導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇課件制作工具，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】多媒體CAI制作工具 分析 多媒體CAI課件

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）11-0051-02

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)正在逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體CAI課件是多媒體教學(xué)的載體，其地位愈加重要。目前，制作多媒體CAI課件的工具有多種，其功能、學(xué)習(xí)難度、使用頻率等方面則各有千秋。因此，下面筆者就對(duì)常用的幾種多媒體教學(xué)CAI課件制作工具進(jìn)行分析。

一、屏幕錄像軟件：屏幕錄像CamStudio 2.6

CamStudio 2.6是一款開(kāi)源、免費(fèi)、優(yōu)秀小巧專為Windows系統(tǒng)設(shè)計(jì)的屏幕錄像工具，它可以錄制電腦上所有的屏幕和音頻活動(dòng)，同時(shí)生成符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的AVI視頻文件。通過(guò)它內(nèi)置的SWF生成器可以將AVI格式的視頻轉(zhuǎn)換成更加小巧的，適用于互聯(lián)網(wǎng)的Flash視頻流文件。該軟件使用簡(jiǎn)單，制作過(guò)程容易控制，功能強(qiáng)大，是制作各種屏幕錄像和教學(xué)課件的首選軟件。

1.屏幕錄像CamStudio 2.6的下載

許多網(wǎng)站都提供該軟件的下載，如可以到其官方網(wǎng)站進(jìn)行下載。CamStudio 2.6下載網(wǎng)址是。

4.使用頻率

屏幕錄像CamStudio 2.6的使用頻率很高，制作一些比較簡(jiǎn)單的多媒體課件，使用該軟件即可。

視頻是表現(xiàn)力最強(qiáng)、承載信息量最大、內(nèi)容最為豐富、最具趣味性的媒體形式。Premiere是一個(gè)非線性數(shù)碼編輯軟件，可以進(jìn)行復(fù)雜的視頻效果處理，很容易處理視頻剪輯、音效合成等工作。通過(guò)綜合運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻編輯的效果，可以完成各種不同用途的多媒體影片。

1.Adobe Premiere CS5的下載

軟件可以到西西軟件園下載，其網(wǎng)址是：。

2.Adobe Premiere CS5的功能

功能：①首次加入關(guān)鍵幀的概念，用戶可以在軌道中添加、移動(dòng)、刪除和編輯關(guān)鍵幀，對(duì)于控制高級(jí)的二維動(dòng)畫(huà)游刃有余。②完善解決了DV和所有網(wǎng)頁(yè)影像和網(wǎng)上的編輯問(wèn)題，為Windows平臺(tái)和其他跨平臺(tái)的DV和所有網(wǎng)頁(yè)影像提供了全新的支持。③可以與Adobe軟件緊密集成，組成完整的視頻設(shè)計(jì)解決方案。

3.學(xué)習(xí)難度

在視頻編輯軟件中，Premiere CS5是比較容易掌握的，可參考其中文的幫助文件；若使用教材，可以參考電子工業(yè)出版社出版的《Premiere CS5完全自學(xué)一本通（中文版）》。

4.使用頻率

Premiere CS5在視頻處理軟件中的使用頻率較高，對(duì)于制作一般的多媒體課件所涉及的視頻素材，使用Premiere CS5進(jìn)行編輯就可以了。

PowerPoint 2003是幻燈片制作軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等媒體元素于一體的多媒體演示文稿，把設(shè)計(jì)人員所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂、表現(xiàn)力和感染力都極強(qiáng)的演示文稿中，可以在計(jì)算機(jī)屏幕、幻燈片、投影儀或Internet上。

1.PowerPoint 2003的下載

PowerPoint是Office系列辦公軟件中的一種，很多網(wǎng)站都提供其下載。

2.PowerPoint 2003的功能

功能：①Power Point主要用于制作具有簡(jiǎn)單交互功能的演示類多媒體作品。例如電子教案、課件、交流用電子文稿等。②豐富的媒體支持。如支持ASX、WMX、M3U、WVX、WAX、WMA等，可方便地加入圖像、聲音和電影。③PowerPoint集成了Internet的功能。不但可以在幻燈片中插入鏈接，直接調(diào)用瀏覽器，還可以將簡(jiǎn)報(bào)制作成HTML文件，在網(wǎng)絡(luò)上。④PowerPoint 2003還帶有一個(gè)“打包成CD”的功能，可以將演示文稿打包到CD上，并可選擇包含一個(gè)新的PowerPoint播放器。

3.學(xué)習(xí)難度

學(xué)習(xí)PowerPoint 2003比較容易，學(xué)習(xí)的教材網(wǎng)站比比皆是，可以根據(jù)需要加以選擇。

4.使用頻率

對(duì)于教員而言，PowerPoint的使用頻率是最高的，絕大部分教學(xué)課件都是由PowerPoint制作完成的。

Authorware 7.02是以圖標(biāo)方式為主，基于流程線設(shè)計(jì)的多媒體制作工具，其制作思路簡(jiǎn)單，直接采用面向?qū)ο蟮牧鞒叹€設(shè)計(jì)，通過(guò)流程線的箭頭指向就能了解程序的具體流向。主要應(yīng)用于多媒體教學(xué)和商業(yè)領(lǐng)域。

1.Authorware 7.02的下載

軟件可以到西西軟件園下載，其網(wǎng)址是：。

2.Authorware 7.02的功能

功能：①基于流程線和設(shè)計(jì)圖標(biāo)的編程環(huán)境。②跨平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)與強(qiáng)大的交互性。它提供了按鈕、熱區(qū)、文本、熱對(duì)象、下拉菜單等11種人機(jī)交互方式，可以制作出具有強(qiáng)大交互功能和響應(yīng)方式的多媒體軟件。③提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況，執(zhí)行特定功能。④良好的網(wǎng)絡(luò)支持功能。Authorware具有強(qiáng)大的打包和功能，其作品可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。

3.學(xué)習(xí)難度

Authorware入門較易提高較難。想制作出精美的多媒體作品，需要用到比較復(fù)雜的函數(shù)，需要編寫大量的代碼。

4.使用頻率

Authorware的使用頻率很高，主要是由于其基于流程線的獨(dú)特的開(kāi)發(fā)方式和靈活多樣的功能擴(kuò)展，既可以讓初級(jí)用戶迅速上手，又可以使高級(jí)用戶展現(xiàn)才華。

參考文獻(xiàn)

1 魏建華.多媒體制作基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].北京：海洋出版社，2005

2 張勝濤.PowerPoint 2003幻燈片制作實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009

篇2

年執(zhí)法打假工作被評(píng)為全國(guó)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)先進(jìn)單位;查處的巧園假劣化肥案被國(guó)家質(zhì)檢總局通令嘉獎(jiǎng);年，行政執(zhí)法工作被評(píng)為全省“十佳執(zhí)法單位”;我科被市直機(jī)關(guān)工委評(píng)為“最佳文明科室”;行政執(zhí)法自由裁量權(quán)被市政府確定為首批試點(diǎn)單位之一?，F(xiàn)述職如下：

一、積極學(xué)習(xí)、充實(shí)自我。連續(xù)兩年我在科內(nèi)組織開(kāi)展鄧--理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高全科人員政治修養(yǎng)及技能素養(yǎng)。先后組織了《行政許可法》《食品安全法》等宣貫、執(zhí)法人員春季培訓(xùn)，案審人員封閉訓(xùn)練，組織執(zhí)法人員學(xué)習(xí)新頒布的質(zhì)監(jiān)法規(guī)、規(guī)章以及《最高人民檢察院關(guān)于瀆職侵權(quán)犯罪案件立案標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》，提高執(zhí)法人員的權(quán)責(zé)意識(shí)和用法能力。撰寫《我市液體中電阻起動(dòng)業(yè)的的生產(chǎn)質(zhì)量現(xiàn)狀及思考》受到市委、市政府的主要領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《論行政執(zhí)法的藝術(shù)性一文》被國(guó)家質(zhì)檢總局收錄到優(yōu)秀質(zhì)檢論文文集匯編，同時(shí)被省政府法制辦列為優(yōu)秀法制論文參加展評(píng)。年我在各類報(bào)刊、雜志、新聞報(bào)道120多篇，被市局評(píng)為宣傳報(bào)道先進(jìn)個(gè)人。

二、加強(qiáng)依法行政意識(shí)，樹(shù)立執(zhí)法為民的思想。一是強(qiáng)調(diào)監(jiān)督與服務(wù)相結(jié)合，行政管理與行政執(zhí)法協(xié)調(diào)發(fā)展，突出行政執(zhí)法對(duì)行政管理的推動(dòng)作用。實(shí)行執(zhí)法檢查報(bào)批制度，要求稽查機(jī)構(gòu)除確有證據(jù)的投訴、舉報(bào)外，不再實(shí)施日常監(jiān)督檢查，提高執(zhí)法針對(duì)性。二是進(jìn)一步完善“一主多協(xié)”的監(jiān)管體制，減少多頭進(jìn)企業(yè)，交叉檢查、重復(fù)檢查的發(fā)生。三是進(jìn)一步加大執(zhí)法打假力度，對(duì)于拒不整改、存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題以及嚴(yán)重安全隱患的，集中整治，受到了政府的肯定和企業(yè)的歡迎。年，全年出動(dòng)執(zhí)法人員10470余人次，查處各類案件1015件，查獲假冒偽劣產(chǎn)品貨值1284萬(wàn)元。

三、落實(shí)案件集體審理制度，不斷提升案件質(zhì)量。一是在全市范圍內(nèi)推行集中案審制度，要求所有立案案件必須由案件審理委員會(huì)審理，案審意見(jiàn)一旦表決通過(guò)，必須無(wú)條件執(zhí)行。確需減免緩的必須由案審會(huì)決定。拒不履行的，一律提交法院強(qiáng)制執(zhí)行。二是改善案件審理流程。將以前通讀調(diào)查報(bào)告的案情匯報(bào)方式，改變?yōu)橄群?jiǎn)介案情，重點(diǎn)突出證據(jù)展示及分析，不僅大大縮短了審理時(shí)間，同時(shí)突出了證據(jù)的重要性，提高了案審效率。三是現(xiàn)場(chǎng)督辦，提高案審質(zhì)量。年，我組織各級(jí)案審人員持續(xù)一周對(duì)各縣(市)召開(kāi)的案審會(huì)進(jìn)行實(shí)地觀摩、當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并就怎樣開(kāi)好案審會(huì)進(jìn)行調(diào)研，并因地制宜的提出意見(jiàn)及建議。四是積極推行陽(yáng)光案審，對(duì)疑難復(fù)雜、社會(huì)影響大的案子邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、政府法制辦及法院人員參與案件審核，對(duì)特別有影響的案件通過(guò)新聞媒體進(jìn)行報(bào)道。近兩年有21起案件通過(guò)陽(yáng)光案審的這種形式獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

四、作好指導(dǎo)工作，規(guī)范執(zhí)法行為。一是對(duì)案審會(huì)形成的每一類案件的審理意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)各類案件執(zhí)法思路、取證要求、自由裁量權(quán)適用等形成統(tǒng)一的指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)、規(guī)范執(zhí)法行為。在此基礎(chǔ)上，對(duì)日常法制管理工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及措施，形成行政指導(dǎo)，在各縣(市)進(jìn)行推廣。二是規(guī)范自由裁量權(quán)適用，確保全市系統(tǒng)執(zhí)法尺度統(tǒng)一。年，我組織專人對(duì)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)常用的法律法規(guī)中處罰條款進(jìn)行細(xì)化，界定每種違法行為的處罰階位，形成了《市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行政處罰自由裁量權(quán)實(shí)施細(xì)則》。強(qiáng)化了自由裁量權(quán)的實(shí)際操作性，行政處罰進(jìn)一步規(guī)范。三是組織制定出臺(tái)了《市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政執(zhí)法工作規(guī)范》(試行)，對(duì)技術(shù)監(jiān)督行政行為和執(zhí)法用語(yǔ)規(guī)范，行政執(zhí)法程序步驟方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，確保依法行政?！蹲杂刹昧繖?quán)實(shí)施細(xì)則》、《行政執(zhí)法工作規(guī)范》的出臺(tái)受到了市人民政府法制辦的高度肯定，在對(duì)我局的規(guī)范執(zhí)法調(diào)研后，形成材料，上報(bào)省政府法制辦和國(guó)務(wù)院法制辦，材料在《法制》和《中國(guó)政府法制網(wǎng)》上刊出。

