導(dǎo)語：大學(xué)生思想品行不良現(xiàn)象根源及德育對策探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前高校大學(xué)生中存在一些不良現(xiàn)象，高校在大學(xué)生德育工作中也存在著種種誤區(qū)與薄弱環(huán)節(jié)。為從根本上解決這些問題，必須改變傳統(tǒng)的育人模式，堅(jiān)持“以生為本”，營造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)新德育工作體系，建立“三位一體”育人新模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育德育管理以人為本教書育人

所謂“德育”即思想、政治和品行教育，它體現(xiàn)教育的社會性與階級性，是學(xué)校教育的重要組成部分。鄧小平同志曾指出：“十年改革，最大的失敗是教育”，而教育的失敗又主要表現(xiàn)為對德育的忽視。由此可見德育教育工作的重要性。我國對大學(xué)生進(jìn)行德育教育是國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基本要求。我國現(xiàn)有的德育模式概括起來主要由三部分組成，其一是通過“兩課”(馬克思主義理論課和思想品德課)進(jìn)行中國特色的政治思想教育，我們把它稱為“知識性德育”；其二是結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)健康思想而進(jìn)行的“滲透性德育”；其三是通過黨團(tuán)、學(xué)生會、社團(tuán)、班級等組織進(jìn)行的“活動性德育”。不可否認(rèn)，我國現(xiàn)有德育模式在一定的時期從不同的方面發(fā)揮了德育的先進(jìn)作用，但是隨著時代的進(jìn)步，形勢的變化，教改的深入，高校中的德育工作面臨許多新課題，出現(xiàn)一些新的問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想品行不良現(xiàn)象概述

當(dāng)代大學(xué)生主流狀況是喜人的，如大學(xué)生普遍眼界開闊，知識面廣，勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，對知識對真理的追求鍥而不舍，愛國熱情高漲等，但也存在著一些令人擔(dān)憂的問題，主要表現(xiàn)為：

1、沉溺網(wǎng)絡(luò)，貽誤學(xué)業(yè)

高校作為信息化程度最高的機(jī)構(gòu)之一，它的學(xué)生有更多的機(jī)會、更好的條件上網(wǎng)。2000年1月，對浙江大學(xué)四個校區(qū)的492名學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查(本科生271名，碩士生181名，博士生40名)，發(fā)現(xiàn)有65％的學(xué)生每周上網(wǎng)至少一次以上，其中幾乎每天上網(wǎng)的有18．7％。在上網(wǎng)的學(xué)生中，注意“正面報(bào)道”的只有l(wèi)7．1％，注意“負(fù)面報(bào)道”和“不同于傳統(tǒng)媒體新聞”的卻有75．9％。針對調(diào)研情況分析，對比日常相關(guān)新聞報(bào)道，我們覺得高校學(xué)生上網(wǎng)無可厚非，但個別學(xué)生幾乎到了節(jié)衣縮食、廢寢忘食的地步，他們醉心虛擬世界，徹夜不歸，疲勞致死者時有見聞；網(wǎng)上交友傳情，你來我往，樂此不疲；搜看黃色電影、圖片，不能自拔，意志沉淪。

2．道德淪失，缺乏誠信

被視為一方凈土的大學(xué)校園里，正在上演著一幕幕“誠信危機(jī)”：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有人抄襲作業(yè)、考試舞弊、篡改成績、“”代考、剽竊論文；生活環(huán)節(jié)，有人惡意逃交學(xué)費(fèi)、拖欠助學(xué)貸款及水電費(fèi)、借錢借書不還；求職環(huán)節(jié)，有人簡歷“注水”、隨意違約；人際交往環(huán)節(jié)，有人言行不一、誹謗他人……一系列象牙塔內(nèi)的誠信缺失現(xiàn)象再次成為了人們議論的焦點(diǎn)?！堆虺峭韴?bào)》報(bào)道：工商銀行東莞分行了解到，目前該行信用卡惡意欠款人員中，大學(xué)生占了20％。據(jù)介紹，東莞其他銀行的情況也大致相近。因?yàn)閻阂馇房钋闆r比較嚴(yán)重，所以東莞各家銀行已經(jīng)逐步收緊了對大學(xué)生的信用卡辦理。大學(xué)一方凈土，誠信正遭遇危機(jī)?！度囟际袌?bào)》的一篇報(bào)道讓我們看到大學(xué)生中那種不該有的現(xiàn)象：“高薪誠聘英語四級(六級更佳)考試高手，要求文科，男，身高1．65米左右，偏瘦。有意者請撥打13309295……聯(lián)系?！边@是貼在西安市南郊一所大學(xué)校園墻上的一則小啟事。在西安市內(nèi)高校內(nèi)，類似這樣尋找“考試”的廣告充斥著校園的每個角落。據(jù)稱，僅西安主城區(qū)，以“替考”謀生的就達(dá)數(shù)百人之多，而且隊(duì)伍還在不斷發(fā)展壯大。

