導(dǎo)語：新課程信息技術(shù)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在最新推行的新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“要高度重視信息技術(shù)應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)”，在此形勢背景下，將信息化教學(xué)引進(jìn)到學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)成為教學(xué)形勢的大勢所趨，而體育作為強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練的重要課程，與信息技術(shù)教學(xué)存在很多的契合點，對此在本文中筆者將結(jié)合自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗，對新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中的作用做出以下闡釋。

【關(guān)鍵詞】新課程;信息技術(shù)教學(xué);小學(xué)體育課

小學(xué)體育教學(xué)與新課程信息技術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合體現(xiàn)了對教育改革的倡導(dǎo)，同時也滿足了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)需要，有利于實現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)和體育學(xué)習(xí)能力的雙重提升。為此在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，教師要不斷的更新教學(xué)思想，明確新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中的作用，從而促使小學(xué)體育教學(xué)更加多元化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供保障。

一、通過信息技術(shù)手段，表現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中具有重要作用，教師可以利用信息技術(shù)手段去展現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，對此筆者從以下三個方面做出闡述。首先教師可以借助信息技術(shù)讓學(xué)生自由的選擇他們感興趣的內(nèi)容，如在小學(xué)體育教學(xué)中，由于機(jī)體發(fā)育的不同，通常情況下，女生喜歡體操、羽毛球等體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，而男生則喜歡籃球、足球類教學(xué)活動，針對這一教學(xué)現(xiàn)象，可以在新課程信息技術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生制作不同內(nèi)容的體育教學(xué)短片，從而讓學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)，從而為戶外實踐活動奠定良好理論基礎(chǔ)[1]。其次利用信息技術(shù)手段，糾正課上教學(xué)誤區(qū)，如在進(jìn)行“廣播體操”教學(xué)時，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，由于教學(xué)時間有限，而學(xué)生又比較多，因此教師無法對每一個學(xué)生的動作要領(lǐng)進(jìn)行糾正，因此學(xué)生容易出現(xiàn)動作不規(guī)范問題，而日后將很難糾正，而通過新課程信息技術(shù)教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)的整合，可以通過多媒體“體操”短片制作，在教學(xué)中通過慢進(jìn)、暫停的控制，讓學(xué)生把握體操細(xì)節(jié)動作要領(lǐng)，及時的糾正動作誤區(qū)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。最后是教師可以通過信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，增添課堂教學(xué)的趣味性，教學(xué)方法單一是長久以來小學(xué)體育教學(xué)存在的本質(zhì)弊端，而信息技術(shù)的應(yīng)用，為小學(xué)體育教學(xué)增添了活力，如在進(jìn)行“仰臥起坐”教學(xué)時，教師可以將學(xué)生的動作拍成照片或者制作成錄像，然后讓學(xué)生回顧觀看，這樣學(xué)生可以更好的了解自己動作問題，矯正自身仰臥起坐時不規(guī)范的動作。

二、借助信息技術(shù)媒介，構(gòu)建新型體育學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)作為時代的衍生物，將新課程信息技術(shù)教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，體育教師可以創(chuàng)立以信息技術(shù)為媒介的新型體育知識學(xué)習(xí)方式，這是新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中的作用體現(xiàn)。首先可以通過PPT課件幫助學(xué)生更好吸收體育知識，以往的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生在課外比較活躍，但是在教室中卻狀態(tài)表現(xiàn)不佳，因此在講解體育理論知識時，教師可以通過PPT課件制作方式，并將一些流行的元素融入其中，如在講解“跨越式跳高”知識時，教師可以在課件中加入聲音特效，從而促進(jìn)新型體育知識學(xué)習(xí)方式推進(jìn)[2]。其次是借助信息技術(shù)向?qū)W生普及最近的體育動態(tài)，如在講解“田徑”運動知識時，教師可以通過信息技術(shù)方式，為學(xué)生播放國際體壇上的體育最新動態(tài)和相關(guān)賽事視頻，或者為學(xué)生播放體育發(fā)展史的記錄片視頻，然后為學(xué)生講解田徑運動的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生在享受精彩比賽之余，填補知識學(xué)習(xí)空白，這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式可以使課堂教學(xué)氣氛更加活躍，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，通過新課程信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，推動了小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新。

三、巧妙運用信息技術(shù)，處理體育課堂模塊關(guān)系

通過信息技術(shù)巧妙處理小學(xué)體育課堂內(nèi)容各個模塊之間的關(guān)系，也是新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中的作用體現(xiàn)。首先借助信息技術(shù)靈活的連接了體育理論學(xué)習(xí)與課外實踐，改變了學(xué)生理論與實踐脫節(jié)的問題，教師在室內(nèi)通過信息技術(shù)向?qū)W生介紹體育活動要領(lǐng)，讓學(xué)生對體育運動形成初步印象，然后通過課外實踐方式，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的動作矯正，促使小學(xué)體育中的理論學(xué)習(xí)和戶外實踐相得益彰，為教學(xué)的高效性提供了保障[3]。其次是融入多樣化元素于小學(xué)體育教學(xué)中，實現(xiàn)了體育跨學(xué)科教學(xué)，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)具有一成不變的特點，而新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中應(yīng)用，實現(xiàn)了信息技術(shù)與體育教學(xué)的高效整合，學(xué)生在這個過程中，不只加深了體育知識認(rèn)識，同時也強(qiáng)化了學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，這是符合時代教育趨勢的，更好的處理了體育教學(xué)與文化課教學(xué)之間的關(guān)系，有效的調(diào)節(jié)了體育課堂模塊之間的關(guān)系，有利于實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中具有重要作用。

四、總結(jié)

在素質(zhì)教學(xué)不斷推進(jìn)的過程中，體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)地位明顯提升，而在信息化時代下，小學(xué)體育教學(xué)也要注重跨文化學(xué)科整合，明確新課程信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)體育課中的作用，從而推動學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中得到更多的裨益。

作者:孫曉峰 單位:威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)曲阜學(xué)校