導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇尋找幸福作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

也許上天就是這么愛捉弄人，他總是喜歡在你苦心尋覓時(shí)不給你機(jī)會(huì)，在你想要放棄時(shí)給你驚喜——在一次偶然的散步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了尋找那么多年來的四葉草，而且，不是一棵，而是一小片，我欣喜萬(wàn)分。不過更戲劇化的是，那叢四葉草就長(zhǎng)在我每天的必經(jīng)之路旁，可我未曾發(fā)現(xiàn)過。我望著那叢四葉草，它們?cè)陲L(fēng)中俏皮地?fù)u擺著。我忽然明白了：原來幸福一直在我身邊。

在學(xué)校里，無(wú)論是惆悵還是煩悶，總有人分擔(dān)，無(wú)論是喜悅還是興奮，總有人分享。原來，一直都有那么多朋友在身邊陪我哭、陪我鬧，我并不寂寞；在家里，無(wú)論是失敗還是遇挫，總有人在背后支持，無(wú)論是成功還是戰(zhàn)勝困難，總有人替我敲警鐘。原來，一直都有家人在身邊默默相伴，我并不孤單。

原來，幸福就是這樣，一點(diǎn)一滴融入在生活中，并沒有那么遙遠(yuǎn)、那么抽象。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。

在失敗時(shí)的一個(gè)眼神是溫暖的，在成功時(shí)一個(gè)擁抱是溫暖的，在疲憊時(shí)一杯熱茶是溫暖的，在驕傲?xí)r一句告誡是溫暖的……這些溫暖暖著我們的心，卻來自簡(jiǎn)單的幸福。

朋友，不要再抱怨生活的不公平，不要再用放大鏡看著你的挫折。其實(shí)幸福就在你身邊，好好珍惜，你的生活會(huì)更加美好。讓我們?cè)谛奶锓N一棵四葉草，默念啟動(dòng)四葉草的魔法：

一葉帶來榮譽(yù)

一葉帶來財(cái)富

一葉帶來愛情

一葉帶來健康

篇2

雪說：“我一點(diǎn)兒也不幸福，每個(gè)星期上學(xué)時(shí)，父母給我的零用錢特別少，還說什么小商店的食品不健康，要多吃飯才會(huì)長(zhǎng)身體，這明擺著是怕我花錢?！?/p>

莉說：“我父母倒給了我不少零用錢，但我在學(xué)校里和在家里的事他們從不過問，有時(shí)受了委屈他們也不知道，使我與他們的關(guān)系變得冷淡了，我感覺不到家的溫暖，感覺不到幸福?！?/p>

蓉說：“我的父母對(duì)我非常嚴(yán)厲，一回家就是做作業(yè)，彈鋼琴、練書法、還給我找了一個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，把我的休息時(shí)間安排得滿滿的，每天只有一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。邊鍛煉的時(shí)間都沒有，累死了，煩死了?！?/p>

……

聽了她們的話，我覺得她們的想法不對(duì)，于是就對(duì)她們說：“你們很幸福，只不過是經(jīng)常被這種幸福包圍著，你們對(duì)于這些事情已經(jīng)沒感覺了，也許你們把幸福的含意理解錯(cuò)了?！?/p>

蓉說：“那幸福的含意是什么？”

莉說：“我們?nèi)フ艺也痪椭懒藛?？?/p>

雪說：“去街上吧，也許那里會(huì)有我們要找的答案。”

街上有很多人，總結(jié)起來有三種人：一種是賣家，一種是買家，還有一種是路人。正在這時(shí)從前面跑來一個(gè)人把我撞了一下，手里的東西撒落一地，他蹲下來揀東西，一邊揀一邊說：“對(duì)不起，對(duì)不起。”我忙說著沒關(guān)系，然后也蹲下來幫他揀東西，當(dāng)他站起來時(shí)，他的臉上洋溢著幸福的笑容。

我問他為什么這么開心，他說：“我被公司應(yīng)聘了，我有工作了，今天是第一天上班，我怕遲到了，所以才撞到了你?！?/p>

蓉說：“請(qǐng)問你幸福嗎？”

他說：“有了一份固定的工作，以后不必再為找工作而四處奔走了，所以我很幸福?！闭f完匆匆地走了。

我們來到一個(gè)超市，看見一個(gè)售貨員一直在收錢，找錢，忙得不可開交，但好像總是在笑。

我等他忙完了，問她為什么笑得這么開心，她說：“我雖然很忙，但我有工作，我可以多為家人分擔(dān)一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，盡了我應(yīng)盡的責(zé)任，所以我很開心?！?/p>

雪說：“那你也覺得自己很幸福嗎？”

“是的，我很幸福。”售貨員阿姨說。中午，我們回到各自的家里，吃完午飯，我們又聚在一起。

雪說：“媽媽說她看到我開心地吃她做的飯菜，她很幸福。”

莉說：“爸爸說一家人開開心心地在一起生活他很幸福?！?/p>

蓉說：“爸爸媽媽看到我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，他們覺得很幸福。”

篇3

我希望它能漂到朋友心中，

讓快樂陪同朋友上學(xué)！

如果紙船承載快樂，

我希望她能流到老師心中，

讓快樂伴隨老師教書！

如果紙船承載快樂，

我希望它能游到父母心中，

讓快樂跟隨父母掙錢！

如果紙船承載快樂，

篇4

2、每個(gè)人的成長(zhǎng)都是色彩斑斕的，它像塊五彩繽紛的布，上面有悲傷、快樂、感動(dòng)、幸福和挫折，這些回憶讓我們記憶猶新。

3、母愛如水，溫柔的給予我們。小時(shí)候，這句話我不理解，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)媽媽又愛又“恨”，愛的是媽媽每天為我洗衣做飯，細(xì)心的呵護(hù)我，“恨”的是她每天嘮嘮叨叨，讓人煩躁。但是，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我徹底明白了這句話的含義。

