編者按：本文主要從提出問題；研究目的；研究方法；研究過程；研究結果；收獲與體會進行講述。其中，主要包括：前些時候，發(fā)現班上帶眼鏡的人逐漸增多，奇怪的是近視的兒童已向低齡化過渡，這一現象不僅引起了社會的普遍關注，更引起了我們廣大少年兒童的普遍關注、兒童是祖國的未來和希望，我們的健康成長，是關系著國家富強和民族繁衍的大事，為了提高自身的視力，促進身心健康發(fā)展、通過本課題的研究，探索出有效預防兒童近視的途徑，并加以推廣，確保廣大兒童視力正常，也是十分有價值的、行動調查法：從我校實際出發(fā)，抽樣調查本校各年級同學們近視的情況、個案研究法：通過對典型個體的分析研究、文獻研究法：通過查閱有關文獻資料，收集被試者的有關材料，進行心理分析、建立課題組，明確分工，聘請指導老師、設計課題研究方案、進行問卷調查、到鎮(zhèn)衛(wèi)生院請教眼科專家，了解兒童近視的主要原因和預防近視的相關措施等信息上網查找有關資料，相關文獻、編制防近知識手冊、指導家長督促兒童進行預防調控、分類整理相關資料，撰寫小論文等，具體材料請詳見：

一、提出問題

前些時候，發(fā)現班上帶眼鏡的人逐漸增多，奇怪的是近視的兒童已向低齡化過渡，這一現象不僅引起了社會的普遍關注，更引起了我們廣大少年兒童的普遍關注。究竟有哪些因素容易引起兒童的近視呢？有效預防兒童近視的途徑又是什么呢？這些都是我們最為感興趣的、最想了解和想要解決的問題。為此，我們進行了一些調查和探究活

動。

二、研究目的

1、兒童是祖國的未來和希望，我們的健康成長，是關系著國家富強和民族繁衍的大事，為了提高自身的視力，促進身心健康發(fā)展，進行本課題的研究是十分必要的。2、通過本課題的研究，探索出有效預防兒童近視的途徑，并加以推廣，確保廣大兒童視力正常，也是十分有價值的。

論文關鍵字：近視成因矯正風險

論文摘要：隨著社會發(fā)展，電子產品的普及，近視問題日漸嚴重，在我國的青少年中近視發(fā)病率已達50%-60%。近視不僅導致眼球突出，影響美觀；視物不清導致反應及判斷能力差容易出現差錯與事故，也往往影響學習、升學、參軍、與擇業(yè)，影響我們的生活，并且會引起系列并發(fā)癥，危害健康。探究近視的成因及及矯正對于近視的預防和治療十分有必要。本文將結合在山東省眼科醫(yī)院所做調查采訪做具體分析。

近視是屈光不正的一種。在屈光靜止的前提下，遠處的物體不能在視網膜匯聚，而在視網膜之前形成焦點,因而造成視覺變形,導致遠方的物體模糊不清。近視的分類有多重標準。按照近視的程度：3.00D以內者，稱為輕度近視眼；3.00D～6.00D者為中度近視眼；6.00D以上者為高度近視眼，雙稱病理性近視。按照屈光成分：軸性近視眼（由于眼球前后軸過度所致），彎曲度性近視眼（角膜或晶體表面彎曲度過強所致）屈光率性近視眼（屈光間質屈光率過高所致）。假性近視眼：是由看遠時調節(jié)未放松所致，與屈光成分改變的真性近視眼有本質上的不同。

近視的產生原因至今依然不是十分明確，近年來許多證據表明環(huán)境和遺傳因素共同參與了近視的發(fā)生。研究認為高度近視眼的雙親家庭，下一代近視的發(fā)病率較高，近視眼具有一定的遺傳傾向已被公認，對高度近視更是如此。近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關系非常密切。青少年的眼球正處在生長發(fā)育階段，調節(jié)能力很強，眼球壁的伸展性也比較大，閱讀、書寫等近距離工作時，不僅需要眼的調節(jié)作用的發(fā)揮，雙眼球還要內聚，這樣眼外肌對眼球施加一定的壓力，久而久之，眼球的前后軸就可能變長。每增長1毫米近視就達-3.00屈光度（也就是普通說的300度），當然這種近視絕大多數為單純性近視，一般度數都比較低，都在6屈光度以下，發(fā)病多在青春期前后，進展也比較緩慢，有人把這種近視稱之為真性近視，以示與假性近視相區(qū)別。另外近視還與營養(yǎng)不良有關。眼睛在生長發(fā)育期間缺乏某種或某些重要的營養(yǎng)物質，使眼球組織變得比較脆弱，在環(huán)境因素的作用下，眼球壁的鞏膜容易擴張，從而使眼睛的前后軸伸長而發(fā)生近視。多數近視兒童有愛吃零食、挑食、偏食的習慣。他們吃的多是精糧和快餐食品，這些食品中缺乏營養(yǎng)物質或營養(yǎng)物質破壞較多。同時他們的膳食中缺乏乳、蛋、奶、魚、肉、雞等優(yōu)質蛋白食品和粗糧食品。缺乏的食物種類越多，總量越大，近視的發(fā)生率越高，近視的程度也越高。

