導(dǎo)語(yǔ)：成人教育教學(xué)改革思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、成人教育中經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分析

1．成人教育中經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生特點(diǎn)

經(jīng)管類(lèi)學(xué)科特征是邊緣性，既具有工科類(lèi)知識(shí)體系的技術(shù)性又具有文科類(lèi)的人文性和社會(huì)性。基于此特點(diǎn)，經(jīng)管類(lèi)對(duì)學(xué)生的文理背景要求模糊，通常為文理兼收，尤其是成人教育在此方面更寬松一些。但一些對(duì)考生科學(xué)素質(zhì)要求比較嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)方面的系統(tǒng)工程管理等專(zhuān)業(yè)一般招收具有理科背景學(xué)生，不過(guò)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)在成人教育招生甚少。

2．經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)

成人教育中經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合成人的特點(diǎn)，立足于現(xiàn)有崗位工作的需要，提高人的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)能力。因此，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)該為該培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，在課程設(shè)置上應(yīng)該與社會(huì)需求相適應(yīng)，理論課和實(shí)踐課相協(xié)調(diào)，教育方法多元化，教學(xué)實(shí)踐靈活化、學(xué)分化、教師隊(duì)伍的建設(shè)專(zhuān)業(yè)化。

二、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

1．教學(xué)安排欠科學(xué)

成人教育中自學(xué)輔導(dǎo)模式往往占有很大比重。自學(xué)輔導(dǎo)模式指的是學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以培養(yǎng)自學(xué)能力為主要目標(biāo)，突出學(xué)員的自學(xué)能力。在自學(xué)輔導(dǎo)模式中，“學(xué)輔結(jié)合”是其的另一特點(diǎn)。教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的情況在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了教師的教學(xué)中的主導(dǎo)作用。雖然，這種教學(xué)模式會(huì)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，也比較注重師生之間的相互交流，但是，在實(shí)際教學(xué)中由于學(xué)生的自學(xué)能力、自制能力和工作等原因，導(dǎo)致自學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)難以取得良好的效果，所以，目前大多成人高等教育的教學(xué)模式比較重視集中面授教學(xué)，集中教學(xué)的時(shí)間約占全日制同層次同專(zhuān)業(yè)的30%左右。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)員工作壓力愈來(lái)愈大，有的學(xué)校把一年的面授時(shí)間安排在一次進(jìn)行，采用“突擊幾天”的方式進(jìn)行，違背了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，降低學(xué)習(xí)效果，高強(qiáng)度、高密度的灌輸式教學(xué)活動(dòng)也不利于成人學(xué)員身心健康。

2．教學(xué)考核的內(nèi)容方法違背成人學(xué)習(xí)規(guī)律

目前，成人教育考試方面比較重視課程結(jié)業(yè)考試，忽視平時(shí)的學(xué)習(xí)的考核，重視理論知識(shí)考核，忽視實(shí)際操作能力，考死記硬背多，考實(shí)際應(yīng)用少，嚴(yán)重的脫離成人教育實(shí)際情況。有的學(xué)校為了成人教育考試的通過(guò)率甚至縮小考試范圍，降低考試水平和要求，影響成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．教學(xué)方法單一

目前經(jīng)管類(lèi)成人教育的教學(xué)方法，還沒(méi)有完全脫離口耳相傳的原始方法。教師在每次開(kāi)課時(shí)會(huì)把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都在面授時(shí)教完。在經(jīng)管類(lèi)成人教育中“滿(mǎn)堂灌”的情況較為普遍。研究性教學(xué)、反思式、情境式教學(xué)、問(wèn)題討論式等先進(jìn)教學(xué)方法難以實(shí)施。以課堂和教師講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式難以打破，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由和學(xué)習(xí)興趣。在大多數(shù)成人教育中缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，甚至有的成人教育學(xué)校還沒(méi)有提到教學(xué)的議事日程。

4．軟件手段落后

教學(xué)內(nèi)容更新比較慢。在傳統(tǒng)的經(jīng)管類(lèi)成人教育模式下，先進(jìn)的一些教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)都沒(méi)有得到充分的應(yīng)用。特別在一些校外成人教育教學(xué)點(diǎn)，教師靠“一支粉筆打天下”的情況根本沒(méi)有得到改變。比如，經(jīng)管類(lèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要大量的實(shí)訓(xùn)練習(xí)和ERP系統(tǒng)的訓(xùn)練，可是由于成人教育軟件的落后，導(dǎo)致這些課程只能靠教師口述，嚴(yán)重的導(dǎo)致理論脫離實(shí)際情況發(fā)生。

