導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實習(xí)實訓(xùn)制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]汽修 實訓(xùn)室 制定理由

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0196-01

學(xué)校實訓(xùn)室是國家及學(xué)校為了更好的使學(xué)生在直觀完成學(xué)習(xí)為目的給予大量投入實訓(xùn)教學(xué)器材。儀器設(shè)備是學(xué)生進行實驗，教師科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，為管好、用好實驗儀器設(shè)備，充分提高儀器設(shè)備使用效率，需制定一系列，完善的管理及使用制度。

一、汽修實訓(xùn)室管理及使用的基本要求

學(xué)校的各個實訓(xùn)教室的管理都必需要有一個細致、完整的管理要求。經(jīng)參考學(xué)結(jié)如下：

1、汽修設(shè)備是學(xué)校的重要資產(chǎn)，是完成汽修教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實訓(xùn)室管理員為該室及室內(nèi)所有設(shè)施的責(zé)任人，要時刻監(jiān)督，檢查實訓(xùn)室所有設(shè)備的使用情況，做到課查、日查、周查、月查，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，確保儀器設(shè)備的安全使用。

2、使用儀器設(shè)備，必須嚴格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)管理規(guī)章制度；實驗室應(yīng)定期進行清潔衛(wèi)生的打掃，以保持良好的設(shè)備使用環(huán)境。

3、加強儀器設(shè)備的維護和保養(yǎng)工作，發(fā)生故障及時送修，以確保儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)。

3、未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，不得擅自動用實訓(xùn)設(shè)備；不得做與實訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的項目；不得隨意拆卸實訓(xùn)設(shè)備上的零部件，以免損壞教學(xué)設(shè)備。每學(xué)期對全部設(shè)備進行一次核查，確保賬物相符。

4、實驗員對所管儀器設(shè)備應(yīng)負全面責(zé)任，未經(jīng)組長同意，任何人不得調(diào)換或借出儀器設(shè)備。

5、儀器設(shè)備借用必須辦理相應(yīng)手續(xù)。由借用部門提出申請，經(jīng)系主任簽字批準。原則上不借出校外，確因工作需要，應(yīng)在不影響校內(nèi)實驗的前提下，經(jīng)系主任同意，主管校領(lǐng)導(dǎo)批準后再借出。

6、汽修教師是汽修設(shè)備的主要使用人，有責(zé)任和義務(wù)維護設(shè)備的正常使用，在教學(xué)中要及時制止學(xué)生亂拔、亂拆的不當行為。發(fā)現(xiàn)問題要及時和管理員溝通，及時上報。

7、儀器設(shè)備如有損壞、丟失要寫出報告，說明原因、過程，分清責(zé)任，并由專業(yè)組長簽屬意見，及時上報。因違章造成的損失，要按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行賠償。

二、實訓(xùn)室的管理制定如下

（一）以舉升機實訓(xùn)室管理制度為例

舉升設(shè)備是汽車維修及保養(yǎng)必不可少的常用機械，在使用及維護上都是要嚴格進行的，這樣才能讓汽車維修中進行的平安順暢。

1、使用前應(yīng)清除舉升機附近妨礙作業(yè)的器具及雜物，并檢查操作手柄是否正常。

（制定理由：舉升機在升起時如果有妨礙的器具，雜物等會在升起時，有可能刮蹭到車身，造成不必要的損傷。而且會影響到操作人員的檢查維修。操作手柄是順利完成升起和下降的重要操作步驟，尤為重要所以單獨作出單獨的強調(diào)）

2、支車時，四個支角應(yīng)在同一平面上，調(diào)整支角膠墊高度使其接觸車輛底盤支撐部位。車輛不可支得過高，支起后四個托架要鎖緊。

（制定理由：有的車型如果需要整車升起時，原有的支撐點只是為了方便汽車輪胎更換設(shè)定的，如需要整車升起時要進行調(diào)整，才能做得到整個車身在同一個平面上，這樣才有利于檢測和維修。在升起時要適當，要依據(jù)室內(nèi)及興升機可升高為標準，以免造成汽車和機械的損壞。鎖定托架是必需強調(diào)的事項，以免造成車輛的意外滑落，造成人員及輛的傷損，造成重大的事故）

3、除底保及小修項目外，其他繁瑣笨重作業(yè)，不得在舉升器上操作修理。

（制定理由：在學(xué)生剛開始接觸舉升機的時候，很多時候同一工位會有幾名學(xué)生同時進行不同的實習(xí)操。在此過程中可能會有在舉升時，學(xué)生為了同步實習(xí)而在舉升起時在車內(nèi)進行實習(xí)，這在實際工作中是十分危險的，所以要強調(diào)此項要求，給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的操作習(xí)慣。）

4、舉升器不得頻繁起落。支車時舉升要穩(wěn)，降落要慢。有人作業(yè)時嚴禁升降舉升機。

（制定理由：每個工作流程都要有計劃的進行，不能因為沒有計劃而頻繁的起落機械，造成時間的浪費，和養(yǎng)成沒有計劃的盲目修理的習(xí)慣。并要求在正常的起落時要操作平穩(wěn)，同時要有大聲提示升降機械的習(xí)慣，以免造成其他人員的意外傷害的發(fā)生。）

5、發(fā)現(xiàn)操作機構(gòu)不靈，電機不同步，托架不平，應(yīng)及時報修，不得帶病操作。

6、作業(yè)完畢應(yīng)清除雜物，打掃舉升機周圍以保持場地整潔。

（制定理由：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為下次使用打下好的基礎(chǔ)。）

7、定期（半年）排除舉升機油缸積水，并檢查油量，油量不足應(yīng)及

時加注相同牌號的壓力油。同時檢查、舉升機傳動齒輪及縫條。

（制定理由：機械要想工作順暢，定期的保養(yǎng)是必須的讓學(xué)生在日后的工作中注意機械的維護，或是必要的維護意識，避免不必要的因為機械原因造成的不必要的，停工傷害事件的發(fā)生）

（二）再以輪胎平衡機實訓(xùn)室管理制度為例：

在車輛行駛狀態(tài)下不平衡會使車輪搖擺，令輪胎產(chǎn)生波浪型磨損；靜態(tài)不平衡會產(chǎn)生顛簸和跳動現(xiàn)象，往往使輪胎產(chǎn)生平斑現(xiàn)象。因此，定期檢測平衡不但能延長輪胎壽命，還能提高汽車行駛時的穩(wěn)定性，避免在高速行駛時因輪胎擺動、跳動，失去控制而造成的交通事故，也給駕駛?cè)藛T造成不舒適的駕駛感，形成長途駕駛的疲勞。綜上所述輪胎動平衡測定是一個有絕對意義的檢測項目。制定實訓(xùn)制度如下：

1、操作時應(yīng)嚴格按使用要求進行，應(yīng)小心掛放車輪，防止中心軸變形，確保機器正常工作，延長使用壽命。

（制定理由：動平衡機的中心軸是主要測量的主要機械構(gòu)件之一，其精密度決定著參數(shù)的準確程度，所以在第一條中就要讓學(xué)生知道其重要性，和使用時要注意的事項。）

2、進行平衡時應(yīng)選擇與輪胎中心孔相配的定位中心椎。應(yīng)檢查和輸入所測輪胎輪輞直徑、輪輞寬度及測量頭至輪胎內(nèi)側(cè)距離。

（制定理由：其參照數(shù)值我總結(jié)為兩測一看，既是輪輞寬度及測量頭至輪胎內(nèi)側(cè)距離，看指輪胎標注輪輞直徑。除此之外最關(guān)鍵的就是中心椎的選擇使用，也是能造成數(shù)值偏差的主要因素。）

3、輪胎裝夾必須牢固可靠，防止出現(xiàn)松動現(xiàn)象，作業(yè)前必須蓋上護罩，方可啟動。

（制定理由：如果在裝夾時過于松動會造成測量數(shù)值的誤差及不能完成測量及調(diào)校。過于緊會造成測量機械的提前老化甚至于損壞。防護罩在有些操作中有圖一時方便而不罩的，但是在實際工作中，很有可能因為輪胎上的夾帶物對操作人員造成不必要的傷害。）

4、作業(yè)完成后切斷電源，及時清理現(xiàn)場，保持設(shè)備、環(huán)境清潔。

（制定理由；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。）

以上是我在實訓(xùn)室制度制定上的一些要求及規(guī)定，在兩個實訓(xùn)室制定細則上，我把制定的理由標注在了每個項目下方，這是我們在實際教學(xué)中應(yīng)當注意的事項，我們在實訓(xùn)過程中不能完全模擬實際的工作環(huán)境和實際遇到的問題，但是良好的操作習(xí)慣是能順利完成維修及保養(yǎng)工作的一個前提，也是能夠把不必要的傷害及事故率降到最低的一個有效的保障機制。

篇2

【關(guān)鍵詞】油循環(huán)；措施；質(zhì)量；工期

汽輪機油在設(shè)備運行中主要起、冷卻、調(diào)節(jié)、密封作用，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到機組設(shè)備的安全、經(jīng)濟運行。油的顆粒度、水分、粘度以及抗乳化性能等均很關(guān)鍵，稍有不慎則會造成軸頸、軸瓦磨損，調(diào)節(jié)部套卡澀、失靈等嚴重后果。

在日趨激烈的市場競爭下，建設(shè)項目的裝機容量在不斷增大，相對工期卻越來越短，為了不再遭遇機組“等油”啟動的被動局面，筆者意識到只有對油系統(tǒng)安裝及油循環(huán)系統(tǒng)進行良好的控制，才能即快又好的完成油循環(huán)任務(wù)。

1 當前主要存在的矛盾、問題

多年來，新建機組在試運轉(zhuǎn)期間汽輪機油質(zhì)常常不能夠按計劃達到合格要求，造成整體建設(shè)工期后延，不僅安裝、調(diào)試人員嚴重窩工，還影響機組正常移交生產(chǎn)投入商業(yè)運行的時間，其造成的經(jīng)濟損失可想而知。根據(jù)以往工程油循環(huán)周期長，油質(zhì)有反復(fù)這一問題，主要存在以下問題：

（1）內(nèi)部清潔度差。油系統(tǒng)的設(shè)備、管路及閥門在制造安裝過程中的清潔度不夠，存在藥皮、焊渣、鑄造型砂以及雜物，包括設(shè)計不合理造成的管路盲端等，都會隨機出現(xiàn)金屬顆粒進入軸瓦或調(diào)速元件，嚴重威脅機組安全運行。

