導語：如何才能寫好一篇班主任工作手冊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、開學至今，我不厭其煩地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀事故，并逐漸養(yǎng)成文明的好習慣，如遲到先在前門報告，經(jīng)老師允許才進去。2、制定了較細的班規(guī)，學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

3、經(jīng)常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學生就要有學生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

4、我們班連續(xù)三個月都被評為“文明文秘站:班”，而且分數(shù)較高，三個月的分數(shù)都逼近模范班的分數(shù)。

5、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，效果明顯，被家訪過的學生都明顯的進步。

6、組織了兩次主題班會。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進行，學生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學更清醒地認識網(wǎng)絡的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學生有驕傲、松懈的情緒，而導致第二次月測倒退了，而班的紀律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風、學風起了一定的促進作用。

以上所說的成績微不足道，存在的問題也不少，如課堂紀律和自修課紀律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺、經(jīng)常被扣分。

二、學習

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、第一次月測綜合指數(shù)排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進幅來看，也進了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標。第二次月測中出現(xiàn)了一個全級單科狀元。

2、積極參加特長生的培訓，有12個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

3、英語競賽一個同學獲得了三等獎。

三、其他

篇2

班（團、隊）委會要根據(jù)學生普遍關注的問題，從學生實際出發(fā)，和全班同學一起確立主題，設定目標，制定計劃，讓全班同學認識每一次班（團、隊）會活動的目的、意義，在思想上引發(fā)初步的思考，產生參與其中的積極性。籌劃階段—自我參與、自我鼓勵

班（團、隊）委會根據(jù)確立的主題、設定的目標、制定的計劃，發(fā)動全班同學動腦、動口、動手，全身心地投入到教育過程中。從內容確定、形式選擇到具體活動實施，完全由學生組織安排。尊重學生的意見，增強責任感。在選擇形式時，要符合學生的年齡特征、興趣、愛好、知識體系、情感體驗、心理特征，切入學生的心理，激發(fā)學生參與、不斷激勵的過程中，主動地、創(chuàng)造性地進入最優(yōu)境界。

展示階段—自我體驗、自我強化

經(jīng)過充分準備，周密策劃，班（團、隊）委會將教育內容有機地糅和在一起，進行展示。展示時，在進行思想道德渲染教育的同時，做到多側面滲透，兼容并蓄，使學生在活動展示中，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實現(xiàn)。

展示階段要注意：A、活動中體驗主題；B、活動中體現(xiàn)知、情、意、行，使學生在樂中展現(xiàn)素質，在樂中接受教育，在樂中樹立人生目標，在樂中受到啟示。

展示階段在圍繞主題進行正面教育時，可采用現(xiàn)身說法、作報告、講故事、即興演講、采訪等形式；也可采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節(jié)目的形式；還可用辯論形式等。

反饋階段—自我監(jiān)督、自我評價

主題活動結束后，讓學生通過對本次活動的參與，依據(jù)親身實踐感受，總結優(yōu)、缺點，得出經(jīng)驗教訓，監(jiān)控自己的言行。通過自己與別人的比較評價，通過自我反省，自我認識評價來調整自己的行為、動機，力求使自己的思想或行為符合所設定的目標、計劃。

發(fā)展階段—自我協(xié)調、自我完善

自主發(fā)展、內在發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，這是學生理解并實現(xiàn)自身主體地位的最終結果。學生在自我教育過程中，要根據(jù)反饋信息適時調整自己的目標和計劃，使之更適合自身的實際情況和客觀規(guī)律要求，從而實現(xiàn)自我教育的預定目標。

但是，一次主題教育活動過程并不意味著自我教育目標的實現(xiàn)，必須通過多次教育過程的循環(huán)更替才能實現(xiàn)。因此，每一個自我教育過程結束的同時，也意味著下一個過程的開始，只有通過無數(shù)次自我教育過程的循環(huán)更替，才能不斷完善自己，促進現(xiàn)實自我向理想自我的轉化。

具體操作時，要注意以下幾點：

1.更新觀念，積極引導。班主任要把班團（隊）會活動權交給學生，充分發(fā)揮學生的自覺性、能動性、積極性。班主任只做必要的引導不要全包全攬或按自己的主觀愿望組織活動。

