導(dǎo)語：如何才能寫好一篇日常生活中的納米技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

納米技術(shù)主要是指在0.1～100nm的尺度范圍內(nèi)，研究物質(zhì)組成體系中原子、分子和電子之間的相互作用與運動規(guī)律，其目的是為了滿足人們對原子分子的操控，進(jìn)而按照人類的意志研制出人們所需要的具有某種特定功能的成品。納米技術(shù)是一門高度交叉的綜合學(xué)科，其誕生于上世紀(jì)八十年代，之后開始迅速崛起，成為新興技術(shù)的領(lǐng)跑者。納米技術(shù)主要包括納米力學(xué)、納米化學(xué)、納米機(jī)械學(xué)、納米電子學(xué)，納米材料學(xué)等等，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如：醫(yī)藥、通訊、光學(xué)、建筑等領(lǐng)域，而目前納米材料技術(shù)是唯一能夠?qū)崿F(xiàn)的納米技術(shù)。

納米材料技術(shù)憑借其獨特的光、電、熱等性能使建筑材料發(fā)生了巨大變化?？蒲腥藛T通過納米導(dǎo)電性能開發(fā)出導(dǎo)電材料，利用納米屏蔽紫外線的功能提高PVC塑鋼門窗的抗老化黃變性能，結(jié)合納米技術(shù)的自潔功能開發(fā)出防菌防霉涂料，利用納米材料增加塑料管材的強(qiáng)度。由此可見，納米技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域帶來了翻天覆地的變化，其應(yīng)用具有十分廣闊的市場前景，本文詳細(xì)論述了納米材料在建材中的應(yīng)用以及該技術(shù)帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益。

一、納米技術(shù)在玻璃、陶瓷中的應(yīng)用

普通的玻璃由于在使用的過程中容易吸附有機(jī)物，會形成有機(jī)污垢，難以清洗。同時，在雨天或者使用水進(jìn)行清洗的過程中容易形成水霧，嚴(yán)重影響玻璃的反光度。而以納米技術(shù)制作的玻璃則較為堅硬而且具有很強(qiáng)的透光性能，將融入科學(xué)技術(shù)的納米玻璃用作住宅玻璃、屏幕玻璃可大大省去人工清洗的過程。通過TiO2納米薄膜形成的納米玻璃在陽光的作用下還可以有效分解甲醛和氨氣等有害氣體，解決了普通玻璃使用方面存在的缺陷。

與玻璃相比，陶瓷的抗腐蝕性和耐高溫性得到人們的認(rèn)可，因此在建筑行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。然而陶瓷還存在一定的易碎性，所以在使用過程中受到了一定限制。而納米SiC、Si3N、ZnO、SiO2、TiO2、A12O3制成的陶瓷材料具有高強(qiáng)度、高韌性、耐磨性等特點，其塑性性能能夠吸收相當(dāng)部分的外來能量，有效解決了普通陶瓷易碎易被破壞的缺陷?；鸺龂姎饪诘哪透邷夭牧线x用納米金屬陶瓷作為耐高溫材料，由此可見，在陶瓷基中加入納米級的金屬碳化物纖維除了可以提高陶瓷的使用強(qiáng)度外還具有較強(qiáng)的抗燒蝕性，故將納米技術(shù)應(yīng)用于陶瓷中具有很廣闊的市場前景，其防腐耐熱的功能在很大范圍內(nèi)改變了材料的力學(xué)性質(zhì)，方便了人們的日常生活。

二、納米技術(shù)在防護(hù)、保溫材料中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會的整體生活水平有了顯著提高，人們對物質(zhì)生活與精神生活的追求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，居住環(huán)境作為影響人類生活質(zhì)量的重要組成部分，因此，建筑的安全性、舒適度，周邊交通的便捷性等都將成為現(xiàn)代建筑藝術(shù)不可忽視的因素。建筑藝術(shù)是建筑師賦予建筑物的靈魂，在現(xiàn)代建筑中不乏一些造詣高超極具時代氣息、人文色彩和審美價值的代表建筑作品，如澳大利亞的悉尼歌劇院、法國埃菲爾鐵塔和我國國家體育館鳥巢等。除了建筑藝術(shù)以外，人們對建筑材料的要求也越來越高，因此對對于建筑物的防護(hù)、保溫性能要求近乎苛刻。在日常生活中，很多居民區(qū)都會有漏水、潮濕的情況發(fā)生，這是由于施工的時候，施工方所用的防水材料耐腐性較差，如何提高這些日用材料的防水性能是建筑工程界研究的新課題。而北京建筑研究院研制的納米防水卷材具有較好的光穩(wěn)定性、韌性以及熱穩(wěn)定性，因此具有較廣泛的應(yīng)用前景，能夠很好的滿足防水材料高強(qiáng)、耐腐蝕的要求。

隨著節(jié)能減排方針的實施，保溫材料也更加注重其保溫性能。由于技術(shù)水平和能源資源的限制，我國目前使用的保溫材料會對人體產(chǎn)生一定的危害，如聚氨酯泡沫燃燒后釋放有毒氣體，石棉與纖維制品含有致癌物質(zhì)，而通過納米技術(shù)開發(fā)研制的新型保溫材料就能有效避免傳統(tǒng)材料存在的問題，一些基料經(jīng)過提煉成為了綠色無污染的材料，并被社會大眾所接受和認(rèn)可。

三、納米涂料及納米水泥的應(yīng)用

涂料通常是用于建筑的內(nèi)墻和外墻粉刷，傳統(tǒng)涂料通常存在光潔度不夠，懸浮穩(wěn)定性差等缺陷，而新型納米復(fù)合涂料則是在涂料中添加納米粉體等技術(shù)，以實現(xiàn)耐老化、抗輻射等特點，在建筑行業(yè)展現(xiàn)了獨特的魅力。納米材料的應(yīng)用有利于實現(xiàn)材料的功能性轉(zhuǎn)變，用納米材料改性的納米有機(jī)無機(jī)復(fù)合乳液制備外墻涂料、納米二氧化硅系列膠體用于外墻涂料等，可以提高涂層戶外的耐水性、耐擦洗性以及涂料懸浮穩(wěn)定性。普通水泥混凝土由于其剛性大、柔性小，以及自身具有的一些固有缺陷，導(dǎo)致其在使用過程中容易產(chǎn)生開裂和破壞。納米混凝土的出現(xiàn)使得這一問題得到有效解決，與普通混凝土相比，納米混凝土被應(yīng)用于很多行業(yè)和領(lǐng)域中，很大程度上提高了建筑工程的施工質(zhì)量，同時也為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利。

納米技術(shù)作為一門新興學(xué)科為新技術(shù)發(fā)展提供了強(qiáng)大助力，更被人們成為當(dāng)前最具發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景的技術(shù)。納米技術(shù)不僅在建筑材料發(fā)面發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，同時也被應(yīng)用于人們的日常生活中，在技術(shù)發(fā)達(dá)的國家，納米技術(shù)已經(jīng)存在于化妝品、服裝等一些與人們生活緊密相連的產(chǎn)品中，有效的改善人們的生活環(huán)境，為現(xiàn)代社會提供了便捷，相信在不久的將來，人們會進(jìn)入一個全新的納米時代。

篇2

日前，由上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院教授沈勇領(lǐng)銜的紡織化學(xué)與染整工程科研創(chuàng)新團(tuán)隊科研成果《高性能納米光觸媒功能性紡織品的加工關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化》獲得上海市科技進(jìn)步二等獎。

凈化空氣的紡織品

早在2006年，日本多家公司就開始了空氣凈化紡織品的嘗試，部分公司生產(chǎn)的滌綸織物可以凈化甲醛、氨水、醋酸等物質(zhì)，還有一些腈綸可以通過化學(xué)吸收的方式消除氨氣，一款滌綸則對乙醛有很強(qiáng)的去除作用，而乙醛就是煙草的主要成分。

沈勇帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊此次研制的一種納米催化材料，在光的作用下就可以降解空氣中的甲醛、苯等有害有機(jī)物，這些有機(jī)物將被分解成水和二氧化碳，從而達(dá)到凈化空氣的效果。經(jīng)過鑒定，這項科研成果集自清潔、凈化空氣、抗菌、除臭、抗紫外線等功能于一身。

談到最初立項，沈勇教授告訴記者：“現(xiàn)在很多新聞報道指出有孩子坐了剛買的新車，或者住進(jìn)新房子不久就得了白血病，雖然現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上不能確定甲醛等有害物質(zhì)是致病的主因，但我們還是希望找到一種能夠凈化空氣的材料避免空氣污染對人體的傷害。”

在不斷的研究中，他發(fā)現(xiàn)納米光催化材料和紡織纖維能夠作為高效和持久性的多功能紡織品，降解或分解環(huán)境中的揮發(fā)性有機(jī)物，可應(yīng)用于日常生活中和某些特殊場合，達(dá)到“凈化空氣”的作用。

