導語：如何才能寫好一篇大學生個人學年總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉(zhuǎn)眼即逝，如今的我已由當年的新生變?yōu)榇笕膶W長。忙碌了兩年，也“荒廢”了兩年，是該靜下來好好思考的時候了。

學生的本分就是學習。學習是伴隨我們一生的智力體力勞動，沒有了學習，我們就失去了生存的意義。自幼時起，從學會講話到學會走路，到初小初中的單純學習課本知識，到高中學習人際關系，學會做人，到大學學會學習，還有以后的生活的點點滴滴的學習，學習新的領域，學習教書育人等等?？v觀而知，學會學習是其中重要的一步。

大一時的學習生活，所有的學習生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經(jīng)懷著激動的心情來到大學，不過自己沒有明確的目標和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學習的動力，像是逆來順受的感覺。。大二時候。自己有時候已經(jīng)知道了一些東西，閱讀的方面也比較廣，可是什么都是淺嘗輒止，或者是不知道從什么地方入手，有的東西自己很感興趣卻無法接近它。找不到奮進的方向我就變得頹廢了，上課睡覺，逃課，沒限制地打游戲，上網(wǎng)聊天，讓自己沉迷于吵鬧地音樂中，真是頹本文來自文秘之音網(wǎng)廢至極了。大二下學期的掛科給我重重的敲了一次警鐘。我想我是真的醒了。而且這學期的課程都很實用易理解，我想，自己會回到過去曾經(jīng)有過的廢寢忘食的專心狀態(tài)中去。

經(jīng)歷過的人都知道，大學生活是豐富多彩的。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光，給每一個生命以溫暖的環(huán)抱，一日的普照，傍晚時分，他又悄然離去，這些生命才擁有自己的空間，并醉入夢幻。社會實踐，打工，對我們來說，不再是一個新鮮的詞匯。社區(qū)服務，家教，編程，從有償?shù)綗o償，從從不知所措到心理有底，從被動到主動，從幼稚到成熟。一方面，改善了自己生活，另一方面，積累了經(jīng)驗教訓，與人交往的方式方法。我要在此感謝對我有過幫助的人們，他們給了我很好的機會，沒有他們的幫助我也許都不知道自己能有什么價值。他們是永遠值得。我尊重的，他們就是陽光，溫暖且無私。不過后來自己沉迷于無味而又無謂的消遣，再加上對自己的信心不足，兼職，家教漸漸的都放棄了，現(xiàn)在有些后悔，我想在學習有保障的情況下還要找一些能鍛煉自己社會實踐或者兼職，找到自己的價值所在。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的學習生活，它是生動的，更是多彩的；它是實踐的，更是財富的。明天的我，吸取教訓，不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航，駛向我理想的目標。

篇2

畢業(yè)至今已有半年，這半年的時光都留給了瑞星，留給了已經(jīng)畢業(yè)的我。正臨畢業(yè)之季，每個人都在擔憂工作的問題，我也不例外，學校的各大招聘會沒有一個企業(yè)或單位招我們這個專業(yè)，大家都很沮喪，因此很多同學都轉(zhuǎn)行了，只有少數(shù)堅持走專業(yè)道路的同學還在一直努力著、堅持著。我也是一心想要從事本專業(yè)，所以一次偶然的機會，我來到瑞星少兒美術學校應聘，應聘這里的陶藝老師，當時一起來的還有另外一個同學，可是這里只招一個陶藝老師，第二天我很幸運的接到了通知"你明天就可以來上班了",接到通知的那一刻我很驚訝，也很開心，自己的工作有著落了，這也成為了我人生第一份正式的全職工作，我很珍惜，也很用心。

回顧這半年的工作時光，從一個什么都不懂的新人，在大家的幫助下逐漸走上工作的正軌。這半年的生活中有太多的歡聲笑語，也有辛酸與辛苦，每個人的工作都很忙碌，但是瑞星的家人們卻有著一顆充滿活力的心，再多再大的工作量，都能在大家的努力下完成的漂漂亮亮的。因此，在這樣一個和諧歡樂的大家庭里工作是一件多么快樂的事情。我為此感到慶幸，感謝瑞星讓我學會了勇敢的站在大屏幕下進行講課，感謝瑞星讓我學會了與這么多可愛的孩子相處交流，感謝瑞星讓我成功的邁出了人生的第一步。

雖然來到瑞星工作的時間并不長，但是這里的人教會了我很多，這里的事上我明白了很多。剛來瑞星的時候真好是放暑假，學校要開暑假課程，所有的老師都聚在一起，一起討論課程，一起編寫暑假課，一起加班到很晚，我就是被這種充滿了激情與活力的工作氛圍給感染了，因此我很快的就融入到了這個大家庭中來，跟他們一起做課程，一起討論課題，當然也是大家的熱情與幫助才讓我這么快的熟悉了這里的工作，這里的人。在這里，我要給所有的瑞星家人們說一聲謝謝！

當然，一切都不會是一帆風順，總會插播一些小插曲，這么長時間，陶藝老師一直是我一個人，沒有共同探討的同伴，學校雖然一直在招人，我也在努力的尋找著合作伙伴，但至今都是杳無音信，這大大的打擊了我的積極性，我開始了抱怨，消極情緒，但這只是短暫的，因為工作還得繼續(xù)。后來我逐漸進入到了編寫新課程的階段，起初積極性很高，各種資料搜集，編寫ppt和教案，進行試講，一次一次的試講對我的提升很大，雖然只是剛剛開始，但每一次我都是很認真的對待，不斷的修改試講，直至達到最完美的效果。如此反復下來，最終的付出修成正果的時候，自己也會為此感到欣慰。

篇3

兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現(xiàn)中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是銹鐵！

兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學習新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。

首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學校里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領導都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以慈父的關愛之心在引導我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領導就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有：1、基本學會使用和維護攝影機；2、基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；3、基本了解并初步學會編輯新聞攝像帶；4、基本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近15篇，自己獨立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有：1、新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；2、新聞的采寫比較古板，缺乏新意；3、新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關聯(lián)的社會性新聞把握不足等。

3月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負責協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。

顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對我關愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴，另外還有同事XXX姐和XXX兄的友情關心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。

經(jīng)過一個月的工作學習，我做出了一定的成績：1、獨立完成并印發(fā)了兩期《簡報》；2、配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務和衛(wèi)生清理工作，并具體負責楊副局長辦公室的衛(wèi)生打理；3、負責部分公文打字和復印登記工作；4、在鐘主任的具體指導下，負責擬寫相關公文，如較好的完成了自查自糾工作總結；干部職工培訓工作總結；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領導審核等；5、協(xié)助鐘主任組織召開“行風評議自查自糾座談會”，并根據(jù)要求，完成“行風評議調(diào)查” 統(tǒng)計和上送工作； 6、與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四五”普法教育宣傳板報。

在辦公室工作不足主要有：1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時還覺得不知所措；2、對我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力；其本文來自網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到站次是同事間的友情關懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實感；第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業(yè)文化”氛圍給了我工作的信心。

