我自今年3月份到公司上班，現(xiàn)在已有7個月的時間，這期間在公司各位同任的大力支持下，在其他相關(guān)人員的積極配合下，我與大家一道，團結(jié)一心，踏實工作，較好地完成各項工作任務(wù)。

下面我將近幾個月年來自己的工作、學(xué)習(xí)等方面的情況向大家做簡要匯報：

一、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，遵章守紀(jì)，團結(jié)同志。

自到公司上班以來，我能嚴(yán)格要求自己，每天按時上下班，能正確處理好公司與家庭的關(guān)系，從不因個人原因耽誤公司的正常工作；同時我也能嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求；對公司的人員，不管經(jīng)理還是工人，我都能與他們搞好團結(jié)，不搞無原則的糾紛，不利于團結(jié)的事不做，不利于團結(jié)的話不說。

二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)

我在公司主要從事財務(wù)工作，為此我從以下方面做了一些工作：

各位同仁大家好！

我自今年3月份到公司上班，現(xiàn)在已有7個月的時間，這期間在公司各位同任的大力支持下，在其他相關(guān)人員的積極配合下，我與大家一道，團結(jié)一心，踏實工作，較好地完成各項工作任務(wù)。

下面我將近幾個月年來自己的工作、學(xué)習(xí)等方面的情況向大家做簡要匯報：

一、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，遵章守紀(jì)，團結(jié)同志。

自到公司上班以來，我能嚴(yán)格要求自己，每天按時上下班，能正確處理好公司與家庭的關(guān)系，從不因個人原因耽誤公司的正常工作；同時我也能嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求；對公司的人員，不管經(jīng)理還是工人，我都能與他們搞好團結(jié)，不搞無原則的糾紛，不利于團結(jié)的事不做，不利于團結(jié)的話不說。

二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)

摘要：隨著我國金融體制改革的不斷深入以及全球化經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的國有銀行在日益激烈的競爭中也出現(xiàn)了一些問題，因此必須更進一步的完善國有銀行的財務(wù)會計管理，使之成為其提升經(jīng)營管理水平以及競爭能力的一個不可缺少的條件。本文介紹了我國國有銀行財務(wù)會計管理的現(xiàn)狀，簡要分析了目前國有銀行財務(wù)會計管理上存在的問題及形成原因，并有針對性的提出了自己的建議：建立有效的財務(wù)監(jiān)控預(yù)警和績效考核系統(tǒng)、加強集中化業(yè)務(wù)處理人員的培訓(xùn)、建立財務(wù)會計人員的晉升通道、及時更新財務(wù)會計管理制度，保障新業(yè)務(wù)合規(guī)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國有銀行；財務(wù)會計管理；風(fēng)險控制

一、引言

我國國有銀行經(jīng)過股份制改造以后，以企業(yè)價值最大化為其經(jīng)營發(fā)展最主要目標(biāo)。企業(yè)價值最大化體現(xiàn)為股東財富最大化、企業(yè)社會價值最大化、資源配置效率最優(yōu)，這些相應(yīng)構(gòu)成了國有銀行財務(wù)管理工作的目標(biāo)，從而決定了財務(wù)會計管理的重要地位和作用。在一定程度上，財務(wù)會計管理是實現(xiàn)股東價值最大化的根本基礎(chǔ)，是提高國有銀行核心競爭力的動力源泉，是銀行經(jīng)營管理的重要組成部分，也是銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的基石。因此，國有銀行的成功與否，財務(wù)會計管理水平的高低起到至關(guān)重要的作用。隨著我國信息化的大力發(fā)展，國有銀行財務(wù)會計管理表現(xiàn)為：（1）數(shù)據(jù)實現(xiàn)集中化處理，我國國有銀行現(xiàn)在都成立了自己的數(shù)據(jù)處理中心，集中保管客戶數(shù)據(jù)，通過對客戶數(shù)據(jù)的采集、分析來更好的控制銀行成本；（2）在數(shù)據(jù)集中化處理的基礎(chǔ)上將基層網(wǎng)點的部分業(yè)務(wù)上收處理，基層網(wǎng)點正從交易核算型向營銷驅(qū)動型轉(zhuǎn)變；（3）財務(wù)會計管理的流程日趨統(tǒng)一規(guī)范，數(shù)據(jù)集中處理解決了財務(wù)報告數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性問題，業(yè)務(wù)集中處理統(tǒng)一了會計核算流程的標(biāo)準(zhǔn)；（4）2016年以來，銀監(jiān)會、中國人民銀行相繼出臺的關(guān)于銀行內(nèi)控管理的文件表明銀行的風(fēng)險防控已經(jīng)上升到新的高度，而內(nèi)、外部審計的嚴(yán)格要求也突出了銀行財務(wù)會計管理部門的責(zé)任愈來愈重。

