導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文主要是圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合問(wèn)題展開討論，優(yōu)化和完善創(chuàng)業(yè)教育理念，不斷開展調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)模式有助于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。希望通過(guò)此次研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員起到參考性作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；就業(yè)指導(dǎo)；融合發(fā)展；實(shí)踐分析

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要基石，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)不僅是學(xué)校的問(wèn)題，也是國(guó)家發(fā)展中所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，高校教育教學(xué)中需要采取多項(xiàng)措施提升學(xué)生的就業(yè)率，并且促進(jìn)高校教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展。所以這種分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融的可行性比較高。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的現(xiàn)實(shí)意義

（1）緩解就業(yè)壓力。盡管我國(guó)中央政府和地方政府通過(guò)多項(xiàng)措施增加就業(yè)崗位，以此提升大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率。然而由于當(dāng)前處于后金融危機(jī)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)尚未恢復(fù)，多數(shù)企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況不佳，從而導(dǎo)致社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位比較少，無(wú)法滿足高校畢業(yè)生的需求。高校通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有效融合就業(yè)指導(dǎo)教育有助于提升高校畢業(yè)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，建立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，以此加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從根本上提升就業(yè)率，有助于緩解就業(yè)壓力問(wèn)題。（2）加大創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)力度?，F(xiàn)階段我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型階段，企事業(yè)單位都需要大量專業(yè)性和綜合性人才。高校能夠?yàn)樯鐣?huì)定期輸送高質(zhì)量人才，所以必須按照社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，以此滿足社會(huì)發(fā)展的人才需求。通過(guò)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，有助于培養(yǎng)出一大批具備創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，滿足社會(huì)的發(fā)展要求，還能夠從根本上促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)還有助于建立創(chuàng)新體系，加大創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)力度。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的策略

（1）注重建設(shè)專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師屬于重要因素，可以有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以高校應(yīng)當(dāng)注重建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)的高度融合。教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中處于基礎(chǔ)前提，可以有效確保學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功率。專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)有助于提升就業(yè)，指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種方式提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性，進(jìn)一步提升教學(xué)活動(dòng)的開展質(zhì)量。高校應(yīng)當(dāng)開展多元化的招聘渠道，不斷提升教師的福利待遇，這樣能夠吸引具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師任教。此外學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)校內(nèi)部教師參與的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，這樣能夠提升整個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性。（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育理念，提升就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。高校在開展教育活動(dòng)時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)教師必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，并將該理念融入到就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，有效解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。在高校教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)重要地位，有助于強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)觀念，使其建立明確的職業(yè)目標(biāo)，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，必須對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行完善，制定詳細(xì)的課程教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，這樣可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育，全面促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)理念之后，能夠積極參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮出自身才能。（3）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。在高校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，有效融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)活動(dòng)，制定多元化的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠認(rèn)識(shí)到就業(yè)問(wèn)題，將創(chuàng)業(yè)作為人生目標(biāo)，有助于加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。高校就業(yè)指導(dǎo)主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、就業(yè)政策以及職場(chǎng)適應(yīng)。對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生介紹成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能夠制定明確的職業(yè)目標(biāo)。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加中介專業(yè)教育內(nèi)容，確保學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解到自身能力，建立正確的價(jià)值觀念。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況展示給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解到普通行業(yè)的發(fā)展規(guī)律。在課堂教學(xué)模式創(chuàng)新過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加招聘模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與到招聘模擬活動(dòng)中，直接了解到求職全過(guò)程。為了要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就是可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的模擬環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠了解企業(yè)的運(yùn)行環(huán)節(jié)和銷售環(huán)節(jié)，以此提升學(xué)生的執(zhí)行力和決策力，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（4）開展體驗(yàn)式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)教育方式比較單一，不能使學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)際情況。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方法，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)就業(yè)的難度。由于大學(xué)生具體的思維模式比較活躍，對(duì)事物的好奇心比較高，教師在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)期間，可以通過(guò)情景式教學(xué)法開展教育活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和熱情，切身感受到創(chuàng)業(yè)的樂(lè)趣。此外教師還可以在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新模擬軟件，以教學(xué)內(nèi)容為載體，提升學(xué)生的參與度，確保其能夠參與到實(shí)際操作當(dāng)中。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加員工招聘、市場(chǎng)調(diào)查、原材料采購(gòu)與銷售環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生可以按照市場(chǎng)需求對(duì)企業(yè)發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，有助于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在實(shí)際生活中開展實(shí)踐活動(dòng)，感受創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，這樣可以使學(xué)生更加深入地了解到專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，充分發(fā)揮注重創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校教育體系中應(yīng)當(dāng)有效融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備創(chuàng)業(yè)和就業(yè)意識(shí)，為后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。采用二者融合的教育模式，可以不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和積極性，還能夠提升高校就業(yè)率，從根本上推動(dòng)高校教育的發(fā)展。

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作者:何夢(mèng)楊 田盼盼 單位:江西應(yīng)用科技學(xué)院