我知道，上面的工作表現(xiàn)也許不能讓領導感到滿意，如果完全依據(jù)這些表現(xiàn)來決定是否可以繼續(xù)留在這里工作學習，坦白說，我自己并沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今后的工作中會表現(xiàn)得更好，保證讓領導滿意。

如果承蒙領導的信任，準許我繼續(xù)留在這里參加工作，那么我想借這次機會提兩點想法：

篇4

【關鍵詞】三全育人 高校 目標教育 體系 創(chuàng)新

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-

0072-03

目標在人的發(fā)展中具有重要的作用，有了目標，人的思路就會更加清晰，前進的動力就會更加強大。大學生作為未來社會建設的重要力量，其自身的發(fā)展更需要目標的導航與引領。然而，在社會轉(zhuǎn)型期成長起來的“90后”大學生，由于種種因素的影響，其生活方式、價值觀念等都在發(fā)生變化，目標缺失成為當前大學生中較為普遍的現(xiàn)象。尤其是高校低年級學生，自控和調(diào)節(jié)的能力相對較差，內(nèi)心迷惘，行為盲目，目標意識比較淡漠。因此，積極探索學生教育管理的有效載體，構建目標教育體系，大力實施目標教育，對促進大學生成長成才具有十分重要的現(xiàn)實意義。

充分理解目標教育的理論背景，科學合理地界定目標教育的內(nèi)涵，這對于能否順利實現(xiàn)教育目標具有重要的意義。近年來，一些學者對目標教育進行了研究，但至今學界對這一概念尚沒有統(tǒng)一的定義。目前比較認可的是：目標教育是指根據(jù)上級要求、所在組織管理目標和受教育者自身的狀況，制訂一定時期的組織（或個體）教育目標，以及為實現(xiàn)該目標而開展的系列教育活動。

作為高校，實施目標教育實際上體現(xiàn)了三個層面的內(nèi)涵：首先是幫助學生認知自我，引導學生量身定制個人目標；其次是督促和指導學生實施目標，及時調(diào)整和完善個人目標；最后是對學生目標的實現(xiàn)情況及時進行考核評價。

一、高校實施目標教育的意義

（一）促進大學生健康成長的內(nèi)在需要。隨著普通高校的擴招，高等教育的毛入學率迅速提高，上大學難的局面大為改觀，但隨之出現(xiàn)的是生源質(zhì)量有所下降，這迫使高校工作者更加關注人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。從整體上說，高校大學生入學時由于自主性較強，學習動機不足，缺乏良好的學習習慣，甚至越來越多的學生出現(xiàn)了心理健康問題。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源在于學生缺乏目標。因此，引導大學生正確地樹立目標，科學地規(guī)劃未來，這既是社會發(fā)展的要求，也是大學生健康成長的內(nèi)在需要。

（二）推動高校科學發(fā)展的必然要求?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。對于高校學生工作者來說，如何堅持“以生為本”的理念，通過有效的載體和手段培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生需要我們不斷地探索研究。新時期高校大學生的思想政治狀況總體較好，積極健康，但其中不同程度地存在政治理想模糊、道德觀念復雜、價值取向扭曲、集體觀念淡薄等問題。因此，我們需要在科學發(fā)展觀的指導下加強高校目標教育。

（三）創(chuàng)新大學生教育管理載體的良好選擇。近年來，各大高校圍繞學生成長成才目標，廣泛深入開展學風建設活動。在活動開展過程中，非常注重現(xiàn)場管理，學生在課堂、早晚自修出勤率方面穩(wěn)步提高，成效明顯。但由于“90后”大學生具有思維活躍、信息接受能力強、個性更趨于張揚、創(chuàng)新意識萌動等特征，傳統(tǒng)的教育管理體系已經(jīng)難以適應。作為學生工作者，應該充分發(fā)揮其對學生的激勵和導向作用，使學生的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，促使學習成為學生的自覺行為。因此，目標教育的開展，既是學生實現(xiàn)自我價值、走向全面發(fā)展的需要，也是創(chuàng)新高校學生教育管理載體的良好選擇。

二、高校目標教育體系構建的指導理念：“三全育人”

“三全育人”是目前高校在加強和改進學生思想政治教育工作中，已被普通認可并正在推廣使用的一個嶄新的理念。目標教育是高校開展學生教育管理的有效載體，就培養(yǎng)人才而言，“三全育人”理念應滲透于目標教育之中，才能確保收到實效，將全員育人理念深入到目標教育中。

目標教育作為高校一項系統(tǒng)工程，應該樹立齊抓共管意識，常抓不懈。在實施的過程中充分以學生為中心，發(fā)揮學生主體的作用，同時還要發(fā)揮學院領導、專業(yè)教師、學生工作者的力量，形成全員育人的氛圍，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

將全過程育人理念貫穿到目標教育中，將目標教育貫穿于從新生入學到畢業(yè)生離校的整個過程中，既著眼于育人的階段性，又注重教育的連貫性。將全方位育人理念滲透到目標教育中。積極發(fā)揮家庭、學校和社會三方面的育人作用，形成以學校教育為主體，以家庭教育為補充，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能，構建立體式、全方位的目標教育體系。

三、“三全育人”視閾下高校目標教育體系的構建

通過建立“目標制定―目標實施―目標考核評價”三級遞進的目標教育體系，大力實施目標教育，最終實現(xiàn)學生全面發(fā)展和滿意就業(yè)目標。在目標制定環(huán)節(jié)中，通過建立《高校學生目標規(guī)劃導航手冊》（以下稱《導航手冊》），學生將制定的目標全部記錄在手冊上。在目標實施環(huán)節(jié)中，學校通過“四立教育”開展目標教育。具體而言，通過實施“立德教育”，引導學生樹立正確的價值目標；通過實施“立學教育”，引導學生樹立正確的學業(yè)目標；通過實施“立能教育”，引導學生樹立正確的能力目標；通過實施“立身教育”，引導學生樹立正確的生活目標。同時將“三全育人”機制全面貫穿到目標教育體系中。最后通過目標考核評價環(huán)節(jié)總結和評估目標教育成效。

（一）目標制定。目標制定包括內(nèi)容、原則、載體的制定。

1.目標制定的內(nèi)容。（1）價值目標。培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的人才，是高校的一項重要任務。應從“三觀”教育入手，引導大學生以積極的態(tài)度加強思想政治、道德品質(zhì)等方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的道德品質(zhì)，成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2）學業(yè)目標。教育學生樹立正確的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習能力，努力掌握文化專業(yè)知識和技能操作能力，力爭取得優(yōu)良的成績。（3）能力目標。教育學生積極參加“第二課堂”，通過良好的活動載體，培養(yǎng)良好的志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會實踐等能力。（4）生活目標。教育學生珍愛生命、熱愛生活、學會生存，培養(yǎng)良好的身體心理素質(zhì)，積極樂觀地面對和克服困難，獲得健康成長的快樂。

