摘要：在社會發(fā)展的常態(tài)下，媒體的主要功能是傳播信息、引導(dǎo)輿論、輿論監(jiān)督等。而在發(fā)生公共危機(jī)中，媒體的功能則細(xì)化為預(yù)警、溝通、參與等等，并承載著重要責(zé)任和使命。本文通過分析公共危機(jī)事件的涵義和特征，針對媒體在公共危機(jī)中應(yīng)具備的功能及責(zé)任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：公共危機(jī)；新聞媒體；社會責(zé)任；功能

一、公共危機(jī)事件的涵義和特征

“危機(jī)”從字面上理解即危險(xiǎn)和機(jī)遇，是組織命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)和惡化的分水嶺。危機(jī)通常指決策者的核心價(jià)值觀念受到威脅或挑戰(zhàn)、有關(guān)信息很不充分，事態(tài)發(fā)展具有高度的不確定性和需要做出決策的事件。在我國，公共危機(jī)事件一般指突然發(fā)生并且造成或可能造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞、嚴(yán)重社會危害和危及公共安全的緊急事件，包括突發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會安全事件和公共衛(wèi)生事件。

公共危機(jī)事件具有四大特征：第一，突發(fā)性和緊急性。即發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)難以預(yù)測，常常超出人們的慣性思維和社會正常的運(yùn)行秩序。第二，后果難以預(yù)料性。由于信息時(shí)代事物間的聯(lián)系日益密切且呈多元化趨勢，易引起事物間的連鎖反應(yīng)而把危機(jī)的影響逐漸擴(kuò)大。第三，廣泛的社會性。危機(jī)事件所涉及的主體具有廣泛的社會性，對廣大民眾有著越來越多的互動影響。第四，具有可控制性。危機(jī)是可以控制的，無論是事前還是事后，甚至在危機(jī)爆發(fā)的過程中，相關(guān)部門與人員都可采取有效的方式控制危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展并盡可能消除危機(jī)帶來的不利影響。

在公共危機(jī)事件中，信息的傳播是一種不可或缺的活動。2001年的9?l1事件發(fā)生后，美國政府和媒體團(tuán)結(jié)一致，及時(shí)、準(zhǔn)確地信息，在積極引導(dǎo)公眾的同時(shí)也塑造了政府形象。而在2003年的“非典”事件之初，我國有些地方政府沒有對事件給予足夠的重視，甚至隱瞞事實(shí)真相，媒體也未能及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，最終在社會上造成恐慌，以致出現(xiàn)了搶購抗非物品的狂潮。信息傳播與政府和民眾之間是相互依存、密不可分的有機(jī)整體。所以，面對公共危機(jī)事件，只有政府、媒體和民眾建立良好的互動關(guān)系，才能有利于及時(shí)消除危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

摘要:在社會發(fā)展的常態(tài)下，媒體的主要功能是傳播信息、引導(dǎo)輿論、輿論監(jiān)督等。而在發(fā)生公共危機(jī)中，媒體的功能則細(xì)化為預(yù)警、溝通、參與等等，并承載著重要責(zé)任和使命。本文通過分析公共危機(jī)事件的涵義和特征，針對媒體在公共危機(jī)中應(yīng)具備的功能及責(zé)任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:公共危機(jī);新聞媒體;社會責(zé)任;功能

一、公共危機(jī)事件的涵義和特征

“危機(jī)”從字面上理解即危險(xiǎn)和機(jī)遇，是組織命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)和惡化的分水嶺。危機(jī)通常指決策者的核心價(jià)值觀念受到威脅或挑戰(zhàn)、有關(guān)信息很不充分，事態(tài)發(fā)展具有高度的不確定性和需要做出決策的事件。在我國，公共危機(jī)事件一般指突然發(fā)生并且造成或可能造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞、嚴(yán)重社會危害和危及公共安全的緊急事件，包括突發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會安全事件和公共衛(wèi)生事件。