（2）油循環(huán)方式過于簡單。主要存在濾油手段單一，系統(tǒng)了解不透徹，施工措施落實不到位，沖洗流量流速不足等都等問題。

（3）油循環(huán)工期安排滯后。由于目前機組建設(shè)整體工期偏短，同時又受設(shè)備供貨等諸多因素制約，汽輪機扣蓋一般相對滯后，而油循環(huán)再按排到軸承座扣蓋后進行有時則可能不滿足整體工期的要求。

（4）油系統(tǒng)的二次污染問題。施工粉塵、保溫棉絮的進入微負壓的軸承箱和軸承座二次污染油質(zhì)；油循環(huán)結(jié)束后的翻瓦清理恢復(fù)所帶來的施工污染；以及由于軸封間隙大或軸封供回汽調(diào)試不當?shù)纫蛩囟霈F(xiàn)的軸封漏氣被吸入軸承座，導(dǎo)致油中水分超標甚至致使油乳化，閃點降低，酸值增大。

（5）新油檢查力度不夠。市場中有不合格新油被加入油箱，威脅系統(tǒng)安全。

2 采取針對性措施，確保進度質(zhì)量

總體看來，影響油循環(huán)周期和質(zhì)量的因素是多方面的，但歸根結(jié)底是人的因素，只要各級人員充分認識油質(zhì)對機組設(shè)備安全、經(jīng)濟運行的重要關(guān)系，增強責(zé)任感和事業(yè)心，不論什么問題都會迎刃而解。根據(jù)上述問題，就提高油循環(huán)進度質(zhì)量的對策，筆者談?wù)勛约簬c看法。

2.1 加強質(zhì)量管理，確保在安裝階段控制油系統(tǒng)內(nèi)部清潔度

（1）油系統(tǒng)中的所有鑄件解體打磨，去除設(shè)備上附帶的型砂等硬質(zhì)顆粒，包括軸承座、主油泵、各類閥門；對制造廠供貨的管道、設(shè)備進行逐一檢查清理，清除焊渣、加工鐵屑、棉紗等雜物。

（2）管道安裝過程清潔度尤為重要。油管采用充氬焊接打底，熱工開孔在管道預(yù)制好后施焊前進行，管道封閉前吹掃清理，抗燃油管道安裝前使用管子割刀切割、用有機溶劑清洗后封閉，碳鋼管路酸洗質(zhì)量等許多環(huán)節(jié)都要求一絲不茍。另外碳鋼管道酸洗后三個月內(nèi)壁就會再次銹蝕，嚴重影響系統(tǒng)的清潔度，所以部分安裝至進油時間過長的酸洗管道，特別是埋地管道，建議改為不銹鋼管。

（3）優(yōu)化設(shè)計。建議在每只軸瓦進口管路加裝臨時濾網(wǎng)，開機前取出該濾網(wǎng)，這樣可以有效防止金屬顆粒進入軸承瓦體內(nèi)的油室進而堆積的油室的死角，有效的防止軸瓦以及轉(zhuǎn)子軸頸的磨損；并且在油循環(huán)階段也減少了清理軸承座的次數(shù)，可以節(jié)約大量的人力時間。在安裝過程中我們還可以對管路不合理的地方進行改進，確保油管路沒有盲端，杜絕雜質(zhì)的堆積，威脅油系統(tǒng)的安全。

2.2 油循環(huán)階段采取有效措施，加快油循環(huán)速度，提高油循環(huán)質(zhì)量

（1）在油循環(huán)第一、二階段采用“大流量沖洗裝置”盡可能提高油循環(huán)的沖洗流量，使油流的高流速對管壁粘附的油垢、雜質(zhì)進行沖洗，使雜質(zhì)盡早沖刷下來，提高油循環(huán)質(zhì)量。在第二、三階段采用“大流量沖洗裝置”和油泵交替沖洗的方式進行。

（2）在主油箱和各軸承座內(nèi)部放置磁棒?？梢杂行У奈搅鹘?jīng)磁棒的金屬雜質(zhì)，減少油凈化、沖洗設(shè)備的負擔(dān)。

（3）采用冷熱交替及振打油管方式進行沖洗。一般低溫控制在25～30°高溫65～75°，4～6小時交替一次，通過主油箱加熱棒以及真空濾油機加熱器進行加熱升溫和冷油器冷卻降溫來實現(xiàn)，并派油循環(huán)值班人員用木榔頭敲擊管道外壁，特別是焊口結(jié)合部位，加速鐵銹或氧化皮脫落，提高油循環(huán)效率。有些地區(qū)冬天氣溫偏低，油循環(huán)油溫可能達不到預(yù)期值，可以考慮對其設(shè)備管道采取臨時保溫的方式減少散熱，實現(xiàn)冷熱交替油循環(huán)。

（4）油循環(huán)過程中，加強設(shè)備清理。主油箱、儲存油箱、密封油箱、濾網(wǎng)以及套裝油管路每段之間沖洗裝置等易積存雜質(zhì)的地方要勤清理。油循環(huán)第一階段堅持2天/次，第二、三階段5天/次，只有勤清理才能有效提高油循環(huán)效率，縮短油循環(huán)時間。在設(shè)備清理前4～5小時停止油循環(huán)，讓較大硬質(zhì)顆粒得以沉淀，提高清理效果。

（5）加強對油循環(huán)人員技術(shù)交底，保證油循環(huán)的預(yù)期效果。新建機組的油循環(huán)的范圍廣、系統(tǒng)比較臟，難度可想而知。作業(yè)人員需嚴格執(zhí)行《油循環(huán)作業(yè)指導(dǎo)書》中要求，措施方案落實到位：油循環(huán)第一二階段部分設(shè)備、精密部套的跨接短路，單向閥門反裝便于逆向沖洗，節(jié)流孔拆除實現(xiàn)大流量沖洗，系統(tǒng)按步驟沖洗等，杜絕油循環(huán)管路漏沖洗或沖洗不充分的問題存在。

2.3 因地制宜，提前開展油循環(huán)工作

為了滿足新建機組整體工期的要求，有些項目可以考慮在汽機扣蓋前對軸承座進回油管路短接，實現(xiàn)除軸承座以外的設(shè)備管路的油沖洗。這樣不僅有效地節(jié)約了時間，而且在“大流量沖洗裝置”油循環(huán)的情況下還無需考慮軸承座溢流，可以不受限制地提高油沖洗流量，有效地保證了回油管路特別是套裝回油管路的沖洗質(zhì)量。如果使用交流油泵在額定功率工作的情況下，套裝油管回油則不可能充滿整個管道，且油的流速低，油循環(huán)效果勢必不理想。

2.4 精心組織，避免油系統(tǒng)的二次污染。=

（1）施工單位在油循環(huán)階段往往是不可避免地遭遇建筑澆地平、切磁磚的粉塵以及保溫棉絮的困擾，油循環(huán)人員可以及時關(guān)閉排油煙風(fēng)機，避免粉塵、保溫棉絮被吸入負壓的腔室。

（2）在翻瓦清理恢復(fù)前，安裝人員必須將軸瓦用清洗溶劑徹底清洗，在翻瓦恢復(fù)工作結(jié)束前再將軸承座內(nèi)施工雜物打掃干凈，并用面團仔細粘除軸承座內(nèi)一切細小雜質(zhì)，盡可能的減少施工污染。

（3）為了避免合格油再次出現(xiàn)水分超標的現(xiàn)象，除了在安裝階段軸封間隙要安照圖紙要求安裝以外，調(diào)試階段更要控制好軸封供汽壓力以及軸加風(fēng)機進口閥門的開度，避免軸封漏氣被吸入微負壓的軸承座內(nèi)。

油循環(huán)階段出現(xiàn)油中水分超標的情況時，我們必須及時采取針對性措施防止油乳化造成不良后果。去除油中水分的方法有：底部排污門及時排水，板式濾油機干燥的濾油紙有較好地吸水性，提高油溫以加強蒸發(fā)并開足排油煙機排除水分，用PALL濾油機脫水功能脫水等。

2.5 加強油務(wù)監(jiān)督，避免劣質(zhì)油進入系統(tǒng)

按照有關(guān)規(guī)定，新油進廠使用前要按規(guī)定比例和規(guī)定檢驗項目進行抽樣檢驗監(jiān)督，判別是否合格，保證系統(tǒng)安全，新油的主要檢查項目包括：顆粒度、水分、運動粘度、閃點、酸值、破乳化度、液相銹蝕試驗等。

3 結(jié)語

上述技術(shù)措施筆者在華電句容工程項目中進行了實施，取得了較好的效果，油循環(huán)的質(zhì)量、進度都上了一個臺階，整體油循環(huán)工期較以往工程有較大的縮短，一般油循環(huán)周期能夠控制在15～20天以內(nèi)，為工程項目的整體工期實現(xiàn)創(chuàng)造有利條件，值得國內(nèi)火力發(fā)電施工單位在新建機組汽輪機油循環(huán)質(zhì)量進度控制方面參考。

參考文獻：

篇3

【關(guān)鍵詞】高職護生 循證護理 認知

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0053-02

循證護理（evidence-based nursing，EBN）是伴隨著循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種全新的護理理念和護理模式，它是一種解決臨床護理問題的科學(xué)方法，應(yīng)用于護理工作中可以達到提供最高質(zhì)量及最具成本效益的護理，亦即短時間內(nèi)做出最佳的治療或護理決策。循證護理是最佳證據(jù)、護理人員的專業(yè)技能以及患者的價值三者的有機結(jié)合，它的出現(xiàn)使臨床護理實踐產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變，目前循證護理已成為護理專業(yè)發(fā)展的必要成分及衛(wèi)生保健系統(tǒng)和21世紀護理實踐的標準。高職護生是護理實踐隊伍中的主體，培養(yǎng)他們的循證護理意識對其在以后的護理實踐中運用科學(xué)思維方法為病人提供最佳護理非常重要。為了解高職護生對循證護理的認知情況，本文以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，采用自行設(shè)計的循證護理知識態(tài)度行為調(diào)查問卷，對2014級高職護生276名學(xué)生循證護理知識態(tài)度行為情況進行調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

一、對象與方法

（一）對象。以廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專三年制2014級17個護理班的學(xué)生為主體，采取整群抽樣的方法，隨機抽取5個班級作為研究對象，共計276名學(xué)生。其中男生6名，女生270名，年齡19-21歲（19.8±1.3歲）。各班級間學(xué)生知識水平差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