一般青少年的近視眼，多數屬于“假性近視”，由于用眼過度，調節(jié)緊張而引起的一種功能性近視。如果不及時進行解痙矯治日久后就發(fā)展成真性近視。因此，必須從小培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣。一般來說，要培養(yǎng)他們正確的寫字、讀書姿勢，不要趴在桌子上或扭著身體，書本和眼睛應保持一市尺，學校課桌椅應適合學生身材，尤其中小學階段，青少年生長發(fā)育旺盛，課桌高度應作出適當調整?？磿鴮懽謺r間不宜過久，持續(xù)1~1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。寫字讀書要有適當的光線，光線最好從左邊照射過來。不要在太暗或者太亮的光線下看書、寫字，減輕學生負擔，保證課間10分鐘休息，減輕視力疲勞。積極開展體育鍛煉保證每天有一小時體育活動?？措娨暬螂娔X時要注意高度應與視線相平；眼與熒光屏的距離不應小于熒光屏對角線長度的5倍；看電視時室內應開一盞支光小的電燈，有利于保護視力；在持續(xù)看電視1～1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。

關于近視的矯正，大致有以下幾種方法：

內容摘要：從古典營銷近視到新營銷近視的出現，營銷近視的演化沒有終結。雖然從現實中看，規(guī)避營銷近視存在著很多難點，但并不說明營銷近視癥無法規(guī)避，從滿意的角度看，尋求對營銷近視的規(guī)避可從建立一個創(chuàng)新型企業(yè)入手，同時配合良好的戰(zhàn)略和規(guī)劃。

關鍵詞：營銷近視演化規(guī)避

營銷近視癥的涵義演化軌跡

營銷近視癥（MarketingMyopia）是美國著名的市場營銷學家、哈佛大學管理學院教授李維特（TheodoreLevitt）在1960年提出的一個理論，它是指企業(yè)不適當地把注意力放在產品上或技術上，而不是放在市場需求(消費需求)上，在市場營銷管理中缺乏遠見，只看到自己的產品質量好，看不到市場需求在變化，致使企業(yè)喪失市場，失去競爭力。

營銷近視癥作為一種客觀存在，在哈佛大學商學院Levitt教授揭示它之前就在“模糊人們的視線”（Salai，2001)，通常表現為在市場上“看不清消費者”、“看不清競爭對手”、“看不清內部員工”、“看不清國外市場”、看不清其它營銷要素等。Levitt首先發(fā)現了營銷近視癥的潛在危害性，并于1960年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表了《市場營銷的近視癥》（MarketingMyopia）一文，呼吁人們規(guī)避營銷近視。但是，受時代背景的制約，Levitt所揭示的營銷近視癥實際上只是停留在古典階段，見圖1。隨著社會的變化，市場上的營銷近視也處于不斷演化之中，這其中包括古典營銷近視癥性質的改變和新營銷近視癥的出現。新營銷近視癥概括起來包括兩大類：Levitt在當時的背景下未曾考慮到的營銷近視癥；新出現的營銷近視癥。其中新出現的營銷近視癥內容比較寬泛，而且其演變也將隨著社會的發(fā)展和市場的變化而不斷進行。從這個角度看，營銷近視的演化不會停止，不過營銷近視癥的性質將有所改變。從演化趨勢看，營銷近視將更多地從“內向導向型近視”（inward-orientedMyopia）轉向“外向導向型近視”（outward-orientedMyopia）；從忽視市場轉向忽視員工和競爭者；從規(guī)避一種營銷近視導致產生另一種形式的營銷近視。

