導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)理平臺，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】平臺；數(shù)據(jù)；通訊

【中圖分類號】TP391.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）09-0265-01

設(shè)計思想：采用開放分布式應(yīng)用環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫和通信技術(shù)，基于國際標準IEC的公用信息模型（ClM）和組件接口規(guī)范（ClS）。構(gòu)架靈活，擴充方便，具有很強的可靠性、開放性、可移植性以及可擴展性。

1.系統(tǒng)硬件體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)運行軟硬件環(huán)境符合開放的YAk標準，各服務(wù)器和工作站采用基于RISC/CISC芯片的各種硬件構(gòu)架工作站、服務(wù)器和微機，如COMPAQ、ALPHA、SUN、IBM、HP及各類PC。

2.系統(tǒng)軟件體系結(jié)構(gòu)

第一層為系統(tǒng)硬件層。各服務(wù)器和工作站采用基于RISC/CISC芯片的各種硬件構(gòu)架工作站、服務(wù)器和微機。

第二層為操作系統(tǒng)層。操作系統(tǒng)采用成熟的符合國際工業(yè)標準的實時、多用戶、多任務(wù)純WINDOWS NT4.0/2000/XP，POSIX/UNIX和LINUX操作系統(tǒng)；

第三層為數(shù)據(jù)通訊層。數(shù)據(jù)通訊層為系統(tǒng)的更高級的應(yīng)用做好數(shù)據(jù)準備，它為系統(tǒng)的各類數(shù)據(jù)獲取提供了通訊中間件，以及一些控制措施。

第四層是應(yīng)用平臺層。應(yīng)用平臺層為綜合數(shù)據(jù)平臺的各類需求提供了相應(yīng)的解決軟件包，使得應(yīng)用軟件的”即插即用”成為可以實現(xiàn)的目標。

3.完整的系統(tǒng)接口體系

計算機通訊面臨著異構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)連通，系統(tǒng)接口要求對已有的遺留系統(tǒng)能夠高效的包裝，同時不能局限于傳統(tǒng)的點對點開發(fā)方式，要能夠方便支持以后的廣闊應(yīng)用開發(fā)。

4.規(guī)約庫、設(shè)備庫設(shè)計

最大限度的減少系統(tǒng)模塊之間的耦合，設(shè)計規(guī)約類和通訊設(shè)備類，規(guī)約和通訊設(shè)備的實現(xiàn)在基類的基礎(chǔ)上繼承，并以動態(tài)接口庫的方式給出。系統(tǒng)給出“插槽”，新增設(shè)備和規(guī)約都可以實現(xiàn)即插即用。易于擴展。

5.強大的規(guī)約轉(zhuǎn)換功能

目前華北電網(wǎng)主要有CDT、DNP3.0、101、104、SCll801、DL476、TASE2等，可以實現(xiàn)規(guī)約轉(zhuǎn)換，將通過某種規(guī)約接收到數(shù)據(jù)，通過另外的規(guī)約直接轉(zhuǎn)發(fā)出去，不影響傳輸?shù)乃俣取?/p>

6.豐富的數(shù)據(jù)傳送手段

數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)需求的多樣性要求公用數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)具備多種方式的數(shù)據(jù)傳送手段，對于I區(qū)平臺的實時數(shù)據(jù)的通信。

數(shù)據(jù)傳送手段·數(shù)據(jù)復(fù)制、數(shù)據(jù)規(guī)一、混合方式

7.高效的系統(tǒng)接入方案

綜合數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)來源于當前各個廠家開發(fā)的系統(tǒng)，尤其是EMS系統(tǒng)，因此對這些系統(tǒng)接入的接口要求穩(wěn)定而且高效，這將直接影響到數(shù)據(jù)平臺的穩(wěn)定與效率。

7.1 實現(xiàn)方式；按照統(tǒng)一標準的動態(tài)接口庫實現(xiàn)