更令人驚喜的是，該產(chǎn)品不但能夠凈化空氣，還具有防紫外線、抗菌除臭等多個功能。與之相比，日本的空氣凈化紡織品顯得功能較為單一，使用不便。

但是，要將納米光催化材料和紡織纖維結(jié)合需要大量的研究工作，此前已有很多研究團(tuán)隊進(jìn)行了相關(guān)嘗試。

有團(tuán)隊采取了溶液共混或熔體共混方法將納米材料與纖維聚合物混合，制得功能性纖維及織物，這解決了納米分子需要與纖維牢固結(jié)合的問題，但一個新問題隨之而來：這樣制成的納米材料極易團(tuán)聚，并可能伴有雜質(zhì)，不容易控制。

另外的方法是通過粘合劑把納米材料“粘”在紡織品的表面。而這樣的紡織品不易清洗，且面料手感粗糙。

通過近10年的研究，沈勇終于找到了一個解決方法：利用結(jié)構(gòu)改性的化學(xué)方法，使得納米材料帶上反應(yīng)性化學(xué)基團(tuán)直接與纖維反應(yīng)實現(xiàn)共價鍵緊密連接，這種化學(xué)結(jié)合不僅保證了面料的手感，不含任何添加粘合劑，還利用了織物原材料的特性，綠色環(huán)保。

他介紹道，該項目最為關(guān)鍵的是在納米粒子均勻分散及其與纖維的堅牢結(jié)合過程中的相關(guān)技術(shù)上實現(xiàn)了突破，完成了多項技術(shù)創(chuàng)新。

通過這一項目，他的團(tuán)隊開發(fā)了改性納米二氧化鈦在紡織品功能整理上的“一步法”水解制備應(yīng)用技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，研發(fā)了改性納米二氧化鈦在紡織品上的可行整理工藝，解決了納米粒子在纖維上的均勻分散及其與纖維堅牢結(jié)合的問題，開發(fā)了系列織物光觸媒、抗菌、抗紫外線多功能整理劑，建立了納米多功能紡織服裝面料、家用紡織品、汽車內(nèi)飾用紡織品的生產(chǎn)基地。

快速攻關(guān)需產(chǎn)學(xué)研一體

談到這一項目的成功，沈勇表示，在科研中，產(chǎn)學(xué)研一體的研發(fā)模式功不可沒。

為了早日研發(fā)成功，沈勇的研發(fā)團(tuán)隊與多家企業(yè)進(jìn)行了合作，采用了課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，產(chǎn)品開發(fā)方面充分利用項目單位現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研用一體化條件，將所開發(fā)的技術(shù)快速應(yīng)用到規(guī)模生產(chǎn)中，縮短了技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)完成的過程和時間，產(chǎn)品生產(chǎn)方面主要利用項目單位現(xiàn)有的生產(chǎn)條件，同時將較為專業(yè)的加工委托給專業(yè)廠家按技術(shù)要求進(jìn)行生產(chǎn)，這樣既可保證項目正常的投入和成本，又可帶動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。

研發(fā)團(tuán)隊通過定期總結(jié)課題經(jīng)驗，研究成果通過產(chǎn)學(xué)研用平臺及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化提供良好的氛圍和必要的配套措施。

而與之合作的上海八達(dá)紡織印染服裝有限公司、上海龍頭家紡有限公司、上海汽車地毯總廠有限公司也在科研項目中得到了良好的發(fā)展。

記者還了解到，研發(fā)團(tuán)隊將繼續(xù)依托2013年立項的上海市研發(fā)公共服務(wù)平臺“上海服裝創(chuàng)意設(shè)計與數(shù)字化技術(shù)公共服務(wù)平臺”，聯(lián)合上海八達(dá)紡織印染服裝有限公司、上海龍頭家紡有限公司、上海汽車地毯總廠有限公司等為上海紡織服裝產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供各類信息和服務(wù)支撐。

篇3

    1 什么是化學(xué)工程

    化學(xué)工程,簡稱化工,是研究以化學(xué)工業(yè)為代表的,以及其他過程工業(yè)(如石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、食品工業(yè)、印染工業(yè)等)生產(chǎn)過程中有關(guān)化學(xué)過程與物理過程的一般原理和規(guī)律,并應(yīng)用這些規(guī)律來解決過程及裝置的開發(fā)、設(shè)計、操作及優(yōu)化問題的工程技術(shù)學(xué)科。

    化學(xué)工程通常應(yīng)用數(shù)理化的基礎(chǔ)理論,通過各種各樣的實驗,在最適化與合理生產(chǎn)量的情況下,充分考慮工業(yè)生產(chǎn)中的“放大效應(yīng)”,并與化學(xué)工藝相配合,安排出經(jīng)濟(jì)而有效的程序,最終解決工業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題,化學(xué)工程對于我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)有了極大的作用,因此研究化學(xué)工程迫在眉睫。

    2 化學(xué)工程所涵蓋的領(lǐng)域

    由于化學(xué)工程是研究工業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)和物理過程原理的學(xué)科,而在傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn),如礦石冶煉、燃料燃燒,石灰燒制中,往往都伴隨著物質(zhì)分解等化學(xué)過程和能量流動等物理過程的同時發(fā)生,因此化學(xué)工程所涵蓋的領(lǐng)域是相當(dāng)廣泛的。它不僅包括礦石冶煉,食品加工,紙張制造等傳統(tǒng)的化工產(chǎn)業(yè),還包括生物制藥,納米技術(shù)等尖端新型化工產(chǎn)業(yè)[2]。這些行業(yè)中生產(chǎn)、制造、研究出的產(chǎn)品是我們無法缺少的,因此,可以說化學(xué)工程已經(jīng)與我們的生活密不可分了。

    3 化學(xué)工程與日常生活的聯(lián)系

    隨著化學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,相應(yīng)的化學(xué)工程也逐漸全面地滲透到我們的生活中,從平常的衣食住行中就可以看出化學(xué)與我們聯(lián)系的密切性。

    20世紀(jì)40年代,合成纖維工業(yè)開始起步,錦綸、腈綸、滌綸等陸續(xù)投入工業(yè)生產(chǎn)并快速發(fā)展起來。此后紡織工業(yè)的原料完全依賴農(nóng)牧業(yè)的情況開始發(fā)生了改變[3]。合成纖維不僅可以用于生產(chǎn)服裝、漁網(wǎng)、繩索等生活用品,還可以生產(chǎn)工業(yè)用織物、隔音、隔熱、電氣絕緣材料等,醫(yī)療用布、外科縫合線、止血棉、人造器官等醫(yī)療用品,它作為重要的紡織纖維,其地位已經(jīng)超過天然纖維,廣泛的應(yīng)用于服裝行業(yè)為主的各個行業(yè)中,保證了人們的對“衣”的需求。而橡膠合成和皮革加工行業(yè)則為幾十億人提供了日常所需的鞋子。

    說到“食”,現(xiàn)今社會中,在這個“食”里充斥著的化學(xué)產(chǎn)品太多了,這些化學(xué)產(chǎn)品中有好的,也有很多具有副作用的,我們要選擇性的發(fā)展。它們的技術(shù)產(chǎn)品革新,特別是合成氨技術(shù)的出現(xiàn)大大的提高了世界糧食的產(chǎn)量,保證是數(shù)以億計的人的“吃飯”問題。這已足以說明化學(xué)工程在我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牡匚缓妥饔谩６杖张c我們相伴的調(diào)味品,甚至食品添加劑、防腐劑在賦予了食物美味的同時,也保證了他們的新鮮,他們都是通過化學(xué)方法所制的,這些也是化學(xué)工程對生活的貢獻(xiàn)。

    在“住”方面,我們蓋房所需的鋼筋水泥、玻璃門窗,裝修所需的油漆石膏、地磚馬賽克,日常所需的鍋碗瓢盆、肥皂化妝品都是以化學(xué)物理原理為基礎(chǔ),通過工業(yè)生產(chǎn)而成的典型的化學(xué)工程產(chǎn)品。正是這些煉制鋼鐵、燒制玻璃、配制油漆洗發(fā)水等化工工藝的不斷提高,才保證了我們“住”的質(zhì)量的巨大飛躍。

    “千里之行,始于足下”,日常行走離不開我們的雙腳和腳下的鞋,而說到鞋就不得不提我們前面說到的它對橡膠和皮革制造產(chǎn)業(yè)的依賴。當(dāng)然,現(xiàn)代人在“行”方面更多的會選擇自行車或汽車這種相對更加便捷的交通工具,制造它們必不可少的便是鋼鐵、塑料、皮革、橡膠這些化學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)品。而汽車想要行駛起來,離不開鋪設(shè)柏油路的瀝青和各種汽油、柴油、添加劑、油,這些都是石油化工的主要產(chǎn)物。所以說,我們的日常交通離不開化學(xué)工程的功勞。