4、那是一個(gè)夏天的晚上，天氣悶熱，都快九點(diǎn)了，媽媽還是沒回家，我在家里熱得難受，就跑去賣場(chǎng)檔口找媽媽。

5、一上樓，我就看見一個(gè)熟悉的背影，手中正吃力的抱著一大摞盤子向洗碗間走去。盤子因?yàn)槟_步不太穩(wěn)發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音。

6、我站在那里，看著媽媽那蹣跚的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，飛快地跑過去，想要幫媽媽抬一些，媽媽一看是我，疲憊的臉上露出有些蒼白的笑容，她氣喘吁吁地說：“不用不用，你上了一天學(xué)也累了，這些活不用你干，你只要好好學(xué)習(xí)，媽媽就一點(diǎn)都不累?！?/p>

7、洗完盤子，媽媽又忙著拖地、結(jié)賬。我想幫忙，媽媽把我推到椅子上坐下，什么也不讓。賣場(chǎng)里悶熱得像桑拿浴室，媽媽的后背濕透了，可她還不停地忙碌著。

8、此時(shí)我體會(huì)到了媽媽的辛勞，她日夜操勞，整日奔波是為了給我創(chuàng)造良好的生活條件，讓我在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，而她卻無(wú)怨無(wú)悔。我覺得媽媽那忙碌的身影，是那么親切、可敬。

9、我想得有些出神，媽媽的聲音把我拉回現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，媽媽已經(jīng)換好衣服在門口等我出來了。

10、回家的路上，我緊緊握著媽媽的手，感覺媽媽的手是那樣溫暖，我對(duì)以前不理解媽媽而感到羞愧。

篇5

人生就像一部戲劇，我們用一生的時(shí)間扮演著一個(gè)叫自己的角色。起起伏伏中，我們尋覓著那個(gè)能夠帶給自己幸福的角色，緣起緣滅，誰(shuí)又能真正得到重逢的機(jī)會(huì)，所以要珍惜身邊每一個(gè)重要得人，珍惜身邊所擁有的一切……

一、在愛的世界里成長(zhǎng)

愛是每個(gè)人都渴望擁有的，生活中有了愛就有了歡聲和笑語(yǔ)，就有了幸福和快樂。每當(dāng)我回憶起童年——一個(gè)曾經(jīng)帶給了我親情的人時(shí)，心里總感覺到一種幸福！是她讓我明白，在生活中不只有血是濃的——都說親情血濃于水，有的時(shí)候不一定是——只有血緣關(guān)系的才會(huì)有親情的存在。

在我七歲的時(shí)候，我的父母就離婚了，我一直是和爺爺奶奶生活在一起。由于家庭的變故使我經(jīng)歷了很多刺激和打擊，這些早已經(jīng)封閉了我幼小的心靈。在這些年里，我沒有笑過、更沒有開心過。一直以來我都是一個(gè)人生活在這個(gè)孤獨(dú)冰冷的世界。

而是在這個(gè)世界里露露是第一個(gè)讓我感受到幸福和快樂，是她給了我一種愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)、讓我幸福、讓我明白了做人的道理。

雖然對(duì)于兒時(shí)的記憶是模糊的，可是關(guān)于她的那部分我卻記得如此清晰。每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，到現(xiàn)在還感動(dòng)著我。

我還記得那是在小學(xué)三年級(jí)，那時(shí)我剛剛轉(zhuǎn)到她們班，由于家庭的變故，當(dāng)時(shí)的我早已經(jīng)對(duì)周圍一切的事物都不敢興趣。離開了父母，和爺爺奶奶生活在一起，我感到無(wú)邊無(wú)際的憂傷。我覺得自己是被拋棄的，是一個(gè)不被神眷顧的孩子，就在同學(xué)們快樂的笑聲中獨(dú)自沉默。這個(gè)時(shí)候她走了過來，她對(duì)我說：“為什么一個(gè)人在教室里發(fā)呆呢？整天看你悶悶不樂的，是不是有心事呀？為什么不和同學(xué)一起去玩？”

雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，可是卻象一道光束照進(jìn)了我暗淡的世界。其實(shí)父母離婚后我是被判給我母親的，可是我那惡劣的繼父卻給我留下了一生無(wú)法抹去的傷痕。我的內(nèi)心是受傷的，所以在上課的時(shí)候我總是跑神，功課總是不好，每次老師留的作業(yè)我總是完成不了?？墒撬龔膩矶疾粫?huì)丟下我一個(gè)人不管，她總是抽中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)課，像老師一樣給我講我每道不會(huì)的題。每次她家人給她送飯的時(shí)侯，她第一個(gè)想到的就是我，她問：“你餓了吧，你先吃吧！”

這些細(xì)節(jié)，我都記得。

我還記得有一次外面下了好大的雨，班里只剩下我和她，我們都在等雨停之后回家，但雨卻并沒有像我們想像般轉(zhuǎn)小，于是她拉著我的手說：“去我家吧，我家比較近。”那場(chǎng)雨淋濕了我們的衣服，只有她在關(guān)心我，她對(duì)我說：“衣服濕會(huì)生病的。”于是她讓我換上了她哥哥的衣服，忽然間我感覺到好親切。她對(duì)我說；“其實(shí)我和你一樣，也成長(zhǎng)在一個(gè)離異的家庭，我爸爸他走的時(shí)候把我哥哥也一起帶走了，你在我的心里就像是我的親哥哥一樣。”

從那以后她就一直叫我哥哥。因?yàn)楹退黄饘W(xué)習(xí)、一起玩，班里的男孩子很嫉妒，所以總是欺負(fù)我，他們說很難聽的話，這些都被她看在眼里，每次我被他們欺負(fù)的時(shí)候，她都會(huì)幫助我！她沖他們喊：“不要總是欺負(fù)老實(shí)人好不好。”

