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摘要：隨著計算機和高速互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展與全面普及，我國已經(jīng)全面邁入信息網(wǎng)絡(luò)時代，在享受信息時代高速、便捷等優(yōu)勢的同時，數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化也給我們的生活帶來廣泛而深遠(yuǎn)的影響。對高水平運動員的思想教育工作要充分利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)工具的作用，積極探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

關(guān)鍵詞：高水平運動員;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)

隨著計算機和高速互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展與全面普及，我國已經(jīng)全面邁入信息網(wǎng)絡(luò)時代，在享受信息時代高速、便捷等優(yōu)勢的同時，數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化也給我們的生活帶來廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)已成為社會發(fā)展的重要載體和紐帶，也是大學(xué)生獲取知識和社會交往的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，也對校園文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。普通高校高水平運動員正處在世界觀形成和達到競技能力高峰的關(guān)鍵階段，思想波動大，容易受外界干擾，這給高校的思想政治教育工作帶來了困難和挑戰(zhàn)。因此，對高水平運動員的思想教育工作要充分利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢，積極探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下普通高校高水平運動員思想政治教育工作的新途徑、新方法。

1高水平運動員的基本特征

高水平運動員作為我國大學(xué)生的一個特殊群體，有著和普通大學(xué)生明顯不同的特征。1987年《關(guān)于普通高校試行招收高水平運動員工作的通知》等文件的頒布并確定了51所院校作為招收高水平運動員的試點學(xué)校。1995年在此基礎(chǔ)上批準(zhǔn)了53所高校作為發(fā)展田徑、籃球等重點項目的實驗學(xué)校，2005年在《關(guān)于進一步加強普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)的意見》文件中進一步指出：“學(xué)校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要基地。普通高等學(xué)校高水平運動隊的建設(shè)是高等教育的有機組成部分，是普通高等學(xué)校創(chuàng)辦高水平大學(xué)的重要方面,同時也是我國競技體育健康、持續(xù)發(fā)展的重要途徑”[1]。一系列文件從招生、教學(xué)、訓(xùn)練管理等多個方面制定和完善了我國高校學(xué)生運動員的發(fā)展方向和路徑。在這30年發(fā)展過程中高校積極依托自身教育資源優(yōu)勢，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀競技體育人才，推動了普通高等學(xué)校體育工作的全面發(fā)展，涌現(xiàn)了像姚明、劉翔、林丹等世界頂級運動員，這些優(yōu)秀的大學(xué)生運動員在國際、國內(nèi)大賽中取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭取了諸多榮譽。1.1角色特征。高校高水平運動員的首要角色特征是學(xué)生，第二角色特征是運動員。根據(jù)教育部相關(guān)文件要求，高水平運動員必須遵守學(xué)校各項制度和管理規(guī)定，完成學(xué)校規(guī)定的各種任務(wù)，修完所學(xué)的專業(yè)課程并牢固掌握有關(guān)文化知識，參加和通過學(xué)校規(guī)定的考試并完成學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分等方面的要求成為國家需要的合格人才，學(xué)校對高水平運動員的要求和普通大學(xué)生相差無幾；其次學(xué)生運動員的第二角色特征是運動員，這要求他們在繁重的學(xué)校學(xué)習(xí)之余還要通過刻苦訓(xùn)練努力提高競技水平,在各類各級大學(xué)生比賽中獲得優(yōu)異的運動成績，為學(xué)校、地區(qū)、國家爭取更大榮譽的使命，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、勇于拼搏奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和培養(yǎng)中國競技體育后備人才水平的使命。正是由于學(xué)生運動員角色特征的雙重屬性，決定學(xué)生運動員身兼雙重身份和責(zé)任,這也是其區(qū)別于普通大學(xué)生和專業(yè)運動員的顯著標(biāo)志。1.2身心特征。高水平運動員一般都較早的從事運動訓(xùn)練，他們不僅在身體素質(zhì)上比普通大學(xué)生要好，由于長期的訓(xùn)練比賽，他們的溝通能力、自理能力都要強于普通大學(xué)生，訓(xùn)練和比賽的磨煉使他們具備了超出常人的意志品質(zhì)和抗干擾能力。因為角色要求，學(xué)生運動員的課余生活大多數(shù)是在訓(xùn)練和比賽中度過的，這種枯燥、緊張的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練氛圍，給他們的身心帶來了相當(dāng)大的負(fù)荷。因為文化基礎(chǔ)較差，訓(xùn)練、比賽占用的時間多，這使得學(xué)生運動員的學(xué)業(yè)壓力相當(dāng)大。同時豐富多彩的校園生活和五彩繽紛的社會,對學(xué)生運動員有著極大的誘惑。