2.目標制定的原則。在目標制定環(huán)節(jié)中，我們必須總攬全局、實事求是，科學合理的目標體系關系到整個目標教育的成敗。在目標的制定環(huán)節(jié)中，我們要把握三個原則：第一，目標的制定要可具體、可量化、可考核。第二，目標的制定要以人為本，因人而異。既要有統(tǒng)籌要求，也要符合學生個人實際。為學生量身定制目標，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。第三，目標的制定要分階段、分層次、分主次。大學不同階段的學生面臨不同的任務和壓力，從而體現(xiàn)出明顯的年級特點，在這樣的思考下，引導大學生制定不同的目標就顯得十分必要。對于大學生而言，一年級突出學生學業(yè)生涯規(guī)劃，以“養(yǎng)成教育”和“適應教育”為主要內(nèi)容，引導新生盡快適應大學生活，提高自主學習能力；二年級突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)和學生職業(yè)生涯設計，以“專業(yè)教育”和“專業(yè)實踐”為主要內(nèi)容，引導學生提高校業(yè)技能；三、四年級突出學生實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，以“實習教育”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”為主要內(nèi)容，提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，同時還要協(xié)助大學生完成畢業(yè)論文設計工作。

3.目標制定的載體。進一步加強目標教育工作，不斷優(yōu)化學生狀態(tài)，發(fā)揮導向和激勵功能，提高學生發(fā)展效果，更好地實現(xiàn)學校和專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標，高質(zhì)量地完成高校人才培養(yǎng)的根本任務。可以通過編印《導航手冊》，目標全部體現(xiàn)在本手冊上。以學生發(fā)展目標與效果為重點，包括總體目標、學年目標、學期目標等不同階段的規(guī)劃；還包括價值目標、學業(yè)目標、能力目標和生活目標等不同方面的規(guī)劃。手冊分為大一定位期、大二提升期、大三大四沖刺期。積極發(fā)揮《導航手冊》在“四立”教育中的重要作用，指導學生根據(jù)自身特點和專業(yè)要求，選擇性地將目標細化成具體的指標和項目，努力實現(xiàn)各階段和各方面的目標。

（二）目標實施。目標的實施可通過以下途徑進行：

1.以價值目標為導向，組織開展立德教育。加強大學生理想信念教育和思想道德建設，開展多種形式的“我們的價值觀”討論和實踐活動，確保社會主義核心價值體系基本知識全覆蓋，引導學生樹立正確的價值目標。結合重大節(jié)日開展內(nèi)容豐富、形式活潑的主題教育活動，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以實施“青年者工程”為主要抓手，加大對團員干部的培訓培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮各級學生組織和學生骨干的先鋒模范作用。

2.以學業(yè)目標為導向，組織開展立學教育。學業(yè)目標主要包括讀書、課程、考證和技能四個方面。在讀書目標方面，通過校園讀書月等系列活動，指導學生多讀書，讀好書，寫好讀書心得（觀后感），引導學生養(yǎng)成良好讀書習慣，提升自身人文素養(yǎng)。在課程目標方面，指導學生依據(jù)培養(yǎng)計劃，在課堂學習、課程實踐、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，認真學好專業(yè)課，努力掌握專業(yè)知識和技能。在考證目標方面，引導學生加強職業(yè)技能訓練，鼓勵他們參加并通過相應職業(yè)資格考試，促進自身職業(yè)成長。在技能目標方面，指導并鼓勵學生參加各類學科競賽，尤其是高層次的競賽，通過比賽，促進學生技能水平的提高。

3.以能力目標為導向，組織開展立能教育。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務、社會實踐、情商教育和社團活動等為載體，開展豐富多彩的第二課堂活動，提升學生的綜合能力。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機，開展“校園十佳大學生”等評獎評優(yōu)活動，充分挖掘能力出眾的學生先進典型。通過優(yōu)秀學生宣傳專欄、先進事跡報告會等活動，大力宣傳先進典型，充分展示大學生良好的精神風貌，營造人人學先進、人人爭先進的目標教育育人氛圍。

4.以生活目標為導向，組織開展立身教育?？梢栽僭趯W生公寓廣泛開展“一建三創(chuàng)”活動（建立公寓團工委，創(chuàng)平安公寓、創(chuàng)建學習型公寓、創(chuàng)文明公寓），努力營造良好的學習生活環(huán)境。建立公寓團工委，組織開展公寓學生自我教育、自我管理和自我服務活動。以公寓安全穩(wěn)定工作機制為抓手，創(chuàng)建平安公寓，完善相應制度，突出工作的精細化和現(xiàn)場管理；以“學習型寢室”建設為抓手，創(chuàng)建學習型公寓，深化公寓學風建設；以公益服務進公寓為抓手，創(chuàng)建文明公寓，組織開展系列文明活動。鼓勵學生積極參加課外文體活動，不斷提高身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)和競技水平；加強心理健康教育與咨詢，增強學生心理健康水平。

（三）目標考核評價。目標考核評價需要制定原則，分階段進行。

1.目標考核評價的原則。第一，多主體互動評價。不僅發(fā)揮學生工作者、專業(yè)教師的作用，還要發(fā)揮學生自身的功能，從多個維度來評價目標教育的成效。目標教育是強調(diào)“自我教育”的教育行為，因此，需要激發(fā)學生的主觀能動性，參與目標的制定、實現(xiàn)以及評價。第二，形成性評價和診斷性評價并存。在目標教育實施過程中，為了不斷了解實施的質(zhì)量，及時調(diào)整實施方案以提高實施效果，不僅要進行形成性評價，而且要運用診斷性評價來掌握實施過程中存在的問題或者目標教育實施對部分學生缺乏效果的原因，為發(fā)現(xiàn)問題、修訂實施方案等提供建議和意見。第三，過程性評價和終結性評價并存。既注重對目標教育活動的具體組織和實施情況作出過程性評價，也對其實施效果進行終結性評價，并為目標教育今后的開展提供依據(jù)和方向。

2.目標考核評價的過程。目標的考核評價是分階段開展執(zhí)行的，既要在每學期進行一次小反饋、小總結，也要在整個大學階段整體評估和總結。在《導航手冊》中，建立每個學期、每個學年以及整個大學階段的《大學生目標規(guī)劃成效評價表》。在班主任、專業(yè)教師指導下，學生根據(jù)自身實際，參照《學院目標規(guī)劃導航表》，自主制訂各學年的學業(yè)規(guī)劃，并填入《導航手冊》相應欄目。每學期末將學業(yè)規(guī)劃成效填入《導航手冊》，并在《大學生目標規(guī)劃成效評價表》中填寫自評意見。各班成立由班主任任組長的班級評審小組，班級評審小組意見由班主任、專業(yè)教師代表考核和評價學生目標實現(xiàn)的結果。在最后一學期，即將結束大學生活時，高校應組織“目標引領?規(guī)劃人生”目標大總結，并開展學生成長報告會，邀請目標教育指導小組和低年級薛恒共同參與，使畢業(yè)生在總結中展現(xiàn)自己的發(fā)展成果，低年級學生更好地聆聽和借鑒經(jīng)驗，從而不斷地調(diào)整和完善自身的目標。

