中學教師教育范文10篇

時間:2024-05-13 07:41:23

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中學教師教育

中學教師繼續(xù)教育滯后問題初探

一、目前師范院校圖書館服務中學教師繼續(xù)教育滯后現(xiàn)狀及原因分析

(一)思想認識上重視不夠,導致支持服務中學教師繼續(xù)教育的制度、政策及經費等方面出現(xiàn)缺失。首先,自繼續(xù)教育這一概念傳入中國到全面實施,時間相對較短,我國教育界及教育行政主管部門對它的辦學規(guī)律、教育教學特點、人才培養(yǎng)機制等問題的認識還不是十分到位。其次,繼續(xù)教育與全日制在校生教育存在著很大的不同,主要體現(xiàn)在學員屬于在職在崗、住地分散又距離學校較遠、在校學習時間較短、間隔周期較長、又多集中在寒暑假期間進行,在學校教學、管理及服務的比例較小。再次,傳統(tǒng)定勢思維的局限。在高校,從校領導到教職工、從一線教師到管理服務人員、從管理到教學、從思想認識到工作實踐,無不聚焦全日制在校學生,以致形成定勢思維,甚至思維固化。繼續(xù)教育各方面明顯處于從屬和次要的地位。由此導致學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上對中學教師繼續(xù)教育普遍重視程度不夠。(二)業(yè)務相對獨立與封閉,缺少學校教學院系。優(yōu)質教學資源及圖書館豐富文獻資源的有力支持目前,師范院校都成立了專門負責包括中學教師繼續(xù)教育在內的各類繼續(xù)教育的組織管理機構——繼續(xù)教育學院。該機構其優(yōu)勢在于管理集中方便,運轉靈活高效,有利于提高培訓效率;弊端主要表現(xiàn)在:由于繼續(xù)教育學院業(yè)務的相對獨立和封閉,缺少了學校教學及其他教輔部門的協(xié)同配合和大力支持,自然也阻絕了來自學校教學院系優(yōu)質教學資源及圖書館豐富文獻資源的有力支持,影響了人才培養(yǎng)的效益和質量。(三)自身固有的特殊性客觀上也給學校圖書館服務繼續(xù)教育學員帶來了一定的不便。中學教師繼續(xù)教育自身存在著固有的特殊性,與全日制在校生教育有著很大的不同與區(qū)別,諸如學員屬于在職在崗、人數(shù)較少、住地分散又距離學校較遠、在校集中學習時間較短、間隔周期較長、又多被安排在寒暑假期間進行,等等。毫無疑問,中學教師繼續(xù)教育自身固有的這些特殊情況,在客觀上都給學校圖書館服務繼續(xù)教育學員學習造成了一定的不便。