2.切忌走過場，應付了事。要糾正搞主題活動就是編排節(jié)目、演節(jié)目的錯誤偏向，要以解決實際問題，完成學生的言行導向任務為根旨。

3.強化角色意識，讓學生學會多角色實踐。教師要充分創(chuàng)造條件，提供機會，讓學生在承擔中不斷加深對自身角色的認識。努力讓某些角色只能由某些學生承擔的觀念，讓其獲得多方面的發(fā)展。

4.變換形式，激發(fā)興趣。杜絕生硬說教式、口號式的班團（隊）會，形式要新穎，要為學喜聞樂見?？刹捎谜f理式、交流式、文藝式、競賽式、紀念式等等。

5.忌一勞永逸，搞好跟蹤教育。搞好跟蹤調查和教育，不斷總結經(jīng)驗教訓，使教育具有長久性。

班主任要帶頭

主題班會活動中，班主任應是學生的帶頭人。筆者在這方面曾做過一些探討，收到了較好的教育效果。如，初一第一學期開學初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學們盡快互相認識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學介紹自己“幸福的童年”、“不幸的少年”、“拼搏的中年”，一下子打破了學生的拘謹和羞澀。針對少數(shù)學生學習勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學生表演節(jié)目。活躍了氣氛，推動了活動的開展。為鼓勵學生寫好鋼筆字，我召開“鋼筆書法現(xiàn)場表演”的主題班會，發(fā)給每人一小塊玻璃板，讓其用鋼筆在上面寫字，利用投影儀現(xiàn)場放映，讓全班同學品評?；顒又校乙沧鳛槠胀ㄒ粏T參加，并愉快接受學生品評。在學習緊張之時，為活躍氣氛，調節(jié)學生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學生“唱”的興趣。

班會主題列舉

學生在開主題班會時，最大的難題是沒有中心，確定不了主題。教師在主題會中所做的最重要的工作，就是在了解學生的基礎上，給學生開班會定出一個主題。

實踐中，我依據(jù)班會教育的內容，分出以下幾個系列，并設計了主題：

一、思想政治教類主要有：《我愛我國（家、校、班、父母）》、《不忘國恥，愛我中華》、《當代最可愛的人》、《給我影響最大的一個人（一件事、一本書、一句格言）》、《可憐天下父母心》、《少年壯志當凌云》、《我們班的活雷鋒》等。

二、學習方法類主要有《我的高招—學習方法談》、《我是這樣學習外語（語文、數(shù)學等）的》、《課內與課外》、《長一技，露一手》等。

三、心理需求類主要有：《我理想中的班主任》、《假如我是班長（ 衛(wèi)生委員、體育委員等）》、《我想對你（老師、父母、同學）說》、《我最想讀的大學（專業(yè)）》、《讀書是為什么》等主題。

四、日常生活類主要有：《學會做人（求知、辦事、健體、生活、審美）》、《學與玩》、《我的友誼觀》、《尺有所短，寸有所長》、《新學期的打算》、《我的開學十周》、《會考復習50天》、《過個有意義的假期》等。

篇3

一、建立一支具有現(xiàn)代德育觀念和很強德育能力的班主任隊伍，全面提升班級管理水平

（1）建構班主任德育能力體系向導，引領班主任加強學習。

（2）加大培訓與指導，不斷提升班主任班級管理水平。

（3）更廣泛地開展德育科研，形成德育科研網(wǎng)絡，并吸收全體班主任參與，以科研為引擎帶動班主任成長、改進班級管理。

（4）保證德育投入。一方面是精力和責任的投入，落實班主任是德育隊伍中的骨干中堅力量，落實育人是班主任的首要職責意識，引導班主任正確認識工作現(xiàn)狀，指導其有序合理統(tǒng)籌安排個人工作，拿出精力投入到學生思想道德教育，承擔起教育的責任；另一方面保證經(jīng)費的投入。

（5）運用激勵機制，調動班主任工作熱情。通過建立班主任工作評價體系，做好班主任工作的評價、評比、表彰工作。

二、規(guī)范班級管理和少先隊管理行為

制定《班隊工作手冊》、《班主任工作流程》，以此作為優(yōu)化班主任工作手段、條理班主任工作、實現(xiàn)班主任管理環(huán)節(jié)優(yōu)化的方法之一。《班隊手冊》作為班主任工作的備忘錄、工作軌跡記錄，為總結班主任工作做好了準備，同時也成為了客觀評價班主任工作的依據(jù)。

