導(dǎo)語：聲樂作品選擇在聲樂訓(xùn)練的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:聲樂主要指的是以人生的形式來表達(dá)音樂的一種方法，在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練的過程中，不僅僅要合理的掌握發(fā)聲技巧，聲樂作品的選擇也是非常重要的。通常學(xué)生會利用自己的聲帶，并且加以口腔舌頭的輔助來進(jìn)行聲樂練習(xí)，而在做好這些基礎(chǔ)的發(fā)聲技巧工作，選擇好聲樂作品也是非常重要的環(huán)節(jié)。一個好的聲樂作品，能夠呈現(xiàn)出更好的效果，能夠達(dá)到作品和技巧相互促進(jìn)的作用，如果在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練的過程中，學(xué)生沒有選擇一個較好的聲樂作品，那么對聲樂技巧的訓(xùn)練也會產(chǎn)生一定的阻礙。因此，在聲樂練習(xí)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生合理的選擇聲樂作品，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來為他們選擇練習(xí)的作品，從而提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:聲樂作品;聲樂訓(xùn)練;作品選擇

一、聲樂作品在聲樂訓(xùn)練中的重要性

(一)選擇合理的聲樂作品有利于開闊學(xué)生視野，全面提升學(xué)生聲樂素養(yǎng)。在選擇聲樂作品時，一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理選擇，一方面要考慮學(xué)生未來想要發(fā)展的方向，另一方面也要考慮學(xué)生的自身實力，在衡量這兩個標(biāo)準(zhǔn)之后，盡可能地選擇優(yōu)秀的聲樂作品，因為優(yōu)秀的聲樂作品本身具有非常高的藝術(shù)價值，選用一些藝術(shù)價值較高的聲樂作品來展開教學(xué)，能夠使學(xué)生學(xué)到更為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法，而且還能夠開闊學(xué)生的視野，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過這些作品掌握更多的結(jié)構(gòu)形式以及聲樂技巧，從而在練習(xí)過程中使自己的聲樂水平得到最大限度的提高，而且讓學(xué)生接觸更多的優(yōu)秀作品，能夠讓他們在日常的學(xué)習(xí)過程中的鑒賞能力得到潛移默化的提升，從而提升學(xué)生的聲樂素養(yǎng)。(二)選擇合理的聲樂作品有利于規(guī)范學(xué)生的咬字、發(fā)音。一個優(yōu)秀的聲樂作品不僅僅具備深厚的藝術(shù)價值，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以使自己的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，同時一個優(yōu)秀的聲樂作品還能夠使學(xué)生的發(fā)音得到訓(xùn)練，在聲樂訓(xùn)練中，學(xué)生需要靈活運用自己的聲帶舌頭等部位來輔助自己進(jìn)行發(fā)聲，所以在訓(xùn)練過程中，會對學(xué)生的咬字發(fā)音有一定的要求，而這也是聲樂訓(xùn)練中的主要訓(xùn)練內(nèi)容之一，也是學(xué)生面臨的一大難關(guān)，有些學(xué)生在剛開始進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時，由于很難掌握發(fā)聲技巧，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)聲樂，而一個好的聲樂作品可以在學(xué)生練習(xí)發(fā)音咬字上提供很大的幫助，所以在聲樂訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的訓(xùn)練作品，來提高他們的聲樂水平，通過合理選擇聲樂作品來為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的示范，避免學(xué)生在練習(xí)過程中形成不良的發(fā)音習(xí)慣。(三)選擇合理的聲樂作品有利于滿足學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都存在較大的區(qū)別，而這些區(qū)別使得學(xué)生訓(xùn)練速度和效果參差不齊，面對這種情況，如果教師依然采用一刀切的方式來展開教學(xué)，給每一位學(xué)生都采用同樣的教學(xué)材料，那么對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，將會產(chǎn)生非常不利的影響，一方面，一些基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生無法使自己的水平得到更好的提升，影響了他們的訓(xùn)練速度;另一方面，對于一些技術(shù)水平較差的學(xué)生，他們可能會覺得學(xué)習(xí)材料難度大會打擊他們的自信心，讓他們面臨更大的訓(xùn)練壓力。為了避免這種情況的發(fā)生，教師應(yīng)該在教學(xué)課程中合理地為學(xué)生選擇合適的聲樂訓(xùn)練作品，讓不同基礎(chǔ)不同天賦的學(xué)生都能夠選擇到適合自己聲樂水平的聲樂作品，滿足他們訓(xùn)練的需求，而且在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生訓(xùn)練的信心將會得到大幅度的提升，學(xué)習(xí)的積極性也會上升，進(jìn)而使教學(xué)效果更佳。(四)選擇合理的聲樂作品有利于激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。教學(xué)所使用的聲樂作品，很多都是專業(yè)人士根據(jù)聲樂學(xué)習(xí)中所必須要訓(xùn)練的技能而相應(yīng)總結(jié)出來的，很多聲樂作品都是專門為了聲樂教學(xué)而創(chuàng)作出來的，在這些聲樂作品中，不僅對學(xué)生換氣的位置以及所使用音樂的速度都有較為詳細(xì)的說明，而且這些聲樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格也非常多樣化，目的就是為了給學(xué)生帶來不同種類的練習(xí)，因此，在訓(xùn)練過程中，合理的選擇聲樂練習(xí)作品是非常重要的，這不僅僅能夠讓學(xué)生的聲樂水平得到有效的提升，而且前一階段的學(xué)習(xí)能夠為后一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此合理選擇聲樂作品，提高學(xué)生的聲樂水平，能夠幫助學(xué)生順利進(jìn)入下一階段的訓(xùn)練，優(yōu)秀的聲樂作品本身就具有其獨特的藝術(shù)魅力，這些藝術(shù)魅力能夠調(diào)動起學(xué)生對于聲樂訓(xùn)練的積極性，而且在使用這些作品進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，所以為學(xué)生選擇合理合適的聲樂練習(xí)作品，不僅僅能夠給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，也能夠提升他們的學(xué)習(xí)自主性。