二、關于師范院校圖書館改進和加強服務中學教師繼續(xù)教育的若干措施

(一)提升思想認識,制定并完善和落實圖書館服務中學教師繼續(xù)教育的有關制度保障、政策及經費支持。造成師范院校圖書館服務中學教師繼續(xù)教育嚴重滯后問題的根本原因,是學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上對中學教師繼續(xù)教育普遍重視不夠,導致圍繞開展中學教師繼續(xù)教育的制度安排、政策及經費支持等根本性保障全部缺失。所以,要從根本上扭轉師范院校圖書館服務中學教師繼續(xù)教育滯后局面,關鍵就在于學校及圖書館領導與圖書館員在思想認識上要高度重視端正辦學態(tài)度,轉變觀念,把中學教師繼續(xù)教育提高到與全日制在校生教育同等重要的高度,把中學教師繼續(xù)教育納入到學校教學、管理及服務的整體工作之中。在此基礎上,學校要做好頂層設計,并體現(xiàn)在具體的制度安排、政策及經費支持等方面。作為圖書館,要針對中學教師繼續(xù)教育自身固有的特殊情況,因事、因地制宜,制定并不斷完善服務中學教師繼續(xù)教育的制度、政策及具體措施,進而將其落實到實際服務工作中。(二)提高服務意識和質量。要將服務中學教師繼續(xù)教育納入到日常讀者服務工作中,對參加繼續(xù)教育學習的中學教師與在校生一視同仁。思想認識提高了,辦學態(tài)度端正了,管理及服務觀念轉變了,接下來就是具體行動。其實,早在1987年2月,原國家教委就出臺了《普通高等學校函授教育暫行工作條例》。該《條例》第五章第二十二條明確指出:高等學校在辦好全日制教育的同時,要創(chuàng)造條件舉辦函授教育,“函授生按照教學計劃要求,到校集中學習期間,學校應統(tǒng)籌安排其使用教室、實驗室、閱覽室、圖書館、學生宿舍以及其他教學、生活設施”??梢姡瑸槔^續(xù)教育學員提供包括圖書文獻等在內的各種教學、生活服務設施,是學校義不容辭的責任。(三)制定并不斷完善針對中學教師繼續(xù)教育實際情況的服務方案。鑒于參加中學教師函授教育的學員實際情況,要未雨綢繆,因事、因地制宜制定出切實可行的服務方案,確保學員對館藏文獻資源的有效利用,最大限度地滿足學員對文獻資源的需求。同時,圖書館針對服務中學教師繼續(xù)教育的方案還要在實踐中不斷調整、充實和完善。(四)采購并收集中學教師繼續(xù)教育所需文獻資源。針對參加繼續(xù)教育的中學教師從事中學各門課程教學的實際情況,圖書館應加大與中學教師教學實際緊密相關的諸如各類中學課程教法、教材輔導、教學參考、教學理論、教學管理、教學改革及教育政策法規(guī)等方面文獻的采購力度,并設法收集、搜求中學優(yōu)秀教師的授課教案、講義、講稿、教學心得與教研論文等灰色文獻資源,必要時可開辟專門的“中學教學用書”書庫,用于收藏上述各類中學教學參考用書及灰色文獻資源,輔以開放式借閱,既方便圖書館員,提高其服務效率;又減省學員借閱環(huán)節(jié),增加其有效學習時間。(五)加強溝通聯(lián)系,向學員提供有針對性的文獻資源服務。為了對繼續(xù)教育學員提供適需有效、針對性較強的文獻資源服務,圖書館與圖書館員要本著“讀者至上,服務第一”的理念,變被動為主動,積極加強和繼續(xù)教育學院、授課教師及學員的溝通聯(lián)系,了解他們的教學、學習實際情況及對圖書資料的需求情況。在此基礎上,對授課教師、受訓學員的圖書資料需求進行認真梳理與歸類,提供指向明確、針對性較強的專題、定題服務。使其成為定向、定題的信息產品,提供給參加繼續(xù)教育的學員,以提高學員的學習效益及培訓質量。(六)打破由繼續(xù)教育學院包攬繼續(xù)教育全部業(yè)務相對獨立和封閉的管理體制。由繼續(xù)教育學院包攬繼續(xù)教育學員管理、授課安排、后勤保障相對獨立和封閉的管理體制,不利于提高學員培訓學習質量是顯而易見的。應該打破由繼續(xù)教育學院壟斷繼續(xù)教育全部業(yè)務相對獨立和封閉的管理體制,同時,在學校轉變辦學觀念,將繼續(xù)教育納入到學校教學、管理及服務的整體工作中的前提下,學校圖書館要向參加繼續(xù)教育的學員全面開放,讓參加繼續(xù)教育的學員充分享受圖書館的文獻資源服務,在有限的時間內,獲取最多知識,為提高學員學習效益和培訓質量創(chuàng)造有利條件。(七)利用計算機和網絡信息技術,向參加中學教師繼續(xù)教育的學員遠程提供學習資源及信息咨詢服務。隨著計算機、網絡信息技術的迅速發(fā)展與普遍應用,使高校圖書館向參加繼續(xù)教育的中學教師遠程提供學習資源及信息咨詢服務完全成為可能。擁有豐富的文獻信息資源、人才及設備優(yōu)勢,為高校圖書館向參加中學教師繼續(xù)教育的學員提供遠程數(shù)字資源服務奠定了堅實基礎。在計算機、網絡信息技術迅速發(fā)展和獲得普遍應用的時代環(huán)境下,圖書館可通過網絡連接使學員實時實地在線獲取圖書館文獻信息資源,利用e-mail、QQ、BBS等網絡傳輸形式向學員遠程提供各種學習資源,或為學員遠程提供信息咨詢服務、答疑釋惑、排憂解難。這樣,既為學員平日學習、教學及教學研究提供了極大的方便,又克服了受訓學員由于在校集中學習時間較短、間隔周期較長而致的利用圖書館文獻資源的種種不便。