三、以班級文化推動班級管理

結合學校文化建設的思路，對班級文化提出明確的要求，以形成良好的班級文化氛圍。

素質要求：守規(guī)則 講環(huán)保 愛藝術 學科學 會創(chuàng)新 健身心（措施——學科滲透、樓層文化熏陶、活動培育）

習慣重點：環(huán)境習慣 秩序習慣 禮貌習慣 課堂習慣（措施——大隊部依托各個社團推進習慣月 月末總結進行達標班/優(yōu)秀班/標兵班三級三級頒章）

行為規(guī)范：紀律好班級 路隊好班級 衛(wèi)生好班級 升旗好班級 課間操好班級（措施——每周進行“五項常規(guī)爭星擂臺賽” 評比展示表彰）

情感培植：愛學校 愛家鄉(xiāng) 愛祖國 愛地球村（措施——學科滲透、校園建構熏陶、活動培育）

禮儀熏陶：升旗儀式 大型集會 國旗下表彰等（措施——抓住每一次教育契機 定期推出評比）

四、學校德育干部對班級建設的指導

學校德育干部對班級建設的指導力度一方面要加大，一方面要及時有效、因班而宜。

五、對學生的管理

他們是班級的重要組成部分，他們成長的好壞直接影響班風、學風的好壞。他們或許成績平平，但他們絕大多數(shù)屬于頭腦聰明的孩子，他們或許能歌善舞、或許具有號召力，或許思維活躍，積極發(fā)言。如果這些孩子的“才華”得不到展示，得不到充分利用，那么他們的“才華”則有可能對班級管理起到破壞作用。

篇4

共10項，每項目10分，合計劃工作100分

1、學期初要有班主任工作計劃，期末有總結。無計劃和總結各減5分；雖有計劃和總結，但遲交或潦草應付質量不高，各減2分。每月要認真填寫并按時上交班班主任工作手冊，填寫不認真不記分，遲交減2分。

2、按時參加班主任會議，做好記錄，認真貫徹會議精神，無故缺席會議一次減3分，請假公事除外缺席會議一次減0.5。遲到、早退一次各減1分；不貫徹會議精神一次減10分。

3、堅持每周開一次班會。根據(jù)學校安排開好主題班團會，少開一次班會或主題班、團會分別減2和5分。

5、要搞好學生獎學金評定、操行鑒定和評優(yōu)工作，并按時上交有關村料。不進行此項工作不記分，沒有按時完成此項工作或上交有關材料不齊全分別減2分。

6、認真組織指導學生參加見、實習和各種實踐活動，不進行上述工作的不記分。對實踐周活動應進行思想發(fā)動、組織安排、管理和總結等項工作，少進行一項工作減3分。

7、要指導學生集體活動和勞動，對學校要求班主任參加的學生集會、集體活動和勞動，無故缺席一次減3分，請假公事除外缺席一次減0.5分。

8、要經(jīng)常深入班級、宿舍了解情況，每周對學生晚自習、早、間操、宿舍衛(wèi)生、就寢情況的檢查不能少于3次，少檢查一次減2分。

10、要經(jīng)常聯(lián)系任課教師和學生家長，做好本班學生的教育和教學工作。對班級學生中發(fā)生的重大問題要及時向年級主任匯報，年級主任及時向教導處反映，凡捂蓋子不匯報的1人次減5分。

附注：

一、班主任常規(guī)工作量化得分由年級班主任負責，每月統(tǒng)計一次，交教導處分管主任審定，期末由教導處算出平均分。

二、各項不計負分。

三、模范班主任的評選：

1、擔任班主任工作滿一年的可參加評選；

篇5

【關鍵詞】獨立學院；班主任工作；建議；天津財經(jīng)大學珠江學院

引 言

高校學生的思想政治教育工作是高校德育工作中不可分割的組成部分。班主任作為大學生思想政治教育的骨干力量，其工作的順利開展既關系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展，也關系到學生的成長與成才。目前，獨立學院仍屬于一種比較年輕的高等教育辦學體制，許多工作還處于摸索之中。獨立學院的班主任工作也存在許多薄弱環(huán)節(jié)，值得研究。一名合格的專業(yè)班主任，是班級的組織者、教育者和領導者，除了關心關愛每一位學生，還應在工作中掌握一定的方法技巧，不斷提高工作效率，改善班級管理效果。