（二）方法。采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷，以整群抽樣的方法進行問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括護生一般資料、循證護理知識、態(tài)度以及相關(guān)促進行為的情況。具體來說，一般資料包括護生年齡、性別、民族等。知識態(tài)度行為方面的內(nèi)容包括對循證護理知識的了解和掌握情況，對循證護理的認知情感和態(tài)度以及如何主動獲取循證護理實踐證據(jù)的行為。知識與態(tài)度題以百分數(shù)計，行為題采Liker五點計分法測量，分為總是5分，經(jīng)常4分，有時候3分，不常2分，無1分，最后計分方式采用總平均分，分數(shù)越高表示護生對循證護理知識了解越全面、態(tài)度越積極、行為越有利于將循證護理的方法應(yīng)用于臨床護理實踐中。通過得分情況分析影響護生學(xué)習(xí)循證護理的相關(guān)因素。

（三）質(zhì)量控制。調(diào)查問卷在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上自行設(shè)計，由專家指導(dǎo)，經(jīng)預(yù)調(diào)查后修改完善而確定，問卷重復(fù)測量信度為0.871，由專家評定內(nèi)容效度，項目具有代表性。調(diào)查為不記名填寫，現(xiàn)場發(fā)放并回收，當天對調(diào)查表進行審核，發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤或者漏項及時修正。建立數(shù)據(jù)庫時對每個變量設(shè)置有效值，保證數(shù)據(jù)的準確性。本次共發(fā)放問卷276份，回收276份，有效率100%。

（四）統(tǒng)計學(xué)方法。數(shù)據(jù)核實錄入后采用SPSS16.0對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計描述性分析。

二、結(jié)果

（一）護生對循證護理知識的知曉情況及對循證護理的態(tài)度

調(diào)查顯示，80.1%的護生對循證護理一無所知，從未聽說過。在55名聽說過循證護理的護生中有28名（65.1%）完全不理解循證護理內(nèi)含和意義。但較多的護生對循證護理表示很有興趣，希望能進一步學(xué)習(xí)和了解，占88.4%。

（二）護生對循證護理的行為表現(xiàn)

護生對循證護理的行為表現(xiàn)總平均分偏低為7.6±3.2分，說明護生對在臨床中應(yīng)用循證護理思維解決問題的意識低。見表1。

（三）影響護生了解循證護理的主要因素

影響護生了解循證護理的主要因素見表2。

三、討論

（一）護生對循證護理的認知和態(tài)度行為。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，循證護理已逐步成為當今臨床護理實踐中一種更科學(xué)的護理模式。循證護理的基本素質(zhì)包括循證護理知識、態(tài)度及行為，它是循證護理的核心素質(zhì)，綜合能力的體現(xiàn)也是培養(yǎng)循證思維的基礎(chǔ)。雖然循證護理早已運用于臨床護理實踐中，但對于高職護生，此方面的內(nèi)容還很欠缺，本次調(diào)查顯示，有80.1%的護生對循證護理一無所知，從未聽說過，說明學(xué)校護理教育尚未引入循證護理，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高，仍只局限于課本的知識與應(yīng)用，沒有跟上時代的腳步，更別說更新觀念了。循證態(tài)度是指循證護理認知情感，對循證護理的正確認識和積極的態(tài)度是進行循證實踐的始動劑，只有認知到循證護理的積極作用，學(xué)習(xí)和實踐循證護理才會成為一種自覺行為。雖然護生對循證護理知識不理解，但學(xué)生的態(tài)度很積極，88.4%的護生愿意進一步學(xué)習(xí)和了解循證護理，求知欲強烈。本次調(diào)查循證護理行為的得分很低，總平均分7.6±3.2分，護生對促進循證護理的行為能動性低，分析其影響因素可歸納為護生對循證知識不了解，課堂上被動接受知識，課程繁重課余時間少（82.6%），無人教授相關(guān)知識與技巧（94.6%），缺乏外語、統(tǒng)計學(xué)、文獻檢索、科研設(shè)計等相關(guān)方面的知識（91.6%）。這可能與以下因素有關(guān)：一是普遍存在認為高職護理教育培養(yǎng)出來的應(yīng)該是應(yīng)用型專業(yè)人才，所以在高職護理教育方面并沒有開設(shè)循證護理相關(guān)課程內(nèi)容。二是認為高職護生知識水平較低，好學(xué)心不強，加上課程多課業(yè)繁重，課外也沒有學(xué)習(xí)相關(guān)循證護理的內(nèi)容。

（二）促進護生掌握循證護理知識的策略。循證護理的三要素為證據(jù)、護士的臨床經(jīng)驗以及患者的意愿，其核心是最佳證據(jù)，而最佳證據(jù)是通過準確而全面的檢索臨床研究結(jié)果獲得，這就要求護士必須具備豐富的循證護理知識、科研設(shè)計、外語、文獻檢索、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)等知識。但我國現(xiàn)行的護理教育只有到研究生階段才接觸科研設(shè)計、文獻檢索等方面的知識，高職教育中尚未開設(shè)循證護理教育的相關(guān)課程，對循證護理教育的相關(guān)知識很多教師了解少，多以灌輸式、填鴨式教學(xué)方式為主，嚴重限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使大部分學(xué)生缺乏批判性思維能力，所以護生對于循證護理的相關(guān)知識一竅不通。幾年來，高等護理人才需求量大增，高職護理教育也得到很大發(fā)展，護理教育改革在不斷深化，臨床對護理人員的要求也在不斷提高，高職護生不應(yīng)只會操作常規(guī)護理，更應(yīng)該懂得如何分析并解決臨床護理問題。所以，在可控范圍內(nèi)，應(yīng)盡可能提高護理人員的第一學(xué)歷和最終學(xué)歷，這需要護生終身學(xué)習(xí)。而要根本改變這一狀況，應(yīng)首先從學(xué)校教育入手，培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用循證護理的能力。綜合各影響因素，學(xué)校方面應(yīng)進行循證護理理論的普及和推廣，在高職護理教育中增設(shè)循證護理基礎(chǔ)知識和方法等理論方面的教學(xué)內(nèi)容，增加文獻檢索、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計和科研設(shè)計等課程，培養(yǎng)護生基于研究的護理實踐能力，提高護生應(yīng)用信息的能力，注重護生批判性思維能力的培養(yǎng)，使護生畢業(yè)后就具備一定的循證護理實踐能力，以適應(yīng)當今臨床護理崗位工作能力的需要。

【參考文獻】

[1]Fineout-Overholt E，Melnyk B M，Schultz A.Transforming health care from the inside out：Advancing evidence-based practice in the 21st century.Journal of Professional Nursing，2005（6）

[2]Klassen P G，Karshm er J F，Lile J L.Research based practice：Apply the standard in nursing education[J].Journal of Nursing Education，2002（3）

[3]汪惠才，徐佩茹，胡娟，等.R床護士循證護理知識、態(tài)度、技能的調(diào)查分析[J].護理雜志，2013（16）

[4]劉曉華，成守珍，張晉昕，等.護理人員循證護理知識、態(tài)度、行為、技能調(diào)查研究[J].中國護理管理，2008（10）

[5]劉潔，蔣燕，王強.臨床護理人員對循證護理知識態(tài)度及行為的現(xiàn)狀分析[J].中國醫(yī)藥指南，2014（12）

【基金項目】2015年度廣西教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“循證護理教育對高職護生護理科學(xué)觀影響的干預(yù)研究”（桂教科學(xué)[2015]11號）

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[關(guān)鍵詞]校企合作；理事會；員工培訓(xùn)體系

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.22.085

1 前 言

隨著汽車技術(shù)的日新月異、汽車后市場競爭的加劇，高素質(zhì)的企業(yè)隊伍成為汽車4S店生存的核心競爭力，而教育培訓(xùn)則是提升員工能力、獲取高素質(zhì)人力資源、增強企業(yè)競爭力、提高企業(yè)經(jīng)濟效益、調(diào)動廣大員工工作積極性、穩(wěn)定員工隊伍的有效手段。企業(yè)要在激烈的市場競爭中處于不敗地位，就必須不斷地提高認識，完善培訓(xùn)機制，改進培訓(xùn)方式，使培訓(xùn)工作落到實處，保證員工得到終生培訓(xùn)。

2 汽車4S店有多種形式的員工培訓(xùn)模式

汽車4S店依靠廠家的強有力支持，建立了形式多樣的培訓(xùn)模式，主要有以下幾種形式。

2.1 廠家培訓(xùn)

各品牌汽車生產(chǎn)廠家都建立了針對本品牌汽車4S店的培訓(xùn)機制，就是所謂的廠家培訓(xùn)。廠家培訓(xùn)的優(yōu)勢主要有：①培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面。隨著廠家培訓(xùn)體系的完善，除了基本的銷售和售后業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)外，還包括了各種管理技能培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)、核心人員的上崗認證培訓(xùn)等；②培訓(xùn)課程體系設(shè)計比較系統(tǒng)。針對不同的崗位類別，有不同階段的培訓(xùn)課程，并且根據(jù)不同崗位的能力要求，有針對性地開展培訓(xùn)；③直接與知名咨詢公司合作，培訓(xùn)師隊伍較為強大，培訓(xùn)工作較為專業(yè)化；④使用在線培訓(xùn)系統(tǒng)，對培訓(xùn)流程的管理更加高效便捷透明，也為員工提供了更多自主學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。由于廠家有資源優(yōu)勢和較為健全的培訓(xùn)體系，因此這種形式是汽車4S店的主導(dǎo)培訓(xùn)模式。

從理論上來講，廠家培訓(xùn)的優(yōu)勢很多，但在實際情況中，由于經(jīng)銷商外出培訓(xùn)的經(jīng)濟成本高、影響日常業(yè)務(wù)的開展、有些課程內(nèi)容對實際工作的指導(dǎo)性不強、經(jīng)銷商擔(dān)心員工培訓(xùn)后跳槽等原因，經(jīng)銷商并不是很愿意參加。

2.2 公司層面的培訓(xùn)

公司層面的培訓(xùn)一般都是公司的行政部門牽頭組織的全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：新員工入職培訓(xùn)（含公司歷史、企業(yè)制度、企業(yè)文化等）、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、辦公軟件操作技能培訓(xùn)、安全管理培訓(xùn)等。

在具體的操作過程中，公司層面組織培訓(xùn)的難度較大，原因有以下幾點：

①全體員工的崗位分布有較大差異，每個人的培訓(xùn)需求差異大，培訓(xùn)課程的設(shè)置難度大；②若將培訓(xùn)需求過于細分，則對培訓(xùn)講師的要求很高，同時培訓(xùn)組織的規(guī)模效應(yīng)難以發(fā)揮；③員工對培訓(xùn)的實用性要求高，而公司層面組織的內(nèi)容較難滿足實用性的要求。

