導(dǎo)語：新課標(biāo)下體育教育藝術(shù)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使體育課向健康性、保健性、娛樂性、創(chuàng)造性等綜合體育教育轉(zhuǎn)化。新課程教學(xué)理念重視過程教學(xué)中學(xué)習(xí)方法，在人性化教學(xué)中培育人才。從系統(tǒng)科學(xué)視角看來，體育教學(xué)藝術(shù)絕不單純指教的藝術(shù)或者學(xué)的藝術(shù)，而是二者在更高層次上的有機(jī)統(tǒng)一。只有教的藝術(shù)和學(xué)的藝術(shù)相融合統(tǒng)一時(shí)，才能有真正意義上的體育教學(xué)藝術(shù)。體育教學(xué)藝術(shù)是教師以自己獨(dú)特的方式、方法、創(chuàng)造性的組織教學(xué)，是教師獨(dú)特風(fēng)格的再現(xiàn)。

1.在實(shí)踐中探求教學(xué)藝術(shù)的真諦

教學(xué)既然是一門藝術(shù)，教師就必須探求運(yùn)用這門藝術(shù)，以取得教學(xué)成功。由于每位教師在品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)教學(xué)追求等方面有所區(qū)別，所以要想探求教學(xué)藝術(shù)的真諦，走的道路也不同，但不管怎樣探求必須具備以下素質(zhì)：

1.1要熱愛體育教育事業(yè)，對體育專業(yè)充滿激情，深刻領(lǐng)悟體育教師的職業(yè)道德含意藝術(shù)最本質(zhì)的東西是以情感人，體育教學(xué)藝術(shù)也是如此，每個(gè)有志于鉆研體育教學(xué)藝術(shù)的教師，必須對自己的事業(yè)熱愛，對自己所教專業(yè)充滿激情。一個(gè)不熱愛體育事業(yè)，不喜歡甚至厭惡自己所教體育學(xué)科的教師，絕對不會(huì)在體育教學(xué)藝術(shù)方面有所投入，自然難以感受到體育藝術(shù)的快樂。

1.2要有良好的體育教學(xué)修養(yǎng)良好的體育教學(xué)修養(yǎng)表現(xiàn)在知識、道德、藝術(shù)三個(gè)方面。教師的知識修養(yǎng)，要求教師有一個(gè)良好的知識結(jié)構(gòu)，除透徹的掌握自己所教體育課程的知識外，還要涉獵其它相關(guān)學(xué)科的知識，教師的道德修養(yǎng)要求熱愛人民教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人，教師的藝術(shù)修養(yǎng)要求教師要從各種藝術(shù)中吸取有益于體育教學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)不斷豐富自己，提高藝術(shù)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。

1.3要有良好的心理品質(zhì)A.要有高尚的情感品質(zhì)；B.要有良好的意志品質(zhì)；C.要有敏銳觀察力；D.要有良好注意分配能力；E.要有清晰的記憶力；F.要有良好的表達(dá)能力；G.要有敏捷的教學(xué)機(jī)智；H.要有完善的人格。

1.4要有執(zhí)著的追求精神體育教學(xué)是一種長期的實(shí)踐活動(dòng)，要想達(dá)到一種高超的境界，必須鍥而不舍，首先要學(xué)習(xí)教育理論；其次鍛煉各種基本功；再次要大膽創(chuàng)新進(jìn)行不斷探索，不斷改進(jìn)自己教學(xué)思路；最終必將領(lǐng)略到體育教學(xué)藝術(shù)的奇峰異彩。

1.5精心備課備好課，未必能上好課，但要想上好課，必須首先備好課。我認(rèn)為上好一節(jié)課的順序應(yīng)是備課、上課、利用課后小結(jié)進(jìn)行再備課，到同年組其它班組再上課，使課逐步走向完善化、科學(xué)化，并堅(jiān)持備課五性制，即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不要“背課”，要備好“文”課，又要備好“武”課，做到文武雙全。

1.6采用啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)方法之本，它可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，設(shè)置疑問激活思維。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題情境，老師有意識設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索是發(fā)展學(xué)生思維，打開學(xué)生智慧之門的一把金鑰匙。如耐久跑教學(xué)可讓學(xué)生做直道跑，然后再彎道跑，提問彎道與直道跑有何區(qū)別？腳的什么部位和地面接觸？再做不同半徑的彎道慢跑和快跑，提問有什么不同？臂的擺動(dòng)有什么區(qū)別等，身體傾斜角度取決于什么？隨著課的進(jìn)程，關(guān)鍵、重點(diǎn)、難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破，有條不紊。

2.體育教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)