后來沒過多久她就要轉(zhuǎn)走了，就在她快要離開我的那個(gè)下午，她對(duì)我說：“我還是喜歡叫你哥哥！我家就要搬走了，以后也許就不能留在你身邊照顧你了。男孩子要堅(jiān)強(qiáng)你要懂得照顧自己。其實(shí)在你身邊有很多人在關(guān)心你喜歡你，哥哥忘記那些不開心的事吧。我希望你每天都能開心快樂。”這些我永遠(yuǎn)都記在心里。也許這是我想要的一種幸福，“她”讓我的內(nèi)心不在感到孤獨(dú)冰冷。

后來她走了，她說，有緣再見。

有一種感情——事過境遷依然純樸。

果然，老天安排我們相遇，就在我轉(zhuǎn)學(xué)到一中以后我第一個(gè)看到的就是露露。她對(duì)我說；“還記得我嗎？我是露露?。?rdquo;我怎么能忘記她呢？她還是和以前一樣漂亮可愛，對(duì)我還是那么的好。每次我都可以看到我凌亂的抽屜被人收拾的整潔------還有一只千紙鶴，是她沒錯(cuò)！只有她才會(huì)對(duì)我那么好！在初中的三年里我們每天都在一起，一起學(xué)習(xí)、一起玩、一起寫做業(yè)、一起看電影。后來她的中考表現(xiàn)很出色，去了外地。就在她去了外地上學(xué)得前一天我看到她和別的男孩子在一起共度一把傘開心的走在雨中，這個(gè)時(shí)候，我的心冷了。

我想也許她只是把我看作普通朋友，又或者她只是同情我，也許我什么都不是，在她那里我什么都不曾留下，一個(gè)孤單角色的獨(dú)白，你可曾用心去感受？從那以后我就不敢在見她，也害怕見到她。每次碰到她我都會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一直到她高中畢業(yè)后同學(xué)聚會(huì)的那一天。

其實(shí)那天我并不開心，我一直是沉默的，還有她，與我同樣沉默。后來在同學(xué)們陸續(xù)走掉之后，只剩下她和我。最后以我送她回家結(jié)束了我們無(wú)邊的寂靜。在路上，她終于開口說話了，她對(duì)我說：“這幾年你去了哪里？為什么總是躲著我？我到底做錯(cuò)了什么你要這樣對(duì)我！你就那么討厭我嗎？”我說：“那天我看到你和他```````”她哭著打斷我說：“那個(gè)是我哥哥！就因?yàn)樗憔腿绦谋荛_我那么久嗎？你知道嗎！從那以后我從未開心過，我不知道你為什么不理我，為什么要避開我，其實(shí)哪天我看到你了！我很想給你解釋！可你連回頭看我一眼都沒有，那解釋又有什么用呢？其實(shí)從我第一次見到你的時(shí)候就很喜歡你！我知道你是一個(gè)可憐的孩子，從小就失去了父愛和母愛！我努力的讓你幸福，讓你快樂、讓你忘記那些不開心的事。因?yàn)槟阍谖倚睦锞拖袷俏业挠H哥哥一樣！慢慢的我們長(zhǎng)大了，我對(duì)你的那份感情卻變成了愛意。我怕有一天你會(huì)離開我！可你卻因?yàn)榭吹轿液臀腋缭谝黄鹁腿绦谋荛_我那么久！你知道嗎，那段時(shí)間以來我一直期盼著你能看我一眼，聽我說句話！可你沒有！”

我不知該對(duì)她說些什么，看到她哭的那么傷心我只好對(duì)她說：“對(duì)不起，是我太自私，忽略你的感受。”后來我去了她家，她的房間還是那么整潔！而且她的床前掛著一串千紙鶴。我突然間想起來，那一串千紙鶴是在我們小時(shí)候她教會(huì)我折的，還教我用線把它串起來！到現(xiàn)在她還保留著我送她的那串千紙鶴。后來我才知道原來千紙鶴是代表著思念。所以每次我不開心的時(shí)候我都會(huì)折紙鶴，把它送給我最親的妹妹，我最喜歡的人。

最后她帶著她的學(xué)業(yè)和夢(mèng)想，離開了她家鄉(xiāng)和這座城市，而我也參軍去了部隊(duì)。“都說相逢就是為了離別，那么離別是否也是為了相逢？那相逢和離別之間又被忽略了什么。。”

我一直都希望能有一個(gè)像露露那樣對(duì)我真心的妹妹在身邊，因?yàn)槟欠莞星槭亲罴儩嵶罴冋娴?！就算事情已?jīng)過去了、環(huán)境也變了、但是那份感情卻永遠(yuǎn)不會(huì)變?？墒乾F(xiàn)在社會(huì)的風(fēng)氣和人性道德，像這樣單純善良的女孩好像已經(jīng)不存在了。一直到我遇見了一個(gè)叫雪兒的妹妹，我才發(fā)現(xiàn)原來在現(xiàn)實(shí)生活中我的理想并不是不存在的。

二、有一種信任——事隔多年依然懷念

在部隊(duì)生活是很單調(diào)的，因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)突出被派往克拉瑪依軍犬隊(duì)學(xué)習(xí)，并成為了一名軍犬誘導(dǎo)員。那是我第一次看到了我那可愛的妹妹雪兒！不知道為什么她每次見到我都會(huì)對(duì)我笑，看到她那么的可愛所以我就問她叫什么名字，可是她卻俏皮的對(duì)我說：“我不告訴你```````”后來還是她對(duì)我說；“哥哥以后你就叫我雪兒吧，這是我的小名叫起來比較親切。”