公共危機(jī)事件具有四大特征：第一，突發(fā)性和緊急性。即發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)難以預(yù)測，常常超出人們的慣性思維和社會正常的運(yùn)行秩序。第二，后果難以預(yù)料性。由于信息時(shí)代事物間的聯(lián)系日益密切且呈多元化趨勢，易引起事物間的連鎖反應(yīng)而把危機(jī)的影響逐漸擴(kuò)大。第三，廣泛的社會性。危機(jī)事件所涉及的主體具有廣泛的社會性，對廣大民眾有著越來越多的互動影響。第四，具有可控制性。危機(jī)是可以控制的，無論是事前還是事后，甚至在危機(jī)爆發(fā)的過程中，相關(guān)部門與人員都可采取有效的方式控制危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展并盡可能消除危機(jī)帶來的不利影響。

在公共危機(jī)事件中，信息的傳播是一種不可或缺的活動。2001年的9?l1事件發(fā)生后，美國政府和媒體團(tuán)結(jié)一致，及時(shí)、準(zhǔn)確地信息，在積極引導(dǎo)公眾的同時(shí)也塑造了政府形象。而在2003年的“非典”事件之初，我國有些地方政府沒有對事件給予足夠的重視，甚至隱瞞事實(shí)真相，媒體也未能及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，最終在社會上造成恐慌，以致出現(xiàn)了搶購抗非物品的狂潮。信息傳播與政府和民眾之間是相互依存、密不可分的有機(jī)整體。所以，面對公共危機(jī)事件，只有政府、媒體和民眾建立良好的互動關(guān)系，才能有利于及時(shí)消除危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為載體、以微博、微信等自媒體平臺為代表的新媒體為高校德育工作提供了新平臺，為弘揚(yáng)和傳播正能量提供了新載體。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出，“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，不斷擴(kuò)展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間”?？梢?，在新媒體不斷發(fā)展的今天，德育工作需要在90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)和成長規(guī)律之上，對德育工作的新方法和新規(guī)律展開進(jìn)一步的探索，這是進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和發(fā)展當(dāng)前高校德育工作的客觀需要，對全方位提升高校德育工作水平具有十分重要的意義。

一、校園新媒體應(yīng)用過程中的德育挑戰(zhàn)和機(jī)遇

新媒體通常意義上是指通過數(shù)字化交互性的多媒體終端，以固定或移動為形式，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的一種傳播形態(tài)。校園媒體則是指在校園范圍內(nèi)，由各級官方的組織和部門、各類學(xué)生組織和社團(tuán)或其他組織和個(gè)人主管或運(yùn)營的，用于向校園范圍內(nèi)的師生及其他人員傳播信息的載體或傳播媒介。區(qū)別社會媒體和校園媒體的關(guān)鍵即于其傳播空間通常定位于校園內(nèi)，傳播對象主要針對高校大學(xué)生，傳播內(nèi)容經(jīng)過整合和編輯，集中傳播校內(nèi)的新聞、資訊、活動等方面的內(nèi)容。校園新媒體以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為載體、以微博、QQ、微信等自媒體平臺為代表，其特點(diǎn)是傳播信息快捷、操作使用方便。因此，它們能夠在廣大師生中較快地獲得被接受、認(rèn)可和使用。校園新媒體在實(shí)際的運(yùn)用中往往呈現(xiàn)出極強(qiáng)的兩面性，這給高校德育工作帶來一定挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給予了高校德育創(chuàng)新與和諧校園建設(shè)巨大機(jī)遇。一方面，在網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等新媒體在監(jiān)管上存在的漏洞，導(dǎo)致一些沖擊大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不健康思想借助校園新媒體這一平臺得以迅速蔓延。相對而言，新媒體較之傳統(tǒng)媒體的自由度更高，信息容易、信息使用自由、信息傳播幾乎無障礙。這非常容易就導(dǎo)致了“無時(shí)間屏障、無空間屏障和無資訊屏障”的不良信息傳播“三無”狀態(tài)。一定程度上來說，這使高校思想政治教育工作在發(fā)揮輿論導(dǎo)向過程中陷入被動，使得高校思想政治教育工作的開展難度更大、環(huán)境更復(fù)雜。但從另一方面來看，校園新媒體完全可以作為宣傳校園內(nèi)先進(jìn)人物和其典型事跡的重要平臺和載體，從而使愛國主義、集體主義和理想信念教育的理念和內(nèi)容在大學(xué)生中迅速傳播并及時(shí)發(fā)揮影響力，迅速地強(qiáng)化學(xué)生的思想政治觀念和道德觀念，還能夠全方位、多角度、潛移默化地對大學(xué)生思想素養(yǎng)進(jìn)行提升，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人。此外，校園新媒體的監(jiān)督職能也具有十分積極的意義，它能使校內(nèi)違背國家法律、校紀(jì)校規(guī)和社會主義核心價(jià)值觀的不正之風(fēng)無立錐之地。這不僅能夠拓展思想政治教育工作的育人空間，還可以使德育工作更接地氣，更能夠源于高校學(xué)生的生活又在經(jīng)過加工后更好地融入高校學(xué)生的思想。

