教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)雜志介紹
《教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)》在教育界具有廣泛的影響力。其讀者主要包括中學(xué)教師、教育研究人員、教育行政管理人員以及高等院校的師生等。通過(guò)不斷發(fā)布高質(zhì)量的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雜志在促進(jìn)教育改革和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了積極作用。雜志為中學(xué)教育提供了一個(gè)重要的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，通過(guò)發(fā)表理論研究、分享教學(xué)實(shí)踐、評(píng)論教育政策等多種形式，推動(dòng)了中學(xué)教育的理論與實(shí)踐發(fā)展。其對(duì)中學(xué)教育的研究和評(píng)論不僅有助于教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)，也為教育政策的制定和實(shí)施提供了寶貴的參考。
雜志致力于發(fā)表關(guān)于中學(xué)教育的理論研究文章，涵蓋教育心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。通過(guò)這些研究，期望能夠?yàn)橹袑W(xué)教育的改革與發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。除了理論研究，雜志也關(guān)注中學(xué)教育實(shí)踐中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)展示優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)創(chuàng)新，幫助其他教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。雜志為教育界提供一個(gè)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師、研究人員和教育管理者之間的互動(dòng)與溝通，推動(dòng)教育觀念和教學(xué)方法的不斷更新和完善。
教育研究與評(píng)論·中學(xué)教育教學(xué)雜志征稿要求
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2.正文的層次標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明了，以15字為限，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其層次的劃分及編號(hào)一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法。
3.作者簡(jiǎn)介格式：姓名，工作單位，職位職稱，學(xué)歷，研究方向。作者單位具體到二級(jí)單位（學(xué)院），在讀研究生要具體寫(xiě)明“博士（碩士）研究生”。
4.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)采用順序編碼制，參考文獻(xiàn)的序號(hào)以方括號(hào)加注于被注文字的右上角，內(nèi)容按序號(hào)順序排列于文后，序號(hào)用方括號(hào)標(biāo)注，按正文中出現(xiàn)的次序標(biāo)引，文后沒(méi)有與文中引用相對(duì)應(yīng)的參考文獻(xiàn)一律刪除。
5.注釋統(tǒng)一采用尾注，并請(qǐng)以正文格式列于文章末尾，勿用word自動(dòng)生成；序號(hào)采用“[]”方括號(hào)標(biāo)注；外國(guó)作者國(guó)籍采用“〔〕”六角括號(hào)標(biāo)注。
6.摘要250字左右，應(yīng)對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括，包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，關(guān)鍵詞不得少于4個(gè)，應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語(yǔ)。
7.文章一般有引言部分和正文部分，序號(hào)從引言開(kāi)始編。正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法，一般用一、（一），1,（1）。
8.論文中有統(tǒng)計(jì)表和插圖者，應(yīng)先見(jiàn)文字后見(jiàn)圖和表。文章中圖、表務(wù)求少而精，且需要有圖序、圖題、表序、表題，不能用“附表”表示。能用文字表述的盡量不用圖、表，文字、表、圖三者表述切忌重復(fù)。
9.獲得基金資助的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)，多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號(hào)隔開(kāi)。
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