導(dǎo)語：廣告設(shè)計(jì)攝影教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如今，廣告攝影因其自身的真實(shí)、準(zhǔn)確再現(xiàn)畫面的特征和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，已經(jīng)成功被運(yùn)用于大大小小各種廣告媒介，成為廣告宣傳中必不可缺少的重要手段。廣告攝影為廣告設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美思維，又為廣告制作提供了大量真實(shí)準(zhǔn)確的圖片素材。廣告攝影教學(xué)不僅僅局限于要教會(huì)學(xué)生怎么拍照片這么簡(jiǎn)單，更重要的是在如何組織、創(chuàng)作畫面中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)力和審美思維、創(chuàng)新思維，這就給廣告攝影教學(xué)提出了相當(dāng)高的要求。

一、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中廣告攝影教學(xué)的一些問題

在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)廣告攝影課程，一方面要普及攝影的基礎(chǔ)知識(shí)，比如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)使用攝影器材、照明設(shè)備，熟悉各種照明光源的光質(zhì)特點(diǎn)和控制方法，掌握攝影構(gòu)圖、色調(diào)的把握和調(diào)配、點(diǎn)線面的組合、黑白灰的對(duì)比等基本攝影：哩論知識(shí)和技巧；另一方面要以廣告攝影為工具，訓(xùn)練學(xué)生的審美思維、創(chuàng)新思維以及對(duì)客觀世界的洞察能力、提煉主題的敏銳意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)高職院校，。乙告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)廣告攝影教學(xué)存在以下幾個(gè)方面的問題。

(一)高職生專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)

高職生源的專業(yè)素質(zhì)因近年來招生擴(kuò)大而沒辦法保證，在教學(xué)中，教師教一學(xué)生學(xué)一，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)較差，主要體現(xiàn)在主題作業(yè)的題材單一、內(nèi)容單調(diào)，模仿痕跡中，缺少特點(diǎn)、亮點(diǎn)。

(二)教學(xué)內(nèi)容偏重技術(shù)性

攝影既是一門技術(shù)也是一門藝術(shù)，而高職院校以“就業(yè)為導(dǎo)向”，注重培養(yǎng)技能型人才，廣告攝影教學(xué)更偏重技性忽略了藝術(shù)性，一般的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容主要以掌握攝影的基本理論和拍攝技巧，為，告設(shè)計(jì)與制作拍攝素材當(dāng)成主要教學(xué)目的，忽略了對(duì)學(xué)生審美意識(shí)、創(chuàng)新精神和人文精神的培養(yǎng)，造成學(xué)生作品表現(xiàn)手法單一，缺乏新意、靈性和人文關(guān)懷。對(duì)于消費(fèi)者來講，廣告攝影既是感知某種商品或商業(yè)活動(dòng)的開始，又是一種審美過程。對(duì)于商家來說，廣告攝影則是針對(duì)特定受眾的審美情趣、喜好和需求，設(shè)計(jì)制作用于網(wǎng)絡(luò)、戶外、報(bào)刊和雜志等媒體，以商業(yè)廣告宣傳為目的攝影創(chuàng)作活動(dòng)。所以，無論對(duì)于消費(fèi)者還是商家，廣告圖片的技術(shù)性和藝術(shù)性同樣重要，只有符合消費(fèi)者的審美情趣，這則廣告才能引起消費(fèi)者消費(fèi)的欲望，達(dá)到商家推銷的目的。

(三)教學(xué)內(nèi)容略顯陳舊

教學(xué)內(nèi)容仍以傳統(tǒng)攝影技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容。隨：蕾數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，符合技術(shù)發(fā)展特征的同時(shí)這要滿足廣告設(shè)計(jì)與制作的需要。

(四)教學(xué)模式過于單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式“理論、實(shí)踐、講評(píng)作業(yè)”三部曲僅僅能夠把學(xué)生的某個(gè)單元的“攝影技能”訓(xùn)練好，缺少對(duì)知識(shí)的整體連貫性，同時(shí)忽略了對(duì)其它能力的開發(fā)和培養(yǎng)。廣告攝影是一門綜合學(xué)科，不僅要掌握攝影基本技能，還要具備前期的策劃能力、后期的制作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。一個(gè)學(xué)生曾和筆者說起，畢業(yè)后他和另一個(gè)學(xué)校的學(xué)生～起進(jìn)入一家廣告公司工作，一年后，這個(gè)學(xué)生可以獨(dú)當(dāng)一面擔(dān)任產(chǎn)品攝影師，那個(gè)學(xué)生仍然是一個(gè)攝影助理。這是由于第一個(gè)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)掌握全面、具有其他能力。針對(duì)在實(shí)踐教學(xué)中反應(yīng)出來的問題，我們對(duì)廣告攝影教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了認(rèn)真的研究和調(diào)整。

二、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中廣告攝影教學(xué)的改革措施

(一)在濃厚的藝術(shù)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美觀

針對(duì)高職學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠，教師可以在組織教學(xué)過程中，將審美觀、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，營造出課堂教學(xué)的藝術(shù)氛圍，這種潤物細(xì)無聲的教學(xué)方法大大勝于一、兩節(jié)課的重點(diǎn)強(qiáng)化。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心挑選不同時(shí)期、不同國家、不同題材、表現(xiàn)手法優(yōu)秀攝影作品，通過構(gòu)圖、色彩、對(duì)比、光影等要素的比較、評(píng)析，讓學(xué)生感受攝影藝術(shù)的魅力。此外，還可以通過組織學(xué)生欣賞電影、觀看影展畫展、參加攝影比賽等形式，讓學(xué)生在欣賞美、感受藝術(shù)的同時(shí)，領(lǐng)略不同的創(chuàng)作手法、表現(xiàn)形式，在無形中培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、提高其藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這種視覺藝術(shù)熏陶，也為廣告攝影的拍攝乃至其他藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)改進(jìn)攝影教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)和藝術(shù)并重