五、執(zhí)法監(jiān)督形式更加多樣，針對(duì)性更強(qiáng)。一是從年6月起，我組織在全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)開(kāi)展執(zhí)法文書(shū)評(píng)優(yōu)大賽,將提高政府執(zhí)行力大討論及文明執(zhí)法教育活動(dòng)落到實(shí)處，切實(shí)將優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的理念貫徹下去。該項(xiàng)工作收到了市政府法制辦的好評(píng)，并在《法制》上作為經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推介。二是根據(jù)我局出臺(tái)的《行政執(zhí)法監(jiān)督工作實(shí)施細(xì)則》要求，通過(guò)備案審查、督查督辦、行政檢查、案件評(píng)查、行政復(fù)議等執(zhí)法監(jiān)督手段在執(zhí)法工作中的使用，對(duì)執(zhí)法流程管理、案件質(zhì)量、票據(jù)管理、案件質(zhì)量等方面實(shí)行季度檢查、抽查，對(duì)存在問(wèn)題的單位有針對(duì)性的下達(dá)執(zhí)法監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)及整改通知。年，共組織開(kāi)展定期執(zhí)法監(jiān)督檢查、案件清查、集中案審執(zhí)行情況檢查和案件評(píng)查工作8次，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)案的相關(guān)人員進(jìn)行追究。年，共有2家執(zhí)法單位被通報(bào)，1人調(diào)離執(zhí)法崗位，2人受到戒勉談話，對(duì)遲報(bào)漏報(bào)執(zhí)法信息的2人分別處以100-200元罰款的處罰。

六、認(rèn)真貫徹行政復(fù)議法律法規(guī)，加強(qiáng)行政復(fù)議工作。一是根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法實(shí)施條例》和省政府《省行政復(fù)議實(shí)施辦法》的規(guī)定，下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹執(zhí)行行政復(fù)議相關(guān)法規(guī)規(guī)章的通知》，我要求執(zhí)法人員充分認(rèn)識(shí)行政復(fù)議工作的重要性，認(rèn)真貫徹法律法規(guī)的新要求，規(guī)范執(zhí)法行為，提高依法行政水平。二是做到當(dāng)天受理，當(dāng)天下達(dá)受理通知及行政復(fù)議案件權(quán)利義務(wù)告知書(shū)，并積極組織有爭(zhēng)議的雙方進(jìn)行復(fù)議聽(tīng)證。三是對(duì)符合調(diào)解要求的復(fù)議案件進(jìn)行積極調(diào)解。年，我科共受理各類復(fù)議及訴訟案件4起，其中復(fù)議案件2起，1件終止，1件撤回，2訟案件，1件撤訴，1件維持。

今后努力的方向：

(一)對(duì)下級(jí)執(zhí)法管理及法制監(jiān)督工作制度有待進(jìn)一步落實(shí)。首先，各執(zhí)法機(jī)構(gòu)在按照市局制訂的各項(xiàng)監(jiān)督制度進(jìn)行有效的執(zhí)法監(jiān)督及法制管理上有欠缺;其次，督查督辦力度不夠，不能引起執(zhí)法機(jī)構(gòu)足夠的重視。

(二)行政執(zhí)法有效性有待進(jìn)一步增強(qiáng)。不能形成有效的執(zhí)法創(chuàng)新共享機(jī)制?？h(市)局執(zhí)法各自為陣，執(zhí)法信息不能有效共享。

篇3

教師在用別人設(shè)計(jì)的課件教學(xué)時(shí)總感覺(jué)思維被束縛了，創(chuàng)造性被“緊箍”了，不少學(xué)校都想自己開(kāi)發(fā)課件，有的學(xué)校還在這方面探索了多年。但是有不少學(xué)校感覺(jué)并不理想，有的學(xué)校雖說(shuō)探索了近十年，可其狀況好像還在原點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：好課件太少，花俏多，有些課件用與不用效果區(qū)別不大，課件、素材存量極少，而且存放散亂無(wú)章，教師查找調(diào)用課件、素材困難，制作課件耗時(shí)費(fèi)力，資源利用率低。

造成這種狀況主要原因有：

1.對(duì)課件和積件認(rèn)識(shí)不到位

不少學(xué)校教師沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)課件的作用及其特點(diǎn)，還有不少學(xué)校不識(shí)“積件”， 沒(méi)意識(shí)到“素材”的重要性，所以基本上沒(méi)有重視課件制作的必需材料―積件素材的收集、整理與開(kāi)發(fā)。

2.重技術(shù)，輕思想

各區(qū)縣課件比賽，只要是用Authorware，F(xiàn)lash制作的基本上三等獎(jiǎng)以上，而用PowerPoint制作的獲獎(jiǎng)概率卻非常低。由于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，導(dǎo)致不少學(xué)校一味追求成品課件，追求技術(shù)技巧，崇尚Authorware，F(xiàn)lash，卻不屑PowerPoint。在制作課件時(shí)仍然重走別人輕思想、重技術(shù)的老路。只重視課件制作工具的培訓(xùn)，可什么是好課件，如何設(shè)計(jì)好課件等非常重要的指導(dǎo)培訓(xùn)卻被忽視了。

3.資源貧乏，管理無(wú)序

有的學(xué)校只重視成品課件，忽視積件庫(kù)(素材)收集、整理與開(kāi)發(fā)，素材資源相當(dāng)貧乏；有的學(xué)校管理課件、素材的意識(shí)淡薄，用原始低效率的方法―每學(xué)期把教師的課件收上來(lái)刻錄成光盤就算管理了。由于沒(méi)有重視去收集整理積件素材，導(dǎo)致課件、積件素材存放沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)劃，未建庫(kù)，無(wú)檢索。

無(wú)論教材如何變化，也無(wú)論多媒體軟件、技術(shù)如何發(fā)展，學(xué)校走自己的課件開(kāi)發(fā)之路是必然趨勢(shì)。如何擺脫目前困境，提高學(xué)校多媒體課件的開(kāi)發(fā)效率與使用效率，是已先行一步想沖出“大山”者，或是剛起步想少走“彎路”者，都需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也值得人們?nèi)ド钏寂c研究。

二、如何提高多媒體課件(素材)開(kāi)發(fā)與利用效率

1.掀排阻礙，明目遠(yuǎn)視

在多媒體課件開(kāi)發(fā)路途中，阻擋我們的問(wèn)題就像一層紙，只要我們輕輕掀開(kāi)這層紙就會(huì)豁然開(kāi)朗。目前困惑、阻礙我們思維的問(wèn)題主要有兩個(gè)，一是對(duì)課件與積件的認(rèn)識(shí)，二是課件開(kāi)發(fā)工具的選用。

(1)課件與積件

①課件。多媒體課件就是設(shè)計(jì)者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等信息資源有機(jī)結(jié)合而成的課程軟件，是輔助教學(xué)的軟件。多媒體課件一般分為“自學(xué)型、示教型、判斷選擇練習(xí)型和綜合型”4種，課堂上最常見(jiàn)的就是“示教型”和“綜合型”。無(wú)論哪種類型的課件，都注入了設(shè)計(jì)者的教育思想，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的教學(xué)“機(jī)智”。

課件的功用與特點(diǎn)告訴我們，課件是輔助教學(xué)的工具，不能對(duì)課堂起好效果的課件沒(méi)有任何意義；課件體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的教學(xué)“機(jī)智”，融入了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，他人使用不適應(yīng)很正常，所以拿來(lái)的課件一定要再修改才適合自己，即使是設(shè)計(jì)者本人，面對(duì)不同的對(duì)象也可能要修改；開(kāi)發(fā)的成品課件不僅要能修改，而且要便于修改，所以開(kāi)發(fā)課件工具軟件的選用非常重要;使用的教師都要會(huì)用、會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)修改課件。

②積件。積件是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要自己組合運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)，其系統(tǒng)由積件庫(kù)和積件組合平臺(tái)構(gòu)成。積件最主要的特點(diǎn)就是與教育思想、方法及教材版本的無(wú)關(guān)性，靈活重組多用途性，與課件的互化性。積件被人稱為“繼第一代教學(xué)軟件課件之后的新一代教學(xué)軟件”。其實(shí)可以把“積件”簡(jiǎn)單地理解成“積件庫(kù)”，“素材庫(kù)”。新一代課件提倡自己設(shè)計(jì)自己用，用“重組”“積件”的方式快速制作自己的課件。

③課件與積件的關(guān)系。積件在沒(méi)有重組前其實(shí)就是素材資源，當(dāng)用某平臺(tái)組裝積件后，這時(shí)帶有組合者的思想、創(chuàng)意，就成了課件。課件其實(shí)是由多種信息素材組合而成的，當(dāng)課件被拆分后，其“零件”也就成了積件素材。

無(wú)論是課件還是積件都需要足夠多的數(shù)量且科目齊全，課件多了，既可以讓教師學(xué)到別人好的設(shè)計(jì)理念，又可以減少重組課件時(shí)間。豐富的積件素材讓教師有了更多取舍優(yōu)選的余地，快速地組裝出更多好課件。

了解課件與積件對(duì)我們今后多媒體課件(包括積件庫(kù))開(kāi)發(fā)方向、目標(biāo)定位以及存儲(chǔ)利用甚至培訓(xùn)學(xué)習(xí)都很有幫助。

(2)課件開(kāi)發(fā)工具的選用

成品課件要便于修改、更新，這就要求我們應(yīng)注意課件制作(重組積件)工具的選用，這個(gè)問(wèn)題一直困惑廣大一線教師。筆者把常見(jiàn)的簡(jiǎn)單課件開(kāi)發(fā)工具分為3類：一是帶有腳本語(yǔ)言網(wǎng)頁(yè)型工具，比如FrontPage，DreamWeaver等。二是視頻影片型工具，如Premiere，3Dmax，F(xiàn)lash等。三是以頁(yè)為基礎(chǔ)的頁(yè)面型工具，如Authorware，PowerPoint，F(xiàn)lash 等。

①網(wǎng)頁(yè)型課件制作工具。不要小看網(wǎng)頁(yè)型課件制作工具，這類工具的強(qiáng)大作用應(yīng)該引起大家足夠的重視，對(duì)自學(xué)型、示教型、判斷選擇練習(xí)型和綜合型的課件制作幾乎都擅長(zhǎng)。特別是“自學(xué)型”和“練習(xí)測(cè)試型課件用網(wǎng)頁(yè)型工具制作，確實(shí)方便實(shí)用。平時(shí)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、查詢學(xué)習(xí)、觀看視頻、接受調(diào)查等操作已能證明此觀點(diǎn)。

②視頻影片型課件制作工具。這類工具主要是通過(guò)圖文講解、實(shí)物操作或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景展現(xiàn)、模擬情景演示輔助教學(xué)，適合“自學(xué)型、示教型”課件。比如職業(yè)學(xué)校的機(jī)械操作教學(xué)用實(shí)物操作視頻教學(xué)效果就不錯(cuò)。用視頻工具制作的作品主要以積件，即素材為多。

③頁(yè)面型課件制作工具。此類工具因操作簡(jiǎn)單被教師所喜愛(ài)，是一線教師用得最頻繁的一組工具。下面我們先來(lái)看看這三款軟件制作課件的流程結(jié)構(gòu)圖(以兩級(jí)交互菜單為例)：

