導(dǎo)語：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、痛下決心

有的學(xué)生屬于“慢性決策者”，他們知道在學(xué)習(xí)上自己應(yīng)該積極，但在潛意識(shí)里還認(rèn)為時(shí)間有的是，最終導(dǎo)致無法付諸行動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該給自己制訂學(xué)習(xí)方案，在以后每天都要主動(dòng)做一件事情，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活中的。這樣，一天一點(diǎn)變化，持之以恒，效果也就很明顯了。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為什么一看書就頭疼呢？怎樣克服學(xué)習(xí)上的惰性呢？清華大學(xué)法學(xué)博士陳彥晶認(rèn)為，學(xué)生想解決這個(gè)問題，關(guān)鍵在于如何調(diào)整各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)生利用周末的時(shí)間只學(xué)一門課程，那樣就會(huì)很厭煩?？梢栽谝惶飚?dāng)中將文理科課程穿插著學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。怎樣克服學(xué)習(xí)上的惰性是很多學(xué)生關(guān)注的問題，一名學(xué)生說，一到學(xué)習(xí)時(shí)自己就缺少激情，找不到學(xué)習(xí)樂趣。陳彥晶說，在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該給自己確立目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂。對(duì)如何改掉做題馬虎的毛病，陳彥晶認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是克服馬虎的關(guān)鍵。

三、確定奮斗目標(biāo)，激發(fā)上進(jìn)心

缺乏上進(jìn)心，沒有正確的人生目標(biāo)是懶惰心理形成的主要因素。不少學(xué)生抱著“應(yīng)付“”混過去就行”的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，得過且過。鄧小平同志說過“：落后就要挨打?！睂?duì)一個(gè)國(guó)家是這樣，對(duì)一個(gè)人來說，也是同樣的道理，都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)。有一本書適合懶惰的學(xué)生去看：即《鋼鐵是怎樣煉成的》，拋棄雜念，一心一意地學(xué)習(xí)起來，打好年輕時(shí)的實(shí)力基礎(chǔ)，幸福的明天在向我們招手。

四、克服自卑心理，樹立自信心

自卑心理是懶惰心理形成的重要因素。自卑和懶惰從表面上來看，是兩個(gè)不同的概念，但這兩者是有緊密聯(lián)系的，懶惰往往是從自卑開始的，教師在平時(shí)的教學(xué)中也要注意評(píng)價(jià)語的使用，盡量避免出現(xiàn)“笨蛋”“傻瓜”“無藥可救”等負(fù)面語言，我們應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說：“你可以的，試試看?！睂W(xué)生就會(huì)樂于嘗試、樂于思考問題了。

五、培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

建立和諧師生關(guān)系是為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。俗話說“：親其師，信其道。”學(xué)生通常對(duì)自己喜歡的老師的課程也有所喜愛，而對(duì)不喜歡的老師的課則不愛聽。所以，在課內(nèi)課外，不要忽略師生之間情感的交流?？傊?，懶惰是學(xué)生成長(zhǎng)的絆腳石。在充滿困難與挫折的人生道路上，懶惰的人總習(xí)慣于等、靠、要，從來不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能一事無成。只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn)，朝著預(yù)定目標(biāo)鍥而不舍的人，才會(huì)領(lǐng)略到無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。只有戰(zhàn)勝懶惰，戰(zhàn)勝自我，才能不斷前進(jìn)。讓我們攜手鏟除惰性的種子吧，不要再找任何借口了。

本文作者：房紅娟王曉轉(zhuǎn)工作單位：山東省青州市第六中學(xué)