2.3 部門內(nèi)訓(xùn)

部門內(nèi)訓(xùn)又可以分為兩種形式。一是廠家培訓(xùn)后的轉(zhuǎn)訓(xùn)，二是內(nèi)部講師根據(jù)實際工作需求自己開發(fā)培訓(xùn)課程進行部門內(nèi)的培訓(xùn)。一般來說，汽車4S店的兩大核心業(yè)務(wù)部門銷售部和售后部均配置一名兼職內(nèi)訓(xùn)師，他們的內(nèi)訓(xùn)職責(zé)主要有：制訂部門的培訓(xùn)課程計劃、開發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)課程、廠家培訓(xùn)轉(zhuǎn)訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)組織工作等。

內(nèi)訓(xùn)的優(yōu)勢主要有：①培訓(xùn)時間可靈活安排，大多安排在下班時間后，所以不會對正常業(yè)務(wù)開展造成影響；②內(nèi)訓(xùn)的內(nèi)容更加結(jié)合一線人員的實際工作需求，有較強的指導(dǎo)作用。

存在的不足主要有：①內(nèi)訓(xùn)師一般是兼職人員，所以在內(nèi)訓(xùn)工作中投入的時間和精力有限；②內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)能力相對來講專業(yè)度不夠；③由于和部門員工熟悉度高，培訓(xùn)的權(quán)威性會受到影響；④內(nèi)訓(xùn)的組織工作相對比較隨意，對人員的參與率、培訓(xùn)的考核、評估及應(yīng)用等環(huán)節(jié)較難有很好的管控與執(zhí)行。

綜合以上情況，可以看出，汽車4S店的培訓(xùn)體系表面上是相對全面的，但實際上存在較多問題，不能很好地適應(yīng)汽車后市場發(fā)展的要求，未能很好地解決廠家、4S店、員工之間的需求，必須有其他的培訓(xùn)體系來補充和完善。

3 校企合作理事會下的員工終生教育培訓(xùn)體系

借助校企合作理事會的平臺，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系與五個知名汽車品牌建立了良好的合作關(guān)系，不僅建立了校企共育共管的全程訂單化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，而且建立了對企業(yè)員工終生教育培訓(xùn)體系，在學(xué)院內(nèi)就可以實現(xiàn)對員工的培訓(xùn)。

在學(xué)院校企合作理事會的平臺下，充分利用豐田、東風(fēng)日產(chǎn)、長安福特、上海通用、一汽大眾等國際知名汽車品牌與汽車工程系相“聯(lián)姻”的有利條件，汽車工程系組建了豐田、東風(fēng)日產(chǎn)、長安福特、上海通用、一汽大眾的五大教師團隊。

校企雙方共同培養(yǎng)教師團隊，培養(yǎng)的方式有：派送教師赴國外交流學(xué)習(xí)、到品牌汽車的培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)、到品牌汽車4S店進行實踐鍛煉、考取廠家的技術(shù)等級證書等。通過雙方的共同努力，已培養(yǎng)出一支完全滿足企業(yè)員工培訓(xùn)的師資隊伍。

4 培訓(xùn)體系設(shè)計的指導(dǎo)思想

4.1 培訓(xùn)體系設(shè)計的原則

培訓(xùn)體系設(shè)計的總體原則：有利于公司總體目標的實現(xiàn)，有利于提高員工的綜合素質(zhì)、有利于傳遞信息、改變態(tài)度、更新知識和發(fā)展能力。

4.2 培訓(xùn)體系的一個中心和兩個基本點

培訓(xùn)工作的一個重要方面是要堅持一個中心、兩個基本點――即：以“員工”為中心，以“分析培訓(xùn)需求、確定培訓(xùn)目標”和“培訓(xùn)效果的評估和落實”為基本點。

五個品牌汽車對員工培訓(xùn)的內(nèi)容、方式各異，員工所需培訓(xùn)內(nèi)容與時間也是不統(tǒng)一，年初，教學(xué)團隊的教師深入汽車4S店調(diào)研，采用個人訪談、集體訪談、問卷調(diào)查等方式了解員工在本年度培訓(xùn)的需求，然后通過與廠家的協(xié)商，各個品牌制訂了每年的培訓(xùn)計劃，并向區(qū)域內(nèi)4S發(fā)出通報，員工根據(jù)自己的時間及所需要培訓(xùn)的內(nèi)容而進行自助餐式的選擇。

4.3 培訓(xùn)形式多種多樣

培訓(xùn)的形式是多種多樣的，堅持以員工為中心，只要滿足員工的自身需求的方法都可以采用。按培訓(xùn)的形式有：職前教育、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等；按培訓(xùn)時間可分為：短期培訓(xùn)、周末培訓(xùn)、晚間培訓(xùn)等；按培訓(xùn)崗位不同可分為：銷售培訓(xùn)、維修接待培訓(xùn)、機電維修培訓(xùn)等。

4.4 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的一般內(nèi)容：知識、技能、態(tài)度和行為模式，對于不同崗位的人員，培訓(xùn)內(nèi)容的側(cè)重點也不同，對于在生產(chǎn)第一線的員工而言，主要培訓(xùn)本品牌車型的新技術(shù)、維護保養(yǎng)的規(guī)范性、故障診斷與排除的思路、技術(shù)等級考核內(nèi)容等，對于各層級管理人員培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重點有：區(qū)域內(nèi)汽車后市場概況、企業(yè)現(xiàn)狀和經(jīng)營方針、經(jīng)營基礎(chǔ)知識、合理化建議的組織和產(chǎn)生方法，各類規(guī)章制度等。培訓(xùn)內(nèi)容要突顯如下幾個特點：

①強調(diào)教育培訓(xùn)的專業(yè)性，即對專業(yè)部門、專業(yè)人員進行專業(yè)知識、技能教育培訓(xùn)；②強調(diào)教育培訓(xùn)內(nèi)容的單一性，即單課獨進，缺什么補什么；③強調(diào)專業(yè)知識和技能的層次，如初級、中級、高級等，以適應(yīng)各專業(yè)、各職務(wù)不同層次、不同水平的專業(yè)人員的需要。

汽車4S店原有的廠家培訓(xùn)、公司培訓(xùn)、部門培訓(xùn)的三大體系存在著經(jīng)濟成本高、影響日常業(yè)務(wù)的開展、全體員工的崗位分布有較大差異，每個人的培訓(xùn)需求差異大，培訓(xùn)課程的設(shè)置難度大；內(nèi)訓(xùn)師一般是兼職人員，在內(nèi)訓(xùn)工作中投入的時間和精力有限等諸多問題，但經(jīng)過校企合作后，雙方構(gòu)建了一種新型的員工培訓(xùn)體系，把上述問題一一解決，得到了廠家、4S店、員工的喜愛，越來越多的4S店員工前來報名培訓(xùn)。

5 結(jié) 論

要樹立人力資源是第一資源的觀念，在職培訓(xùn)、企業(yè)教育培訓(xùn)、終生學(xué)習(xí)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動力。以及樹立發(fā)展戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、教育戰(zhàn)略一體化的觀念，把員工培訓(xùn)作為汽車維修企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營工作不可分割的重要組成部分，通過教育培訓(xùn)提升各類、各層次的人力資源。汽車技術(shù)的不斷更新，決定了員工需要不斷地接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汽車技術(shù)發(fā)展很快，新材料、新工藝、新系統(tǒng)層出不窮，這就決定了員工需要不斷的學(xué)習(xí)，掌握汽車的最新技術(shù)，才能適應(yīng)汽車后市場的需求，否則就會被淘汰，不斷參加各類培訓(xùn)伴隨著員工的終生。

最后，員工在企業(yè)中不斷成長，崗位也會在不斷的更換，如一名學(xué)生，在剛畢業(yè)時只是一名學(xué)徒，隨著時間的推移，會成長為維修技師、車間主管、技術(shù)總監(jiān)，甚至是服務(wù)經(jīng)理或是更高職位，而不同崗位就有不同的崗位要求，不同的職業(yè)技能與素養(yǎng)，這就決定了終生學(xué)習(xí)將伴隨著員工的成長。

參考文獻：

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八月份免費治療骨病讀者30多名

在看過讀者俱樂部山西分會免費為讀者治療骨病的信息之后，許多人懷著半信半疑的態(tài)度來到太原。金秋八月，來自全國各地的30多名本刊讀者接受了范俊宏的精心醫(yī)治，其中大多數(shù)患病讀者恢復(fù)了健康，滿懷感激地離開太原。這樣的義舉卻也使一些人紛紛猜疑，有人說：“自己賠本錢為有骨病讀者治病，這是真實的嗎？”也有人說：“把賺到的錢拿出來援助讀者做項目，范俊宏能這么傻？還是另有所圖？”面對這些流言蜚語，范俊宏坦然地說：“我就是從現(xiàn)代營銷創(chuàng)富信息版雜志啟發(fā)下開始創(chuàng)業(yè)的，既然今天有些小成就，就該善待讀者。免費為讀者治療骨病、援助部分讀者創(chuàng)業(yè)資金，只是做到這些，我覺得的還不夠，因為我永遠不能忘記自己的創(chuàng)業(yè)之路走的是多么艱辛，更不能忘記還有很多正在為選項迷茫、歷經(jīng)失敗依然希望擺脫貧困處境的讀者。我不會辜負雜志社寄予的厚望，一定視本刊所有讀者為親人，能為讀者做一點事，盡一點微薄之力，我很愿意！”

骨病康復(fù)技術(shù)含金量提升學(xué)費不漲

吸取美日整脊矯正精華再出亮點

學(xué)員的成功率靠什么？科學(xué)、專業(yè)、高效速成的前沿技術(shù)！近日記者了解到，范俊宏骨病康復(fù)療法培訓(xùn)基地，融合了源于美，日專業(yè)醫(yī)師使用的美，日整脊技術(shù)，很多患者經(jīng)范俊宏獨家手法結(jié)合美，日，整脊技術(shù)治療后，只需十幾分鐘，頸椎病、腰間盤突出等不適癥狀立即減輕或當場消失，極大地縮短了骨病治療時間。同時，學(xué)習(xí)班有美日整脊矯正專家現(xiàn)場授課，讀者學(xué)習(xí)不增加一分錢費用。范俊宏告訴廣大讀者：“只要用心學(xué)習(xí)任何人都可以學(xué)會，學(xué)會一技之長，終身受益！有疑慮者可來驗證，缺乏自信者請拒絕做我的項目?！?/p>