圖1 Authorware課件流程結(jié)構(gòu)示意圖

圖2 Flash課件流程結(jié)構(gòu)示意圖

圖3 PowerPoint課件流程結(jié)構(gòu)圖

圖1，2，3是筆者教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)概括，從三幅圖可以看出，三種軟件最終都以頁(yè)面形式呈現(xiàn)內(nèi)容，而且流程結(jié)構(gòu)差別不大，所要實(shí)現(xiàn)的功能操作大同小異，故將它們歸為一類。這類工具擅長(zhǎng)輔助教師講解、實(shí)驗(yàn)演示，最適合“示教型”課件。

Authorware雖然操作簡(jiǎn)單，但缺點(diǎn)最明顯。比如只能修改源文件，打包后不能修改，也無(wú)法拆分取之素材再用；Flash雖然制作過(guò)程繁瑣了點(diǎn)，但其操作也很簡(jiǎn)單(如圖2所示)，而且功能強(qiáng)大，制作課件、積件所要的要求、效果、幾乎都能實(shí)現(xiàn)，而且用碩思閃客精靈SWFDecompiler基本上能完整地把Flash輸出的swf文件編譯成fla文件，不用擔(dān)心修改不了或取不出其中的“元件”素材；PowerPoint本身功能已夠強(qiáng)大，它還可以借用方便快捷超級(jí)鏈接來(lái)擴(kuò)展其功能。

④選用合適的課件制作工具?！笆窘绦汀闭n件是在課堂上使用頻率最高的課件類型，平時(shí)我們說(shuō)的選用什么工具制作課件好，其實(shí)就是在頁(yè)面型課件制作工具中選擇的?？紤]課件的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如課件的修改與二次創(chuàng)作，教師開(kāi)發(fā)時(shí)間與成本，多方衡量，現(xiàn)在提倡通過(guò)“重組積件”方式制作課件，PowerPoint是首選。另外我們還要著眼于未來(lái)，重視積件的開(kāi)發(fā)與積累，F(xiàn)lash無(wú)論是開(kāi)發(fā)課件還是開(kāi)發(fā)積件素材都是不可不選的好工具，所以我建議選用以PowerPoint 為主、Flash為輔來(lái)組合制作課件、開(kāi)發(fā)積件是最適用的。

2.善抓切點(diǎn)，促提效率

(1)重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法

發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，但盲目地學(xué)習(xí)、無(wú)選擇地學(xué)習(xí)不可取，要重視學(xué)習(xí)內(nèi)容，找對(duì)學(xué)習(xí)方法。

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①常規(guī)工具的學(xué)習(xí)，要注意有的放矢。提到軟件的學(xué)習(xí)，有的學(xué)校總喜歡不分層次、不擇方法全員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其實(shí)如今學(xué)習(xí)渠道很多，不少軟件教師可以借助書(shū)本或網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)。我們需要考慮的是如何讓教師學(xué)得好，學(xué)得巧，學(xué)得輕松。比如學(xué)習(xí)PowerPoint，我們不再進(jìn)行大鍋飯式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而是采取分片、集中知識(shí)點(diǎn)、即時(shí)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。集中知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，即先收集教師平時(shí)常用知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)和常遇到的難點(diǎn)然后集中解答。分片學(xué)習(xí)即按年級(jí)段劃分學(xué)習(xí)，如上下兩個(gè)年級(jí)教師為一組，或同級(jí)同科教師為一組學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)教師掌握更快、效果更好。即時(shí)學(xué)習(xí)，即遇到問(wèn)題即時(shí)請(qǐng)教，同級(jí)教師即時(shí)幫助解決，或網(wǎng)上查找即時(shí)解決，再遇到相同的問(wèn)題就不會(huì)再成為同級(jí)教師的問(wèn)題了。

②重視課件制作和優(yōu)質(zhì)課件評(píng)價(jià)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。常?？吹讲簧賲^(qū)縣或?qū)W校開(kāi)辦Authorware培訓(xùn)班，或請(qǐng)某某Flash大師來(lái)講課，可卻很少見(jiàn)到如課件制作流程、設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)培訓(xùn)，優(yōu)秀課件的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，特別是不同學(xué)科、不同學(xué)段課件設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)培訓(xùn)幾乎沒(méi)聽(tīng)過(guò)。這樣的培訓(xùn)，教師學(xué)了不少技術(shù)，可好課件就是沒(méi)多少。

現(xiàn)在毛病多卻仍被廣大教師忽視的就是“干擾”型課件，這類課件看起來(lái)很美，可往往就是這些不必要的美“干擾”了課堂教學(xué)。比如背景畫(huà)面亮艷顯現(xiàn)，喧賓奪主，或出現(xiàn)多余動(dòng)畫(huà)、卡通形象，或出現(xiàn)特別的聲音，所有這些都極易把學(xué)生的思維與注意力引向別處。還有些課件，看后感覺(jué)就像隨便塞滿東西的簍筐。

上述現(xiàn)象暴露了導(dǎo)向與培訓(xùn)內(nèi)容存在問(wèn)題，會(huì)用課件工具不會(huì)規(guī)劃是做不出好課件的。要重視課件制作流程與方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，比如課件類型、特點(diǎn)功能、頁(yè)面布局等。要重視優(yōu)質(zhì)課件的指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)例讓教師學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件的制作，指導(dǎo)教師如何去評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課件。只有教師明白了什么是優(yōu)質(zhì)課件，如何去評(píng)價(jià)好課件，才能促使自己想辦法制作優(yōu)質(zhì)課件。

③學(xué)會(huì)一些實(shí)用工具的簡(jiǎn)單操作。開(kāi)發(fā)課件，有時(shí)我們可能會(huì)用到由很多種軟件開(kāi)發(fā)的多格式素材，有現(xiàn)成的當(dāng)然好，但很多時(shí)候，制作或做一些小修改是必要的，所以筆者提倡大家多學(xué)一些常用“零件”加工、制作工具的簡(jiǎn)單操作。如動(dòng)畫(huà)制作工具Flash，文字動(dòng)畫(huà)效果工具Siwh；視頻剪輯錄制轉(zhuǎn)換工具：超級(jí)解霸、Premiere，F(xiàn)LV轉(zhuǎn)換軟件等；聲音編輯錄制工具Cool Edit；圖片裁剪、圖像處理工具Photoshop；背景圖、卡通漫畫(huà)平面圖制作工具CoreDraw，Painter；圖片格式轉(zhuǎn)換、批量文件命名工具ACDSee等。一下子要學(xué)那么多軟件，其實(shí)并不可怕，筆者介紹兩種快速學(xué)習(xí)這些工具的成功經(jīng)驗(yàn)。一是每次只學(xué)習(xí)急需解決的一、二個(gè)實(shí)用技巧，其它再?gòu)?qiáng)大的功能可暫時(shí)視而不見(jiàn)；二是利用網(wǎng)絡(luò)資源提供的視頻教學(xué)或圖文并茂實(shí)例依葫蘆畫(huà)瓢練習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法很見(jiàn)效，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了多種軟件的操作。多學(xué)會(huì)一些工具的某些實(shí)用，對(duì)充實(shí)、豐富課件和素材是非常有用的。

(2)走不一樣的團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)之路

要使開(kāi)發(fā)之路好走、快走、遠(yuǎn)走，筆者認(rèn)為應(yīng)該走團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)之路。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)隊(duì)合作不但有利于教師個(gè)體在團(tuán)體中得到培養(yǎng)鍛煉與快速提高，還能保證集體的效率，使整體快速地向前發(fā)展。

①一線教師全員參與合作。不懂學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)與策略，沒(méi)有好的教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容，哪怕能熟練操作所有的制作工具，只靠技術(shù)開(kāi)發(fā)的課件也是沒(méi)有生命力的，筆者在這方面深有體會(huì)。在實(shí)踐中，筆者提出不一樣的團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)的是必須與各學(xué)科一線教師緊密合作，是全員性參與，是在一線工作中合作。一線教師有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)及化解知識(shí)難點(diǎn)的方法，只有一線教師才知道最需要什么，也只有一線教師才更懂得在課件中如何運(yùn)用教育心理學(xué)去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)器官，讓學(xué)生主動(dòng)吸收信息，提高學(xué)習(xí)效果，也只有在實(shí)踐中結(jié)合課堂實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)的課件才有實(shí)際意義。

②多樣化的團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)。合作可以以級(jí)為單位組合，同級(jí)同科合作，也可以三三兩兩合作，自由組合開(kāi)發(fā)，或者是擁有較高技術(shù)的教師與級(jí)組合作開(kāi)發(fā)。合作方式可靈活、多變，因需要調(diào)整，可以是周期性的合作，也可以是小課件的臨時(shí)性合作；可以合作某一章節(jié)，也可以合作某一冊(cè)的課件。合作時(shí)可以一部分人查找資料，一部分人進(jìn)行“零件”加工；可以一部分人設(shè)計(jì)課件流程框架，一部分人整理資料、錄入文字。由于合作，“重組”素材的策略得到了優(yōu)化，小團(tuán)體的時(shí)間得到了最佳的統(tǒng)籌分配，再把節(jié)約的時(shí)間用在修改、提升上，開(kāi)發(fā)效率自然就提高了。

有人認(rèn)為自己制作的課件最好自己用，團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的課件不能體現(xiàn)教師個(gè)人的思想，前后是否有矛盾。其實(shí)沒(méi)有矛盾，因?yàn)橐痪€教師個(gè)人的思想、理念已經(jīng)集合到團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品中，在整個(gè)過(guò)程中，教師個(gè)人的教育機(jī)智得到了升華，即便有個(gè)人意見(jiàn)也是少部分，使用時(shí)按自己的意愿稍微修改即可。

③重視課件的二次創(chuàng)作。借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，是快速提高自己的最好方法。所以創(chuàng)作課件，要從拆分成品好課件開(kāi)始，讓教師在拆分、修改的過(guò)程中思考，領(lǐng)悟別人好的技藝、巧妙的構(gòu)思。另外二次創(chuàng)作還可以節(jié)省大量的時(shí)間，把節(jié)省的時(shí)間用到更需要的地方去。

④重視積件素材的開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)成品課件當(dāng)然重要，但積件素材的累積更重要，因?yàn)榉e件素材的量與質(zhì)，直接影響到課件的開(kāi)發(fā)速度與質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校今后多媒體教學(xué)的發(fā)展。所以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要注意做到課件與積件素材的并行發(fā)展。也只有一線教師才知道要什么“通用性”的積件素材。比如用Flash制作一些直尺、量角器、鐘表等素材，教師需要時(shí)導(dǎo)入過(guò)來(lái)就可用，又比如一些小人物、猴子、水果等卡通畫(huà)素材，不僅低年級(jí)數(shù)學(xué)教師要常用到，英語(yǔ)教師也同樣用得到。有了足夠數(shù)量且內(nèi)容豐富的積件素材，教師拿來(lái)就能用，不用再費(fèi)時(shí)去到處查找或重新繪制，真正做到快速“組裝”課件。

3.建檔入庫(kù)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)

所設(shè)想的高效最低要求是：當(dāng)教師要找內(nèi)容課件時(shí)，通過(guò)輸入“科目、內(nèi)容、名稱”等關(guān)鍵字的電腦檢索查詢，就能立刻知道該內(nèi)容的課件是否有，有多少件，制作者誰(shuí)，存放在何處。當(dāng)制作課件需要某些素材時(shí)，也可以通過(guò)電腦檢索迅速查出，教師根據(jù)需要篩選后能快速調(diào)用自己所需的素材。

要實(shí)現(xiàn)上述目的，就要進(jìn)行系統(tǒng)性的科學(xué)規(guī)劃，建立數(shù)據(jù)查詢管理系統(tǒng)，平時(shí)做好課件、積件素材的收集、整理與存儲(chǔ)工作。

(1)資料的收集

收集課件與積件素材等資料，要勤要快，資料沒(méi)有收集到，說(shuō)什么都是空話。收集的方法途徑主要有：①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載。網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)下載需要的資料。②收集本校自己開(kāi)發(fā)的課件與素材。比如開(kāi)發(fā)的小課件、Flas素材、圖片、小程序等。③通過(guò)購(gòu)買精品素材或與他人進(jìn)行資源交換收集，也可以通過(guò)拆分成品課件來(lái)收集素材。

