導(dǎo)語：就業(yè)導(dǎo)向高職教育管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大力加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的不斷改變，教育行業(yè)為促進(jìn)人才的更好培養(yǎng)與發(fā)展，在針對高職教育工作的開展中提出，為了更好的與我國社會發(fā)展要求相結(jié)合，積極為人才的創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會，在面對我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展下對人才需求所帶來的挑戰(zhàn)。國家教育部門針對高職教育管理工作的現(xiàn)狀展開了實(shí)際的分析，并與社會發(fā)展需求相結(jié)合，為促進(jìn)高職教育工作開展的有效性提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”，并將其作為新時(shí)展下高職教育工作的指導(dǎo)思想。在當(dāng)前我國每年的畢業(yè)生中，其中高職院校的畢業(yè)生占比數(shù)量較高于本科院校的畢業(yè)生，且社會發(fā)展規(guī)模的不斷壯大對人才的需求更要多樣化，使得就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成為了畢業(yè)生主要的發(fā)展難題。因此在當(dāng)前高職院校的教育管理工作中，為確保學(xué)生在畢業(yè)之后能夠得到有效的工作機(jī)會，解決工作就業(yè)問題，在實(shí)際的教育工作中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面的工作指導(dǎo)力度。采取就業(yè)導(dǎo)向型教育模式在高職教育工作中應(yīng)該立足于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)兩方面，根據(jù)其中所存在的問題實(shí)施針對性的解決措施，促進(jìn)相關(guān)工作的更好開展。在長期以來的教育工作發(fā)展中，對學(xué)生就業(yè)問題的解決通常是采用安排就業(yè)等傳統(tǒng)方式。且對于高職院校的發(fā)展而言，以往在針對人才的培養(yǎng)與向社會輸出過程中會適當(dāng)為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，對于選擇接受的學(xué)生會直接安排其就業(yè)，因此在對學(xué)生就業(yè)問題的解決方面，高職院校具備了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)。通常是設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，并且與專業(yè)相關(guān)企業(yè)合作為其提供更多的人才資源。多種傳統(tǒng)方式的采用在以往的教學(xué)發(fā)展中取得了較高的成績，有效的促進(jìn)了高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的提高。但是在近年來的發(fā)展中，隨著高職院校在國家對人才的發(fā)展要求下適當(dāng)?shù)母淖兞巳瞬排囵B(yǎng)模式，且受到新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的一定影響，社會結(jié)構(gòu)的重組對該模式的實(shí)施產(chǎn)生了一定的阻礙作用，導(dǎo)致其最終被迫取消。而在教育形勢的發(fā)展前景一片打好的影響下，企業(yè)對高校實(shí)施的擴(kuò)招工作更多的關(guān)注語本科院校的人才招聘，其主要因素多是因?yàn)楦呗氃盒Ｔ诎l(fā)展中所設(shè)立的專業(yè)課程與社會發(fā)展需求不符，缺少對口專業(yè)。高職院校在以往的專業(yè)課程設(shè)立中，由于過于貪多，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置過于繁雜，對當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展?fàn)顩r與企業(yè)發(fā)展需求造成忽視，最終導(dǎo)致專業(yè)的設(shè)置與企業(yè)需求不對口等現(xiàn)象突顯。因此，為改善高職院校發(fā)展下所面臨的專業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)，需要對專業(yè)的設(shè)置采取一定的改變，將學(xué)校中的學(xué)科管理部門與就業(yè)管理部門相結(jié)合實(shí)施聯(lián)合辦公。就業(yè)管理部門對當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)發(fā)展展開實(shí)地調(diào)查，以此為基礎(chǔ)對企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求做到精準(zhǔn)的掌握，并將所調(diào)查的信息及時(shí)向?qū)W科管理部門反饋，同步對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使得高職院校所設(shè)置的專業(yè)在調(diào)整過后能夠滿足本地企業(yè)發(fā)展需求，提高企業(yè)對輸送人才的滿意度，推動學(xué)生就業(yè)率的提高。隨著社會發(fā)展，多數(shù)畢業(yè)生在結(jié)束學(xué)校課程之后會選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。但是就當(dāng)下的發(fā)展而言，畢業(yè)生就業(yè)難問題的另一個(gè)主要因素就是創(chuàng)業(yè)失敗。雖然創(chuàng)業(yè)能夠在一定程度上促進(jìn)就業(yè)率，且與單純的就業(yè)方式相比具有明顯的效果。但是創(chuàng)業(yè)是一個(gè)回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)并存的方式，根據(jù)我國針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際成功率低于5%，對于剛剛結(jié)束課程投身社會的高職院校畢業(yè)生而言，創(chuàng)業(yè)具有極高的難度，因此需要高職院校針對在校即將畢業(yè)的學(xué)生給予一定的相關(guān)教育指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率?？梢酝ㄟ^建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，針對想要畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生展開針對性的指導(dǎo)，適當(dāng)提供一定的幫助。此外，隨著畢業(yè)生思想的創(chuàng)新，選擇創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增加，越來越多的畢業(yè)生更傾向于創(chuàng)業(yè)，為此高職院?？梢栽O(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，自學(xué)生入校變展開相關(guān)指導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)的緩沖期與實(shí)踐期，有助于幫助學(xué)生更好的實(shí)施創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)失敗率。