2當(dāng)前高水平運動員思想政治教育存在的問題

高水平運動員性格開朗、外型陽光，有一定的親和力和感染力，在學(xué)生群體中有較強的示范和引領(lǐng)作用，加強高水平運動員的思想政治教育，不僅可以充分發(fā)揮高水平運動員的榜樣作用和帶動作用，對創(chuàng)建和諧校園、樹立健康向上、奮發(fā)拼搏的校園風(fēng)氣有著不可替代的促進作用，更是取得優(yōu)異運動成績、塑造新時期優(yōu)秀運動員良好形象的保證。2.1高水平運動員思想政治教育模式僵化，存在脫節(jié)現(xiàn)象。普通高校招收高水平運動員已經(jīng)有30年的歷程，高校依托優(yōu)質(zhì)的教育資源，在人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，但由于受“舉國體制”——專業(yè)運動隊管理模式的影響，我國普通高校尚未有效發(fā)揮高校的教育和科研優(yōu)勢，高水平運動員的思想政治教育還不能與時俱進。當(dāng)前我國普通高校招收高水平運動員存在兩種型式：自主型和合作型。自主型的高校擁有自主招收和管理高水平運動員的權(quán)利，但同時也存在普通高校雖在育人環(huán)境占優(yōu)勢，在訓(xùn)練設(shè)施、教練水平、運動后恢復(fù)等方面存在不足；合作型高校通過和專業(yè)運動隊合作辦學(xué)，高校只管理運動員的文化知識的教育，運動隊只管理訓(xùn)練比賽，這樣勢必造成高水平運動員思想政治教育的脫節(jié)和碰撞。從實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分高校高水平運動員的思想政治教育采用和普通大學(xué)生一樣的內(nèi)容和形式，并沒有根據(jù)高水平運動員的角色特征，身心特點進行針對性的教育，效果不盡人意。2.2思想政治教育方法單一、流于形式。高校招收高水平運動員，打破了原有的運動隊封閉的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練環(huán)境，也造成了思想政治教育工作的不連續(xù)性和階段性，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們對高水平運動員的教育還受慣性使然，僅停留在被動適應(yīng)上，教育方法簡單，流于形式。在新的歷史時期，高水平運動員由于受拜金主義、功利主義等思想的影響，有些隊員把主要精力放在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練上，忽視了思想政治、文化知識的學(xué)習(xí)和提高；有些運動員則出現(xiàn)了集體意識缺乏，信念動搖、紀(jì)律渙散等問題。2.3思想政治教育工作主體缺乏，家庭、社會和學(xué)校尚未形成合力。作為運動員的發(fā)源地和支撐點，家庭起到舉足輕重的作用，家庭教育對高水平運動員的支持有著不可低估的作用，大部分家庭在孩子進入大學(xué)校門以后，對運動員的定位和支持發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有相當(dāng)大一部分家長從就業(yè)方面考慮，認(rèn)為高水平運動員要專心學(xué)習(xí)文化知識，參加運動隊訓(xùn)練師耽誤學(xué)習(xí)，浪費時間。然而社會對當(dāng)前高水平運動員的要求是不僅具備扎實的科學(xué)文化知識，還要具有優(yōu)異的運動技能和身體素質(zhì)。據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，高水平運動員在校期間社會參與度少，對社會的新要求還不適應(yīng)。江蘇省高校運動員中缺乏就業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)，參與社會實踐的機會少，多數(shù)隊員到了大四就停止了運動隊的訓(xùn)練活動，為考研和找工作做準(zhǔn)備，但由于訓(xùn)練耽誤了學(xué)業(yè)成長，從而引發(fā)了一系列的心理問題：人格缺陷、就業(yè)意愿不強等[2]。