在收集的過(guò)程中要做到初步的規(guī)劃與分類，并分別存放到不同的文件夾中，還要做好記錄，比如資料的來(lái)源、作者及資料的說(shuō)明等。

(2)資料的整理

整理資料是一項(xiàng)巨大且繁重的工作，是管理中一步非常重要的工序。整理資料第一步要做好分類規(guī)劃，而且需要科學(xué)地規(guī)劃才不會(huì)影響到后續(xù)工作。規(guī)劃要與建立數(shù)據(jù)庫(kù)緊密聯(lián)系，步調(diào)一致。規(guī)劃內(nèi)容包括：如何分類，大概有多少類，用什么名，如何編碼等，這是最難的一步。第二步就要按分類進(jìn)行對(duì)資料的整理。如把資料按科目、類別或用途等分文件夾進(jìn)行存放；第三步是要對(duì)有些資料進(jìn)行完善處理，如加工、修剪等工作。

(3)做好建庫(kù)與存檔工作

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①規(guī)劃設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。在分類規(guī)劃的同時(shí)就要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，并做到與規(guī)劃同步更新。數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇要考慮到數(shù)據(jù)錄入、檢索查詢、調(diào)用的方便?，F(xiàn)比較常用的平民化數(shù)據(jù)庫(kù)有Foxpro，SQL2000，Mysql和Access等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化管理與教學(xué)筆者建議選用Mysql和Access，Mysql更好些，但數(shù)據(jù)錄入、管理及通用性不如Access，個(gè)人適合選用Access。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)要考慮用幾張表較合適，如何安排字段，當(dāng)然字段的設(shè)計(jì)要全面反映資料的信息，比如資料的文件名稱、格式、大小、用途、作者以及存放地址、使用說(shuō)明等都要反映。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)好后，可組織人員對(duì)已整理好的資料進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入工作。

②做好資料的存取工作。存儲(chǔ)不光是為了保存，而是為了利用，為了讓教師有“料”可取。做好這項(xiàng)工作，要及時(shí)把已經(jīng)整理好的資料進(jìn)行正式分類存檔，并做好數(shù)據(jù)的備份，以防萬(wàn)一。

③建立數(shù)據(jù)庫(kù)查詢管理系統(tǒng)。存儲(chǔ)是為了利用，建立數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)目的是為了方便教師來(lái)“取”資料。如果是用Access建的數(shù)據(jù)庫(kù)，可直接用其設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的查詢管理系統(tǒng)。但不管是用Mysql還是用Access建的數(shù)據(jù)庫(kù)，筆者建議架建校園網(wǎng)絡(luò)，資料存放服務(wù)器中，用PHP開(kāi)發(fā)Web數(shù)據(jù)查詢管理系統(tǒng)。這樣教師可以坐在自己的辦公室里隨時(shí)登錄服務(wù)器查閱、調(diào)用所需資料。以后也可以通過(guò)這種方法，讓教師方便地上傳精品課件或積件素材，此舉也是完善資料數(shù)據(jù)庫(kù)的好方法。

充實(shí)的資料數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)的建立，可以大大縮短教師查找與提取資源的時(shí)間，保證了學(xué)校多媒體課件、積件素材開(kāi)發(fā)與利用的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

從教師的思想意識(shí)更新，到教師的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)效率的提高，再到資料的歸類存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)庫(kù)查詢管理系統(tǒng)的建立，如果每一環(huán)節(jié)、每一步驟我們都能用心去科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，扎扎實(shí)實(shí)去落實(shí)，并做到堅(jiān)持不懈，也許剛開(kāi)始精品不多，資料庫(kù)相對(duì)貧乏，但不出三年就會(huì)有不小的收獲。如果多間學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)區(qū)甚至一個(gè)區(qū)縣合作連成一片，其效果、意義和貢獻(xiàn)更是非同一般。

參考文獻(xiàn)

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[4] 馬若明，楊曉宏，潘鼎康.適用的才是最需要的[N].中國(guó)教育報(bào)，2007-11-19

篇4

關(guān)鍵詞：課件制作；創(chuàng)作工具

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，不少學(xué)校已經(jīng)配置了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)已成為教育現(xiàn)代化的一種標(biāo)志。它以強(qiáng)大的功能和傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)給教學(xué)過(guò)程注入了新的生機(jī)與活力。現(xiàn)有的多媒體課件數(shù)量并不少，但絕大多數(shù)是針對(duì)普通教育的。職業(yè)教育由于學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較專業(yè)，應(yīng)用面比較窄，現(xiàn)有可供選擇的針對(duì)課堂教學(xué)的課件并不多。這就要求職業(yè)技術(shù)院校的教師必須具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力和所授課程多媒體課件的制作能力。但是，由于職業(yè)院校教師的素質(zhì)參差不齊，計(jì)算機(jī)水平有限，有的教師對(duì)課件制作比較陌生，感到無(wú)從下手。隨著CAI課件的推廣和應(yīng)用，制作課件的工具也越來(lái)越多。面對(duì)多樣的制作工具，如何選擇適合自己的課件制作工具是每個(gè)專業(yè)課教師所面臨的課題，筆者擬就此做一探討。

量力而為——教師根據(jù)自身的

計(jì)算機(jī)水平選擇適合的創(chuàng)作工具

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，大多數(shù)教師已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作和文字處理的能力，這些教師可以嘗試用PowerPoint軟件來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件制作。PowerPoint軟件中的“內(nèi)容提示向?qū)А薄ⅰ霸O(shè)計(jì)模板”、“Office助手”等幫助功能使教師能夠很容易制作出課件。演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)等，具有較好的演示效果。用它來(lái)向?qū)W生表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息直觀生動(dòng)，再加上它操作簡(jiǎn)單，適合教師制作用于課堂輔助教學(xué)的課件。計(jì)算機(jī)水平較好的教師可以使用“課件大師”、“Author Tool”等專門針對(duì)教學(xué)的多媒體創(chuàng)作工具。它們的使用方法與PowerPoint軟件相似，頁(yè)面或場(chǎng)景按順序編排，并具有一定的交互性，無(wú)需進(jìn)行編程就可制作出具有一定水平的課件，并能打包生成*.EXE文件，可直接復(fù)制到其他計(jì)算機(jī)上執(zhí)行或播放；已經(jīng)具有一定網(wǎng)頁(yè)制作水平的教師，可選用FrontPage網(wǎng)頁(yè)編輯工具，它是MS Office家族中的一員，因此界面保持了Word、Excel等軟件的一貫風(fēng)格，非常友好，可以像使用Word一樣來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)，而且FrontPage軟件與操作系統(tǒng)的集成性非常好，在站點(diǎn)管理等方面具有其他網(wǎng)頁(yè)編輯軟件無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。另外，可用Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)編輯的專業(yè)軟件，把一個(gè)課件設(shè)計(jì)成一個(gè)站點(diǎn)，主頁(yè)即為課件的封面，各章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成超鏈接，網(wǎng)頁(yè)中可插入圖形、聲音和動(dòng)畫(huà)等媒體。這樣的課件可直接共享在局域網(wǎng)上，方便教師上課時(shí)調(diào)用。具有計(jì)算機(jī)專業(yè)水平的教師，可以選用Authorware、 Director等優(yōu)秀的多媒體編輯系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行課件創(chuàng)作。Authorware是一種基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)和以流程線為結(jié)構(gòu)的編輯平臺(tái)，同時(shí)具有豐富的函數(shù)和程序控制功能，可將編輯系統(tǒng)和編程語(yǔ)言較好地融合，支持Windows操作系統(tǒng)的ActiveX標(biāo)準(zhǔn)，其中最具特色的是知識(shí)對(duì)象（Knowledge Object）概念的使用，在很大程度上可減少編程工作量，提高課件的開(kāi)發(fā)效率，并能打包生成*.EXE文件或生成可以應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)瀏覽的流媒體文件。

因材施教——根據(jù)教師所授課程的

教學(xué)內(nèi)容選擇適合的創(chuàng)作工具

教師制作課件是為了把課堂教學(xué)中利用普通手段無(wú)法描述或不易描述清楚的授課內(nèi)容改為利用計(jì)算機(jī)以動(dòng)態(tài)圖形的形式模擬出來(lái)，以達(dá)到詮釋授課內(nèi)容的目的。教師在制作課件時(shí)應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)選擇合適的編寫工具，盡量使用已經(jīng)掌握的課件制作工具，開(kāi)拓創(chuàng)新挖掘潛力。

1.一般由文字、圖形和簡(jiǎn)單二維動(dòng)畫(huà)等多媒體素材組成的課件可用PowerPoint軟件制作，可充分發(fā)揮其“自定義動(dòng)畫(huà)”功能。例如，高職《電工與電子》課中“電力拖動(dòng)”部分的“控制電路電流的流向”是電力拖動(dòng)課的重點(diǎn)內(nèi)容，可先用粗黑線條繪制好控制電路，再?gòu)?fù)制一份，并將線條改為細(xì)紅色，每條線路的出現(xiàn)方式設(shè)置為“向下擦除”、“向右擦除”等動(dòng)畫(huà)。這樣，在幻燈放映時(shí)，就能很形象地顯示出紅色的電流在黑色的線路中按控制方向流動(dòng)了。

2.課件內(nèi)容所涉及的動(dòng)畫(huà)元素之間有相互關(guān)聯(lián)和制約關(guān)系時(shí)，可以用Flash軟件或Authorware軟件來(lái)制作。Flash軟件中每個(gè)元素的動(dòng)畫(huà)效果可以用坐標(biāo)來(lái)精確控制。Authorware軟件中圖形的運(yùn)動(dòng)效果可用“運(yùn)動(dòng)”圖標(biāo)按設(shè)定的軌跡和速度等移動(dòng)，模擬動(dòng)畫(huà)效果，并可用“計(jì)算”圖標(biāo)和“交互”圖標(biāo)來(lái)進(jìn)行控制。

3.如果課件所涉及的內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)或者操作，需要有很強(qiáng)的示范性和三維空間感時(shí)，可以用3D Studio MX軟件或Adobe Premiere軟件制作。用3D Studio MX軟件可設(shè)計(jì)出三維模型并能在三維空間中運(yùn)動(dòng)。我院《機(jī)車柴油機(jī)檢修》課件中柴油機(jī)的組裝和拆卸就是用3D Studio MX軟件制作的。用Adobe Premiere軟件可制作授課內(nèi)容需要教師或者工人師傅進(jìn)行操作示范的課件，我院《行車規(guī)章》課件中的“信號(hào)旗和信號(hào)燈的使用”部分內(nèi)容，就是先用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝后再用Adobe Premiere軟件進(jìn)行非線性編輯而成的教學(xué)視頻。

4.如果授課內(nèi)容需要教師在電腦上反復(fù)進(jìn)行操作演示時(shí)，可用“屏幕錄像專家”等工具進(jìn)行制作。將教師在電腦上的教學(xué)操作過(guò)程用“屏幕錄像專家”錄制生成*.EXE文件或*.SWF文件，并配上講解聲音。這樣，學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時(shí)就可反復(fù)演示，以達(dá)到學(xué)生自己掌握操作技能的教學(xué)目的，如我院的《CAD機(jī)械制圖》課件就是用此法制作的。

5.還可以利用一些現(xiàn)有的課件工具來(lái)直接進(jìn)行課堂教學(xué)，如《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課中的“曲柄連桿機(jī)構(gòu)”一節(jié)，就可以直接用《幾何畫(huà)板》軟件中的圓和直線來(lái)模擬曲柄連桿的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。如《電工與電子》課中“正弦交流電”一節(jié)中“正弦交流電性質(zhì)”的教學(xué)就可以直接使用“函數(shù)作圖器”軟件，只要輸入函數(shù)的表達(dá)式并改變某一變量就可以看出函數(shù)曲線的變化過(guò)程。

