導(dǎo)語：德育在中職創(chuàng)業(yè)教育中缺失原因及對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育在中職教育中被提到重要的位置，但是在提倡創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，德育教育卻在一定程度上被忽視了，這不利于創(chuàng)業(yè)教育的開展。本文先闡述了德育在中職創(chuàng)業(yè)教育中缺失的原因，并根據(jù)原因提出了相應(yīng)的對(duì)策，以便使中職創(chuàng)業(yè)教育取得更大的成功。

關(guān)鍵詞：德育；中職；創(chuàng)業(yè)教育；原因；對(duì)策

在中職教育中，將德育引入創(chuàng)業(yè)教育中，并能夠?qū)⒌掠逃蛣?chuàng)業(yè)教育相互融合，可以更好地教育中職學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，使學(xué)生成為具有一定創(chuàng)業(yè)精神的符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，從而更好地體現(xiàn)中職教育的目的。但是中職教育的實(shí)踐表明，在中職教育中還存在很多問題，較為明顯的就是學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高，僅僅是為了應(yīng)付老師而已，學(xué)生在畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)熱情也不高。這些都表明在中職創(chuàng)業(yè)教育中學(xué)校的德育教育并沒有做到到位。

一、德育在中職創(chuàng)業(yè)教育中缺失的原因

1.外在環(huán)境的影響

當(dāng)前社會(huì)處在快速發(fā)展時(shí)期，人們的思想有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍├骊P(guān)系而存在缺失。人們?cè)诶婷媲巴氲绞亲约喝绾潍@得那份利益，而不考慮別人，這樣就導(dǎo)致人與人之間的冷漠。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育再多，也不如學(xué)生在社會(huì)中經(jīng)歷的一件事情對(duì)他影響更深。另外，家長(zhǎng)忙于工作、家庭中的不幸、家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的教育等，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中缺乏一定的指導(dǎo)，在遇到一些迷茫、困惑時(shí)也不知道該如何做，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，缺乏堅(jiān)毅的品格。

2.傳統(tǒng)教育思想的影響

傳統(tǒng)的教育思想在教育學(xué)生的過程中會(huì)在一定程度上忽略了學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生只是學(xué)到了一些共性的東西。因此，在德育教育中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性教育是其中的缺失部分，在傳統(tǒng)教育理念下的學(xué)生都具有一定程度的統(tǒng)一性，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越強(qiáng)調(diào)個(gè)性和創(chuàng)新，學(xué)生只有具有一定的創(chuàng)新精神，具有了一定的優(yōu)勢(shì)，才能夠在現(xiàn)代社會(huì)獲得更好的生存和發(fā)展。

3.教學(xué)方法有待更新

目前，在中職德育教育中，還是較多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，德育課都是使用固定教材進(jìn)行課堂教學(xué)，這種填鴨式教學(xué)，教師講得多，學(xué)生思考得少；教師灌輸?shù)枚?，引?dǎo)得少；教師抽象道理說得多，對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為指導(dǎo)得少。傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在思想比較活躍的中職學(xué)生。為此，在中職德育教育中，不應(yīng)再依賴傳統(tǒng)的德育教育方法，要重新?lián)Q個(gè)視角去思考德育教育的方法。教師在德育教育中不應(yīng)將學(xué)生看成接受知識(shí)的容器，而要時(shí)刻記住學(xué)生是具有獨(dú)立思考能力的個(gè)體。另外，在教學(xué)過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，否則不利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新精神以及個(gè)性的培養(yǎng)。

4.教師的素質(zhì)有待提升

在中職教育中，教育的好壞在很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。要想培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造能力的學(xué)生就必須有較高素質(zhì)的教師，只有教師具有了較高的專業(yè)理論以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果，從而在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。但是在中職教育中，接受創(chuàng)業(yè)教育的教師本身就很少。另外，隨著中職教育的擴(kuò)招，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生越來越多，很多學(xué)校都在專業(yè)招生上下功工夫，但是忽略了學(xué)生德育方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，許多中職學(xué)校的德育教師往往是采用外聘的方式，學(xué)校德育教師隊(duì)伍的素養(yǎng)參差不齊，這在一定程度上也影響了對(duì)學(xué)生的德育教育效果。