二、校園新媒體的德育功能探討

上海立信會計(jì)學(xué)院校園微信公眾平臺“小信鴿”自設(shè)立以來，就一直在校園德育工作中發(fā)揮著重要作用，實(shí)現(xiàn)了高校教育中的許多重要的德育功能。

（一）弘揚(yáng)正確價(jià)值理念，矢志德育立德樹人

摘要：二十一世紀(jì)，影視媒體已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膴蕵泛蛯W(xué)習(xí)工具，通過電視、電影、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等，帶給人們視覺和精神上的享受，快速、便捷地獲取大量知識和信息，使社交、溝通方式多元化。作為一種文化載體，影視媒體的教育功能日益凸顯，生動、有趣的畫面和多方位的視聽感受，讓人們在愉快、輕松的氛圍中自覺自愿地接受教育，真正達(dá)到寓教于樂的目的。

關(guān)鍵詞：影視媒體；教育；功能

影視媒體雖然是新興產(chǎn)業(yè)，但發(fā)展迅猛，正以強(qiáng)大的生命力、輻射力和滲透力，影響著社會的發(fā)展和大眾的生活。從某種意義上來說，它不單純是一種傳播信息、知識以及娛樂消遣的手段和工具，更是一種文化精神的引導(dǎo)者，潛移默化地改變?nèi)藗兊乃枷胗^念、道德情操、創(chuàng)新思維、生活方式、藝術(shù)修養(yǎng)等，是道德文化教育的“第二課堂”，其教育功能毋庸置疑，在提高全民素質(zhì)上具有不可替代的作用和重要意義。

一、影視媒體的功能和特征

按照影視媒體的傳播途徑和方式，主要可分為六大類別：報(bào)紙、廣播、電視電影、互聯(lián)網(wǎng)、雜志、手機(jī)，它們承擔(dān)著傳播新聞、社會教育、文化娛樂和信息服務(wù)的功能，通過連續(xù)、定期的傳播活動，改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蛢r(jià)值取向[1]。通過解析影視媒體的文化內(nèi)涵，可將其定義為以多媒體方式進(jìn)行的文化教育，并概括出以下特征：

1、直觀的視聽感受

摘要:在社會發(fā)展的常態(tài)下，媒體的主要功能是傳播信息、引導(dǎo)輿論、輿論監(jiān)督等。而在發(fā)生公共危機(jī)中，媒體的功能則細(xì)化為預(yù)警、溝通、參與等等，并承載著重要責(zé)任和使命。本文通過分析公共危機(jī)事件的涵義和特征，針對媒體在公共危機(jī)中應(yīng)具備的功能及責(zé)任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:公共危機(jī);新聞媒體;社會責(zé)任;功能

一、公共危機(jī)事件的涵義和特征

“危機(jī)”從字面上理解即危險(xiǎn)和機(jī)遇，是組織命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)和惡化的分水嶺。危機(jī)通常指決策者的核心價(jià)值觀念受到威脅或挑戰(zhàn)、有關(guān)信息很不充分，事態(tài)發(fā)展具有高度的不確定性和需要做出決策的事件。在我國，公共危機(jī)事件一般指突然發(fā)生并且造成或可能造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞、嚴(yán)重社會危害和危及公共安全的緊急事件，包括突發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會安全事件和公共衛(wèi)生事件。