    談到國防航天事業(yè),雖說是國家大事,但也是與我們每個人都息息相關(guān)的事情,航母的下海,飛船的上天,這已不僅僅是關(guān)乎民族自豪感了,而是關(guān)乎我們整個國家全體國民的安全和利益的事情。但是想要把他們造出來卻絕非易事,在太空中或極端惡劣的作戰(zhàn)條件下,一般的鋼鐵材料往往承受不了環(huán)境帶來的巨大傷害同時較大的自重更會影響其關(guān)鍵時刻的機(jī)動性。高分子材料、納米技術(shù)等先進(jìn)的化學(xué)工程技術(shù)的出現(xiàn)則較好的解決了這一難題[4]。這使其不僅具有抗高溫、抗創(chuàng)擊能力,又保持了自身的靈活性,極大的推進(jìn)了我國國防航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,保證了國家的國泰民安。

    當(dāng)然,化學(xué)工程對我們?nèi)粘Ｉ畹呢暙I(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,生物制藥技術(shù)幫助人們治療病患,造紙廠滿足人民生活學(xué)習(xí)中對紙張的需求,印染工業(yè)則給人們帶來一個多姿多彩的世界……

    但是化學(xué)工業(yè)在給人們帶來無限的“福利”的同時,也對人類造成了一些不小的危害[5]。眾所周知,化工產(chǎn)業(yè)一直就是工業(yè)部門中的污染大戶,且較難治理,這給生態(tài)環(huán)境帶來了很大的威脅,并危害著人們的身體健康。同時,化學(xué)工程的高物耗、高能耗也在慢慢竭盡著地球上有限的資源,違背著人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

篇4

    說到“食”,現(xiàn)今社會中,在這個“食”里充斥著的化學(xué)產(chǎn)品太多了,這些化學(xué)產(chǎn)品中有好的,也有很多具有副作用的,我們要選擇性的發(fā)展。它們的技術(shù)產(chǎn)品革新,特別是合成氨技術(shù)的出現(xiàn)大大的提高了世界糧食的產(chǎn)量,保證是數(shù)以億計的人的“吃飯”問題。這已足以說明化學(xué)工程在我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牡匚缓妥饔?。而日日與我們相伴的調(diào)味品,甚至食品添加劑、防腐劑在賦予了食物美味的同時,也保證了他們的新鮮,他們都是通過化學(xué)方法所制的,這些也是化學(xué)工程對生活的貢獻(xiàn)。

    在“住”方面,我們蓋房所需的鋼筋水泥、玻璃門窗,裝修所需的油漆石膏、地磚馬賽克,日常所需的鍋碗瓢盆、肥皂化妝品都是以化學(xué)物理原理為基礎(chǔ),通過工業(yè)生產(chǎn)而成的典型的化學(xué)工程產(chǎn)品。正是這些煉制鋼鐵、燒制玻璃、配制油漆洗發(fā)水等化工工藝的不斷提高,才保證了我們“住”的質(zhì)量的巨大飛躍?！扒Ю镏?始于足下”,日常行走離不開我們的雙腳和腳下的鞋,而說到鞋就不得不提我們前面說到的它對橡膠和皮革制造產(chǎn)業(yè)的依賴。當(dāng)然,現(xiàn)代人在“行”方面更多的會選擇自行車或汽車這種相對更加便捷的交通工具,制造它們必不可少的便是鋼鐵、塑料、皮革、橡膠這些化學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)品。而汽車想要行駛起來,離不開鋪設(shè)柏油路的瀝青和各種汽油、柴油、添加劑、油,這些都是石油化工的主要產(chǎn)物。所以說,我們的日常交通離不開化學(xué)工程的功勞。

    談到國防航天事業(yè),雖說是國家大事,但也是與我們每個人都息息相關(guān)的事情,航母的下海,飛船的上天,這已不僅僅是關(guān)乎民族自豪感了,而是關(guān)乎我們整個國家全體國民的安全和利益的事情。但是想要把他們造出來卻絕非易事,在太空中或極端惡劣的作戰(zhàn)條件下,一般的鋼鐵材料往往承受不了環(huán)境帶來的巨大傷害同時較大的自重更會影響其關(guān)鍵時刻的機(jī)動性。高分子材料、納米技術(shù)等先進(jìn)的化學(xué)工程技術(shù)的出現(xiàn)則較好的解決了這一難題[4]。這使其不僅具有抗高溫、抗創(chuàng)擊能力,又保持了自身的靈活性,極大的推進(jìn)了我國國防航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,保證了國家的國泰民安。

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關(guān)鍵詞：有效提升；小學(xué)生；語文；閱讀能力

小學(xué)生語文閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到他們是否能夠透徹的理解文章內(nèi)容以及領(lǐng)悟作者的寫作思想，因此加強(qiáng)對其這方面能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生只有閱讀能力提高了，認(rèn)識能力、思維能力和語言表達(dá)能力才能隨之增強(qiáng)，進(jìn)而積累更多的知識，并且把這些知識很好的應(yīng)用到日常的口語交際和寫作文當(dāng)中。本人鑒于多年小學(xué)語文教學(xué)的實踐經(jīng)驗，提出了若干對于如何提高小學(xué)生語文閱讀能力的建議：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提升其語文閱讀能力

興趣是做一切事情的原動力，因此教師要充分利用各種方法調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生正處于形象思維比較活躍的年齡發(fā)展階段，對于新鮮事物都比較感興趣。教師可以建議他們利用課外時間多讀一些諸如伊索寓言、成語故事這樣的經(jīng)典書籍，這類書豐富的情節(jié)、鮮活的人物很容易激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。

例如：教師在準(zhǔn)備講解《動物的睡眠》時，可以讓學(xué)生提前看一些關(guān)于小動物方面的文章，最好是配有圖畫的那種，這樣可以先激發(fā)起他們對小動物的興趣，之后教師再講解課文時，學(xué)生就會懷著充滿期待的心態(tài)來聚精會神的聽講了。

教師還可以通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入當(dāng)堂課所要講解的文章內(nèi)容，從而激發(fā)起學(xué)生對于課文學(xué)習(xí)的興趣。比如在講解《納米新星》一課時，教師可以進(jìn)行這樣的導(dǎo)入“同學(xué)們肯定都看過變形金剛吧，我猜男同學(xué)肯定都特別喜歡。你們知道嗎，這些機(jī)器人很可能在若干年之后的納米時代就會成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚呐笥涯?！”此時學(xué)生一定會瞪大眼睛好奇的問“老師，納米是什么東西呀？”這時教師就可以適時的引出本堂課的文章內(nèi)容了“這堂課我們就來探索一下納米的世界，本文章很明確的闡述了什么是納米以及納米技術(shù)，同學(xué)們可以仔細(xì)的閱讀文章”教師隨即拿出一些有關(guān)納米和納米技術(shù)的圖片展示給學(xué)生看，讓他們通過形象直觀的視覺感受更好的理解原本陌生抽象的事物。

教師通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以營造出輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愿意通過閱讀課文來掌握豐富的知識，充實自己的頭腦，進(jìn)而有效的提升自身的語文閱讀能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提升其語文閱讀能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要時期，教師一定要通過日常的言傳身教、細(xì)心教導(dǎo)，使學(xué)生在小學(xué)時期樹立起正確的閱讀觀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在閱讀文章的時候不能夠集中注意力，思想總時不時的開小差，囫圇吞棗，讀后教師問什么都答不出來，往往只能知道文章的字面意思，不能夠通過文章語句理解作者深層次的寫作目的。對于這種讀書不仔細(xì)的問題，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性的采取相應(yīng)措施。

例如：教師可以通過課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上先給學(xué)生示范讀一遍課文（一定要帶著感情去閱讀，根據(jù)文章情節(jié)做到聲音抑揚(yáng)頓挫），讓學(xué)生注意老師讀課文時的語氣語調(diào)，然后再帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，提醒學(xué)生邊讀邊理解文章，仔細(xì)揣摩作者的寫作意圖，感悟作者寫作時的心情，最好邊讀邊把文章中優(yōu)美的語句劃出來。還可以提問單個學(xué)生閱讀，讓其他同學(xué)找出其讀文章的優(yōu)點與缺點，這樣就會充分發(fā)揮出學(xué)生的課堂主體地位，極大的調(diào)動起他們的閱讀熱情，進(jìn)而提高語文閱讀能力。與此同時，教師還可以給學(xué)生布置一些課外閱讀任務(wù)，推薦一些適合小學(xué)階段閱讀的中外經(jīng)典圖書，讓他們每天熟讀并且背誦一小段文章，這非常有利于加深其對于課外知識的理解和掌握，進(jìn)而內(nèi)化成自己的知識儲備，經(jīng)過日積月累，將對學(xué)生起到不可估量的積極作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，進(jìn)而提升其語文閱讀能力

小學(xué)生語文閱讀能力的提高離不開平時大量的閱讀訓(xùn)練。教師一定要加大對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練力度，進(jìn)而提高他們的閱讀能力。