今日痛飲揚州酒

恩師恩情永不忘

項目真不真，看看老學(xué)員。面對眼花繚亂的醫(yī)藥項目，如果觀察到老學(xué)員開店能成功、做得長久，這樣的項目就錯不了。前幾期的報道陸續(xù)刊登跟隨范俊宏做骨病項目三年的浙江葉雄飛、福建黃建榮等成功喜訊，本期繼續(xù)采訪三年前的老學(xué)員――來自江蘇寶應(yīng)的祁建平。

2011年9月中秋前夕，提著揚州特產(chǎn)的名酒，江蘇寶應(yīng)祁建平（2010年1月雜志作為范俊宏的老客戶本刊記者作過采訪報道）來到了太原市尖草坪區(qū)趙莊，前來感謝范俊宏老師。祁建平說：“當初選擇骨病項目費了很大勁，面對著財經(jīng)雜志上推廣的各種骨病口服外用藥、推拿康復(fù)等保健培訓(xùn)項目，實在讓人眼花繚亂。一一去考察，光學(xué)習(xí)技術(shù)、購買產(chǎn)品就花費近幾萬元，店卻一直沒開起來。最后比較來比較去，還得說范俊宏老師的技術(shù)更精、療效更顯著、人更實在。我在范老師的幫助下考取了國家通用職業(yè)資格證書，也終于有了自己的店面，店里專營范老師的膏藥。因為膏藥療效好，患者認可，所以位于江蘇寶應(yīng)縣通達路的店名就命名“一貼堂”，現(xiàn)在店里患者很多，收入十分穩(wěn)定。我是范老師的受益學(xué)員，三年來我們合作的很融洽，我很慶幸遇到范老師這樣的好人，這是我第二次帶特產(chǎn)去太原感謝范老師，以后我還會年年去。”

相關(guān)連接： 范俊宏寄語讀者：2800元培訓(xùn)費學(xué)習(xí)骨病康復(fù)技術(shù)一技之長，受益終身！凡現(xiàn)代營銷讀者學(xué)習(xí)技術(shù)免費贈送2800元產(chǎn)品支持創(chuàng)業(yè)，有人說我是在賣膏藥，但是你想經(jīng)銷膏藥的讀者，即使進10萬的產(chǎn)品也不行，一律拒絕，如果我只顧自己贏利把產(chǎn)品賣給大家，就是對讀者的不負責(zé)任，為什么培訓(xùn)技術(shù)20天，因為我想把實用技術(shù)創(chuàng)業(yè)的技能傳授給大家，攜手大家共同致富，其實做骨病康復(fù)行業(yè)不容易，一個外行轉(zhuǎn)變成有特色的內(nèi)行就需要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)技能，不是我收費低就是技術(shù)不值錢，現(xiàn)在我每月都有30多名學(xué)員，除雜志宣傳很多都是老學(xué)員介紹的，這和我們的骨病康復(fù)療效口碑好項目真是分不開的！

1：本技術(shù)針對頸椎病，腰間盤突出，膝關(guān)節(jié)疼，及各種頸肩腰腿疼痛癥，見效快，整脊加藥物治療一次約一小時，患者當場能夠感覺明顯見效.疼痛部位治療后立時就能減輕一半或基本消失，2天1次，大多數(shù)患者5到15次后即可痊愈，平均治愈一名患者成本約50--100元左右，是當今保守治療骨關(guān)節(jié)疾病疼痛最快成本最低的治療技術(shù)之一，也是綠色療法中的一朵奇葩。

2：頸椎病，腰椎間盤突出及各種骨關(guān)節(jié)疾病的病情診斷。不用設(shè)備，不用儀器，依靠獨特治骨查病術(shù)，一分種就可以知道患者的病發(fā)生在那里。

學(xué)員學(xué)習(xí)免費住宿，學(xué)習(xí)畢業(yè)后可協(xié)助學(xué)員辦理高級按摩師資格證，中醫(yī)康復(fù)理療師證（雙證辦證費800元持證即可營業(yè)開店。

2800元掌握一種獨特的正骨整脊加膏藥制作含藥方包括正規(guī)膏藥批號上市手續(xù)及包裝袋，為學(xué)員提供一切方便）一種好的治療技術(shù)+獨特的運營模式我處網(wǎng)絡(luò)幫你百度推廣宣傳=年利潤5--10萬（只要您學(xué)精我的技術(shù)+加入您的努力，2年之內(nèi)讓您賺足8--10萬，現(xiàn)在全國已有很多學(xué)員做到）。

誠心相告：既然我承諾在20天左右的時間里能把您教會我的技術(shù)，我就能完全做到的。選項目不要論項目方規(guī)模有多大，要看看他的技術(shù)的含金量，他的學(xué)員的成功率，更要看特色，普普通通的按摩刮痧技術(shù)到處都能學(xué)得到，關(guān)鍵是學(xué)到后有沒有特色？有沒有競爭力？一個骨病技術(shù)是否高效，治療徹底，不易復(fù)發(fā)這是最關(guān)鍵，最重要的。

山西太原尖草坪區(qū)趙莊現(xiàn)代營銷讀者俱樂部山西分會

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藝術(shù)技術(shù)領(lǐng)航

對于習(xí)慣了以磁帶為存儲介質(zhì)的家用小DV機的我來說，入手這款索尼HDR-AX2000E(以下簡稱AX2000E)時，首先給我留下深刻印象的功能就是它的卡槽設(shè)計。我曾經(jīng)用過的磁帶小DV，在拍攝途中更換帶子是不可避免的，這樣就會或多或少地丟失小部分拍攝素材，如果這些丟失的素材是不可再現(xiàn)的，那就得不償失了。但是這臺AX2000E讓我感受到了雙卡存儲的強大，它運用雙卡槽進行交替錄制的技術(shù)，可以讓使用者長時間的錄制高清影像。它分別有A、B兩個卡槽，當A卡存滿的時候會自動切換到B卡進行存儲，這時我可以把A卡取出來進行視頻的備份，從而避免了雙卡交替拍攝素材時卡不夠用的情況發(fā)生。而且后期對視頻進行編輯時，在兩張卡自動轉(zhuǎn)錄處的素材中幾乎觀察不出任何幀數(shù)不連續(xù)的現(xiàn)象。同時，SD存儲卡在便攜性和可循環(huán)利用性上都要比磁帶具備更大的優(yōu)勢。

作為視頻的兩大基本要素之一，聲音既是視頻不可缺少的組成部分，又是視頻的添加劑，聲音錄制的好壞也是判斷個視頻專業(yè)與否的重要標準。因此，一臺真正好的攝像機應(yīng)當具有高質(zhì)量的音頻錄制功能。索尼AX2000E第二個讓我感觸頗深的技術(shù)特點就是它的音頻錄制系統(tǒng)。它不僅在機身內(nèi)配備了高性能內(nèi)置麥克風(fēng)，而且還提供兩個XLR接口用以提供更靈活的音頻錄制功能，xLR接口可以使用兼容的各種外置麥克風(fēng)，甚至還能打造內(nèi)、外置麥克風(fēng)的混音效果，很好地滿足了對音頻有著一定需求的專業(yè)人士的口味。

嘗試排攝品昧卓越

北京的夏天時常伴隨著徐徐的暖風(fēng)，輕風(fēng)拂過，樹葉飄搖，樹木繁茂是大多數(shù)高校的景物特點，這些沁人心脾的綠色成為了我《校訓(xùn)》專題片拍攝的項重要內(nèi)容。對于植物的拍攝，以前經(jīng)常在媒體上看到一些虛化背景突出主題的圖像，我也直想在專業(yè)的攝像機上嘗試這種拍攝技巧。之前常用的小DV明顯不能為我提供這樣的技術(shù)支持，但是借助索尼這臺AX2000E，我的想法就輕易地實現(xiàn)了。據(jù)我所知，虛化背景必須要滿足以下四個要素：物距近、背景遠、焦距長、光圈大。前兩項取決于攝影師的選景，這不難辦到，但是長焦距和大光圈這兩項必須要依賴攝像機本身的配置，對于AX2000E，其最大光圈可達F1.6一F3.4，結(jié)合20倍的光學(xué)變焦便可輕松地滿足虛實結(jié)合的攝影條件。

《校訓(xùn)》專題片的拍攝中另一項重要的內(nèi)容就是采訪畢業(yè)生，傾聽他們在經(jīng)歷了數(shù)年大學(xué)校園生活后對校訓(xùn)的理解和感想。在近半個月的拍攝期中，我的大部分時間都用在了扛著機器滿校園尋找身披學(xué)士服的同學(xué)上。好在索尼AX2000E較為輕盈，在幾分鐘的非連續(xù)性采訪時，機器對我的肩部負荷也只是小菜一碟。不過由于我仍然是個攝影新手，脫離了三角架的肩扛拍攝或手提拍攝還是不穩(wěn)，這時AX2000E的防抖功能又次向我展示了其專業(yè)性。它的光學(xué)防抖增強模式讓我能夠平穩(wěn)地拍攝影像，盡可能降低機器的抖動程度。它具有的鏡頭補償角度要高于傳統(tǒng)攝相機的廣角端，通過綜合運用光學(xué)系統(tǒng)與高級補償算法，進入鏡頭的信息不會遺失，讓我能在保證高質(zhì)量圖像的同時，拍攝出穩(wěn)定的畫面。根據(jù)拍攝條件的不同，使用者可從“強／標準／弱／廣角轉(zhuǎn)換鏡頭”這四種圖像穩(wěn)定設(shè)置中選擇最適當?shù)姆蓝赌Ｊ健?/p>

另外，在我拍攝校園內(nèi)的晨景時，偶爾能遇見烏兒在樹上飛棲的自然景像，這種寶貴的鏡頭通常轉(zhuǎn)瞬即逝，可遇而不可求，而且需要急速拉近鏡頭以特寫來捕捉這些畫面。以前用的小DV我也曾做過類似的嘗試，但是它們變焦后拍攝出來的畫面抖動程度幾乎跟焦距成正比。而對于索尼AX2000E，即使用高倍的光學(xué)變焦來拍攝這樣的畫面也不會產(chǎn)生抖動，讓我不得不佩服這臺機器高超的專業(yè)性能。

驀然顧首回味無窮

經(jīng)過近半個月的專業(yè)攝影體驗，我已經(jīng)漸漸愛上了這臺AX2000E，它不僅在專業(yè)性能上讓我嘗到了多處甜頭，而且其操作上的便利也讓我省心不少。