一、獨立學院的界定

上世紀90年代末期，為擴大高等教育資源，國家鼓勵公辦本科院校結合社會資金，舉辦獨立的學院。此后，獨立學院飛速發(fā)展。2008年，中華人民共和國教育部通過《獨立學院設置與管理辦法》（教育部第26號令）。該辦法指出，作為民辦高等教育的重要組成部分，獨立學院由普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦實施本科學歷教育，屬于公益性事業(yè)。

二、獨立學院學生特點

雖然近年來，個別獨立學院升為二本院校，或報考學生中超二本線上人數(shù)越來越多，總體而言，獨立學院學生在錄取分數(shù)上低于一本、二本分數(shù)線，學習基礎薄弱，學習能力較差。 有的學生求知欲強，從入學起就立志考研改變“出身”；有的學生則在學習中表現(xiàn)被動，得過且過，缺乏積極性?！皬某錾砜矗毶优嫉谋壤黠@增大，部分學生吃苦耐勞、艱苦樸素的意識不強……紀律觀念淡泊?！保ㄊ?劉敬偉 苗昱佶，2012：11）同時，由于獨立學院學費高于一本、二本公辦院校，在校學生大多家庭條件富裕，優(yōu)越感強，自我為中心，獨立性差。

三、班主任角色定位

教育部《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”由此可見，班主任在高校學生教育中所起到的至關重要的作用?！皩ψ鳛楣ぷ髟诘谝痪€，與學生接觸最多的班主任而言，其思想與行為的引導和示范則顯得最為關鍵?！保▎碳?，2012：29）考慮到獨立學院學生特點，獨立學院的班主任工作更是任務多、擔子重、責任大。

四、獨立學院的班主任工作職責

以天津財經(jīng)大學珠江學院為例，班主任的主要工作職責包括：“貫徹黨的教育方針，認真做好本班學生的思想教育和安全教育工作；深入學生日常生活，搞好調查研究，引導學生盡快適應大學的學習生活；積極開展班級日常管理工作，抓好班風、學風建設；注重培養(yǎng)學生骨干，參與班級組織活動和評優(yōu)工作；密切與學生家長的聯(lián)系，共同促進學生的全面發(fā)展?！?/p>

五、獨立學院班主任工作的建議

針對獨立學院學生的特點，班主任不僅要強調學習的重要性，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，突出個性化發(fā)展，還應鍛煉學生們吃苦耐勞的奮斗精神，加強班級凝聚力，強調團隊合作意識。

下面，本文將結合天津財經(jīng)大學珠江學院的班主任工作，對獨立學院班主任工作方法提出幾點建議：

首先，班主任要認真貫徹“十字型”工作路線，學會溝通與觀摩?！笆帧钡目v向是指，班主任要與所負責班級的任課教師、教學秘書、輔導員、生活輔導員以及心理健康教育中心的老師建立好工作聯(lián)系，及時溝通工作，確保職責分明、分工明確、合作順利。學生，尤其是剛剛進入大學的新生，對教學秘書、輔導員、生活輔導員以及班主任的職責不甚了解，習慣于高中生時代“班主任包攬型”的學習生活。對此，班主任應及時告知學生不同老師的工作職責，同時也要與教秘、輔導員、生活輔導員等保持聯(lián)系，主動了解學生在學習、生活等各方面的最新動向，從而有利于知曉全局，做好學生的“咨詢者”，更好地開展德育和大學生思想政治教育工作?！笆帧钡臋M向是指，班主任之間要以例會的形式，定期溝通，互相學習。例如，天津財經(jīng)大學珠江學院為了促進學院學生工作，提高學生工作管理水平，及時將學工部、各系事務性學生工作與進行長期性思想政治教育工作傳達到班主任，并通過班主任傳到學院的每一名學生，學工部定期開展班主任例會觀摩活動，拓寬各系班主任之間互相學習，互通有無的交流渠道。

其次，在獨立學院，由于人員配備緊張，擔任班主任的大多數(shù)任課教師。考慮到教師教學、科研的重任，天津財經(jīng)大學珠江學院聘用部分行政管理部門的老師擔任班主任，一方面減輕了任課教師的負擔，另一方面保證了班主任與學生班級的充分配比。行政教師都有不同的專業(yè)學習背景，在一定程度上也可為所負責班級的學生在學習、生活上提供幫助。但無論是任課教師還是行政教師，班主任都應深入學習高等教育學及高等教育心理學，從而掌握正確、科學的方法了解學生、管理班級，促進學生身心健康，全面發(fā)展。為提高工作效率，保證思想政治教育工作順利開展，班主任不宜經(jīng)常調換所負責班級，盡量實現(xiàn)長期管理。