例如：教師可以對學(xué)生采用精讀課本文章和拓展課外閱讀相結(jié)合的語文閱讀訓(xùn)練策略。學(xué)生通過精度課本文章可以掌握豐富的詞匯、語法和表達(dá)方式，像《愛因斯坦與小女孩》一課，讀了文章題目后，有心的學(xué)生就會很快抓住關(guān)鍵字“與”，教師可以問學(xué)生“同學(xué)們，你們說這篇文章的題目為什么用了一個‘與’字呢？愛因斯坦和小女孩是什么樣的關(guān)系呢？作者為什么把大科學(xué)家和一個小姑娘聯(lián)系在一起呢？這樣命題該文章是出于什么樣的寫作目的呢？”讓學(xué)生帶著這些問題去仔細(xì)的閱讀文章，讀后提問學(xué)生概括該篇文章的中心意思。采用這樣精讀課文的教學(xué)方式，對于提升學(xué)生的閱讀能力有著非常積極的促進(jìn)作用。教師還要讓學(xué)生在課后多讀一些優(yōu)秀的文章，在讀的過程中可以寫一些閱讀體會和感悟，進(jìn)而掌握正確的閱讀技巧和寫作方法。

通過加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，可以使其達(dá)到“讀書百遍，其意自見”的境界，進(jìn)而大大提升其語文閱讀能力。

總結(jié)：

小學(xué)語文教師一定要不斷地在教學(xué)中積累經(jīng)驗，通過采取各種有效的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，讓他們真正發(fā)自內(nèi)心的愛上閱讀。相信通過廣大師生的常年共同努力，學(xué)生的語文閱讀能力一定會得到質(zhì)的提升，進(jìn)而在廣袤的知識海洋中自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧春芳.如何提高小學(xué)生的閱讀能力[J].中國體衛(wèi)藝教育.2010（02）

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1.有些問題教材未作深入闡述或未闡述,但在學(xué)生探索能力范圍之內(nèi),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究探討。

2.與個人或家庭生活密切相關(guān)的問題。如改造家庭爐灶以提高燃料的效率、設(shè)計特殊電路、制作自動控制電器等。從一些裝置產(chǎn)生的問題。如傻瓜相機(jī)為什么不用調(diào)焦?為什么人能通過門鏡(“貓眼”)看到門外的人,而門外的人卻看不到室內(nèi)的人?

3.與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的問題。如慣性在汽車制動和導(dǎo)航中的應(yīng)用、太陽能的綜合利用、靜電利用和危害防范、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物理學(xué)知識、高科技在抗洪救災(zāi)中的應(yīng)用等。

4.與科技發(fā)展有關(guān)的問題。如新型電池、超導(dǎo)體、激光、航空航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、納米技術(shù)、記憶合金等。

5.一些重大社會問題。如環(huán)境保護(hù)、物理污染、能源危機(jī)、新能源開發(fā)、自然災(zāi)難事件等。

一、結(jié)合活動進(jìn)行拓展

我們應(yīng)該根據(jù)不同的物理學(xué)內(nèi)容,將對這些問題的探究結(jié)合到各種活動中?；顒拥脑O(shè)計要盡可能貼近日常生活、生產(chǎn)的實際,使學(xué)生有積極參與各類活動的興趣和主動性。

比如,我們學(xué)習(xí)了八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》,就可開展“物理就在我們身邊”的主題活動。鑒于學(xué)生的知識有限,可將主題范圍縮小為“廚房里的熱學(xué)知識”,引導(dǎo)學(xué)生去對平時“視而不見”的廚房用具、設(shè)備、現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考:這些用具、設(shè)備為什么要這樣制造?廚房中的現(xiàn)象為什么會這樣?并要求學(xué)生用物理知識進(jìn)行解釋。

二、結(jié)合補(bǔ)充實驗,提高探究能力。

在以往的學(xué)生實驗中,實驗材料、試劑都是書本上指定的,課前由教師準(zhǔn)備好,實驗時,學(xué)生完全按規(guī)定的步驟進(jìn)行。在這一過程中,學(xué)生完全成了不用思考的機(jī)械操作者。這種教學(xué)沒有給學(xué)生思維空間和余地,抑制了學(xué)生的主動性和思考的獨立性。而現(xiàn)代教育就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此,教師可以結(jié)合具體的實驗,教會學(xué)生一些基本的實驗研究方法,然后讓學(xué)生自己查資料,弄清實驗的原理,選擇合適的實驗材料和實驗方法。還可以補(bǔ)充一些課外的小實驗。比如:學(xué)習(xí)八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》時,可以讓學(xué)生做幾個小實驗,如“紙鍋燒水”、“魚在沸水中生存”、“用冰水煮開水”等,并解釋其物理現(xiàn)象和規(guī)律。

學(xué)習(xí)了《水的循環(huán)》一節(jié)內(nèi)容后,讓學(xué)生以“日常生活中的水的再利用”為題,撰寫小論文或設(shè)計一個學(xué)校、家庭的節(jié)水方案,并在班上交流,以增強(qiáng)學(xué)生對水資源的保護(hù)意識。

還可以讓學(xué)生開展對校園生活垃圾的處理和合理利用的研究,討論制定“怎樣處理和合理利用校園生活垃圾”的科學(xué)方案。

三、物理情境表演進(jìn)行拓展

在學(xué)習(xí)了八年級物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》和《第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識》后,讓學(xué)生觀看“油鍋取物”的情境表演。表演者從沸騰的油鍋中伸手取出物體后若無其事。在學(xué)生驚嘆的同時,讓其明白其中的物理知識:原來油鍋中的液體是油和白醋的混合物,由于油的密度小,所以漂浮在白醋的上面,并且白醋的沸點比油的沸點低,在40℃～50℃之間即可沸騰,看起來像是油鍋中的油沸騰了,而實際上是白醋在沸騰。表演者伸手到50℃左右的液體中拿物體時,雖然感到熱但不會燙傷皮膚,加之動作快,是不會有危險的。這種趣味性、娛樂性與知識性相結(jié)合的活動,創(chuàng)造出一個和諧高效的課堂氣氛,極大地吸引了學(xué)生的注意力,充分調(diào)動了學(xué)生的眼、腦、口、手等感官對教學(xué)信息進(jìn)行反應(yīng)。

四、結(jié)合課外讀物及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行拓展

在應(yīng)用物理知識解釋物理現(xiàn)象時,對一些似是而非不易正確理解的問題,要積極引導(dǎo)學(xué)生去查閱資料。一般查閱資料的途徑有:

1.書籍、報刊和其他資料,書籍包括專著、教科書、辭書、百科全書和科普書等。

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[關(guān)鍵詞]環(huán)保 納米二氧化鈦 制備方法 運用

[中圖分類號] X324 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-4-250-1

在各種新型無機(jī)化工材料中，納米二氧化鈦由于具有粒徑小、磁性強(qiáng)、吸收性能好、表面活性大等特點得到了迅速的發(fā)展，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于環(huán)保、能源以及醫(yī)療衛(wèi)生等多個領(lǐng)域中?，F(xiàn)階段納米二氧化鈦主要包括金紅石型、板鈦型以及銳鈦型等三種晶體結(jié)構(gòu)，并且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步仍然有著廣闊的開發(fā)利用前景，因此本文主要對環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的制備方法及運用情況進(jìn)行了分析。

1環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的制備方法

1.1氣相法

利用氣相法制備納米二氧化鈦時，可以采用下述兩種方法：一種方法是不需要伴隨化學(xué)反應(yīng)的，只需要在激光、電子束照射、真空干燥以及電弧高頻感應(yīng)等條件的基礎(chǔ)上，將原料氣化成為離子體，并在介質(zhì)中將其進(jìn)行冷卻，確保離子體能夠轉(zhuǎn)化為納米二氧化鈦微粒，我們把這種制備方法稱為物理氣相沉積法。該方法的優(yōu)勢在于產(chǎn)物具有較高的純度以及良好的晶型結(jié)構(gòu)，而且可以對粒度進(jìn)行控制，不過對制備所需設(shè)備及技術(shù)有著較高的要求。另外一種方法則會伴隨化學(xué)反應(yīng)，該方法的制備原理主要是通過讓氣態(tài)物質(zhì)在固體表面發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并在激光、高頻電弧以及電子束等條件下，使其形成固體沉積物，我們將這種方法稱為化學(xué)氣相沉積法。該方法的優(yōu)勢在于產(chǎn)物純度高、團(tuán)聚少，具有良好的分散性等，不過受到產(chǎn)物收集困難的限制，導(dǎo)致其產(chǎn)物成本相對較高。常見的氣相法主要包括鈦醇鹽熱裂解法、TiCl4氣相氫氧火焰水解法以及TiCl4氣相氧化法等。