它的機身上雖然按鍵較多，但布局較為合理。對于延長焦點、變換焦距、改變光圈大小等這類在拍攝中需要靈動機變的按鍵在機身上的分配都顯得極為人性化。在鏡頭后方，從前到后依次有對焦環(huán)、變焦環(huán)和光圈環(huán)，三個旋轉(zhuǎn)環(huán)因環(huán)身大小、相隔距離的合理設(shè)置而容易用手辨析且手感舒適。其機身側(cè)面擁有可設(shè)定功能鍵，借助這一功能，可因使用者的習(xí)慣為常用功能設(shè)置快捷鍵，大大方便了使用者在拍攝過程中的操作需求，免去了進行菜單選取的繁瑣，并且這種功能自定義鍵可以設(shè)置16個之多。

篇7

【關(guān)鍵詞】校內(nèi)；實習(xí)實訓(xùn)基地；管理機制

加強實訓(xùn)基地建設(shè)、探索實訓(xùn)基地建設(shè)管理機制是中等職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件、突出職業(yè)教育辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點，是人才培養(yǎng)模式改革的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面就校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地管理機制改革做一定的探究。

一、準確定位校內(nèi)實訓(xùn)基地的主要功能

要培養(yǎng)與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸的學(xué)生，實訓(xùn)基地應(yīng)該能夠讓學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)工作過程，所以校內(nèi)實訓(xùn)基地的主要功能應(yīng)體現(xiàn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過程，能真實具體體現(xiàn)工作過程中的各項基本環(huán)節(jié)，學(xué)生借此獲得“工作過程實戰(zhàn)經(jīng)驗”。

二、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)管理

（一）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃。校內(nèi)實訓(xùn)基地的發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)，應(yīng)按照學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)形態(tài)布局，功能定位，根據(jù)重點推進、長短結(jié)合的要求，結(jié)合專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的目標，制訂近期和長遠的建設(shè)目標，對人力、物力、財力進行綜合平衡，分清輕重緩急，有計劃、有步驟、有重點地做好實訓(xùn)基地的發(fā)展與建設(shè)工作。

（二）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)管理。校內(nèi)實訓(xùn)基地是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要場所，主要對學(xué)生進行專業(yè)崗位基本技能訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能提升訓(xùn)練，同時讓學(xué)生參與一定的實際生產(chǎn)，所以中職學(xué)校創(chuàng)設(shè)實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)滿足：實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的有機結(jié)合；根據(jù)需要可以讓學(xué)生單獨或者以小組形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)；讓學(xué)生有較大的活動時間和空間；既像車間工廠，可以工作和生產(chǎn)，又像教室會議室，可以學(xué)習(xí)和討論。所以校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)必須滿足以下幾個方面：

一是真實的職業(yè)環(huán)境。盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實的職業(yè)環(huán)境中按照未來專業(yè)崗位對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓(xùn)練和綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如我校數(shù)控加工專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)就是模擬了真實的職業(yè)環(huán)境，從而開展一體化教學(xué)改革試點工作。

二是技術(shù)含量高，校內(nèi)實訓(xùn)基地專業(yè)的設(shè)置需要緊跟行業(yè)和企業(yè)發(fā)展前沿，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進的技術(shù)本領(lǐng)。

三是開放性好，不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能實訓(xùn)場所，而且能承擔(dān)各級各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)和企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)，甚至可以引廠入校，為社會提供多方位服務(wù)，成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地。今年我校積極開展引廠入校試點，與廣東瑞成公司達成協(xié)議，成立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，將他們企業(yè)的產(chǎn)品和技術(shù)引入校內(nèi)，組織生產(chǎn)實習(xí)。

四是通用性強，充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實訓(xùn)基地適用性強，能進行多學(xué)科的綜合實訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。如數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)和汽車維修專業(yè)等機械類專業(yè)建立機械加工綜合實訓(xùn)基地，再如電子商務(wù)專業(yè)和平面設(shè)計專業(yè)建立計算機中心實訓(xùn)基地。

（三）校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)資金籌措。校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，必定需要投入大量的資金。除了學(xué)校自籌資金，還可以爭取企業(yè)與各界的捐贈與支持，由企業(yè)投資或投入設(shè)備、企業(yè)派專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校對設(shè)備進行安裝、調(diào)試和培訓(xùn)學(xué)校教師，提供技術(shù)支持；學(xué)校提供場地，派專業(yè)教師到企業(yè)實踐，達到校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校企合作共同培養(yǎng)人才的目的。我校與鴻準精密磨具有限公司在校企共建校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地達成共識，先后對我校捐助了5臺高速數(shù)控加工設(shè)備，4臺機器人設(shè)備用于機類專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)。這樣校企雙方互相支持、互相滲透、優(yōu)勢互補、共建基地共享利益。

三、創(chuàng)新校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的管理體制和運行機制

建立科學(xué)的運行與管理機制是實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的保障，因此必須統(tǒng)一校內(nèi)實習(xí)管理機構(gòu)、明確各崗位職責(zé)；制定與實施教、學(xué)、做為一體的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)方式配套的管理制度、實習(xí)實訓(xùn)標準、考核標準、評價標準，努力把校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成培養(yǎng)“職業(yè)人”的訓(xùn)練基地。

（一）統(tǒng)一校內(nèi)實習(xí)管理機構(gòu)、明確各崗位職責(zé)。校內(nèi)的實習(xí)實訓(xùn)基地實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和院、系兩級管理體制。校內(nèi)實習(xí)管理機構(gòu)由學(xué)校教學(xué)部和各專業(yè)系部組成，教學(xué)部是實踐教學(xué)管理的主要職能部門，對各系部實踐教學(xué)活動進行全面統(tǒng)籌，合理安排。其具體職責(zé)是制定有關(guān)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量標準和規(guī)章制度；審核學(xué)校各系實習(xí)教學(xué)的制定情況；檢查各系實習(xí)教學(xué)執(zhí)行情況；指導(dǎo)全校實習(xí)教學(xué)改革；負責(zé)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量考核，總結(jié)實習(xí)教學(xué)工作，組織實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流等。系部則承擔(dān)實踐教學(xué)的任務(wù)實施，對各自的實訓(xùn)基地進行管理。具體職責(zé)是負責(zé)任務(wù)分配、材料采購、組織教學(xué)、過程檢查、質(zhì)量監(jiān)控、成績評定、職業(yè)氛圍營造、儀器設(shè)備的日常維護保養(yǎng)和工作總結(jié)；在系部的統(tǒng)籌安排下，對實習(xí)實訓(xùn)基地的軟、硬件建設(shè)提供具體方案。這種統(tǒng)一管理模式避免了分散管理的弊端，可以最大限度的發(fā)揮基地和設(shè)備的使用率，從而避免了教學(xué)資源的浪費或重復(fù)建設(shè)。

（二）嚴格制定各項管理制度與標準。加強實習(xí)實訓(xùn)基地制度建設(shè)是保障實訓(xùn)基地正常運行的重要手段。為了全面規(guī)范校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的管理，必須制定校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地管理辦法。在管理條例中明確教師行為規(guī)范和學(xué)生行為規(guī)范；制定各實訓(xùn)室管理制度、安全制度、設(shè)備管理、檢修制度、安全教育制度、實訓(xùn)室管理崗位職責(zé)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師職責(zé)、安全操作規(guī)程等，并且要嚴格按制度進行考核。新形勢下的教、學(xué)、做為一體的實習(xí)實訓(xùn)標準、考核標準、教學(xué)效果評價體系也與傳統(tǒng)的實踐教學(xué)不同，如實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果的評價主要從學(xué)生、教師、企業(yè)和用人單位、畢業(yè)生等四方面進行評價，從而構(gòu)成實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果科學(xué)的評價體系。

新形勢下，中職學(xué)校開展校內(nèi)實訓(xùn)基地管理機制的探究，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)意識與職業(yè)道德，具有深遠的意義。

參考文獻

篇8

為了強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力，而不是只停留在道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的知識層面，高職院校對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)方式進行了改革。

（一）準確定位實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目標

高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向是為企業(yè)培養(yǎng)所需的能夠從事道路與橋梁工程實務(wù)操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合、知識與技能的結(jié)合，促進學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高。以此，高職院校應(yīng)該依據(jù)道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向及學(xué)生實際情況對教學(xué)目標進行準確定位，即促使學(xué)生職業(yè)知識與技能、素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）完善實習(xí)實訓(xùn)課程系統(tǒng)建設(shè)

實習(xí)實訓(xùn)課程的系統(tǒng)建設(shè)需要教師與企業(yè)共同完成。例如，教師與企業(yè)共同針對實習(xí)實訓(xùn)課程的教學(xué)目標、教學(xué)大綱、教材編寫、教學(xué)設(shè)計、評價體系等進行共同研究與開發(fā)，確保實習(xí)實訓(xùn)課程與教材具有更突出的職業(yè)性、開放性與實踐性。通過這些工作確保所有實習(xí)實訓(xùn)課程都能夠有章可依、有綱可循，實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)課程教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效果的增強。

（三）建立與完善實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制

實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著直接影響。因此，必須有效建立和完善實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制的科學(xué)性與合理性。主要內(nèi)容包括：第一，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)組織機制的建立與完善，通過專門的實習(xí)實訓(xùn)管理部門與管理領(lǐng)導(dǎo)、教師實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)工作權(quán)責(zé)明確；第二，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督檢查機制的建立與完善，通過相應(yīng)的跟蹤檢查制度實現(xiàn)對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)督，增強實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果；第三；實習(xí)實訓(xùn)室管理機制的建立與完善，主要包括實習(xí)實訓(xùn)室的申請、登記，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的領(lǐng)用、保管、耗損、使用等，通過這些方面制度的完善提高實習(xí)實訓(xùn)室的利用率；第四，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督機制的建立與完善，實現(xiàn)對非集中式實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的嚴格管理。

（四）組建與提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)團隊

道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的教師既需要掌握道路與橋梁工程技術(shù)方面的理論知識，又需要對道路與橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢充分掌握。實現(xiàn)既有實踐經(jīng)驗又具備教學(xué)水平的雙師型教學(xué)團隊的建立，能夠有效促進高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效率的提高。第一，教育部門與交通部門確立專業(yè)教師的任職標準與準入制度，從源頭上提高教師的素質(zhì)和水平；第二，注重對現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、崗位實踐、駐地交流等方式提高教師的教學(xué)與實踐能力；第三，實現(xiàn)高職院校人事分配與管理制度的改革，杜絕區(qū)域論、關(guān)系論的現(xiàn)象，引進更多專業(yè)水平和技術(shù)過硬的教學(xué)人才，提高學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)效率。此外，還可以到企業(yè)聘請道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來更多實踐經(jīng)驗。

