導(dǎo)語：如何才能寫好一篇激勵(lì)自己的座右銘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、有多大的思想，才有多大的能量。

3、人的能量=思想+行動(dòng)速度的平方。

4、勵(lì)志是給人快樂，激勵(lì)是給人痛苦。

5、成功者絕不給自己軟弱的借口。

6、你只有一定要，才一定會(huì)得到。

7、決心是成功的開始。

8、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)。

9、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。

篇2

光明乳業(yè)股份有限公司，是目前國(guó)內(nèi)最大規(guī)模的乳制品生產(chǎn)、銷售企業(yè)之一。作為華南地區(qū)規(guī)模最大、最先進(jìn)的乳制品工廠和乳品研發(fā)中心，廣州光明乳業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“廣州公司”）的企業(yè)文化在業(yè)內(nèi)頗有口碑，特別關(guān)注團(tuán)隊(duì)及人才培養(yǎng)，建立了科學(xué)的選才用才機(jī)制。多年來，廣州公司積極搭建校企合作平臺(tái)，與廣州城市職業(yè)學(xué)院、廣州城市建設(shè)學(xué)院、廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)校等院校合作，主要涉及食品、質(zhì)檢、機(jī)械維修等相關(guān)專業(yè)，每年共吸引60余人到企業(yè)就業(yè)。

道德是企業(yè)考評(píng)人才的重要因素

作為乳產(chǎn)品制造業(yè)的巨頭之一，廣州公司在與院校合作時(shí)，主要是接收合作院校的實(shí)習(xí)生，或者是直接從院校接收畢業(yè)生，合作形式比較單一。但是在人才選拔上，廣州公司可謂是極其嚴(yán)格，更加注重對(duì)員工綜合素質(zhì)的考量。因?yàn)槭称沸袠I(yè)不同于其他行業(yè)，直接關(guān)乎老百姓的身體健康，馬虎不得。例如，對(duì)于質(zhì)檢員這一工作崗位，員工不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要認(rèn)真、一絲不茍，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)等素質(zhì)。

廣州公司要求合作院校在培養(yǎng)人才時(shí)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面公司提供專業(yè)性的技能大師到學(xué)校進(jìn)行講課，提高學(xué)生的專業(yè)水平；另一方面要求學(xué)校注重對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，只有道德提高了，學(xué)生才會(huì)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、全身心地投入到工作中去。采訪中，主管特地提到這么一句話“我們?cè)谶x拔人才時(shí)不是特別注重這個(gè)人技術(shù)是否過關(guān)，我們更在意的是這個(gè)人是否踏實(shí)肯干，是否有責(zé)任意識(shí)。因?yàn)槲覀児究梢蕴峁└鞣N培訓(xùn)來提高其技能，但是一個(gè)人的道德是不能通過短期培訓(xùn)換來的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程?！?/p>

賴世雄，廣州公司一名發(fā)酵主管。只有初中學(xué)歷的他成功從普通的一線工人到現(xiàn)在成為一名年薪15萬的中層干部。從1998年進(jìn)廠到現(xiàn)在，賴世雄始終踏踏實(shí)實(shí)干工作，不斷學(xué)習(xí)提高自己的技能水平，不論什么樣的工作崗位都能勝任。工作時(shí)他一絲不茍，有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。在不斷提高自己的同時(shí)，他也熱心幫助周圍的人，不厭其煩地手把手帶領(lǐng)剛?cè)肼毜男聠T工，為他們答惑解疑，贏得了周圍人的尊重。廣州公司所需要的是千萬個(gè)賴世雄，正因?yàn)橛兴麄儾攀沟闷髽I(yè)能夠長(zhǎng)足發(fā)展。

加強(qiáng)溝通是實(shí)現(xiàn)校企合作的橋梁

廣州公司正處在不斷地發(fā)展過程中，需要有源源不斷的技能人才的加入，公司也希望技能人才能夠盡快適應(yīng)新的工作，減少培訓(xùn)成本。為此，廣州公司也在積極地探索新的合作模式，更好地實(shí)現(xiàn)校企合作。