我們要探求并運(yùn)用體育教學(xué)藝術(shù)，就必須探求其特點(diǎn)，這樣才能抓住特點(diǎn)，大膽實(shí)踐，發(fā)揮其功能，取得收益。在十多年教學(xué)工作中，我粗淺的認(rèn)為體育教學(xué)藝術(shù)有以下特點(diǎn)。

2.1形象性體育教學(xué)藝術(shù)注重形象性，它運(yùn)用語言、表情、圖像等方式，表達(dá)思想，抒發(fā)感情，表達(dá)和解釋知識將抽象變?yōu)樾蜗螅玢U球“反弓形”可用格尺做彎曲彈紙團(tuán)向?qū)W生解釋，使“反弓形”動(dòng)作形象化、具體化。

2.2情感性體育教育教學(xué)過程不是單純傳授知識過程，在傳遞知識的同時(shí)還存在著感情交流，教師的傳授與學(xué)生的接受雙方都具有感情色彩，這種感情交流賦予教學(xué)以明快。

2.3審美性藝術(shù)追求美，美是其真諦。教學(xué)也同樣創(chuàng)造美，如老師裝戴、舉止、動(dòng)作瀟灑大方，口令宏亮清晰、抑揚(yáng)頓挫、使人振奮，教態(tài)挺拔從容，教師處理課堂問題要充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)智追求課堂管理美，體育教師和學(xué)生要配合默契、心領(lǐng)神會(huì)，追求教學(xué)和諧美。

2.4獨(dú)創(chuàng)性獨(dú)創(chuàng)性是體育教學(xué)藝術(shù)的生命力所在，是教學(xué)藝術(shù)最本質(zhì)的特點(diǎn)，無創(chuàng)造便談不上體育教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)，自然有共同的規(guī)律原則方法可尋，但教師面對的是富于變化的千差萬別的學(xué)生，無論是教法選擇還是教學(xué)過程的組織等，都需要教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，正是教師教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性，確定了教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的千姿百態(tài)。

3.體育教學(xué)藝術(shù)的功能

體育教學(xué)藝術(shù)到底是否重要我們可以從它能發(fā)揮的重要功能來認(rèn)識。

3.1激發(fā)動(dòng)機(jī)和引起興趣的功能體育教學(xué)藝術(shù)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，并調(diào)動(dòng)一切非智力因素參與學(xué)習(xí)過程，從而獲得學(xué)習(xí)的高效率，提高動(dòng)作技能形成。

3.2減少失誤和提高效益的功能體育教學(xué)藝術(shù)可以有效地掌握教學(xué)信息傳遞的“速度”、“強(qiáng)度”和“量的大小”，并及時(shí)調(diào)整和控制教學(xué)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3開發(fā)智力和培養(yǎng)能力的功能體育教學(xué)藝術(shù)能給學(xué)生示范、點(diǎn)拔、啟發(fā)、誘導(dǎo)、吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，鍛煉學(xué)生記憶力，發(fā)展學(xué)生想象力、思維力和創(chuàng)造力。

3.4創(chuàng)造氣氛和組織管理的功能教學(xué)藝術(shù)能夠創(chuàng)造師生和諧共處的良好教學(xué)氣氛，而且機(jī)智、正確地處理課堂紀(jì)律問題，能夠提高教學(xué)質(zhì)量。例如：一個(gè)學(xué)生違犯了課堂紀(jì)律，老師：A.可能用目光制止；B.可能通過表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)給以暗示；C.可能會(huì)當(dāng)眾斥責(zé)；D.可以干脆不理，繼續(xù)上課。運(yùn)用不同的方法，效果就不同，相對而言來說教學(xué)質(zhì)量就不同。如總結(jié)接力賽時(shí)，往往以總結(jié)名次為主。但在體育教學(xué)藝術(shù)原理上更要鼓勵(lì)那些明知落后還堅(jiān)持盡力跑到終點(diǎn)的那些落后學(xué)生，這樣課程才能體現(xiàn)出一種積極向上的良好氣氛。

3.5進(jìn)行美有和凈化心靈的功能體育教學(xué)藝術(shù)能引起學(xué)生的審美感受力，凈化學(xué)生的心靈，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和審美情操。如：韻律操、舞蹈教學(xué)就要抓住動(dòng)作、韻律美、姿態(tài)美、表情美。在教學(xué)中滲透美，在美中陶冶學(xué)生情操。體育教學(xué)是講究科學(xué)的，而藝術(shù)是無止境的，愿體育教學(xué)與藝術(shù)為伴，過硬功夫的業(yè)務(wù)與高超的教法為伍，演奏出一首首成功的體育教學(xué)藝術(shù)篇章。