二、結(jié)語

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【關(guān)鍵詞】土木工程；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

實習(xí)實訓(xùn)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。如何合理安排實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，一直困擾著國內(nèi)各高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展，存在的問題和困難較多。筆者所在的土木系為此組織多名教師進行了為期兩年的走訪調(diào)研，尋找影響實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的突出因素，并且有針對性地進行了實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革。經(jīng)過近兩年的改革試點，逐步形成了多方位一體化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)新模式?，F(xiàn)就幾點教改措施探討如下。

1.實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革的幾點措施

1.1修訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，進行專業(yè)課程體系一體化改革試點

修訂前，專業(yè)培養(yǎng)計劃過于偏重理論課堂教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)所占的學(xué)時、學(xué)分嚴重不足；修訂后，逐漸形成理論課程體系與實踐課程體系并重的局面。根據(jù)學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩類：以考研深造為主要去向的專業(yè)學(xué)術(shù)型和直接就業(yè)于工程一線單位的創(chuàng)新應(yīng)用型，教學(xué)中分類培養(yǎng)；提高實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分比重，切實加強對實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度。

表1 培養(yǎng)計劃修訂前、后學(xué)時學(xué)分表

1.2改革實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等，逐漸形成了多元化實踐教學(xué)模式

1.2.1實習(xí)內(nèi)容、方式多元化

依據(jù)學(xué)生分類培養(yǎng)目標制定不同的實習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容來自多個方面，如專業(yè)培養(yǎng)計劃、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、產(chǎn)學(xué)研項目、教改項目、科研課題等，讓學(xué)生帶著問題或項目實習(xí)，做到有的放矢。因地制宜的采用集中實習(xí)、分散實習(xí)和自聯(lián)實習(xí)相結(jié)合方式，依據(jù)不同的實習(xí)內(nèi)容采用相應(yīng)的實習(xí)方式。

1.2.2指導(dǎo)教師多元化

改革前，僅有專職教師為實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，師資明顯不足，指導(dǎo)水平不高。改革后，吸引有工程實踐經(jīng)驗的雙師型專業(yè)教師、企業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)骨干等為指導(dǎo)教師，解決了師資不足問題同時指導(dǎo)水平也明顯提高。鼓勵實踐教學(xué)，落實激勵制度，細化教師考核評價指標，提高教師指導(dǎo)學(xué)生實踐的積極性和責(zé)任心。

1.2.3改革單一的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)手段，緩解經(jīng)費短缺問題

充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段“虛擬現(xiàn)場，模擬仿真”，輔助實踐教學(xué)。將以往的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等過程制成了視頻資料供學(xué)生課堂或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生對理論知識的理解和掌握，降低了實踐教學(xué)成本，緩解了目前實習(xí)、實訓(xùn)經(jīng)費緊張問題，也提高實踐教學(xué)效果。

1.3增加對實踐環(huán)節(jié)的考核，實現(xiàn)考核方式的多樣化

改革前，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)成績的評定以日志、報告、紀律為評定依據(jù)，評定標準漏掉了實踐過程中的諸多環(huán)節(jié)。導(dǎo)致日志、報告等造假現(xiàn)象嚴重，實習(xí)實訓(xùn)流于形式，實踐教學(xué)質(zhì)量無法有效控制。改革后，增加了對計劃論證、實踐準備、答辯、筆試及交流等環(huán)節(jié)的考核。其中，答辯占有非常重要的地位。學(xué)生在不同單位實踐，遇到的結(jié)構(gòu)形式、材料、工藝、技術(shù)、流程及管理等方面差別較大，通過實踐成果答辯與交流，學(xué)生可相互學(xué)習(xí)、開闊眼界、增長知識；同時也有利于學(xué)生綜合表達能力的培養(yǎng)，為從事技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。這些環(huán)節(jié)的考核不僅能促進學(xué)生對實踐教學(xué)的重視，也能擴大實踐教學(xué)成果的交流和共享，便于有效掌控實踐教學(xué)效果。

依據(jù)分類人才培養(yǎng)目標制定不同的考核方式和標準，學(xué)術(shù)型學(xué)生考核偏重于綜合性問題的筆試考核，重在挖掘?qū)嶋H問題的理論依據(jù)或原理推導(dǎo)；應(yīng)用型學(xué)生偏重于工程應(yīng)用性問題的考核，重在應(yīng)用創(chuàng)新。兩類學(xué)生分類考核、各有側(cè)重。并且依據(jù)具體實習(xí)內(nèi)容進行目標考核，考核方式多樣化。

1.4擴展實習(xí)實訓(xùn)形式，積極開展實踐教學(xué)“第二課堂”

鼓勵引導(dǎo)學(xué)生社團定期舉辦各類實習(xí)、實訓(xùn)大賽。兩年來舉辦了專業(yè)制圖比賽、計算機輔助設(shè)計比賽、各專業(yè)課程設(shè)計比賽、模型制作比賽、實驗技能比賽、創(chuàng)新作品比賽等各類大賽10余項，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生基本專業(yè)技能，豐富了學(xué)生課余生活。

定期舉辦專業(yè)講座、實習(xí)實訓(xùn)交流會、創(chuàng)業(yè)論壇及專業(yè)調(diào)研、宣傳活動等，開展富有土木專業(yè)特色的實習(xí)、實訓(xùn)第二課堂活動，將實習(xí)實訓(xùn)階段性成果進行交流和共享。

1.5其他教改措施

1.5.1加強組織管理，健全實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)制度，為實踐教學(xué)提供制度保障

將團委、輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部納入實踐教學(xué)管理小組，做好分工，明確職責(zé)，各司其職，加強實習(xí)實訓(xùn)各環(huán)節(jié)的教育、組織和管理。在制定管理制度、量化管理指標、完善考核標準等過程中，建立意見反饋平臺，廣泛吸收和采納社會用人單位、實踐基地合作單位及師生等多方面的意見，建立健全更加規(guī)范化、標準化、人性化的實踐教學(xué)管理制度。

1.5.2開發(fā)新的實踐基地、發(fā)掘現(xiàn)有實踐基地資源，加強實踐基地建設(shè)

一方面，通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、橫向課題等多種形式爭取學(xué)校、社會的更多支持，設(shè)置更多的實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供場地保障；另一方面，充分挖掘?qū)嵺`基地現(xiàn)有人力、物力資源，探索校企合作的新模式，使實踐基地變成低成本高效率運作的實習(xí)實訓(xùn)平臺，提高其服務(wù)實踐教學(xué)能力。

2.改革初步成效

自2010年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革以來，以修訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，改革實踐教學(xué)課程體系為突破口，重點對實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式進行了改革，取得了一定的成效。2011屆、2012屆畢業(yè)生考取施工員、預(yù)算員、安全員等上崗證人數(shù)占到總畢業(yè)生人數(shù)的50%以上，考取技術(shù)資格上崗證的熱情明顯提高，參加人數(shù)逐年增加。就業(yè)率一直居高不下，培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的動手能力，深受用人單位的好評。學(xué)生社團舉辦專業(yè)技能比賽、調(diào)研等專業(yè)活動數(shù)量逐年增多，活動質(zhì)量和水平顯著提高。獲批的校級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目由2010年的3項，猛增至2011年11項，2012年20項。改革后，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的實踐教學(xué)手段，開展了豐富多彩的實踐教學(xué)第二課堂，擴大了實習(xí)實訓(xùn)成果的交流和共享，降低了實習(xí)實訓(xùn)的成本，提高了大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的興趣和積極性，增強了實踐能力。

3.結(jié)語

經(jīng)過幾年的改革探索，逐步形成了一套適合本學(xué)院土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的新模式，明顯地增強了學(xué)生的實踐能力，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量和水平；同時，根據(jù)實踐教學(xué)反饋的信息有力的促進了教師的理論教學(xué)水平和教學(xué)能力。

當然，實踐教學(xué)改革是一個循序漸進的過程，各學(xué)院需要結(jié)合自身優(yōu)勢不斷積累經(jīng)驗，在實踐教學(xué)改革中不斷探索，才能找出適合自己的實踐教學(xué)模式。

【參考文獻】

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篇10

[關(guān)鍵詞]實習(xí)實訓(xùn)；規(guī)范化管理；民辦

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）52-0091-03

實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育教學(xué)的一個重要組成部分，是鞏固理論知識和加深對理論理解的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。實習(xí)、實訓(xùn)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分，管理是否規(guī)范也直接影響著整個實踐教學(xué)的質(zhì)量，尤其是民辦高職院校，要進一步提高學(xué)校的競爭力和學(xué)生的動手能力，就必須強化實習(xí)、實訓(xùn)的規(guī)范化管理。

1概念界定

1.1實習(xí)

教學(xué)中所說的“實習(xí)”，就是把學(xué)到的本專業(yè)理論知識和實踐技能運用到實際工作中，以提高熟練程度，鍛煉工作能力。它強調(diào)實踐教學(xué)的整體性、綜合性，往往是在幾個教學(xué)單元或者某一門課程完成后，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行的職業(yè)技能綜合訓(xùn)練。

1.2實訓(xùn)

所謂“實訓(xùn)”，是指有計劃、有步驟地將學(xué)生放置在真實的或仿真的工作環(huán)境中，通過實際操作訓(xùn)練，從而具有某種特長或技能。這種訓(xùn)練可以是階段性的，也可以是隨堂進行的，還可以是在完成一個或多個教學(xué)單元后集中進行。

1.3二者的異同

“實習(xí)”、“實訓(xùn)”都是實踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，實習(xí)一般在校外實習(xí)基地完成，實訓(xùn)一般在校內(nèi)實訓(xùn)室完成。“實訓(xùn)”體現(xiàn)的是“訓(xùn)”，“實習(xí)”突出的是“練”。“實訓(xùn)”是為了讓學(xué)生及時熟悉并掌握專業(yè)領(lǐng)域的一些基本技能，“實習(xí)”是為了提高和鍛煉學(xué)生的綜合能力。“實訓(xùn)”是教學(xué)階段的活動，“實習(xí)”強調(diào)的是整體性和綜合性，是對整個專業(yè)或課程學(xué)習(xí)的綜合演練?！皩嵱?xùn)”環(huán)境是仿真的，不一定是完全真實的環(huán)境，但要求操作的設(shè)備與真實的基本一致，要求學(xué)生在仿真的條件下進行訓(xùn)練，“實習(xí)”則要求環(huán)境的完全真實。

