)，主要表現(xiàn)為海島地形地貌的改變、海島植被的破壞、自然災(zāi)害等，可因經(jīng)濟(jì)調(diào)控、計(jì)劃和政策等人類決策的變化使損害發(fā)生變化，即是可變化、可控制的[2]。

2平潭島自然地理?xiàng)l件

平潭島位于福建省東部沿海，東鄰臺灣海峽，距臺灣新竹73海里，西部隔海壇海峽與福建省福清市、長樂市相鄰，南部與福建省莆田市南日島相隔于興化水道，北至海壇石與白犬相峙，介于東經(jīng)119°32′至120°10′，北緯25°15′至25°45′之間。平潭島屬于福州市的一個(gè)縣，全縣由126個(gè)大小島嶼，167個(gè)巖礁組成，總面積370.90km2。其中海壇島為主島，地勢南北高，且多為起伏的丘陵與低山，中部較低為海積平原，面積251.40km2，南北長29km，東西寬19km，海岸線長408.73km，它是全國第五大島，全省第一大島，亦是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。平潭島在NNE向新華夏系構(gòu)造控制下，經(jīng)過第四紀(jì)以來海平面的多次升降和流水、風(fēng)力等共同作用下，形成丘陵、平原、臺地從西北向東南相間排列的地貌格局[6]。

3平潭島生態(tài)脆弱性的主要表現(xiàn)

3.1自然災(zāi)害頻繁發(fā)生

平潭島地處臺灣海峽的風(fēng)口走廊，又受臺灣雨影區(qū)的影響，屬于半濕潤氣候，風(fēng)力強(qiáng)、降水少且變率大，風(fēng)、旱、潮等災(zāi)害頻繁。臺風(fēng)和旱災(zāi)是平潭島最常見的自然災(zāi)害，其發(fā)生的頻率最高，幾乎每個(gè)時(shí)期都有。臺風(fēng)影響主要在7-9月，約占總次數(shù)的70%，據(jù)1956～1987年資料統(tǒng)計(jì)，臺風(fēng)影響平潭共達(dá)184次，平均每年5.8次；另據(jù)1953～1980年氣象資料分析，28年中發(fā)生旱災(zāi)85次，其大旱災(zāi)38次[7]。

3.2近岸海域赤潮頻繁發(fā)生

隨著平潭島社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程加快，當(dāng)?shù)厝丝诤屯鈦碛慰椭鸩皆黾?，大量含有機(jī)質(zhì)和營養(yǎng)鹽的工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水排入海洋。規(guī)模化的高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖，也造成對海域水質(zhì)的污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化使赤潮頻繁發(fā)生。1990年4月，海壇島東南部發(fā)生赤潮導(dǎo)致大量縊蟶死亡。1991年4月，海壇島的北厝、蘇澳、蘆洋、澳前、竹嶼口、芬尾、白清等地發(fā)生赤潮導(dǎo)致草蝦、仔蝦、扇貝死亡[8]。2007年6月，龍王頭海水浴場及周邊海域爆發(fā)有毒赤潮。

3.3海岸線侵蝕嚴(yán)重

平潭島獨(dú)特的地理?xiàng)l件與氣候、水文條件等造就了極富有個(gè)性特點(diǎn)的海蝕景觀，如海蝕溝、海蝕絕壁、一線天、仙人井等。但海岸侵蝕作用又對海岸線造成極大的破壞，產(chǎn)生海岸崩塌、滑坡，形成海蝕平臺、崩積砂石灘等，使海岸線后退，島嶼面積縮小，平潭島東北部海岸侵蝕破壞現(xiàn)象尤為嚴(yán)重[9]。流水鎮(zhèn)位于平潭島東北部，該區(qū)域基巖為中酸性英安質(zhì)火山碎屑巖，殘坡積臺地十分發(fā)育，殘坡積粘土厚度可達(dá)10m～20m，在海水沖蝕、風(fēng)蝕等海洋外動力作用下形成陡崖，陡崖在海蝕及重力作用下崩塌，如此往復(fù)，海岸線不斷后退。如流水鎮(zhèn)北港小學(xué)校址，原距海岸線約100m，現(xiàn)因海岸侵蝕導(dǎo)致山體滑坡，學(xué)校操場與海岸線的距離已縮小至50m左右，已對學(xué)校的安全構(gòu)成威脅。