公共危機(jī)事件具有四大特征：第一，突發(fā)性和緊急性。即發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)難以預(yù)測，常常超出人們的慣性思維和社會正常的運(yùn)行秩序。第二，后果難以預(yù)料性。由于信息時(shí)代事物間的聯(lián)系日益密切且呈多元化趨勢，易引起事物間的連鎖反應(yīng)而把危機(jī)的影響逐漸擴(kuò)大。第三，廣泛的社會性。危機(jī)事件所涉及的主體具有廣泛的社會性，對廣大民眾有著越來越多的互動影響。第四，具有可控制性。危機(jī)是可以控制的，無論是事前還是事后，甚至在危機(jī)爆發(fā)的過程中，相關(guān)部門與人員都可采取有效的方式控制危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展并盡可能消除危機(jī)帶來的不利影響。

在公共危機(jī)事件中，信息的傳播是一種不可或缺的活動。2001年的9?l1事件發(fā)生后，美國政府和媒體團(tuán)結(jié)一致，及時(shí)、準(zhǔn)確地信息，在積極引導(dǎo)公眾的同時(shí)也塑造了政府形象。而在2003年的“非典”事件之初，我國有些地方政府沒有對事件給予足夠的重視，甚至隱瞞事實(shí)真相，媒體也未能及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，最終在社會上造成恐慌，以致出現(xiàn)了搶購抗非物品的狂潮。信息傳播與政府和民眾之間是相互依存、密不可分的有機(jī)整體。所以，面對公共危機(jī)事件，只有政府、媒體和民眾建立良好的互動關(guān)系，才能有利于及時(shí)消除危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

【摘要】電教媒體教學(xué)是當(dāng)今校園中主要的教學(xué)手段，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電教媒體的教學(xué)都應(yīng)用了全新的教學(xué)設(shè)備和資源，文章中通過對傳統(tǒng)電教媒體在當(dāng)今時(shí)代中的現(xiàn)狀和表現(xiàn)形式等，探討了挖掘傳統(tǒng)電教媒體功能的實(shí)踐路徑和意義。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)電教媒體;教學(xué)功能;實(shí)踐路徑;思考

電教媒體的教學(xué)模式能夠有效的提高相應(yīng)的教學(xué)效率，通過利用電教媒體教學(xué)的功能，可以將書本中抽象的知識和難以理解的事物進(jìn)行主觀上的傳達(dá)，加深學(xué)生們對知識的感悟和理解，傳統(tǒng)的電教媒體和現(xiàn)代的電教媒體都有著不同的功能，文章中主要針對傳統(tǒng)的電教媒體功能的挖掘進(jìn)行了論述。

一、傳統(tǒng)電教媒體教學(xué)在當(dāng)今時(shí)

代中的狀態(tài)隨著社會的不斷發(fā)展，我國的科技水平得到了空前的發(fā)展。電教媒體的教學(xué)面向了全國的各項(xiàng)教育當(dāng)中，新媒體的出現(xiàn)給傳統(tǒng)電教媒體的教學(xué)造成了全面的沖擊?，F(xiàn)代化的電教媒體逐漸的被課堂教學(xué)所應(yīng)用，人們對于傳統(tǒng)的電教媒體教學(xué)有著不同的見解，很多人認(rèn)為現(xiàn)代的電教媒體教學(xué)是當(dāng)今時(shí)展的主題，是對傳統(tǒng)電教媒體的更新?lián)Q代，很多校園都將之前花高價(jià)投資的傳統(tǒng)電教設(shè)備和器材進(jìn)行了封存，并購置了更多的現(xiàn)代化媒體資源。這種做法浪費(fèi)了大量的教學(xué)資源，需要我們每個(gè)人進(jìn)行深思，挖掘傳統(tǒng)的電教媒體教學(xué)的功能具有著非常重要的實(shí)際意義。

