導(dǎo)語：德育教育在小學(xué)語文的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育無處不在，尤其對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來講，德育工作則顯得尤為重要，更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，在方方面面滲透德育，以培養(yǎng)出具有高尚的道德情操、健康的審美情趣、正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；德育

教育以人為本，德育為先，成功的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出具有高尚的道德情操、健康的審美情趣、正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度的學(xué)生。自古以來，教師的天職就是“傳道授業(yè)解惑”。而如何更好的完成這一天職，則是教師亙古不變的研究課題。小學(xué)一年級(jí)的語文課本中涉及的德育內(nèi)容就有很多，而教師的任務(wù)就是要將德育教育消無聲息的滲透到每一篇故事中，讓學(xué)生在故事中感受、領(lǐng)悟，潛移默化。

1在課文中感恩父母、孝敬長輩

養(yǎng)兒一百歲，長憂九十九。父母的恩情對(duì)于成人來講，很易懂，也懂得珍惜。但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，父母的恩情究竟有多重，用道理是講不通的。將道理藏于故事中，通過聲情并茂的朗讀故事，讓感情透過字里行間表達(dá)出來，用故事讓孩子感知父母愛之重。《自己去吧》分別通過小鴨、小鷹與他們媽媽的對(duì)話，表達(dá)了父母希望鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力的愿望，讓孩子自己探究未知，在探究中成長，在探究中學(xué)會(huì)獨(dú)立。在教授這一課的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生從自身情況開始思考，讓學(xué)生想想當(dāng)自己向媽媽提出一個(gè)要求的時(shí)候，媽媽是怎么回答或者怎么做的，再帶著問題朗讀課文，找找文中的小鴨、小鷹他們的媽媽是怎么應(yīng)對(duì)小鴨和小鷹的要求的，同時(shí)思考為什么文中的兩位媽媽不答應(yīng)他們的要求，而是讓他們自己去做？之后引入生活中，引導(dǎo)孩子們思考為什么在學(xué)校老師要求他們值日，而不是老師代替他們值日，為什么他們要自己背著書包進(jìn)教室，而不是爸爸媽媽替他們背著書包送他們到教室。這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的知識(shí)，又讓他們領(lǐng)悟了課文的中心思想，同時(shí)將課文中的德育引申到生活中，讓他們感受父母和長輩們的良苦用心。

2在課文中培養(yǎng)愛國主義情操

愛國是每個(gè)中國人最基本的思想品德，因此從小就應(yīng)該教育孩子愛國，時(shí)刻灌輸愛國主義情操，感受國家的美好，才能讓他們對(duì)國家從心底產(chǎn)生敬愛?！段叶嘞肴タ纯础愤@一課利用圖片引導(dǎo)學(xué)生感受升旗儀式的壯觀場(chǎng)面，感受當(dāng)代軍人的風(fēng)姿，感受百萬民眾對(duì)于國旗的尊重，在延伸課外時(shí)利用多媒體播放天安門、故宮、鳥巢、水立方、長城等國家標(biāo)志性建筑，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，同時(shí)讓學(xué)生感受祖國的美麗壯觀，更可以引導(dǎo)學(xué)生讓他們說說自己瀏覽過的祖國名勝，展示照片加以欣賞，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情?！度赵旅鳌愤@一課主講生字，可以利用生字的奇妙之處與數(shù)學(xué)加法結(jié)合，通過找朋友、火車接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中感受漢字的奇妙之處，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中自己去發(fā)現(xiàn)奇妙的漢字，一是增加了學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生對(duì)于祖國文化的情趣，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛國熱情。

3在課文中領(lǐng)悟環(huán)境的重要性

《小熊住山洞》中小熊一家需要造房子，但是經(jīng)過四季，始終沒有舍得砍樹，文章中重點(diǎn)需要理解小熊一家為什么“舍不得”砍樹？為什么森林里的動(dòng)物感激他們一家？在領(lǐng)悟過課文的中心思想之后，利用多媒體為學(xué)生播放濫砍濫伐造成的災(zāi)害以及保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類的益處，讓學(xué)生通過圖片感受環(huán)境對(duì)于人類的重要作用。之后再延伸至現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生思考為什么教室、學(xué)校要保持環(huán)境衛(wèi)生？如何保持？在校外有哪些破壞環(huán)境的行為，換做我們應(yīng)該如何做？利用這樣的延伸拓展，讓學(xué)生在理解課文小熊一家的用心之余，感受保護(hù)環(huán)境至關(guān)重要，從而培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外還可以采取課外活動(dòng)，撿垃圾或者環(huán)保宣傳，用以加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，并感召周圍人一同行動(dòng)。孩子是祖國的花朵，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們還沒有受過系統(tǒng)的教育，還是一張白紙，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，選擇合適的教育方式，利用語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在日常教學(xué)中悄無聲息的滲透德育思想，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義需要的人才。

作者:代新蘭 單位:華北油田十三處學(xué)校

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