導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)造校園手球項(xiàng)目的操作與思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、條件分析

我校根據(jù)自身對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，提出校園手球文化特色建設(shè)的實(shí)踐與研究，試圖結(jié)合學(xué)校多年來(lái)的實(shí)踐努力和理論探索，針對(duì)學(xué)校教育工作的實(shí)際問(wèn)題，重新審視校園文化，校園群體文化活動(dòng)在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要地位，構(gòu)建起以手球活動(dòng)為載體的校園手球文化特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)然，學(xué)校的特色建設(shè)不是空穴來(lái)風(fēng)，它的形成需要一個(gè)歷史的漸進(jìn)的過(guò)程，是學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中確立的，又是建立在教師和學(xué)生的特長(zhǎng)之上的。新年伊始，依托“德育先導(dǎo)，質(zhì)量漸進(jìn)，特色初顯”的辦學(xué)思路，確定了學(xué)校手球項(xiàng)目作為特色發(fā)展方向。手球這一項(xiàng)目不受器材，場(chǎng)地、時(shí)間、空間的制約，簡(jiǎn)便易行。在學(xué)校各處場(chǎng)地以及社區(qū)等地隨時(shí)可以開(kāi)展活動(dòng)，一只手球從一年級(jí)一直可以玩到五年級(jí)畢業(yè)，深受學(xué)生老師、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。我校女子手球隊(duì)第一次參加同洲手球聯(lián)盟區(qū)級(jí)比賽，獲總決賽第七名。這是對(duì)我校手球工作最直接，最充分的回報(bào)。近幾年來(lái)，學(xué)校全面落實(shí)黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，尤其在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以“健康第一”和面向全體學(xué)生為指導(dǎo)，把學(xué)校的手球特色發(fā)揚(yáng)光大。在此基礎(chǔ)上形成校園手球文化特色,開(kāi)展校園手球文化特色建設(shè)的實(shí)踐與研究，使之成為學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)校整體工作，全面提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，就顯得尤為重要。

二、概念界定：

“手球特色”是指學(xué)校始終堅(jiān)持“德育先導(dǎo)，質(zhì)量漸進(jìn)，特色初顯”的辦學(xué)思路，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡姆结?，從自身特點(diǎn)出發(fā)，大膽探索和實(shí)踐，將手球活動(dòng)作為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的載體，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

三、實(shí)踐與研究的基本內(nèi)容：

1、營(yíng)造良好的校園手球文化環(huán)境，構(gòu)建以手球?yàn)橹鞯牧己媒∩矸諊?，關(guān)注學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，把學(xué)校的手球文化建設(shè)成為學(xué)生心智成長(zhǎng)的精神家園。

2、有效延伸手球活動(dòng)、讓學(xué)生拓展知識(shí)技能，提高手球文化內(nèi)涵。使之與陽(yáng)光體育活動(dòng)與社會(huì)、生活、家庭文化有效結(jié)合。開(kāi)發(fā)學(xué)生的手球潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，讓學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)的比賽中展示自我，推薦自我。

3、造就一支會(huì)研究、有作為，有貢獻(xiàn)，有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批學(xué)有所長(zhǎng)的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。

4、建立少兒手球訓(xùn)練基地，優(yōu)化體育資源。根據(jù)少兒訓(xùn)練活動(dòng)的特點(diǎn)、要求、原則及系統(tǒng)理論，制訂校本教材。

四、基本設(shè)計(jì)構(gòu)思及預(yù)期目標(biāo)：

（一）營(yíng)造氛圍，全面普及

興趣是任何事情得以成功的基礎(chǔ)和保障。我們從培養(yǎng)興趣入手，調(diào)動(dòng)師生的積極性，同時(shí)借助家庭、社區(qū)的合力，使我校的手球特色得以普及和光大。

