導(dǎo)語：教材的選用與建議論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：教材教學(xué)質(zhì)量選用建議

論文摘要：從教學(xué)質(zhì)量觀點(diǎn)?指出教材選用的重要性?闡述了教材選用中的問題?提出了教材選用的建議。

教材是人才培養(yǎng)過程中傳授知識和技能的重要工具也是學(xué)校教學(xué)和科研水平的重要反映。因此教材選用的優(yōu)劣將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。

1問題

目前高等學(xué)校在教材的選用上存在以卜問題

1.1教材使用時(shí)間比

任課教師說了算一般說米任課教師小太愿意主動地?fù)Q教材因?yàn)槭畮啄昊驇资杲掏荒窘滩慕唐鹈资⌒氖×Ψ駝t一旦換了教材教學(xué)內(nèi)容就要更新。小但教案要重寫習(xí)題要重作實(shí)驗(yàn)要新開而試題庫還要重新修訂。教師為此要付出許多辛苦如果激勵政策執(zhí)行小到位教師的這些辛苦就要付諸東流。劉于專業(yè)課米說如5-In年內(nèi)小換教材在科技發(fā)展日新月異的今人教學(xué)內(nèi)容就要落后于生產(chǎn)實(shí)際。

1.2劣質(zhì)教材難淘汰

劣質(zhì)教材一經(jīng)使用就會被教師和學(xué)生所厭煩因?yàn)榱淤|(zhì)教材小但印刷質(zhì)量很糟糕而錯誤繁多圖線模糊數(shù)據(jù)有誤。這樣的教材應(yīng)立即停止使用。但是因?yàn)榻滩囊呀?jīng)購進(jìn)或者已經(jīng)印刷出版而為了能使用二年訂購或出版的數(shù)量較大如果小用造成的經(jīng)濟(jì)損失誰米承擔(dān)。

1.3根據(jù)教材寫大綱

按教學(xué)原則來說應(yīng)先有課程教學(xué)大綱然后才能根據(jù)大綱選教材。但是山于教學(xué)大綱細(xì)化到章節(jié)如果沒有一木教材作參考是很難把教學(xué)大綱寫好的。假如所參考教材的教學(xué)內(nèi)容是落后的那么落后的教學(xué)內(nèi)容就會堂而皇之地出現(xiàn)在課程教學(xué)大綱中。

1.4選用的教材小便教學(xué)和自學(xué)

在選用的教材中有的無習(xí)題或思考題有的有習(xí)題或思考題但無答案有的有習(xí)題或思考題但無自我測驗(yàn)題及答案。這樣的教材需要教師自己編習(xí)題或思考題、編自我測驗(yàn)題及解答小便教學(xué)更小利學(xué)生自學(xué)。

2建議

2.1盡量選用國內(nèi)外知名大學(xué)的教材

一些國內(nèi)外知名大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是舉世公認(rèn)的因此他們的教材質(zhì)量也是相當(dāng)高的?；A(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教材應(yīng)盡量選用國內(nèi)外知名大學(xué)的教材當(dāng)然也可選用英文原版教材這劉提高學(xué)生英語閱讀能力是非常有益的。專業(yè)課教材應(yīng)立足于自編因?yàn)樽跃幗滩纳侥拘＝處熅帉懗霭嬷芷诙棠芸焖俑櫢呖萍嫉陌l(fā)展。同時(shí)通過教材編寫也能培養(yǎng)出一批具有較高學(xué)術(shù)水平的教師。

2.2撥?？钯徑滩?/p>

各教室都應(yīng)設(shè)立教材專柜把隨時(shí)購買到的教材都放在教材專柜中只有經(jīng)常把各出版社新出版的教材小斷地購來才能有選用教材的余地。否則只能被迫地選用小想選用的教材。

2.3建立教材選用審定制度

首先山任課教師根據(jù)所承擔(dān)課程提出選用教材的審清報(bào)告此報(bào)告要論證所選教材的內(nèi)容、體系、風(fēng)格、特色以及與木課程教學(xué)大綱要求的適用性要將論證意見及該教材的出版時(shí)間、出版社、主編和參編人員的情況上報(bào)然后進(jìn)行二級會審。二級即指教室系部和學(xué)校。選用教材的報(bào)告經(jīng)教室討論同意后上報(bào)系部經(jīng)系部審核后再上報(bào)學(xué)校最后山學(xué)校教材委員會審定。這個審定在時(shí)間上至少要超前教材使用的半年以上時(shí)間以避免出現(xiàn)開課后未到的現(xiàn)象發(fā)生。

2.4要建立教材評優(yōu)制度

教材評優(yōu)是提高教材編寫、選用和使用質(zhì)量的關(guān)鍵性工作。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持每一年進(jìn)行一次優(yōu)秀教材評選工作除了劉自編教材進(jìn)行評優(yōu)和獎勵外還應(yīng)當(dāng)劉選用到優(yōu)秀教材(獲國家優(yōu)秀教材獎的教材)使用較好的教師進(jìn)行獎勵。優(yōu)秀教材的評選劉于保證教學(xué)質(zhì)量、提高科研水平起著非常重要的作用它劉于調(diào)動廣大教師著立說的積極性也是起著決定性作用的。在對教材優(yōu)劣評定時(shí)應(yīng)考慮教材的印刷水平、文字符號的差錯率、修訂和再版次數(shù)、發(fā)行量及價(jià)格等因素以促進(jìn)自編教材總體質(zhì)量水平的提高。

2.5要建立教材檢查評估制度

將教材納入教學(xué)評估、專業(yè)評估和學(xué)科評估的范疇。在劉以上各方而評估時(shí)同時(shí)也要劉教材的質(zhì)量和使用情況進(jìn)行檢查考核。在劉教材評估指標(biāo)的設(shè)置上小論何種教材都應(yīng)突出思想性、先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、適用性等指標(biāo)。教師在第一輪教材使用后要及時(shí)填寫教材使用表闡明任課教師劉使用教材的意見學(xué)生也要在期中或期末教學(xué)檢查中填寫教材質(zhì)量評議表山各系部收集會總后再山校教材委員會決定教材能否繼續(xù)使用。這樣的檢查評估制度可以及時(shí)淘汰劣質(zhì)教材避免誤人子弟。

3結(jié)束語

教師、教材和學(xué)生是教學(xué)的二大要素。作為二大要素之一的教材是起著連接教師與學(xué)生的紐帶或橋梁作用。因此只有高度重視教材的選用工作夕{建立完善的教材選用制度才能確保教‘贊質(zhì)量的提高。