4平潭島生態(tài)脆弱性的驅(qū)動機(jī)制分析

4.1全球氣候變化

因氣候變化導(dǎo)致冰川融化、海平面上升，已是一個(gè)為人們普遍認(rèn)可的事實(shí)。世界海洋的最上層300米，1998年比20世紀(jì)50年代中期溫度上升了0.3±0.15℃；1966年以來的北半球，年平均雪蓋面積有減少趨勢，20世紀(jì)80年代中期以來約減少10%；1973年以來衛(wèi)星觀測北極的海冰面積也有下降趨勢，自1978年至今，北極海冰面積可能減少2.8%[10]。國內(nèi)外科學(xué)家使用31個(gè)復(fù)雜氣候模式，對6種代表性溫室氣體排放情景下未來100年的全球氣候變化進(jìn)行了預(yù)測，結(jié)果表明：……2100年全球平均海平面將比1990年上升0.09米～0.88米[11]。而海平面的上升、更劇烈的海浪、海面冰蓋的減少、地面溫度的升高促進(jìn)永久凍土融化和地面冰面減少，將造成沿海地區(qū)土地面積減少，這些影響的綜合作用對居民和基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)生嚴(yán)重影響，還會引起海岸帶的退卻，這是全球氣候變化對海島影響的一般情況，是海島固有脆弱性的主要原因。

4.2圍填海等海洋、海岸工程建設(shè)

平潭島海岸線蜿蜒曲折，主島海壇島西部海域潮流動力較弱，島礁風(fēng)化物長期沉積。建國以來，先后實(shí)施了竹嶼口、火燒港、幸福洋和山門前等大中型圍墾，共計(jì)圍墾面積40.44km2，擴(kuò)大土地面積2941.7hm2，修筑海堤10418m[6]。近年來，又陸續(xù)啟動了蘇澳港口船舶修造基地、竹嶼港口船舶修造基地和平潭海峽大橋等重大海洋海岸工程的建設(shè)。圍填海工程的修建，改變了原有的海流體系和水動力條件，造成泥沙淤積，降低了海域的環(huán)境容量，導(dǎo)致局部海域水環(huán)境質(zhì)量下降，并對海洋生物資源帶來嚴(yán)重影響。

4.3海島周邊海域環(huán)境污染

近年來，隨著平潭經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及海島旅游開發(fā)等利用程度的不斷升高，近海環(huán)境質(zhì)量逐漸惡化。工業(yè)廢水和生活污水的排放、垃圾的任意傾倒、化肥和農(nóng)藥的使用以及海水養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，使海島近海環(huán)境污染和周邊海域富營養(yǎng)化逐漸加重。就海水養(yǎng)殖業(yè)而言，海島水產(chǎn)養(yǎng)殖在增加附近漁民經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，也給海島和周圍海域的環(huán)境造成了污染，平潭竹嶼養(yǎng)殖區(qū)的水質(zhì)已呈劣四類[12]，高密度網(wǎng)箱養(yǎng)殖使得養(yǎng)殖水體的富營養(yǎng)化問題日益突出。養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的殘餌、糞便和代謝廢物能夠提高養(yǎng)殖水體的富營養(yǎng)化程度和增加水體的混濁度，使浮游生物與食物鏈發(fā)生變化，導(dǎo)致魚蝦減少。而沉積到海底的養(yǎng)殖廢物則會造成海底的有機(jī)物污染，其有機(jī)物分解耗氧在底層形成缺氧環(huán)境，對大型底棲生物群落產(chǎn)生影響，導(dǎo)致原來生活在海底的動植物暫時(shí)性消失和海底生物多樣性的下降[13-14]。