二、努力完善雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

雙導(dǎo)師教育模式最早是在研究生教育中所使用，主要是針對專業(yè)型的碩士領(lǐng)域所開展，因此此模式在實(shí)踐中取得了較高的發(fā)展成果，將其應(yīng)用在高職教育的管理工作中具有極高的促進(jìn)作用。雙導(dǎo)師包括一個(gè)學(xué)校中的理論導(dǎo)師與企業(yè)的實(shí)踐導(dǎo)師，兩者結(jié)合對學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐展開雙模式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的更好結(jié)合與運(yùn)用。雙導(dǎo)師教學(xué)模式在以往研究生的教育工作中具有較高成效，被多數(shù)企業(yè)單位所認(rèn)同，從而有效推動了研究生的就業(yè)率。高職院校在采取雙導(dǎo)師教育模式時(shí)可以適當(dāng)與碩士中的教育管理經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀對校內(nèi)的導(dǎo)師采取針對性的培養(yǎng)，以此提高對學(xué)生理論知識的教學(xué)，同時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)要求聘請合作企業(yè)中的資深工作者作為實(shí)踐導(dǎo)師，為學(xué)生提供實(shí)踐工作指導(dǎo)。以此促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率。

三、建立合理的教師激勵(lì)制度

在高職院校的教學(xué)管理工作中，激勵(lì)制度是重要的組成部分，該制度的采取能夠有效促進(jìn)教師教學(xué)積極性的提高，為學(xué)生提供更好的教學(xué)輔助，推動學(xué)生就業(yè)率的增加。激勵(lì)方式分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)方面的激勵(lì)主要是通過金錢物品對教師進(jìn)行刺激，而精神方面的激勵(lì)主要是對教師適當(dāng)提供一些關(guān)懷與心理交流等。高職院校對教師的福利待遇較好，因此教師的物質(zhì)激勵(lì)足夠，需要著重對教師進(jìn)行精神激勵(lì)。高職院校在針對教師所采取公平的精神激勵(lì)方式中能夠應(yīng)該建立有效的規(guī)章制度，為教師的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境與工作氛圍，以此促進(jìn)教師工作積極性的提高，有助于教學(xué)效率的提高，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的提高。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的高職教育管理工作的開展下，人才的輸出主要是以教學(xué)目標(biāo)的要求為主，但是其難以與社會快速發(fā)展下對人才的實(shí)際需求相符合。且隨著近年來高職教育下人才的輸出數(shù)量逐漸增阿基，對高職教育模式下的就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)制度的完善是促進(jìn)高職教育更好發(fā)展的重要措施，是提高高職教育畢業(yè)生就業(yè)率的關(guān)鍵方式，為此，高職教育下為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展，推動高職教育管理工作的更好實(shí)施，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向型教育模式在高職教育管理工作中的更好展開。

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作者:魏梅 單位:西安思源學(xué)院