在現(xiàn)有的校企合作模式中，有學(xué)徒制、校企雙師制培養(yǎng)、訂單班等等，無論哪一種模式都不是萬能的，都需要根據(jù)校企雙方的實(shí)際情況去制定，去完善。廣州公司在與院校合作時(shí)，根據(jù)自身實(shí)際情況，要求學(xué)校制定企業(yè)要求的課程，培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。但是，也面臨著不少困惑。

最大的困惑是，通過學(xué)徒制、訂單班等培養(yǎng)模式培養(yǎng)的合作院校學(xué)生就一定會(huì)留在企業(yè)嗎？未畢業(yè)的學(xué)生處于不穩(wěn)定的階段，就業(yè)時(shí)可能會(huì)面臨著諸多的選擇，而企業(yè)在初期投入的比較多，這就會(huì)造成企業(yè)比較被動(dòng)，這與企業(yè)的宗旨不一致。正因?yàn)榕c院校溝通不暢、缺乏相關(guān)信息，在與院校合作時(shí)困難重重。一方面企業(yè)找不到合適的人才，而另一方面學(xué)校卻盲目地脫離市場(chǎng)需求擴(kuò)大專業(yè)招生，導(dǎo)致校企雙方合作的失敗。

搭建平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)校企合作的關(guān)鍵

廣州公司在與院校多年合作的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，搭建平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)校企合作的法寶，也是關(guān)鍵所在。公司正以開放包容的姿態(tài)，積極搭建校企合作的平臺(tái)，加強(qiáng)校企雙方的溝通，實(shí)現(xiàn)共贏。

一方面，公司建立完善的員工晉升機(jī)制。從一線工人到公司主管再到公司高層，員工的每一級(jí)晉升都會(huì)對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判。公司還提供給員工可觀的待遇，激勵(lì)員工努力工作。積極組織開展各種文娛活動(dòng)，讓員工以飽滿的精神狀態(tài)投入工作，提高工作效率。

另一方面，廣州公司在未來會(huì)嘗試企業(yè)辦學(xué)制度，或者與學(xué)校進(jìn)行深度溝通。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,由企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃，按照培訓(xùn)規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生，例如可以在學(xué)校中進(jìn)行技能學(xué)習(xí)與競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)那些在技能上有突破的學(xué)生等。

篇3

求職的勵(lì)志座右銘語錄

1) 沒有最好，只有更好。

2) 強(qiáng)風(fēng)知?jiǎng)挪荨?/p>

3) 天生我材必有用。

4) 失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道做不好的方法以后，我才知道做好的方法是什么。

5) 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

6) 要做人上人，吃盡苦中苦。

7) 悔恨改變不了昨天，猶豫拯救不了明天。

8) 我就是我，我敢比!

9) 有限人生爭(zhēng)奉獻(xiàn)，無窮樂趣是拼搏。

10) 世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

11) 人生在世豈能虛度年華。

12) 一個(gè)人的心胸有多大，他能做成的事就越有多大。

13) 奉獻(xiàn)越多，回報(bào)得越多。

14) 堅(jiān)持就是勝利。

15) 愛拼才會(huì)贏。

16) 人總是要靠自己的語錄城。

17) 吃得苦中苦，方為人上人。

18) 天才是一分靈感加九十九分汗水。

19) 我們的生活就像旅行，思想是導(dǎo)游者，沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為烏有。

20) 欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

求職的勵(lì)志座右銘摘抄

1) 路在自己腳下，要靠自己去開拓。

2) 成功等于實(shí)力加運(yùn)氣。

3) 責(zé)任感常常會(huì)糾正人們的狹隘性，當(dāng)我們徘徊于迷途的時(shí)候，它會(huì)成為可靠的向?qū)А?/p>

4) 相信自己。

5) 科學(xué)研究好象鉆木板，別人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。

6) 靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好。

7) 老老實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)單明白。

8) 莫找借口失敗，只找理由成功。

9) 人不應(yīng)該總活在回憶里。

10) 思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸進(jìn)乃見光明。

11) 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

12) 無知者無畏。

13) 只有千錘百煉，才能成為好鋼。

14) 生活就是戰(zhàn)斗。

15) 在今天和明天之間有很長(zhǎng)的一段時(shí)期，趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)會(huì)迅速地辦事。

16) 富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。

17) 天才的作品是用眼淚灌溉的。

18) 為學(xué)應(yīng)須必生力，攀高貴在少年時(shí)。

19) 與自信為伍，你將無堅(jiān)不摧。

20) 一分耕耘，一分收獲。

求職的勵(lì)志座右銘大全

1) 不問收獲，只問耕耘。(如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽小懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人?!)