7.2 優(yōu)點：

7.2.1 接口統(tǒng)一，所有EMS廠家根據(jù)相同的接口標準實現(xiàn)。

7.2.2 接口實現(xiàn)容易，效率高、非常穩(wěn)定。

7.2.3 接口納入統(tǒng)一平臺體系，便于監(jiān)視和管理目前國內(nèi)主流EMS廠家已實現(xiàn)該接口，當EMS系統(tǒng)換型時，只需要根據(jù)接口標準實現(xiàn)接口，就可以接入。新EMS系統(tǒng)接入時，也只需要實現(xiàn)該接口，就可以方便接入

8.方便的全局信息監(jiān)視管理

系統(tǒng)提供了全局信息管理能力，采用了以下策略提高了系統(tǒng)的易用性和方便性，提供了多種方式維護界面（WEB方式、普通方式）互聯(lián)各個節(jié)點的參數(shù)，可以全網(wǎng)統(tǒng)一和備份不同控制中心通訊的參數(shù)，只需在一方配置，方便了維護可以實現(xiàn)互聯(lián)所有節(jié)點的全網(wǎng)監(jiān)視和管理參數(shù)修改后，系統(tǒng)自動維護，并在所有相關(guān)互聯(lián)節(jié)點統(tǒng)一。

9.大量使用的新技術(shù)

9.1 總線型的技術(shù)構(gòu)架：各個應(yīng)用系統(tǒng)的接口都面向于信息總線。信息在總線中流動、傳遞。

9.2 降低開發(fā)中間層服務(wù)的成本和復(fù)雜程度，因而使得服務(wù)可以被快速的展開，并能夠更輕松的面對競爭中的壓力。

9.3 提供一個長期的企業(yè)級的集成策略，UIB能夠?qū)嵠髽I(yè)級數(shù)據(jù)語義的統(tǒng)一管理，能夠促進決策支持系統(tǒng)的形成。

10.圖形系統(tǒng)

10.1 可以顯示制作地理圖、網(wǎng)絡(luò)圖、系統(tǒng)總加表、主變溫度表、廠站主界線圖、（轉(zhuǎn)發(fā)廠站等）。

10.2 定制圖表（如母線電壓、接地電壓、電容器投入等綜合圖表）

10.3 廠站接線圖可以按電壓等級、行政區(qū)域查詢顯示

10.4 用戶無須增加任何圖形轉(zhuǎn)換的工作量，系統(tǒng)要實現(xiàn)SCADA/EMS系統(tǒng)圖形畫面的自動同步轉(zhuǎn)換顯示；同時提供手動同步功能。

10.5 可按設(shè)備選擇顯示電器參數(shù)在指定的時段內(nèi)（年、月、日）的日最大值、最大值出現(xiàn)時間、最小值、最小值出現(xiàn)時間、平均值.

10.6 可通過WEB上分頁打印測點的數(shù)據(jù)和曲線

10.7 歷史狀態(tài)管理平臺，當處于某一歷史時刻要求能復(fù)原該歷史時候的歷史參數(shù)，數(shù)據(jù)，恢復(fù)該歷史時刻的環(huán)境。

11.報表方式靈活，功能強大系統(tǒng)利用Excel軟件的靈活性，實現(xiàn)電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)報表的靈活定制、自由、快速查詢和管理控制，支持通過web查詢的功能。

12.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析子系統(tǒng)

系統(tǒng)提供一套面向用戶的實用化的數(shù)理統(tǒng)計分析工具，能夠適用于不同需求的用戶。統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)源就取自該平臺的數(shù)據(jù)庫，分析結(jié)果能直接倒入EXCEL形式存儲到用戶本機。

13.豐富的Web瀏覽功能系統(tǒng)的WEB系統(tǒng)采用最新技術(shù)實現(xiàn)，使得授權(quán)用戶可以在安全身份認證的情況下，進行各種類型的實時歷史數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、打印。Web系統(tǒng)采用Web客戶/應(yīng)用服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的三層瀏覽器/服務(wù)器（B/S）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)。