循序漸進(jìn)——在實(shí)踐中

不斷探索、選擇適合的創(chuàng)作工具

課件的制作過(guò)程是教師各方面知識(shí)綜合運(yùn)用和創(chuàng)新的過(guò)程。課件是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的綜合，教學(xué)內(nèi)容的濃縮，需要教師在實(shí)踐中不斷探索、學(xué)習(xí)使用新的課件創(chuàng)作工具。建議剛開(kāi)始課件制作的教師，從解剖、模仿別人的課件實(shí)例入手，充分利用各種課件資源，根據(jù)自己的授課內(nèi)容，選擇一個(gè)比較切合實(shí)際的課題，腳踏實(shí)地地認(rèn)真去做，很快就會(huì)享受到成功的喜悅，并激勵(lì)自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。作為專業(yè)課教師，每個(gè)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格都各不相同，如果把別人的課件照搬過(guò)來(lái)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)不適合自己。我主張自己的課件自己做。課件的設(shè)計(jì)，要遵循從整體到細(xì)節(jié)不斷分化的順序，按照自己對(duì)課程的理解，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，針對(duì)教材的特點(diǎn)和課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，做出最適合自己的課件來(lái)。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)課件的創(chuàng)作工具和創(chuàng)作方法，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課件，使其在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，以更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

融會(huì)貫通——根據(jù)課件需要，

多種創(chuàng)作工具配合使用

任何事物都不會(huì)十全十美。課件的創(chuàng)作工具也是各有優(yōu)缺點(diǎn)。在使用時(shí)教師應(yīng)盡量發(fā)揮它們的優(yōu)點(diǎn)，配合使用。如Authorware軟件有較強(qiáng)的交互性和對(duì)多媒體軟硬件的控制能力，而對(duì)圖形、圖像、音頻、視頻的處理能力不夠。但它支持Photoshop軟件的圖層和通道技術(shù)，支持MIDI、WAV、AVI、MPEG、SWF、GIF等格式的音頻、視頻文件。教師可以用Photoshop軟件專門來(lái)處理圖形和圖像，用Cakewalk軟件來(lái)處理聲音，用Premiere軟件來(lái)處理視頻，用Flash軟件來(lái)處理二維動(dòng)畫(huà)和文字特效，用3D Studio MX軟件來(lái)制作三維動(dòng)畫(huà)。最后，用Authorware軟件將這些多媒體素材按照課堂的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)整合編制出具有一定專業(yè)水平的課堂輔助教學(xué)課件。

總之，課件的制作是一個(gè)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)和教學(xué)能力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn)，課件創(chuàng)作工具的選用也要因人而異，因課而宜，因時(shí)而宜。未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)表明，計(jì)算機(jī)課件在教學(xué)中的作用越來(lái)越大，將成為教學(xué)中必不可少的工具。

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篇5

面向21世紀(jì)的中小學(xué)體育骨干教師，不僅要掌握體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)技能，還要熟練操作計(jì)算機(jī)等工具，只有把各種信息技術(shù)手段與體育學(xué)科完美融合，才能適應(yīng)未來(lái)信息化社會(huì)對(duì)教育工作者的要求。本課程介紹了以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展，重點(diǎn)闡述了多媒體體育課件的制作方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合案例詳細(xì)分析和探討了信息技術(shù)融入體育學(xué)科教與學(xué)的基本形式和方法。

一、多媒體體育課件與計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和意義

受到場(chǎng)地、自身學(xué)科特點(diǎn)等因素的影響，計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展落后于學(xué)校教育中的其他學(xué)科。但隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，其獨(dú)有的一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)正逐漸被廣大體育教育工作者發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同。其中，多媒體體育課件的出現(xiàn)和使用被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的核心應(yīng)用之一。與傳統(tǒng)的掛圖教具及錄音機(jī)、電視機(jī)等其他電化手段相比，多媒體體育課件具備以下優(yōu)勢(shì)：

（一）強(qiáng)大的信息整合能力，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體技術(shù)，體育課件可以在突出重點(diǎn)的前提下，將與教學(xué)主題有關(guān)的各種圖像、文字、聲音、視頻及動(dòng)畫(huà)等多種信息形式有機(jī)結(jié)合，在擴(kuò)大課堂教育信息容量的同時(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在籃球技術(shù)教學(xué)前，使用計(jì)算機(jī)多媒體課件向?qū)W生展示一些他們熟悉和關(guān)心的國(guó)內(nèi)外籃球明星的圖片及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作視頻，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

（二）豐富的信息表現(xiàn)形式，有利于學(xué)生體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能的獲取與保持

教育學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)過(guò)程中多種形式的信息交叉釋放，對(duì)人腦的左右半球的多種感覺(jué)中樞同時(shí)進(jìn)行刺激，有利于各種暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系的建立與保持。利用這一規(guī)律，在小學(xué)體育教學(xué)中使用多媒體課件，可以發(fā)揮其信息表現(xiàn)形式豐富的特性，合理結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程的本體感覺(jué)刺激，可以實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)及技能學(xué)習(xí)效果的長(zhǎng)久保持。

（三）出色的模仿表現(xiàn)能力，有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破

在體育技術(shù)課教學(xué)中，利用多媒體課件可以把某些教師難以講清楚、學(xué)生難以理解的抽象動(dòng)作轉(zhuǎn)化為客觀事物的直觀形象，以不同角度、不同方式恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)；突破時(shí)間和空間的限制，把許多瞬間完成的技能動(dòng)作定格；對(duì)于關(guān)鍵環(huán)節(jié)還可以通過(guò)反復(fù)播放來(lái)加深學(xué)生的印象。這樣既有利于教師歸納和揭示該動(dòng)作技能的內(nèi)在規(guī)律，又有利于學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，從而突破技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在“立定跳遠(yuǎn)”部分的教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件可以清晰地向?qū)W生展示預(yù)擺、起跳、騰空、落地等運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中身體各部分的姿勢(shì)、動(dòng)作及重心的位置，對(duì)于學(xué)生盡快掌握該技術(shù)動(dòng)作可起到較大的幫助作用。

（四）靈活的人機(jī)交流功能，為課堂教學(xué)提供了延伸的空間

交互性是多媒體技術(shù)的重要特性之一。利用這一特性制作的多媒體課件具有一定的反饋和評(píng)價(jià)能力，在一定程度上提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性。

首先，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)的建立，增加其學(xué)習(xí)積極性；其次，還使學(xué)生根據(jù)自身水平靈活掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度成為可能；第三，積極快速的評(píng)價(jià)手段為學(xué)生自我評(píng)價(jià)提供了參考。因此，多媒體課件不僅可成為教師在體育課堂上開(kāi)展教學(xué)的輔助工具，還為學(xué)生自學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，為課堂教學(xué)提供了延伸的空間。

二、多媒體體育課件的制作

（一）確定課程

確定課件需要展示的課程內(nèi)容是課件制作的第一步，也是課件制作關(guān)鍵的步驟之一。在中小學(xué)體育的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并非一切教學(xué)內(nèi)容都適合用多媒體課件的形式來(lái)表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段更不是包治百病的“靈丹妙藥”，它不會(huì)給教學(xué)過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)都添光增色。相反，如果不能正確認(rèn)識(shí)課件和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用，過(guò)分夸大其作用，不僅不能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的初衷，往往還會(huì)適得其反。既加大了體育教師的工作負(fù)擔(dān)，又很難取得較好的教學(xué)效果。因此，選擇合適的課程內(nèi)容制作課件十分重要。課件制作者需要準(zhǔn)確把握計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于所教授的體育課程內(nèi)容有比較深入的理解。一般認(rèn)為，多媒體技術(shù)對(duì)于表現(xiàn)圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等確有獨(dú)到之處，如果教學(xué)中要用圖形、動(dòng)畫(huà)來(lái)突破重點(diǎn)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣的課程內(nèi)容往往是比較理想的選擇。比如技術(shù)動(dòng)作中身體運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程，還有一些難以創(chuàng)設(shè)的事件情境，單靠敘述難以解釋清楚、說(shuō)不清道不明的抽象過(guò)程，都可以嘗試用多媒體課件的手段來(lái)解決?？傊?，體育課件的課程內(nèi)容的選題關(guān)鍵來(lái)自教師教學(xué)實(shí)踐中的需要，這就要求體育教師要善于反思教學(xué)中遇到的問(wèn)題和及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)際的選題過(guò)程中應(yīng)把握的原則：第一，課件的選題應(yīng)該是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用文字和語(yǔ)言不易描述清楚，用多媒體手段可以解決問(wèn)題。第二，體育課件的適用對(duì)象是學(xué)生，其表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及表現(xiàn)的方法等，都要適應(yīng)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。在選題時(shí)要考慮到學(xué)生不同年齡階段的不同特點(diǎn)。第三，選題時(shí)切忌“貪大求全”，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、組織形式、場(chǎng)地等確定體育課件的形式和使用時(shí)機(jī)，進(jìn)而確定課件內(nèi)容。

（二）撰寫腳本

多媒體課件的腳本相當(dāng)于拍攝電影、電視劇的分鏡頭劇本，是課件設(shè)計(jì)和課件制作的橋梁，它將課程制作的思路、內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等信息記錄于紙上。雖然前期撰寫腳本可能會(huì)花費(fèi)教師一些時(shí)間和精力，但這一工作可以使后面制作過(guò)程的目標(biāo)性和計(jì)劃性更強(qiáng)，避免課件制作過(guò)程的隨意性和頻繁的反復(fù)修改，因而帶來(lái)的益處也是顯而易見(jiàn)的。

腳本的撰寫是制作者依據(jù)選取的課程教學(xué)內(nèi)容，按照選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，把知識(shí)內(nèi)容及表現(xiàn)方式用文字描述出來(lái)。因此，腳本制作一定要目標(biāo)明確，規(guī)定課程需要的文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻、測(cè)試題等內(nèi)容，并需要注明它們之間的關(guān)系和出現(xiàn)的順序等。其內(nèi)容一般應(yīng)該包括：

1.課件的指導(dǎo)思想：包括教師設(shè)計(jì)制作課件的基本思路以及試圖實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)等。

2.課件反映的教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程分析：包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的分析，教學(xué)過(guò)程的一般性描述以及使用課件的時(shí)機(jī)和順序說(shuō)明。也可包括對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析、要求及對(duì)其預(yù)期反應(yīng)的預(yù)測(cè)與針對(duì)措施等。

3.課件的基本結(jié)構(gòu)：包括課件的基本形式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，根據(jù)課件的使用目標(biāo)將課件內(nèi)容模塊化。

4.以頁(yè)（幀）為單位的具體內(nèi)容：按照課件的基本結(jié)構(gòu)，將課件的內(nèi)容以一頁(yè)或者一幀的單位細(xì)分，具體描述每一幀展示的教學(xué)內(nèi)容信息，結(jié)構(gòu)布局，各種文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等界面要素的出現(xiàn)順序及開(kāi)始和結(jié)束的效果等。需要注意的是包括字體、圖像類型及畫(huà)面布局等界面要素的呈現(xiàn)，要從整體的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要有創(chuàng)意，也要使前后的畫(huà)面設(shè)計(jì)具有統(tǒng)一性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

5.課件制作的其他參考資料：一般來(lái)說(shuō)，腳本是下一階段課件制作的依據(jù)，應(yīng)力求詳細(xì)明了。在后期制作過(guò)程中，盡管可以根據(jù)特殊情況的需要對(duì)腳本進(jìn)行修訂，但不提倡大規(guī)模的反復(fù)修改。

（三）準(zhǔn)備素材

素材是多媒體課件中用到的各種聽(tīng)覺(jué)的和視覺(jué)的材料，也就是在腳本中出現(xiàn)的各種元素。常見(jiàn)的體育課件素材種類可包括：

1.文字素材。文字素材是課件的重要組成部分，但卻最容易被制作者所忽視。事實(shí)上，在體育課件中經(jīng)常利用簡(jiǎn)潔而具有概括性的文字來(lái)表達(dá)主題，突出重點(diǎn)。例如，技術(shù)教學(xué)中的“動(dòng)作口訣”等。