同時，班主任應細化自己的本職工作，采用“痕跡管理”，記錄下工作中的點點滴滴，時刻不忘總結與提高。天津財經(jīng)大學珠江學院的每一位班主任都有自己的《班主任工作手冊》，里面設有班主任例會、班級活動、班主任與學生談話、班主任深入宿舍、班主任與家長談話等幾大模塊。按照學院規(guī)定，班主任每周深入學生寢室一次，每兩周召開一次班會，沒月召開班干部會一次，每學期與本班學生開展談心一次，每學期至少和30%的學生家長保持聯(lián)系，并作詳細的談話記錄。

在加強班主任與學生交流方面，學院鼓勵班主任定期走進教室聽課，參加系部、班級的各項活動，抓好學風、班風，與班委干部加強聯(lián)系，了解班級最新動態(tài)，建立班級QQ群，以飛信、微信、微博、郵箱、短信、電話等現(xiàn)代通訊方式與班級的每一位學生深入溝通，成為她們的“大朋友”，更好地服務學生。

此外，作為引路人，班主任有責任培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀，“讓學生利用好大學四年，夯實專業(yè)基礎，提高就業(yè)能力，更是班主任工作的重中之重。這項工作滲透在學生的大學四年中。”（賴海婷 于彬，2011：138）天津財經(jīng)大學珠江學院的班主任會要求剛入學的大一新生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己未來四年的學習、生活及職業(yè)理想進行合理計劃，每過一學期進行核對，對自己提高要求，不斷進步。

結 語

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是教人的人，應當不遺余力地從幾個方面做好本職工作，不斷加強和改進大學生思想政治教育，使工作實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，發(fā)揮自身在學生思想政治教育和管理工作中的主導作用，把學生培養(yǎng)成社會所需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質合格人才！

【參考文獻】

[1]石智，劉敬偉，苗昱佶.獨立學院班主任工作的問題與建議[J].師資，2012（01）：11-12.

[2]喬佳.關于如何做好獨立學院班主任工作的幾點思考[J].高等教育，2012（10）：29-30.

篇6

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的'書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的鎮(zhèn)中心小學教師工作總結，歡迎大家分享。

本人積極響應省教育廳“三區(qū)”支教號召，自愿報名申請，隨支教隊伍來到了邵陽市綏寧縣，分配到了李熙橋鎮(zhèn)中心小學。

這是個規(guī)模比較大的中心小學，19個教學班，52個教師。我到這里任教三年級(59人)語文、品德與社會、科學，任班主任，每周17節(jié)課（14節(jié)+3節(jié)早讀）。能服從學校安排，遵守學校一切規(guī)章制度，參加教師會，并認真做好記錄。參與學校的教研教改活動，能很快融入這個大集體，成為大集體中的一員。

一、教學上：

1、原來學校的教材是人教版，這邊是湘教版，我認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，及時認真地批改學生的作業(yè)；做好后進生的輔導。

2、在學校每月的常規(guī)檢查中，說我的備課、作業(yè)批改、班主任手冊等都是大家學習的榜樣。

3、積極參與學校的教研教改，協(xié)助指導年輕教師李慧玲參加教學比武，獲得片區(qū)特等獎，縣一等獎。

4、承擔了學校示范課，集體評課結果：非常精彩。

5、17周，星期二（12月23日），程林靜、李慧玲到黃土礦學校送課：三年級《國王的信》，四年級《母雞》。學生30人，老師遠遠超過學生數(shù)。課堂教出都獲得好評，聽課的老師們毫不吝嗇地為我們豎起大拇指。

6、期末目標管理檢查中，我的備課、作業(yè)批改、班主任工作手冊、聽課記錄、學習筆記等等常規(guī)工作得到綏寧教育局領導表揚。

二、班主任工作：

1、利用好周會課，加強學生常規(guī)教育，文明禮儀教育，安全衛(wèi)生教育。

2、班級活動也豐富多彩：書寫比賽、繪畫比賽、背誦古詩比賽、朗誦比賽、學校課間操比賽中獲二等獎、元旦文藝匯演獲三等獎。

3、班級管理工作得到領導和老師的認可，教師會上多次表揚。

三、其他：

1、xxxx年10月31日，搭建了望城——綏寧“讓愛傳遞”兩校聯(lián)誼活動，反響強烈，此次活動，還在省教育廳“三區(qū)”支教活動情況中通報表揚。

2、我親愛的同學們也來到了李熙，為孩子們帶來了漂亮的本子、水性筆、彩筆、陸戰(zhàn)棋、羽毛球；帶來了衣服、鞋子、雨傘等等。

篇7

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設。

根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

篇8

       是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

       一、班級學生情況

       我們信息科學學院XX年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從XX級轉學過來。后來有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生。