古典營銷近視觀念的提出與評析

論文關鍵字：近視成因矯正風險

論文摘要：隨著社會發(fā)展，電子產品的普及，近視問題日漸嚴重，在我國的青少年中近視發(fā)病率已達50%-60%。近視不僅導致眼球突出，影響美觀；視物不清導致反應及判斷能力差容易出現差錯與事故，也往往影響學習、升學、參軍、與擇業(yè)，影響我們的生活，并且會引起系列并發(fā)癥，危害健康。探究近視的成因及及矯正對于近視的預防和治療十分有必要。本文將結合在山東省眼科醫(yī)院所做調查采訪做具體分析。

近視是屈光不正的一種。在屈光靜止的前提下，遠處的物體不能在視網膜匯聚，而在視網膜之前形成焦點,因而造成視覺變形,導致遠方的物體模糊不清。近視的分類有多重標準。按照近視的程度：3.00D以內者，稱為輕度近視眼；3.00D～6.00D者為中度近視眼；6.00D以上者為高度近視眼，雙稱病理性近視。按照屈光成分：軸性近視眼（由于眼球前后軸過度所致），彎曲度性近視眼（角膜或晶體表面彎曲度過強所致）屈光率性近視眼（屈光間質屈光率過高所致）。假性近視眼：是由看遠時調節(jié)未放松所致，與屈光成分改變的真性近視眼有本質上的不同。

近視的產生原因至今依然不是十分明確，近年來許多證據表明環(huán)境和遺傳因素共同參與了近視的發(fā)生。研究認為高度近視眼的雙親家庭，下一代近視的發(fā)病率較高，近視眼具有一定的遺傳傾向已被公認，對高度近視更是如此。近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關系非常密切。青少年的眼球正處在生長發(fā)育階段，調節(jié)能力很強，眼球壁的伸展性也比較大，閱讀、書寫等近距離工作時，不僅需要眼的調節(jié)作用的發(fā)揮，雙眼球還要內聚，這樣眼外肌對眼球施加一定的壓力，久而久之，眼球的前后軸就可能變長。每增長1毫米近視就達-3.00屈光度（也就是普通說的300度），當然這種近視絕大多數為單純性近視，一般度數都比較低，都在6屈光度以下，發(fā)病多在青春期前后，進展也比較緩慢，有人把這種近視稱之為真性近視，以示與假性近視相區(qū)別。另外近視還與營養(yǎng)不良有關。眼睛在生長發(fā)育期間缺乏某種或某些重要的營養(yǎng)物質，使眼球組織變得比較脆弱，在環(huán)境因素的作用下，眼球壁的鞏膜容易擴張，從而使眼睛的前后軸伸長而發(fā)生近視。多數近視兒童有愛吃零食、挑食、偏食的習慣。他們吃的多是精糧和快餐食品，這些食品中缺乏營養(yǎng)物質或營養(yǎng)物質破壞較多。同時他們的膳食中缺乏乳、蛋、奶、魚、肉、雞等優(yōu)質蛋白食品和粗糧食品。缺乏的食物種類越多，總量越大，近視的發(fā)生率越高，近視的程度也越高。

一般青少年的近視眼，多數屬于“假性近視”，由于用眼過度，調節(jié)緊張而引起的一種功能性近視。如果不及時進行解痙矯治日久后就發(fā)展成真性近視。因此，必須從小培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣。一般來說，要培養(yǎng)他們正確的寫字、讀書姿勢，不要趴在桌子上或扭著身體，書本和眼睛應保持一市尺，學校課桌椅應適合學生身材，尤其中小學階段，青少年生長發(fā)育旺盛，課桌高度應作出適當調整?？磿鴮懽謺r間不宜過久，持續(xù)1~1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。寫字讀書要有適當的光線，光線最好從左邊照射過來。不要在太暗或者太亮的光線下看書、寫字，減輕學生負擔，保證課間10分鐘休息，減輕視力疲勞。積極開展體育鍛煉保證每天有一小時體育活動?？措娨暬螂娔X時要注意高度應與視線相平；眼與熒光屏的距離不應小于熒光屏對角線長度的5倍；看電視時室內應開一盞支光小的電燈，有利于保護視力；在持續(xù)看電視1～1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。

關于近視的矯正，大致有以下幾種方法：

為推進落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中對學校衛(wèi)生相關工作的要求，進一步掌握我縣學生近視、肥胖等常見病和影響健康主要因素，根據《省學生常見病和健康影響因素監(jiān)測與干預工作方案》，我縣組織開展學生常見病和健康影響因素監(jiān)測工作，現將其中的幼兒園和中小學校近視調查結果報告如下：