2.圖片素材。圖片素材是課件中最常見(jiàn)的內(nèi)容，它能形象展示教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)難以用文字或語(yǔ)言描述的教學(xué)內(nèi)容，合理使用圖片能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片的內(nèi)容和格式非常廣泛，既可以是利用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀獲得的照片，也可以包括教師繪制的簡(jiǎn)筆畫(huà)等。

3.視頻素材。在體育課件中，視頻常常被用于向?qū)W生展示完整的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生建立連貫的動(dòng)作表象。另外，一些特殊的歷史或生活場(chǎng)景，也常常會(huì)以影片片段的形式在課件中出現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)情境。

4.動(dòng)畫(huà)素材。相比于視頻素材，動(dòng)畫(huà)素材具有體積小、表現(xiàn)形式靈活的特點(diǎn)，因此也常常被用于完整或分解技術(shù)動(dòng)作的演示。此外，一些gif格式的小動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用會(huì)使課件變得更加生動(dòng)活潑，更加符合學(xué)生的心理需求。

5.聲音素材。多媒體課件中聲音素材大致包括背景音樂(lè)、效果聲音以及錄音素材等三類，可根據(jù)具體需要而選用。

素材的準(zhǔn)備與獲取需要一些技巧，也需要平時(shí)的細(xì)心與積累。如果體育教師能夠做一個(gè)“有心人”，平時(shí)注意收集自己認(rèn)為有用的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻以及優(yōu)秀的體育課件等，組織建立起一個(gè)“體育素材庫(kù)”，在制作課件時(shí)就可以避免“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。

（四）選擇工具

準(zhǔn)備好素材后，需要選擇一個(gè)合適的多媒體制作軟件，來(lái)把各種素材組織成為一個(gè)有機(jī)的整體。常見(jiàn)的體育課件制作工具包括powerpoint、authorware、flash等，它們的操作方法不同，特點(diǎn)各異，適合于制作不同類型和結(jié)構(gòu)的課件。

例如：powerpoint是一款非常好的制作演示性課件的工具，它的優(yōu)勢(shì)包括普及程度較高、操作比較簡(jiǎn)單、兼容性強(qiáng)等特點(diǎn)，缺點(diǎn)在于它制作的演示文稿的交互性較差、表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的能力較弱。而flash的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)功能強(qiáng)大，在表現(xiàn)體育技術(shù)動(dòng)作時(shí)優(yōu)勢(shì)明顯。無(wú)論是連貫的完整動(dòng)作展示，還是可控制的分解動(dòng)作演示，都可以通過(guò)flash來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，它已經(jīng)成為制作體育技術(shù)動(dòng)畫(huà)的首選。它的另一個(gè)特點(diǎn)是生成的課件文件容量很小，非常適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，更容易實(shí)現(xiàn)資源共享。但相較其他制作工具而言，其缺點(diǎn)是操作復(fù)雜。

選擇一個(gè)合適的工具十分重要，它可以使制作過(guò)程事半功倍。在具體選擇時(shí)，主要應(yīng)從課件組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的要求等方面來(lái)綜合考慮和選擇一個(gè)最簡(jiǎn)便易行，且能夠滿足或者接近滿足教學(xué)需要的制作工具。教師使用演示型課件還是有學(xué)生參與的交互性課件等，都會(huì)成為選擇制作工具時(shí)應(yīng)該考慮的因素。體育教師的計(jì)算機(jī)水平也是影響其選擇制作工具的因素之一。若教師的計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容又相對(duì)復(fù)雜，還可以考慮混合使用幾種軟件組合完成一個(gè)完整的課件。

（五）編制程序

在上述步驟完成后，制作課件的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是編制程序的過(guò)程，一一利用選擇好的制作工具，按照腳本的設(shè)計(jì)，將準(zhǔn)備好的各種素材有機(jī)組織起來(lái)的過(guò)程。因此，如果前面的工作做得充分，這一步就是水到渠成的。

（六）調(diào)試修改

調(diào)試修改課件的目的是為了正式課件前發(fā)現(xiàn)并改正其中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤。調(diào)試并不能保證我們制作的課件完全沒(méi)有錯(cuò)誤，但應(yīng)該盡量使這種錯(cuò)誤減少到最少。

具體的測(cè)試手段和方法可包括環(huán)境測(cè)試（在不同軟硬件配置的電腦中測(cè)試課件的運(yùn)行）、界面和功能測(cè)試（檢測(cè)課件中各種元素的出現(xiàn)，按鈕的點(diǎn)擊等是否符合預(yù)先的設(shè)計(jì)等）及教學(xué)內(nèi)容測(cè)試（檢查有無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤等）等。

篇6

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；多媒體課件；英語(yǔ)教學(xué)

多媒體課件是多媒體輔助教學(xué)的重要組成部分。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中該如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件呢?

一、選擇合適的多媒體制作工具

比較常見(jiàn)的多媒體課件制作工具有PowerPoint、ToolBook、Authorware、Flash等。面對(duì)眾多的制作工具，選擇成了問(wèn)題。眾所周知，多媒體教學(xué)課件的制作需要花費(fèi)大量的時(shí)間。多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，為了使課件整體顏色協(xié)調(diào)，畫(huà)面生動(dòng)亮麗，文字富于變化，又或者更能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，制作者往往要在一項(xiàng)或幾項(xiàng)課件的設(shè)置上進(jìn)行反復(fù)設(shè)置、演示，最終尋找到最佳的演示效果。課件的素材與模板的收集往往也是耗費(fèi)時(shí)間的工作，這里作者推薦上海銳普PPT，這是一家專業(yè)的PPT制作公司，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)PPT也可以制作成如flas一般出神入化，嫻熟自如。作者認(rèn)為選擇多媒體課件制作工具關(guān)鍵在于做出來(lái)的課件能否實(shí)現(xiàn)你的想法、創(chuàng)意，能抓住學(xué)生的興趣就可以了。因?yàn)椤昂?jiǎn)單實(shí)用且教學(xué)效果明顯”才是衡量課件好壞的標(biāo)準(zhǔn)。同樣容易上手，易學(xué)易用也是選擇制作工具的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、多媒體課件對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助優(yōu)化作用

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)。常言道：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“好的開(kāi)始是成功的一半”。在一堂課的開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，它關(guān)系到一堂課的成功與否。

如在教學(xué)《基礎(chǔ)模塊英語(yǔ)》上冊(cè)Unit 3 What do we eat today?通過(guò)PPT呈現(xiàn)學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的KFC、披薩、烤肉、冰淇淋及蛋糕等的圖片，學(xué)生的注意力很快便集中到所學(xué)的內(nèi)容上。接著讓某個(gè)學(xué)生來(lái)描述他最喜愛(ài)的食物，其他同學(xué)去猜測(cè)那個(gè)食物的名稱，激發(fā)學(xué)生原有的知識(shí)背景，不知不覺(jué)中學(xué)生成為了課堂的主角。

2.優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)。詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料。如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是職教英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。PPT能很容易地把詞匯教學(xué)融入到具體的情景之中，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞、用單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力。

例如：moving pictures這個(gè)詞組在句子中有雙重含義，一是指移動(dòng)圖片；二是指電影。在講解時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)下載了美贊臣安兒寶A+奶粉廣告，廣告內(nèi)容是一位小朋友完成的一份暑假作業(yè)，他觀察了蝴蝶由幼蟲(chóng)到破繭成蝶的全過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都用圖畫(huà)精心記錄下來(lái)，最后所有圖片放在一起，從第一頁(yè)快速翻到最后一頁(yè)，就形成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)。這個(gè)廣告學(xué)生應(yīng)該都看過(guò)，而且很適合解釋moving pictures的雙重含義。通過(guò)觀看廣告視頻，學(xué)生可以真切體會(huì)到這個(gè)詞組的由來(lái)和引申意義，這樣記住這個(gè)詞組就自然而然了。

3.優(yōu)化英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)與人交際，而不是在乎你學(xué)了多少英語(yǔ)知識(shí)。所以，作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的指導(dǎo)者，在職教英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)先注重交際能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)自然交際展示新的語(yǔ)言材料，創(chuàng)造情景讓學(xué)生進(jìn)行課堂交際活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需的大量的語(yǔ)言環(huán)境，都可以通過(guò)優(yōu)選的圖文、聲音、語(yǔ)言環(huán)境在PPT中充分創(chuàng)造。

三、使用多媒體課件教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1.由于英語(yǔ)這門學(xué)科的特殊性，作者發(fā)現(xiàn)搜尋純英文的素材難度較大，有時(shí)候利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索到符合主題的視頻或影視作品，往往都是中英文字幕，想要修改需要相當(dāng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這是我們經(jīng)常遇到的一個(gè)棘手問(wèn)題。另外一個(gè)需要注意的是，有時(shí)候中文用四個(gè)漢字就能提煉的內(nèi)容英文卻不能僅僅用四個(gè)單詞就描述清楚，所以在制作英語(yǔ)的多媒體課件時(shí)盡量避免出現(xiàn)大邊幅的文字，更切忌將課本上的綱要文字簡(jiǎn)單放在課件上面如同“搬家”一般，要做到精煉。

2.多媒體課件只是教學(xué)的一個(gè)輔助手段，不能太過(guò)依賴，不是每一節(jié)課都需要使用多媒體教學(xué)的。多媒體課件不能過(guò)于花俏，喧賓奪主，這樣只會(huì)分散學(xué)生的注意力，不利于課堂教學(xué)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的英語(yǔ)教學(xué)一直在以“chalk + talk”(粉筆+談話)的方式進(jìn)行。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入中職或高職階段，已經(jīng)厭倦了這樣的教學(xué)方式，所以他們參與感不強(qiáng)，教學(xué)效果可想而知。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠處理和展示多種信息形式，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很樂(lè)意接受新鮮事物，對(duì)于多媒體的英語(yǔ)教學(xué)興致較高，這就為提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)造了理想的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣菊新.多媒體課件在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的妙用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2009（23）.

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【關(guān)鍵詞】三分屏；stramauthor；布局模板編輯；課件錄制與編輯

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009―8097（2009）05―0136―03

一 前言

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的提高，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的多媒體教學(xué)課件越來(lái)越多。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)已越來(lái)越普遍。但這也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：為了保證投影屏幕的亮度，通常都在多媒體教室安裝窗簾，教室里的光線較暗，學(xué)生觀看投影屏幕效果較好，但記筆記時(shí)就比較困難；同時(shí)，由于教學(xué)的信息量比較大，學(xué)生在課堂上記筆記也不大現(xiàn)實(shí)。為了解決這一矛盾，許多高校搭建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，老師將自己的教案放在教學(xué)平臺(tái)上供學(xué)生下載、復(fù)習(xí)。但是這些教案大多是圖片和文字，是授課的一些提綱，教師擴(kuò)展的生動(dòng)的講解無(wú)法呈現(xiàn)。

2000年北京“中華在線教育網(wǎng)”在中國(guó)首家系統(tǒng)推出課件制作軟件，創(chuàng)造性推出自動(dòng)合成三分屏課件形式軟件，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)遠(yuǎn)程教育軟件之先河。

所謂三分屏課件，是指把屏幕分成了三個(gè)區(qū)域，一個(gè)區(qū)域顯示音頻或視頻，一個(gè)區(qū)域顯示標(biāo)題或索引區(qū)，一個(gè)區(qū)域顯示內(nèi)容。播放的音頻或視頻是老師上課時(shí)的課堂實(shí)錄，包括老師的體態(tài)語(yǔ)言和聲音；標(biāo)題或索引主要存放toc的內(nèi)容，學(xué)員可以通過(guò)點(diǎn)擊該區(qū)的標(biāo)題來(lái)控制視頻和講義區(qū)的播放進(jìn)度，內(nèi)容區(qū)主要是電子講義，包括ppt幻燈或word文檔等形式。