1、培養(yǎng)興趣

首先，學(xué)校將開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯氖智蚧顒?dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練。組織個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、班級(jí)與班級(jí)等小型多樣、生動(dòng)活潑的手球活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和好奇心。其次，學(xué)校將每學(xué)期組織“銀燕杯”手球聯(lián)賽。通過(guò)學(xué)生比賽，教師比賽，師生之間的各類(lèi)比賽喚起了師生們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，學(xué)生從小通過(guò)接受合作向上意識(shí)的教育和培養(yǎng)，為他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。最后，創(chuàng)設(shè)契機(jī)，深化興趣。在手球比賽時(shí)，由學(xué)生做裁判，師生同場(chǎng)觀看、點(diǎn)評(píng)球賽、開(kāi)展手球知識(shí)競(jìng)賽、出手球報(bào)等各種形式，形成全校關(guān)心手球、熱愛(ài)手球、投身手球的良好氛圍。

2、群體參與

既然是手球特色就要保證在手球活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持人手一球，全員參與。從晨曦初露到彩霞滿(mǎn)天，小學(xué)的操場(chǎng)內(nèi)外，隨處都可以看到師生們玩手球的身影。讓他們盡情地享受手球帶來(lái)的樂(lè)趣，使手球成為學(xué)生生活中最好的伙伴。

3、培訓(xùn)手球技術(shù)

在培養(yǎng)手球興致的同時(shí)，學(xué)校將引導(dǎo)學(xué)生會(huì)玩、玩出水平，提高手球技能，訓(xùn)練手球基本功。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了各年級(jí)不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容。一年級(jí)原地拍球，耍球，自?huà)?，自接，熟悉球性；二年?jí)跑動(dòng)拍球，傳球；三年級(jí)兩人原地對(duì)拋對(duì)接，練習(xí)簡(jiǎn)單射門(mén)；四年級(jí)跑動(dòng)傳接，練習(xí)簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)；五年級(jí)跑、傳、射綜合性技術(shù)訓(xùn)練。由外聘專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校體育教師輔助，班主任親自組織。在活動(dòng)中，不斷提升手球活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)生的潛能也得到充分地開(kāi)發(fā)。形成人人喜歡手球，人人懂手球，人人會(huì)打手球的可喜局面。

（二）大膽創(chuàng)新，拓展活動(dòng)

1、開(kāi)展陽(yáng)光健身活動(dòng)

陽(yáng)光健身活動(dòng)是貫徹健康第一，落實(shí)全民健身活動(dòng)的重要組成部分。我校率先將手球活動(dòng)納入到活動(dòng)之中。我們本著健身性、藝術(shù)性和科學(xué)性融為一體的原則，除了廣播操之外，我們將增加手球操以及手球自由練習(xí)時(shí)間。讓學(xué)生自由發(fā)揮，張揚(yáng)個(gè)性，各顯其能。充分地展示校園體育文化生活的現(xiàn)代氣息。

2、手球特色與校園文化結(jié)合

我們將開(kāi)展豐富多彩的手球文化系列活動(dòng)。如手球知識(shí)競(jìng)賽、手球小報(bào)制作、手球攝影繪畫(huà)、手球小專(zhuān)題研究等等。讓師生在一系列活動(dòng)中感受到手球的魅力，感悟手球與他們的生活是緊緊相連的，是一項(xiàng)有成就感、有競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，培養(yǎng)他們奮發(fā)向上的價(jià)值取向，繼承傳統(tǒng)勇于創(chuàng)新的精神，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人。手球是一種文化。它在鍛煉學(xué)生的過(guò)程中，也造就了教師。當(dāng)拼搏向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學(xué)生心靈深處，那么，特色文化就進(jìn)入了人的精神領(lǐng)域，而這，正是我們需要的，也是我們想努力打造的。

（三）開(kāi)發(fā)手球校本課程

學(xué)校將把手球作為校本課程加以開(kāi)發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際將編寫(xiě)《手球》校本課程。讓學(xué)生感受手球文化的內(nèi)涵。拓展素質(zhì)教育空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個(gè)性，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)校精神。這也是研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

（四）抓好校手球隊(duì)，提升學(xué)校知名度

以體育教師的課外指導(dǎo)為重點(diǎn)，努力使學(xué)校手球隊(duì)伍在區(qū)比賽中取得好成績(jī)，在學(xué)校手球管理和手球教學(xué)上摸索出一整套經(jīng)驗(yàn)，在隊(duì)伍發(fā)展和教練師資建設(shè)方面探索出一些新路子，有效提升學(xué)校知名度，使學(xué)生以學(xué)校的手球特色、手球成績(jī)?yōu)闃s，以學(xué)校的手球精神為榮。