每次教員布置完訓(xùn)練任務(wù)以后，她總是跟著我、看著我訓(xùn)練，她總是很開心，每次她都會(huì)很親切的叫我：“哥哥”并對(duì)我說她很喜歡我的軍犬“安亭”，也很喜歡我！不知道為什么每次我不開心的時(shí)候她都會(huì)在我身邊關(guān)心我。每次她都會(huì)問我；“哥哥你為什么不開心??？是不是有心事啊。”我也不知道我為什么不開心，我只是感覺在這個(gè)世界里雪兒是第二個(gè)讓我感受到溫暖得人。又讓我想起了童年時(shí)，那個(gè)帶給了我親情的妹妹露露！所以我就對(duì)雪兒說；“雪兒我很喜歡你！以后你就把我當(dāng)成你的哥哥一樣的看待好嗎。”當(dāng)時(shí)她開心的對(duì)我說：“哥哥難道你沒有感覺到嗎！我一直都把你當(dāng)成我的親哥哥一樣的看待啊。”

后來短暫的一個(gè)月集訓(xùn)結(jié)束了，她和我依依不舍的告別！我答應(yīng)她以后會(huì)來看她?？墒腔氐竭B隊(duì)后，本想探家時(shí)順便看她的計(jì)劃打消了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)邊界線上正在拉鐵絲網(wǎng)，每天都是早出晚歸的辛苦。在一個(gè)疲倦的下午連長(zhǎng)突然給我布置了一個(gè)新的任務(wù)，是去克拉瑪依參加防空演習(xí)，在早出晚歸的日子里得到這個(gè)喜訊是件人人羨慕的事情。后來我才知道原來是雪兒妹妹想哥哥了，所以才托她爸爸把我從連隊(duì)調(diào)去軍犬隊(duì)的。她爸爸是軍犬隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。到了克拉瑪依以后我第一個(gè)看到的就是雪兒，當(dāng)時(shí)她看到我很生氣的樣子問我：“哥哥你不是答應(yīng)要來看我嗎！為什么要騙我？”我笑著對(duì)她說：“哥哥這不是來了嗎，妹妹別生氣嘛！”

在那個(gè)炎熱的八月，我住在招待間里，有空調(diào)避開了高溫與煩躁，妹妹對(duì)我十分的好，就像我的親妹妹一樣。妹妹的父母也像我的親人一樣的關(guān)心我，她們說：“把這里當(dāng)成自己的家，以后有什么事情我們都可以幫助你。”這些讓我深深感受到了一種溫暖，一種幸福，一種快樂。

后來我就快要回連隊(duì)了就在我快要走的那個(gè)下午妹妹哭了！她給了我一個(gè)溫情的擁抱，和一個(gè)甜甜的吻！對(duì)我說；“哥哥我就要回老家上學(xué)了，以后也許就沒機(jī)會(huì)在見到哥哥你了！我只有一個(gè)小小的心愿，就是希望哥哥你能永遠(yuǎn)記得雪兒！永遠(yuǎn)記得你還有我這個(gè)妹妹```````”

從那以后我就很喜歡小孩子，因?yàn)閺乃齻兩砩衔铱梢哉业骄眠`的親切，她們永遠(yuǎn)都是那么的天真，那么的可愛、那么的善良、那么的沒有絲毫偽善的真誠(chéng)。

雖然四年多過去了我依然沒有忘記我那可愛的妹妹雪兒。從部隊(duì)復(fù)員回來以后，我一直希望在我的生活中能有一個(gè)像雪兒那樣純真善良的妹妹在身邊。也許是上天給了我一個(gè)緣分，讓我又一次遇到了一個(gè)帶給了我幸福和快樂的妹妹——她的純真和善良曾經(jīng)給了我很多的感動(dòng)。

三、有一種關(guān)懷——清清淡淡卻最真誠(chéng)，

還記得那是四月的一個(gè)春天，春風(fēng)格外的清爽，悠閑的我一個(gè)人在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，這個(gè)時(shí)候我突然聽到了一個(gè)小女孩的聲音：“哥哥你的風(fēng)箏飛的好高啊。”我轉(zhuǎn)過身看了她一眼，她的微笑是那樣的天真可愛-----不知道為什么我見到她總有一種親切感，總感覺和她好像似曾相識(shí)那樣！后來她告訴我她的名字。我對(duì)她講起了以前發(fā)生在我身邊的故事，她聽了之后很感動(dòng)。她很親切的對(duì)我說；“哥哥以后我也做你的妹妹好嗎。”就這樣她成為了我的妹妹！我留下了她的聯(lián)系方式，每天晚上妹妹都抽時(shí)間會(huì)用手機(jī)掛上她的QQ和我聊天。她總是很親切的稱呼我為哥哥，親愛的哥哥。

雖然只是簡(jiǎn)單的一句稱呼，但是卻在我的內(nèi)心深處留下了很深的印記。每個(gè)周末妹妹都會(huì)抽時(shí)間來看我，和我一起聊天、一起玩電腦上的小游戲、一起玩撲克牌。每次她都會(huì)教我用撲克牌變魔術(shù)，給我講笑話逗我開心。只要有她在我身邊我總是感覺很幸福、很快樂。不管什么時(shí)候她總是把我放在心上，不會(huì)丟下我一個(gè)人不管！我還記得有一次她同學(xué)過生日，我在公園里遇見了她，她總是很親切的叫我哥哥！讓我陪她一起給她同學(xué)過生日。那次是我第一次給她送上了一份禮物，一個(gè)粉色水晶手鏈，當(dāng)我親自戴到她手上時(shí)她開心的給了我一個(gè)擁抱！對(duì)我說；“哥哥你真好，以后這個(gè)手鏈我會(huì)永遠(yuǎn)戴在手上！”當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)！總感覺一股暖流鉆進(jìn)了我的內(nèi)心。第二天她也給我送了一份禮物，雖然不是很值錢，但是對(duì)我來說，這份情，彌足珍貴，那代表著妹妹對(duì)哥哥的一片心意。