三分屏課件目前是網(wǎng)上最流行的e-learning形式，其特點(diǎn)是傳輸快，功能強(qiáng)大、結(jié)構(gòu)體系完整、便于遠(yuǎn)程教學(xué)。三分屏課件利用流媒體格式處理過(guò)的視頻、音頻，有效地解決了網(wǎng)速問(wèn)題，使不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的用戶都可以享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使學(xué)員可以邊看、邊聽(tīng)、邊下載，避免了長(zhǎng)時(shí)間的枯燥等待，保證用戶有一個(gè)流暢的軟件環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)情緒。

二 三分屏課件的優(yōu)勢(shì)

1 快速高效

三分屏課件的制作方法，不同于以往的精品課件的制作。他可以通過(guò)攝像機(jī)或視頻攝像頭獲取老師的授課畫(huà)面、和計(jì)算機(jī)上的電子講義相結(jié)合，利用三分屏課件的錄制工具，實(shí)現(xiàn)教師授課與課件制作同步進(jìn)行。理論上，教師授課結(jié)束，三分屏課件制作也就完成，如果網(wǎng)絡(luò)允許的話，還可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂的直播，學(xué)院在遠(yuǎn)程可以和課堂同步看到我們的三分屏課件，達(dá)到快速高效的傳送課堂信息的目的。

2 多種媒體的播放同步效果好

三分屏課件的另一特點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)多種媒體的同步播放。視頻區(qū)老師的授課錄像、索引區(qū)的toc、內(nèi)容區(qū)的電子講義的播放是同步進(jìn)行的。如果我們改變了視頻的當(dāng)前播放位置，相應(yīng)的電子講義、索引toc也會(huì)跳到對(duì)應(yīng)的位置，三者嚴(yán)格地按照事先設(shè)置好的時(shí)間順序進(jìn)行同步播放。這樣學(xué)員就像在教室學(xué)習(xí)一樣，既可以看到教師的形象，聽(tīng)到教師的講課，也可以看到教師的板書(shū)，這是學(xué)員十分樂(lè)意接受的教學(xué)形式。

3 通過(guò)交互自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)度

三分屏課件的學(xué)習(xí)是非線性的，通過(guò)三種媒體的同步特性，學(xué)生可以自主地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于疑難部分可以反復(fù)觀看，這是傳統(tǒng)課堂的線性教學(xué)模式所無(wú)法比擬的。實(shí)際上這也在一定程度上體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想。

三 三分屏課件的常用制作工具

1 microsoft的producer for powerpoint 2003

這是微軟公司推出的一個(gè)免費(fèi)工具，Microsoft Office 2003版本或Office XP套件都提供了Producer 2003。Producer 2003在設(shè)計(jì)上需要同 PowerPoint 2003或Microsoft PowerPoint版本2002一起運(yùn)行。能夠快速有效地制作含有視頻、音頻、幻燈片、圖像或超文本標(biāo)識(shí)語(yǔ)言（HTML） 的三分屏課件。為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效果上的優(yōu)化，Producer 2003支持一系列的音頻和視頻文件格式，包括 Microsoft Windows Media® 9 Series提供的高質(zhì)量音頻和視頻；允許使用 Microsoft DirectShow 支持的任何捕獲設(shè)備捕獲實(shí)時(shí)的音頻或視頻，包括引入注目的切換和視頻效果；自動(dòng)為同步不同元素編寫腳本代碼；另外，Producer 2003還支持從外部源導(dǎo)入時(shí)序表對(duì)齊點(diǎn)。支持在HTML Frame中簽入演示文檔；包括可成批加載資產(chǎn)的用戶界面（UI）；可自動(dòng)創(chuàng)建和項(xiàng)目文件，使用直接功能避免了對(duì)Windows Media 文件的重新編碼；允許指定在演示過(guò)程中使用的傳輸控制?？梢哉f(shuō)：Producer 2003既節(jié)省了您的時(shí)間，又提供了巨大的靈活性和高質(zhì)量的輸出。

2 Presenterone for Realone是Accordent公司的產(chǎn)品，它可以把Real格式的音視頻文件和Powerpoint演示文稿結(jié)合在一起同步播放。它實(shí)際上是把Powerpoint演示文檔轉(zhuǎn)換成了jpg或gif格式的圖片，然后通過(guò)Smil語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與視頻文件的同步播放。用戶必須安裝有realone player版本的播放器才可以觀看。因?yàn)橹挥性摪姹静胖С謘mil2的同步標(biāo)記語(yǔ)言。這在一定程度上限制了其使用和推廣。

3 CyberLink 公司的Streamauthorware （串流大師）

“串流大師”可以結(jié)合視頻、音頻、圖像、HTML 和 PowerPoint 幻燈片，制作出多媒體演示文稿，并將制作好的內(nèi)容到本機(jī)硬盤或遠(yuǎn)程服務(wù)器上。它不僅可以快速全屏錄制上課的實(shí)況，還可以后期利用電子講義和教師的授課錄像進(jìn)行再編輯、，支持錄制屏幕上的教師注釋筆畫(huà)的軌跡等，支持對(duì)版面布局模板的編輯和自定義，支持錄制視頻的編碼自定義等等。功能強(qiáng)大，操作簡(jiǎn)便，是一款制作三分屏課件不可多得的商業(yè)軟件。

4 其它公司的制作工具

除了較為常見(jiàn)的上述三種工具外，國(guó)內(nèi)其它公司也有許多制作工具，如北京翰波爾公司的PowerCreator課件制作系統(tǒng)、課件快手制作系統(tǒng)、北京易點(diǎn)成課件快速制作系統(tǒng)、南京易學(xué)公司的天空教室精品課程錄制系統(tǒng)等等，各家產(chǎn)品都有自己的特點(diǎn)，但也有著不同的缺陷。

四 三分屏課件的常用媒體元素

在制作三分屏課件時(shí)常用的媒體元素主要有視頻文件、音頻文件、靜態(tài)圖片、Powerpoint文檔等。

制作三分屏課件用的視頻文件，根據(jù)不同的使用目的，而可以采取不同的格式。如果是為了在本機(jī)播放或是光盤上發(fā)行，可以選擇清晰度較好的mpeg1或mpeg2格式，如果是為了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行觀看，就必須使用流媒體的格式。和普通視頻相比，流媒體在網(wǎng)絡(luò)傳輸方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。普通的視頻文件比較大，只能下載后才能進(jìn)行播放。這種形式顯然不適合網(wǎng)上教學(xué)。流媒體技術(shù)則是將多媒體文件經(jīng)特定方式壓縮成一個(gè)個(gè)壓縮包，由服務(wù)器向用戶計(jì)算機(jī)順序或?qū)崟r(shí)傳送，用戶不必等整個(gè)文件下載完畢，只需經(jīng)很短的啟動(dòng)延時(shí)，即可利用計(jì)算機(jī)上的解壓設(shè)備對(duì)文件第一部分進(jìn)行解壓播放，在第一部分開(kāi)始播放的同時(shí)，剩余部分將從服務(wù)器內(nèi)繼續(xù)下載，這樣邊下載邊播放，從而大大節(jié)約了時(shí)間。在三分屏課件的制作中，大多軟件都是借助windows的media encoder 9，將視頻采集或壓縮為wmv這種微軟公司推出的流媒體格式，這種格式在同等帶寬的情況下清晰度好，生成的文件比較小，利于網(wǎng)絡(luò)傳輸；同時(shí)在windows系統(tǒng)下的兼容性也最好。

五 三分屏課件制作流程

本文以streamauthor3.0為例，簡(jiǎn)單介紹一下三分屏課件的制作流程。

首先啟動(dòng)streamauthor，出現(xiàn)工作室和全屏演示選項(xiàng)。全屏演示可以錄制與powerpoint幻燈片或網(wǎng)頁(yè)等其它內(nèi)容同步的實(shí)時(shí)音頻或音視頻，適用于現(xiàn)場(chǎng)錄制三分屏課件；工作室選項(xiàng)可以讓你將powerpoint幻燈片或網(wǎng)頁(yè)等其它內(nèi)容與已經(jīng)錄制好的音視頻，在時(shí)間線上進(jìn)行同步，適合于后期編輯制作三分屏課件。

1 全屏顯示

全屏模式讓您可以錄制演示文稿的實(shí)時(shí)傳遞過(guò)程。選擇該選項(xiàng)后，點(diǎn)擊下一步，系統(tǒng)會(huì)提示選擇布局模板，stramauthor的一個(gè)特色是可以對(duì)布局模板進(jìn)行編輯或自定義，用戶既可以在制作三分屏課件之前進(jìn)行編輯定制布局模板，也可以先選擇布局模板，然后再編輯修改。點(diǎn)擊下一步，選擇音視頻輸入設(shè)備和powerpoint幻燈片文件，點(diǎn)擊下一步，完成制作向?qū)?，打開(kāi)制作界面，如果對(duì)音視頻的編碼配置文件不滿意，可以點(diǎn)擊左側(cè)面板的選擇按鈕進(jìn)行重新選擇或自定義。點(diǎn)擊左上端的錄制按鈕，開(kāi)始錄制。此時(shí)幻燈片會(huì)全屏演示，與平時(shí)沒(méi)有區(qū)別，授課結(jié)束時(shí)，按esc鍵或退出按鈕結(jié)束錄制，系統(tǒng)自動(dòng)保存項(xiàng)目。如果對(duì)過(guò)程不滿意或有錯(cuò)誤，我們還可以選擇頂端的制作按鈕，打開(kāi)streamauthor的時(shí)間線編輯界面，對(duì)錄制好的項(xiàng)目進(jìn)行再編輯，沒(méi)有錯(cuò)誤后，點(diǎn)擊按鈕，選擇三分屏課件的保存目錄，點(diǎn)擊即可。為了在網(wǎng)上，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成index.htm供網(wǎng)絡(luò)調(diào)用，如果是刻錄光盤，系統(tǒng)同樣生成了自運(yùn)行文件autorun.htm，保證用戶插入光盤即自動(dòng)開(kāi)始播放三分屏課件。

2 工作室模式

在工作室模式中工作類似于在視頻編輯套件中編輯電影。由于您在工作室模式中“離線”工作，您可以添加視頻、音頻、圖像和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，以創(chuàng)建可以象視頻文件一樣播放的多媒體演示文稿。如本章開(kāi)頭所述，各種媒體類型都存儲(chǔ)在媒體庫(kù)中。其它的工作過(guò)程和全屏顯示模式基本相同。

六 后記

三分屏課件既保留面授教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)，學(xué)員通過(guò)它既可以看到教師授課的實(shí)況，也可以看到精彩的多媒體演示，還可以自主的控制課件的進(jìn)度。真正體現(xiàn)了e-learning的優(yōu)勢(shì)，因此目前在網(wǎng)上廣為流行。

從現(xiàn)在的輿論導(dǎo)向，大家好象對(duì)三分屏課件的缺點(diǎn)注意的太多了，那為什么現(xiàn)在大量的網(wǎng)絡(luò)課件還是以這種形式存在呢？我想原因很簡(jiǎn)單，它能夠滿足需求。如果采用精品課件的制作方法，時(shí)間上是無(wú)法滿足的。雖然，三分屏課件有著那樣或那樣的缺點(diǎn)，但它卻可最好地解決“快速”這一問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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篇8

20__年的工作已經(jīng)開(kāi)始，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)要求結(jié)合業(yè)務(wù)科特點(diǎn)，工作思路及設(shè)想如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。從思想上充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新工作思路的必要性和緊迫感，要解放思想，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)。正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，以服務(wù)企業(yè)為宗旨，以促進(jìn)全局發(fā)展為自任。注重改變工作作風(fēng)，提高工作效率。按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的要求，征對(duì)04年存在的問(wèn)題，找到行之有效的解決方法加以完善和糾正。

二、充分發(fā)揮科室職能，根據(jù)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，開(kāi)展計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量等管理工作。發(fā)揮管理工作的優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，認(rèn)真貫徹有關(guān)技術(shù)監(jiān)督方面的法律法規(guī)。年初制定詳細(xì)計(jì)劃，科室內(nèi)部合理分工，責(zé)任明確，增強(qiáng)責(zé)任心，使每人身上都有壓力，每項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。努力完成年度目標(biāo)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

