導(dǎo)語：提高音樂教學(xué)實(shí)效性摭探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：音樂課是非常重要的一門課程，如果教師不能很好地利用課堂時間做好音樂課教學(xué)，將影響學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。文章從培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)環(huán)境、把合作教學(xué)帶入音樂課堂、整合其他學(xué)科知識四個方面，探討素質(zhì)教育背景下的中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性，以提高音樂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；素質(zhì)教育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效果

在中學(xué)階段，音樂教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生通過歌曲和音樂知識的學(xué)習(xí)不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操。在素質(zhì)教育背景下，如何提高中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性已成為許多教育專家和中學(xué)音樂教師研究的課題。本文從以下幾個方面對素質(zhì)教育背景下的中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

音樂的功能是非常強(qiáng)大的，它可以改善人的心情，改變?nèi)说那榫w，給人以美的享受。通過音樂課，學(xué)生會從心底里愛上音樂，主動去了解音樂。因此，音樂教師在音樂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（1）音樂教師要做好相關(guān)工作。作為中學(xué)生音樂知識和修養(yǎng)的領(lǐng)路人，音樂教師要做到愛上音樂，從心底里喜歡音樂，把工作當(dāng)成自己的愛好，這是提高課堂效率的基礎(chǔ)。同時，音樂教師要對音樂有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，并且在課前要做好諸多準(zhǔn)備工作。一堂課的成功與否，與教師的知識儲備和教學(xué)能力有很大關(guān)系。因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的音樂修養(yǎng)，提高自身對音樂的理解與認(rèn)識，在課堂上面對特殊的教學(xué)情況時才能做到游刃有余。（2）從學(xué)生的愛好出發(fā)。學(xué)期開始時，教研組要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，制訂好教學(xué)計劃。音樂教師在上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都要制定嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)，課堂上的授課流程要提前排好，對學(xué)生可能提出的問題要提前做好準(zhǔn)備，爭取在課堂知識以外進(jìn)行簡單的延伸。例如，教師可以介紹音樂創(chuàng)作的背景、流行原因等學(xué)生感興趣的話題，使課堂變得更加活躍，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)環(huán)境

在音樂課堂教學(xué)過程中，教師可從學(xué)生掌握的知識出發(fā)，提出許多有意思的話題，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生自己去探索，并在不斷的探索過程中輕松地掌握音樂知識。例如，在教學(xué)休止符時，從全休止符到十六分休止符再到三十二分休止符，因?yàn)榉诸愝^多，各休止符之間的差別非常細(xì)微，音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生能很快掌握，但是一些學(xué)生對于不同休止符的停頓時間掌握不到位，再加上對新接觸音樂的不熟悉，這一知識點(diǎn)始終不能真正掌握。面對這種情況，教師可以將教學(xué)的工作放手給學(xué)生，邀請表現(xiàn)較好的學(xué)生，與表現(xiàn)不好的學(xué)生手拍手，利用拍手的時長來表達(dá)休止符的停頓時間，讓他們切身地感受音樂知識。在學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)互動體驗(yàn)和互幫互助，既讓表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強(qiáng)了認(rèn)識，又帶動了其他學(xué)生的參與熱情。音樂課是緊張學(xué)習(xí)之余放松心情的課程，不提倡學(xué)生安靜地坐在座位上聽老師的講解。教師要鼓勵知識掌握不夠好的學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，能夠正視自己的不足，并讓老師和其他同學(xué)幫助改正，進(jìn)而培養(yǎng)他們活潑、積極向上的品質(zhì)。

三、把合作教學(xué)帶入音樂課堂

實(shí)踐證明，合作教學(xué)對于提高學(xué)生團(tuán)體合作精神有很大的幫助。教師在音樂課堂中采用合作教學(xué)，會取得很好的效果。例如，教師通過一段時間的觀察，可以先將班級里的學(xué)生按照實(shí)際的表現(xiàn)情況進(jìn)行簡單分類：知識掌握較快的和較慢的，活潑愛表現(xiàn)的和寡言少語的。然后教師將班級的學(xué)生分成幾個小組，每個小組安排不同類型的學(xué)生，讓他們共同去完成教學(xué)任務(wù)。在一個小組中，組員們可以各司其職，取長補(bǔ)短，互相幫助。這樣，既能增強(qiáng)他們之間的競爭意識，又能使他們主動學(xué)習(xí)。在共同學(xué)習(xí)中，教師要不斷地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，也能實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。

四、整合其他學(xué)科知識

音樂課是建立在其他知識基礎(chǔ)上的，甚至是集合了多門學(xué)科的綜合藝術(shù)。按照《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，音樂要加強(qiáng)與其他課程的結(jié)合。因此，音樂教師要在課堂教學(xué)時引入其他學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時，教師可以讓學(xué)生了解一下這首民歌的創(chuàng)作背景。通過創(chuàng)作背景的介紹，學(xué)生們知道了這首民歌創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，將沂蒙山人民的抗戰(zhàn)精神和自力更生精神體現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了鼓舞士氣、教育群眾的作用。歌詞中的“高粱紅來豆花香，萬擔(dān)谷子堆滿倉”，說明了臨沂是較大的糧食生產(chǎn)基地，能讓學(xué)生在歌曲中掌握地理知識。在教學(xué)的同時，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些簡單的舞蹈動作，既能使他們的心情得到放松，又能提高他們身體的協(xié)調(diào)性。這樣的音樂課，使學(xué)生掌握了其他學(xué)科的知識，提高了教學(xué)實(shí)效性。

五、結(jié)語

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，音樂在中學(xué)課程中扮演著越來越重要的角色。音樂教師要把學(xué)生作為主體，從學(xué)生的興趣出發(fā)，不斷創(chuàng)新，制定操作性強(qiáng)的優(yōu)化措施，把培養(yǎng)學(xué)生樂感和美感、陶冶學(xué)生情操當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的重中之重，進(jìn)而使音樂課堂的實(shí)效性得到更大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李珊.中學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D].江西師范大學(xué),2014.

[2]朱秀珍.探索素質(zhì)教育背景下中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性[J].音樂時空,2013(16).

作者:曹靜 單位:江蘇省鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校