3．性格孤辟，心理畸變

從高中的佼佼者到大學(xué)的失寵兒，使個別大學(xué)生找不到自我，心理失去平衡。更兼物質(zhì)上的窘迫貧窮，精神上的孤獨(dú)封閉，學(xué)習(xí)上的緊張，尋找工作的壓力，情場上的失意，同學(xué)關(guān)系的緊張，重重挫折，無人關(guān)愛，無法交流，使得本來脆弱的神經(jīng)雪上加霜，人性扭曲變形，輕者自卑抑郁，重者傷人發(fā)泄或輕生厭世。云南大學(xué)馬加爵慘殺4名室友，北外女生重創(chuàng)同學(xué)17刀，清華學(xué)子劉海洋硫酸潑熊，這些事例不能說不是德育工作對此類學(xué)生長期缺乏關(guān)愛的必然結(jié)果。

4．互相攀比，貪圖虛榮

現(xiàn)在很多大學(xué)生覺得，消費(fèi)的水平和檔次已經(jīng)成為衡量一個人自尊心強(qiáng)弱的重要方面。這種錯誤的認(rèn)識使我們的大學(xué)校園出現(xiàn)了高消費(fèi)、追求時尚的熱潮。被稱為象牙塔的大學(xué)校園，與校外的消費(fèi)觀念和時尚潮流緊密地聯(lián)系在一起。受當(dāng)前社會心理普遍浮躁的影響，加上一些大學(xué)生比較強(qiáng)烈的虛榮心的驅(qū)使，家境富裕的學(xué)生并不滿足千元左右的手機(jī)，他們更看中的是彩屏、和弦和品牌，是市場上剛出的新款手機(jī)，甚至一學(xué)期更換兩三部手機(jī)也覺得很平常。有些生活苦難的學(xué)生，不顧自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件，也一味地追求時尚，給家人下“死命令”要為自己買手機(jī)。北京某大學(xué)的一名女學(xué)生，家里連她的學(xué)費(fèi)都是東拼西湊交的，但她仍為了一部手機(jī)向家長伸手，向父母哭訴她在學(xué)校的“悲慘際遇”，別人如何奢侈她又如何寒酸，父母被搞得沒辦法，就只好借錢讓孩子買了一部新款手機(jī)。山東5所高校3000名在校大學(xué)生的一次有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查顯示：大學(xué)生們的飲食和穿戴費(fèi)用已降至總支出的60％；與此同時，時尚消費(fèi)看漲，通訊費(fèi)用已占總支出的l0％。幾年前，當(dāng)手機(jī)消費(fèi)還成為大多數(shù)人奢望的時候，我們的大學(xué)生們卻早已把手機(jī)掛在了腰間。昔日“風(fēng)聲雨聲讀書聲”的大學(xué)校園如今還有“手機(jī)聲聲”。此外電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求。小至一張幾十元的電話卡，大到相機(jī)、錄音筆都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，再次就是發(fā)型、服裝、生活用品等，大學(xué)校園都不乏追“新”族。

5．情感泛濫，非法同居

教育部新《規(guī)定》對學(xué)生結(jié)婚默許了，部分人士說，這在一定程度上講是將“扎眼又刺手”的繡球拋給高校自己去掂量。夾在教育部和學(xué)生中問，高校的角色更顯尷尬，有高校負(fù)責(zé)人表示：學(xué)校將面臨后續(xù)操作層面上的實(shí)際困難。目前中國法律對于“非法同居”采取“既不提倡、也不保護(hù)；既不反對、也不懲罰”的態(tài)度，為此高校對學(xué)生宿舍管理更是難以硬性規(guī)定?！逗？谕韴?bào)》記者彭桐在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園里，我們不難看到，男女學(xué)生勾肩搭背熟視無睹，相抱而吻，不躲不讓。個別女生每周一哥不以為恥，個別男生朝秦暮楚，屢見不鮮。不可否認(rèn)高校周邊最火的是鐘點(diǎn)房，最好賣的是避孕套。部分學(xué)生情侶同居已見慣不怪，中學(xué)生青睞小旅館住鐘點(diǎn)房，大學(xué)生則熱衷校外租房。