1.2液相法

目前在各種制備納米二氧化碳的方法中，人們針對液相法做出的研究工作最多，該方法主要將TiCl4、Ti（SO4）2、鈦的醇鹽等作為制備原料，將其水解成二氧化鈦水合物，并對其進(jìn)行干燥和高溫焙燒，以此來獲得納米二氧化鈦粉體。該方法的優(yōu)點主要包括反應(yīng)溫度低、能源消耗少以及所需設(shè)備簡單等，在現(xiàn)階段環(huán)保行業(yè)進(jìn)行超微粉的制備中得到了廣泛應(yīng)用。但是由于產(chǎn)品的分散性差，導(dǎo)致顆粒大小以及形狀等存在較明顯的不均勻性，增加了制備成本，限制了產(chǎn)品的使用范圍。目前常見的液相法主要包括溶膠- 凝膠法、水熱法以及沉淀法等。

1.3固相法

采用固相法合成納米二氧化鈦的原理為固-固反應(yīng)以及固態(tài)原料的熱分解技術(shù)。目前主要包括電解沉淀法、直接沉淀法、非晶晶化法、反應(yīng)球磨技術(shù)以及溶膠-凝膠法等。通過采用XRD、TEM、SEM、Mossbauer 譜和比熱測量分析可以知道，上述制備方法得出的納米產(chǎn)物界面結(jié)構(gòu)都有較高的相似度，大多數(shù)晶界呈有序結(jié)構(gòu)，不過點陣畸變現(xiàn)象較為明顯而且程度不一。在上述制備方法中，反應(yīng)球磨技術(shù)制備得出的納米產(chǎn)物缺陷密度相對較高，更有利于獲得過飽和固溶的亞穩(wěn)晶體合金相。

2環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的具體運用

2.1抗菌除臭

由于二氧化鈦在光照條件下能夠抑制并殺滅環(huán)境中存在的微生物，因此將納米二氧化鈦應(yīng)用于環(huán)保行業(yè)中具有較好的抗菌作用。例如二氧化鈦光催化劑可以有效殺滅大腸桿菌、綠膿桿菌等。殺菌原理為：首先在光催化陶瓷表面上涂抹一定量的納米二氧化鈦，細(xì)菌在吸附到陶瓷表面后，能夠被納米二氧化鈦經(jīng)過紫外光激發(fā)所形成的活性超氧離子自由基以及羥基自由基穿透，從而對細(xì)胞膜質(zhì)起到一定的破壞作用，防止成膜物質(zhì)的繼續(xù)傳輸，有效阻斷細(xì)菌的呼吸系統(tǒng)，達(dá)到滅菌的目的。而且由于細(xì)菌在分解成為有機(jī)物后會形成一定量的臭味物質(zhì)，例如硫醇以及二氧化硫等，因此在納米二氧化鈦發(fā)揮抗菌作用時還能夠有效抑制這些臭味物質(zhì)的形成，具有良好的除臭功能。

2.2有害氣體凈化

隨著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，世界各地都存在程度不一的環(huán)境污染問題，有害氣體的凈化受到了廣大人民的重視。隨著納米二氧化鈦催化降解技術(shù)的快速發(fā)展，有效提高了有害氣體凈化效果。針對室內(nèi)環(huán)境中存在的甲醛、甲硫醇以及氨氣等有害氣體，納米二氧化鈦能夠在光催化作用的基礎(chǔ)上對這些有害物質(zhì)進(jìn)行分解氧化，有效降低室內(nèi)有害氣體的濃度，緩解由于有害氣體濃度過高而造成的人體不適感。另外隨著汽車尾氣以及工業(yè)廢氣等排放量的增加，使得空氣中氮氧化物及硫氧化物的濃度不斷提高，而通過利用納米二氧化鈦的光催化作用，可以將這些物質(zhì)氧化為蒸汽壓低的硝酸或硫酸，隨著降雨過程將這些物質(zhì)消除，有效緩解大氣污染。

2.3處理污水

（1）有機(jī)污水處理?，F(xiàn)階段工業(yè)生產(chǎn)及日常生活中排放的污水量大，包含大量的有機(jī)污染物，特別是在工業(yè)污水中存在大量具有較高毒性的有機(jī)物，如果單純的采用生物處理技術(shù)無法將這些有害物質(zhì)從根本上消除，因此通過采用納米二氧化鈦光催化劑，能夠?qū)⑽鬯刑幱诠庹諚l件下的烴類、鹵代物、羧酸等有害物質(zhì)進(jìn)行氧化，將其有效還原為CO2和H2O等無害物質(zhì)。

（2）無機(jī)污水處理。污水中除了有機(jī)物以外，例如Cr6+等無機(jī)有毒物質(zhì)在接觸到二氧化鈦催化劑表面時，可以捕獲到催化劑表面形成的光生電子，從而將毒害性較強(qiáng)的Cr6+有效降解為毒害程度相對較低的Cr3+，以此來達(dá)到凈化污水無機(jī)物的目的。另外在污水中還存在大量的例如Pt4+，Hg2+，Au3+等重金屬離子，在接觸到納米二氧化鈦催化劑表面時，也可以通過捕獲光生電子發(fā)生還原沉淀反應(yīng)，從而收回工業(yè)污水中存在的無機(jī)重金屬離子。

3結(jié)束語

總之，納米二氧化鈦作為一種新型無機(jī)化工材料，在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮了重要作用。而且隨著催化科技的不斷發(fā)展，納米技術(shù)水平將有更大提高，促進(jìn)納米二氧化鈦改性材料的研發(fā)，進(jìn)一步完善納米二氧化鈦表面修飾技術(shù)，充分發(fā)揮出其具有的多功能效應(yīng)，確保納米二氧化鈦能夠作為一種重要的環(huán)境凈化材料，更好的應(yīng)用于綠色環(huán)保事業(yè)的發(fā)展中。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】居家服裝；功能性；心理訴求

1、居家服裝的定義

居家服裝也稱家居服裝、家庭服裝或家用服裝等，指在休閑、會客、睡覺、沐浴、鍛煉或從事家務(wù)勞動時穿著的服裝。主要以穿著舒適、適應(yīng)居家活動、體現(xiàn)居家氛圍為主要目的。根據(jù)不同類型的設(shè)計要求，可分為居家會客服、居家休閑服、居家運動服、家務(wù)服、睡衣、浴衣等。從穿著對象上可分為男士居家服和女式居家服。從穿著年齡上可分為青年家居服、老年家居服和兒童家居服等?？傊?，居家服裝是指日常家庭生活中穿著的服裝之總稱。

居家服裝是把家的溫馨、家的概念與服裝合二為一，真正體現(xiàn)家居服飾的品味。順應(yīng)人們需求而產(chǎn)生的居家服裝，是一種追求生活品質(zhì)的觀念，比內(nèi)衣、睡衣、休閑內(nèi)衣更深刻地對現(xiàn)代家庭及家庭有關(guān)活動進(jìn)行了診釋，它是現(xiàn)代物質(zhì)文化生活全面提升的背景下，人們對家的摯愛與對親情投入的體現(xiàn)。

2、功能性居家服裝

一直以來，功能性服裝的應(yīng)用主要是在一些特殊的工作領(lǐng)域內(nèi)，使用功能性服裝消費者相對固定，目前僅僅是行業(yè)中的一些特有服裝，如消防服，工程搶險服等等，因為職業(yè)性較強(qiáng)，所以設(shè)計的要素要盡可能考慮到安全及工作效率。在家中，居家服裝伴隨人們的生活起居，將功能性與居家服裝進(jìn)行融合，發(fā)揮功能性的優(yōu)點，提高居家服裝的性能價值，為居家生活提供了保障。

服裝依附于人體的存在，審美價值不存在于它的自身材質(zhì)與結(jié)構(gòu)，19世紀(jì)末，詹姆斯實用主義原則“有用的就是真理”，服裝的功能性得以體現(xiàn)，密斯?凡特?羅（M?Vander Role）的“以少勝多”哲學(xué)，“實用和經(jīng)濟(jì)”的設(shè)計原則，款式、色彩和面料上實用功能影響深遠(yuǎn)。美國建筑設(shè)計芝加哥派代表人物路易?沙利文（L?Sullivan）提出“形式永遠(yuǎn)跟隨功能”的功能主義設(shè)計思想。功能性是服裝的最基本的功能性之一，除了特殊環(huán)境外的服裝外，運用實用和功能優(yōu)先原則，將某一方面發(fā)揮獨特功效或具有超常效用的特點運用于居家服裝中。

包豪斯學(xué)院掀起以設(shè)計為中心功能主義運動，將功能置于產(chǎn)品的主導(dǎo)地位之上，一切都以實用為前提，現(xiàn)代服裝表現(xiàn)為“機(jī)能”與“時尚”的結(jié)合，功能性居家服裝的出現(xiàn)，會有一種全新的著裝形式與消費理念，伴隨著人們生活水平的提升、空閑時間的增加、家庭模式的變化和居住條件的改善等出現(xiàn)的，功能性居家服裝在服裝的層面上有更多的革新，滿足視覺的美感以及精神上的愉悅，最重要的是提供更多貼心的物質(zhì)生活保障。