14.穩(wěn)定的元數(shù)據(jù)服務(wù)功能通過元數(shù)據(jù)服務(wù)，便于建設(shè)邏輯集中，物理分散的共享信息資源體系，異構(gòu)數(shù)據(jù)可以透明的訪問和共享。

15.系統(tǒng)安全管理

系統(tǒng)安全管理主要提供系統(tǒng)安全解決方案，保護計算機安全運行。操作系統(tǒng)安全策略、網(wǎng)絡(luò)安全（防止黑客入侵）、病毒檢測、漏洞掃描、密碼管理等。

16.圖形的導(dǎo)入導(dǎo)出

許多應(yīng)用不僅需要SCADA的電網(wǎng)模型信息，還需要SCADA的圖，以簡化開發(fā)工作，并使企業(yè)內(nèi)的圖形盡量一致。圖形交換中的協(xié)議是可伸縮矢量圖（SVG）的形信息一個子集，交換的格式是XML。域目標（即圖形中的對象）的模型為CIM。

17.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)

17.1 規(guī)約轉(zhuǎn)換可以將多種規(guī)約的轉(zhuǎn)換。

17.2 數(shù)據(jù)共享和安全。

17.3 多系統(tǒng)接入接口體制靈活豐富，已經(jīng)和多家廠商建立了接口體系。

18.結(jié)語

總之通過該平臺，可以促進調(diào)度生產(chǎn)管理水平和工作效率的進一步提高，加速調(diào)度系統(tǒng)信息化建設(shè)的進程，適應(yīng)國家電網(wǎng)公司集約化管理和調(diào)度系統(tǒng)下一步技術(shù)進步的要求，提高企業(yè)的信息化水平。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞]蒙臺梭利理論；兒童之家；吸收的心智；敏感期

瑪利亞?蒙臺梭利是意大利著名兒童教育家。她畢生致力于兒童研究和教育實踐，創(chuàng)辦了舉世聞名的“兒童之家”，創(chuàng)立了科學(xué)的幼兒教育方法，撰寫了幼兒教育理論著作，開班了國際培訓(xùn)班，極大地推動了現(xiàn)代幼兒教育的改革和發(fā)展。

一、蒙臺梭利的兒童觀

1、兒童具有“吸收的心智”。

蒙臺梭利認為6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的自然能力，即所謂的“吸收的心智”借助于這種能力兒童能通過與周圍環(huán)境的密切接觸和情感聯(lián)系，于下意識，不自覺中獲得各種印象和文化，從而塑造自己，形成個性和一定的行為模式。因而沒有人是被別人教導(dǎo)的，每個人都是自我教育而成的。

2、兒童發(fā)展具有敏感期。

蒙臺梭利認為兒童對于環(huán)境刺激有一定的敏感時期，她認為敏感是生物在發(fā)展時期所具有的特殊能力是一種積極的活動力量。兒童心理發(fā)展存在的“十大”敏感期：秩序敏感期0～3歲；運動敏感期1～4歲；語言敏感期2個月～8歲；文字敏感期4歲開始；感覺敏感期4歲開始；對細微事物的敏感期1.5～4歲；生活規(guī)范，社會利益的敏感期2.5～4歲；數(shù)學(xué)敏感期4歲開始；音樂敏感期四歲開始；工作敏感期三至六七歲。

3、兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的。

蒙臺梭利相信孩子具有天賦的發(fā)展?jié)摿Γā拔招孕闹恰保?，以及依次出現(xiàn)的內(nèi)在需求（敏感期），當這些需求得到環(huán)境配合，孩子天賦的潛力便得以發(fā)揮，進而成為完整的個體。蒙臺梭利認為教師要像兒童學(xué)習(xí)從孩子身上去找到可以配合他們內(nèi)在需求的互動環(huán)境，然后為孩子準備。蒙臺梭利教育方案正是遵循這樣的思想來設(shè)計和組織的。