攝影具有技術(shù)性和藝術(shù)性二重屬性，每一張優(yōu)秀的攝影作品都是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)晶，所以在教學(xué)中無論是偏重技術(shù)性還是偏重藝術(shù)性都不合適。技術(shù)手段告訴了我們攝影能做什么，要靠技術(shù)訓(xùn)練來獲得，藝術(shù)手段則決定了我們要說什么和說的方式，要通過攝影直覺訓(xùn)練的方法來掌握。在廣告攝影教學(xué)中我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生照相機(jī)的基本原理和使用方法、曝光的技巧、攝影構(gòu)圖及技法、廣告攝影的拍攝技巧等等，還要注重強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作作品中究竟要表達(dá)什么，如何通過鏡頭體現(xiàn)主題、采用哪種技術(shù)形式去表達(dá)創(chuàng)意、如何在作品中體現(xiàn)個(gè)人思想觀念等等。創(chuàng)意者的情感設(shè)計(jì)與受眾的情感需求之間有著重要的相互作用關(guān)系，只有傳情達(dá)意的廣告創(chuàng)意才能產(chǎn)生強(qiáng)大的感性引力，打動(dòng)消費(fèi)者的心，從而激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望，獲得更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。千篇一律的廣告圖片不會(huì)吸引觀眾的眼球，只有具有創(chuàng)意、與眾不同、充滿情感的廣告圖片才能脫穎而出，吸引消費(fèi)者的眼球，與消費(fèi)者達(dá)成共識(shí)，然而這些不僅僅與攝影技術(shù)的掌握有關(guān)，更與個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作靈感、情感體驗(yàn)有關(guān)，只有將廣告攝影的技術(shù)性和藝術(shù)性結(jié)合起來，學(xué)生才能更好地運(yùn)用攝影這門視覺語言表達(dá)自己的思想感情和藝術(shù)觀點(diǎn)。

(三)教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的特點(diǎn)

隨著數(shù)碼科技的飛速發(fā)展，數(shù)碼攝影深深影響了廣告攝影的發(fā)展，使廣‘告攝影更豐富、更快捷，因此根據(jù)時(shí)展的需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容是迫在眉睫的事情。只有把握學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，．傳授給學(xué)生新穎的內(nèi)容，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣告人才。在廣告教學(xué)改革中，可以對(duì)』告攝影內(nèi)容作以下幾方面的調(diào)整：

1．傳統(tǒng)攝影理論與數(shù)碼攝影技術(shù)有機(jī)結(jié)合。比如把傳統(tǒng)膠片與解數(shù)碼相機(jī)的“CCD”比較講解，雖然CCD在成像質(zhì)量上比不上傳統(tǒng)膠片，但是在色彩寬容度等方面要大于傳統(tǒng)膠片。這樣既可以使學(xué)生在理解、區(qū)分二者在操作、結(jié)構(gòu)、成像原理等方面知識(shí)，了解照相機(jī)的演變過程還可以使學(xué)生根據(jù)拍攝意圖選擇相機(jī)。

2．刪除暗房沖印技術(shù)，增加數(shù)字圖像后期處理技術(shù)。熟悉一些專業(yè)圖像處理軟件，不僅僅可以調(diào)整數(shù)字圖片的色彩、色調(diào)、飽和度等信息，而且對(duì)廣告圖片的創(chuàng)意制作具有實(shí)戰(zhàn)意義。

(四)廣告攝影教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的“教師講授、學(xué)生實(shí)踐、點(diǎn)評(píng)作業(yè)”教學(xué)方法雖然能夠滿足教授學(xué)生的拍攝技巧，但僅僅局限于某個(gè)單元的拍攝訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有整體性。高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)《廣告攝影技術(shù)》，可以根據(jù)高職生特點(diǎn)，按照廣告攝影制作的工作過程和工作情境組織課程，讓學(xué)生在完全真實(shí)(或模擬)工作情境中，通過學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作，制定計(jì)劃、工作分配、角色扮演開展教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，把學(xué)生分成若干小組，教師扮演“客戶”，針對(duì)不同小組學(xué)生的特點(diǎn)分配工作任務(wù)，小組成員和“客戶”充分溝通后制定拍攝計(jì)劃、繪制草圖，進(jìn)行產(chǎn)品拍攝和產(chǎn)品創(chuàng)意制作。在整個(gè)過程中，教師根據(jù)實(shí)際拍攝情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在前期溝通時(shí)，既要提出“工作要求”，又要聽取學(xué)生對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的分析和整體藝術(shù)創(chuàng)意，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)“工作小組”進(jìn)行引導(dǎo)。在巾期拍攝時(shí)可以針對(duì)“工作小組”遇到的技術(shù)問題進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。在整個(gè)工作完成后，通過小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)整個(gè)上作過程和最后廣告圖片進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)論

面對(duì)數(shù)碼攝影藝術(shù)的普及，根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)發(fā)展需要，廣告攝影課程教學(xué)內(nèi)容和方法也要適當(dāng)調(diào)整，滿足高職院校J‘告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。