關(guān)鍵字：通貨膨脹貨幣總需求治理控制增加面臨方面挑戰(zhàn)貨幣供應(yīng)量

六、論述題（30分）

1．結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，論述治理通貨膨脹的對(duì)策。

答：通貨膨脹是指商品和勞務(wù)一般價(jià)格水平持續(xù)上漲的現(xiàn)象。嚴(yán)重的通貨膨脹會(huì)給經(jīng)濟(jì)帶來不良影響，因此必須加以控制。治理通貨膨脹，應(yīng)該從多方面綜合進(jìn)行：

（1）控制貨幣供應(yīng)量。（緊縮的貨幣政策）

由于通貨膨脹形成的直接原因是貨幣供應(yīng)過多，因此，治理通貨膨脹的一個(gè)最基本的對(duì)策就是控制貨幣供應(yīng)量，使之與貨幣需求量相適應(yīng)，穩(wěn)定幣值以穩(wěn)定物價(jià)。而要控制貨幣供應(yīng)量，必須實(shí)行適度從緊的貨幣政策，控制貨幣投放，保持適度的信貸規(guī)模，由中央銀行運(yùn)用各種貨幣政策工具靈活有效地調(diào)控貨幣信用總量，將貨幣供應(yīng)量控制在與客觀需求量相適應(yīng)的水平上。

摘要：在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的相當(dāng)長一段時(shí)期中，世界上絕大多數(shù)國家普遍采取了利率管制措施。上個(gè)世紀(jì)七十年代初起，利率管制的弊端在積累之中暴露得日益充分，到八十年代以來利率市場化成為世界性潮流。伴隨著利率市場化，利率水平在全球范圍呈上升趨勢。在世界各國利率市場化進(jìn)程中，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。在我國，利率市場化早有呼聲，其研討也久有時(shí)日，但由于種種因素掣肘，尤其擔(dān)心利率市場化導(dǎo)致利率失控，以至遲遲未能付諸實(shí)施。然而，利率市場化是大勢所趨，人心所向，或遲或早終歸要實(shí)現(xiàn)利率的市場化。本文擬就我國利率市場化的必要性和可行性等問題進(jìn)行探討，以求教于方家。

關(guān)鍵詞：金融改革利率市場化方向途徑

投入社會(huì)生產(chǎn)的貨幣資本，是各種生產(chǎn)要素的價(jià)值表現(xiàn)。市場經(jīng)濟(jì)中貨幣資本表現(xiàn)為社會(huì)再生產(chǎn)過程中資本循環(huán)的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。為了更充分有效地動(dòng)員和利用更多的貨幣財(cái)富投入社會(huì)生產(chǎn)以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，以銀行為中介的貨幣資本借貸成為社會(huì)生產(chǎn)不可或缺的金融活動(dòng)。隨著貨幣資本在社會(huì)范圍內(nèi)的集中和分配，金融成為現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的核心。貨幣資本的借貸，是擁有貨幣所有權(quán)的貸出者將貨幣資本的使用權(quán)轉(zhuǎn)讓給借入者，貸出者必須有利可圖才轉(zhuǎn)讓貨幣的使用權(quán)；借入者獲得了貨幣資本的使用權(quán)將其投入商品生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)能夠帶來更多的收益。所以，借入者必須將其收益的一部分支付給貸出者，這就是借貸資本的利息。利率，是利息率的簡稱。利息，是資本所有者（債權(quán)人）因貸出貨幣資本而從借款人（債務(wù)人）手中獲取的報(bào)酬，換言之，利息就是貸出者憑借自己對(duì)貨幣資本的所有權(quán)而獲得的經(jīng)濟(jì)收益?？梢?，利率是借貸期內(nèi)所形成的利息額與所貸資金額的比率，亦即一定時(shí)期內(nèi)利息額對(duì)貸出資本額之比。利率市場化，是指由市場資本供求關(guān)系在更大程度上決定資本供給和使用的價(jià)格，這種價(jià)格以商業(yè)銀行不同類型的存貸款利率為中心，并連帶影響其他債券、保單等金融產(chǎn)品的價(jià)格。

