導(dǎo)語：大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教學(xué)評價(jià)是高校教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有效開展教學(xué)評價(jià)能夠不斷提高高校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)物理課程作為高校學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，對提高學(xué)生的理論知識涵養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力具有重要作用。因此，我們有必要對大學(xué)物理課程開展教學(xué)評價(jià)。本文從分析大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)一步探討了開展大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)時(shí)需要注意的問題及具體評價(jià)方法，以期為大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)的優(yōu)化及完善提供有效憑據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理課程;教學(xué)評價(jià)

1引言

教學(xué)評價(jià)主要是對課程的基本要素進(jìn)行合理科學(xué)的評判，它的主要目的是為了不斷調(diào)整課程教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。對大學(xué)物理課程開展教學(xué)評價(jià)，這是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，它主要是結(jié)合了具體的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)以有效改革課程體系為重點(diǎn)，從而全面提高物理教師的教學(xué)能力及教學(xué)創(chuàng)新意識。鑒于此，本文對“大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)”進(jìn)行探討意義重大。

2大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)的目標(biāo)

大學(xué)物理課程的教學(xué)評價(jià)體系主要有兩個(gè)層次的目標(biāo)，分別是基本目標(biāo)與優(yōu)秀目標(biāo)。其中的基本目標(biāo)是大學(xué)物理在實(shí)際教學(xué)過程中所必須達(dá)到的一項(xiàng)基本要求，如果大學(xué)物理課程能夠達(dá)到這個(gè)基本要求的話，就視為是合格的課程?；灸繕?biāo)主要包括了完善的教學(xué)管理、合理的教學(xué)秩序、必備的教學(xué)條件等等[1]。優(yōu)秀目標(biāo)相比于基本目標(biāo)來說，它的層次較高，需要在實(shí)現(xiàn)了基本目標(biāo)的情況下，才可以使教學(xué)改革與課程建設(shè)達(dá)到一個(gè)更高的水平。與此同時(shí)，如果大學(xué)物理課程具備了自身的亮點(diǎn)及特色的話，也可以申報(bào)精品課程或者是優(yōu)質(zhì)課程。優(yōu)秀目標(biāo)主要包括了優(yōu)良的師資結(jié)構(gòu)、科學(xué)的教學(xué)方法、完善合理的教學(xué)管理制度等等。

3開展大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)時(shí)需要注意的問題

在明確大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能夠使大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)得到順利開展。但是，為了提高評價(jià)的有效性及科學(xué)性，還需要充分注意一些問題。總結(jié)起來，需注意的問題主要包括以下幾點(diǎn)。

3.1傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識

一般來講，大學(xué)物理知識的基本內(nèi)容主要以經(jīng)典物理學(xué)為主，經(jīng)典物理學(xué)中包含了熱學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等等。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，許多新理論與新技術(shù)開始孕育而生，大學(xué)物理教學(xué)基于這樣的一個(gè)時(shí)代背景之下，就需要體現(xiàn)時(shí)代感，能夠不斷融入時(shí)代元素。所以，在開展大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)時(shí)，需要有效結(jié)合傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識，既要繼承傳統(tǒng)，又要開拓創(chuàng)新[2]。只有將傳統(tǒng)知識與現(xiàn)代知識有機(jī)結(jié)合在一起，才可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)，相互滲透。因此，對大學(xué)物理課程開展教學(xué)評價(jià)時(shí)需要注意體現(xiàn)傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性，既要重視傳統(tǒng)物理思想及物理內(nèi)涵，又要結(jié)合新知識與新內(nèi)容。

3.2傳統(tǒng)教學(xué)與研究教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)有其自身存在的價(jià)值與意義，同時(shí)也是大學(xué)物理不斷發(fā)展所取得的重大成果。因此具有無與倫比的優(yōu)點(diǎn)，也是當(dāng)前高校物理教學(xué)的主要形式。隨著社會的不斷進(jìn)步，科技發(fā)展日新月異，研究性教學(xué)也在社會發(fā)展過程中得到了高校物理教師的充分肯定，同時(shí)其創(chuàng)新性的培養(yǎng)特點(diǎn)也得到了高校的不斷重視。大學(xué)物理課程的教學(xué)評價(jià)需要體現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與研究性教學(xué)相融合的趨勢，基于傳統(tǒng)基礎(chǔ)上做到不斷創(chuàng)新，不斷深入研究。教師在教授大學(xué)物理課程時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法[3]。就像是在實(shí)施牛頓運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)過程中，由于力學(xué)屬于經(jīng)典物理學(xué)范疇，所以更適合于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，但是，考慮到定律在非慣性參考系下的發(fā)展，則更適合采用研究性的教學(xué)方法。因此，在一堂物理課中，需要將傳統(tǒng)教學(xué)與研究性教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。這不僅能夠有效推動(dòng)物理教學(xué)改革，還可以促進(jìn)不同教學(xué)方法之間的優(yōu)勢互補(bǔ)。

3.3基本要求及提高要求

根據(jù)大學(xué)物理課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，對學(xué)生提出了兩個(gè)要求，分別是基本要求與提高要求?；疽缶褪菍W(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門課程時(shí)，需要達(dá)到一定的要求，否則學(xué)生的大學(xué)物理學(xué)習(xí)成績便不能評為合格。提高要求則是針對學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)異的學(xué)生而制定的，他們除了需要完成基本要求之外，還需要通過自身的努力來達(dá)到更高的目標(biāo)要求。這部分學(xué)生需要深入學(xué)習(xí)與理解物理理論知識，以期能夠取得更好的實(shí)際教學(xué)成效?；疽笠话闶峭ㄟ^平時(shí)的課堂教學(xué)或者是常規(guī)課后訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，而提高要求則需要基于物理知識的廣度及深度上面開展，而且教學(xué)手段更為豐富多樣，更容易體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)屬性。

3.4理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理課程具有理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的特點(diǎn)，因此，理論與實(shí)驗(yàn)成為了大學(xué)物理課程中的重要組成部分。教師在具體教學(xué)大學(xué)物理課程的過程中，需要注重在教學(xué)過程中能夠凸顯物理實(shí)驗(yàn)特色，并開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這也是大學(xué)物理課程教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)通常包含了三個(gè)方面的內(nèi)容，有教師課堂演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生分組動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。所以在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，評價(jià)者需要花費(fèi)較多的精力去關(guān)注有關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)方面的教學(xué)內(nèi)容，深入考察開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中，學(xué)生的實(shí)際參與情況與現(xiàn)實(shí)成效，從而才能取得較好的評價(jià)效果。

4結(jié)語

總而言之，對大學(xué)物理課程開展教學(xué)評價(jià)，需要體現(xiàn)完整性、全面性與合理性，能夠采用科學(xué)的評價(jià)模式將教師的教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效結(jié)合起來。進(jìn)而在提高教師實(shí)際教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

作者:韓笑 單位:沈陽大學(xué)師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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[3]田維,王振坡.大學(xué)物理課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2011,(3):66-69.