3、功能性居家服裝的應(yīng)用

居家服裝的實用功能主要是在居家環(huán)境中，通過穿著，保護(hù)人體使生活行動更有效率。居家服裝功能性的應(yīng)用主要涉及三個方面。

其一，舒適功能性居家服裝，對于消費者來說，居家服飾的舒適性是十分重要的。功能性強(qiáng)調(diào)功能性的同時，應(yīng)協(xié)調(diào)舒適性與功能性的關(guān)系，提高生活品質(zhì)而尋找更好的產(chǎn)品，尋求全新的質(zhì)感，從而更好的保護(hù)身體機(jī)能；居家服裝主要在日常生活中穿著，因此吸濕性越好，人體皮膚越舒適、干爽，尤其是在悶熱的夏季和劇烈運動時，人不會有悶熱感，持久保持清爽舒適。納米技術(shù)、智能織物、微纖維的開發(fā)和高級的后整理工藝的出現(xiàn)，為居家服飾的舒適性與功能性的共存提供了可能。2013秋冬巴黎時裝周的Louis Vuitton（路易?威登）睡衣派對，整臺展示在Marc Jacobs打造下顯得如此舒緩從容，貼近生活。

其二，保健功能性居家服裝，是指御寒、蔽體、裝飾等基本功能外，還具有輔助治療某種疾病健身護(hù)體的特殊功能的服裝。保健功能性居家服裝，主要體現(xiàn)在促進(jìn)人體細(xì)胞的新陳代謝，延緩人體細(xì)胞衰老，改善血液微循環(huán)，增強(qiáng)紅血球的攜氧能力，增加細(xì)胞組織的養(yǎng)分和酵素，同時加速體內(nèi)垃圾二氧化碳、氨和氯化鈉等廢物的排除改善人體血液循環(huán)的目的，加速血液循環(huán)，減輕肌肉疲勞，改善人體內(nèi)環(huán)境。如活性炭具有豐富的納米級微孔，有著良好的保暖效果，對因冷而起的關(guān)節(jié)炎及肩周炎有明顯的輔助療效和調(diào)理作用。居家服飾及日常用品還可以通過防霉抗菌技術(shù)處理，抑制一些常見細(xì)菌、霉菌等微生物的繁殖和生長，并通過殺死依附在該類紡織物上的多種微生物，達(dá)到抗菌、防霉、防臭的功能。

其三，防護(hù)功能性居家服裝，對于服裝的選擇就尤其凸顯，現(xiàn)代女性更加注重對自己和胎兒的健康狀況，對所有接觸的產(chǎn)品以及周邊的環(huán)境格外重視，因此孕婦裝對女性來說是異常重要。孕婦防輻射服常見是不銹鋼細(xì)絲外包裹棉紗孕婦防輻射服，另一種是在布的表面鍍有導(dǎo)電吸波的金屬離子孕婦防輻射服。前者透氣性好，耐洗滌，由于金屬絲電阻小，屏蔽的同時吸收電磁波。由于孕婦和胎兒都處于特殊的時期，易受輻射的影響，為避免胎兒出現(xiàn)畸形和不健康的情況，開發(fā)時注重兩者的對消費者的不同需求，設(shè)計出更多能讓消費者接受的防護(hù)功能性居家服飾。

最后，隨著環(huán)境惡化，能源短缺，生態(tài)失衡等一系列問題的出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向也由粗放型向綠色環(huán)保方向轉(zhuǎn)變，Gucci的首席設(shè)計師Frida Giannini設(shè)計的環(huán)保T恤；設(shè)計界綠色環(huán)保領(lǐng)軍人物的Stella McCartney在所有設(shè)計系列中，全部選用天然、綠色環(huán)保的物料，并拒絕使用動物皮草。綠色環(huán)保功能性服裝，這類服裝利用農(nóng)作物，植物為原料，經(jīng)過提取合成纖維織物。大豆纖維居家服裝，穿著輕便舒適，以及良好的美觀性，綠色環(huán)保，具有天然的優(yōu)良性能，符合了消費者對舒適性、美觀性的追求，同時還具有保健功能。同時在時尚、健康、環(huán)保的趨勢下，竹纖維服裝也受到消費者的親睞，天然竹纖維，具有超常的舒適性、吸濕性、抗菌性，在親切、溫馨、寧靜的家庭環(huán)境中與家庭環(huán)境相契合。

4、總結(jié)

功能性服裝起源于服裝衛(wèi)生學(xué)，服裝危害性是人們對于服裝功能性的最早研究。隨著工業(yè)革命的產(chǎn)生以及科技的發(fā)展，19世紀(jì)末服裝功能方面的科學(xué)研究，使人們開始用理性的眼光來審視服裝的功能。時至今日，居家服裝已然成為當(dāng)今居家生活的重要組成，人們在工作中通過正裝來顯示某種規(guī)格和威嚴(yán)，相反，生活中希望從古板的服飾中解放出來，追求自由、舒適、輕松、愉快，就會使著裝安逸化和舒適化。因此，當(dāng)居家服裝已然形成了一種文化，影響著人們的生活，挑戰(zhàn)人們的生活理念。健康、高雅、舒適有時代特色的功能性居家服裝對人們的生活有更大的意義，從這個意義上講，設(shè)計的不僅僅是一件衣服，而是一種是生活方式。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]陳俊嶺，李凱洛.縱論家居服之創(chuàng)新發(fā)展路徑[N].中國服飾報，2008-4-18（34）.

篇9

長度計量可以追溯到四千多年前。在古代，人們?yōu)榱藴y量田地等就已經(jīng)進(jìn)行長度測量。最初是以人的手、足等作為長度的單位。但人的手、足大小不一，在商品交換中遇到了困難，于是便出現(xiàn)了以物體作為測量單位，如公元前兩千四百年出現(xiàn)的古埃及腕尺，中國商朝出現(xiàn)的象牙尺等。度量衡器是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的測量長度、容積、重量的工具。春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國都已廣泛使用度量衡，但各國度量衡器的計量單位和名稱極不統(tǒng)一。秦始皇統(tǒng)一中國后，為加強(qiáng)中央集權(quán)的統(tǒng)治，采取了一系列的改革措施，明令推行“一法度衡石丈尺”，即統(tǒng)一度量衡器，使長度、容積、重量都有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由于度量衡在使用中受到磨損，產(chǎn)生偏差，為此秦明令規(guī)定，每年都要對度量衡進(jìn)行檢驗、校正。

1875年，17個國家的代表在法國簽署了米制公約，正式確定米尺為國際公用尺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球的形狀和大小也在不斷變化，因此米尺也不夠準(zhǔn)確；另外國際米尺原型在刻畫上也存在著缺陷，影響了米尺的準(zhǔn)確性。1983年10月第十七界國際計量大會通過了米的新定義：“米是光在真空中1∕299792458秒的時間間隔內(nèi)所經(jīng)路徑的長度”。新的米定義有著重大的科學(xué)意義，從此光速成了一個精確數(shù)值。把長度單位統(tǒng)一到時間上，就可以利用高度精確的時間計量，大大提高長度計量的準(zhǔn)確度。

長度計量是計量學(xué)科里的基礎(chǔ)，它無所不在，大到天體、天空、火箭、衛(wèi)星、大地測量、農(nóng)田水利、森林煤礦、機(jī)械制造等，小到微觀世界的細(xì)胞、微生物、顆粒、納米、微米等都需要長度計量。從工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史可以看出，機(jī)械加工精度的每一步提高，總是與長度測量技術(shù)的發(fā)展水平緊密相關(guān)、相輔相成的。一種新的更高準(zhǔn)確度的計量器具，總是伴隨著工業(yè)發(fā)展的需求而產(chǎn)生，也促進(jìn)加工精度的進(jìn)一步提高。

從游標(biāo)卡尺產(chǎn)生的時代，即加工精度為0.1mm量級的時代，經(jīng)過了加工精度為0.01mm量級（千分尺類量具產(chǎn)生）的時代，加工精度為0.001mm量級（測微比較儀類產(chǎn)生）的時代，加工精度為0.0001mm（0.1μm）（圓度儀等產(chǎn)生）的時代......到目前加工精度為0.000μm（高精度表面粗糙度測量儀產(chǎn)生）的時代，長度計量伴隨著工業(yè)的發(fā)展在不斷提高其相對測量的準(zhǔn)確度。

無論是科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)還是進(jìn)出口貿(mào)易都離不開長度計量。長度計量是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的技術(shù)基礎(chǔ)，是生產(chǎn)、科研和人民生活的基礎(chǔ)保證，在推動地方產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，發(fā)揮著無可替代的技術(shù)支撐作用。