一、調查組織情況

縣衛(wèi)健局、縣教育局于9月聯合制定下發(fā)了《縣學生常見病和健康影響因素監(jiān)測與干預工作方案》，10月組織開展了現場調查。縣衛(wèi)生健康局負責組建專業(yè)的調查隊伍，與財政部門的溝通與協調，保證監(jiān)測和干預工作所需經費；縣教育局負責確定樣本學校、協調入?，F場調查、學生組織等；縣疾控中心負責對調查隊伍的業(yè)務培訓，技術指導，安排專業(yè)人員開展現場質控等工作。為了監(jiān)測工作順利開展，縣疾控中心9月16日對5所學校、2所幼兒園的校醫(yī)和管理人員開展監(jiān)測項目培訓。9月22日組織醫(yī)療機構參與監(jiān)測工作的醫(yī)師開展培訓，邀請市級專家講解學生重點常見病監(jiān)測和質量控制等內容。

二、調查范圍

根據方案要求，抽取5所學校（2所小學、2所初中、1所高中），2所幼兒園開展近視調查，以整班為單位，每個年級至少抽取80名學生，幼兒園在大班抽取5.5-6.5周歲兒童開展調查，不足部分由附近同等類型幼兒園補充。結合我縣實際，監(jiān)測點學校名單由縣教育部門提供，5所學校分別是縣實驗小學、縣妙高小學、縣第三中學、縣民族中學、中學；2所幼兒園分別是示范幼兒園和實驗幼兒園。

三、調查內容和方法

一、問題的提出

升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查方法

1.查閱有關眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解近視眼的現狀和造成原因。

2.調查本校同學的用眼習慣。

3.通過多種途徑調查造成近視的原因。

論文關鍵字：近視成因矯正風險

論文摘要：隨著社會發(fā)展，電子產品的普及，近視問題日漸嚴重，在我國的青少年中近視發(fā)病率已達50%-60%。近視不僅導致眼球突出，影響美觀；視物不清導致反應及判斷能力差容易出現差錯與事故，也往往影響學習、升學、參軍、與擇業(yè)，影響我們的生活，并且會引起系列并發(fā)癥，危害健康。探究近視的成因及及矯正對于近視的預防和治療十分有必要。本文將結合在山東省眼科醫(yī)院所做調查采訪做具體分析。

近視是屈光不正的一種。在屈光靜止的前提下，遠處的物體不能在視網膜匯聚，而在視網膜之前形成焦點,因而造成視覺變形,導致遠方的物體模糊不清。近視的分類有多重標準。按照近視的程度：3.00D以內者，稱為輕度近視眼；3.00D～6.00D者為中度近視眼；6.00D以上者為高度近視眼，雙稱病理性近視。按照屈光成分：軸性近視眼（由于眼球前后軸過度所致），彎曲度性近視眼（角膜或晶體表面彎曲度過強所致）屈光率性近視眼（屈光間質屈光率過高所致）。假性近視眼：是由看遠時調節(jié)未放松所致，與屈光成分改變的真性近視眼有本質上的不同。

近視的產生原因至今依然不是十分明確，近年來許多證據表明環(huán)境和遺傳因素共同參與了近視的發(fā)生。研究認為高度近視眼的雙親家庭，下一代近視的發(fā)病率較高，近視眼具有一定的遺傳傾向已被公認，對高度近視更是如此。近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關系非常密切。青少年的眼球正處在生長發(fā)育階段，調節(jié)能力很強，眼球壁的伸展性也比較大，閱讀、書寫等近距離工作時，不僅需要眼的調節(jié)作用的發(fā)揮，雙眼球還要內聚，這樣眼外肌對眼球施加一定的壓力，久而久之，眼球的前后軸就可能變長。每增長1毫米近視就達-3.00屈光度（也就是普通說的300度），當然這種近視絕大多數為單純性近視，一般度數都比較低，都在6屈光度以下，發(fā)病多在青春期前后，進展也比較緩慢，有人把這種近視稱之為真性近視，以示與假性近視相區(qū)別。另外近視還與營養(yǎng)不良有關。眼睛在生長發(fā)育期間缺乏某種或某些重要的營養(yǎng)物質，使眼球組織變得比較脆弱，在環(huán)境因素的作用下，眼球壁的鞏膜容易擴張，從而使眼睛的前后軸伸長而發(fā)生近視。多數近視兒童有愛吃零食、挑食、偏食的習慣。他們吃的多是精糧和快餐食品，這些食品中缺乏營養(yǎng)物質或營養(yǎng)物質破壞較多。同時他們的膳食中缺乏乳、蛋、奶、魚、肉、雞等優(yōu)質蛋白食品和粗糧食品。缺乏的食物種類越多，總量越大，近視的發(fā)生率越高，近視的程度也越高。