參考文獻

[1]楊學祥,張曉東.新時代高校繼續(xù)教育使命與責任[J].繼續(xù)教育,2018(1).

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中學教師教育教學述職報告

日月如梳,光陰似箭,轉眼間工作已8年了。8年來,本人對工作兢兢業(yè)業(yè),刻苦耐勞,取得了一個又一個的成就,現(xiàn)總結如下:

一、加強師德修養(yǎng),提高道德素質

過去的8年中,我一直擔任初中語文、地理教學。在實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。我認真學習馬列主義思想和鄧小平理論,用總書記"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習,練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

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中學教師教育事業(yè)演講稿

各位評委、各位來賓:

大家好!早在2000多年前,我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想,西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國,構建和諧社會的主張。實現(xiàn)社會和諧,建立美好社會,是中華民族幾千年的追求,也是當代共產黨人的社會理想。在新的形勢下,構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會,是我們黨領導全國人民全面建設小康社會,開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分,構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建,而且關系到人才的培養(yǎng),關系到未來和諧社會的建設,關系到我縣的前途和命運。

曾幾何時,饒河兩岸沃野千里,饒州大地商賈云集。學館林立,學子萬千;崇師重教之風鼎盛,教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任,造福一方,美名遠揚;姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋;這一切,得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業(yè)。然而,當歷史的車輪駛入21世紀,功利十足的經濟浪潮撲面而來,我縣經濟發(fā)展初見端睨時,再縱觀教育的發(fā)展,你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至;教育質量連年下滑,教育亂收費一度盛行;無序競爭層出無窮,師德師風每況愈下,優(yōu)質生源大量外流。……學校無計可施,家長無所適從,莘莘學子一臉茫然,有識之士憂心忡忡。鄱陽教育何去何從,教育振興路在何方?

19世紀的法國村民說:“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎;關閉了最后一個教堂我們也不怕;但是關閉了最后一所學校,我們則會因睡不著又去拼命了?!边@是法國人最早的生存意識。二戰(zhàn)后的日本人也常常對自己的子女說:“孩子,快快長大吧,窮困的日本需要你!”從這些小例子中,我們不難看出:是教育讓他們變得強大。

當我們走在田間或者大街上時,常??梢钥吹揭粋€個雙手粘滿泥漿的放牛娃,可以看到一個個叨著煙蒂,到處亂竄的孩子,可以看到一個個疲憊萬分從網吧逃學出來的學生;每每看到這些,作為一名教師,我就有一種欲哭無淚的感覺,我感到這是教育的悲哀、教育的失敗,無言之中有一種沖動在撞擊我的胸膛,熱血在血管里涌動。

對于我們這樣一個擁有140萬人口的大縣來說,沒有教育的發(fā)展,哪有鄱陽經濟的騰飛!沒有教育的振興,哪有和諧鄱陽的建立!