       二、班主任常規(guī)工作

       班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

       這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

       三、我的班主任工作

       我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

       于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

       班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

       1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

       狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

       狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

       幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。

       2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)

       防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

       如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）： 共2頁,當前第1頁1

       （1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）

       （2）科技精神和人文關懷；（創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制）

       （3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）

       （4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）

       （5）科學方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）

       （6）信息能力；（效率）

       （7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習）

       （8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）

       （9）關注社會、關注國際科技發(fā)展

       （10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

       董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。

篇9

一、教師心理健康存在問題的原因

1.角色安排上的偏差

學校工作分工不同，但班主任工作任務繁重是不爭的事實。據(jù)了解，多數(shù)班主任八小時以內全身心地投入，還是很難完成當天的工作任務，往往還要坐在燈下“加班加點”。總有這樣戲劇性的鏡頭：手提書包上下班的，班主任居多。這種現(xiàn)狀，就要求角色的安排要因人而異，做到科學、合理。受諸多因素（合班并校、人事調動等）的影響，班主任“一族”很難做到“專業(yè)對口”，這就使部分“一線”教師背著“包袱”上崗，心理健康失衡。

2.教育教學的高壓力

國家規(guī)定，教師每天工作八小時，其實不然，小學教師每周上課不少于二十節(jié)，特別是班主任，每天的“份內之事”更多：學生丟了東西要幫助尋找；同學間鬧矛盾，要幫助協(xié)調；對學困生的幫扶要根據(jù)“病歷”對癥下藥；每天記錄班主任工作手冊、備課、批改作業(yè)；組織各種課外活動，完成學校交給的臨時性工作……“承包”著教育教學任務，忙得不可開交，生理疲勞在所難免，心理健康受到嚴重影響，引起失眠、注意力不集中、焦慮等多種“并發(fā)癥”。

3.社會、家長對教師工作的高期盼

教師的工作幾乎在全社會的監(jiān)督之下，處在社會輿論的焦點之中。有的家長，當孩子成長與自己的愿望出現(xiàn)距離時則會遷怒于教師。言外之意，不言而喻。類似的案例很多，都給教師的心理帶來了無形的壓力。

二、教師心理健康的自我維護

1.熱愛火熱的生活，培養(yǎng)健康高雅的興趣愛好

生活是豐富多彩的，對生活的感悟并不是每個人都一樣。沒有興趣愛好，對任何新生事物缺少激情的人，很難用充實二字來形容他們的日常生活。

讀書、寫作是一種高雅的興趣愛好，而學校生活處處離不開寫作，作為一名教育工作者，加強自身的文學修養(yǎng)，熱愛火熱的生活非常重要。每天晚飯后，坐在自己的小書桌前，沏上一杯清茶，讀讀書、練練筆，是一件很有意義的事。天長日久，能使自己的人生境界得到升華，能使自己的心胸變得寬廣，能使自己的日常生活變得充實而美好。這也是自我調節(jié)、保持健康心理最有效的方法。

2.正確認識自我，樂觀地對待成功與失敗

教師只有正確認識自己，才能客觀地評價自己，合理要求自己，愉悅地接納自己。每個人都有失敗的經(jīng)歷，“一葉障目”就會增加壓力，產生不良情緒，如果能從失敗中總結經(jīng)驗，失敗就會是成功之母。

學校生活中，無論是班主任工作，還是科任工作，都有其自身的“優(yōu)勢”和“劣勢”，智者善于從“劣勢”中發(fā)現(xiàn)新的“亮點”，變壓力為動力，更有利于教師自身的心理健康。

3.終身學習，提高自身修養(yǎng)

終身學習是教師維護自身心理健康的一項重要措施。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新知識，盡快適應新的教學理念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能真正擁有心理上的安全感，并以旺盛的精力迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的人生價值。