二、我國國有銀行財務(wù)會計管理現(xiàn)狀

（一）在對財務(wù)數(shù)據(jù)的管理應(yīng)用上，基層支行的事前、事中控制不足，經(jīng)營考核數(shù)據(jù)應(yīng)用有待加強。由于數(shù)據(jù)集中管理的需要，國有銀行的財務(wù)會計管理大都集中在后臺處理，基層支行的財務(wù)會計管理主要集中在上報需求、編制報表、撰寫財務(wù)分析上，對基層行的經(jīng)營活動還是依賴上端發(fā)送數(shù)據(jù)后再進行分析為主，未能起到預(yù)測、監(jiān)督、控制的作用。國有銀行的經(jīng)營考核數(shù)據(jù)目前大都停留在管理層面，由管理層根據(jù)經(jīng)營考核數(shù)據(jù)來分配員工績效費用，因為國有銀行的經(jīng)營考核數(shù)據(jù)分類還不夠細致，績效費用的分配標(biāo)準(zhǔn)也不透明，所以現(xiàn)有績效費用的分配存在分配依據(jù)不明晰、隨意性較大等問題，同時一線員工對與自己相關(guān)的績效考核指標(biāo)漠不關(guān)心，不主動去完成業(yè)務(wù)指標(biāo)，國有銀行的績效考核工作達不到預(yù)期效果，“最后一公里”不能有效落實到位。（二）在業(yè)務(wù)處理方面，集中化處理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提高。目前，大多數(shù)國有銀行都成立了業(yè)務(wù)集中處理中心，專門處理前臺網(wǎng)點掃描提交的柜面核算業(yè)務(wù)，而集中點處理人員基本上為銀行外包人員，沒接觸過網(wǎng)點柜面業(yè)務(wù)，缺乏專業(yè)化的培訓(xùn)，對一些復(fù)雜的柜面核算業(yè)務(wù)不能及時處理，影響客戶體驗，同時銀行為了提升集中處理點的業(yè)務(wù)處理效率，對集中處理點設(shè)置了量化考核指標(biāo)，為了完成這些指標(biāo)，集中處理點的業(yè)務(wù)人員對不符合規(guī)范的憑證常常一退了之，而銀行前臺柜員與后臺集中處理人員又缺乏有效的溝通機制，發(fā)現(xiàn)問題后不能及時溝通解決，只能等待集中處理點退回后再重新提交，既增加業(yè)務(wù)辦理時間，又影響業(yè)務(wù)指標(biāo)考核。（三）財務(wù)會計人員配備不夠充足，基層網(wǎng)點會計人員流動性加大，財務(wù)會計的新業(yè)務(wù)風(fēng)險逐漸放大。在銀行業(yè)務(wù)發(fā)展和財務(wù)會計管理相比較中，常常為了發(fā)展業(yè)務(wù)而降低財務(wù)會計管理的要求，而財務(wù)會計管理人員由于人手有限，成天陷在各項報表數(shù)據(jù)之中，對本行的經(jīng)營業(yè)務(wù)，特別是一些金融創(chuàng)新產(chǎn)品缺乏了解，不能有效地識別風(fēng)險，就更不用說防范風(fēng)險了。在基層網(wǎng)點，重業(yè)務(wù)發(fā)展輕合規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象更加普遍，柜面核算人員經(jīng)常被壓縮到最少，許多臨柜人員又都是剛進銀行的大學(xué)生，業(yè)務(wù)熟練程度、風(fēng)險防范意識還未到位，并且一些新入行的員工在從事了一段會計核算工作以后，覺得財務(wù)會計工作枯燥、重復(fù)，規(guī)矩多，想去銀行的業(yè)務(wù)部門發(fā)展，把從事會計核算工作當(dāng)作一項經(jīng)歷，而不是一份職業(yè)。等到一兩年后，柜面人員成長起來了，又換了一批新的柜員，基層網(wǎng)點又要重新培養(yǎng)柜員，國有銀行的基層柜面形成了新人——半熟手——新人的一種怪圈，柜面人員難以穩(wěn)定。（四）財務(wù)會計內(nèi)控管理制度發(fā)展的遲滯與業(yè)務(wù)創(chuàng)新間的矛盾逐漸加深。近幾年，銀行新業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，新技術(shù)不斷應(yīng)用，與之相對應(yīng)的，財務(wù)會計管理相關(guān)內(nèi)控制度的修訂卻進展緩慢，一些新業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程有了，會計核算規(guī)定有了，而內(nèi)控管理制度卻不能與時俱進，有些規(guī)章制度還在沿用十年或更久遠之前的文件，有些規(guī)章制度在原先制訂時是合適的，但隨著銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展和網(wǎng)點柜面崗位的變化，已漸漸不能適應(yīng)新形勢下的內(nèi)控管理要求，有的規(guī)章制度由于是不同的管理部門制訂的，相互間還存在矛盾。這些規(guī)章制度往往不能適應(yīng)新業(yè)務(wù)的要求，容易造成新業(yè)務(wù)發(fā)展受限，財務(wù)會計內(nèi)控管理制度不能有效落實，規(guī)章制度缺乏執(zhí)行力。

［摘要］從企業(yè)調(diào)研入手，分析市場營銷專業(yè)社會崗位需求情況，結(jié)合目前職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了職業(yè)教育市場營銷專業(yè)的發(fā)展方向和對策。

［關(guān)鍵詞］市場營銷；調(diào)研；教學(xué)；對策

為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能型人才，根據(jù)市場需求變化對人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。近兩年筆者參與了市場營銷專業(yè)的企業(yè)（行業(yè)）調(diào)研工作，先后走訪了陜西省人才中心、國美集團西安分公司、陜西華圣果業(yè)集團、陜西五環(huán)勝道股份有限公司等數(shù)十家零售大中型企業(yè)和人才中心，在企業(yè)的所見所聞令人獲益匪淺，也引起了對職業(yè)院校市場營銷專業(yè)教育教學(xué)的一些反思，行業(yè)企業(yè)的需要就是人才培養(yǎng)的方向和指南。