在市場經(jīng)濟(jì)中，貨幣資本的借貸活動(dòng)必須而且只能通過市場來進(jìn)行。貸出者提供給市場的貨幣資本量表現(xiàn)為貨幣資本的供給量，借入者在市場上所需的貨幣資本表現(xiàn)為需求量。市場上貨幣資本的供給與需求關(guān)系的變化，決定著利息率高低的變化，這就是由市場決定借貸資本的利率。利率的市場化，使貨幣資本的借貸雙方通過市場活動(dòng)建立經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，貨幣資本借貸價(jià)格由市場供求關(guān)系來決定，并且貨幣借貸資本的市場價(jià)格的波動(dòng)必然連帶影響其他債券、保單等金融產(chǎn)品的價(jià)格。這有利于貨幣資本借貸雙方遵循市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律建立平等競爭的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和利益分配關(guān)系，有利于金融市場更優(yōu)化、更高效地配置各類金融資源，成為發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用的重要環(huán)節(jié)。所以推進(jìn)利率市場化改革，是我國金融體制改革的核心和重要標(biāo)志，也是我國以市場為取向的經(jīng)濟(jì)體制改革的重要組成部分。

同志在黨的十六大報(bào)告中明確指出：“穩(wěn)步推進(jìn)利率市場化改革，優(yōu)化金融資源配置，加強(qiáng)金融監(jiān)管，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，使金融更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)?！边@一重要觀點(diǎn)，為深化金融體制改革，發(fā)展金融市場指明了方向。

我國推進(jìn)利率市場化的改革，就是要逐步建立由市場供求關(guān)系決定商業(yè)性金融產(chǎn)品利率水平的利率形成機(jī)制。具體來說，就是將金融產(chǎn)品的定價(jià)權(quán)交給商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)，存貸款利率由商業(yè)銀行根據(jù)資金的供求狀況決定；中央銀行通過貨幣政策工具間接調(diào)控貨幣市場利率，不再統(tǒng)一規(guī)定金融機(jī)構(gòu)的存貸款利率水平。這是一項(xiàng)牽動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行全局的改革，所以必須穩(wěn)步推進(jìn)，慎重行事，絕非一蹴而就，不可操之過急。

論文關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和金融體制改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須要通過學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》課程.掌握必要的金融知識(shí)。文章總結(jié)了作者在《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)工作方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì).通過分析教材選擇的原則、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，為提高教學(xué)質(zhì)量作了一些有益的探討。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，金融業(yè)在我國宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位也日益重要。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有必要掌握基礎(chǔ)性的金融理論知識(shí)，而《貨幣銀行學(xué)》作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，就是向?qū)W生講授有關(guān)貨幣、信用、銀行理論方面的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，為后續(xù)各專業(yè)課的掌握打下良好的基礎(chǔ)。此課程具有專業(yè)性較強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣、與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活密切聯(lián)系等特點(diǎn)，這就要求教師在講授時(shí)，注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名年輕教師，怎樣才能在教學(xué)過程中盡快獲得良好教學(xué)效果，確實(shí)不易。通過這五年的摸索與實(shí)踐，得到一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，誠與同齡人共勉。

一、根據(jù)教學(xué)要求，合理選用教材教材是教師組織教學(xué)的主要依據(jù)，教材的選擇一定要合適，因此，在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮以下幾方面問題：

(一)、教材內(nèi)容的先進(jìn)性。教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)反映本學(xué)科領(lǐng)域最新的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類教材更是如此。隨著西方金融理論研究的不斷深人和我國金融體制改革的不斷深化，《貨幣銀行學(xué)》教材應(yīng)盡可能選擇最新出版的教材，將新的、先進(jìn)的金融知識(shí)傳授給學(xué)生。