綜上所述，高校目標教育是一項系統(tǒng)工程，通過構建“目標制定―目標實施―目標考核評價”三級遞進的目標教育體系有效深入地開展，是一項長期而又艱巨的任務。我們應將“三全育人”理念貫穿其中，結合辦學特色及人才培養(yǎng)需求，建立并完善目標教育長效機制，這樣才能真正使目標教育落到實處，充分發(fā)揮目標教育作用，實現(xiàn)學生全面發(fā)展和滿意就業(yè)。

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關鍵詞：階段式教學 精讀課 任務型教學法 多媒體和網(wǎng)絡教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.093

1 學情分析

英語是世界的通用語言，是大學生走進社會后必須掌握的一項基本技能。我校英語教學現(xiàn)狀：大班授課，課時少，教學任務多。因此，我校過去以教師講授知識為主，形成了重應試教育、輕素質(zhì)培養(yǎng)，重形式教育、輕文化基礎知識的培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式。

因此，讓學生充分發(fā)揮學習的主觀能動性、培養(yǎng)其自主學習能力，同時又能保證傳統(tǒng)大學英語教學的優(yōu)勢，為四級考試做好基礎知識的儲備，是我校大英教學改革的重點。

2 教學定位和目標

結合我校的英語教學目標和學生實際英語水平，英語教學被設置成兩個階段（見圖1）。不同的階段制定相應的教學目標和方法。即大一激發(fā)語言學習興趣并培養(yǎng)自主學習能力，大二則從聽說讀寫幾方面貫穿四級考試的技能。總體來說，是以知識教育為基礎，以能力培養(yǎng)為目標，使理論和實際有機結合。

（圖1）

研究表明，學生明確了學習目標和學習價值后，學習興趣和潛力會被激發(fā)，學習動機更加主動。[1] 為突出個性化的自主學習，提高學生自我管理能力，我們設計了學生自主學習個人學習檔案，幫助學生制定適合自己學情的近期和遠期（學期，學年）目標及計劃，激發(fā)學生的學習動機。教學中，教師要針對學生個體差異做出不同的指導方案，組織學生自評、互評。教師階段性地和學生談話，分析過程性學習的效果，給出建議，引導學生調(diào)整學習計劃。

3 教學策略

教學策略是教師在教學活動中輔助學生達到所定教學目標而采用能解決教學理論問題的行為。本文介紹了兩種教學策略。

3.1 任務型教學法

復旦大學蔡基剛曾指出：“大學英語精讀課是全國高等院校中規(guī)模最大的一門課程，也是大學生最為重視、費時耗力最多的基礎課程，但似乎也是大學最為失望的課程之一?！?[2] 為了追求英語四級考試的過級率，很多教師曾經(jīng)在教學中只強調(diào)單詞和閱讀，而忽略了聽、說實際應用能力的培養(yǎng)。

英國語言學家Jane Willis（1996）在她的專著A Framework for Task-based Learning 中提到的任務型課堂教學的三個步驟在提高學生自主學習起到積極作用。以下是我們在其觀點基礎上進行的具體教學策略。（如圖示）

①前任務（pre-task）----教師引入任務

②任務循環(huán)流程（task-cycle）：

a. 任務（task）---學生執(zhí)行任務；

b. 計劃（planning）---各組學生準備如何向全班匯報任務；

c. 報告（reporting）---學生報告任務完成情況；

③語言聚焦（Language focus）

a. 分析（analysis）--學生分析其他各組執(zhí)行任務的情況；

b. 操練（practice）---學生在教師指導下練習語言難點。

Vygotsky認為所有的認知發(fā)展包括語言的發(fā)展都是由個體之間的互動產(chǎn)生的。[3]，根據(jù)大一精讀課的主題和內(nèi)容，設置相應的教學任務。學生被分成若干小組，進行分工和合作式的探索交流及查詢資料等活動。并以情景劇，對話，小組書面報告，PPT展示的形式向全班匯報。而教師的總結也起著很重要的作用。以激勵贊揚為主，兼具一些建設性的意見。

任務型教學方法讓學生將學習語言知識與自身體驗結合起來[4]，有效地激發(fā)了學生的學習動機。

3.2 多媒體和網(wǎng)絡式教學法

教育部《大學英語教學要求》明確指出：“高校應充分應用多媒體和網(wǎng)絡技術，采用新的教學模式改進原來的教師為主的單一的課堂教學模式?！盵5]多媒體教學過程就成了“教師―課件―學生”的信息傳遞過程。[6]

大二精讀教學則側重四級考試的技能。通過新視野大學網(wǎng)絡平臺，學生以自主在線或下載由精讀課文改編的四級難度的閱讀文章，完成自主學習和測試。

監(jiān)控和評估采用自我監(jiān)控和教師監(jiān)控兩種手段。評估方式采取獎罰政策，隨機或定期了解學生自主學習進度，促進學生有效地完成自主學習。

4 結論

任務型教學法充分發(fā)揮學生自主學習的積極性和能動性，達到以學生為中心的體驗探究式的大學英語教學理念。多媒體教學網(wǎng)絡平臺成為教師知識更新的源泉和師生互動的橋梁。在今后的教學實踐中，我們要深入探討，積極反思，不斷探索。從而幫助學生提高語言運用能力。

參考文獻：

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[6]沈燕瓊.論大學英語教學中多媒體教學與傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢互補[Z].

[7]Willis.A Framework for Task-based Learning [M].London：Longm

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[關鍵詞] 需求導向；統(tǒng)計學；教學模式；對策建議

[中圖分類號] G424 [文獻標識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）02-0060-04

0 引言

統(tǒng)計學作為經(jīng)管類學科的九大必修課程之一，也是大學生必須掌握的一門專業(yè)基礎課程[1]，但幾乎各個院校都存在這門課程教師難教、學生難學的問題。國內(nèi)一些統(tǒng)計學教師針對這一問題發(fā)表了自己的看法，截至2012年9月30日，在中國期刊網(wǎng)上可搜到的相關統(tǒng)計學教學論文多達800余篇，以統(tǒng)計學教學模式改革為主題的論文也多達60余篇。其中主要包括以下幾大類議題：（1）基于統(tǒng)計學自身課程完善的教學改革模式，如閆敏倫和李宗娟認為應當將其與計算機結合起來，運用EXCEL的有關功能對教學內(nèi)容、方法和考核方法進行改革[2]；（2）從社會需求與學生能力這一方面來探討其模式的改革，如趙艷霞等從提升學生的動手能力方面探討統(tǒng)計學教學模式的改革[3]，呂潔華和姜鈺從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)論述了統(tǒng)計學教學模式改革思路[4]，等等；（3）從學生的需求探討統(tǒng)計學教學模式改革，如吳爭程結合顧客滿意理論，從學生的角度來考慮問題，探討地方新建高校統(tǒng)計學教學模式改革[5]，趙洪艷針對民辦高校學生基礎差問題探討了民辦高校體制下統(tǒng)計學教學模式及優(yōu)化教學結構的思路等等[6]。這些理論探討為教師進行教學模式的改革提供了一些思路，但這些理論探索很少將社會、學生和學校三方面需求結合起來進行探討，而這是現(xiàn)實必須要考慮的，本文針對這一問題進行理論與實踐的探討。