每次妹妹來我家玩的時(shí)候，都會(huì)帶上兩瓶草莓酸奶，一瓶給我、另一瓶她自己喝。從這一點(diǎn)我感覺到，她很喜歡喝草莓酸奶。所以每次我去她上英語(yǔ)的地方接她的時(shí)候，都會(huì)帶他去附近的一個(gè)小店，給她買她喜歡喝的草莓酸奶。每次她都會(huì)對(duì)我說；“哥哥告訴你一個(gè)好消息這次我英語(yǔ)考試考的很好！你帶我喝草莓酸奶就算是給我的獎(jiǎng)勵(lì)好嗎。”我聽了之后很感動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X我在她心里就像是她的親哥哥一樣！她的優(yōu)秀表現(xiàn)就等于說是我的最大快樂。后來我就送她回家了，在路上她送了我一副她親手畫的畫，上面畫著彩虹和春天的細(xì)雨。在畫里妹妹對(duì)我的祝福就是：希望你能夠開心！希望你能夠快樂。

我想有個(gè)妹妹在身邊就是想得到一種愛！想讓自己能夠開心，快樂。雖然只是清清淡淡的一句關(guān)懷，但是我卻感覺，這很真誠(chéng)。她真是我的一個(gè)好妹妹，我總感覺她說話能讓人喜歡、做事能讓人感動(dòng)、做人能讓人留念！。所以我很珍惜她這個(gè)妹妹。可是后來因?yàn)樗改傅母缮嫖液退秃苌僭儆幸娒娴臋C(jī)會(huì)！因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣，她父母只是站在自己的小范圍內(nèi)去看待一切問題，她們都認(rèn)為人與人的交往總有一種目的，可是有些事情并不是她們所想象中的那樣。

就這樣我和妹妹就很少再有見面的機(jī)會(huì)，其實(shí)我并沒有怪過任何人，只能怪那瑣碎的世俗，不能夠讓她父母去理解的親情。雖然她父母不容許我們?cè)僖娒?，但是并不?huì)因?yàn)?，她父母的干涉我和她就斷絕了兄妹之間的那份情意。

有一種真情——無(wú)需掛齒卻心領(lǐng)神會(huì)。

其實(shí)我一直都是在默默的在關(guān)心她，愛護(hù)她。每當(dāng)我想念妹妹的時(shí)候，我都會(huì)看著她的照片，想著以前和她一起度過的那些幸福而又快樂的時(shí)光。心里總感覺空空的。

當(dāng)我的眼淚忍不住流出時(shí)，我總是試著用微笑帶過。

每當(dāng)我在超市里看到一些好吃的東西，我第一個(gè)想到的就是我那可愛的妹妹。每次我都會(huì)想辦法托她同學(xué)把我對(duì)她的那份關(guān)懷和思念送到她的手上。我相信妹妹看到了我?guī)Ыo她的東西之后一定會(huì)很開心。

也許這就是那種親情——哥哥對(duì)妹妹的愛！

雖然我們沒有再見面，但是我看到了妹妹寫給我的那封信，我總感覺很幸福，很快樂。在信里妹妹告訴我——希望你能永遠(yuǎn)開心！快樂！樂曲的響起是幸福的來臨，云朵的純潔是幸福的外表，真正的幸福不但需要尋找還需要用心去體會(huì)——愛！因?yàn)樾腋Ｒ呀?jīng)不知不覺的來臨，缺少的其實(shí)就是一個(gè)字——愛！愛神維納斯是我的守護(hù)符，但愿她也可以降臨在你的身邊。

其實(shí)我一直都把你當(dāng)作最疼愛我的哥哥，你就像一棵大樹！可以讓我依靠，可以給我溫暖！只是很多人不能夠理解。希望你能永遠(yuǎn)記得你的妹妹姚子怡。

這也是一種親情的愛——妹妹對(duì)哥哥的那份愛。

愛是一種不求回報(bào)的付出，同時(shí)也是一種擁有！只是因?yàn)樵S多人只追求金錢、名利，所以這部分的

人們已經(jīng)不懂得什么是那份美麗純潔的愛。

篇6

“運(yùn)輸隊(duì)的行程，需要從海拔1200米的村子出發(fā)，翻越海拔4650米的隋拉山頂，再沿著山間的懸崖峭壁，一路下坡，來到喜馬拉雅山北麓的波密鎮(zhèn)；然后在波密鎮(zhèn)載上貨物，原路返回。整個(gè)行程，最快也要三天。運(yùn)輸隊(duì)抵達(dá)了波密鎮(zhèn)。隊(duì)長(zhǎng)吉格早早來到一家電氣商店。這次，他想給妻子買臺(tái)洗衣機(jī)?！?/p>

“最后選定了一臺(tái)海爾的洗衣機(jī)，1157元。因?yàn)閲?guó)家的家電下鄉(xiāng)政策，買回去以后，還能夠拿回200元的補(bǔ)貼。決定了以后，老板就要給吉格開保修單。但是吉格說，不用了，給我算便宜點(diǎn)好了，反正壞了也背不回來。挑中的這臺(tái)海爾洗衣機(jī)，重30公斤。這一路上吉格就準(zhǔn)備背回去。”

“運(yùn)輸隊(duì)這次要運(yùn)的，是村子里不能自己種植的大米。吉格的運(yùn)輸隊(duì)，由7名成人和19匹馬組成。 然而，由于山路狹窄，吉格只能一人背著洗衣機(jī)，跟著大部隊(duì)徒步走。這是一條翻越4650米高山的路程，路的那頭，是自己的故鄉(xiāng)熱土。由于前一晚的大雨，道路變得泥濘不堪。然而，自古就沒有一條翻越喜馬拉雅山的輕松之路。背著沉重的洗衣機(jī)，吉格每走一段路都要坐下來歇一會(huì)，因?yàn)樗?，在前面的路，更加遙遠(yuǎn)，也更加兇險(xiǎn)。他總是掉隊(duì)，可他卻憑著經(jīng)驗(yàn)和毅力每次都追上來?！?/p>