6．思想空虛，偏聽偏信

西南民族大學(xué)心理咨詢中心2005年通過對四川部分高校上千名大學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查形成的調(diào)查報(bào)告日前出爐，與5年前的大學(xué)生心理狀況相比，目前心理空虛的大學(xué)生在逐漸增多，被調(diào)查的2000級大學(xué)生有55．33％，2003級學(xué)生中43．48％贊同“沒有錢肯定不幸?！保?．5％學(xué)生認(rèn)為“心理特別空虛”。

二、大學(xué)生思想品行問題原因分析

當(dāng)代部分大學(xué)生思想品德的下滑，原因是多方面的，主要表現(xiàn)為：

1．片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視道德教育

改革開放后，我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。但一些高校片面追求經(jīng)濟(jì)效益，一切以經(jīng)濟(jì)為中心，花錢上學(xué)，大量擴(kuò)招，生源素質(zhì)參差不齊，管理上一片混亂，師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，道德教育輕描淡寫。班干靠拉老師關(guān)系，評先輪流坐莊。

2．模糊以生為本理念，降低成才標(biāo)準(zhǔn)

一些高校不能擺正學(xué)生在高校中的核心地位，重教輕德，重科研，輕教學(xué)，對學(xué)生中出現(xiàn)新問題不加分析，不作調(diào)研。學(xué)生評語缺乏個性，評先忽略道德品質(zhì)?；A(chǔ)教育管理人員匱乏，輔導(dǎo)員地位卑微，素質(zhì)低下，對學(xué)生教育敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事。學(xué)長制輔導(dǎo)員找工作忙考研，自顧不暇，對學(xué)生缺乏了解，在學(xué)生面前缺乏威性。

3．淡化學(xué)生個性差異，生搬傳統(tǒng)及西方教育模式

對學(xué)生管理千篇一律，不研究個性差異，不懂因材施教，不注重思想交流，不講心理分析，不會對癥下藥，因襲傳統(tǒng)、西方教育模式，不研究中國特色，不管學(xué)生思想動態(tài)，不顧形勢發(fā)展。

4．強(qiáng)化商業(yè)競爭意識，疏于規(guī)范管理

高校中教育腐敗層出不窮，“北航招生事件”僅為冰山一角。一樣的學(xué)生，兩樣的待遇，僅僅只是因?yàn)樨毟徊罹?，就可住不同的宿舍，配備不同的設(shè)備，享受不同的待遇。道德教育也演變成赤裸裸的金錢關(guān)系。這些都不同程度地助長了部分大學(xué)生一切向錢看的價(jià)值取向，助長了部分大學(xué)生貪圖享受的奢糜之風(fēng)，讓部分大學(xué)生形成了一切以自我為中心的極端個人主義、自由主義，導(dǎo)致校園里庸俗成為時尚，實(shí)惠成為主流，而理想信念卻幾乎被人們嗤之以鼻。艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，或者被當(dāng)作空洞121號，或者被當(dāng)作出土文物。校園沒有一方凈土，又如何做好當(dāng)代大學(xué)的德育工作?

5．忽略教師言傳身教，放松正面激勵

學(xué)術(shù)腐敗屢見新鮮，教授公然剽竊國外教材哄動一時。有些教師更是為師不尊，道德品性敗壞，勾引學(xué)生，受自由化思潮影響，在講壇上信口開河，大發(fā)牢騷，講些不負(fù)責(zé)任的話，也很容易對學(xué)生形成誤導(dǎo)。有些教師打著思想解放的旗號，干著宣揚(yáng)資本主義、丑化社會主義的事情。他們自己沒有堅(jiān)定的社會主義理想和信念，精神空虛，卻又喜歡以精英自居，真是誤人誤己。大學(xué)生正是處于最活躍的青春期，興趣廣泛，接觸面極廣，在信息的大海中極容易接觸到形形色色的思潮，受到形形色色的影響；加上他們?nèi)松^和世界觀仍然不很成熟，很容易接受一些欺騙性的宣傳，對于一些別有用心的言論并不一定能及時識破，容易受騙上當(dāng)，特別容易迷信西方資本主義國家的一些價(jià)值觀和制度，這正是需要引起我們高度重視的。如果聽之任之，那么年輕一代極有可能潛移默化地接受了西方價(jià)值觀，首先在政治思想上成為西方資本主義價(jià)值觀的俘虜，走出校門、走上社會之后就會成為西方國家和平演變中國的力量。