二、蒙臺梭利教育方案

1、教育目的：

（1）兒童形成健全人格。

（2）建設(shè)理想的和諧社會。

2、教育的內(nèi)容：

蒙臺梭利的教育內(nèi)容，以教具的種類區(qū)分，要大致分為六大類，即日常生活訓(xùn)練、感官教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化教育和藝術(shù)教育。幼兒透過對教具的親手操作，獨立經(jīng)驗整個學(xué)習(xí)歷程，建構(gòu)其心智。

（1）日常生活練習(xí)。

蒙臺梭利在人們的日常生活中選出符合教育目的，而且適合兒童身心發(fā)展的活動作為日常生活練習(xí)的主要內(nèi)容。首先是從事生活的初步動作練習(xí)（如坐、走、站及抓握等），然后是照顧自己的動作練習(xí)（如盥洗、穿脫衣服等），在后便是管理家務(wù)的工作（如卷地毯、擦地板、擺餐桌等）。

（2）感官教育。

感官教育是蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要，而且最有特色的部分。其中內(nèi)容主要是視覺、聽覺、味覺和嗅覺練習(xí)五大類，它們分別由相應(yīng)的教具來完成。蒙臺梭利把感官教育的意義歸結(jié)為四個方面：促進兒童感官機能的發(fā)展；助兒童獲取各方面的正確知識；養(yǎng)成兒童集中注意的習(xí)慣；打下形成健全人格的基礎(chǔ)。

（3）語言教育。

蒙臺梭利的語言教育的具體內(nèi)容主要包括讀和寫兩部分：

①讀的教育。

蒙臺梭利主張和兒童多交談，應(yīng)該讓孩子對身邊的不特多看、多聽、多觸摸，用自己的感官去體驗各種事物，以便促使孩子完成聽和說兩種語言機能的發(fā)展，為以后的較為系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；同時，為了更大限度地擴充兒童的詞匯，蒙臺梭利設(shè)計了一種任何人在任何時間、地點都能奏效的三段式練習(xí)法，即命名、確認、記憶，并設(shè)計了許多讓兒童學(xué)習(xí)的三段式學(xué)習(xí)卡，以幫助兒童進行詞匯練習(xí)。

②寫的教育。

（4）數(shù)學(xué)教育。

蒙臺梭利主張數(shù)學(xué)應(yīng)從感官著手，養(yǎng)成觀察、分析的能力，以及動心的秩序的習(xí)性后，在供養(yǎng)伯教學(xué)活動，自然秩序地將抽象的符號，透過教具的重復(fù)操作，讓幼兒輕松地獲得數(shù)和量的概念，在加入加減乘除的運算中，自然地理解了其意義。

（5）文化科學(xué)教育。

蒙臺梭利主張必有讓兒童學(xué)習(xí)前人所創(chuàng)造的文化財富即文化科學(xué)知識，認為通過學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識可以發(fā)展智慧、豐富精神和增長教養(yǎng)。

（6）藝術(shù)教育。

藝術(shù)教育著眼于培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表現(xiàn)力。它包括音樂教育和美術(shù)教育。

三、蒙臺梭利教育的方法

1、有準備的環(huán)境

（1）秩序

（2）自由

（3）真實與自然

（4）美感與安全

2、教師――導(dǎo)師

3、具有“錯誤訂正”功能的教具

四、蒙臺梭利教育法的局限性與改進

1、蒙臺梭利教育法的局限性。

（1）孤立的感官訓(xùn)練

（2）對創(chuàng)造力的忽視

（3）缺乏增進社會互動與發(fā)展語言的機會

2、蒙臺梭利教育法的改進

（1）拓展講和內(nèi)容

（2）強調(diào)課程的實質(zhì)

（3）關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活與經(jīng)驗

（4）隨著兒童心智的不同改變教育

篇3

看著豐收的蘋果，果農(nóng)王老漢滿懷復(fù)雜的情緒，唉聲嘆氣。

都知道蘋果不好賣，這兩年尤其如此，雖然現(xiàn)在村里有電商扶持，可是解決的只是冰山一角的蘋果庫存，這種面對零售端消費者的小體量交易，從根本上不能解決蘋果囤積的問題。