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中學教師教育經濟學分析論文

[摘要]中學教師參加繼續(xù)教育的動因能否由外在壓力轉化為內在需求,這是中學教師繼續(xù)教育能否保持永久生命力的關鍵。而這一轉化的實現(xiàn)取決于中學教師對繼續(xù)教育的偏好程度、支付能力及投資收益率等因素。因此,政府部門須確保并增加繼續(xù)教育經費的投入,在教育這一行業(yè)切實引進市場機制,從推進素質教育評價體系的建立及探索多種繼續(xù)教育模式等方面去解決這一問題。

[關鍵詞]中學教師繼續(xù)教育;動因;需求;經濟學。

一、問題的提出

中學教師繼續(xù)教育在我國開展已有十多年,取得了很大的成果,但也存在一些比較突出的問題,其中之一便是中學教師參加繼續(xù)教育的動因問題?,F(xiàn)在有許多觀點認為,一些中學教師對繼續(xù)教育的認識不夠及培訓方所提供的繼續(xù)教育的質量問題是導致中學教師參加繼續(xù)教育動因有偏差的重要原因。然而,筆者以為,可以從經濟學的角度來分析中學教師繼續(xù)教育這一活動。我們知道,教育具有鮮明的經濟屬性,它會生產勞動力,是一種產業(yè),是一種消費性產品,更是一種生產性投資。作為新的教育實踐形式的繼續(xù)教育,雖然行政屬性濃厚,不能以市場行為視之。但仍舊具有經濟屬性,是一種經濟活動。中學教師則是這種經濟活動的主體,作為經濟主體,他們具有完全的理性,他們參加繼續(xù)教育的動因是由他們對繼續(xù)教育的需求程度決定的。需求程度越高,內在動因越明顯;反之,則外在動因越明顯。經濟學中,需求既包括消費需求也包括投資需求,故本文擬運用一般消費需求規(guī)律和投資需求規(guī)律,對我國中學教師參加繼續(xù)教育的動因做出經濟學分析。

二、中學教師對繼續(xù)教育消費需求的分析

經濟學上,消費需求簡稱需求,是指消費者在一定時期內愿意并能購買的某種商品或勞務。由此可見,需求是指既有購買欲望又有購買能力的有效需求,二者缺一不可。因此,影響需求的因素有以下幾方面:1.消費者偏好(即購買愿望)?!跋M者對某種商品的偏好程度增強時,就會增加對該商品的需求量,反之則相反。而消費者的偏好取決于商品滿足消費者需要的程度或商品對于消費者效用的大小。某種商品越能滿足消費者需要,其效用就越大,則消費者偏好越強,對該商品需求就越旺。2.消費者支付能力。所謂消費者支付能力是指消費者收入水平與商品價格之差。一般來說,消費者收入越高,商品價格越低,消費者的支付能力就越強,對商品的需求越大,反之則相反。對中學教師而言,他們對繼續(xù)教育的需求程度受以下幾方面因素的影響:

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中學教師教育教學工作及常規(guī)管理方案

根據《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》文件的精神,到2023年,我縣高質量教育體系基本形成,基礎教育發(fā)展水平、綜合實力躋身全市前列。根據《省教育廳關于開展“義務教育管理標準化學校”建設與評估的通知》(教基[2016]18號)文件精神,為落實省頒課程計劃,確保開足、開齊、上好所有課程,深化素質教育,提高教育教學質量,逐步實現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識技能課由專職教師擔任。根據我縣教學實際情況,經研究,特制定《中學教師教育教學工作及常規(guī)管理方案》如下:

教學工作量安排

1.一線教師。擔任語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等核心學科教師每周教學工作量10-12課時(不含早會課和陽光體育);擔任非核心學科教師每周教學工作量12-14課時(不含早會課和陽光體育)。

2.班子成員。中學校長、書記,周任課量不低于3課時;中學副校長、副書記、工會主席,周任課量不低于4課時;中學中層干部正職周任課量不少于6課時;中學中層干部副職周任課量不低于8課時。

3.班生額。同一年級學生數(shù)超過50人,經局中教室同意,才可調為2個教學班。

教學常規(guī)管理規(guī)定

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中學教師教育教學工作管理方案

根據《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》文件的精神,到2023年,我縣高質量教育體系基本形成,基礎教育發(fā)展水平、綜合實力躋身全市前列。根據《省教育廳關于開展“義務教育管理標準化學?!苯ㄔO與評估的通知》(閩教基[2016]18號)文件精神,為落實省頒課程計劃,確保開足、開齊、上好所有課程,深化素質教育,提高教育教學質量,逐步實現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識技能課由專職教師擔任。根據我縣教學實際情況,經研究,特制定《中學教師教育教學工作及常規(guī)管理方案》如下:

教學工作量安排

1.一線教師。擔任語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等核心學科教師每周教學工作量10-12課時(不含早會課和陽光體育);擔任非核心學科教師每周教學工作量12-14課時(不含早會課和陽光體育)。

2.班子成員。中學校長、書記,周任課量不低于3課時;中學副校長、副書記、工會主席,周任課量不低于4課時;中學中層干部正職周任課量不少于6課時;中學中層干部副職周任課量不低于8課時。

3.班生額。同一年級學生數(shù)超過50人,經局中教室同意,才可調為2個教學班。

教學常規(guī)管理規(guī)定

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中學教師教育教學個人述職匯報

時間過得真快,轉眼間我在教師工作崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好地經驗教訓,使自己無愧于合格的“人民教師”這一稱號,現(xiàn)將年~年度第二學期工作、學習情況如下:

一、師德方面:塑造“師德”作為一名教師,加強修養(yǎng)。始終認為應該把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學高為師,身正為范”這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起,就時刻嚴格要求自己,力爭做一網個有崇高師德的人。始終堅持給學生一個好的示范,希望從我執(zhí)教這里走出去的學生都是合格的學生,都是一個個大寫的人”自從光榮地加入黨組織后,更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己,堅定了立場,堅定了信念,大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦,爭做一個令學校滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。

二、教學方面:強化自我根據學校的工作部署安排,虛心學習。上半年擔任畢業(yè)班的班主任工作,下半年擔任兩個班教學工作。艱巨的工作任務擺在面前,實際教學工作中,只有實干加巧干,才能高質量地完成工作任務。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己肩?;ňW上的責任重大。為了盡快充實自己,使自己的教學水平有一個質的飛躍,通過網絡教研學習平臺,對自身進行強化,通過繼教網的教師博客去吸收全國各地優(yōu)秀教師的精華,彌補自身的劣勢。通過平日學習的積累,認為只有教師把強烈的感情帶入課堂,真正地進入角色,以情動人,循循善誘,師生間的感情水乳交融,才能引起學生強烈的共鳴,學生的主體地位才能體現(xiàn),學生的潛能才能充分發(fā)揮。教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能無愧于人民教師的稱號。

三、工作實績:收獲驚喜,任重道遠年是一個不平凡之年,回顧自己在年上半年的工作歷程,可謂收獲很多驚喜。課件下載在第六屆全國“希望杯”數(shù)學競賽中,龐堯、金凌梅兩位同學喜獲兩枚銀牌,馬育良等同學收獲七枚銅牌的佳績,祖義等十人同時獲得市級一等獎。成績只能代表過去,不意味著教育的輝煌依舊。

舊的一年即將過去,新的一年已經悄然向我們走來。踏上年新的征程,任重而道遠。我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

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中學教師遠程教育事業(yè)學結

我從08年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上,在陵水中學從事教學工作已經兩年了,我伴隨著炎熱的酷暑,吹著涼爽的海風,作為一個土生土長,熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了.不過在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的色彩,它使我們的生活變得更加的有滋有味,同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣,每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內容!有沒有更好的作業(yè)一塊探討交流學習,在睡覺前腦筋里還回味了一番.

現(xiàn)在為期十天的遠程研修學習結束了,我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀.這十天來,認真專研學習:觀看視頻,課后作業(yè),作業(yè)點評,等,貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐.研修的日子里我們累并收獲著,苦并快樂著.因為有了這次研修學習,我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩.正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”.這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新,開拓進取的信念.

學習的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄.觀看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺.在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,交流,同時也變成了日常生活的習慣.

尤其是這次歌唱模塊的學習,我感到收獲很多,使我對歌唱模塊有了更大的信心.但是真正把專家的方法用到實際當中去,還需要不斷去實踐與探索.我們一定要學以致用,把專家的方法用到實際教學當中去,但要結合自己的實際情況,實踐,總結,找出適合自己的教學方法與教學模式.

