導語：培養(yǎng)自尊自信的良好品格一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學目標

知識與能力

知道通過尋找個人自尊自信的支點、創(chuàng)造個人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。

過程與方法

進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個人較恰當?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?/p>

情感、態(tài)度與價值觀目標

有意識地引導自己，保持個人自尊自信的正確方向，把個人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個對祖國、對人民的有用之才。

教學建議

教學重點、難點分析:

指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，在于引導其行動。因而本框教學內容是全課的重點。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點途徑，前兩點是實際性的指導，第三點是方向性的指導。重點是要指導學生將所學知識應用與生活實際，將這些方法落實于行動。

教法建議

在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質教育最終落到實處。自尊自信的培養(yǎng)可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認識自己突出的優(yōu)勢和長處。因此，要引導學生廣開思路找自己的“長”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應把重點放在他們身上，發(fā)動同學幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認識到的優(yōu)勢和長處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質。

教學設計示例

教學過程：

教師持一帶支架的相框進入教室，把它放在講臺桌上，老師引導說明相框能站立在桌上是因為后邊有支架。而每個人要想以自尊自信的良好形象自立于社會，也需要這樣一個“支點”，即每個人的優(yōu)勢和長處。

學生活動：找優(yōu)點

①以小組為單位

②每組指定一名同學作為找優(yōu)點的對象

③自我找優(yōu)點與小組其他成員給其找優(yōu)點同時進行

④教師提示：“優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。

⑤時間五分鐘

⑥先由自己陳述所找優(yōu)點，然后由小組其他成員陳述。

⑦當學生說出自己的優(yōu)點后，教師示意學生掌聲鼓勵。

（目的：激發(fā)學生的自豪感，增強自信心。）

問：在贏得掌聲的時候，你能說說是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點的嗎？

生答：要和別人相比較。當然，要選擇好比較的對象，比如，踢足球的水平，我就得和同學比，不能和郝海東比；全面挖掘自己優(yōu)勢，當然，也要認識不足，才能揚長避短。

師：此外，還要逐步學會用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。

學生歸納：在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自信心不斷增強。要想成功，目標就要適當，行動也要勇敢。

用著名教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！闭f明要自信，就要獨立，不能有依賴性。公務員之家:

議一議：“維護國家尊嚴是大人們的事，與我們中學生無關?！边@種想法對嗎？為什么？

生答：不對。人既要有人格，又要有國格。中學生也是國家公民，有維護國家尊嚴的義務。

問：維護祖國的尊嚴我們應怎樣做？

生答：繼承民族傳統(tǒng)、對外交往不卑不亢、維護祖國統(tǒng)一民族團結、尊重國旗、國徽、國歌……

學生課堂小結

探究活動

我的自信心在哪里

活動（一）學生填寫調查表知道自己具有那些能力：

自我能力調查表

在符合你的題目的括號內劃"√"，在不符合你的題目的括號內劃"×"。如果你還具備其他能力請?zhí)顚懺诘?題中

1．我對自己的理解能力充滿信心（）

2．我對自己的社交能力充滿信心（）

3．我對自己的學習能力充滿信心（）

4．我對自己的表演能力充滿信心（）

5．我對自己的體育能力充滿信心（）

6．我對自己的組織能力充滿信心（）

7．我對自己的繪畫能力充滿信心（）

8．我對自己的自我保護能力充滿信心（）

9．我還對自己的以下能力充滿信心：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

活動（二）回顧成功經歷及內心體驗，說明我們的能力還必須得到他人的肯定，自信心才可能確立。

"我得到了別人的大拇哥"

幼年的我_______________________（填寫成功事件），得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

童年的我_______________________（填寫成功事件），得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

少年的我_______________________（填寫成功事件），得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

活動（三）自由演說，讓學生結合自己的能力和成功經歷，分析自尊自信是如何確立的，如何能培養(yǎng)自尊自信，并能指導自己的行動。