(二)、教材內(nèi)容體系的合理性。由于我國過去實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，因此，在有關(guān)經(jīng)濟(jì)理論的教材編寫方面，一般是將資本主義部分與社會(huì)主義部分分開編著。例如，《貨幣銀行學(xué)》只講述資本主義國家的金融理論，而《社會(huì)主義金融理論》則介紹我國情況。隨著中國市場經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，以及銀行業(yè)逐漸與國際接軌，將我國與西方發(fā)達(dá)國家的金融理論截然分開的教材體系顯然已不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需要。所以，在教材內(nèi)容的編排上，二者結(jié)合程度的如何，也是選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)之一。

摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和金融體制改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須要通過學(xué)習(xí)《貨幣銀行學(xué)》課程.掌握必要的金融知識(shí)。文章總結(jié)了作者在《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)工作方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì).通過分析教材選擇的原則、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，為提高教學(xué)質(zhì)量作了一些有益的探討。

關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，金融業(yè)在我國宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位也日益重要。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有必要掌握基礎(chǔ)性的金融理論知識(shí)，而《貨幣銀行學(xué)》作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，就是向?qū)W生講授有關(guān)貨幣、信用、銀行理論方面的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，為后續(xù)各專業(yè)課的掌握打下良好的基礎(chǔ)。此課程具有專業(yè)性較強(qiáng)、涉及知識(shí)面廣、與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活密切聯(lián)系等特點(diǎn)，這就要求教師在講授時(shí)，注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名年輕教師，怎樣才能在教學(xué)過程中盡快獲得良好教學(xué)效果，確實(shí)不易。通過這五年的摸索與實(shí)踐，得到一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，誠與同齡人共勉。

一、根據(jù)教學(xué)要求，合理選用教材教材是教師組織教學(xué)的主要依據(jù)，教材的選擇一定要合適，因此，在選擇教材時(shí)應(yīng)考慮以下幾方面問題

(一)教材內(nèi)容的先進(jìn)性

教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)反映本學(xué)科領(lǐng)域最新的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類教材更是如此。隨著西方金融理論研究的不斷深人和我國金融體制改革的不斷深化，《貨幣銀行學(xué)》教材應(yīng)盡可能選擇最新出版的教材，將新的、先進(jìn)的金融知識(shí)傳授給學(xué)生。

一、教“材”環(huán)境是教改的出發(fā)點(diǎn)

（一）學(xué)生狀況。

與學(xué)生學(xué)習(xí)極具關(guān)聯(lián)的自身因素可從兩方面去分析。

1、基礎(chǔ)水平。

它在很大程度上影響學(xué)習(xí)成效?？疾焱緩街饕校旱谝?，高考成績。以高職類經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)近三年學(xué)生為例說明。2009年招收21人，最高分為428，最低分為376，均分約394.6；2010年招收23人，最高分為420，最低分為350，均分約388.3；2011年招收35人，最高分為408，最低分為360，均分約377.6。高職生三年均分比同期師范生均分相應(yīng)低約26.3、27.6、29.6。第二，觀察交流。教師可以通過觀察聽講、查閱筆記、課堂訓(xùn)練，以及師生交流等普通方式掌握學(xué)生水平。了解到學(xué)生基礎(chǔ)水平相對(duì)薄弱，與同期師范生有一定差距，并且伴隨高校擴(kuò)招，整體水平呈不斷下降趨勢。

2、心理特質(zhì)。

摘要:目前,高校學(xué)生“數(shù)字化”學(xué)習(xí)態(tài)勢業(yè)已呈現(xiàn),但高?，F(xiàn)有的硬件建設(shè)和管理模式還存在一些不利于“數(shù)字化”學(xué)習(xí)的開展因素。根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成及特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的困難和成因,提出自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的構(gòu)建模式。

關(guān)鍵詞:貨幣銀行學(xué);自主學(xué)習(xí)模式;數(shù)字化

一、引言

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中特別強(qiáng)調(diào)深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”,“增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力”,“發(fā)展現(xiàn)代教育”,“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。學(xué)習(xí)型社會(huì)也是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要標(biāo)志和保證。