6．強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)試教育，弱化情操培養(yǎng)

在應(yīng)試狀況下，學(xué)生以成績?yōu)槟繕?biāo)，老師片面追求升學(xué)率，家長要的是金榜題名，沒有誰來關(guān)心學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)；學(xué)生多為獨(dú)生子女，以自我為中心，淡乎人際關(guān)系，對人對事缺乏應(yīng)有的關(guān)愛。

7．注重高校發(fā)展戰(zhàn)略，忽視挫折教育

高校發(fā)展，大力倡導(dǎo)人才強(qiáng)校。對學(xué)生德育培養(yǎng)，忽視挫折教育，缺乏具體構(gòu)思方案。大學(xué)生不是天之驕子，人生不可能一帆風(fēng)順。部分大學(xué)生上學(xué)難，吃穿難，就業(yè)更是難上加難，難在憑關(guān)系，憑金錢，不憑能力。長期以來，很多女學(xué)生認(rèn)為學(xué)得好不如嫁得好，書讀得好不如出身家庭好。用人單位，重男輕女，性別歧視。這些都嚴(yán)重動搖了大學(xué)生理想、信念的形成和發(fā)展，傷害了大學(xué)生的自尊。

三、當(dāng)代大學(xué)生德育對策

中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，提出了“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題，這是具有戰(zhàn)略眼光的遠(yuǎn)見卓識。2002年3月全國政協(xié)和人大第九屆五次全體會議上，許多政協(xié)委員和人大代表為目前學(xué)校的德育工作現(xiàn)狀感到擔(dān)憂。在此前提下，研究高校德育工作已成當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

1．明確育人目標(biāo)，探索德育工作新體制

高等學(xué)校一定要明確社會主義教育事業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人這個根本性問題，要認(rèn)識到高校德育工作是關(guān)系到國家前途與命運(yùn)的一項(xiàng)重要工作，按照“三個代表”的要求，統(tǒng)一思想，真正把德育擺到培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的高度，去造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種知識的大學(xué)生。

重視學(xué)生德育工作，不僅要加強(qiáng)學(xué)校德育硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，同時要加大力度，強(qiáng)化軟件建設(shè)，要建立與完善一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)隊(duì)伍的組織與培養(yǎng)。德育工作要齊抓共管，使德育工作貫通于教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的全過程，各部門、全體教職員工要想德育、時刻為德育，形成“全員育人、全方位育人”的大德育格局，努力使德育工作形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化行政、突出自我、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、齊抓共管的德育管理運(yùn)行機(jī)制。

在德育工作中，我們要深入貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，將其作為德育教育的根基，加強(qiáng)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)，使其具有強(qiáng)烈的自尊心與自信心和自豪感。同時在市場經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)化學(xué)生對社會的責(zé)任意識，使他們能正確地處理國家、集體與個人的利益關(guān)系，進(jìn)而樹立公民意識、集體意識，自覺維護(hù)社會的整體利益。要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的教育，增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神與協(xié)作精神。要重視學(xué)生的心理健康教育，要開展學(xué)生心理健康教育，普及大學(xué)生心理健康知識教育，建立心理咨詢與心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。針對就業(yè)壓力與思想負(fù)擔(dān)加重的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持身心健康。

2、發(fā)揮教師育人職能，拓寬德育教育渠道

“德高為師，學(xué)高為范”。教師是人類靈魂的工程師，也是學(xué)生最為信賴的人，教師與學(xué)生接觸也最多。所謂“桃李不言，下自成蹊”，教師的人格魅力以及為人、處世、做學(xué)問方面的優(yōu)良作風(fēng)等會給學(xué)生留下難忘的印象，對學(xué)生以后的成長起著重要的作用。因此，教師要提高自身的道德修養(yǎng)，做到教書育人、為人師表，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時，還應(yīng)使他們具有較高的精神境界和道德品質(zhì)，要把學(xué)生德育工作當(dāng)作一項(xiàng)制度堅(jiān)持不懈地抓下去，注重教學(xué)思想性和科學(xué)性的結(jié)合。要以愛國主義教育、理想信念教育為重點(diǎn)，全面提高師生的思想道德素質(zhì)，要研究如何把德育內(nèi)容融入教育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)科滲透工作，要以師德建設(shè)為龍頭，全面提高教師思想道德素質(zhì)，發(fā)揮教師的育人作用。要優(yōu)化學(xué)生輔導(dǎo)員配置，提高德育工作者素質(zhì)，認(rèn)真研究德育新課題，解決工作中出現(xiàn)的新情況。