2) 不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?

3) 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

4) 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。——招聘

5) (一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。(現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌)

6) 不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

7) 沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

8) 心急吃不了熱湯圓。

9) 積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。——招聘

10) 一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

11) 偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

12) 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

13) 要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。——戴爾·卡耐基。——招聘

14) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

15) 永不言敗。

16) 給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球。

17) 業(yè)精于勤荒于嬉。

18) 不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

19) 淌自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗，不是真好漢。

20) 獲得的成功越大，就越令人高興。(野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎)

看了求職的勵(lì)志座右銘還看：

1.關(guān)于應(yīng)聘的勵(lì)志座右銘

2.求職勵(lì)志座右銘

3.求職勵(lì)志的座右銘

篇4

名言是用來激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。

記得讀四年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件小事，因?yàn)槲业淖魑乃接悬c(diǎn)進(jìn)步，老師常?？洫?jiǎng)我，我因此飄飄然起來，慢慢的變得目中無人，認(rèn)為自己很了不起。媽媽有時(shí)好心提醒我，我也把那些話當(dāng)成是媽媽的嘮叨，總是左耳朵進(jìn)去右耳朵出來。每當(dāng)我一犯錯(cuò)誤，就少不了搬出作文得優(yōu)的事情來作“擋箭牌或替罪羊”。馬上快到期中考試了，我也沒有復(fù)習(xí)，好像學(xué)習(xí)上的事情都與自己無關(guān)似的。然而，當(dāng)期中試卷分?jǐn)?shù)公布之后，我當(dāng)即就傻眼啦，語文只考了80多分，數(shù)學(xué)更糟糕。在期中考試失利的事實(shí)面前，我再也無法拿作文來說事了。媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“孩子，這一次你沒有考好，是因?yàn)槟銢]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒考好不要緊，只要你記?。鹤詽M十事九空，不管你取得怎樣的進(jìn)步千萬不能驕傲，要不然就會(huì)驕兵必?cái)?，只要你虛心好學(xué)，你的成績(jī)一定會(huì)像作文一樣優(yōu)秀的?！边@一次，我把媽媽的話牢牢的記在了心里，從此，再了不敢自大了。

虛心萬事能成，自滿十事九空，從此就成為了我的座右銘。

篇5

知識(shí)與能力：

了解初中生的情緒特點(diǎn)，掌握一定的調(diào)節(jié)情緒的作法，使學(xué)生增強(qiáng)控制情緒的能力；

過程與方法：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生分析自身的情緒特點(diǎn)及其自己是怎樣克服消極情緒的，再由學(xué)生自己將搜集的有關(guān)偉人、名人調(diào)節(jié)情緒的事例進(jìn)行分析，并利用名人名言作為自己的座右銘，老師將在此課中起主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生分析的方法進(jìn)行概括和總結(jié)，對(duì)學(xué)生容易混淆的自我激勵(lì)和自我暗示方法進(jìn)行講解。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)了解中學(xué)生情緒的特點(diǎn)：不穩(wěn)定、易變、易沖動(dòng)，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，適時(shí)適當(dāng)?shù)乜刂魄榫w，保持良好的心境。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

調(diào)節(jié)情緒的方法是本課的一個(gè)難點(diǎn)。這些方法要求學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。其中的自我暗示、自我激勵(lì)、心理換位法、升華等方法，名詞新，學(xué)生不易理解，難掌握，因此老師要通過具體事例幫助學(xué)生進(jìn)行由淺到深，由具體到抽象的分析。