一、專業(yè)崗位需求情況分析

（一）連鎖經(jīng)營企業(yè)的崗位構(gòu)成與需求情況。1.人才需求量大。隨著連鎖企業(yè)的不斷增長和發(fā)展壯大，近幾年，許多成長型的連鎖企業(yè)對人才的需求呈爆炸式增長，企業(yè)普遍表示在發(fā)展過程中人才招聘難，需求量大，儲備量大。按層級分，基層管理人員、中層管理人員以及一線員工最為缺乏，成為企業(yè)擴張的主要障礙，也是企業(yè)進行人才招聘和儲備的主要方向。2.店長、總監(jiān)等高層管理人員是最稀缺、最搶手的資源。由于高層管理人員培養(yǎng)周期長，培育成本高但又不可或缺，隨著零售連鎖企業(yè)的不斷擴張，企業(yè)首選從內(nèi)部進行培養(yǎng)，企業(yè)對員工有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。例如，五環(huán)勝道體育用品公司儲備干部的管理通道就是導(dǎo)購（實習(xí)期3個月）—品牌店長（培養(yǎng)期4~6個月）—品牌業(yè)務(wù)（培養(yǎng)期7~12個月）—品牌業(yè)務(wù)主管（成長期13~24個月）—店面副經(jīng)理（成長期25~36個月）—店面經(jīng)理（發(fā)展期37個月以上）（圖1）。由此可見，企業(yè)為了留住人才，建立穩(wěn)定的團隊，在人才培養(yǎng)上有著一定的規(guī)劃，這也給新入職的畢業(yè)生提供了發(fā)展的方向和空間。3.基層管理人員學(xué)歷要求不高。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，連鎖型企業(yè)對一線員工的學(xué)歷要求不高，大專及以上學(xué)歷占比約為28%。但是從基層管理崗位開始，在考核個人業(yè)績的同時，對員工的學(xué)歷就有一定的要求，如店長、主管等崗位大專及以上學(xué)歷占到40%；再高一級的管理崗位，儲備干部大專及以上人員占比為75%，中層管理大專以上學(xué)歷占89%，其中碩士研究生占30%（圖2）。連鎖型企業(yè)對一線服務(wù)類員工招聘時大部分沒有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，但是在管理崗位和管理干部的培養(yǎng)上要求學(xué)歷。4.企業(yè)對連鎖經(jīng)營專業(yè)人才的素質(zhì)要求。企業(yè)需要的員工具有哪些素質(zhì)？企業(yè)選擇新入職員工時，哪些素質(zhì)是公司需要的？在調(diào)查問卷中我們設(shè)計了主動性、吃苦耐勞、實干精神、熱情、服務(wù)意識、職業(yè)道德共6個項目，供調(diào)查公司進行選擇和排序。調(diào)查結(jié)果顯示：吃苦耐勞（100%）成為第一梯度；主動性（83.2%）、熱情（80.5%）成為第二梯度；實干精神（60.6%）、服務(wù)意識（59.8%）、職業(yè)道德（57%）成為第三梯度（表1）。從企業(yè)反饋的意見來看，對學(xué)生從事連鎖企業(yè)素質(zhì)要求提的最多的是“良好的心態(tài)、吃苦耐勞和主動性”等。（二）市場營銷專業(yè)崗位與需求情況。1.市場營銷專業(yè)人才的就業(yè)崗位分布很廣。主要為營銷策劃、物流管理、銷售主管、部門經(jīng)理、公共關(guān)系等崗位，其中推銷員、營銷員（導(dǎo)購員）、客服等就業(yè)容量最大。2.崗位人員能力要求梯度分析。企業(yè)在所需的營銷人才中，綜合能力成為首要條件，誠信力、進取精神、相應(yīng)的社會實踐經(jīng)驗也是新入職人員的基本要求。（三）人員素質(zhì)要求。1.思想素質(zhì)。要求從業(yè)人員品德好、誠信守紀(jì)、愛崗敬業(yè)；學(xué)會做人、易與人相處、協(xié)調(diào)能力強；安心在一線工作、不斷進取。2.專業(yè)素質(zhì)。能掌握現(xiàn)代營銷的基本理論與發(fā)展動態(tài)，懂網(wǎng)絡(luò)營銷和電商商務(wù)的基本知識。3.熟悉市場發(fā)展態(tài)勢。具備綜合運用所學(xué)知識解決企業(yè)現(xiàn)實問題的能力，與人溝通表達能力強，具有一定的應(yīng)變能力與創(chuàng)新能力。4.身心素質(zhì)。有健康的體魄，能承受一定的勞動強度；心理素質(zhì)良好，自我控制與調(diào)節(jié)能力強，意志堅定，充滿自信心。

二、市場營銷專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況分析

【摘要】自2017年以來，會計行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，國家不僅頒布了一系列相關(guān)改革政策，傳統(tǒng)會計行業(yè)更是受到了國際四大會計師事務(wù)所推出的財務(wù)機器人的猛烈沖擊。自此會計行業(yè)正式進入財務(wù)智能化時代。本文介紹了在財務(wù)智能化影響下對會計人才提出的新要求，闡述了高職財經(jīng)專業(yè)《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀，并針對《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容革新等方面提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)智能化;會計基礎(chǔ);教學(xué)改革;信息化教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)使得會計行業(yè)飛速進入智能化時代，財務(wù)機器人、財務(wù)共享中心、財務(wù)云、智能財務(wù)等推動高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)必須向高端化轉(zhuǎn)型。各種全新教育模式，及混合教育，線下課堂等教學(xué)方法的涌現(xiàn)，都對傳統(tǒng)會計教學(xué)方式提出了全新的挑戰(zhàn)。再加上一系列會計政策變革，從取消會計從業(yè)資格證，到金稅三期、四期，再到五證合一、社保費改稅、個稅改革、營改增等改革，都標(biāo)示著會計行業(yè)的飛速變革。在這種大環(huán)境下高?！稌嫽A(chǔ)》課程教學(xué)也必須打破傳統(tǒng)，不僅要更新教學(xué)內(nèi)容，也要更新教學(xué)方法，實現(xiàn)智能化時代下教育模式的成功變革，才能為學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，進而滿足當(dāng)今社會對于新型會計高端人才的需求。