數(shù)字經(jīng)濟、大數(shù)據(jù)能推動行業(yè)發(fā)展，與果農(nóng)王老漢有什么關(guān)系？能不能解決蘋果賣難的問題？

答案是能！解決蘋果囤積難題的蘋果大數(shù)據(jù)平臺目前已經(jīng)上線，為蘋果的供需平衡及市場的穩(wěn)定發(fā)展筑起一道屏障。

蘋果大數(shù)據(jù)平臺破解滯銷緊箍咒

近年來，我國局部地區(qū)盲目擴種，蘋果品質(zhì)差，難以獲得電商和果品連鎖超市等新興流通渠道青睞；

包括蘋果在內(nèi)的水果進口量逐年增加，蠶食了部分國內(nèi)水果的市場份額；

國內(nèi)蘋果出口量連年下滑，進一步增加了國內(nèi)蘋果市場的銷售壓力；

果汁市場多年不景氣，果汁加工消耗蘋果動力不足。

一系列因素導(dǎo)致我國蘋果行情告急，出現(xiàn)“滯銷難賣”的情況。隨后便是開啟媒體奔走相告、社會各界伸出援手、政府帶頭促銷等應(yīng)急模式，這些措施也確實收到一些積極效果，但都治標不治本。

作為主管農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的部門，農(nóng)業(yè)部直面蘋果產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)型改革過程中的“陣痛”，委托市場力量建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺，以期為蘋果產(chǎn)業(yè)合理規(guī)劃和營銷渠道拓展提供決策支持，維護農(nóng)民切身利益，穩(wěn)定市場運行，促進產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

在接到農(nóng)業(yè)部的任務(wù)后，九次方大數(shù)據(jù)以問題和需求導(dǎo)向，深入研究滯銷根源。發(fā)現(xiàn)我國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售過程中普遍存在的一個問題——信息不對稱，農(nóng)民種植、銷售較為盲目，這也成為推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點和難點。

為此，蘋果大數(shù)據(jù)平臺立足農(nóng)業(yè)部門已經(jīng)積累了20年的蘋果產(chǎn)量和面積數(shù)據(jù)、成本收益收據(jù)、20年的蘋果全國各地批發(fā)市場蘋果交易數(shù)據(jù)、蘋果進出口貿(mào)易量數(shù)據(jù)和貿(mào)易價格數(shù)據(jù)、全國各省市蘋果零售價格數(shù)據(jù)、氣象數(shù)據(jù)以及九次方大數(shù)據(jù)采集的在線蘋果電商數(shù)據(jù)，基于全產(chǎn)業(yè)鏈，深化蘋果大數(shù)據(jù)在蘋果生產(chǎn)、加工、貿(mào)易、市場流通、消費等產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，更好地服務(wù)政府部門決策和市場主體生產(chǎn)經(jīng)營決策。

與其他治標不治本的方式不同，蘋果大數(shù)據(jù)平臺承擔(dān)了六大功能，建立抵御滯銷的長效機制，破解“滯銷”這道上至政府、下至農(nóng)戶都心寒膽顫的緊箍咒。

首先，平臺憑借在線數(shù)據(jù)挖掘和產(chǎn)業(yè)形勢分析，預(yù)測預(yù)報蘋果市場動向，提出優(yōu)質(zhì)蘋果品種結(jié)構(gòu)與區(qū)域布局的建議及對策，幫助相關(guān)部門優(yōu)化蘋果種植布局，促進其向優(yōu)勢產(chǎn)地集中。

其次，平臺建立了蘋果氣象災(zāi)害預(yù)測預(yù)警及災(zāi)害評估模型，為農(nóng)民提供及時精準的氣象災(zāi)害預(yù)警服務(wù)，降低農(nóng)民的種植風(fēng)險，同時為產(chǎn)量預(yù)估、價格預(yù)測提供數(shù)據(jù)支持。