1 進行大學生對《統(tǒng)計學》課程教學需求 的實際調(diào)研

筆者于2011年上半年期末針對所授課的鄭州輕工業(yè)學院國際教育學院220余名學生進行了《統(tǒng)計學》教學問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：學習的主要目的、學習態(tài)度、前期基礎、學習方法、喜歡的教學方式、老師的管理類型、好老師標準、取得良好成績的途徑、與其他課程比較收獲、學習存在的缺陷等方面。此次調(diào)查共收回問卷206份，其中有效問卷為165份，可以分為三類，其一是學生表現(xiàn)，其二是學生對老師的要求，其三是學生對本課程學習績效預測。調(diào)研結果整理如表1、表2和表3所示。

2 學校、社會和學生對《統(tǒng)計學》課程的 需求分析

2.1 社會和學校對《統(tǒng)計學》課程的需求分析

1）社會對《統(tǒng)計學》課程需求。社會就業(yè)單位對《統(tǒng)計學》課程需求因崗位不同，要求也不同，但主要包括三個方面：（1）是基本理論及其應用的需求，比如要求學生對靜態(tài)數(shù)據(jù)分析、時間序列、統(tǒng)計指數(shù)、相關與回歸分析基本理論的理解與運用；（2）是統(tǒng)計調(diào)研、數(shù)據(jù)的整理等具體工作知識的理解和運用，要求學生能夠組織好數(shù)據(jù)的搜集與整理工作；（3）是要求學生能夠借助于計算機與統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，并能借助于網(wǎng)絡進行數(shù)據(jù)的挖掘分析。其中前兩個方面的需求屬于基本的需求，第三方面的要求主要體現(xiàn)在研究開發(fā)、大量數(shù)據(jù)處理等知識型密集的工作崗位上。

2）高校對《統(tǒng)計學》課程需求。不同高校對《統(tǒng)計學》課程教學的需要不完全相同，一些學校注重理論教學，一些學校注重實際與運用，而另一些則二者并重，但其共同點是要便于教師組織教學并達到基本的教學目標，同時要控制教學成本，在總課時上有嚴格的控制。學校的要求屬于剛性要求，單個老師無法調(diào)整，但該教研組成員可以依據(jù)需要協(xié)商達成修改建議，報學校主管部門批準后實施。

2.2 學生對《統(tǒng)計學》課程的需求分析

1）學生個人學習《統(tǒng)計課》的表現(xiàn)結果分析。80%的同學學習目的是獲得一門技能或獲得知識，而20%為考好成績或畢業(yè)或無目的，說明絕大多數(shù)同學的學習目的正確，僅有1/5目的不正確；在學習態(tài)度上，不喜歡或很討厭者僅占9.1%，比較喜歡或很喜歡者占36.01%，一般者占48.49%，這與《統(tǒng)計學》課程枯燥無味又難學有關；在學習基礎上，僅1/3的同學學習較為輕松或很輕松，2/3的同學需要花費大氣力甚至學不會，這說明該年級同學的學習基礎不好；在學習方法上，1/3的同學“聽課與自學并重”，“自學為主、聽課為輔”、“聽課為主、自學為輔”各占1/4，僅5.45%的同學喜歡“靠聽課”或“靠他人幫助”這種學習方法，這說明學生在《統(tǒng)計學》學習方法上存在較大的差異。

2）學生對教師的要求分析。從學生喜愛的教學方式來看，其順序為：教學互動型、興趣激發(fā)型、案例穿插型、知識傳授型和習題訓練型，顯示出學生對老師的教學方式存在多樣性和差異性需求；從學生對老師管理模式的態(tài)度看，喜歡寬嚴適度型的占到55.49%，喜歡隨和型的占37.81%，而喜歡嚴謹型和自由放任型的分別僅占4.88%和1.83%，這要求老師的管理模式應寬嚴適度并隨和管理；在練習與作業(yè)處理上，喜歡“課堂練習與作業(yè)并重”者占到2/3，喜愛“老師公布答案”和“老師單純講授”者均不到2%，喜愛“專門上練習課”和“只課后布置作業(yè)”的分別占12.73%和17.58%，這說明“課堂練習與作業(yè)并重”很重要，其他需求也存在；在“好老師的標準”上，57.93 %的學生喜歡“把知識準確傳授給學生”的老師，喜愛“鼓勵學生學好知識”和“提供更多的課外知識”的分別占到24.39%和10.98%，持有錯誤觀念者不足7%（“和學生關系好”以及“容忍學生錯誤”），絕大多數(shù)學生對好老師標準持正確的態(tài)度，老師首先要把課教好。

3）學生學習《統(tǒng)計學》課程結果預測。從“取得好成績的途徑”看，其比例順序為自己多努力、老師授好課、把考題出得容易些、強化作業(yè)練習和強化課堂訓練，均占到50%以上，這一方面說明絕大多數(shù)學生對考出好成績持正確的態(tài)度，另一方面說明學生的基礎較差、對考好成績?nèi)狈π判模粡摹芭c其他課程比較收獲”看，收獲不多和很少分別占到9.15%和3.66%，這說明該課程教學沒有太大問題，也說明該課程還有進一步教好的潛力；從“學習本門課的缺陷”看，“自己投入精力不多”竟占到36.37%，“個別知識沒學好者”占40%，“沒獲得期望得到的東西”者占17.58%，其他僅占6.07%。這方面說明部分同學對學習該門課不重視，學生的學習基礎確實影響到學習績效，也說明老師還應在滿足學生的學習需要以及激發(fā)學生的學習興趣方面加大努力。

3 建立基于需求導向的《統(tǒng)計學》課程教 學模式的改革措施

3.1 改進教學方法和內(nèi)容，盡可能滿足學生的合 理需求

在實際中做到以下幾方面工作：（1）在教學方法上，要努力使教師從“知識傳授型”和“習題訓練型”向“教學互動型”、“興趣激發(fā)型”、“案例穿插型”轉(zhuǎn)變，強化與學生在課堂與課外的互動，增加相關案例穿插至課堂的比例，努力激發(fā)學生的學習興趣，比如將百家講壇專家所講歷史故事穿課堂教學中，增強了學生的學習興趣；（2）在對學生的管理模式方面，積極放棄“嚴謹管理型”的刻板形象，努力做到寬嚴適度，在與學生交流時態(tài)度要更加隨和，以滿足學生對本門課堂管理之需要；（3）在課堂處理方面，繼續(xù)堅持“課堂練習與作業(yè)并重”，既要照顧到程度好的學生，也要關注一些程度差的同學，讓其趕上教學步伐；（4）在學生對老師知識傳授要求上，要精益求精，把知識準確地傳授給學生，同時要多鼓勵后進生積極進步，為一些程度好的學生增加新的知識，使其學到更多；（5）在授課進度和任務安排上，要針對絕大多數(shù)同學數(shù)學功底薄弱、學習吃力問題，盡可能照顧大多數(shù)同學，努力使授課內(nèi)容由淺到深，逐漸使其掌握一些基本理論和重點知識，針對性地進行教學互動。