教法建議：

1.創(chuàng)設(shè)情景、觀看錄像、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分析初中生的情緒特點(diǎn)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的。

3.介紹一些名人調(diào)節(jié)情緒的方法。

4.課后學(xué)生選擇一條名人名言作為自己的座右銘。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

復(fù)習(xí)提問：積極情緒與消極情緒對(duì)人的影響作用有哪些？

（板書）二.情緒需要調(diào)節(jié)

（情景）：李偉畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時(shí)，小剛過來，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說："你行，我不干了。"剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。

（提問）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明中學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？

（板書）

觀看錄像：《青春與法律對(duì)話》第一個(gè)故事。

（提問）：初中生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響？

（板書）

對(duì)于不良情緒需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。

（板書）2.調(diào)節(jié)情緒的方法：

教師可以先讓學(xué)生談自己如何調(diào)節(jié)不良情緒的，教師總結(jié)即可。（學(xué)生談的方法多集中在前兩種）

（板書）：

教師總結(jié)：轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)，當(dāng)我們苦悶、煩惱時(shí)，轉(zhuǎn)移注意力到有興趣的活動(dòng)中（結(jié)合學(xué)生的方法），這樣情緒會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)，改變環(huán)境，到自己想去的地方玩，或改變自己的居住環(huán)境等。

（板書）：

教師總結(jié)：這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒，還會(huì)造成不良的后果。

（板書）：（3）.主動(dòng)控制情緒：

人都是有理智的，在陷入不良情緒時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己理智的閘門，去控制不良情緒，使自己的情緒愉悅起來。

（A）.自我暗示：

（學(xué)生活動(dòng)）：

1.考試時(shí)很緊張，這時(shí)我會(huì)_________。

2.與他人發(fā)生沖突時(shí)，我剛要發(fā)怒，我會(huì)_________。

3.當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)_________。

這些方法就是通過自己的理智去控制不良情緒，這種方法就是自我暗示，不是通過外界條件來調(diào)節(jié)。

（B）.自我激勵(lì)：

通過外界的人、事物來約束、激勵(lì)自己，使自己獲得精神動(dòng)力，從而更好地戰(zhàn)勝困難和挫折。像林則徐的"制怒"條幅，時(shí)刻提醒自己。

（C）.心理換位：

就是站在對(duì)方的角度想問題，與他人互換角色、位置，這樣有利于增強(qiáng)相互之間的理解和溝通，可以消除一些不良情緒。我們同學(xué)之間、與家長(zhǎng)之間、與老師之間，都可以用這種方法。

（D）.升華法：

篇6

[關(guān)鍵詞]紅色名言 激勵(lì) 紅色教育

名言以其簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、明快的語言形式表述了做人、處事、成才等豐富深刻的人生哲理，處處閃耀著人類聰明睿智的理性光芒。紅色名言，是一類積極健康、言簡(jiǎn)意賅、蘊(yùn)含哲理的名言的統(tǒng)稱。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育的重要資源。讓學(xué)生經(jīng)常誦讀紅色名言，可以激發(fā)斗志，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念，振作精神，蕭山區(qū)第三高級(jí)中學(xué)自2007年以來，開展了一系列以“紅色名言激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)”的教育活動(dòng)，收到了意想不到的教育效果。

1　實(shí)踐探索。

1.1 第一階段：50條名言的收集與確立。在物欲膨脹、功利主義泛濫、理想信念稀釋的年代，支撐民族氣節(jié)與風(fēng)骨的紅色精神正在一點(diǎn)點(diǎn)流失，作為一所發(fā)源并壯大于黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)最早農(nóng)運(yùn)中心的蕭山三中，自2005年開始努力追求一種融合了紅色農(nóng)運(yùn)精神、學(xué)校精神和民族精神的紅色精神培育的教育，即為紅色教育。而以紅色名言激勵(lì)學(xué)生，是蕭山三中紅色教育的一個(gè)重要實(shí)踐載體。首先，我校在2007年9月向全校師生征集紅色名言的活動(dòng)，要求寫上名言的作者與名言大意的闡述。