長度計量對工業(yè)建設(shè)來說首先起到技術(shù)保障作用。產(chǎn)品質(zhì)量之優(yōu)劣，經(jīng)濟(jì)效益之高低，物質(zhì)消耗之多少都是以一定的計量數(shù)據(jù)來描述的。沒有準(zhǔn)確的計量手段和科學(xué)的計量管理，就不能控制判斷產(chǎn)品的質(zhì)量。因此計量水平是衡量一個國家工業(yè)技術(shù)水平的重要標(biāo)志。其次起到?jīng)Q策的依據(jù)作用。企業(yè)在做出市場決策和生產(chǎn)決策時必須以計量數(shù)據(jù)為依據(jù)，才能制定出正確合理的政策方針。最后起到科研創(chuàng)新的支持手段作用?？蒲袆?chuàng)新活動都必須通過科學(xué)試驗的手段來實現(xiàn)?？茖W(xué)實驗的輸出結(jié)果就是試驗報告，也就是試驗的數(shù)據(jù)結(jié)果。所有的結(jié)果都必須通過計量活動來保證其準(zhǔn)確可靠。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中十大類計量專業(yè)，有些生產(chǎn)領(lǐng)域可以沒有其他計量專業(yè)，但是沒有長度計量是不行的。因為現(xiàn)代工業(yè)離不了使用各種設(shè)備，機(jī)械設(shè)備、生產(chǎn)線等的生產(chǎn)制造、維護(hù)、保養(yǎng)，這些都離不開長度計量單位和使用長度計量器具，一旦離開這些，就像人沒有手腳和眼睛，寸步難行。長度計量是科學(xué)技術(shù)和社會生活的重要技術(shù)基礎(chǔ)，可以說任何科學(xué)、任何部門、任何行業(yè)以及任何活動都直接或間接地需要長度計量。在日常生活中，衣、食、住、行哪一樣也離不開長度尺寸的測量，它滲透到人民生活的各個方面。你穿多大鞋、多長衣服，做飯用多少米、放多少水，這雖然是容積和體積問題，但是沒有長度的準(zhǔn)確的計量出刻度、直徑、高程等，容積和體積就無法計算。住行就更不用說了，房子多大，多高，交多少供熱費，從住處到單位有多遠(yuǎn)，開車出門行多少公里，都離不開長度計量。

無論是什么生產(chǎn)行業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量與計量是密不可分的。質(zhì)量是在生產(chǎn)實現(xiàn)商品的整個過程中形成的，產(chǎn)品必須通過檢驗才能保證質(zhì)量，檢驗產(chǎn)品質(zhì)量的設(shè)備都是由許多零部件組成的，這些零部件最基本、最簡單的測量就是長度計量，只有每個部件長度測量準(zhǔn)確，才能組裝出合格的檢驗檢測設(shè)備，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。

人們生活在自然界，生存環(huán)境直接影響身體的健康和生活質(zhì)量。北京的霧霾，長江的水污染，沙塵暴和禽流感，大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)控和評價都要有準(zhǔn)確的監(jiān)測數(shù)據(jù)來保障。在以人為本的前提下，廣大人民群眾的身心健康是最重要的，這都與長度計量是緊密相關(guān)的。

我們國家的領(lǐng)土面積測量更是離不開長度計量。在大地測量方面長度計量應(yīng)用廣泛，大地測量學(xué)包括：一是測定地球橢球的大小，二是研究地球的形狀也就是研究大地水平面的形狀，三是測定地面水平面的幾何位置，也就是測定地球橢球面為參考的地面點的位置。隨著科技的發(fā)展，人造地球衛(wèi)星的出現(xiàn)又產(chǎn)生了衛(wèi)星法進(jìn)行大地測量。國家的領(lǐng)土也包括了海洋，在海洋的測量中，長度計量單位的應(yīng)用也是不可缺少的。

從整個長度計量領(lǐng)域來看，無論是對宇宙空間的星球間距離計量還是微觀世界極小尺寸的計量，都在不斷探求提高其相對測量的準(zhǔn)確度。如：宏觀上，目前測量地球到月球表面之間的距離，其不確定度僅為幾厘米；微觀上，高度細(xì)分的光干涉和電容式測微儀已可達(dá)到10pm（0.00001um）量級的分辨率，比原子直徑還小一個量級。目前，我國長度計量為提高測量準(zhǔn)確度，減少誤判率，實現(xiàn)大量程高分辨率，動態(tài)、自動化測量，廣泛使用激光、光柵、光電、傳感以及計算機(jī)控制、處理等技術(shù)改造傳統(tǒng)儀器設(shè)備，研制新的測量儀器。

篇10

物理課程資源包括校內(nèi)的教科書、教師和學(xué)生的教學(xué)用書、科技圖書、錄像帶、視聽光盤、計算機(jī)教學(xué)軟件、圖書館、實驗室、專用教室、實踐基地，以及校外的社會化物理資源即報刊、互聯(lián)網(wǎng)、博物館、展覽館、科技館、公共圖書館、電視節(jié)目、工廠、社區(qū)、農(nóng)村、家庭、高等院校和科研院所等.社會化物理課程資源是校內(nèi)的物理課程資源的重要補(bǔ)充，也是人們經(jīng)常忽視的一類課程資源.當(dāng)前學(xué)校物理教育對社會化的物理課程資源關(guān)注不夠，造成大量的社會化的課程資源的浪費.

然而物理是一門“從生活走向物理，從物理走向社會”與生活實際聯(lián)系很密切的課程.家庭、學(xué)校、社區(qū)都有大量學(xué)生感興趣的物理問題，物理課程資源的開發(fā)若能緊密結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理現(xiàn)象，從物理學(xué)的角度來看待自然界中豐富多彩的現(xiàn)象，使學(xué)生真切地感到物理在生活及社會的各個領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用.教師上課時若能巧妙地將與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材用于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活.這既能增加學(xué)生對物理課的親切感，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.因此物理教師應(yīng)有強(qiáng)烈的開發(fā)和有效利用物理社會化課程資源的意識，進(jìn)一步提高物理教育質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).本文就如何將物理社會化課程資源在課堂教學(xué)中的運用略作一些粗淺的探討.

1 “就地取材”善用社會化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)內(nèi)容

“就地取材”可使物理的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際.重視與實際生活、生產(chǎn)科技和社會的聯(lián)系是物理學(xué)的一個重要的特點.因此，在教學(xué)中選取的教學(xué)事例時應(yīng)盡可能廣泛地結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)STS的思想，把家庭、旅途、游樂場、運動場等場所中的學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象、現(xiàn)代科技、人文科學(xué)融合在物理概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)和實驗的設(shè)計中.這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的實踐意識，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，又能拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感.[HJ1.35mm]

但在選擇事例時，并不是所有事例都會有預(yù)期的效果，在事例的挖掘、收集、和選擇上不僅要選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實踐性事例，還應(yīng)注意選國外的，不如選國內(nèi)的；選外地的，不如選本地的；選歷史的，不如選現(xiàn)在的.如

在上力的合成與分解分析時可以用日常生活中實例.如：課前直接演示如圖1在釘完衣服的扣子后要在扣子與衣服之間繞幾圈線，將線集成一束，這樣做比較牢固，為什么？上課時可用幾根細(xì)線綁著學(xué)生用的大字典演示分力、合力及兩者關(guān)系.

上日光燈的原理時可以直接利用教室里的日光燈進(jìn)行講解，而不用示教板.學(xué)生既好奇又親切更有興趣.

用玩具汽車在教室里演示離心現(xiàn)象分析生活和生產(chǎn)中的雨天或雪天時，有一些車速較快的自行車或摩托車為什么在轉(zhuǎn)彎的地方會莫名其妙地摔到？

上完動能定理后可拿把如圖2的傘讓學(xué)生解釋：圖2是一種雨傘的骨架示意圖，A、B為兩個滑動軸套，它們之間有一個彈簧P.細(xì)鋼桿AC與CD在C點連接在一起，A、B、C三處可看到鉸鏈連接，這種傘一旦關(guān)閉，一按開關(guān)便能自動張開，為什么？

2 “親身體驗”社會化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)方式

“親身體驗”社會化的課程資源使物理的教學(xué)方式更貼近學(xué)生社會生活，更切實際.學(xué)生通過物理知識的學(xué)習(xí)，了解物理學(xué)的研究方法和思想，認(rèn)識物理學(xué)對技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會的影響.因此物理教學(xué)不應(yīng)局限于課堂教學(xué)和書本知識的教學(xué)，而應(yīng)通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生更廣泛接觸生活和社會.若能巧妙地利用社會化的課程資源，它將促進(jìn)學(xué)生逐步形成自主參與、開放、靈活的學(xué)習(xí)方式.筆者通過五方面讓學(xué)生“親身體驗”社會化課程資源在物理教學(xué)中的妙用.

2.1 感受：使學(xué)生在實踐中得到感性的體驗.

掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件等都是常用的社會化課程資源，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的物理情景，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握.

用一些學(xué)生耳聞目睹的娛樂游戲、運動、生活等的圖片引入到概念、規(guī)律的講解中.如：上“能量”時用蕩秋千、玩彈弓、踢足球、點生日蠟燭等許多圖片引入能量的概念，使學(xué)生覺得親切生動、在輕松的氣氛中領(lǐng)會其中的物理概念和規(guī)律.

