創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究論文
時(shí)間:2022-12-11 10:43:00
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創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,一個(gè)國家的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)呼喚著具有高素質(zhì)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人,面對21世紀(jì)科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就顯得十分重要。教育學(xué)家斯普朗格說:“教育決非單純的文化傳遞,教育之為教育正在它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒'''',這是教育的核心所在?!奔礊椤敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,將生命感、價(jià)值感‘喚醒'''',一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根?!笨梢娮鳛橐幻W(xué)教師,在小學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)教育階段必須要致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)新火花,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
那么,如何在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?本人認(rèn)為,主要應(yīng)從以下四個(gè)方面做起:
一、激發(fā)興趣,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。
小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵,在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)過程中,我們必須改變教學(xué)觀念,深化教學(xué)方法。小學(xué)生有他自己的個(gè)性,天真、好奇,容易對各種事物提出問題,作為小學(xué)語文教師,我們要抓住孩子的特點(diǎn),激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。在語文教學(xué)中,我們要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣,依據(jù)學(xué)生心理特征認(rèn)識規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素。激發(fā)學(xué)生用自己的思維能力來體驗(yàn)探知的全過程,體驗(yàn)教學(xué)美;要善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,有意識地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生的欲望,推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
在語文課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生以一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者的身份投入學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)中,以求不斷獲得新知識,迸發(fā)創(chuàng)新因素。這就要求教師在教學(xué)過程中,要使用多種不同的方法來教導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
作為小學(xué)語文教師,我們可以運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,如設(shè)疑法,情境法,游戲法,導(dǎo)語法,活動(dòng)法……每種方法都有著不同的效果,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要而靈活運(yùn)用,應(yīng)該認(rèn)真挖掘語文教材中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,最終使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。
二、善教善放,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新方法。
當(dāng)學(xué)生對某種感興趣的問題產(chǎn)生疑問時(shí),往往急于了解其中的答案,這時(shí)教師能采用的最便捷的、最簡單的方法,莫過于將自己了解的知識直接傳授給學(xué)生,令學(xué)生佩服,同時(shí)讓他們得到暫時(shí)的滿足。但這樣做只會使學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴思想。若教師為了讓學(xué)生“創(chuàng)新”,不管不問,聽之任之,放任自由,那么就容易使學(xué)生形成真正的“胡思亂想”,達(dá)不到真正的創(chuàng)新,同時(shí)學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的興趣。
因此,在小學(xué)語文教學(xué)過程中我們必須善于教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也必須學(xué)會如何放手讓孩子們自主學(xué)習(xí),放飛他們自己的想象。我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索知識的方法,然后在掌握原有知識的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生自己去摸索,只在必要時(shí)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更靈活,讓學(xué)生在探索中實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑的飛躍,以求創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中,我們要善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們掌握足夠的知識,以促進(jìn)學(xué)生能夠著手發(fā)現(xiàn)、認(rèn)清有意義的新知識、新事物、新思想和新方法,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行再次發(fā)現(xiàn)。我們必須改變舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會合作學(xué)習(xí),在他們遇到困難時(shí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),讓學(xué)生對自己已有的知識進(jìn)行充分的理解,而且能夠漸漸養(yǎng)成敢于除舊、敢于布新、敢于用多種思維方式探討所學(xué)知識的習(xí)慣。
事實(shí)證明,從教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,到放手讓學(xué)生創(chuàng)新,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種重要方式。
三、聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神,培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力,準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力?!?/p>
在語文教學(xué)中,我們應(yīng)把語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),同樣我們也應(yīng)該注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)造離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),只有豐富的想象,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以,在語文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段,聯(lián)系實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破成規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練,都必須與現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來,才能讓學(xué)生更容易接受。在現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練中,喚起學(xué)生豐富的想象,改善學(xué)生的思維空間,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)識能力的飛躍和突破,讓他們的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)。
四、及時(shí)評價(jià),增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新信心。
學(xué)生需要體驗(yàn)成就感,滿足他們的表現(xiàn)欲。他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn),得到認(rèn)可。為了及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性,教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動(dòng)做出評價(jià),相互鑒賞活動(dòng)成果,或者老師對學(xué)生的活動(dòng)成果從個(gè)性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價(jià)。在這過程中,教師要特別重視對學(xué)生富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價(jià);對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護(hù);對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視。教師肯定的評價(jià),對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強(qiáng)創(chuàng)新信心,有著不可估量的力量。在贊揚(yáng)聲中使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿足,還能無形地鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入下一次的創(chuàng)新活動(dòng)中。如此良性循環(huán),學(xué)生的創(chuàng)新精神定能得到最大程度的發(fā)揮。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師在語文課堂教學(xué)過程中,改變思想觀念,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,盡可能地創(chuàng)造機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位的思考問題,讓學(xué)生在創(chuàng)新思維訓(xùn)練中,看見一片新天地,獲得一種新認(rèn)識,養(yǎng)成一種好習(xí)慣,成為具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才。
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