二、傳統(tǒng)電教媒體的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)

摘要：在社會發(fā)展的常態(tài)下，媒體的主要功能是傳播信息、引導(dǎo)輿論、輿論監(jiān)督等。而在發(fā)生公共危機(jī)中，媒體的功能則細(xì)化為預(yù)警、溝通、參與等等，并承載著重要責(zé)任和使命。本文通過分析公共危機(jī)事件的涵義和特征，針對媒體在公共危機(jī)中應(yīng)具備的功能及責(zé)任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：公共危機(jī)；新聞媒體；社會責(zé)任；功能

一、公共危機(jī)事件的涵義和特征

“危機(jī)”從字面上理解即危險(xiǎn)和機(jī)遇，是組織命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)和惡化的分水嶺。危機(jī)通常指決策者的核心價(jià)值觀念受到威脅或挑戰(zhàn)、有關(guān)信息很不充分，事態(tài)發(fā)展具有高度的不確定性和需要做出決策的事件。在我國，公共危機(jī)事件一般指突然發(fā)生并且造成或可能造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞、嚴(yán)重社會危害和危及公共安全的緊急事件，包括突發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會安全事件和公共衛(wèi)生事件。

公共危機(jī)事件具有四大特征：第一，突發(fā)性和緊急性。即發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)難以預(yù)測，常常超出人們的慣性思維和社會正常的運(yùn)行秩序。第二，后果難以預(yù)料性。由于信息時(shí)代事物間的聯(lián)系日益密切且呈多元化趨勢，易引起事物間的連鎖反應(yīng)而把危機(jī)的影響逐漸擴(kuò)大。第三，廣泛的社會性。危機(jī)事件所涉及的主體具有廣泛的社會性，對廣大民眾有著越來越多的互動影響。第四，具有可控制性。危機(jī)是可以控制的，無論是事前還是事后，甚至在危機(jī)爆發(fā)的過程中，相關(guān)部門與人員都可采取有效的方式控制危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展并盡可能消除危機(jī)帶來的不利影響。

在公共危機(jī)事件中，信息的傳播是一種不可或缺的活動。2001年的9?l1事件發(fā)生后，美國政府和媒體團(tuán)結(jié)一致，及時(shí)、準(zhǔn)確地信息，在積極引導(dǎo)公眾的同時(shí)也塑造了政府形象。而在2003年的“非典”事件之初，我國有些地方政府沒有對事件給予足夠的重視，甚至隱瞞事實(shí)真相，媒體也未能及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，最終在社會上造成恐慌，以致出現(xiàn)了搶購抗非物品的狂潮。信息傳播與政府和民眾之間是相互依存、密不可分的有機(jī)整體。所以，面對公共危機(jī)事件，只有政府、媒體和民眾建立良好的互動關(guān)系，才能有利于及時(shí)消除危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

摘要:在社會發(fā)展的常態(tài)下，媒體的主要功能是傳播信息、引導(dǎo)輿論、輿論監(jiān)督等。而在發(fā)生公共危機(jī)中，媒體的功能則細(xì)化為預(yù)警、溝通、參與等等，并承載著重要責(zé)任和使命。本文通過分析公共危機(jī)事件的涵義和特征，針對媒體在公共危機(jī)中應(yīng)具備的功能及責(zé)任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:公共危機(jī)；新聞媒體；社會責(zé)任；功能

一、公共危機(jī)事件的涵義和特征

“危機(jī)”從字面上理解即危險(xiǎn)和機(jī)遇，是組織命運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)和惡化的分水嶺。危機(jī)通常指決策者的核心價(jià)值觀念受到威脅或挑戰(zhàn)、有關(guān)信息很不充分，事態(tài)發(fā)展具有高度的不確定性和需要做出決策的事件。在我國，公共危機(jī)事件一般指突然發(fā)生并且造成或可能造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞、嚴(yán)重社會危害和危及公共安全的緊急事件，包括突發(fā)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會安全事件和公共衛(wèi)生事件。