3.2 改革教學目標和考核方法，使學生需求與社 會需求相一致

從上述分析可以看出，學生需求和社會需求還存在一些不一致的內(nèi)容，比如57.58%的學生學習《統(tǒng)計課》的目的是獲得知識，獲得一項技能者不足1/4，而社會需求方面除了部分研究崗位需要較深的理論知識外，大部分就業(yè)崗位對統(tǒng)計工作的要求是掌握一些統(tǒng)計工作技能，包括會做圖表、會用軟件分析，這就存在不一致；此外，部分學生混文憑也和社會需求格格不入。為此，需要改革教學目標和考核方法。在教學目標方面，要更加突出該門課程作為一種技能向?qū)W生傳授知識的功能，而不應當僅僅介紹一般的原理和使用方法，要增加一些單位非常實用的統(tǒng)計工具的技能訓練，比如調(diào)研設計、統(tǒng)計軟件的應用等實用知識。在考核方法上，要考慮本門課程的教學難度和特點，降低學生對老師打分評價的比例，強化與教師互動的考核內(nèi)容，讓老師能放手大膽去干，不會因為擔心學生評分低而降低其對該門課的學習要求；在對學生期末考試的評價上要多方位進行評價，既要考核學生平時課堂表現(xiàn)，又要考核其期末知識，還應當考核其動手能力，增加學習壓力和動力，促其沿著社會需求學好本門課程。

3.3 強化思想教育，引導學生糾正不合理的需求

首先，針對“自己投入精力不多”占到1/3和1/5的學生對本課程的學習目的存在錯誤認識等問題，結合目前就業(yè)形勢，從大學生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、進一步考研深造、在企事業(yè)單位對統(tǒng)計課程的現(xiàn)實要求入手進行交流，并借助于實例引導，努力改變其錯誤的思想認識；其次，針對一些學業(yè)有成的學生奮發(fā)精神的講解，結合陳戰(zhàn)輝的個人奮斗歷程等一些案例分析，努力克服學生情商中怕困難的缺陷，糾正其“把考題出得容易些”的不合理要求，改變對本門課考核方式的錯誤認識；第三，針對部分學生存在的庸俗思想觀念，如老師應“和學生關系好”、“容忍學生錯誤”以及學習完全依賴老師和他人幫助等問題，用正反方面案例加以引導，使其克服庸俗、懶惰、心理不成熟的缺陷，糾正這些不合理的需求，為其努力上進取得好的學習成績奠定基礎。

3.4 結合學生、社會需求，調(diào)整學校對《統(tǒng)計學》 課程的教學要求

針對絕大多數(shù)學生愿意學好本門課程，但由于數(shù)學功底較差難以學好本課程的理論知識現(xiàn)狀，結合社會對統(tǒng)計技能使用課程的需求，學校方面要調(diào)整本門課的教學要求。由于目前學校安排的《統(tǒng)計學》教學課時不多，難以達到如上目的要求，可以會同本門課的其他老師重新擬定《統(tǒng)計學》的教學大綱，在《統(tǒng)計學》適當增加課時或不增加課時但理論課內(nèi)容適當減少的前提下，考慮課下小組和個人自學方式解決實用軟件應用問題，可自行設計或與其他專業(yè)課老師合作設計面向?qū)嶋H的課外作業(yè)，使學生提升該類實用技能；或者專門設置一門統(tǒng)計實用技能與軟件課程，專業(yè)性地指導學生學習一些先進的統(tǒng)計學技能，如EXCEL＼SPSS等軟件知識，在滿足學生對知識技能需要的同時，增加其在就業(yè)方面的競爭能力[7]，打出品牌，獲得更廣泛的就業(yè)機會。

4 結束語

筆者2011～2012學年在國際教育學院主講《統(tǒng)計學》期間，充分考慮了學生、社會和學校三方面的需要，除了和其他老師未達成關于修改教學大綱的建議以及無法開設《統(tǒng)計學實用課程》外，基本上依照上述措施進行了教學模式和方法的改進，學生對本門課程的滿意率大為提高，教學效果有較大幅度改進，不及格人數(shù)為零，平均分數(shù)較上學期有一定的提高。由于是初次對教學工作的改進，加之一些措施未能完全實施，因而該模式的有效運行還需要走較長的路，還需要在工作實踐中逐步加以完善。

參考文獻

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篇7

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師實習工作小結，請笑納!

教師實習工作小結1一、基本情況

大四下學期的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的兩個月實習對我來說，是正式進入職場前的培訓和試煉。在此期間，我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時我也體會到了當一名教師肩負的重大責任。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。與此同時，作為一名實習生，我努力做到嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起，團結協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實習學校布置給我們的任務，塑造了山東師范大學的良好形象，為安家洼小學的校領導和老師們留下來好的印象。

二、實習工作

人非生而知之，要求得知識，一靠學習，二靠實踐，離開了實踐，學習也就成了無源之水，無本之本。實踐離不開正確理論的指導，否則在實踐中就會彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識，有了理論，不付諸于實踐，知識、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個半月實習中的一點體會感悟。現(xiàn)在將我在安家洼小學實習工作做如下總結：

在20__年3月1日，我以實習生的身份來到該學校實習。

在實習的前兩個月，經(jīng)過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中小學老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的教學工作做好?，F(xiàn)將自己前期的個人思想工作鑒定如下：教學工作方面：

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課。在這期間我聽了2個課任老師的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在這兩個月的實習期間，我認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，仔細批改學生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。

班主任工作實習：

我們?nèi)昙壠甙嘤?1位學生，為了準備好自我介紹，我到校第一天晚上，構思和動筆寫了一份個人介紹。初次和同學見面，我與學生們交流了一節(jié)課的時間，回答了同學們比較關心的問題。接下來的時間，我經(jīng)常和原班主任李老師請教和交流有關學生的基本信息，特別是他們的興趣愛好及個性特點，很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀、晚讀，搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。除了常規(guī)工作外，我還經(jīng)常針對學生的個性，興趣愛好找學生談心，聊天，傾聽他們的心聲。

教育調(diào)查和教育研究：

每周五我都會積極主動的參加學校組織的調(diào)研活動，認真總結各位歷史老師提出來的問題與解決辦法，并且不斷的像各位老師請教關于教學方面的一些問題。

三、專業(yè)收獲

極嘗試，已經(jīng)由一名在校大學生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處?。在這個飽含收獲的時節(jié)，我的實習生活也時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在安家洼的實習就要結束了。在這段時間里，我經(jīng)過不斷努力，積碩果累累，現(xiàn)將幾點歸納如下：