3、以生為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

(1)牢固樹立“以生為本”理念，營造健康的育人環(huán)境校園文化建設(shè)是高校德育的重要內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育、教書育人的有效途徑，是加強(qiáng)德育的最佳載體。校園文化是以學(xué)生為主體，以課堂文化和課余活動為主要形式，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動。校園文化建設(shè)就其內(nèi)容來說，它主要由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化構(gòu)成。作為一種意識形態(tài)與群體意識，校園文化通過特定的人文環(huán)境的熏陶、滲透和升華，將其長期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成該環(huán)境中人們共同的觀念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，從而不斷作用于校園文化主體，實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)。校園物質(zhì)文化為高校德育提供了良好的育人空間，校園精神文化為高校德育提供了良好的文化氛圍，校園制度文化為學(xué)校營造了一種崇德、礪志、求真、向美的氛圍。

(2)校園文化建設(shè)要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。高校要立足營造良好的校園小氣候，大張旗鼓地宣傳社會主義道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，表彰好人好事。根據(jù)大學(xué)生不同時期思想認(rèn)識上的困惑和特點(diǎn)，充分發(fā)揮宣傳輿論的導(dǎo)向功能，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想情操與生活情趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)，使尊重知識、尊重人才、尊重勞動、熱愛集體的觀念深入人心。在大學(xué)校園中形成一種抵制歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣、鄙視丑陋行為、崇尚精神文明的良好環(huán)境。要強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)建設(shè)，營造良好的德育環(huán)境，要制定與完善各種規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的言行舉止?！耙缘掠恕焙汀肮芾碛恕苯Y(jié)合起來，就能促進(jìn)大學(xué)生自覺地抵制不健康的思想道德觀念，從而培養(yǎng)大學(xué)生崇高的情操和優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。要提高學(xué)生社團(tuán)與第二課堂層次，拓寬德育途徑。學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)大學(xué)生個性、提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)要保證其正確的導(dǎo)向。要把基本的道德規(guī)范與要求融入社團(tuán)活動中去，開展豐富多彩、層次較高的社團(tuán)教育，促進(jìn)大學(xué)生德智體全面發(fā)展。要舉辦以愛國、愛黨、愛社會主義“三熱愛”為主題的既有思想性又有知識性、趣味性的各種文體活動；利用各種宣傳工具采取大合唱、演講比賽、知識搶答等形式，充實(shí)大學(xué)生的精神生活，擴(kuò)大他們的知識視野；通過舉辦專題講座、座談會等，增強(qiáng)大學(xué)生是非判斷能力，激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感，堅(jiān)定大學(xué)生的社會主義信念。

(3)建立“三位一體”的育人模式，打造全方位多渠道的環(huán)境

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵要抓住育人這個中心，建立教師、學(xué)校、社會“三位一體”德育模式，緊抓理想信念這個核心不放。從理解、關(guān)心、幫助學(xué)生人手，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，充分利用教材內(nèi)容和社會上的德育資源，為大學(xué)生樹立牢固的健康的理想信念提供優(yōu)化的環(huán)境和實(shí)實(shí)在在的楷模，為當(dāng)代大學(xué)生的健康成長營造全方位多渠道的環(huán)境。

(4)實(shí)行德育學(xué)分制，設(shè)立大學(xué)生誠信電子檔案

對于如何有效開展高校大學(xué)生德育工作，沒有一成不變的模式。高校一定要關(guān)注新動態(tài)，研究新問題，勤于思索，敢于創(chuàng)新。嘗試在高校實(shí)行德育學(xué)分制、德育導(dǎo)師制，建立當(dāng)代大學(xué)生誠信電子檔案。對于學(xué)生德育表現(xiàn)，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)分制，獎優(yōu)罰劣，并與社會就業(yè)市場建立網(wǎng)絡(luò)互通平臺，以配合學(xué)校有力開展學(xué)生德育工作。