篇10

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。根據(jù)縣教育局中小學德育工作要點，結合我校德育工作實際，在校長室、學校黨支部的領導和支持下，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“四品八德”、“好習慣養(yǎng)成教育”為具體目標和主要內容，以德育主題活動為載體，深入貫徹教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中小學德育工作的意見》精神，切實加強學生思想道德建設，進一步完善德育工作機制，著力提升隊伍素質和育人能力，著力推進德育教育方式方法創(chuàng)新和長效機制健全，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷增強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，努力構建和諧校園，促進學生健康成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、深化細節(jié)管理，夯實德育常規(guī)，深入細致地做好學生的思想教育工作。

以習慣養(yǎng)成教育為目標，加強了校園常規(guī)檢查評比工作，夯實我校德育常規(guī)教育管理，促進學生良好習慣的形成。

1.努力提高學生的思想素質。始終堅持以德育為主的教育方針，充分利用學生會、“團?！?、班會課、國旗下講話、黑板報、宣傳?？绕脚_，幫助學生從思想上認識好習慣對人成長的重要性，以豐富的案例幫助學生內化知識，以知識引導學生落實行動，切實提高學生的道德修養(yǎng)，為做好學生的思想工作打下了堅實的理論基礎。努力結合學生思想實際，多渠道、多角度地對學生進行思想教育，通過開展升旗儀式、主題班會、專項教育活動和豐富多彩的課外活動，加強了對學生的愛國主義教育、人生觀教育，增強了學生的主人翁意識，提高了學生的思想覺悟。

2.加強學生的日常行為規(guī)范和習慣養(yǎng)成教育。期初，重視對七年級新生的始業(yè)教育規(guī)范學生的言行舉止，要求班主任注重貫徹實施《中學生守則》和《浙江省初中學生日常行為規(guī)范》，把《規(guī)范》作為重點來抓，抓實、抓細、抓持久、抓到位。政教處通過國旗下講話、集會與值日生的經(jīng)常性檢查督促相結合的方式對學生進行強化教育，多渠道引導學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、守紀、禮儀等習慣，把實施《規(guī)范》作為素質教育的一個重要組成部分來抓。各班主任和科任教師都能充分利用各種形式對學生進行細致、有效的教育，使他們在最短的時間內完成角色的轉變。這一系列切實有效的措施使學生逐漸養(yǎng)成了勤學、守紀、團結互助、尊敬師長、愛護公物、講究禮儀、講究衛(wèi)生的良好習慣。

3.舉行班級四項循環(huán)競賽，調動學生的主人翁意識。完善班級常規(guī)考核管理制度，細化班級常規(guī)考核過程，及時通報、評比、表彰。成立學生會，由政教處對學生會成員進行培訓、指導，具體負責每天的校園常規(guī)檢查，從出勤、兩操、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表、規(guī)范著裝等細微處著手，注重學生言行、禮儀培養(yǎng)教育，反復抓；將學習、管理、禮儀、文明等方面的養(yǎng)成教育融于點滴之中；重視學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，利用宣傳窗及集會強調的方式加強衛(wèi)生知識的宣傳。

4.加強“兩操”檢查管理，促進“健體”好習慣的養(yǎng)成。根據(jù)現(xiàn)代學生視力、身體素質普遍較弱的實際情況，學生會逐班進行巡查眼保健操做操情況，班級指定一位同學具體管理，班主任到點督促管理，幫助學生養(yǎng)成做好眼保健操的習慣；大課間活動實行“七八年段廣播操、九年段跑操”制度，由班主任隨隊管理，七八年段班主任在隊伍的前或后監(jiān)督，九年級在操場兩側較薄弱位置加強監(jiān)督，防止學生在大課間活動中敷衍，保證學生按質按量完成規(guī)定的運動量，達到增強體質，養(yǎng)成愛“運動”的好習慣。

5.加強后進生管理。學校非常重視后進生的管理和轉化工作，努力做好后進生的幫教轉化工作。各班都能結合本班實際，深入學生，了解學生，努力做到用愛心去關懷學生，用耐心去感化學生，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處做了大量的工作，對重點的問題學生進行“一對一”個別談心，對后進生、留守學生進行摸底。加強與家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學生的在校表現(xiàn)，共同幫助學生端正思想、改正錯誤、提高認識，促使學生綜合素質的提高，增強了守紀勤學的自覺性。

二、夯實班主任隊伍建設，提升班級管理水平，優(yōu)化德育過程。

班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，班主任在很大程度上關系著班級工作的成效，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。