關于教學方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過程中，教師還將難點、重點、考點在授課中傳遞給學生，使學生有目標的進行學習復習，避免了學習的盲目性，進一步地減輕了學生的學習負擔。

其次，尺度適中。教師在知識的講授上多傾向于趣味性，使學生了解相關的史實，增加學生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關的歷史環(huán)境中解讀知識、記憶知識，而且還要使學生做到活學活用，能自己思考解決一般的歷史問題。

再次，注意師生互動。沒有師生互動的課堂就如一潭死水一樣毫無生機可言，老師的教學好比一場獨角戲，而學生只是記筆記看書，不去思考，久而久之就會在學習上變得麻木。

關于實習班主任方面的收獲：讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說課前紀律工作，辦理板報等等。在擔任實習班主任的過程中，由于該階段的學生都是00后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但

較早接觸網(wǎng)絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經(jīng)常與學生進行溝通，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網(wǎng)絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

在教育調(diào)查與研究方面的收獲是：我們從教學實際出發(fā)，針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動等一系列活動來解決這些不良習慣，學生們親自參與到活動中來，極大地調(diào)動了他們的積極性，這項活動的進行不僅使教學環(huán)境得到優(yōu)化而且教學成績也顯著提高。同時，一直以來我都堅持參加每周五的歷史教研活動，使我教育教學方面的知識增長了很多。

四、實習體會與思想收獲

如今，我在各項課堂教學技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

其次，我想就自己在實習期間擔任班主任工作的收獲談談自己的看法。

班主任工作一方面是基于學校對我們實習工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。

本學期，我被委任為三年級七班班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€動名詞，就意味著自己即將面臨學校里最高挑戰(zhàn)性，同時也最為耐久的工作。

學校本著對我們信任的態(tài)度，交付給我們下列一些班主任工作：協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項日常事務，其中包括處理學生間的糾紛，調(diào)解矛盾;班級班風建設和維護;主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級學生心理健康教育工作等。

經(jīng)過一段時間，我和班里的學生們熟悉了，對他們每個人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展：抓好班主任日常工作，了解學生的思想動態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個別情況特殊學生的教育工作。一段時間下來，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W的進步，再苦再累，我也覺得值得。

接下來，我想談談自己在實習期間的思想動態(tài)與感悟。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學里的實習生活當然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實習學校的領導盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經(jīng)歷了一個適應的過程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴寒，而是把全部的精力都投身到教學和班級管理中去;我們也學會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。

回顧這兩個多月的實習生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對于每一位準教師而言，頂崗實習都是一步重要的棋，是我們師范類學生將理論與實踐相結合的必需的環(huán)節(jié)。

通過實習，我們有機會接觸到與自己專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。

通過這半年的實習，我在安家洼小學收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提升，體會到了作為一名教師的光榮和責任，以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

在不久的將來，我會加倍努力，不斷進取，爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻!

五、問題建議

隨著改革開放和九年制義務教育方略的實施，農(nóng)村中小學教育取得了可喜的成績，但隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn)，伴隨而生或之前存在的問題也當引起重視并及時解決。

一、現(xiàn)所處地區(qū)中小學的教育現(xiàn)狀及原因

近年來，隨著改革開放和九年制義務教育方略的實施，我國農(nóng)村中小學教育發(fā)展取得了可喜的成績。然而，由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育存在的經(jīng)費緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應試教育思想嚴重、過分追求升學率，忽略培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此，筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

1、教育經(jīng)費嚴重短缺

首先，從國家財政性教育投入來看，中國的教育投入水平，還低于欠發(fā)達國家的平均水平。20__年教育部公布的全國財政性教育投入占GDP的3.48%，這已是1993年以來我國教育投入水平最高的一次，從世界水平來看，發(fā)達國家是達到了5%左右，欠發(fā)達國家的比例是4.1%，我國的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準。其次，教育資源分配不合理。與城市相比，農(nóng)村學校教學設施陳舊，教學設備缺乏，嚴重地限制了教師教學，從而影響教學質(zhì)量，阻礙學生拓展知識面。如筆者所在的學校，雖然配備了少量多媒體教學儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。

2、師資力量薄弱

最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差，不能吸引優(yōu)秀人才，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師以解燃眉之急。另外，必要的教師輔導用書的缺少及新課程的教學經(jīng)驗的不足，使一部分教師在設計一堂課時往往感到力不從心。再次，由于農(nóng)村學校信息閉塞，使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實施中的思想、目標及方法，僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓和觀摩學習，所得十分有限，無法很好地應用于教學實踐。

3、應試教育色彩濃郁，師生不堪重負

由于舊人才觀，質(zhì)量觀的影響“以分論人，以分量才”的片面現(xiàn)象長期存在，社會評價學校的教育質(zhì)量是以升學率的高低作為標準，學校領導評價教師的水平高低，工作好壞是以所教班級學生的升學度、合格率為依據(jù)，教師檢驗學生是否獲得了系統(tǒng)的知識，甄別好學生與差學生，是以考試分數(shù)為準則。上級管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測，并且給各個學校排名排隊，至使學校領導給教師加壓。學校為了在社會上留下好名聲，為了下一年能有較好的生源，想方設法提高學校的知名度。提高分數(shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經(jīng)濟這根杠桿來達到這一目的，于是就設立高考獎、會考獎。達不到標準，非但一分錢拿不到，還要在教師大會上點名挨批評，這樣一來，教師即使不為獎金，也要為面子拼命干。要想學生考得好，教師明知不符合教育規(guī)律，不利于發(fā)展學生個性，有礙于學生健康成長，卻還一味樂此不疲地采用“注入式”，“填鴨式”教學法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養(yǎng)目標上重共性，輕個性;重理論，輕實踐;重模仿，輕創(chuàng)造。它嚴重制約了學生主觀能動性的發(fā)揮，單靠死死地抓住學生，反復操練，死記硬背，機械重復，帶來的結果只能是高分低能。

4、初中學生流失現(xiàn)象時有發(fā)生

除學生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質(zhì)量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。

5、留守兒童增多，缺乏必要的引導和良好的家庭環(huán)境

一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關懷缺失，情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護，安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后，學習成績不佳;缺乏家庭管教，日常行為不良等問題十分嚴重。

二、對策

“百年大計，教育為本”，教育發(fā)展必須依靠國家和各級政府的主導作用，加大和重視教育投入;同時，教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì)，為農(nóng)村中小學生成長營造一個良好的教育氛圍。

1、加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。

首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ茫⑶疫€要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經(jīng)費保障機制。

2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。

一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生，補充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學校富余人員中選派部分教師下到邊遠窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心，統(tǒng)一管理，隨時向各農(nóng)村小學提供推介服務，使教師隊伍建設有“源頭”。

3、加強教師教育。

實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，以提高教師實際教學能力和接受計算機基礎知識為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓和繼續(xù)教育，使教師成為學會學習、熱愛學習、終身學習的楷模，成為全社會的表率。

