導(dǎo)語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)立單獨的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，獨立運行

目前在高校獨立設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心，統(tǒng)一負責(zé)全校的創(chuàng)業(yè)教育是一種最為普遍的做法。例如：溫州大學(xué)、東華大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南民族大學(xué)等。隨著各高校越來越重視創(chuàng)業(yè)教育，可以預(yù)見這種模式將會成為我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育的一種主要模式。這種模式的最主要的優(yōu)點在于可以科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃、方針政策和基本標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化校內(nèi)外資源的配置，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事務(wù)；同時可以保證權(quán)、責(zé)、利相統(tǒng)一，避免在工作中出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象，也便于對學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的實際效果進行評估。

二、加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，形成完善的教學(xué)課程體系

目前，在長江大學(xué)我們已面向全體在校學(xué)生開設(shè)有《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》公選課，但考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特殊性，單一的開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是遠遠滿足不了學(xué)生的需要，因此，我們力爭要在本科生階段開設(shè)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《經(jīng)濟管理概論》、《財務(wù)管理學(xué)》、《市場營銷》、《電子商務(wù)》、《人力資源管理》等相關(guān)課程，同時，我們還可以深入開展專業(yè)對口的創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，例如，有些農(nóng)業(yè)院校專門開設(shè)有《蔬菜養(yǎng)殖技術(shù)》、《果樹學(xué)》等專業(yè)比較強的課程，我們也可以在這方面做出大膽的嘗試。

三、進一步做好國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的組織、申報和評審工作

根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）（見附件1）精神，在高等院校每年都會開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的組織、申報和評審工作。其主要目的是增強高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。我們可以考慮由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心來牽頭，承擔(dān)起我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的組織、申報和評審工作。

1.指派專門的老師負責(zé)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報的宣講工作，力爭通過多渠道的宣傳，使申報的人數(shù)比以往有較大的幅度的增加。

2.在項目申報期間，安排專門的時間針對全校師生對項目申報的具體要求進行講解，安排專業(yè)人員對申報團隊進行輔導(dǎo)。

3.組織相關(guān)人員對創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃申報項目進行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定國家項目、省級項目和校級項目的立項。

4.對即將結(jié)題的項目進行結(jié)題評審，根據(jù)評審結(jié)果擇優(yōu)選擇一些項目作為實踐項目孵化的重點，力爭有1-2項取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

四、積極做好“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽工作

“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是當(dāng)前高校培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才的一項重要賽事，“挑戰(zhàn)杯”被譽為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。為了進一步做好創(chuàng)業(yè)計劃競賽工作，我們可以采取以下具體措施：

1.根據(jù)競賽具體要求，廣泛宣傳，確保有更多的教師、學(xué)生積極參與競賽活動中。

2.為提高競賽質(zhì)量和水平，我們將組織2場專題講座。一場由市場營銷專職教師講解如何選擇項目、如何寫好商業(yè)計劃書等方面的知識。另外一場有財務(wù)管理專職教師講解項目的績效評價、財務(wù)預(yù)算和報表等方面的知識。

3.在項目收集申報上來后，我們將組織專家進行項目的公開評審。評審結(jié)果將對外公布。

4.對每一個晉級的優(yōu)秀項目我們將安排專門的教師進行跟蹤輔導(dǎo)，提高項目計劃書的質(zhì)量。

5.后期我們將安排專業(yè)輔導(dǎo)教師，組織學(xué)生參加統(tǒng)一的競賽活動。6.在整個比賽結(jié)束之后，對整個競賽活動進行分析和總結(jié)，為做好下年的工作打好基礎(chǔ)。

五、組織做好第二屆我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

為了進一步發(fā)掘我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，在學(xué)生中尋找一些好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意思想，在2015年，我們要精心準(zhǔn)備，策劃好本次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，本次比賽從宣傳到?jīng)Q賽，將歷時近3個月，在第一屆比賽的基礎(chǔ)上，增設(shè)復(fù)賽環(huán)節(jié)。具體安排如下：

1.制訂和比賽通知，通過QQ、微信、宣傳板等多種形式讓全校師生都來關(guān)注本次比賽，并踴躍參與。

2.開專題宣講會，對整個比賽進行詳細說明，布置具體的工作事項和要求。

3.收集參賽作品，組織好預(yù)賽評審，預(yù)賽評審結(jié)束后，公布進入復(fù)賽的名單。通知進入復(fù)賽的學(xué)生修改相關(guān)作品，準(zhǔn)備進入復(fù)賽。

4.組織好復(fù)賽作品的評審，公布進入決賽的名單。進入決賽的學(xué)生修改相關(guān)作品，準(zhǔn)備參加最后的決賽。

5.準(zhǔn)備一個比較大的教室，對進入決賽的作品進行公開答辯，經(jīng)過幻燈片講解、評委提問、學(xué)生答辯、評委會總結(jié)等環(huán)節(jié)后，我們將立即公布比賽結(jié)果，比賽結(jié)果將在網(wǎng)上進行公示。

6.對比賽全過程進行總結(jié)，撰寫總結(jié)報告并存檔。此外，我們還可以通過搭建校企合作平臺，與政府職能部門相互合作的多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，大家群策群力，為進一步做好長江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做出貢獻。

作者:胡勝良 譚俊華 單位:長江大學(xué)管理學(xué)院