導(dǎo)語(yǔ)：Flash小學(xué)語(yǔ)文課件的設(shè)計(jì)與制作探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:多媒體課件在教育教學(xué)中扮演著重要的角色，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文課件、教學(xué)短視頻的制作中發(fā)揮著不可替代的作用，本文利用flash設(shè)計(jì)與制作《龜兔賽跑》教學(xué)課件。讓小學(xué)生以一種輕松愉悅的方式記住《龜兔賽跑》這則寓言故事的寓意。

關(guān)鍵詞:Flash;教學(xué)課件;龜兔賽跑

《龜兔賽跑》是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。此故事告訴我們:不可輕易小視任何一個(gè)人。傳統(tǒng)教學(xué)中，往往因?yàn)閮?nèi)容抽象，容易使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥。于是將故事用Flash融于圖、文、聲并茂的擬人動(dòng)畫的形式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠以輕松愉悅的方式記住《龜兔賽跑》這則寓言故事的寓意，減輕學(xué)生的上課負(fù)擔(dān)、活躍課堂氣氛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1概述

1．1Flash動(dòng)畫及其出現(xiàn)背景。Flash它是一款矢量圖形和交互式動(dòng)畫制作的軟件。主要應(yīng)用于多媒體動(dòng)畫和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，它可以將圖形圖像、文字、聲音、視頻融于一體形成有聲有色的具有獨(dú)特效果的動(dòng)畫作品，使用Flash可以做出夢(mèng)幻般的效果，涵蓋了新時(shí)代的一切時(shí)尚元素，如:網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫、音頻、互動(dòng)等，它是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，所以選擇利用該軟件完成教學(xué)短視頻的設(shè)計(jì)與制作。1．2Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)。(1)Flash動(dòng)畫可以使用矢量繪圖。Flash動(dòng)畫所繪制的矢量圖，它不像位圖，矢量圖不管放大多少倍它都不會(huì)失真，所以Flash動(dòng)畫的靈活性比較強(qiáng)，它的情節(jié)也比較夸張，方便在最短的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)最深刻的感受。(2)Flash動(dòng)畫具有比較強(qiáng)的交互能力。Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)者只要在動(dòng)畫中加入按鈕、滾動(dòng)條、復(fù)選框或者是下拉菜單等各式各樣的交互組件，可以使得觀看者通過單擊、選擇等選項(xiàng)決定動(dòng)畫的運(yùn)行過程、結(jié)果等。(3)Flash動(dòng)畫的制作成本低，效率高。通過使用Flash動(dòng)畫節(jié)約了大量人力、物力資源的同時(shí)，也大大地減少了動(dòng)畫制作時(shí)間。(4)Flash動(dòng)畫擁有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)傳播能力。因?yàn)镕lash動(dòng)畫的文件比較小而且是矢量圖，所以它的網(wǎng)絡(luò)傳輸速率比其他動(dòng)畫快。

