導(dǎo)語：手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)實(shí)踐論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】目的探究基于崗位勝任力的手術(shù)室?？?/a>護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容。方法選取我院手術(shù)室25名?？谱o(hù)士對其進(jìn)行培訓(xùn)，分析培訓(xùn)前后的相關(guān)成績。結(jié)果比較培訓(xùn)前后理論知識應(yīng)用、技術(shù)水平、感染控制、配合能力、溝通協(xié)作評分、理論成績以及操作成績，以上數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)對比形成統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論基于崗位勝任力的手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)可提升護(hù)士的理論考核以及實(shí)踐成績，能夠激發(fā)護(hù)士的工作積極性。

【關(guān)鍵詞】勝任力；手術(shù)室；專科護(hù)士

?？谱o(hù)士具備?？乒ぷ鹘?jīng)歷，通過此領(lǐng)域理論以及實(shí)踐進(jìn)行培訓(xùn)，從而熟練應(yīng)用護(hù)理知識以及技術(shù)，為患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，勝任力可確保護(hù)理質(zhì)量的提升，創(chuàng)建?？谱o(hù)士制度可將手術(shù)室水平提升[1]。本次研究主要探究基于崗位勝任力的手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容，現(xiàn)進(jìn)行以下報(bào)道。

1資料與方法

1.1一般資料。選取我院手術(shù)室25名?？谱o(hù)士對其進(jìn)行培訓(xùn)，男10名，女15名，年齡22～35歲，平均（30.1±1.1）歲。其中12人為大專學(xué)歷，13人為本科學(xué)歷；15人為護(hù)士，8人為護(hù)師，2人為主管護(hù)師。1.2方法。設(shè)置?？啤０凑蔗t(yī)院外科手術(shù)有關(guān)特征將護(hù)士劃分為神外科、骨科、甲狀腺乳腺、胃腸外、婦產(chǎn)科、眼五官科以及心胸外科等。?？平M長。?？谱o(hù)士組長為自愿申報(bào)，組長需要符合相關(guān)要求，具有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，其臨床工作經(jīng)歷時(shí)間較長，且文化水平均在大專以上，自身具備良好的技術(shù)能力，工作態(tài)度良好，協(xié)調(diào)能力良好。專科護(hù)士。按照自愿原則和科室成員特征進(jìn)行結(jié)合予以選拔。選拔的護(hù)士能夠獨(dú)立進(jìn)行中夜班，且工作時(shí)間均大于3年，并了解手術(shù)配合具有基礎(chǔ)能力，且知識水平良好，喜歡護(hù)理專業(yè)。組長和帶教教師需要對護(hù)士的操作以及理論進(jìn)行考核，而后和滿意度進(jìn)行結(jié)合擇優(yōu)錄取。?？谱o(hù)士說明。說明書可對專科護(hù)士的行為進(jìn)行規(guī)范，并予以評估標(biāo)準(zhǔn)：①組長說明書。需要了解?？剖中g(shù)特點(diǎn)，可配合手術(shù)醫(yī)生操作，熟知手術(shù)設(shè)備的操作，對設(shè)備管理進(jìn)行負(fù)責(zé)，保證手術(shù)成功。此外需要對組員的技能以及知識進(jìn)行考核。②組員說明書。需要學(xué)習(xí)新知識以及技術(shù)，并配合組長進(jìn)行手術(shù)。創(chuàng)建培訓(xùn)目標(biāo)。?？谱o(hù)士目標(biāo)則是培養(yǎng)出水平較高的配合勝任力。組織護(hù)士進(jìn)行教學(xué)查房，并創(chuàng)建醫(yī)療小組對疑難病例進(jìn)行學(xué)習(xí)以及討論，對于培訓(xùn)內(nèi)容方式為教學(xué)視頻、團(tuán)隊(duì)展示、BPL（問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)）、CDIO以及微信交流等方式，上述方式可提升培訓(xùn)效果，可加強(qiáng)護(hù)士的參與程度。此外護(hù)士還需要進(jìn)修科研相關(guān)知識，培訓(xùn)內(nèi)容為手術(shù)配合，培訓(xùn)時(shí)間隨機(jī)選取。崗位標(biāo)準(zhǔn)以及進(jìn)階流程。創(chuàng)建?？茘徫唬嚓P(guān)考核綜合評估?？谱o(hù)士，對于落選者每隔半年準(zhǔn)入1次。1.3評估指標(biāo)。比較培訓(xùn)前后勝任力滿意度評分，評分方法為1～5分，其內(nèi)容分別為理論知識應(yīng)用、技術(shù)水平、感染控制、配合能力以及溝通協(xié)作；而后對比培訓(xùn)前后理論成績以及操作成績。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法文中涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)在計(jì)算整理時(shí)均采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)量資料對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行表示，檢驗(yàn)時(shí)選擇t值，兩組數(shù)據(jù)通過比較呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)為P＜0.05。

2結(jié)果

25名護(hù)士培訓(xùn)前理論知識應(yīng)用、技術(shù)水平、感染控制、配合能力以及溝通協(xié)作評分均低于培訓(xùn)后，組間數(shù)據(jù)差異顯著，見表1。

3討論

護(hù)士分級均按照職稱以及年資，此種劃分方法說明專科勝任力并不全面。崗位勝任力并未進(jìn)行相應(yīng)的評估，并未充分發(fā)揮護(hù)士潛力。?？谱o(hù)士動態(tài)管理表現(xiàn)為多勞多得。動態(tài)準(zhǔn)入可確定崗位職責(zé)，通過相關(guān)形式對護(hù)士潛能進(jìn)行鼓勵(lì)，對相關(guān)方法進(jìn)行創(chuàng)新，而后對工作流程優(yōu)化，有助于內(nèi)涵深化，將護(hù)士勝任力提升。經(jīng)過?？谱o(hù)士動態(tài)勝任力管理可將潛能挖掘，可積極調(diào)動工作積極性，致使護(hù)士具有創(chuàng)新精神。實(shí)施后護(hù)士數(shù)量有所增加，提升?？谱o(hù)理質(zhì)量。進(jìn)行?？谱o(hù)士培訓(xùn)后可提升?？谱o(hù)士的操作技術(shù)以及理論知識，進(jìn)而將手術(shù)準(zhǔn)備時(shí)間減少，確保手術(shù)順利實(shí)施，將醫(yī)務(wù)人員滿意度提升?，F(xiàn)代社會發(fā)展伴隨社會分工的細(xì)化，手術(shù)室?？谱o(hù)士屬于為臨床需要，可提升配合質(zhì)量，屬于一種有效的管理方法。手術(shù)室護(hù)理?？瓢l(fā)展可對專業(yè)化水平進(jìn)行衡量，將護(hù)士工作熱情激發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]王毯,李萍,楊建寶,等.基于專科護(hù)士核心能力兵團(tuán)手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)實(shí)踐課程的構(gòu)建[J].護(hù)理研究,2017,31(28):3569-3572.

作者:石迎春 單位:重慶市大足區(qū)中醫(yī)院