4.4淡水資源缺乏，植被破壞后恢復(fù)困難

平潭島多年平均水資源量為17200萬m3，其中地表水資源為11238萬m3，淺層地下水資源可開采量為2373萬m3，人均水資源量僅為全國人均水資源量的21.3%，為全省人均水資源量的12%，屬福建省沿海島嶼缺水地區(qū)。

平潭島處于南亞熱帶北緣，氣候溫暖濕潤，植被多為逆行演替的人工植被，以木麻黃為主，種類少，優(yōu)勢種相對明顯，群落結(jié)構(gòu)單純。長期受人類的破壞和惡劣自然條件的影響，植被急劇衰退，原先營造的木麻黃林，老化嚴(yán)重。由于樹種單一，原來木麻黃老化被砍伐后，造林成活率低，二代幼林矮化，呈灌木林狀，而從外地引進(jìn)的樹種又難以存活，樹種更新困難，加上人為挖沙采石和風(fēng)浪侵蝕，從而造成了日益嚴(yán)重的水土流失。

5平潭島生態(tài)良性發(fā)展的對策措施

海島生態(tài)環(huán)境的脆弱性是自然因素與人類活動耦合作用下的結(jié)果，而人類開發(fā)活動的盲目性與無序性則是脆弱性加劇的主要原因。因此，應(yīng)重點(diǎn)從人類活動規(guī)范管理的角度來實(shí)現(xiàn)對海島生態(tài)環(huán)境脆弱性的調(diào)控[2]。

5.1發(fā)展生態(tài)旅游

“生態(tài)旅游”不僅是指在旅游過程中欣賞美麗的景色，更強(qiáng)調(diào)保護(hù)性的旅游。濱海生態(tài)旅游應(yīng)以濱海生態(tài)系統(tǒng)和濱海資源為依托，強(qiáng)調(diào)保護(hù)和可持續(xù)的旅游活動，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。平潭海壇風(fēng)景區(qū)、壇南灣沙灘、龍王頭沙灘等重點(diǎn)旅游景區(qū)的開發(fā)應(yīng)制定控制性規(guī)劃，論證各類資源的開發(fā)價(jià)值和開發(fā)強(qiáng)度，合理確定旅游生態(tài)容量，實(shí)現(xiàn)以生態(tài)資源促進(jìn)旅游開發(fā)，以旅游開發(fā)收益促進(jìn)生態(tài)建設(shè)的良性循環(huán)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)濱海旅游區(qū)的環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)治理和搶救已受到不同程度破壞的旅游資源與環(huán)境，使之盡早恢復(fù)本來面貌；并在旅游區(qū)內(nèi)建設(shè)環(huán)境保護(hù)科普宣傳教育設(shè)施。

5.2嚴(yán)格控制海島及周圍海域環(huán)境污染

控制海島周圍環(huán)境污染要海陸一體化調(diào)控，應(yīng)強(qiáng)化島嶼和海域的兩位一體監(jiān)督和綜合管理。

一是加大內(nèi)陸流域綜合治理，從源頭上控制污染物入海，建立并實(shí)施陸源入海污染物排放總量控制制度，并試點(diǎn)運(yùn)行。海洋每年接納污染物中陸源污染物占80%以上，所以應(yīng)加大城鎮(zhèn)居民生活和工業(yè)廢水的治理力度，在原有平潭污水處理廠一期工程的基礎(chǔ)上，實(shí)施二期工程并擴(kuò)大污水管網(wǎng)的覆蓋范圍，并確保污染物達(dá)標(biāo)排放。

二是全面實(shí)施海上流動污染源及其相關(guān)作業(yè)的監(jiān)控和管理，加強(qiáng)對機(jī)動船舶、港口、錨地泊船等含油污水的治理和管理，實(shí)施船舶及相關(guān)作業(yè)的油類污染物“零排污”計(jì)劃。