4、端正學校辦學思想，全面實施素質(zhì)教育。

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。農(nóng)村中小學教育要健康發(fā)展，從地方行政領導到學校校長、教師、家長，都要先從思想上認識到小學教育對孩子一生的重要性，認識到實施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性，認識到為高等教育輸送新生不應成為基礎教育的惟一目標。要通過各種媒體加大宣傳，將先進教育理念深入人心;多給校長、教師提供一些外出學習的機會開闊視野。

5、一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧失學;

一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數(shù)。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。

6、整合政府、社會、學校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。

一是政府要針對留守兒童現(xiàn)狀，發(fā)揮其主導作用，改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結構和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式，使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學校應該開設針對留守兒童自立自強的課程，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)他們的學習興趣。并配備專業(yè)性心理教師，可以選取學校教師參加系統(tǒng)性培訓，解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣，嚴格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場所的設立，多管齊下，為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長要經(jīng)常和子女聯(lián)系，關心其身心健康，尤其是要積極主動地和班主任、監(jiān)護人、家長及時溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。

教師實習工作小結2時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習。

對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習期間，和每一個實習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現(xiàn)將基本情況總結如下：

一、學科教學實習

1、聽課：

因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節(jié)情況不熟悉，實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬于自己的教學特色：王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好，絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;

我會積極聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態(tài)、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數(shù)學作業(yè)，批改作業(yè)后我認真分析每位學生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規(guī)劃和設計。批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確。

2、上課：

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。剛開始，當我們站在講臺上的時候，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課，同伴會進行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見，毫無保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學到了很多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態(tài)度，才能嚴謹仔細地準備教學內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。

懸念感對于學習興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。

3、對比之中見真知。

對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得

出更為令人信服的結論。

4、多媒體輔助教學。

圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

3、課堂教學

實習期間，我一共備了40個課時的教案，上了80節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節(jié)問題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發(fā)展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力，應該學好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎。

在實習期間，指導老師給了我很大的幫助。教學方面，得到了指導老師很多的指點和建議，特別對于基礎較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點內(nèi)容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內(nèi)容的重難點有個準確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點的傳授，應該以什么樣的方式讓學生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。

同時，在實習期間，我也聽了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學習到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這

節(jié)課將很難順利進行下去;再次，教師在講臺上的語態(tài)應該抑揚頓挫，以區(qū)分重難點，肢體語言應該豐富、協(xié)調(diào)自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間。

二、班主任實習工作

我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學生做課間操、下午的課外活動和晚自習情況，并進行一些主題班會的教育。

班主任工作方面，盡快熟悉每一個學生是必要的，這樣才能更好的與學生溝通交流，從而進行班級管理。花了一個星期記下每一個學生的名字，并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學生交流一下他們的想法，對學習、對生活等方面的看法，鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展，樹立自我信心。每個學生都有自己的個性，尤其是他們作為90后的一代，只有對學生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導，才能使他們突顯自我優(yōu)點，在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關系到每一個學生的成長。作為班主任，要平等對待每一個學生，要有足夠的耐心去教導學生，去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。

在教學和班主任工作上，雖然得到了教學指導老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學上對時間的把握方面還有待加強，班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。

三、實習教學反思

(1)同學們普遍感到應更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學，這也為師范生在實習以至于以后的教學工作上做充分的準備;

(2)到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;

(3)實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工二、教學感受

這次的教育實習，我的心得體會：

接近三個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗自己所學的過程。三個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進了一步!

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學

的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。。通過實習，同學們也增強了自信，堅定了信念，大家的一個共同愿望就是：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!

教師實習工作小結3轉(zhuǎn)眼間，一年的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務.下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)!

二、貼近學生，努力提高班主任工作效率

得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一(9)班見習班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

三、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)

本學年，我擔任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師!

教師實習工作小結4轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月參加工作至今已近一年，過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲?，F(xiàn)結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我本著實事求是、勤學勤思的精神，努力做好活動期間的學習和活動，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結學習心得，并積極思考如何將科學發(fā)展觀的思想精髓恰當?shù)赜糜谝痪€教育教學實踐中，以科學的思想為指導，切實提高教育教學水平。

二、愛崗敬業(yè)，倡導優(yōu)良的師德風尚

作為一名幼兒教師，應該在思想上嚴格遵守師德規(guī)范，熱愛并尊重每一個孩子。“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睕]有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。在設計教學活動時，我以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳就摘到屬于自己的那顆果實。

三、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)

一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

首先，在教育教學方面，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，認真開展體育課題的研究，并保質(zhì)保量的完成課題資料的撰寫工作。同時，積極參加學校開展的各種研修活動，通過觀摩、聽課、反思、研修，累計聽課七十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對，師傅的業(yè)務知識和為人師表的品德修養(yǎng)，都是我學習榜樣。除此以外，我積極參加“小荷團隊”組織的各個活動，在活動中認真學習，參與討論，一學年下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問題。在日常教育教學中，我堅持以“兒童為本”的教育理念來指導各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。

其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪、第一次親子活動。無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出了一些適合本班幼兒特點的班級管理方法。為了讓小班的孩子盡快地適應幼兒園的環(huán)境和生活，我和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態(tài)度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們心理的陌生感，讓他們逐步感受到集體生活的樂趣。接著，我注意把常規(guī)的建立落實到一日活動各個環(huán)節(jié)中，如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等，使每個環(huán)節(jié)都有序地進行。通過一學年的共同努力，孩子們在自理能力、行為習慣等方面都有了很大的進步，并在學校舉辦的各項比賽中收獲頗豐。如：第一學期我班被評為“文明班”，環(huán)境評比中我班獲二等獎，講故事比賽中，有兩個幼兒分獲一、三等獎。在第二學期的小班幼兒自理能力比賽中，我班又獲得了第二名的好成績。

最后，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，利用班級網(wǎng)絡平臺、QQ群、“家長園地”等渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。每個月的親子活動也都豐富多彩，就拿本學期來說吧。3月，我們請來了孩子們的媽媽、奶奶或外婆一起歡樂互動，共同為她們慶?！叭恕眿D女節(jié)。4月，我們邀請了豆寶們的爸爸媽媽來參加家長半日開放活動。家長們不僅看到了孩子們的區(qū)域游戲和晨間活動，還觀摩了兩個活動。5月的“健康節(jié)”期間，爸爸媽媽們又來參加了小班組親子運動會，家長在和孩子一同參與的活動中，感受到幼兒園活動的特點，增強親子之間的情感交流。通過一年的家園聯(lián)系，我和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。

教師實習工作小結5時光如梭，一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育，教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結：

一、思想表現(xiàn)：

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。形成自身正確的人生觀價值觀。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

二、教學情況：

在教學工作中，我深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。認真上好每一節(jié)課，上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校上了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,并積極改進。扎實自己的基本功。通過向老教師學習，切實提高自己的基本功。

三、教育方面：

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。愛是教育的劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一名老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。