一、財務(wù)智能化對會計專業(yè)教學(xué)整體的影響

自會計行業(yè)產(chǎn)生至今，經(jīng)歷了手工記賬時期、會計電算化時期和財務(wù)智能化時期三個發(fā)展階段。而隨著三個時期的變化，會計基礎(chǔ)工作對于人工的需求急劇下降，財務(wù)智能化的產(chǎn)生將會促使會計行業(yè)產(chǎn)生斷崖式的變化。因此財務(wù)智能化的發(fā)展開啟了傳統(tǒng)高職會計專業(yè)教學(xué)的新篇章。(一)高職會計專業(yè)人才能力培養(yǎng)側(cè)重點的偏移。作為新興的技術(shù)力量，財務(wù)智能給會計行業(yè)帶來了巨大的沖擊，財務(wù)機器人的出現(xiàn)成為了最代表性的應(yīng)用。未來將會有大量的會計從業(yè)人員因為財務(wù)智能的廣泛應(yīng)用而失業(yè)，只有加強會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力與主觀判斷能力的培養(yǎng)，教育內(nèi)容向管理會計拓展和延伸，才能保持學(xué)生畢業(yè)后的核心競爭力。(二)高職會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改變。當(dāng)前的財務(wù)職能還處于開發(fā)初期，屬于弱智能時代，但對于會計行業(yè)的影響已經(jīng)引起了大多數(shù)相關(guān)人員的注意。財務(wù)智能已經(jīng)在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理、憑證生成、報表生成與統(tǒng)計、出具簡要分析報告等方面展現(xiàn)出替代基礎(chǔ)會計人員的能力。在這種形式的倒逼之下，必須將原有的以財務(wù)會計為主的會計課程教學(xué)內(nèi)容進行改革。減少低階知識課程，增多高階知識課程，加設(shè)實踐操作課程，才是今后高職會計教育內(nèi)容應(yīng)有的安排。同時對于學(xué)生考核體系也會進行同步變化，加強實踐能力的考核比重，改變目前以書本成績?yōu)橹鞯目己爽F(xiàn)狀。(三)高職會計專業(yè)新教學(xué)方式的出現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，財務(wù)智能化在會計行業(yè)不斷滲透。雖然現(xiàn)在的會計教學(xué)仍以學(xué)校課堂教授為主要教學(xué)方式，但異地教學(xué)、同步網(wǎng)課、公開課程分享、跨地區(qū)視頻學(xué)習(xí)交流等教學(xué)方式也早已進入到我們的生活中。學(xué)生不再僅僅被動地學(xué)習(xí)校內(nèi)安排的課程知識，更多地通過科技智能來選擇自己的會計課程以及實施步驟。“個性化教育”“因材施教”和“以學(xué)生為主導(dǎo)”將真正得以實現(xiàn)。

二、財務(wù)智能化時代對高職會計人才技能素質(zhì)要求

摘要:高職院校青年教師是教師隊伍的中堅力量。大多數(shù)的青年教師直接從校園走上講臺，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷。省高職師培中心開展的高職院校青年教師企業(yè)實踐項目。筆者參加為期6個月的實踐項目，就實踐經(jīng)歷進行反思。青年教師應(yīng)該帶課題進項目，協(xié)調(diào)實踐項目安排；對接企業(yè)人才需求與育人內(nèi)涵；以企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算中的“痛點”重新思考教學(xué)重難點。

關(guān)鍵詞:青年教師；企業(yè)實踐；反思

1青年教師企業(yè)實踐項目介紹

教育部等四部門今日聯(lián)合印發(fā)的《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》（下稱《實施方案》）明確指出，到2022年，職業(yè)院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師的比例要超過一半。而大多數(shù)高職院校的青年教師，沒有企業(yè)實踐的經(jīng)歷。針對沒有企業(yè)工作經(jīng)驗的青年教師，如何提升“雙師型“能力，是現(xiàn)下高職院校和青年教師共同的課題。為解決這一難題，江蘇省高等職業(yè)教育教師培訓(xùn)中心自2016年起，開展青年教師企業(yè)實踐項目。青年教師企業(yè)項目包含國家級培訓(xùn)和省級培訓(xùn)。由高職院校選派青年教師和新入職教師走進國內(nèi)外大中型企業(yè)。通過頂崗實踐、跟崗實習(xí)、考察觀摩、參與產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)等相結(jié)合的形式，進行企業(yè)實踐培訓(xùn)。項目實踐期的長度分為4周、12周、26周和52周不等，研修時間必須連續(xù)不間斷。青年教師參加企業(yè)實踐項目可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)能力。實踐本身更能激發(fā)教師的思考，結(jié)合企業(yè)實踐和社會熱點問題的進行授課，是對教學(xué)能力的一種提升。還可以填補實踐工作空白，提高職業(yè)能力。只有切身立于職場之中，才能夠讓青年教師獨立處理實踐中各項事情，專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力才能得到有效提升。

2會計專業(yè)青年教師企業(yè)實踐的特點

2.1崗位的局限性。財務(wù)部門和企業(yè)的核心業(yè)務(wù)息息相關(guān)，處理的都是企業(yè)較為機密的信息，出于種種原因，部分企業(yè)本身并不愿意青年教師接觸企業(yè)的核心業(yè)務(wù)。青年教師如果進入企業(yè)的財務(wù)部門實踐，只處理邊緣化的一些簡單業(yè)務(wù)，承擔(dān)外勤會計的工作，實踐也就流于形式。因此實習(xí)前，學(xué)校與實習(xí)單位，青年教師與企業(yè)導(dǎo)師之間的溝通尤為重要。除了在企業(yè)財務(wù)部門實踐以外，進入會計師事務(wù)所參與項目審計也是不錯的選擇。審計協(xié)議保障了會計信息和企業(yè)機密不外流。青年教師參與不同項目的審計，可以接觸到不同行業(yè)不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)。2.2技能的多面性。會計類實踐的重點在于業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)理解、賬務(wù)處理能力、軟件操作能力。這也是獨立承擔(dān)會計審計相關(guān)工作的職業(yè)技能要求。青年教師企業(yè)實踐項目并不是簡單地教與學(xué)的項目。除了青年教師進企業(yè)后，要能發(fā)揮自己的所長，承擔(dān)起一項工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成每一項任務(wù)，能夠為企業(yè)解決實際問題。因此，在進企業(yè)之前的準(zhǔn)備工作不可忽視，不可把所有的短板留在企業(yè)實踐期解決。進企業(yè)后要轉(zhuǎn)變角色定位，快速融入工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一項工作任務(wù)。2.3實踐期的長度有要求為了充分發(fā)揮實踐項目的作用，企業(yè)實踐期不應(yīng)少于26周。會計類的實踐項目與企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)息息相關(guān)。實際中，企業(yè)的生產(chǎn)銷售經(jīng)營循環(huán)需要一定的周期。審計項目工作也需要時間做調(diào)研審計。就青年教師來說，要獨立完成工作任務(wù)需要一定的時間長度，并且技能的鍛煉、課題的研究離不開時間的積累。就企業(yè)來說，實踐期太短并不利于企業(yè)各項工作的安排與交接。