紅色名言的征集過程。實(shí)際上是對(duì)紅色名言的學(xué)習(xí)升華過程。在教師與學(xué)生的積極參與下，我校共收集了名言200多條，經(jīng)過重重篩選和多次修改，最終選定為五十條。

1.2 第二階段：紅色名言的編冊(cè)與掛墻。自50條名言的確立后，我校于2008年1月編寫了《記50條紅色名言》校本學(xué)習(xí)文本。由于每一條名言都注明出處，并解說了名言的大意，或?qū)γ缘谋尘爸R(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)要的說明，或在名言本意的基礎(chǔ)上再作進(jìn)一步闡釋，在編排又采用了喜聞樂見的圖文并茂形式，因而這本校本學(xué)習(xí)教程，顯得生動(dòng)活潑，富有啟發(fā)與教育意義，是啟迪學(xué)生的良師益友。

除此之外，我校還將這50條名言與相應(yīng)名人刻于木板，懸掛在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、科技樓等各場(chǎng)所的墻面，讓學(xué)生可以隨時(shí)閱讀，隨時(shí)接受名人與名言的思想熏陶，讓學(xué)生在校期間能隨時(shí)隨地沐浴在名言的光輝之下。

1.3 第三階段：紅色名言的宣講與播揚(yáng)。隨著“紅色名言”的確立、編冊(cè)與掛墻，我校掀起了一個(gè)“誦讀紅色名言”的學(xué)習(xí)：“釘子”有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆；“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來”；“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！薄迨畻l名言，學(xué)校要求全體學(xué)生能誦讀、熟記和播揚(yáng)，從中激勵(lì)意志，鍛造思想，培育精神，提升境界。

另一項(xiàng)更具有教育性、體驗(yàn)性的“紅色名言宣講”活動(dòng)也在全校范圍內(nèi)得到了響應(yīng)，首先，我校師生利用班級(jí)講臺(tái)這一陣地進(jìn)行宣講。其次，利用每周一的國(guó)旗下講話時(shí)間進(jìn)行宣講，使每一次國(guó)旗下講話更充盈了育人的效用。通常情況下，圍繞校園生活、文明禮貌、習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)問題，或與傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特色專題活動(dòng)相配套，確立一個(gè)主題進(jìn)行宣講。

為培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、刻苦鍛煉、健康積極、全面發(fā)展等學(xué)習(xí)觀念與身體素質(zhì)，學(xué)校經(jīng)常開展以“奮斗”、“運(yùn)動(dòng)”、“感恩”、“寬容”、“直面挫折”等為主題的名言宣講，如針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信念淡漠、學(xué)習(xí)懶散、勤奮刻苦素質(zhì)欠缺等情況，2009年12月1曰我校開展以“奮斗”為主題的名言宣講，高三7班項(xiàng)盼盼同學(xué)在“奮斗，為了快樂”中宣講：“蘇格拉底說過，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，在這條路上，‘只有奮斗，給我們生路，而且只有奮斗可以給我們快樂(惲代英)?！薄叭松挥袏^斗，才能給我們生路，也只有奮斗，才可以給我們快樂，自己的人生需要自己去掌握，自己的方位需要自己去定義，自己的理想，也只有自己去奮斗。”學(xué)校利用廣場(chǎng)集會(huì)，舉行升旗儀式暨紅色名言宣講活動(dòng)，切實(shí)收到了很好的教育效果。

1.4 第四階段：紅色名言的拓展與內(nèi)化，在50條名言的長(zhǎng)期熏陶下，我校學(xué)生早已把自己喜歡的名言，諸如：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。”(莎士比亞)；“不滿足是向上的車輪?！?魯迅)；“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！?韓愈)；“世界只為有目標(biāo)的人開路]沒有誰可以限制人的潛能尸(拉爾夫，瓦爾多，愛默生)；“人，唯一可以自我夸耀的，只有責(zé)任?！?培根)；“真正的才智，是剛毅的志向?！?拿破侖)等，成為激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的“座右銘”，并且還以此為藍(lán)本進(jìn)行模仿創(chuàng)新，編寫一些針對(duì)自己特色的“座右銘”，如“我們?nèi)钡牟皇呛狼閴阎?，而是持之以恒”、“挑?zhàn)極限，永不言敗”、“今天所做的事勿候明天，自己能做的事勿候他人”等，這些名言與座右銘，已成為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中戰(zhàn)勝自己、激勵(lì)自己、鞭策自己的精神動(dòng)力，讓學(xué)生終身受益。