公共危機(jī)事件具有四大特征：第一，突發(fā)性和緊急性。即發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)難以預(yù)測，常常超出人們的慣性思維和社會正常的運(yùn)行秩序。第二，后果難以預(yù)料性。由于信息時(shí)代事物間的聯(lián)系日益密切且呈多元化趨勢，易引起事物間的連鎖反應(yīng)而把危機(jī)的影響逐漸擴(kuò)大。第三，廣泛的社會性。危機(jī)事件所涉及的主體具有廣泛的社會性，對廣大民眾有著越來越多的互動影響。第四，具有可控制性。危機(jī)是可以控制的，無論是事前還是事后，甚至在危機(jī)爆發(fā)的過程中，相關(guān)部門與人員都可采取有效的方式控制危機(jī)的發(fā)生、發(fā)展并盡可能消除危機(jī)帶來的不利影響。

在公共危機(jī)事件中，信息的傳播是一種不可或缺的活動。2001年的9?l1事件發(fā)生后，美國政府和媒體團(tuán)結(jié)一致，及時(shí)、準(zhǔn)確地信息，在積極引導(dǎo)公眾的同時(shí)也塑造了政府形象。而在2003年的“非典”事件之初，我國有些地方政府沒有對事件給予足夠的重視，甚至隱瞞事實(shí)真相，媒體也未能及時(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，最終在社會上造成恐慌，以致出現(xiàn)了搶購抗非物品的狂潮。信息傳播與政府和民眾之間是相互依存、密不可分的有機(jī)整體。所以，面對公共危機(jī)事件，只有政府、媒體和民眾建立良好的互動關(guān)系，才能有利于及時(shí)消除危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

傳播學(xué)家W·施拉姆認(rèn)為，大眾傳播媒介除了比較顯著的政治功能和經(jīng)濟(jì)功能之外，大眾傳播媒介的一般社會功能還包括傳遞社會規(guī)范及作用、協(xié)調(diào)公眾的了解和意愿以及行使社會控制等。所以說，大眾傳播媒介的娛樂功能只是這諸多功能中的一個(gè)小小分支。

可如今，泛娛樂化正成為不少媒體經(jīng)營者運(yùn)作媒體的“必殺技”——他們將媒體功能的綜合化轉(zhuǎn)向片面的單一娛樂化，認(rèn)為嚴(yán)肅、權(quán)威的新聞，不再需要，一些人甚至認(rèn)為，在新媒體時(shí)代，娛樂可以帶動一切，媒體就是娛樂。

于是，無論在報(bào)紙、廣播電視還是在網(wǎng)絡(luò)媒體中，娛樂新聞的比例加大，富有人情味、純知識性、純?nèi)の缎缘?、與人們的切身利益并無直接關(guān)系的軟新聞在新聞報(bào)道中大行其道，關(guān)系到國計(jì)民生及與人們生活息息相關(guān)的硬新聞大大減少；嚴(yán)肅的新聞被娛樂的手法加以軟化而包裝成"娛樂信息"，強(qiáng)化新聞事件的戲劇性懸念或煽情性刺激，新聞越來越故事化、文學(xué)化。

表面上看，這種泛娛樂化行為取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。但后果是：大眾傳媒的社會責(zé)任感被忽視，嚴(yán)肅的新聞原則遭到了商業(yè)邏輯的損害，公眾利益也受到市場取向的威脅。

去年在全國媒體上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“楊麗娟追星事件”就是一個(gè)典型的案例。

蘭州《西部商報(bào)》在2006年4月披露，楊麗娟苦苦追求劉德華12年，楊父為其不惜變賣房產(chǎn)甚至賣腎。從楊麗娟接受采訪所說的話中，可以明顯地感到她語無倫次，邏輯混亂。從常識判斷，一個(gè)二十多歲的女孩不工作、不學(xué)習(xí)，生活被追星所主宰，是不是有一些不正常的心理狀態(tài)？如果這時(shí)我們的媒體能夠用引導(dǎo)的態(tài)度報(bào)道這件事情，并幫楊麗娟進(jìn)行心理救助，她就有可能走出追星的荒誕光圈?？墒牵襟w在做什么？在某些媒體的描寫下，楊麗娟是可笑的、病態(tài)的，她的家人是不可思議的。沒有人幫助他們，媒體甚至在誘導(dǎo)受眾去欣賞一場鬧劇。