3大信息時代高水平運動員思想政治教育途徑

顯然，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校思想政治教育工作的生態(tài)環(huán)境也發(fā)生了重大變化，雖然傳統(tǒng)的思想政治理論課堂教學(xué)仍有可取之處，但創(chuàng)新思想政治教育的方法和途徑勢在必行，對高水平運動員的政治思想教育不僅要根植于理論，更要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一傳播速度快，覆蓋面廣的工具，全面提高高水平運動員的思想政治教育效果。3.1課堂教育。在大信息時代，高校教堂教學(xué)的信息化水平越來越高，將網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和傳統(tǒng)教材的內(nèi)容相結(jié)合已成為當(dāng)前高校課堂教學(xué)的主要模式，教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源作為教材內(nèi)容的補充，打破教材內(nèi)容的局限性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)方法，讓高水平運動員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能了解到更多的時政信息，充分利用互聯(lián)網(wǎng)與時俱進的特質(zhì)，有效拓展高水平運動員的知識體系，在提高學(xué)生思維與時俱進的同時，提高高水平運動員的認(rèn)知能力，形成社會主義核心價值觀。3.2訓(xùn)練和比賽教育。通過調(diào)研國內(nèi)部分高水平運動隊發(fā)現(xiàn)，運動成績好的隊員容易沾沾自喜，忘乎所以；運動成績差的運動員則怨天憂人,不思進取。個人主義滋生、集體意識淡薄,嚴(yán)重影響了高校高水平運動隊的進一步發(fā)展壯大。因此，在高校高水平運動隊的管理實踐中也認(rèn)識到，訓(xùn)練是對高校高水平運動員隊員進行思想政治教育的主要陣地，高水平運動員們把大部分時間和精力投入到緊張的訓(xùn)練中,在這種枯燥的訓(xùn)練生活使思想政治教育流于形式、浮于表面，無法真正觸及其心靈深處。要充分利用新媒體工具，在訓(xùn)練和比賽活動中根據(jù)發(fā)展體能、技能等方面的需要，進行有差且的思想政治教育工作，比如通過高清視頻來判斷運動員技術(shù)動作的掌握情況，通過運動員自己制作戰(zhàn)術(shù)視頻來提高運動員在訓(xùn)練中對戰(zhàn)術(shù)的理解能力，通過回放關(guān)鍵比賽等來激發(fā)運動員的凝聚力，從而發(fā)揮訓(xùn)練中思想政治教育的積極作用。3.3實踐教育。社會實踐是高水平運動進行思想政治教育的一個重要途徑，但因為比賽、訓(xùn)練等方面的原因，高水平運動員參加社會實踐、實習(xí)的機會較少，可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體，通過開展社會服務(wù)，組織活動進行學(xué)術(shù)以及技能交流。還可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，積極探索運用大眾傳媒工具，如微博、微信等手段，創(chuàng)建運動隊新聞網(wǎng)和公眾號，實時、快捷的對高水平運動員進行思想政治教育。也可以在大型活動時讓高水平運動員通過參加志愿者這一形式，真實全面的感知社會，積極主動的參與社會實踐，在服務(wù)社會的同時提高思想政治修養(yǎng)[3]。進一步培植他們自立、自強、自信的獨立意識和創(chuàng)造意識，從而達到自我教育和自我管理的目的。

4結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)為高校的思想政治教育工作提供了極大的便利，高校在對高水平運動員開展思想政治教育活動時，要充分利用這種優(yōu)勢和便利，把握高水平運動員的身心變化規(guī)律，進行行之有效的思想政治教育工作，把思想政治教育工作融合于學(xué)校、家庭、社會的主體之中，貫穿于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練比賽、社會實踐始終。

參考文獻

[1]郝克勇.高校高水平運動隊思想政治教育工作研究[D].北京:北京化工大學(xué),2016.

[2]孫鴻.60年來上海優(yōu)秀運動員思想政治教育創(chuàng)新與前瞻對策研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報,2013,27(1):57-60.

[3]張潤芝.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運動員思想政治教育的實踐性探究[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(5):111-113.

作者:邱鍇 朱建勇 楊玲 單位:南京郵電大學(xué)體育部