培訓雖然短暫,但我感覺學到了不少知識,也認識了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流,相互探討,彌補自己存在的不足之處,把自己以前有的舊觀念拋棄掉.專家們的風采,才華,知識的淵博,使我敬佩不已.聽了專家們的講座,使我明白了作為一名教師應具備哪些素質,怎樣做才會受到學生的歡迎,我堅信只有不斷地學習,我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學才會得心應手,左右逢源!只有終生學習,教學才能富有新意,出神入化;教學生命才會經久不衰;這樣的教師才會永受尊重,愛戴.

隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長著,收獲著,同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著!

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中學教師安全教育心得體會

中學階段是一個人成長的重要時期,中學教育尤其是中學生安全教育的成敗直接關系到一個人將來是否成為人才,理想抱負能否實現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在正值人口高峰期,各地中學的辦學規(guī)模不斷擴大,在校學生增多,校園周邊環(huán)境日趨復雜,給中學生安全教育管理帶來許多新的問題,中學生安全事故時有發(fā)生。抓好中學生的安全教育與管理,保障中學生的人身財產安全,促進中學生身心健康發(fā)展,是擺在我們面前的一個突出課題。

一、對中學生進行安全教育的必要性

1、普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要

義務教育法規(guī)定:“義務教育是依照法律規(guī)定,適齡少年兒童必須接受的,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?!狈惨讶雽W的適齡兒童、少年,必須按照當?shù)貙W制的規(guī)定,學習到畢業(yè),而不能中途輟學。只有做好學生的安全教育工作,才能使一些學生不中途輟學,保證九年義務教育制度的實施,從而提高我國的民族素質。

2、開展素質教育的需要

社會發(fā)展到今天,從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變,因為教育本身是為了培養(yǎng)學生優(yōu)良的、全面的素質,而不是單純的灌輸科學文化知識。開展安全教育,可以提高中學生的素質,為中學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學生一方面要自我約束,遵紀守法,另一方面,其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

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中學教師先進性教育個人黨性體會

這次在全國開展的保持共產黨員先進性教育活動,我們學校為第一批啟動單位,自二月一十八號開始到現(xiàn)在,現(xiàn)第二階段第二步的工作任務已基本結束。

在這期間,我參加了縣里及學校組織的共產黨員先進性教育集輔導學習和《保持共產黨員先進性教育讀本》等學習,認真寫讀書筆記和讀書心得,在認識上有了很大的提高。通過學習,我對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的認識,對肩負的重大歷史使命有了充分的準備。通過學習,我明白了,只有我們黨切實提高執(zhí)政能力,牢牢地鞏固執(zhí)政地位,中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現(xiàn)。黨是每一個黨員的集合體,要提高執(zhí)政能力,鞏固執(zhí)政地位,要求黨的每一個成員切實完善自我,與時俱進,永保先進性。與新時期我黨先進性的代表相對比,與身邊的模范黨員相對比,對照黨員先進性的要求,我發(fā)現(xiàn)自己還有很大的差距。

我于**年7月參加工作,中師學歷,在初中任教6年,然后調至崇陽一中任教至今。工作**年來,認認真真抓學習,先后自修完中文專科,函授英語??飘厴I(yè),脫產進修英語本科。踏踏實實抓教學,連續(xù)七年任教高三,高考成績優(yōu)秀。

20**年加入中國共產黨,20**年7月任學校工會主席?,F(xiàn)擔任英語教學工作,負責工會工作,分管計生及女生工作,并主持學校心理健康教育工作。

現(xiàn)就如何保持共產黨員先進性,對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析,通過對自己進行“三對照、三剖析”,即對照《黨章》對黨員的要求,剖析履行責任義務的情況;對照“三個代表”重要思想,樹立和落實科學發(fā)展觀的要求,剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”、“五個力戒”的要求,剖析思想和工作作風情況,并結合實際,找出差距,采取措施,然后見諸行動,使這次保持共產黨員先進性教育活動真正落到實處。

一、履行黨員義務和遵守黨章

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