2　實(shí)踐收獲。

2.1 增長(zhǎng)了知識(shí)，領(lǐng)悟了精神，50條名言。由于全來自于師生的收集，他們?cè)诓殚?、收集名人名言過程中親近名人、研究名人、學(xué)習(xí)名人，收集了豐碩的學(xué)習(xí)資料，其中有中國(guó)歷史的名人名言和軼事，有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的名言及軼事，還有中國(guó)與外國(guó)名人的語錄和名將故事，這些名人名言、名人小故事、名人軼事等資料不僅使學(xué)生了解了許多名言的起源、名人的思想與名人的事跡，使學(xué)生懂得了名言的來龍去脈，增長(zhǎng)了見識(shí)，還領(lǐng)悟了名言的精神內(nèi)涵，提升了境界。

2.2 接受了熏陶，汲取了力量。以“紅色名言激勵(lì)人”教育活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味盎然的名言收集與學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟了名人的智慧與名人的崇高精神，在不經(jīng)意間。學(xué)生已擺脫了世俗文化中的消極因素，養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)、實(shí)事求是的態(tài)度與習(xí)慣，并能以開闊的胸懷對(duì)待古今中外的文化成果，以執(zhí)著的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，為追求進(jìn)步而不懈努力。又由于在對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色名言教育時(shí)，非常關(guān)注將學(xué)生周圍的物化環(huán)境與心理環(huán)境、德育環(huán)境融為一體，使每一堵墻都成為會(huì)說話的揚(yáng)聲器，將整個(gè)校園變成一部詩化的立體文化場(chǎng)。當(dāng)學(xué)生從名言中悟出自己的責(zé)任和使命時(shí)，當(dāng)學(xué)生被那些格言警句激起心中的某種共鳴并產(chǎn)生震撼時(shí)，名人名言就被賦予了豐富的教育內(nèi)涵，使學(xué)生受到了熏陶，汲取了力量。

篇7

一、班情分析

高二五班是文科預(yù)科班，班級(jí)整體風(fēng)貌較好，多數(shù)學(xué)生能夠自覺做到遵規(guī)守紀(jì)、勤奮刻苦。教室衛(wèi)生干凈整潔，班級(jí)環(huán)境溫馨優(yōu)雅，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生關(guān)系和諧融洽。班級(jí)具有較強(qiáng)的凝聚力，紀(jì)律比較好，學(xué)風(fēng)也較濃。但由于多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和堅(jiān)持性不夠，自信心不足。本學(xué)期在保持班級(jí)優(yōu)勢(shì)特色的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)加強(qiáng)勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和永不言敗的進(jìn)取精神。要通過多種方式，打造精益化的班級(jí)文化和環(huán)境，努力創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)溫馨、班風(fēng)文明、學(xué)風(fēng)濃厚、積極向上的特色化班級(jí)，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

二、實(shí)施過程

1.強(qiáng)化班級(jí)管理文化，提升自主管理能力。

（1）制定學(xué)期規(guī)劃。

開學(xué)初，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定學(xué)期規(guī)劃，并以書面的形式提交班主任，審閱簽字后，由班委會(huì)裝訂成冊(cè)掛在教室前面的櫥窗上，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（2）確立座右銘。

為激發(fā)學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生針對(duì)自身弱點(diǎn)，在彩色卡紙上寫一句醫(yī)治自身弱點(diǎn)的格言作為自己的座右銘。然后由班委會(huì)負(fù)責(zé)在教室后黑板的兩側(cè)，以“我學(xué)習(xí)、我快樂，我努力、我成功”為主題，將每個(gè)人的座右銘在主題板上展出，提醒學(xué)生努力向上，不斷完善自我。