摘要：隨著改革開放不斷縱深發(fā)展，我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展不斷完善。進入21世紀(jì)后，我國經(jīng)濟步入了全新的歷史階段，逐漸步入新常態(tài)。目前我國經(jīng)濟發(fā)展形勢利好，穩(wěn)中有進。隨著市場經(jīng)濟這一大環(huán)境的不斷穩(wěn)步推進，企業(yè)管理水平也在不斷的提高。在企業(yè)管理中，管理會計是一項重要的內(nèi)容，并且有利于推動企業(yè)財務(wù)管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展?？茖W(xué)有效的管理會計能夠大幅度提高企業(yè)的經(jīng)營效率，推動企業(yè)組織工作流程優(yōu)化發(fā)展，并且能夠提高企業(yè)防范風(fēng)險的能力等。但是從我國企業(yè)管理會計的實際情況來看，其應(yīng)用時間相對較短，因此暴露出各種各樣的問題。本文針對這些問題進行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；管理會計；應(yīng)用；問題

一、引言

現(xiàn)代企業(yè)會計體系分為兩大支系，一是傳統(tǒng)的財務(wù)會計，二是管理會計。同管理會計相比，其更加適合現(xiàn)代企業(yè)管理對于會計工作的要求，管理會計將管理和會計進行有效結(jié)合，以此推動企業(yè)經(jīng)營管理水平，并且做到企業(yè)利潤最大化。做好財務(wù)會計工作就必須將企業(yè)的財務(wù)狀況報告和企業(yè)經(jīng)營結(jié)果核算科學(xué)化、規(guī)范化。但是由于我國歷史和國情原因，我國實行市場經(jīng)濟時間較西方發(fā)達國家較短，很多方面還處于探索發(fā)展階段，因此管理會計在企業(yè)中的運用和西方發(fā)達國家相比呈現(xiàn)相對滯后狀態(tài)。為了推動管理會計在我國企業(yè)的科學(xué)應(yīng)用，提高企業(yè)的市場競爭力，財務(wù)部在2014就我國管理會計的實際情況以及發(fā)展下發(fā)了就管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)性文件，文件就管理會計體系建設(shè)的原則、任務(wù)、目標(biāo)等方面進行詳細規(guī)定。財務(wù)部在2016年又出臺了《管理會計基本指引》，這一文件明確指出了應(yīng)用管理會計對于我國企業(yè)發(fā)展的重要推動作用。為了進一步激發(fā)我國市場經(jīng)濟活力，共享改革發(fā)展成果，財務(wù)部對于管理會計重要性的強調(diào)是具有重要意義的。

二、管理會計綜述

管理會計（ManagementAccounting）又稱為分析報告會計，屬于管理學(xué)范疇。管理會計從傳統(tǒng)會計體系中分離出來，并且和財務(wù)會計相并列，通過對企業(yè)內(nèi)部進行合理的規(guī)劃、管理、控制和評價，并且對信息進行科學(xué)的分析、處理、確認(rèn)和傳遞，從來提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，讓企業(yè)能夠作出最優(yōu)決策，讓企業(yè)做到利潤最大化。目前學(xué)術(shù)界較為公認(rèn)的管理會計定義為：為了提高企業(yè)經(jīng)濟效益，會計人員通過一系列專門方法，利用財務(wù)會計提供的資料及其他資料進行加工、整理和報告，使企業(yè)各級管理人員能據(jù)以對日常發(fā)生的各項經(jīng)濟活動進行規(guī)劃與控制，并幫助決策者作出各種專門決策的一個會計分支。因此企業(yè)應(yīng)用管理會計的功能在于盡可能的提高企業(yè)的經(jīng)濟效率，提高企業(yè)的市場競爭力，擴大企業(yè)的市場份額。管理會計包括成本會計和管理控制系統(tǒng)，對管理會計進行研究需要以歷史發(fā)展的眼光進行，通過對管理會計各個階段的變化發(fā)展進行研究，并且針對管理會計的歷史演變以及未來管理會計的發(fā)展趨勢，從中得出相應(yīng)的啟示。管理會計越來越成為企業(yè)財務(wù)管理活動的重要組成部分，對企業(yè)的現(xiàn)代化管理具有重要意義。在管理會計的核心理念中，重視企業(yè)的價值創(chuàng)造和價值維護。因此管理會計是企業(yè)的戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財務(wù)一體化最有效的工具。管理會計的功能為改善企業(yè)的經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益，以此其和企業(yè)的經(jīng)濟利益密切相關(guān)，其在應(yīng)用中需要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟責(zé)任。從管理會計從傳統(tǒng)會計管理中脫離，到其現(xiàn)在在企業(yè)中的重要作用，我們都可以看到管理會計不僅僅是會計學(xué)的理論應(yīng)用發(fā)展，更是企業(yè)現(xiàn)代化管理的要求。因此管理會計的功能不僅僅局限于傳統(tǒng)的會計核算，還在傳統(tǒng)核算的功能上就企業(yè)的會計信息進行分析歸納，以此來為企業(yè)的決策提供盡可能多的信息，推動企業(yè)決策科學(xué)化。在現(xiàn)代企業(yè)管理體系中，管理會計的職能具有實時性和動態(tài)性的特征，而這也正是管理會計優(yōu)勢所在和為企業(yè)青睞的理由。

一、工作基本背景

已有近兩個月，1.自3月22日入職來我司。對我公司基本的財務(wù)組成、框架、人員、領(lǐng)導(dǎo)，有全面了解。3月22日—4月28日，杭州筑養(yǎng)站實習(xí)，對出納、會計等財務(wù)工作，有全面的體驗認(rèn)識。與自己的從業(yè)經(jīng)歷，有一個對比認(rèn)識。認(rèn)識我司行業(yè)特征，主營業(yè)務(wù)及我司發(fā)展的基本面。

內(nèi)心上也有新的體驗，2．入職以來。感覺同事比較和善，公司組織氣候良好。會計主管也比較關(guān)心新入職員工。自己感覺就出納崗位而言，日常工作比較少，工作量相對較小，時間寬裕。有較大的自由時間，自己在公司一開始比較難適應(yīng)一下清閑下來的工作，人有懈怠心理

