導(dǎo)語：大學(xué)生思想政治教育管理多樣化論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學(xué)生的思想狀況隨著諸多因素的制約，變得越來越復(fù)雜化，學(xué)生管理也向形式多樣化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想狀況；思想政治；因素；大學(xué)生教育；管理；多樣化

引言

改革開放三十多年來，我國經(jīng)濟取得了突飛猛進的發(fā)展，國民生產(chǎn)總值快速增長，全體國民創(chuàng)造出了巨大的社會財富，人民的生活水平迅速提高，但人們的思想也隨著社會的進步和發(fā)展而變化，這其中就包括正處在思想前沿的高校大學(xué)生們。我國高等教育事業(yè)在改革開放的思想指導(dǎo)下，努力堅持解放思想、實事求是的思想路線，積極落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略，認(rèn)真探索實現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，取得了跨越式發(fā)展的歷史性成就，其中高校思想政治教育工作對大學(xué)生全面系統(tǒng)地把握正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了顯著的作用。但是，在新的形勢下,大學(xué)生思想政治教育工作還不能完全適應(yīng)大學(xué)生的思想變化,管理上仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素

1.1現(xiàn)在的大學(xué)生能對當(dāng)前的社會狀況有自己獨到的見解，能客觀、全面、正確地評價社會基本問題大部分學(xué)生也能充分認(rèn)識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界因素的干擾，導(dǎo)致立場不堅定；大學(xué)生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，但部分同學(xué)對社會的認(rèn)識還停留在感性的、片面的、甚至是錯誤的層面上，對現(xiàn)實社會政治生活中存在的一些問題感到不能理解。大學(xué)生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點，對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神和團隊合作精神，只注重個人價值的實現(xiàn)。

從價值觀說，大學(xué)生的自我意識增強，注重自我價值的優(yōu)先實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我價值、自身利益的追求，熱衷于自我設(shè)計、自我實現(xiàn)；大學(xué)生追求更客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現(xiàn)實化、功利化，偏重個人發(fā)展。大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實功利結(jié)合起來，從奉獻的理想主義轉(zhuǎn)向注重實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，從注重知識的價值，到注重金錢的價值、感官上的享受，認(rèn)為獲取知識只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學(xué)生中比較普遍的價值取向。

道德品質(zhì)缺失，守法護法意識淡薄。大學(xué)生社會公德水準(zhǔn)普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。一些學(xué)生不肯吃苦，勞動意識淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺主動的勞動意識；畢業(yè)擇業(yè)時眼高手低，沒有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報。是非觀念差、對法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2制約大學(xué)生思想變化的基本因素

1.2.1內(nèi)在因素即大學(xué)生自身因素。在大學(xué)階段，每個大學(xué)生隨著知識的不斷增長已經(jīng)基本形成了自己的人生觀、價值觀，這種觀念的形成是從有意識開始，慢慢的積累而形成的。一個人的性格是從小養(yǎng)成的，觀念的產(chǎn)生和性格的養(yǎng)成是一個過程，他們之間有著密切的聯(lián)系。性格外向的大學(xué)生可能好動，喜歡交友、聊天、運動等等；性格內(nèi)向的大學(xué)生可能喜歡一個人學(xué)習(xí)，不愿與人交往，不善與人溝通，這些性格的養(yǎng)成會使大學(xué)生本人的思想和思維帶有局限性和片面性。心理疾病的產(chǎn)生、表現(xiàn)多數(shù)是在大學(xué)期間，而這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是個體性格怪癖和思想扭曲綜合在一起產(chǎn)生的。而大學(xué)生自身控制范圍內(nèi)的如惰性、不上進、意識薄弱等都會讓自己的思想狀態(tài)發(fā)生變化。

1.2.2外在因素即社會環(huán)境因素。社會的發(fā)展帶來物質(zhì)產(chǎn)品的豐富，生活水平的提高，但對精神文化的影響也是顯而易見的。大學(xué)生生活在這個社會中，當(dāng)然也不會例外。這其中包括家庭環(huán)境、父母言傳身教、父母教育方式、傳統(tǒng)觀念、學(xué)校教育、文化傳播的影響等等許多社會因素都讓走進大學(xué)校園的大學(xué)生思想產(chǎn)生了變化。從一個人出生后，有清楚的意識開始，他的思想狀態(tài)就在不斷的變化，一個大學(xué)生可能因為父母生活中常伴有不文明的語言，而學(xué)會了罵人，而不認(rèn)為這是不對的；可能會因為自己要好的同學(xué)和玩伴喜歡抽煙、打架而跟著去做；可能會因為在電視和網(wǎng)上看到流行歌曲播放，便去追逐潮流而去歌唱，卻從不會唱一首革命歌曲；可能會因為父母下崗，生活拮據(jù)而感到自卑；可能會因為父母經(jīng)常打罵自己而產(chǎn)生逆反心里；可能會因為經(jīng)濟上的攀比，而走上違法道路；可能會因為追求時尚，而無心學(xué)習(xí)，總之這些社會環(huán)境因素產(chǎn)生的影響都會讓大學(xué)生的思想變得不求上進，沒有正確的人生觀、價值觀，沒有很好的法律意識，而社會環(huán)境因素也成為制約大學(xué)生思想變化的重要因素。

二、加強大學(xué)生的思想教育管理

中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。如何加強大學(xué)生思想政治教育便擺在了高校管理的面前。公務(wù)員之家:

首先應(yīng)進一步加強大學(xué)生思想道德建設(shè)，全面提高其綜合素質(zhì)。把思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高作為大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的根本和核心，帶動其他素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。加強輔導(dǎo)員和教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)輔導(dǎo)員及教師隊伍。政府應(yīng)努力凈化社會環(huán)境，高校也應(yīng)積極創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。改革開放后，社會經(jīng)濟高速發(fā)展。但與此同時，社會環(huán)境中的各種因素聯(lián)系更加緊密和頻繁，其相互依賴性增強，社會環(huán)境的作用顯得日益復(fù)雜。良好的校園環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍都能影響大學(xué)生思想變化。因此，全社會要共同努力，采取一系列措施，如開展法律宣傳活動、加強網(wǎng)絡(luò)資源管理、倡導(dǎo)主流文化等，以此凈化社會環(huán)境，為大學(xué)生的成長營造良好氛圍，為高校思想政治教育工作提供良好的平臺。

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