（3）制定班級(jí)公約。

一個(gè)良好的班集體，要有正確的輿論和良好的班風(fēng)，以熏陶每個(gè)學(xué)生的心靈，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。它們是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都起著約束、感染、激勵(lì)的作用。要從到校、著裝、儀表、兩操、衛(wèi)生、課堂、自習(xí)、作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，并由班干部分工負(fù)責(zé)每天進(jìn)行考核，每周匯總通報(bào)，幫助學(xué)生改正自身的不足，培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造優(yōu)良品格。

2.加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！绷己玫陌嗉?jí)環(huán)境會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、健康成長(zhǎng)。為使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)，就要給予學(xué)生一個(gè)舒適、優(yōu)雅、愉悅的班級(jí)環(huán)境。

首先，要充分發(fā)揮教育的主體——廣大學(xué)生的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極構(gòu)建健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)、布置，讓教室里的每一個(gè)空間都有他們的“話語”，使封閉的教室成為教育的廣闊天空，把有限的教室空間要成無限的教育資源，使他們處處受到感染和熏陶，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在美化教室的同時(shí)要綠化教室環(huán)境，在教室不同的地方擺放綠色盆花，倡導(dǎo)綠色環(huán)保理念，培養(yǎng)情趣雅興，讓學(xué)生在溫馨優(yōu)雅的教室環(huán)境中安靜地學(xué)習(xí)、愉悅地學(xué)習(xí)。

其次，創(chuàng)建班級(jí)圖書角，打造書香教室。

針對(duì)文科班學(xué)生要擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量的特點(diǎn)，在教室前黑板的左側(cè)，創(chuàng)建圖書角。全班分四個(gè)小組，每人提供一本有價(jià)值的書籍，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集，交圖書管理員造冊(cè)登記，然后在圖書角的文檔里分組擺放。全班同學(xué)交換閱讀，共享班級(jí)圖書資源。同時(shí)制定規(guī)范的借閱制度，簽名登記，按時(shí)歸還，損壞或丟失要賠償?shù)?。另外，每月每人集資一元，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，采買當(dāng)月學(xué)生們喜歡閱讀的雜志，如《讀者》、《意林》、《格言》、《百家論壇》、《英語廣角》、《深度關(guān)注》、《青年文摘》等，不斷充實(shí)更新班級(jí)圖書資源，讓教室飄溢著濃郁的書香氣息，使學(xué)生在閱讀中不斷提升自己的素質(zhì)與品位。

3.精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

篇8

（5）2007年3月8日

新學(xué)期我的新“氣象”

又是一個(gè)學(xué)期開始了。

當(dāng)我從老師手里接過還散發(fā)著油墨香味的新學(xué)期的教科書時(shí)，我暗下決心：要在新的學(xué)期里，學(xué)好三大主科，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后積極完成作業(yè)并將功課的“復(fù)習(xí)、鞏固、預(yù)習(xí)”步驟完成好。在學(xué)習(xí)副科方面，做到學(xué)一課，鞏固一課，作業(yè)按時(shí)完成。爭(zhēng)取每科成績(jī)都能取得讓自己、家長(zhǎng)和老師都滿意的好成績(jī)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。我還要與班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)竟?fàn)帯肮鸸凇保瑺?zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)名次前移。

六年多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，艱辛和汗水是少不了的。同樣，老師的教導(dǎo)與鼓勵(lì)也是不可缺的。大文學(xué)家魯迅說過“時(shí)間象海綿里的水，只要去擠，總是有的”。我要把這句話當(dāng)成我的座右銘，并以此激勵(lì)我成長(zhǎng)進(jìn)步。七年級(jí)里，每天的學(xué)習(xí)日程雖然都已經(jīng)排得滿滿的，但我還要擠時(shí)間學(xué)習(xí)老師布置的作業(yè)之外的知識(shí)，豐富自己的閱歷。