摘要：以網(wǎng)絡(luò)傳播和手機(jī)傳播為代表的新媒體具有信息與娛樂兩種重要的功能，它們既是信息傳播的平臺，又是娛樂游戲的平臺。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)電視網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)文學(xué)手機(jī)媒體

新媒體，是指最近十多年因?yàn)閭鞑ゼ夹g(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的與報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體采用不同傳播方式的媒體，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體兩大類，以網(wǎng)絡(luò)傳播和手機(jī)傳播為代表的新媒體具有信息與娛樂兩種重要的功能，網(wǎng)絡(luò)催生出了日益流行的新的娛樂形式和娛樂浪潮，改變著人們的娛樂習(xí)慣，塑造出新的娛樂文化形態(tài)，娛樂文化開始進(jìn)入“數(shù)字化生存”和“自由化傳播”的新時(shí)代。與此相對應(yīng)，娛樂文化促進(jìn)了新媒體走進(jìn)了千家萬戶，它是新媒體成為顛覆傳統(tǒng)媒體統(tǒng)治地位的最有力的文化武器，甚至可以說是新媒體生存和發(fā)展的核心。顯然，就這一新型的媒體文化傳播形態(tài)而言，娛樂游戲甚至比信息傳播更顯得突出和重要。

一、網(wǎng)絡(luò)電視，互動的電視狂歡

在傳統(tǒng)的電視娛樂中，狂歡是單向性的，觀眾只能接受“狂歡提供者”提供的“狂歡形式”和“狂歡內(nèi)容”，沒有選擇更沒有互動。但隨著網(wǎng)絡(luò)電視（IPTV）的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視娛樂方式將逐步被改變，觀眾成了真正意義上的“娛樂主人”，電視娛樂變得“隨心所欲”。

網(wǎng)絡(luò)電視是一種利用數(shù)字化寬帶網(wǎng)絡(luò)傳播信息和節(jié)目，以家用電視機(jī)或電腦為接收器，給人們提供信息和娛樂服務(wù)的媒體形式，它集合了傳統(tǒng)電視傳輸節(jié)目的優(yōu)勢，又克服了傳統(tǒng)電視單向傳輸?shù)娜秉c(diǎn)，給電視傳播方式帶來了革新?！癐PTV不僅變革原來電視用戶的收看模式，還極大地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)用戶的發(fā)展，IPTV是互聯(lián)網(wǎng)與電視這兩種新舊媒體的最佳融合?！痹谥袊琁PTV雖然剛剛起步，但勢頭看好，“根據(jù)易觀國際數(shù)據(jù)分析，中國網(wǎng)絡(luò)用戶今年預(yù)計(jì)可達(dá)1．2億，其中寬帶用戶3400萬，手機(jī)用戶今年可達(dá)4．02億，到2008年，中國IPTV用戶將達(dá)到855萬，其市場規(guī)模可達(dá)200億元至400億元?！薄爸袊娨曈^眾的互動性、個(gè)性化消費(fèi)需求在逐年增強(qiáng)，據(jù)麥肯錫提供的數(shù)據(jù)，年輕人在互動媒體上的消費(fèi)時(shí)間是成年人的5倍?！盜PTV的互動特性正好契合了年輕觀眾的個(gè)性需求。IPTV可以提供時(shí)移功能、視頻點(diǎn)播、信息瀏覽查詢等互動服務(wù)，使電視觀眾隨時(shí)收看自己喜歡的內(nèi)容，讓大眾的電視成為“我的電視”。“現(xiàn)在很多人把IPTV稱為TV2．0，它代表著下一代電視的發(fā)展方向?！?/p>