2基于Flash教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作

動(dòng)畫是一門藝術(shù)，歷久而彌新。其實(shí)在我國(guó)古代就已經(jīng)有了動(dòng)畫，就是那時(shí)人們常見的皮影戲，現(xiàn)在已經(jīng)成了文化遺產(chǎn)了。在信息化和網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，動(dòng)畫更是取得了偉大的成就。一個(gè)唯美且具有深意的動(dòng)畫可以恰到好處地將人帶到那個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中去。在一部動(dòng)畫作品中，場(chǎng)景是整部動(dòng)畫的大舞臺(tái)，而元件是這個(gè)大舞臺(tái)的基本組成元素。(1)整體構(gòu)思。本節(jié)課的課件的動(dòng)畫作品以烏龜和兔子為主要角色，通過烏龜與兔子的賽跑，兔子的驕傲、大意和烏龜?shù)膱?jiān)持不懈的努力為故事情節(jié)，展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈、努力向前的重要性，意在引導(dǎo)我們做人、做事都要做到不驕不躁、不卑不亢。整部動(dòng)畫作品共有六幕組成。第一幕:首先畫面漸漸地逐個(gè)彈出本動(dòng)畫的主題———《龜兔賽跑》，緊接著畫面跳轉(zhuǎn)到動(dòng)畫的第二個(gè)場(chǎng)景，畫面進(jìn)行到一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨烏龜行走在路上遇到了正在散步的兔子，兔子看到烏龜行走緩慢就想逗逗烏龜，就讓烏龜跟他賽跑，烏龜不予理睬，他就編了一首歌嘲諷烏龜，這時(shí)候?yàn)觚斏鷼饬耍饝?yīng)和兔子賽跑。第二幕:在畫面從左到右，映入眼簾的是起跑前對(duì)烏龜講規(guī)則的兔子和一臉不屑的烏龜，還有就是遠(yuǎn)處的山及山頭的大榕樹。隨著兔子的一聲“123開始”兔子一溜煙跑沒了，而烏龜還在起跑線附近緩慢爬行，此時(shí)兔子已經(jīng)翻過山了。第三幕:畫面一開始出現(xiàn)的是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的綠色草原景象，有山有花有樹。兔子從畫面的右側(cè)向左側(cè)飛奔而過，說(shuō)明烏龜早已被他甩開了一大截。第四幕:此場(chǎng)景一開始映入眼簾的是一個(gè)讓人震撼而優(yōu)美的森林景象。兔子從右向左跑到畫面中間就停了下來(lái)，心想烏龜爬那么慢，不可能追上來(lái)，就躺地上開始睡覺。過了一段時(shí)間烏龜慢慢地追上來(lái)后兔子依然在那里席地而睡，烏龜慢慢地從兔子面前經(jīng)過。第五幕:最后一幕展現(xiàn)的是烏龜憑借自己堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)定的信念贏得了這次比賽的勝利，接著就是彈出這則寓言故事的寓意，告訴人們?cè)谏钪胁还苁亲鋈俗鍪露家龅讲或湶辉?、不卑不亢地認(rèn)真對(duì)待所有事情。(2)元件的制作。元件是存放在庫(kù)中可以重復(fù)使用的圖形、動(dòng)畫或者是按鈕，它是Flash中最基本的元素之一。教學(xué)案例設(shè)計(jì)主要涉及:主角兔子的制作、主角之一烏龜?shù)闹谱?、說(shuō)話嘴的制作等元件;動(dòng)畫作品中元件可以只做一次，然后將其通過修改重復(fù)使用，大大減少了制作時(shí)間，提高了效率。(3)場(chǎng)景的制作———山、森林和天空。場(chǎng)景是動(dòng)畫作品中的重中之重，一個(gè)好的場(chǎng)景設(shè)計(jì)可以突顯一個(gè)動(dòng)畫的優(yōu)秀程度，也可以突顯出設(shè)計(jì)者的審美，其色彩的搭配也是不能缺的，場(chǎng)景設(shè)計(jì)的好，可以一下子提起觀眾的興趣。繪制元件樹木保存到庫(kù)以便在下一個(gè)場(chǎng)景中使用，先用畫筆工具繪畫出樹干部分，然后在繪制出樹葉部分填充好顏色后進(jìn)行組合。其次開始繪制草原及遠(yuǎn)處的山丘，同樣的用畫筆工具繪制出圖形后進(jìn)行顏色填充，上色時(shí)注意山的向陽(yáng)面和背陽(yáng)面的顏色是不一樣的。然后就是繪制天空，首先在舞臺(tái)上繪制一個(gè)大矩形，接著就是填充顏色，天空顏色為天藍(lán)色和純色呈線性漸變自上而下，保存元件以便再次使用。最后，將這些制作好的元件進(jìn)行合理的組合。(4)動(dòng)畫的組合。整部動(dòng)畫作品共有8個(gè)圖層，時(shí)長(zhǎng)為700楨。由于本動(dòng)畫作品使用到的小元件比較多，為了減少因圖層多而帶來(lái)的麻煩，所以有好多圖層是許多小元件按順序前后摻雜加進(jìn)去的，且所有圖層都命名了。

3結(jié)語(yǔ)

Flash動(dòng)畫在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用以來(lái)，一是Flash動(dòng)畫課件利用聲音、文字、圖片的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，渲染活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。二是充分體現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也節(jié)省了書寫板書的時(shí)間，是教師課堂授課強(qiáng)有力的幫手。

參考文獻(xiàn):

［1］張靜．FLASH動(dòng)畫短片的創(chuàng)作流程［J］．信息與電腦(理論版)，2016(04)．

［2］車洪霞．flash動(dòng)畫短片制作流程介紹［J］．教育教學(xué)論壇，2012(11)．

［3］劉靜．基于Flash動(dòng)畫的課件制作技術(shù)特點(diǎn)剖析［J］．電子技術(shù)與軟件工程，2016(08)．

作者:馬璽俊 馬麗霞 單位:1.甘肅省會(huì)寧縣新添道口小學(xué)甘肅白銀 2.甘肅省會(huì)寧縣新添中心小學(xué)