“后來，他終于來到了雪線。這里海拔4000多米，空氣開始稀薄，含氧量也只有正常的六成。更嚴(yán)酷陡峭的山路在前面等著他，懸崖上的小道，一直要走10公里，人們都說走這段路是身入地獄，命由天定。山上突然下起了雨夾雪，氣溫很快降到接近零度。吉格背著洗衣機(jī)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后。這時(shí)他早已出了一身汗，被風(fēng)一吹，凍得瑟瑟發(fā)抖。尋得一處安全的所在，吉格停下來加了一件衣服。但是此時(shí)他還不能休息。即使是夏季，在海拔四千多米的高山上，下午就會(huì)氣溫驟降，風(fēng)起云涌。如果不能盡快翻過山頂，萬(wàn)一起了霧，那就死定了。吉格心里雖然著急，腳下的速度卻一點(diǎn)也不敢加快。為了不碰壞洗衣機(jī)，吉格步步都踩在懸崖邊上，生怕一腳踏空。然而很多時(shí)候，懸崖上幾乎沒有路。在這沒有路的路上，吉格只有更加小心?！?/p>

篇7

——題記

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們渴望萬(wàn)紫千紅的夏天；盼到熱情如火的夏天，我們向往碩果累累的秋天；等到天高云淡的秋天，我們期待晶瑩剔透的冬天；然而及至白雪皚皚的冬天，我們卻又企盼鶯歌燕舞的春天。四季簡(jiǎn)單而堅(jiān)定地交替，都是，也不是我們要的幸福。

于懵懂時(shí)，期待一份輕盈的幸福；在青春期，渴望一份壯觀的幸福；及中年后，向往一份平淡的幸福。繁華喧鬧的世間，名利、溫暖、快樂，我們統(tǒng)統(tǒng)都要。我們總是迫不及待地趕往幸福的下一站，卻在人群中隨波逐流，漸漸迷失了最初的方向。

追求的幸福仿佛總在別處，我們總是貪心地想得到更多，卻在不經(jīng)意間與幸福背道而馳。我們因?yàn)樘郎碓谛腋＠铮腋５梅浅Ｆ鄾?，老有種不可置信的感覺，不相信自己的運(yùn)氣，而四處尋覓幸福。有時(shí)要走過許多路，兜過許多圈子，才能明白一些最簡(jiǎn)單的事，比如，其實(shí)幸福一直都近在咫尺，不曾離開。

流年匆匆，日子悄無(wú)聲息地隱匿，成為漸次模糊的遠(yuǎn)景，一如從前的年華里，無(wú)論是新生命干凈響亮的啼哭抑或是劫后余生的喜悅都是一種幸福，都是看得見的美好與未來。

幸福最忌貪心。或許永不相交、遙遙相望的平行線永遠(yuǎn)無(wú)法理解匆匆相聚卻必須分道揚(yáng)鑣的相交線的悲哀。只有擁有過才能理解失去的心情，而我們身在幸福中總不自知，依舊四處觀望尋找幸福。終有一天，當(dāng)我們從這份幸福中跳脫出來，才會(huì)知道記憶中熟悉的臉、熟悉的人和再熟悉不過的過往是怎樣難能可貴的幸福。請(qǐng)你相信：此刻的我們是幸福的，不必計(jì)較還沒有得到什么，而應(yīng)著眼于此刻擁有些什么。知足常樂，也是幸福的真諦。

我們從出生的那一刻起，仿佛就是為了邂逅幸福。不管你愿意與否，都一直陪伴，任時(shí)光荏苒都不會(huì)消逝，反而歷久彌新的親情；或者是歡笑與淚水交織，于茫茫人海相識(shí)于微時(shí)，相忘于渺茫，攜手同行，相伴成長(zhǎng)的友情；抑或是在人生最美好的歲月中不期而遇的平淡溫暖卻刻骨銘心，在記憶中獨(dú)家收藏的愛情，都在默默熨燙著我們?cè)酒秸滋男腋?。幸福洋溢，俗世依然溫暖?/p>

篇8

一、激發(fā)自尊，培養(yǎng)興趣

學(xué)生不重視作文很大部分原因就是得不到寫作文的成就感，無(wú)論怎么寫都是一個(gè)“差”，于是就破罐子破摔。因此，教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，只有這樣才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。特別是那些寫作文困難的學(xué)生因害怕作文出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學(xué)尤其異性同學(xué)的恥笑，以致不敢多寫，甚至不寫。因此，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)興趣。

1． 低起點(diǎn)

學(xué)習(xí)作文的第一步，把自己想說的話寫下來，把自己的真實(shí)生活展現(xiàn)出來，也就是作文的原生態(tài)。所謂“一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)”，任何事情都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作文也不例外。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫點(diǎn)小文章，想到什么寫什么，天馬行空地任意發(fā)揮。這樣的小文章一開始就應(yīng)該低門檻，不限字?jǐn)?shù)，不限體裁，不求詳細(xì)具體，不求生動(dòng)美妙，“只要學(xué)生愿意上路，那就總有到達(dá)的時(shí)候”。例如：在寫以《我的一天》為題的作文時(shí)，A學(xué)生寫道“早上，起床上學(xué)；中午，吃飯午休；下午，放學(xué)回家，多么忙碌的一天??！”B學(xué)生寫道“今天，我過了一個(gè)快樂的一天，因?yàn)榻裉煳医涣艘粋€(gè)好朋友”。這就是進(jìn)步，學(xué)生貌似不華麗的作文中透露出了他們的生活和情感。

2. 重鼓勵(lì)