運用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享.如：上“天體運動”，先讓學(xué)生觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機(jī)、空間站的錄像片，再結(jié)合電視中有關(guān)火箭發(fā)射、航天等有關(guān)的新聞資料和“王亞平”的太空授課實錄，播放與教材知識相關(guān)的有關(guān)片段，然后播放衛(wèi)星發(fā)射和回地球的全程模擬動畫.這既降低知識點的難度，又使學(xué)生更直接的、感性的理解衛(wèi)星的發(fā)射、運行完全失重等較難掌握的知識點.

通過各種活動讓學(xué)生體驗物理現(xiàn)象.如：上“失重和超重”時可以讓學(xué)生乘坐電梯、站在體重計上做下蹲和起立的動作、到游樂場乘坐過山車等了解和體驗失重和超重.

2.2 解釋：學(xué)生通過查找資料并對其進(jìn)行解釋，能增進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)與生活聯(lián)系的理解.

通過查找資料了解并討論新科技和物理學(xué)對人類進(jìn)步的意義.如：航天技術(shù)對科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步上的重大意義及我國在航天技術(shù)上的成就.太陽能發(fā)電、低碳生活的意義等.

通過查找資料和研究物理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用.如：收集和研究盥洗室、廚房、游樂場等場所中的物理知識；日常用品中的如：熱水瓶與熱學(xué)、自行車等的物理知識并撰寫小論文.

用所學(xué)的物理知識解釋你身邊的物理現(xiàn)象.當(dāng)教室里的吊扇（或空調(diào)）打開時可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察并體會吊扇（或空調(diào)）工作時的情況.說出并解釋吊扇（或空調(diào)）在工作時遵循哪些物理規(guī)律？

2.3 調(diào)查：使學(xué)生真切地看到物理學(xué)在生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展中的作用.

調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例.如：如圖3，尼龍搭口整體不容易拉開，若從邊緣逐漸分離就能拉開為什么？車站、飛機(jī)場中運送行李的傳送帶如何利用摩擦力輸送物品.

調(diào)查傳感器在家用電器中的應(yīng)用.

上傳感器時可讓學(xué)生收集家用電器如電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)等說明書或上網(wǎng)查閱傳感器在這些用電器中的運用.小區(qū)樓道中節(jié)能開關(guān)的傳感器的應(yīng)用.

2.4 設(shè)計：增強(qiáng)學(xué)生把物理學(xué)知識創(chuàng)造性地應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和社會實踐的意識.提高學(xué)生的綜合能力.

設(shè)計實驗：鼓勵學(xué)生充分利用日常生活中廉價的器具和廢棄的材料制作簡易的實驗儀器，這些儀器既簡便、直觀，又能解決儀器的短缺彌補(bǔ)實驗經(jīng)費的不足，豐富實驗教學(xué)資源；又有利于學(xué)生動手，發(fā)展學(xué)生的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約和環(huán)保意識.如可用廢棄的拉桿天線、可樂瓶、易拉罐、飲料瓶、吸管、電視機(jī)、玩具等生活中常見的物品來做物理實驗.如：（1）廢品再利用如：①廢棄的拉桿天線可以做：磁場對電流的作用的實驗；壓縮氣體做功的實驗；運動物體受到法向的力作用而作曲線運動；“速度分解模型”的實驗.②可樂瓶、易拉罐、礦泉水瓶等可以做很多有趣的實驗：自由落體運動和豎直上拋運動中的完全失重現(xiàn)象；反沖運動；水流星；靜電除塵；音叉共鳴等.（2）利用玩具如：牛頓“秋千”、碰碰球等可以做碰撞實驗.（3）利用家用電器如：電視機(jī)可以做許多有趣的實驗：電荷之間的作用；電子的掃描和視覺暫留；電子的掃描的周期等.（4）利用新穎材料如：激光筆做奇妙的反射、衍射、干涉等.

設(shè)計解決實際問題的方案.如：如圖4騎自行車時，如果停止用力蹬踏板，由于地面阻力，自行車在水平路面上前進(jìn)一段路程后就會停止運動，你能設(shè)計出幾個測量自行車在一段路程中所受到的平均阻力大小的實驗方案？

創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)計.如：利用電磁感應(yīng)原理和慣性原理制作的小發(fā)電機(jī).

2.5 論述：使學(xué)生能從理論上認(rèn)清物理學(xué)與社會的互動作用.

論述物理定律對人類的作用.如：通過萬有引力發(fā)現(xiàn)未知天體的事實，說明科學(xué)定律對人類認(rèn)識世界的作用.

運用哲學(xué)的觀點正確認(rèn)清新科技帶給人類的利和弊.如：評價電磁波為人類帶來的好處和電磁波的污染問題；核能源的利用的利與弊.

3 “多渠道、多手段”運用社會化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)的組織形式

“多渠道、多手段”運用社會化課程資源使物理教學(xué)在組織形式多樣化，更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生時時處處感到物理的存在.

3.1 運用媒體，拓寬學(xué)生的視野

公共媒體如：廣播、電視、報紙、科學(xué)期刊中的新聞版、體育版、娛樂版的科技信息是直觀和重要的社會化課程資源，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集并運用公共媒體把它們中的某些與物理有關(guān)的事例收納進(jìn)來與物理知識融為一體.促使學(xué)生主動地通過這些渠道豐富自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，開闊視野，成為社會化課[HJ]程資源的建設(shè)者.如：中央電視臺中的科技頻道有許多與物理有關(guān)的節(jié)目：我愛發(fā)明、科技之光等；軍事頻道中有許多飛機(jī)、武器等介紹；新聞頻道中有許多國內(nèi)外科技的新成果、新成就的報道及一些生活中與物理相關(guān)的許多事情的報道如交通事故、火災(zāi)等.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)節(jié)目錄制下來，后根據(jù)不同的知識類型和水平層次在學(xué)校、年級或班級進(jìn)行播放，豐富學(xué)生的科技視野.

互聯(lián)網(wǎng)既是現(xiàn)代生活不可缺少的信息傳播媒體，也是一種重要的傳遞教育信息和認(rèn)知的工具.互聯(lián)網(wǎng)上的科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站既可用于支持師生之間和學(xué)生之間的溝通.又使課堂教學(xué)更具個性、交互性、信息資源的豐富性和時空不限性.教師和學(xué)生若能熟練運用互聯(lián)網(wǎng)這種社會化的資源，將促使物理教學(xué)向更優(yōu)化的方向發(fā)展.因此教師應(yīng)及時地從這些地方收集有關(guān)的社會化課程資源信息，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容.如：航天發(fā)射、核電站、納米技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等；同時教師應(yīng)向?qū)W生介紹與科學(xué)教育相關(guān)的網(wǎng)站，教會學(xué)生從網(wǎng)上獲取科學(xué)、技術(shù)方面的知識和信息，提高學(xué)生運用社會化課程資源的能力.

3.2 廣泛發(fā)動、組織學(xué)生積極參與各種運用物理知識和物理原理的活動

學(xué)生既是物理教學(xué)的主體，又是一種能動的社會化的課程資源，他能對物理社會化課程資源加以理解和體驗.無論是課內(nèi)還是課外，他既是社會化課程資源利用者又是開發(fā)者.因此在教學(xué)中教師應(yīng)抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生有所發(fā)展，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生在社會化課程資源開發(fā)中的能動作用.這既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗探究能力，又能開發(fā)和積累更多的新的社會化課程資源.[BP）]

3.2.1 組織學(xué)生“實地考察”

科技館、博物館等場館和工廠等集中了許多有用的大、中型科學(xué)教育的器材，充分挖掘與高中物理知識相關(guān)的社會化課程資源，利用這些科技教育資源，有目的地組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這種感受和體驗是課堂教學(xué)所不能替代的.如：上“交流電”前筆者帶學(xué)生去參觀了本地的桐柏電站和城東發(fā)電廠，使學(xué)生對交流電的產(chǎn)生和遠(yuǎn)距離輸電有一個感性的、直觀的認(rèn)識.

3.2.2 舉辦物理講座和學(xué)術(shù)報告會

不定期開展物理講座，如《科學(xué)家的故事》、《電子技術(shù)的發(fā)展》、《創(chuàng)新發(fā)明》等偉大科學(xué)家的故事、物理學(xué)發(fā)展史，闡述物理的重要作用及物理教育與人文素養(yǎng)的關(guān)系等，這既提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心與使命感，更有助于他們樹立高尚的科學(xué)道德.

3.2.3 開展趣味性、實用性、多樣性的物理小活動

不定期將一些趣味性、實用性強(qiáng)的物理小活動，如：物理游戲、物理模型制作、物理調(diào)查研究、物理板報、物理競賽、物理辯論等有機(jī)的穿插到平時的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中受到熏陶、磨練.

3.2.4 成立物理學(xué)習(xí)互助小組，開展研究性學(xué)習(xí)和科技活動