三、突出重點(diǎn)工作，根據(jù)省、市局要求，今年要將工作重心放在質(zhì)量興區(qū)、區(qū)域監(jiān)管、食品監(jiān)管這幾方面。首先要加強(qiáng)與上級(jí)相關(guān)處室協(xié)調(diào)聯(lián)系，及時(shí)掌握政策信息，對(duì)于不懂得地方及時(shí)請(qǐng)教。按照省、市局部署和要求，結(jié)合城關(guān)實(shí)際情況開(kāi)展工作。同時(shí)也可以借鑒外省及其他縣區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、方法和模式，克服困難，使得質(zhì)量興區(qū)、區(qū)域監(jiān)管、食品監(jiān)管等工作能夠扎實(shí)有效得全面推行。

四、繼續(xù)做好為企業(yè)服務(wù)扶持工作，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督。要將綜合管理與行政執(zhí)法相互融合形成合力，把綜合管理工作，做到既有聲勢(shì)，又有效果。通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)檢查，建立企業(yè)質(zhì)量檔案等工作，和相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，了解轄區(qū)企業(yè)質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量工作現(xiàn)狀，鼓勵(lì)企業(yè)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量體系評(píng)價(jià)等、采用“c”標(biāo)志，投入較多的時(shí)間和精力，對(duì)企業(yè)存在的困難進(jìn)行及時(shí)溝通和了解，從而使我們能在完成目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，真正幫助企業(yè)解決困難。

五、勇于探索，不斷創(chuàng)新。我們要結(jié)合實(shí)際，在工作思路上有所創(chuàng)新，工作方式上有所突破。加大宣傳力度，可以通過(guò)為企業(yè)開(kāi)展質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)制定質(zhì)量手冊(cè)，起草企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范企業(yè)管理機(jī)制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段為企業(yè)提供信息等方式拓展工作局面，爭(zhēng)取為科室創(chuàng)收。

六、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要與上級(jí)相關(guān)處室搞好協(xié)調(diào)，及時(shí)掌握政策信息。同時(shí)也要積極與局內(nèi)各部門搞好相互協(xié)調(diào)配合，譬如各種建檔工作，就可以和咨詢服務(wù)中心，代碼、執(zhí)法隊(duì)等部門聯(lián)系，獲得信息，從而提高工作效率。要以全局利益為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)大局意識(shí)，合理利用資源。

篇9

一、擴(kuò)大認(rèn)證認(rèn)可影響，推動(dòng)檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證服務(wù)業(yè)發(fā)展

1．加大認(rèn)證認(rèn)可宣傳力度。圍繞世界認(rèn)可日、有機(jī)宣傳周等重要宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)站、QQ群、微信、微博等新興媒體作用，拓展宣傳渠道，加強(qiáng)認(rèn)證認(rèn)可活動(dòng)報(bào)道。建立健全信息宣傳網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)，優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境，積極向上級(jí)和媒體報(bào)送我市認(rèn)證監(jiān)管工作動(dòng)態(tài)信息，提高全社會(huì)對(duì)認(rèn)證認(rèn)可工作的認(rèn)知度。

2.加強(qiáng)認(rèn)證監(jiān)管隊(duì)伍能力建設(shè)。堅(jiān)持依法行政，積極探索符合地方實(shí)際的監(jiān)管方式和服務(wù)舉措，樹(shù)立優(yōu)良政風(fēng)行風(fēng)，寓監(jiān)管于服務(wù)，以服務(wù)促監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量，不斷提高認(rèn)證監(jiān)管人員業(yè)務(wù)水平和依法履職能力，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)高水平、公正廉潔的認(rèn)證監(jiān)管隊(duì)伍。

3.促進(jìn)認(rèn)證認(rèn)可服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。大力推行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全等管理體系認(rèn)證，堅(jiān)持分類巡查制度，提高強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證的有效性，強(qiáng)化認(rèn)證認(rèn)可在政府質(zhì)量考核工作中的應(yīng)用。聯(lián)合發(fā)改委推行低碳產(chǎn)品認(rèn)證、能源管理體系認(rèn)證；推動(dòng)有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證規(guī)模大、自然環(huán)境優(yōu)越的縣（區(qū)）創(chuàng)建有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證示范區(qū)。努力推行系列綠色低碳認(rèn)證認(rèn)定，倡導(dǎo)綠色循環(huán)低碳生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式。

二、嚴(yán)格資質(zhì)認(rèn)定監(jiān)督管理，規(guī)范檢驗(yàn)檢測(cè)服務(wù)市場(chǎng)

4.嚴(yán)格檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定審批。做好修訂后的《檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定管理辦法》及評(píng)審準(zhǔn)則的宣貫工作，指導(dǎo)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)按照資質(zhì)認(rèn)定新要求進(jìn)行管理體系文件換版。切實(shí)做好資質(zhì)認(rèn)定變更事項(xiàng)，嚴(yán)格按照資質(zhì)認(rèn)定變更備案要求，簡(jiǎn)化審批程序和審批時(shí)間，推動(dòng)審批工作規(guī)范高效。

5.加強(qiáng)檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定監(jiān)管。加強(qiáng)資質(zhì)認(rèn)定獲證檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的事中、事后監(jiān)管，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證活動(dòng)，加大日常監(jiān)管力度，配合做好獲證實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定專項(xiàng)監(jiān)督檢查，堅(jiān)決查處資質(zhì)認(rèn)定違法違規(guī)行為，督促實(shí)驗(yàn)室保持管理體系有效運(yùn)行，促進(jìn)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)努力提升檢測(cè)水平。

6.切實(shí)做好檢驗(yàn)檢測(cè)統(tǒng)計(jì)工作。依據(jù)認(rèn)監(jiān)委和省局工作要求，組織開(kāi)展宣傳培訓(xùn)、報(bào)表填報(bào)指導(dǎo)工作，嚴(yán)格數(shù)據(jù)審核把關(guān)，及時(shí)按質(zhì)按量完成全市資質(zhì)認(rèn)定的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

三、創(chuàng)新認(rèn)證監(jiān)管方式，提升認(rèn)證認(rèn)可有效性

7.健全認(rèn)證監(jiān)管機(jī)制。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下認(rèn)證認(rèn)可新形勢(shì)和新要求，堅(jiān)持完善“法律規(guī)范、行政監(jiān)管、認(rèn)可約束、行業(yè)自律、社會(huì)監(jiān)督”五位一體的監(jiān)管體系。積極探索認(rèn)證監(jiān)管創(chuàng)新，推行點(diǎn)面結(jié)合的認(rèn)證監(jiān)管措施，強(qiáng)化事中事后監(jiān)管模式，加強(qiáng)對(duì)CCC產(chǎn)品、有機(jī)產(chǎn)品等高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品的監(jiān)督檢查。

篇10

一、基本情況：

稽查科目前管轄的是天一廣場(chǎng)、城隍廟、鼓樓步行街、南站四個(gè)區(qū)域的所有食品衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)單位，具體情況如下：

（1）天一廣場(chǎng)區(qū)域：現(xiàn)有各類食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位82戶，年檢82戶；公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位23戶，年檢23戶。參加監(jiān)督檢查65人次，監(jiān)督檢查510戶次，監(jiān)督覆蓋面100。

（2）城隍廟區(qū)域：現(xiàn)有各類食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位56戶，年檢56戶。公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位16戶，年檢16戶。參加監(jiān)督檢查58人次，監(jiān)督檢查365戶次，監(jiān)督覆蓋面100。

（3）鼓樓步行街區(qū)域：現(xiàn)有各類食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位94戶，年檢94戶。公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位25戶，年檢25戶。參加監(jiān)督檢查67人次，監(jiān)督檢查624戶次，監(jiān)督覆蓋面100。

（4）南站區(qū)域：現(xiàn)有各類食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位73戶，年檢73戶。公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位35戶，年檢35戶。參加監(jiān)督檢查78人次，監(jiān)督檢查865戶次，監(jiān)督覆蓋面100。

稽查科上半年對(duì)上述區(qū)域共完成25份行政處罰案件的查處，罰款總金額為38400元。

二、完成主要工作

（一）、內(nèi)部日常管理

1、衛(wèi)生許可證年檢復(fù)核工作

年檢食品衛(wèi)生許可證305戶，公共場(chǎng)所衛(wèi)生許可證99戶。

2、相對(duì)人年檢信息網(wǎng)絡(luò)管理

對(duì)食品、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位名單進(jìn)行電腦化管理。對(duì)這些單位檔案以街道片區(qū)、行業(yè)小類為要素單位全部錄入電腦中，實(shí)現(xiàn)了智能管理功能，提高了電腦檔案可利用率。

（二）、參與專項(xiàng)整頓檢查

1、上半年，為創(chuàng)建省示范文明城區(qū)，在所里統(tǒng)一部署下開(kāi)展了以五小行業(yè)為重點(diǎn)的衛(wèi)生系列檢查，衛(wèi)生監(jiān)督人員不辭辛苦，爭(zhēng)分奪秒，加班加點(diǎn)地進(jìn)行監(jiān)督檢查，檢查督促落實(shí)衛(wèi)生許可證和健康證的亮證上墻工作以及公共用品的清洗、消毒、保潔工作并對(duì)美發(fā)美容業(yè)經(jīng)營(yíng)單位要求每天的消毒工作要進(jìn)行登記，并能出示消毒記錄。另外對(duì)食品、公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位的內(nèi)、外場(chǎng)所衛(wèi)生也作為重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督檢查，使轄區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生狀況有了明顯的改觀。

2、針對(duì)白天不經(jīng)營(yíng)的酒吧、KTV等文化娛樂(lè)場(chǎng)所平時(shí)監(jiān)督不夠到位的情況，稽查科組織了兩次專項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，共計(jì)檢查了32家次，總體情況較好，對(duì)有違反衛(wèi)生法規(guī)的情況都提出了整改意見(jiàn)。

3、根據(jù)目標(biāo)責(zé)任書(shū)的職責(zé)劃分，稽查科負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)的公共衛(wèi)生投訴、舉報(bào)案件的查處工作，上半年我科共出動(dòng)人次，處理了起的投訴舉報(bào)案件，并都能把處理結(jié)果及時(shí)回復(fù)投訴舉報(bào)人和辦公室。

4、稽查科3次出動(dòng)6人次協(xié)助分所處理轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)、難點(diǎn)衛(wèi)生問(wèn)題。

5、上半年稽查科在所的安排下還參加了元旦、春節(jié)及五一黃金周的衛(wèi)生專項(xiàng)檢查；查處各類違禁食品如：鐵皮楓斗（石斛）類保健食品專項(xiàng)檢查和查處違法添加藥物的藍(lán)依人—真郎牌生力膠囊；粽子衛(wèi)生專項(xiàng)檢查等。另外還2次參加了對(duì)地下加工場(chǎng)的依法取締工作。

三、存在的主要問(wèn)題。

1．食品非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如無(wú)證快餐攤、地下食品工場(chǎng)等在短期內(nèi)難以取締。這一方面與衛(wèi)生監(jiān)督力量不足有關(guān)，另一方面跟工商等有關(guān)部門配合不夠，環(huán)保因素及市民衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)。

2．從業(yè)人員無(wú)健康證上崗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這與經(jīng)營(yíng)單位衛(wèi)生法律意識(shí)淡薄，從業(yè)人員流動(dòng)性大等因素有關(guān)。

四、下一步的工作思路及對(duì)策。

1．進(jìn)一步加大衛(wèi)生執(zhí)法力度。對(duì)以上存在問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性地開(kāi)展專項(xiàng)執(zhí)法檢查。涉及多個(gè)部門的，應(yīng)由政府牽頭，進(jìn)行綜合治理。繼續(xù)加強(qiáng)食物中毒防治工作，確保轄區(qū)內(nèi)無(wú)重大食物中毒事故發(fā)生。