初入社會，3.因自己剛畢業(yè)不久。有許多方面經(jīng)驗缺乏，還須向前輩學(xué)習(xí)。公司規(guī)劃，出納崗位上，立足基礎(chǔ)，同時向會計崗位能力發(fā)展，早日成為我司業(yè)務(wù)熟練，人際和諧，溝通疏通的財務(wù)人員，以實現(xiàn)自我價值，

二、財務(wù)崗位認(rèn)知

嚴(yán)格執(zhí)行公司的資金管理規(guī)范，1.出納崗位的日常工作：首先要熟悉公司的各項文件。確保合理的資金庫存量，堅決杜絕以白條頂庫，坐支現(xiàn)金、以收抵支等現(xiàn)象；根據(jù)我國的財經(jīng)法規(guī)和公司的相關(guān)制度，對已經(jīng)審批完備的單據(jù)，收付相應(yīng)款項。收付后要在付款憑證上簽章，并加蓋“收訖”付訖”戳記；負(fù)責(zé)登記現(xiàn)金日記帳，銀行日記賬(合肥筑養(yǎng)站：中國銀行、徽商銀行)必需做到清月結(jié)，賬實相符。及時跟蹤網(wǎng)上銀行匯出，匯入款項。如有差額，編制銀行余額調(diào)節(jié)表。保管好現(xiàn)金，有價證券，各類銀行票據(jù)，銀行口令卡。

摘要：在信息時代快速發(fā)展的環(huán)境下，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運用在各行各業(yè)中，這也給企業(yè)財務(wù)會計工作的開展帶來一定挑戰(zhàn)。由于傳統(tǒng)的財務(wù)會計管理形式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前大數(shù)據(jù)時展要求，那么就要求財務(wù)會計向著管理會計有效轉(zhuǎn)型，這樣才能更好地確保企業(yè)財務(wù)管理工作的有效開展，并確保企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下穩(wěn)步工作。本文就基于大數(shù)據(jù)背景下，科學(xué)有效地分析財務(wù)會計向著管理會計轉(zhuǎn)型策略，確保財務(wù)管理工作能夠更為有效地開展，也為企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展提供堅實保障。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；財務(wù)會計；管理會計；轉(zhuǎn)型策略

一、大數(shù)據(jù)時代和企業(yè)財務(wù)會計發(fā)展的現(xiàn)狀

(一)大數(shù)據(jù)時代現(xiàn)狀。大數(shù)據(jù)就是一種巨量的數(shù)據(jù)，屬于科學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵性成果，而電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，提供非常多的信息，這些信息的來源范圍比較廣泛，對于社會發(fā)展也有一定的影響。當(dāng)前很多企業(yè)也相繼建立起屬于自己的數(shù)據(jù)中心，可是在時代快速發(fā)展中，數(shù)據(jù)量也要實現(xiàn)不斷更新的要求。一些企業(yè)想要在競爭激烈的市場環(huán)境下實現(xiàn)信息交流，滿足更高質(zhì)量的信息分析要求，也應(yīng)進一步提升自身信息數(shù)據(jù)的整體容量。而且在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，行業(yè)間商業(yè)發(fā)展和競爭，都應(yīng)結(jié)合信息處理的效率，對于大數(shù)據(jù)時代之下，企業(yè)的財務(wù)管理工作更要向經(jīng)濟形勢預(yù)測角度不斷發(fā)展，不應(yīng)只是單純的開展財務(wù)賬目的計算。(二)財務(wù)會計行業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)。在當(dāng)前我國的財務(wù)會計行業(yè)的最初工作中，主要就是對企業(yè)發(fā)展中不同財務(wù)活動開展清算以及規(guī)劃等工作，而且也要檢查在財務(wù)工作里包含的不良問題，以此保障財務(wù)工作的穩(wěn)定性。對于現(xiàn)今大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)在發(fā)展和經(jīng)營中，與以往相比出現(xiàn)一定轉(zhuǎn)變，一些企業(yè)也不再單純的重視財務(wù)會計內(nèi)容，針對實際情況也提出更高要求，這樣就迫使著財務(wù)會計行業(yè)必須要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，才能在當(dāng)前環(huán)境下站穩(wěn)腳步。而管理會計與財務(wù)會計進行對比，其能夠更好地適合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下的發(fā)展要求，使用的范圍也較大，也呈現(xiàn)出不斷研究以及創(chuàng)新的趨勢。因此財務(wù)會計工作中，要結(jié)合時代的變化以及科技進步等要求，應(yīng)運用多元化手段和高科技設(shè)備等，增強財務(wù)效率，確保企業(yè)能夠在當(dāng)前環(huán)境下穩(wěn)步長遠的發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)下財務(wù)會計轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頃嫷年P(guān)鍵性

