導(dǎo)語：校園信息化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

對(duì)大多數(shù)的中小學(xué)來說，實(shí)現(xiàn)"校校通"的硬性規(guī)定期限是5－10年時(shí)間。自2000年教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施"校校通"工程的通知》以來，各地中小學(xué)都在奮力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。教育部這一規(guī)定，足以說明國家實(shí)施信息化教學(xué)普及的高度重視。信息化的飛速發(fā)展令人不可忽視和小覷，特別是對(duì)于肩負(fù)著祖國未來，走在時(shí)代前沿的教育行業(yè)而言。各學(xué)校以及IT業(yè)的眾多廠商對(duì)這一通知表現(xiàn)出的強(qiáng)烈興趣和關(guān)注很快付諸于實(shí)踐，教育行業(yè)信息化工程迅速啟動(dòng)起來，一時(shí)間"校校通"市場成為IT寒冬里眾廠商爭搶的香餑餑。 "校校通"工程的具體實(shí)施體現(xiàn)為"物理通"、"資源通"、"教學(xué)通"等不同層面，而"物理通"則是"校校通"工程順利實(shí)施的基石，核心內(nèi)容就是中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)，我國目前的"校校通"建設(shè)更多的還處在"物理通"這一階段。但對(duì)于如北京、上海、廣州等中心城市而言，"校校通"已經(jīng)深入到"資源通"和"教學(xué)通"等階段。多媒體教室的興起就是資源統(tǒng)一利用在實(shí)際教學(xué)中的重要表現(xiàn)。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式使老師的教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生缺乏對(duì)枯燥課堂教學(xué)的興趣，因此教學(xué)效果參差不齊。為了適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展趨勢，主要是為了改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，希望能夠獲得令人滿意的教學(xué)效果，各中小學(xué)積極準(zhǔn)備或是已經(jīng)開展應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式的改革。 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是通過在校園內(nèi)實(shí)施綜合布線，形成內(nèi)部多媒體寬帶數(shù)字網(wǎng)絡(luò)并連接每個(gè)教室，內(nèi)部寬帶網(wǎng)絡(luò)通過專線與國際互聯(lián)網(wǎng)連接，最終形成到達(dá)每個(gè)教室的信息高速公路。課堂上可以隨時(shí)雙向互動(dòng)進(jìn)行視頻點(diǎn)播、課件點(diǎn)播、網(wǎng)頁瀏覽等教學(xué)內(nèi)容，也可以在整個(gè)學(xué)校開展電視會(huì)議、廣播授課、實(shí)物演示等教學(xué)。這樣既大大減輕了教師的教學(xué)任務(wù)，又使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)性，使教學(xué)別開生面。 然而，多媒體教室仍存在著相應(yīng)的弊端。首先，相對(duì)于傳統(tǒng)的教室，多媒體教室的配備要求較高，造價(jià)相對(duì)昂貴，因此普通的學(xué)校的多媒體教室數(shù)量還很少，一般只作為公開課或者特殊用途，常規(guī)的教學(xué)根本無法使用。而如今的教學(xué)卻要求多媒體教學(xué)能作為常規(guī)的教學(xué)模式存在于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中。另外，多媒體教室的操作較專業(yè)復(fù)雜，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這又增加了多媒體教學(xué)實(shí)施普及的難度。 因此，目前多媒體教學(xué)的普及主要集中在兩大要求上：一是將多媒體應(yīng)用輕松搬進(jìn)每個(gè)班級(jí)；二是使多媒體教學(xué)過程更加簡單易操作。這就是繼"校校通"之后出現(xiàn)的更深化應(yīng)用"班班通"。"班班通"的出臺(tái)意味著老師在普通教室中就可移動(dòng)鼠標(biāo)，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為"家常便飯"。"班班通"的實(shí)現(xiàn)讓多媒體教學(xué)不再是計(jì)算機(jī)教室的專利，而是步入課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，然而這對(duì)老師的計(jì)算機(jī)水平提出一個(gè)新課題。 能否有一個(gè)脫離計(jì)算機(jī)復(fù)雜操作而又能享受網(wǎng)上共同資源的全新"班班通"解決方案呢？視易"班班通"抓住了這一市場契機(jī)，著眼于許多學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)的期盼，從他們對(duì)多媒體設(shè)備的價(jià)格及對(duì)整個(gè)操作簡單化的消費(fèi)特征切入，基于電視的視易"班班通"解決方案為多媒體教學(xué)開辟出一條簡單易行的"班班通"捷徑。 實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)公司推出基于IP寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的多媒體教育機(jī)頂盒應(yīng)用系統(tǒng)解決方案。這就是利用實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)公司先進(jìn)的eVideo多媒體教育機(jī)頂盒，作為教室應(yīng)用端設(shè)備，并聯(lián)合其它合作伙伴的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)和系統(tǒng)集成服務(wù)，提供一套完整的eVideo多媒體教育機(jī)頂盒應(yīng)用系統(tǒng)。對(duì)內(nèi)是完整的教學(xué)系統(tǒng)，提供內(nèi)部多媒體數(shù)據(jù)共享；對(duì)外通過寬帶接口與外界Internet相連，實(shí)現(xiàn)信息廣泛的攝取和交流，使師生在校園教室內(nèi)獲得實(shí)時(shí)便捷的信息服務(wù)。這不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)，而且更重要的是，大大提高學(xué)校的教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過規(guī)范化管理和網(wǎng)絡(luò)化授課顯著地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 目前，實(shí)達(dá)網(wǎng)絡(luò)的視易班班通已經(jīng)成功應(yīng)用于仰恩大學(xué)的信息教學(xué)改革當(dāng)中。以電視為基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的視易"班班通"具有即時(shí)性和雙向性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中概念解釋、模型構(gòu)造、動(dòng)態(tài)演示有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。該方案立足于應(yīng)用，為教學(xué)提供了必需的資源支撐平臺(tái)，且極大的利用學(xué)校的硬件資源、節(jié)省了校方的投資成本，為"校校通"的深化應(yīng)用開辟出新的指引方向。