篇9

作為中國(guó)當(dāng)代青年的張海迪，她面對(duì)自己殘疾的身體，沒有倒下，沒有放棄自我，而是忍受著痛病的折磨，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她沒有因?yàn)樽约菏且粋€(gè)殘疾人而輕視自己。她時(shí)常對(duì)人們說，我相信我能戰(zhàn)勝自己。多么簡(jiǎn)單的確一句話語，正是這種力量，使這個(gè)殘疾人獲得了常人難以想象的殊榮。她的這種品質(zhì)成了我們當(dāng)代青年人學(xué)習(xí)的好榜樣。

世界音樂大師貝多芬，更是以常人難以想象的意志戰(zhàn)勝了自我，他沒有因?yàn)殡p耳失聰現(xiàn)時(shí)放棄他所熱愛的音樂，正是在這種情況下，為世界所熟悉的<<命運(yùn)>>交響曲誕生了，他成功了。他的成功根源就是戰(zhàn)勝自我。

任何人的生命都有成功，都有失敗。然而有些人卻不能正確地面對(duì)失敗，正視自己，以至于與成功無緣。在我們以后的生命歷程中，我要銘記蘇格拉底的那句話：“戰(zhàn)勝自己是最大的勝利”。這句話將成為我生命中最亮的航標(biāo)。

先天下之憂而憂后天下之樂而樂。

大千世界蕓蕓眾生，每個(gè)人都有自己的人生信念，然而你是否想到過這樣的問題。人生的意義是什么？怎樣活才算有意義呢？宋代偉大文學(xué)家范仲淹曾提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古概嘆。這又何償不是我們現(xiàn)代人的生活坐標(biāo)呢？

歷史的車輪發(fā)展到今天，那些忠貞愛國(guó)，對(duì)人民矢志不渝之士的貢獻(xiàn)是功不可沒的。馬克思循著“尋代人類幸福”的偉大指針，最終揭示了資本主義的本質(zhì)，為人類的發(fā)展指明了方向。以天下為已任立志救國(guó)獻(xiàn)身革命，為中國(guó)人民帶來了光明。岳飛的精忠報(bào)國(guó)又是何等的豪情壯志。盡管他受到陷害但他仍不改還我河山的壯志。

在他們心中國(guó)家人民的利益是高于切的，盡管這樣的道路充滿無限的艱辛，但那偉大的理想都支持著他們通往直前，沒有他們便沒有人類如此的發(fā)展。

作為時(shí)代寵兒的我們，享受了太多的優(yōu)越條件。面對(duì)前人的功績(jī)和時(shí)代的考驗(yàn)，今是的青年又該怎們做呢？不要讓金錢腐蝕我們的頭腦不讓自私縛束我們的行動(dòng)，時(shí)代的車輪要靠我們來運(yùn)轉(zhuǎn)，也許生活中仍然有為了私利而出賣祖國(guó)和人民的人。但是他們的人生是毫無意義的人生。他們也永遠(yuǎn)承擔(dān)著歷史的遺責(zé)。

篇10

在多如繁星的格言中，如果你問我挑哪一句做自己的座右銘，我會(huì)毫不猶豫地回答：“失敗乃是成功之母?！?/p>

因?yàn)樵谌松牡缆飞希覀兠總€(gè)人都要經(jīng)歷過許許多多次的失敗才可能看見成功，所以我堅(jiān)信：沒有失敗就不可能取得成功。

記得我在讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我看到別人在大街上騎自行車騎來騎去，不用走路非常方便，我就想：要是我也能像他們一樣那該多好呀！所以我就下定決心無論如何我都要學(xué)會(huì)騎自行車而且我也要像媽媽一樣騎著自行車去買菜。于是我毅然決然地從家里推出自行車在我家門外的那一大片空地學(xué)，可是它好像就是不想讓我學(xué)會(huì)似的，我騎不到半米它就歪歪扭扭、歪歪扭扭的，我好像失控了一樣，所以就摔倒了。大約半個(gè)小時(shí)以后我就想放棄了，媽媽看到我想放棄的樣子就走過來說：“常威，失敗乃是成功之母，沒有失敗怎么會(huì)有成功呢？”我琢磨了半天才明白什么意思。后來在媽媽的幫助下我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。

從此媽媽說的那句名言—“失敗乃是成功之母”一直激勵(lì)著我，以后我再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄了。