(一)能夠滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。現(xiàn)今經(jīng)濟市場在不斷轉(zhuǎn)型，市場中的需求也呈現(xiàn)不穩(wěn)定的表現(xiàn)，市場競爭也隨之變得更加的激烈，另外，同企業(yè)的服務(wù)呈現(xiàn)出同質(zhì)化，導(dǎo)致同產(chǎn)品的數(shù)量變多，而且產(chǎn)業(yè)會局限在同一服務(wù)體系下，這樣將影響到其應(yīng)變能力的提升，難以對突發(fā)問題進行解決，這樣經(jīng)濟挑戰(zhàn)中的損失也會變得更大。在市場經(jīng)濟的發(fā)展中，其關(guān)鍵的需求，就是企業(yè)自身運營和工作的能力，而且企業(yè)為獲得更多客戶喜愛和歡迎，就要重視市場調(diào)研，明確市場的動態(tài)，積極發(fā)掘潛存客戶，以此來提升企業(yè)客戶量，拓展?fàn)I銷面，以此增強企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)在開展不同決策中，也會因市場經(jīng)濟的發(fā)展而受到影響，因企業(yè)屬于經(jīng)濟活動中關(guān)鍵參與者，因此是市場經(jīng)濟的關(guān)鍵部分，也會因大環(huán)境的因素所影響，使得企業(yè)的投資規(guī)劃活動更加的完善且有效。(二)以往財務(wù)會計難以滿足大量信息數(shù)據(jù)的處理。實現(xiàn)財務(wù)會計轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頃嫷闹饕蛩鼐褪?，傳統(tǒng)的財務(wù)會計難以滿足解決大量信息數(shù)據(jù)的要求，不能滿足時展的需求。因當(dāng)前數(shù)據(jù)增長速度變得越來越快，可是因一些企業(yè)中財務(wù)會計的信息處理能力未能緊跟時展要求，這樣將會逐漸被當(dāng)前時代所淘汰，不利于企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。針對該環(huán)境，企業(yè)的管理會計不但要重視基礎(chǔ)信息的處理，也要明確企業(yè)賬目以及資源的分配情況等，制定長期發(fā)展規(guī)劃，以此強化企業(yè)整體的發(fā)展趨勢，使得企業(yè)能夠在發(fā)展中創(chuàng)造更大價值。(三)對計算機的綜合發(fā)展水平進行優(yōu)化。企業(yè)中的財務(wù)會計轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頃嫻ぷ餍问?，是要將計算機的技術(shù)發(fā)展視為基礎(chǔ)的，而現(xiàn)今我國計算機硬件設(shè)備和軟件設(shè)施等都向成熟化不斷發(fā)展，可以在實踐當(dāng)中為企業(yè)會計工作者提供簡便且快捷的134會計研究ACCOUNTINGRESEARCH操作方式，以此確保管理會計工作能夠科學(xué)有效地開展。針對當(dāng)前計算機技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，很多企業(yè)還是未明確更新設(shè)備的關(guān)鍵性，這樣不利于企業(yè)綜合發(fā)展，對于這種情況，企業(yè)必須要制定完善的應(yīng)對策略，積極有效地創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展形勢，為確保企業(yè)長足發(fā)展提供堅實保障。

摘要：經(jīng)濟全球化及粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略下，現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)對民辦高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的需求。廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于這一需求，以會計專業(yè)雙語人才培養(yǎng)為研究對象，針對民辦高職雙語教學(xué)中的難點問題，從課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、資源拓展、教學(xué)方法革新及質(zhì)量與評價創(chuàng)新等方面探究完善會計專業(yè)雙語教學(xué)的新舉措，試為民辦高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)提供可借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：民辦高職；會計雙語；困境；對策

一、民辦高職會計專業(yè)雙語人才培養(yǎng)的必要性

在經(jīng)濟全球化背景下，會計國際化的步伐日益加快，市場迫切需要既有豐富會計專業(yè)知識又有較強英語綜合運用能力且具備國際化視野的高素質(zhì)會計人才，會計國際化儼然已成為經(jīng)濟全球化背景下的必然要求和趨勢，培養(yǎng)具有國際化視野的現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員則是民辦高職進行人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的突破口，會計專業(yè)雙語教學(xué)則是創(chuàng)新點。在此背景下，各民辦高職院校需要準(zhǔn)確認(rèn)識到新形勢下發(fā)展過程中面臨兩大任務(wù)，既要補齊民辦高職在專業(yè)人才培養(yǎng)中的短板，還要面向未來新的挑戰(zhàn)，如全球化、技術(shù)變革和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下的高技能型、創(chuàng)新型專業(yè)人才體系的重構(gòu)與發(fā)展。如何發(fā)揮適應(yīng)市場、靈活高效的機制優(yōu)勢，與時俱進地更新專業(yè)教育教學(xué)理念，制定符合國際化戰(zhàn)略現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展要求人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)具備語言運用能力、專業(yè)實踐能力、跨文化交際能力，了解全球經(jīng)濟金融態(tài)勢、熟悉國際會計準(zhǔn)則的高素質(zhì)復(fù)合型會計專業(yè)人才，已逐漸成為高職院校特別是涉外類民辦高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。開展會計專業(yè)雙語教學(xué)作為推進會計專業(yè)人才培養(yǎng)、適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、加速教育國際化的重要手段與載體，既是涉外類高職院校辦學(xué)定位的必然途徑，又是其人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢和職責(zé)所在。