5.學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系有待健全

在中職教育中，如果想做好創(chuàng)業(yè)教育工作就需要有健全的創(chuàng)業(yè)教育體系。但是，在當(dāng)前的中職教育中，還缺乏健全的創(chuàng)業(yè)教育體系，往往采用比較傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)方式。在中職教育發(fā)展過程中，一些學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，但是到目前為止，還沒有比較規(guī)范、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系可供推廣和使用。

二、德育在中職創(chuàng)業(yè)教育中缺失的應(yīng)對(duì)策略

1.優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境

在中職教育中，不僅要重視學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育，還要注重家庭以及社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面的影響。在學(xué)校教育中，學(xué)校要重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，讓學(xué)生有較完善的實(shí)踐基地；另外，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)精神無時(shí)無刻不在影響著自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；在宿舍以及社團(tuán)活動(dòng)中，都可以融入創(chuàng)業(yè)教育，校園中的社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施德育教育的有效途徑和載體，也是開展創(chuàng)業(yè)教育行之有效的方法。在家庭以及社會(huì)教育中，也要多倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)的氛圍，更好地提升自身的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)精神。

2.更新教育觀念在中職教育中，首先要更新就業(yè)觀念，要讓學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)自己的了解來規(guī)劃適合自己長(zhǎng)久發(fā)展的職業(yè)生涯，從而在根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)校要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)建設(shè)較完善的實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過實(shí)踐基地的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)大展拳腳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以便在實(shí)際工作中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

3.提升教師的素質(zhì)

在中職教育中，德育教師是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要資源和力量，學(xué)校在德育教師隊(duì)伍的建設(shè)中，除了要有一定數(shù)量的專職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，學(xué)校還要根據(jù)專業(yè)特色，從相關(guān)的行業(yè)企業(yè)中聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士為學(xué)生講解更豐富的實(shí)踐知識(shí)，從而有效地?cái)U(kuò)充和完善師資隊(duì)伍。學(xué)校的德育教師要不斷地學(xué)習(xí)，自覺地提升自身的素質(zhì)，教師要成為開展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的先行者，給學(xué)生做創(chuàng)業(yè)的示范。在教學(xué)過程中，教師要通過自己對(duì)教學(xué)理解，配合教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，給將知識(shí)傳授給學(xué)生，以便讓學(xué)生更好地習(xí)得所需要的知識(shí)。

4.完善評(píng)價(jià)體系

在創(chuàng)業(yè)教育中，對(duì)德育進(jìn)行評(píng)價(jià)是一項(xiàng)認(rèn)真、嚴(yán)肅的工作，為此，學(xué)校必須制定一個(gè)比較完善的德育評(píng)價(jià)體系，這需要科學(xué)的方法以及多方面的努力。在制定評(píng)價(jià)體系的過程中，要認(rèn)識(shí)到教育的基本規(guī)律并運(yùn)用教育理論，要意識(shí)到評(píng)價(jià)體系的制定須建立在一定的理論基礎(chǔ)上。另外，還要考慮到學(xué)校自身特點(diǎn)，從而構(gòu)建能夠體現(xiàn)學(xué)校特色又多元化的評(píng)價(jià)體系。在制定評(píng)價(jià)體系的過程中，要意識(shí)到評(píng)價(jià)體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，德育教育是貫穿于整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育過程中的，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)的。在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中，還要讓學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，另外，還要讓學(xué)生多參與教育實(shí)踐。

三、小結(jié)

在中職教育中，創(chuàng)業(yè)教育中的德育工作是一項(xiàng)繁瑣而又復(fù)雜的工作，要想將這項(xiàng)工作做好并不是一朝一夕的事情。在這個(gè)過程中，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)等各方面的共同努力，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，要讓學(xué)生意識(shí)到在創(chuàng)業(yè)教育中德育教育的重要性，讓學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，從而掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，并具備一定的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。在中職創(chuàng)業(yè)教育中，德育工作是一件很嚴(yán)肅的工作，也是一件很有成就感的工作，需要中職教育工作者做出更多的努力，從而取得更大的成功。

作者:王緒軍 單位:江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校

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