放大亮點(diǎn)，在給學(xué)生批改作文的時(shí)候，要睜大了眼睛去找亮點(diǎn)，欣賞學(xué)生獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，肯定學(xué)生的真情實(shí)感，鼓勵(lì)有新意的表達(dá)。教師在評(píng)講作文時(shí)，有意識(shí)的拿這些學(xué)生的作文來讀，盡量說出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們找到成功感。學(xué)生在享受自己的成功中就會(huì)更加親近作文，消除恐懼的心理，喜愛作文。在一堂作文課中，教師問：今天天氣怎么樣？你們喜歡陽(yáng)光嗎？在明媚的陽(yáng)光下生活，你們覺得怎么樣？許多學(xué)生不約而同地提到了“幸福”。于是教師又輕輕地提問：你們幸福嗎？學(xué)生們紛紛發(fā)表議論，于是以“幸?！睘樵掝}的作文練習(xí)開始了。在評(píng)改作文的過程中，發(fā)現(xiàn)這一堂作文課后的寫作出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。

如：A在《幸福?愛》一文中說：“幸福就是餓的時(shí)候有飯吃，晚上冷了有溫暖的被子蓋……”

B在《一個(gè)幸福的孩子》運(yùn)用了課文中的寫作技巧，學(xué)以致用，很好。另外還有很多靚麗的作文擬題：《幸福像花一樣》《幸福潘多拉》《幸福，很甜》等。

二、點(diǎn)燃信心，書寫情感

有了作文的自尊感和興趣，缺素材，少體驗(yàn)的學(xué)生就應(yīng)該把他們帶入生活，感悟生活，引入文章，書寫真摯的情感。正如葉圣陶先生說過：“生活如泉水，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！?我們應(yīng)注重把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。教師引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察來點(diǎn)燃學(xué)生的信心，通過親身的感悟書寫情感，我們可以從如下方面去努力。

1. 以社會(huì)為背景，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。我們應(yīng)教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。如：網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)“小悅悅事件”討論中，學(xué)生對(duì)人性冷暖的問題有了更深入的認(rèn)識(shí)，心靈普遍接受了洗禮；“學(xué)校中的飯?zhí)脤W(xué)生插隊(duì)”問題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為和他人的行為不正確，對(duì)“插隊(duì)”問題上升到道德的層面；家庭中的瑣事樂事，學(xué)生的感悟慢慢都有了，引導(dǎo)學(xué)生注意父母的一舉一動(dòng)、舉手投足，體味情親。

2. 以活動(dòng)為載體，組織學(xué)生參與生活

“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。有意識(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料，這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。簡(jiǎn)單的“生物園十分鐘游”活動(dòng)，讓學(xué)生靜下心去尋找生物園中的美麗。學(xué)生課堂匯報(bào)的有“高大茂盛的榕樹，如一把巨大盛開的綠傘”“筆直旺盛的木棉樹，火一般的木棉花”“靈活可愛的小白兔”……學(xué)生從來沒有如此的活躍過，學(xué)生的自信心從沒有如此高漲。

3. 以實(shí)踐為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。實(shí)踐出真知，我們應(yīng)從作文教學(xué)的需要出發(fā)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐。一位經(jīng)歷暑期工工作的學(xué)生在他的作文中寫道：“這一天，從來沒有感覺到過的累，不斷的重復(fù)的工作，機(jī)器的轟鳴，滿天的粉塵。但是，我又感受到自己長(zhǎng)大了，自己能夠賺一點(diǎn)點(diǎn)錢，為父母分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)，高興?。　焙芏鄬W(xué)生都有過打工的經(jīng)歷，這樣的經(jīng)歷是現(xiàn)時(shí)生活中他們?nèi)松鷮氋F的財(cái)富，也為他們的作文積累了許多別具一格的素材，情感豐富了許多。

三、豐富生活，增加積累

篇9

【關(guān)鍵詞】作文；寫作；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、積累作文素材是提高學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要對(duì)策

你的文章有了充實(shí)的素材自然就能夠言之有據(jù)、飽滿充實(shí)了。那么究竟怎么樣積累素材呢？我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給你提點(diǎn)建議：

1.平時(shí)有良好的閱讀習(xí)慣。不論你是閱讀試卷上的閱讀理解還是報(bào)紙、雜志或者其他一些課外書籍，遇到了一些較好的素材不妨做個(gè)有心人，可以自行摘錄上面的事例，專門準(zhǔn)備一個(gè)作文素材本，這樣自己沒事時(shí)可以翻看。

2.專門的作文素材書。這個(gè)其實(shí)不難買到。在書店的書籍里，語(yǔ)文那塊一定有這種書籍的，通常是小本的，價(jià)格還算可以，急的話不如跑一趟書店。

3.一些經(jīng)典的課外書籍，比如《寫給孩子們的哲學(xué)》《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》《劍橋家訓(xùn)》《讀者》《青年文摘》《格言》《意林》等書籍，這些書上面每篇都講的是事例，而且很多文章都是美文。

4.名人名言、名言警句這些可以充當(dāng)你的作文的調(diào)味料，有時(shí)候，我們的作文并不需要或者沒有空間去添加一個(gè)具體的事例，那不妨把名人們?cè)?jīng)說過或篤信的話語(yǔ)或信條加進(jìn)去就會(huì)使文章言之有物了，而且短小簡(jiǎn)練，直達(dá)文意。

5.其實(shí)，報(bào)紙、新聞節(jié)目也是我們積累素材的重要途徑。

二、豐富話題，虛實(shí)并重是提高學(xué)生寫作水平的重要方法

無(wú)論大人，還是學(xué)生在寫作時(shí)面臨的最大問題是覺得沒有內(nèi)容可寫。原因在于，除了專業(yè)寫作者外，雖然人們置身在寫作素材無(wú)比豐富的生活中，但人們常常是熟視無(wú)睹，很少去留心觀察、思考生活中的素材。為了訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“不同學(xué)段學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)、豐富的材料”， 第二學(xué)段，學(xué)生“留心周圍事物”，“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！辈⑶乙皣L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！钡谌龑W(xué)段，則要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！睂懽鳌霸u(píng)價(jià)要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程?！薄安粌H要具體考查學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料?！痹趯懽餍问椒矫?，提出了記實(shí)作文和想象作文訓(xùn)練并重的新理念。

勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成用文字表達(dá)的習(xí)慣是提高學(xué)生寫作水平的長(zhǎng)效機(jī)制。

有一位作家曾經(jīng)說：“寫文章，是整理我們的思想，使之系統(tǒng)化、條理化的過程”。要使學(xué)生的思想有系統(tǒng)、有條理，教師就要引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)變成文字，用書面語(yǔ)言清晰的表述出來，寫日記或周記就是很好的辦法。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生通過寫好日記或周記來積累材料呢？其一，提示寫日記、周記的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生記錄一天的學(xué)習(xí)生活，記敘自己的所見所聞所感，把自己對(duì)某人某事的看法或感悟書寫在周記本上，把自己想對(duì)老師或父母說的心里話和悄悄話寫在日記本上，用文字作深入的交流。其二，調(diào)動(dòng)寫日記和周記的激情。為了激發(fā)學(xué)生寫日記、周記的興趣，教師要學(xué)會(huì)在學(xué)生的日記、周記本上，用精當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們寫周記、寫日記的熱情。堅(jiān)持長(zhǎng)期寫日記或周記，學(xué)生文筆漸漸流暢了，寫作的內(nèi)容也豐富了，文字的表達(dá)能力也增強(qiáng)了。

三、放飛想象是提高學(xué)生寫作水平的重要舉措

借助課文，拓展想象空間。九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文課本中有很多精彩的美文，教師教學(xué)時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生品讀鑒賞的過程中，可以激發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行想象，補(bǔ)寫或續(xù)寫部分景物描寫和環(huán)境描寫，創(chuàng)作故事情節(jié)續(xù)編等，胡明道老師的做法是很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

依據(jù)話題展開想象和聯(lián)想，尋找連接點(diǎn)，話題與寫作素材之間的相似、相反、相關(guān)或相連都是聯(lián)想和想象的關(guān)鍵。語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)中，要善于抓住話題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，打開學(xué)生的思路。比如，在以“幸福”為話題的寫作指導(dǎo)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生做以下聯(lián)想構(gòu)思：（1）從感覺上想象，幸福將給人快樂、喜悅、舒暢、滿足、歡欣的感覺；（2）從追求上聯(lián)想，幸福是一種人生姿態(tài)，也是一種人生境界；幸福是一種寧?kù)o淡泊的心態(tài)，也是一種通達(dá)從容的情懷，如何不懈地追求幸福，享受幸福，從而達(dá)到幸福的最高境界；（3）從體驗(yàn)上想象，感知幸福，品味幸福的滋味；感受幸福，保持昂揚(yáng)的斗志；擁有幸福，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。像這樣指導(dǎo)，每一方面的聯(lián)想都能給學(xué)生打開一扇心靈的窗戶，每一次的想象也能給學(xué)生搭建一座思維的平臺(tái)。有了這一扇扇的窗戶和一座座的平臺(tái)，何愁學(xué)生架構(gòu)不起寫作的橋梁？

四、多元評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫作水平的激勵(lì)機(jī)制

1.自我評(píng)價(jià)。作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。因此，在作文評(píng)價(jià)中我們嘗試了讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。當(dāng)然，讓學(xué)生自改，決不是放任的，而是靠老師有計(jì)劃地通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。學(xué)生完全自改，要有個(gè)過程，不能急于求成。

2.開展群評(píng)。教師將學(xué)生的作文用多媒體出示，讓全班學(xué)生讀后進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)語(yǔ)。課堂氣氛活躍，寫文的學(xué)生可以談自己的寫作想法，其他同學(xué)可以向作者提出問題，也可以談自己對(duì)習(xí)作的意見，作者也可以答疑，大家各抒己見。

3.小組評(píng)。把全班 61位學(xué)生分成四人一組，每組推薦一名組長(zhǎng)。每組循環(huán)閱讀其他組的四篇作文 ，四人先將拿到手的四篇作文細(xì)細(xì)閱讀，個(gè)人提出自己的觀點(diǎn)，看法，最后按每組組員的理解給作文按具體項(xiàng)目評(píng)出分?jǐn)?shù)。

篇10

閱讀下列材料，按要求作文。

孟子曰：“君子有三樂……父母俱存，兄弟無(wú)故（災(zāi)患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍 （慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！保ā睹献?盡心下》）

孟子認(rèn)為君子有“三樂”，其實(shí)，這也應(yīng)當(dāng)成為我們今天崇尚的人生之樂。請(qǐng)選擇“三樂”中的一樂作文。

要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。

寫作點(diǎn)撥

給材料作文，最大的難度就是準(zhǔn)確地理解材料。文言體的材料作文，更要求考生要有一定的文言功底。首先，要理解“孟子三樂”的意思。人人對(duì)快樂孜孜以求，然而，什么樣的人生才是快樂的呢？難道僅僅只是物質(zhì)上的滿足？其實(shí)，孟子早在兩千多年前就給出了答案，即“父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@就是說，父母健在兄弟平安，無(wú)愧于天無(wú)愧于人，有優(yōu)秀人才可供培育，這是人生的三大樂事。

理解了材料的深意，緊接著就是根據(jù)寫作要求提煉正確的觀點(diǎn)，即我們常說的立意。文章立意首先要求準(zhǔn)確，然后才能追求新穎。寫作此文要有所側(cè)重，不能面面俱到，寫一樂足矣。文題中也提到“選擇‘三樂’中的一樂作文”，但切記一定要突出“樂”這一主題。比如寫“平安”“誠(chéng)信”，應(yīng)該是寫“平安”“誠(chéng)信”帶來的快樂。