2當前民辦高職院校實習(xí)、實訓(xùn)管理的現(xiàn)狀

2.1理論研究薄弱，與實踐探索結(jié)合不夠緊密

當前實習(xí)實訓(xùn)管理研究尚未成為各民辦高校理論研究的“主流”，現(xiàn)有的研究也多停留在表面問題，更未與實踐探索緊密結(jié)合。目前研究成果可操作性不強，整體性、宏觀性的描述過多，具有針對性、環(huán)節(jié)性、微觀性的研究較少，重理論、輕實踐的情況依然普遍存在。

2.2管理模式處在探索之中，管理力度尚待加強

實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)計劃內(nèi)容空洞，管理的可操作性較弱；學(xué)生專業(yè)動手機會不多，組織工作不到位，實習(xí)學(xué)生多處于“放羊”狀態(tài)；對學(xué)生的實習(xí)過程要求不嚴，教學(xué)質(zhì)量難以保障；實習(xí)教學(xué)的管理沒有納入正規(guī)，規(guī)章制度、考核評估等環(huán)節(jié)沒有健全等；目前實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理理念滯后、管理組織單一、管理手段落后，具有系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、可操作的管理模式還沒有形成。

2.3資金短缺，師資力量薄弱，教學(xué)和管理力量嚴重不足資金短缺是所有民辦高職院校普遍存在的問題，實訓(xùn)室的建設(shè)需要投入大量的資金，很多時候因為資金問題而使實習(xí)、實訓(xùn)項目內(nèi)容大量縮水。師資力量嚴重不足是民辦高職院校在實習(xí)、實訓(xùn)方面最突出的一個問題，不但缺少相對穩(wěn)定的實習(xí)、實訓(xùn)管理人員，能夠?qū)W(xué)生進行指導(dǎo)的教師更是缺乏，教師大都沒有實踐經(jīng)驗，很難滿足實習(xí)、實訓(xùn)的需求，教學(xué)和管理力量嚴重不足，這是一個亟待解決的問題。

2.4校企合作流于形式，實習(xí)基地?zé)o法正常運行

沒有真正開展校企間的深度合作，大多流于形式，學(xué)生僅僅是充當廉價勞動力，校企雙方無法實現(xiàn)雙贏。雙方?jīng)]有形成長期的、穩(wěn)定的合作關(guān)系，大多校外實習(xí)基地只是掛牌，流于形式，無法滿足學(xué)生進行實習(xí)的教學(xué)要求。

2.5缺乏有效的激勵機制，教師的積極性沒有調(diào)動起來

民辦高職院校機制靈活，但卻大多沒有激勵機制，導(dǎo)致許多教師專注于理論教學(xué)和研究，在對待實訓(xùn)、實習(xí)時，則采取應(yīng)付的態(tài)度，積極主動性沒有得到充分調(diào)動。

3加強實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化管理的途徑

3.1轉(zhuǎn)變觀念，充分認識實習(xí)、實訓(xùn)的重要性，加強運行管理通過一系列措施，使全體教師從思想上對實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)高度重視起來，逐步完善組織管理，強化管理責(zé)任意識。對于校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理要本著整體優(yōu)化、資源共享的原則，根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點，合并、重組部分功能相同或相近的實訓(xùn)室，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，整合資源。例如山東英才學(xué)院整合了校內(nèi)資源，建立了8個校內(nèi)實訓(xùn)中心，通過對校級、省級實訓(xùn)中心的建設(shè)，進一步提高實訓(xùn)效果。各個實訓(xùn)中心組織機構(gòu)健全，并負責(zé)對各自實訓(xùn)中心的實訓(xùn)課程進行過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。

3.2規(guī)范規(guī)章制度建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系

建設(shè)或完善相應(yīng)的管理制度，規(guī)定其目的和要求、組織管理、工作流程和評價標準等。牢固樹立質(zhì)量意識和全面的質(zhì)量觀，堅持嚴格的質(zhì)量標準。山東英才學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，把握實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教育部人才培養(yǎng)評估的要求，制定具體明確的質(zhì)量標準，根據(jù)該標準對各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量監(jiān)控和考核。

3.3加強師資隊伍的培養(yǎng)

實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師普遍學(xué)歷層次較低、水平參差不齊、更新知識能力較弱、開拓性不足，根據(jù)這些特點，堅持以培養(yǎng)和引進骨干教師和學(xué)科帶頭人為切入點，貫徹“引進來，走出去，帶起來”的基本方針，積極拓寬師資隊伍的渠道，對教師隊伍進行優(yōu)化，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的實踐教學(xué)團隊。山東英才學(xué)院主要從以下幾點進行探索：第一，從企業(yè)引進生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員，經(jīng)過培訓(xùn)后擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師。第二，聘請相關(guān)行業(yè)專家和企業(yè)高級工程技術(shù)人員來校擔(dān)任客座教授，進行現(xiàn)場輔導(dǎo)講解。第三，利用寒暑假讓教師到企業(yè)掛職鍛煉，在實踐中積累實踐經(jīng)驗，提高實踐動手能力。

3.4加強校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)

（1）對于校內(nèi)的實訓(xùn)中心，嚴格管理。在儀器設(shè)備選用上盡量與工廠的設(shè)備一致，力爭體現(xiàn)工廠化生產(chǎn)的特點，做到在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，使實訓(xùn)室設(shè)備產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益。

（2）要營造“工廠”式的實訓(xùn)環(huán)境。對于校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室要真實地引入企業(yè)的工作情境、文化氛圍和管理模式，努力按照工廠生產(chǎn)的實際工序流程來布置和操作，真正達到實訓(xùn)的目的。

（3）堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合。與企業(yè)的合作不僅是完成學(xué)生的實習(xí)，還要將科研課題融入其中，并積極研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，既培養(yǎng)高技能人才，又能生產(chǎn)合格產(chǎn)品，實現(xiàn)教學(xué)和經(jīng)濟利益雙豐收。

3.5加強校外實習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)與管理

（1）廣泛尋求合作伙伴。總結(jié)一些院校校企合作比較成功的經(jīng)驗，在建立校外實踐教學(xué)基地的過程中采用大、中、小相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，專業(yè)對口與不對口相結(jié)合，廣泛尋找合作伙伴的思路。

（2）尋找實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)”雙方合作的紐帶。校企合作的關(guān)鍵是如何尋找“產(chǎn)、學(xué)”結(jié)合的紐帶并充分發(fā)揮作用。例如建立由企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員及學(xué)校專業(yè)人員組成的專業(yè)委員會，加強和企業(yè)的聯(lián)系和溝通；通過某些學(xué)生家長搭建起學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁；將自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生發(fā)展成為校企合作的良好伙伴。

（3）尋找雙方合作的切入點。學(xué)院能否為企業(yè)在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)、人才引進、產(chǎn)品開發(fā)方面提供智力支持及為企業(yè)提供需要的勞動力，企業(yè)能否為學(xué)校的學(xué)生提供一個與學(xué)校完全不同的教育環(huán)境，能否幫助學(xué)校按教學(xué)計劃完成實踐教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的應(yīng)用性技術(shù)人才，是校企雙方合作的切入點。

（4）建立良好的運行機制。校外實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的重點是健全校企合作管理與運行機制。第一，要確保校企雙方互利互惠的合作原則；第二，要建立人員精簡、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及規(guī)范的管理制度，這包括學(xué)生管理、教學(xué)管理和教學(xué)評價等；第三，校企雙方之間、教師與企業(yè)員工之間、學(xué)生與企業(yè)員工之間要通過合適的方式與途徑加深友誼，以營造良好的實習(xí)軟環(huán)境；第四，要對實習(xí)教學(xué)基地負責(zé)教學(xué)人員和高校教師做出公正評價。

（5）積極推進“訂單式人才”培養(yǎng)模式。學(xué)校按照企業(yè)對人才質(zhì)量與數(shù)量的要求與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到企業(yè)。這種培養(yǎng)模式可以為企業(yè)提供最需要、最適用的人才。例如英才學(xué)院的現(xiàn)代物流、學(xué)前教育、計算機等專業(yè)都有較為成熟的訂單式人才培養(yǎng)的案例。

36建立科學(xué)的評價機制和激勵機制

建全科學(xué)的實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)評價體系，就是要對教學(xué)過程、教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果實行全面評價。

（1）建立健全實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)組織與監(jiān)控機構(gòu)。學(xué)校成立負責(zé)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的機構(gòu)，成員由分管教學(xué)院長、學(xué)院教學(xué)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組等構(gòu)成。二級學(xué)院也分別成立自己相應(yīng)的二級監(jiān)督檢查機構(gòu)，由二級學(xué)院院長和教學(xué)院長負責(zé)，管理重心下移，推進全面、全員、全過程質(zhì)量監(jiān)控體系的建立。

（2）規(guī)范實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)的過程教學(xué)管理文件。教學(xué)過程中涉及的教學(xué)文件主要包括：實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)書 、教學(xué)檢查監(jiān)督記錄、教學(xué)工作記錄、停調(diào)課申請、實踐內(nèi)容更新申請、教師和實驗員工作職責(zé)、工作總結(jié)、實踐教學(xué)行為規(guī)范等。這些文件要求齊全、完備，有專人負責(zé)檢查、整理和存檔。

（3）建立健全民辦院校實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)檢查監(jiān)督評估體系，加強實踐教學(xué)過程的管理與監(jiān)控。建立健全激勵機制，將薪酬和實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)水平掛鉤，大幅提升教師待遇和獎勵力度，充分調(diào)動教師的積極性。

（4）建立健全實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)信息處理、分析和反饋制度。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與評價系統(tǒng)。學(xué)生通過網(wǎng)上評教、教學(xué)論壇、教務(wù)處長信箱、二級學(xué)院院長信箱、實踐教學(xué)投訴電話等途徑進行教學(xué)信息反饋，為實踐教學(xué)質(zhì)量評定提供可靠的原始資料。

（5）對各種實習(xí)的中期檢查、評價，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、與用人單位間的交流和信息反饋和社會調(diào)研等。

（6）嘗試建立校外實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)的評價體系。根據(jù)山東英才學(xué)院自身特點，主要嘗試從教學(xué)基地的建設(shè)與管理、實踐教學(xué)基地教學(xué)效果、實踐教學(xué)基地條件這3個一級指標和教學(xué)基地的建立時間和穩(wěn)定性、教學(xué)基地規(guī)劃和制度建設(shè)；實踐教學(xué)文件、實習(xí)進度安排、基地產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)效果；教學(xué)基地儀器設(shè)備、實踐教學(xué)基地師資、環(huán)境與安全9個二級指標來建立校外實習(xí)基地的評價體系。

參考文獻：

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