二、會計專業(yè)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀與困境

雙語教學(xué)，《朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典》（英國朗曼出版公司1985年出版）定義為：雙語是指“一個能運用兩種語言的人，在他的日常生活中能將一門外語和本國語基本等同地運用于聽、說、讀、寫，他的母語語言知識和能力通常是大于第二語言的?！盵1]在我國普遍將雙語教學(xué)定義為：將兩種以上語言（一般指母語和一門非母語）作為教學(xué)媒介的教學(xué)，讓學(xué)生在漢語語言外，能充分地運用所掌握一門外語作為課堂主要語言進行專業(yè)知識傳授，當(dāng)前絕大部分高校都使用的是英語。這必須需要教育工作者在教育過程中，進行系統(tǒng)地有計劃性地將兩種語言作為教學(xué)的語言與手段，使學(xué)生在基于兩種語言知識和能力下建立不同渠道的知識體系，進而達到兩者自然均衡的發(fā)展。（一）學(xué)生素質(zhì)難以匹配。在雙語教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)活動的主要參與者，他們的英語水平及英語應(yīng)用能力直接影響到雙語教學(xué)的效果。當(dāng)前，由于高職院校招生渠道多元化，普高生、職高生在大學(xué)前所接收的教學(xué)方式不同，造成了各高職院校學(xué)生英語水平層次不齊的現(xiàn)狀，普高生的英語水平略高于職高生，且各學(xué)生個體間也存在著明顯的差異，絕大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對雙語課程的理解程度較低。實際上在高職院校，尤其是民辦高職院校，大多數(shù)學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低，英語基礎(chǔ)薄弱，綜合學(xué)習(xí)能力差，入學(xué)后專業(yè)水平參差不齊，也勢必加重了一些學(xué)生的畏難情緒，對雙語學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠感。即便大部分的學(xué)生能夠意識到專業(yè)課程雙語教學(xué)的必要性與重要性，他們也愿意去了解并進一步學(xué)習(xí)會計國際化的知識，但是他們更加顧慮的是對自我能力的不肯定及傳統(tǒng)外語教育形式的認(rèn)識偏差所帶來的不確定因素，因此加強會計專業(yè)雙語教學(xué)，不僅要考慮對專業(yè)知識的輸送，更要有意識地培養(yǎng)高職學(xué)生敢于運用、善于應(yīng)用英語作為一種工作語言的能力。（二）雙語師資力量略顯薄弱。當(dāng)前民辦高職院校會計專業(yè)雙語教學(xué)過程中，仍然存在著英語水平較高的專業(yè)課教師或者具有相關(guān)專業(yè)學(xué)科背景的英語教師都比較奇缺的現(xiàn)象[2]。各民辦高職院校由于在教學(xué)條件、教師待遇等方面相對較差，易造成教師流動性普遍較大的現(xiàn)象，雖然近幾年各民辦高職也采取了許多措施對優(yōu)秀師資進行挽留，但民辦高職教師學(xué)歷普遍較之公辦高職院校教師要低，即便一些新入職教師學(xué)歷水平升高，具備較強的英語表達及運用能力，但這些年輕教師在跨文化背景意識、英語綜合運用與表達方面、會計專業(yè)理論水平等方面達不到專業(yè)雙語教學(xué)的要求，即便有一些教師具有出國留學(xué)經(jīng)歷，他們經(jīng)過一定的跨文化課程的學(xué)習(xí)，且都有較強的英語聽說讀寫譯的能力，但是缺乏系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識培訓(xùn)，難以把專業(yè)知識講清講透。而當(dāng)前民辦高職會計專業(yè)課教師有大部分企業(yè)背景，擁有豐富會計專業(yè)知識的教師專業(yè)技能水平高，年齡普遍較大，學(xué)歷普遍不高，難以掌握并熟練運用英語口語進行常規(guī)授課，反之，英語水平高、表達能力強的教師在會計專業(yè)教學(xué)能力上卻略顯薄弱。（三）課程與教材遴選標(biāo)準(zhǔn)難以科學(xué)確定。會計雙語教學(xué)是教學(xué)改革中的一次新嘗試，合理選擇開設(shè)的課程、遴選適合學(xué)情、師情的教材是保證這項改革得以順利進行下去的關(guān)鍵。當(dāng)前大多數(shù)高職院校都選擇在二年級第一學(xué)期開設(shè)專業(yè)雙語課，這樣雖能確保在進行雙語教學(xué)前學(xué)生已通過一年的英語基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)提高了一定語言能力，但是專業(yè)知識儲備不夠，專業(yè)性名詞難以理解及應(yīng)用，且多數(shù)學(xué)校都是通過開設(shè)《會計專業(yè)英語》《國際會計》《西方會計》《國際財務(wù)管理》進行雙語教學(xué)，除《會計專業(yè)英語》課程與會計專業(yè)基礎(chǔ)課《會計基礎(chǔ)》內(nèi)容相近，符合此時學(xué)生的認(rèn)知水平，而其他課程則需要掌握一定的會計理論與專業(yè)知識，這無疑增加了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)難度，也在一定程度上影響專業(yè)教學(xué)效果。教材也是影響雙語教學(xué)的另一個重要因素，目前多數(shù)民辦高職會計專業(yè)雙語課程教材普遍采用中譯版的英文教材和國內(nèi)中文教材。但全英文原版教材難度大，對于民辦高職學(xué)生來說，基礎(chǔ)水平欠缺，難以順利授課，而國內(nèi)中文教材無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，難以體現(xiàn)雙語的教學(xué)本質(zhì)。（四）教學(xué)方法稍顯落后。教學(xué)方法對于雙語教學(xué)的教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用，進行雙語教學(xué)不僅要考慮各高職院校的具體情況，還要考慮學(xué)生的英語水平與接受能力，以及教師的講授技巧。當(dāng)前雙語教學(xué)主要還是采用了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式，大部分時間都是任課教師進行知識的傳授，“老師講、學(xué)生聽”的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我思考、自主實踐的課時較少，學(xué)生的參與度與積極性普遍不高，課程氛圍死氣沉沉，教學(xué)效果難以實現(xiàn)。即使有個別雙語教師在授課中采用了案例教學(xué)方法、情境引導(dǎo)法，但授課卻為了強行體現(xiàn)雙語特色，大量運用英語口語，忽略了學(xué)生當(dāng)前的英語理解水平，難以培養(yǎng)學(xué)生循序漸進地去學(xué)習(xí)、積累詞匯量，無法鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，極易造成學(xué)生的畏難心理，即便有教師想通過引導(dǎo)學(xué)生用外語來思考、陳述、解決問題，最終也是造成將專業(yè)雙語課上成為了普通英語課的翻版的局面。（五）雙語課程質(zhì)量管理缺失，考核方式單一。雙語課程質(zhì)量管理是引導(dǎo)師生良性開展雙語教學(xué)，實現(xiàn)雙語課程目標(biāo)，達到良好教學(xué)效果的重要外部保障。雖然高職院校都有教學(xué)質(zhì)量評價體系，也通過學(xué)生評教、教師互評、督導(dǎo)巡課等多種方式對教學(xué)效果進行客觀評價，但是針對非主流性的雙語課程卻沒有建立單獨的質(zhì)量管理制度，而是將雙語課程與其他課程一樣并入傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量管理范疇內(nèi)，難以對雙語課程的真實教學(xué)情況與教學(xué)效果進行評價，易造成雙語教學(xué)效果得不到精準(zhǔn)評價。雙語課程考核方式單一，多數(shù)會計專業(yè)雙語課程考核仍采用傳統(tǒng)的筆試考核方式，考前由教師劃定考試范圍，學(xué)生突擊背、寫，完成考試任務(wù)即可，這樣既可以保證大多數(shù)學(xué)生能順利取得該門課程的學(xué)分，也能從考試成績對授課教師的教學(xué)進行評價，但是這種傳統(tǒng)的考核方式難以準(zhǔn)確并即使了解雙語教學(xué)的實施情況，無法有針對性的改進教學(xué)管理，難以促進雙語教學(xué)的發(fā)展與完善。