三是提高島民環(huán)境意識，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用。

5.3推行養(yǎng)殖生態(tài)化建設(shè)

生態(tài)漁業(yè)是以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)工程技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理的一種新型漁業(yè)，該產(chǎn)業(yè)既能實(shí)現(xiàn)高效健康養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)的良性循環(huán)，又能有效地調(diào)整漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化自然資源配置，確保漁民增產(chǎn)增收。

在養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)方面，要優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，發(fā)展高、優(yōu)、特種類，提高經(jīng)濟(jì)效益。在養(yǎng)殖技術(shù)方面，要加強(qiáng)對種苗、飼料漁藥生產(chǎn)和使用的監(jiān)督管理，改變傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式，提高水產(chǎn)養(yǎng)殖科技含量，進(jìn)一步推廣健康養(yǎng)殖模式，合理控制養(yǎng)殖密度，提高集約化和現(xiàn)代化水平，保護(hù)中國鱟、仙女蛤、厚殼貽貝、壇紫菜等重要漁業(yè)品種的漁業(yè)資源、繁育、索餌等場所。

5.4植樹造林，實(shí)施海島生態(tài)恢復(fù)計(jì)劃

平潭在上世紀(jì)90年代初步建成了海島防護(hù)林體系，發(fā)揮了社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的巨大效益。但是，由于自然枯死、病蟲害以及人為的亂砍濫伐等，疏林地不斷增多，目前部分林分已降低或失去防護(hù)功能。為防止風(fēng)沙等自然災(zāi)害的破壞，應(yīng)通過重點(diǎn)營造和填平補(bǔ)齊，在燕下埔等五大風(fēng)口構(gòu)建海岸基干林和防風(fēng)固沙林帶，形成平潭環(huán)島的防護(hù)林體系。

同時(shí)，對破壞嚴(yán)重的典型海區(qū)開展“海島生境恢復(fù)”計(jì)劃，旨在利用生物技術(shù)和工程技術(shù)，建立人工群落和植被系統(tǒng)，修復(fù)遭到破壞的海島生態(tài)系統(tǒng)。比如利用“人造沙灘”技術(shù)，為中國鱟提卵繁殖區(qū)；利用人工魚礁生物恢復(fù)和護(hù)灘技術(shù)[15]，改善修復(fù)和優(yōu)化水生生物棲息環(huán)境，為魚類等生物提供索餌、繁殖和生長發(fā)育等場所，從而達(dá)到海岸帶生物種群恢復(fù)和海岸帶保護(hù)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國海島資源綜合調(diào)查報(bào)告編寫組.全國海島資源綜合調(diào)查報(bào)告[M].北京:海洋出版社，1996.

[2]冷悅山，孫書賢，王宗靈，等.海島生態(tài)環(huán)境的脆弱性分析與調(diào)控對策[J].海岸工程，2008，27(2):58-63.

[3]趙桂久，劉燕華，趙名茶.生態(tài)環(huán)境綜合整治與恢復(fù)技術(shù)研究———退化生態(tài)綜合整治、恢復(fù)與重建示范工程技術(shù)研究[M].北京:北京科學(xué)技術(shù)出版社，1995.

[4]黃鵠，戴志軍，胡自寧，等.廣西海岸環(huán)境脆弱性研究[M].北京:海洋出版社，2005.

[5]萬忠娟，于少鵬.松嫩平原典型濕地脆弱性分析與評價(jià)[J].東北師大學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2003，35(2):93-94.

[6]平潭縣地方志編撰委員會.平潭縣志[M].北京:方志出版社，2000.

[7]陳傳明，黃義雄.福建沿海島嶼土地資源可持續(xù)利用研究──以平潭島為例[J].海洋科學(xué)，2002，26(4):48-51.

[8]黃民生，廖善剛，駱培聰.福建海島地區(qū)自然災(zāi)害特征與綜合防御對策[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，21(1):86-88.