二、聲樂訓(xùn)練中聲樂作品的選擇方式

(一)根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行選擇。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)習(xí)能力也存在區(qū)別，所以在學(xué)習(xí)過程中要對每個學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，如果所有學(xué)生都采用同一聲樂作品來進(jìn)行訓(xùn)練，那么對于學(xué)生發(fā)展來說，將是非常不利的，很難有一個聲樂作品可以滿足所有學(xué)生的訓(xùn)練需求，因此這種每個人都采用同一種訓(xùn)練作品的方法，會降低聲樂訓(xùn)練的整體質(zhì)量，所以再選擇聲樂作品時，要根據(jù)學(xué)生的個體差異來進(jìn)行選擇，根據(jù)每個學(xué)生不同的薄弱點來選擇針對的訓(xùn)練作品，從而使他們的水平得到提升，而這就對教師的能力提出了更高的要求，在選擇訓(xùn)練作品時，教師要對學(xué)生各方面的能力進(jìn)行評估，只有這樣才能夠針對性的為他們選擇聲樂作品。除了聲樂基礎(chǔ)上的差別，每一位學(xué)生在音色上也會存在一定的差異，即使經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練之后，學(xué)生可以根據(jù)表演的作品，適當(dāng)?shù)母淖冏约旱囊羯?，但是不管如何?xùn)練，還是會存在細(xì)微的區(qū)別，所以在選擇聲樂作品時，還需要考慮到學(xué)生的聲部特點，避免學(xué)生因為聲部不符而難以掌握相應(yīng)的聲樂技巧，而且長時間訓(xùn)練不合適的作品，也會對學(xué)生的聲帶造成一定程度的損傷，因此為學(xué)生選擇合適的訓(xùn)練作品是每一位老師的工作職責(zé)。(二)根據(jù)教師的教學(xué)水平進(jìn)行選擇。在教學(xué)過程中，除了學(xué)生自身因素的影響之外，教師的教學(xué)水平等因素也會影響到教學(xué)效果，所以在選擇聲樂作品時，也需要考慮教師的教學(xué)水平，如果選擇的作品比較難以駕馭，超出了老師的教學(xué)水平范圍，那么即使這個作品再好，也無法產(chǎn)生相應(yīng)的效果，因為教師難以針對學(xué)生的問題給予解答，所以教師在選擇作品的過程中，也要考慮到自己的教學(xué)水平，盡量選擇自己熟悉的聲樂作品，當(dāng)然，為了學(xué)生更好的發(fā)展，教師也要不斷的提升自己的專業(yè)化能力，只有這樣才能夠盡可能地為學(xué)生提供多元化的選擇。(三)根據(jù)學(xué)生的音樂天賦進(jìn)行選擇。聲樂訓(xùn)練和學(xué)生自身的音樂天賦之間有很大的關(guān)聯(lián)，如果學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力和接受能力，但是他自身的天賦不佳，那么也會影響到學(xué)習(xí)的效果，所以作為聲樂老師，不僅僅要了解學(xué)生的能力水平，還應(yīng)該了解他們的音樂天賦，只有這樣才能夠為學(xué)生選擇最為合適的聲樂作品，對于一些音樂天賦比較強的學(xué)生，在選擇作品時，應(yīng)該展現(xiàn)出更強的包容性，只要沒有超出既定的范圍，都可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這種方式可以最快的提高學(xué)生的演唱水平，而對于一些天賦欠佳的學(xué)生來說，要想提高他們的聲樂水平，必須要針對性的為他們選擇合適的作品，在最開始時要選擇一些技術(shù)含量比較低的，保證他們能夠完成訓(xùn)練任務(wù)，這樣一方面可以增強他們的自信心，另一方面，通過循序漸進(jìn)的方式，可以讓他們打好基礎(chǔ)，便于后續(xù)較難技能的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，在訓(xùn)練聲樂的過程當(dāng)中，除了要掌握好發(fā)聲技巧之外，更重要的是做好聲樂訓(xùn)練作品的選擇，這可以更好地幫助學(xué)生訓(xùn)練發(fā)聲技巧，可以說合理選擇聲樂作品是提高聲樂效果訓(xùn)練的重要保障，當(dāng)然在選擇聲樂作品的過程中，也要注意做好前期的準(zhǔn)備工作，要了解學(xué)生的技巧水平及未來的發(fā)展方向，通過這兩點來為學(xué)生選擇合理的聲樂作品，在學(xué)生正式的進(jìn)行訓(xùn)練過程中，教師也要提供專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)，只有這樣才能夠讓學(xué)生的演唱水平得到大幅度的提升，提高聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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作者:何旭 單位:長治學(xué)院