近幾年來,各大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趨于完善,電教設(shè)備和多種媒體的建設(shè)也達(dá)到一個(gè)比較高的水平。所以,隨著學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高和多渠道、多方面獲取知識(shí)的欲望的增強(qiáng),高校目前“數(shù)字化”學(xué)習(xí)態(tài)勢業(yè)已呈現(xiàn)。但高?，F(xiàn)有的硬件建設(shè)和管理模式還存在一些因素不利于“數(shù)字化”學(xué)習(xí)的開展因素。所以,研究、分析基于“數(shù)字化”學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,并構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系具有非常重要的戰(zhàn)略意義和歷史意義。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成與特點(diǎn)

一、案例教學(xué)法在《貨幣銀行學(xué)》授課中應(yīng)遵循的原則

(一)案例選取應(yīng)該具有一定的代表性

任何課程授課都要重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，善于用辯證和動(dòng)態(tài)視角來學(xué)習(xí)，而不是一味死記硬背，這對(duì)于《貨幣銀行學(xué)》課程更是如此。案例選取、設(shè)計(jì)一定要根據(jù)學(xué)生既有知識(shí)結(jié)構(gòu)來進(jìn)行，要按照高等教育教學(xué)規(guī)律運(yùn)行，案例最好多選取跟學(xué)生未來生活或工作緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才會(huì)迸發(fā)出更多激情，才會(huì)更多感覺情同深受，這樣在課堂上學(xué)生才會(huì)踴躍發(fā)言，道出自己想法并與其它學(xué)生開展?fàn)幷?。比如?dāng)講授到商業(yè)銀行存款保險(xiǎn)制度，就可以假設(shè)學(xué)生們是儲(chǔ)戶是如何看待并改革存款保險(xiǎn)制度，這樣可以深化學(xué)生們對(duì)商業(yè)銀行存款保險(xiǎn)制度知識(shí)的掌握。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取乃至設(shè)計(jì)案例能夠最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

(二)案例要能夠和理論知識(shí)相融通

理論是案例的靈魂，案例是理論知識(shí)的形象載體，決不能脫離教材理論而人為瞎編亂選案例。這就要求教師注意案例是否和理論相匹配，要就教材每一個(gè)理論章節(jié)都要準(zhǔn)備一個(gè)案例，幾個(gè)有密切關(guān)聯(lián)的章節(jié)也要準(zhǔn)備一個(gè)階段性案例，比如當(dāng)講授到金融機(jī)構(gòu)理論時(shí)，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)包括商業(yè)銀行類金融機(jī)構(gòu)、非存款類金融機(jī)構(gòu)、中央銀行機(jī)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)的案例，雖然商業(yè)銀行類金融機(jī)構(gòu)、非存款類金融機(jī)構(gòu)、中央銀行類金融機(jī)構(gòu)具有相對(duì)獨(dú)立性，但它們之間卻是緊密聯(lián)系，完全可以作為一個(gè)整體，因此也應(yīng)該要選擇一個(gè)包括具有密切關(guān)系的數(shù)個(gè)章節(jié)的案例，這樣是非常有助于學(xué)生對(duì)《貨幣銀行學(xué)》每一體系的掌握，有利于學(xué)生改變“只見樹木，不見森林”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。當(dāng)《貨幣銀行學(xué)》課程全部講完以后，應(yīng)該要準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能夠綜合教程每個(gè)章節(jié)理論知識(shí)的案例，這樣做雖然工作量很大很復(fù)雜，但是很能提高學(xué)生們的綜合分析能力，有利于他們從全局把握整個(gè)課程理論知識(shí)點(diǎn)，更有利于開闊學(xué)生們的宏觀理論視野。

(三)案例教學(xué)要注意和多媒體技術(shù)結(jié)合起來

摘要:目前,高校學(xué)生“數(shù)字化”學(xué)習(xí)態(tài)勢業(yè)已呈現(xiàn),但高?，F(xiàn)有的硬件建設(shè)和管理模式還存在一些不利于“數(shù)字化”學(xué)習(xí)的開展因素。根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成及特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的困難和成因,提出自主學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的構(gòu)建模式。