1.精心選拔班主任。眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

2、通過不同途徑，提高班主任工作效率。本學期進一步完善班主任工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅持召開班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經(jīng)驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規(guī)范《班主任工作手冊》的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經(jīng)驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高，比如章明暢等老師的手冊在檢查時特別突出。

3.進一步完善班主任考評管理機制。加強了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級量化和班主任量化有機結合起來，為期末評優(yōu)提供了可靠的依據(jù)。政教處從四項競賽（衛(wèi)生、出勤、行規(guī)、儀表）、班會課、學生會議、家校聯(lián)系或師生談話、黑板報、課間操及升旗儀式、下班、安全教育平臺等方面進行考核，并將考核結果作為班主任月工作成績、班級和班主任期末評優(yōu)評先的重要依據(jù)。這些做法，有力地調動了班主任工作的積極性，對學生的管理工作起到了明顯的促進作用。同時學校建立起向班主任傾斜的政策，以激發(fā)班主任工作的熱情，特別是在評先和各種的獎勵中，同等條件，選擇班主任，比如班主任曾老師被評為2020年度溫州市優(yōu)秀教師。

三、以德育人，加強班主任隊伍建設，促進形成良好的學風、校風

1.認真學習貫徹全國中小學德育工作會議精神，牢固樹立“立德育人”的觀念，，從蒼南縣中小學“四品八德”教育實施方案入手，堅持以道德、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，加強校風、校紀建設，加強和改進德育工作，努力做到與時俱進，貼近學生，自主參與，提高實效，開創(chuàng)德育工作新局面。加強行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，繼續(xù)抓好學生的日常行為規(guī)范，以養(yǎng)成教育為核心，加強文明禮儀教育、公民道德教育和德育常規(guī)工作。加強安全教育和法制教育。開展禁毒教育，確實做好“六個一”活動。2020年11月我校被評為預防教育四星級學校。

2.加強班主任隊伍建設，進一步提升班主任的管理水平，開展德育教研工作，優(yōu)化德育過程。通過班主任師徒掛鉤結對幫扶，如果是新班主任則相鄰兩班班主任則新老搭配，做好傳幫帶工作，舉行班主任經(jīng)驗交流會，組織班主任參加主題為蒼南縣中小學班會優(yōu)質課培訓班培訓和蒼南縣中小學心理健康教育教材培訓；青年班主任呂老師在縣中小學主題班會優(yōu)質課評比中獲得一等獎；梁老師的在縣禁毒教育教學案例評比中獲得一等獎。

四、重視安全，積極預防，確保校園安全穩(wěn)定

安全工作是學校的重要工作。為此每周都安排專門的值周教師和學生會值日學生，全面監(jiān)督學校的綜合情況。同時為了提高學生會值日生的管理水平，每周對學生會值日生進行業(yè)務培訓。針對學生實際，著重加強學生的交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病預防、課間安全、反、禁毒等方面的宣傳與教育工作，定期進行消防、應急疏散演練，對學校里存在的安全隱患及時加強檢查和整改，定期刊出安全教育宣傳欄。組織全校學生參加體檢、國家體質健康測試（含溫州市體質健康）；動員學生參加中國人保保險，參保率100%；動員學生參加城鄉(xiāng)合作醫(yī)療保險參保工作，確保參保率100%。積極組織開展并完成好安全教育平臺中的課時授課、學時作業(yè)及安全專題（消防、安全第一課、國家安全教育、全國交通安全日等）作業(yè)，使學生及時掌握生活的安全知識。

五、以德育活動為載體，努力推進學生思想道德建設

德育活動的開展，使學生在一些有益活動中受到教育，在活動中規(guī)范行為、培養(yǎng)情操，不斷豐富校園文化生活，全面提高學生的綜合素質，堅持面向全體學生，加強對文體活動的長遠規(guī)劃及管理，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，精心設計和組織課余活動，進一步推進校園文化建設。2020.9開展班容班貌和中秋、國慶、教師節(jié)、環(huán)保健康等為主題的黑板報評比活動；2020.9開展“紅船精神-初心與使命”主題知識講座；2020.11學校承辦溫州市校園足球聯(lián)賽小學組聯(lián)賽；2020.11學校開展“愛眼護眼 預防近視”主題知識講座、靈溪“明亮眼鏡店”公益免費配鏡驗光進校園活動；2020.12學校開展“12.4憲法日”主題教育等。