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1傳統(tǒng)考核方式及存在的問題

傳統(tǒng)的考核方式以“平時成績＋期末成績”模式為主，其中，平時成績主要依據(jù)學生出勤情況和作業(yè)給分，期末考試則主要以閉卷書面形式考查。這種考核方式對于《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》這門課程容易出現(xiàn)“重理論，輕應(yīng)用”、“重期末，輕平時”、“重記憶，輕理解”的現(xiàn)象。使得學生為應(yīng)付考試，期末臨陣磨槍，把精力花在概念、公式的死記硬背上，雖有可能在考試中獲得高分，但在學完之后，學生依然是從“理論到理論”，不知在實際中如何應(yīng)用，而學生的自主學習能力、實踐能力以及通過探究性、研究性學習所得到的收獲和在本課程學習過程中獲得的情感體驗、直接經(jīng)驗，特別是創(chuàng)新精神是無法通過一張期末試卷來體現(xiàn)的。使得考試與社會需要的人才模式相脫離，與過程學習相脫離，無益于學生創(chuàng)新素質(zhì)的提高和中醫(yī)藥類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2推行“過程式”考核方式研究

講課中引入”探究式”教學法,從以教師為主轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)換到以學生為主，教師設(shè)置的探究的問題可以是從學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究統(tǒng)計案例，以小組為單位，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息收集與處理、表達與交流等探索活動，有助于真正讓學生獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。而為更好的提高教學效果，應(yīng)在“探究”的過程中進行“過程式”考核方式，通過教學過程中的一系列考核方式的改革，一方面可以激發(fā)學生對《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》這門課程學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生學習的獨立性與主動性；另一方面又能培養(yǎng)學生對知識的融會貫通和靈活應(yīng)用能力，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑。首先，因為考核的主要依據(jù)是應(yīng)使學生基礎(chǔ)知識和基本技能不斷充實，自主學習內(nèi)容和運用知識能力逐步增強，更加注重學生學習效果的評價。因此在授課過程中應(yīng)重點考核學生的學習態(tài)度、學風與學習的主動性、創(chuàng)新性，增加統(tǒng)計軟件、實際調(diào)查和文獻糾錯等內(nèi)容考核，加強統(tǒng)計理論和實踐的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力，提高學生綜合創(chuàng)新素質(zhì)。其次，“過程式”考核的形式應(yīng)該更加多樣，在探究式教學的過程中應(yīng)注意對各知識點的考核，在考核過程中，根據(jù)專業(yè)和學生層次的不同，靈活采用筆試、口試、答辯式、專題報告式、論文式、實踐技能操作等多種考核方式。最后除傳統(tǒng)考核手段之外，建立統(tǒng)計輔助教學與考核平臺，將過去僅能通過一張試卷考計算，理論推導的考核方式，改變?yōu)橥ㄟ^統(tǒng)計輔助教學與考核平臺進行計算機考核的方式，提高學生動手能力，進行數(shù)據(jù)分析解決實際問題的能力，提高學生綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

3小結(jié)

針對黑龍江中醫(yī)藥大學2013級中藥學（實驗班）專業(yè)學生一個學期的考核改革實踐，我們發(fā)現(xiàn)學生在知識的綜合運用、科研思維、創(chuàng)新能力方面有了顯著提高。學生在課堂上表現(xiàn)積極，勇于提問，大膽與教師交流，尤其在課程論文報告課上更是思維活躍，表現(xiàn)突出。而大部分學生對于此考核模式也感到滿意，在課堂表現(xiàn)與課后任務(wù)的完成上都很努力，學生科研能力得到大幅度提高，骨干學生成為本系大學生科研創(chuàng)新的主力。本次考核改革除考核學生的本門課程的基本知識，基本理論和基本技能外，通過新的考核體系，還可以提高學生的知識運用能力、自學能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力、自我評價和評價他人能力及心理素質(zhì)、協(xié)作精神等，使學生的整體創(chuàng)新素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展，形成具有中藥特色的創(chuàng)新素質(zhì)教育考核模式，促進中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。筆者相信隨著《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》課程教學改革的持續(xù)深入，統(tǒng)計學考核評價體系也必將不斷趨于合理和完善。

作者：謝國梁于鶴丹古立翠單位：黑龍江中醫(yī)藥大學藥學院數(shù)理教研室