關(guān)鍵詞:貨幣銀行學(xué);自主學(xué)習(xí)模式;數(shù)字化

一、引言

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中特別強(qiáng)調(diào)深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”,“增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力”,“發(fā)展現(xiàn)代教育”,“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。學(xué)習(xí)型社會(huì)也是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要標(biāo)志和保證。

近幾年來,各大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趨于完善,電教設(shè)備和多種媒體的建設(shè)也達(dá)到一個(gè)比較高的水平。所以,隨著學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高和多渠道、多方面獲取知識(shí)的欲望的增強(qiáng),高校目前“數(shù)字化”學(xué)習(xí)態(tài)勢業(yè)已呈現(xiàn)。但高?，F(xiàn)有的硬件建設(shè)和管理模式還存在一些因素不利于“數(shù)字化”學(xué)習(xí)的開展因素。所以,研究、分析基于“數(shù)字化”學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,并構(gòu)建學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系具有非常重要的戰(zhàn)略意義和歷史意義。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成與特點(diǎn)

一、現(xiàn)有教學(xué)中存在的主要問題

（一）教學(xué)語言數(shù)學(xué)化

隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，數(shù)理邏輯逐步融入經(jīng)濟(jì)分析中，經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷數(shù)學(xué)化。對(duì)學(xué)生而言，當(dāng)鮮活生動(dòng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)被描述為復(fù)雜而抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)，例如貨幣供求函數(shù)，尤其對(duì)于那些文科學(xué)生而言，《貨幣銀行學(xué)》便變成了一門冰冷的課程，學(xué)習(xí)愈發(fā)枯燥乏味。且教師總在教學(xué)中板書許多公式，進(jìn)一步削弱學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容理論化

《貨幣銀行學(xué)》主要研究貨幣流通和金融體系運(yùn)行一般規(guī)律，以及兩者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的理論和實(shí)踐相結(jié)合的問題。一些教師由于缺乏該領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容主要基于自身對(duì)理論的理解和研究，因此在教學(xué)過程中只是簡單照本宣科，或者照搬發(fā)達(dá)國家市場的經(jīng)典案例，與我國實(shí)際市場情況脫節(jié)，從而無法達(dá)到使學(xué)生深刻理解理論的目的，當(dāng)然也就難以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力。

（三）教學(xué)手段機(jī)械化

摘要：貨幣銀行學(xué)作為工商管理專業(yè)的主干課程之一，對(duì)于工商管理專業(yè)本科學(xué)生了解并熟悉金融市場、金融機(jī)構(gòu)，理解利率與匯率、通貨膨脹、通貨緊縮、金融危機(jī)、國際資本流動(dòng)、貨幣政策等有著重要的作用。但傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)教學(xué)方法對(duì)工商管理專業(yè)本科的學(xué)生來講，接受起來比較困難。本文將探討如何對(duì)貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行改革以使工商管理專業(yè)的本科學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí)并在將來的工商企業(yè)管理工作中更好地發(fā)揮作用。

一、工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與貨幣銀行學(xué)的教學(xué)目的

工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，能從事工商企業(yè)產(chǎn)、供、銷及人、財(cái)、物等方面經(jīng)營管理工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。而要從事這些管理工作就需要學(xué)生熟悉貨幣金融的相關(guān)知識(shí)。試想不懂得信用工具的使用怎樣對(duì)企業(yè)產(chǎn)供銷進(jìn)行管理，你甚至不懂得怎樣付款，怎樣收款；不懂得金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作你怎樣跟金融機(jī)構(gòu)交流？不懂得利率與匯率的變動(dòng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)意味著什么，你甚至可能看不懂報(bào)章雜志的報(bào)道。而看不懂宏觀經(jīng)濟(jì)局勢將會(huì)對(duì)企業(yè)管理帶來致命的打擊——看一看97亞洲金融危機(jī)后香港房地產(chǎn)投資者們的慘狀吧。

而這些知識(shí)我們都可以在貨幣銀行學(xué)課程中學(xué)到。通過貨幣銀行學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.能熟悉金融工具的操作方法和流程并初步學(xué)會(huì)操作一些主要的金融工具。

2.能熟悉金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。