5．師生互動(dòng)差

在經(jīng)管類(lèi)成人教育中平時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)難以實(shí)施。成人高等教育的教師，多數(shù)為全日制普通高校的教師，師生平時(shí)互不見(jiàn)面，完全靠一些電子郵件、聊天程序、手機(jī)短信等方式進(jìn)行交流，而這種交流方式大大制約了學(xué)生和老師的積極性。因?yàn)槌扇私逃虒W(xué)通道單一，教學(xué)效率低，應(yīng)用面不廣，所以，平時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)，基本上處于停滯的狀態(tài)。

三、新形勢(shì)教育理念下經(jīng)管類(lèi)成教教學(xué)模式的構(gòu)建

教學(xué)工作是成人教育鏈的中心環(huán)節(jié)，其中主要包括培養(yǎng)方案的制定、實(shí)施以及考評(píng)，招生營(yíng)銷(xiāo)和后續(xù)的服務(wù)跟蹤是教育鏈的重要環(huán)節(jié)。成教機(jī)構(gòu)只有不斷的完善教育鏈，創(chuàng)新招生宣傳，狠抓教學(xué)管理，搞好授后培訓(xùn)，致力于學(xué)生的全面、終身的教育服務(wù)方為正道。

1．創(chuàng)新成人教育營(yíng)銷(xiāo)模式

近年來(lái)國(guó)家對(duì)成教方面的管制日漸寬松，成人教育機(jī)構(gòu)有了更大的教育自主權(quán)，成人教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，傳統(tǒng)體制下的高校要獨(dú)立面對(duì)劇烈變化的外部辦學(xué)環(huán)境，難以再有心閑氣勝之感，體現(xiàn)在招生環(huán)節(jié)上要么墨守陳規(guī)，一紙招生簡(jiǎn)章了事，要么采用低級(jí)單調(diào)的“地?cái)偸健?、“店小二式”的營(yíng)銷(xiāo)招生方式。這些招生方式已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了正常的成人教育市場(chǎng)，因此如果想提高成教教學(xué)水平，這些成人教育單位必須建立起適合自己的專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新體系。成教單位可以積極運(yùn)用一些現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)，根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境（辦學(xué)環(huán)境）的大環(huán)境變化情況，將自身的資源條件和辦學(xué)實(shí)力相結(jié)合，尋求成教營(yíng)銷(xiāo)模式的突破或變革從而為經(jīng)管類(lèi)成教辦學(xué)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和最大辦學(xué)效益。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，只有那些懂得經(jīng)營(yíng)之道，不斷進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，才能獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新也成為當(dāng)前成人教育研究的重要課題之一。