一般青少年的近視眼，多數屬于“假性近視”，由于用眼過度，調節(jié)緊張而引起的一種功能性近視。如果不及時進行解痙矯治日久后就發(fā)展成真性近視。因此，必須從小培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣。一般來說，要培養(yǎng)他們正確的寫字、讀書姿勢，不要趴在桌子上或扭著身體，書本和眼睛應保持一市尺，學校課桌椅應適合學生身材，尤其中小學階段，青少年生長發(fā)育旺盛，課桌高度應作出適當調整。看書寫字時間不宜過久，持續(xù)1~1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。寫字讀書要有適當的光線，光線最好從左邊照射過來。不要在太暗或者太亮的光線下看書、寫字，減輕學生負擔，保證課間10分鐘休息，減輕視力疲勞。積極開展體育鍛煉保證每天有一小時體育活動?？措娨暬螂娔X時要注意高度應與視線相平；眼與熒光屏的距離不應小于熒光屏對角線長度的5倍；看電視時室內應開一盞支光小的電燈，有利于保護視力；在持續(xù)看電視1～1.5小時后要有一個短時間的休息眼睛向遠眺，做眼保健操。

關于近視的矯正，大致有以下幾種方法：

一、問題的提出

升入五年級以后，隨著學習任務的加重，班上近視的同學越來越多。于是，我們幾個同學為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查方法

1.查閱有關眼睛近視的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，了解近視眼的現狀和造成原因。

2.調查本校同學的用眼習慣。

3.通過多種途徑調查造成近視的原因。

為切實加強學生視力保護工作，實現中央7號文件提出的通過5年左右的時間，使我國青少年近視的發(fā)生率明顯下降的工作目標，我校結合區(qū)保健所《中小學學生近視眼防控工作方案》及《中小學學生預防近視眼基本知識與要求》對學生開展了一系列的防近視工作，現將工作總結如下：

一、貫徹落實國家教委關于減輕學生學習負擔的通知精神，學校將每周二定為無作業(yè)日，使學生的視力情況得到緩解。改進教學方法，提高教學質量，向課堂要質量，做到不拖堂，不占用學生自習課，不隨意補課。課外作業(yè)量適當，保證學生每日睡眠時間。

二、加強宣傳教育

保健教師利用廣播、板報和健康教育課對全校學生開展宣傳教育；結合區(qū)保健所要求每年的11月份對全體學生開展眼操和讀寫姿勢比賽活動，增強了學生的愛眼和護眼意識；保健教師還結合每年3月份的防近宣傳月和6月6日的“全國愛眼日”開展形式多樣的宣傳工作，增強了學生保護眼睛預防近視的意識。保健教師利用學校僅有的兩臺近視矯治儀器在午休時間對各年級邊緣近視的學生進行了矯治，使一部分學生的視力恢復到正常。

三、各班教室內布置做到了整潔、明亮，黑板平整、不反光。每周調換學生座位一次。

四、全校認真做好眼保健操，保證每天兩次。任課教師在課堂上能隨時糾正學生不良用眼習慣。有值周生到各班循環(huán)檢查，看是否認真做操。

近年來我國青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。近視眼是學校中最常見病之一。在學校中保護視力，就是保護人才，防治學生近視是關系到青少年一代的健康成長和"四化"建設的重要而艱巨的任務。因此，我們特制定了以下一些預防措施：

一、堅持貫徹落實中央和國家教委關于減輕學生學習負擔的通知精神，根據《學校衛(wèi)生工作條例》中的有關規(guī)定執(zhí)行。

二、學校把保護學生視力納入學校工作計劃，把保護學生視力預防近視作為列為班主任工作職責之一。

三、加強領導，開展宣傳教育。加強領導，廣泛宣傳教育，發(fā)揮班主任、教師和衛(wèi)生教師的作用。防近工作納入領導工作日程，并由主管領導經常檢查總結。有組織有計劃開展宣傳教育，使師生都知道保護視力的重要性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。教師要落實防近措施，衛(wèi)生教師要經常監(jiān)督和指導。

四、課外作業(yè)量適當，保證學生每日睡眠時間。

五、改進教學方法，提高教學質量，向課堂要質量，做到不拖堂，不占用學生自習課，不隨意補課。