2．針對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取相應(yīng)教學(xué)模式

經(jīng)管類(lèi)成人教育中學(xué)生大都是在職人員，都具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，更加注重經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以加快課程內(nèi)容方面的改革和創(chuàng)新，讓成人學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠快速和準(zhǔn)確的獲得更多的相關(guān)技能，提高成人學(xué)生們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。首先，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，即以職業(yè)教育為追求，以學(xué)校教育為平臺(tái)，以教育者教育為主導(dǎo)的教育模式。教師要以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為主、課堂教授為輔，培養(yǎng)成人學(xué)生由“被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)”的能力，讓成人學(xué)生結(jié)合自己本職工作的特點(diǎn)成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人。比如，經(jīng)管類(lèi)成人教育可以借鑒研究生教育的培養(yǎng)方式，構(gòu)建導(dǎo)師制的教育教學(xué)模式。導(dǎo)師除了承擔(dān)課程的講授之外還要對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行某種個(gè)別指導(dǎo)。具體點(diǎn)說(shuō)，就是尊重成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化選擇，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者自主和研究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。當(dāng)然，在教學(xué)中我們還可以有效地結(jié)合了生產(chǎn)實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)與教育效益三個(gè)方面，三種之間互相影響，將經(jīng)管類(lèi)成人學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的人才，培養(yǎng)他們?nèi)娴睦碚撝R(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，為了適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)管類(lèi)成人教育需要對(duì)傳統(tǒng)的、常規(guī)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革，把傳統(tǒng)課堂中的理論講解和實(shí)際工作中的案例教學(xué)相結(jié)合，在課堂中進(jìn)行相關(guān)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、角色變換等多種教學(xué)方式。再次，成人教育需要充分利用好現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)手段，面向不同階層的成人學(xué)生，不僅要最大限度地滿(mǎn)足成人學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，而且要努力培養(yǎng)出學(xué)生分析、解決、處理現(xiàn)實(shí)工作問(wèn)題的能力。在成人教育教學(xué)安排上，應(yīng)該盡可能地滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的求學(xué)要求。比如，在課程安排上可以適當(dāng)減少必修課程，增加公共選修課程。選修課要按照不同職業(yè)、不同工作和不同發(fā)展方向設(shè)置不同的模塊安排，以便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，從而實(shí)現(xiàn)成人學(xué)生因材施教和人才的個(gè)性化培養(yǎng)。最后，在課程考試考核中，考慮到成人學(xué)生在職學(xué)習(xí)“工學(xué)矛盾”突出的特點(diǎn)，可以根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)和不同的課程性質(zhì)，選擇靈活多樣的考核方法。如除常規(guī)的閉卷筆試外，還可以采用開(kāi)卷、半開(kāi)卷、口試、論文、調(diào)研報(bào)告、辯論、競(jìng)賽、演講、答辯、操作考試、大作業(yè)、模型制作、課程設(shè)計(jì)等方式方法，提倡多種考試方式的結(jié)合與互補(bǔ)。甚至成人教育教學(xué)還可以大膽創(chuàng)新，對(duì)于具備有條件的課程采用無(wú)紙化上機(jī)考試，建立題庫(kù)和模板，積極改進(jìn)和探索網(wǎng)上考試。

3．樹(shù)立全方位、多層次的辦學(xué)思想

目前，經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)成人教育中學(xué)歷補(bǔ)償式教育市場(chǎng)越來(lái)越小，招生愈來(lái)愈困難，我院自2010年開(kāi)始招收物流管理專(zhuān)業(yè)的函授生，每屆均不能完成招生計(jì)劃，并且隨著時(shí)間的推移頹勢(shì)越來(lái)越明顯。因此成人教育機(jī)構(gòu)必須樹(shù)立開(kāi)放、民主的辦學(xué)思想，適應(yīng)成人終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需求，開(kāi)拓新的發(fā)展空間，拓寬辦學(xué)思路，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在學(xué)歷教育方面可以通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，自足自身特色，穩(wěn)專(zhuān)擴(kuò)本。在非學(xué)歷教育方面，一方面探討校企聯(lián)合辦學(xué)新模式，送教入企，送教下鄉(xiāng)，這不但能夠加強(qiáng)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，推動(dòng)高等教育的集約、快速發(fā)展，提高教育資源的優(yōu)化配置，還能為企業(yè)做大做強(qiáng)、加快發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。另外一方面可以開(kāi)展職業(yè)證書(shū)的培訓(xùn)。獨(dú)立開(kāi)辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作均可，搞好經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格的培訓(xùn)以及在職人員的繼續(xù)教育工作。

4．建立教育產(chǎn)品質(zhì)量跟蹤制度

鑒于教育產(chǎn)品的特殊性，學(xué)生畢業(yè)也并不代表了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技術(shù)水平有了質(zhì)的提升，在以后的工作中勢(shì)必會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)。學(xué)生有了這種需求，學(xué)校就應(yīng)該去滿(mǎn)足需求。這就需要教育機(jī)構(gòu)要建立完善學(xué)校的學(xué)生信息系統(tǒng)的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的電話(huà)回訪(fǎng)，利用導(dǎo)師制教學(xué)模式建立的師生聯(lián)系渠道與學(xué)生溝通，這對(duì)于提高學(xué)生對(duì)學(xué)校教育滿(mǎn)意度、社會(huì)對(duì)學(xué)校的良好認(rèn)知以及招生就業(yè)工作大有裨益。

作者：司潔萌工作單位：唐山師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系