第三，平臺通過地方試點監(jiān)測蘋果產(chǎn)銷數(shù)據(jù)，建立供需平衡和產(chǎn)銷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)體系，為產(chǎn)業(yè)從業(yè)者提供決策支持，避免出現(xiàn)各大產(chǎn)區(qū)蘋果扎堆上市、惡性競爭的現(xiàn)象。

第四，平臺通過對消費數(shù)據(jù)的采集挖掘，可以為蘋果銷售者提供消費畫像、精準營銷、及差異化定價的決策支持。通過對不同銷區(qū)消費群體的分析，科學(xué)劃分與準確把握不同消費群體對蘋果品種、等級、大小、價位、口感、甜度等的不同需求特點與特征，做到供需之間的適銷對路和市場營銷的有的放矢。

第五，平臺助力組建蘋果大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，通過整合全產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)和經(jīng)營主體、政府監(jiān)管部門、科研院所等資源，融合產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)，最終為產(chǎn)業(yè)鏈主體提供服務(wù)，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)成果開放共享機制。

第六，平臺以蘋果為切入點，形成可復(fù)制、可推廣、可持續(xù)的單品種大數(shù)據(jù)應(yīng)用模式，推進大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域的應(yīng)用，在引導(dǎo)市場預(yù)期和指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用。

全產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用 蘋果大數(shù)據(jù)平臺助力產(chǎn)業(yè)升級

蘋果大數(shù)據(jù)平臺緊緊圍繞我國蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，對產(chǎn)業(yè)鏈上的生產(chǎn)、流通、價格、消費、對外貿(mào)易、成本收益進行分析，展示不同產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)的特征和規(guī)律，對蘋果產(chǎn)業(yè)進行供需預(yù)測預(yù)警，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，防止價格暴漲暴跌，保障蘋果的供需平衡和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營主體的切身利益。

針對蘋果生產(chǎn)環(huán)節(jié)，平臺整合全國及全球蘋果種植面積、產(chǎn)量、單產(chǎn)等數(shù)據(jù)，構(gòu)建蘋果生產(chǎn)布局空間分布圖及分析其歷史演變，并基于溫度、降雨量、光照等氣象環(huán)境數(shù)據(jù)，構(gòu)建蘋果氣象災(zāi)害監(jiān)測模型和基于氣象環(huán)境的蘋果單產(chǎn)預(yù)測模型，為蘋果生產(chǎn)布局規(guī)劃和災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警提供決策支持。

針對蘋果流通環(huán)節(jié)，平臺結(jié)合批發(fā)市場和電商兩個銷售渠道，整合批發(fā)市場大數(shù)據(jù)和電商平臺數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)挖掘和分析，構(gòu)建全國蘋果銷售流向一張圖，并基于電商在線數(shù)據(jù)挖掘，分析電商渠道銷售規(guī)律和特點，為蘋果銷售渠道方式和方法選擇提供決策支持，促進蘋果產(chǎn)銷有效對接。

針對蘋果消費環(huán)節(jié)，平臺基于供需平衡原理，打造蘋果消費一張圖，設(shè)置蘋果消費趨勢、消費結(jié)構(gòu)、消費水平、消費特點、影響因素等功能模塊。對蘋果產(chǎn)品畫像、消費者消費偏好等深入挖掘，為蘋果銷售產(chǎn)品規(guī)格、包裝、價格等定位和營銷價值定位提供數(shù)據(jù)支撐和決策支持，以彌補線下數(shù)據(jù)的不足。

價格、對外貿(mào)易及成本收益也是蘋果大數(shù)據(jù)平臺重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。

平臺以20年的全國批發(fā)價格數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析和展示我國蘋果市場時空、區(qū)域、行情格局變化。蘋果價格監(jiān)測預(yù)警一張圖的實時價格監(jiān)測、價格波動特點、季節(jié)性規(guī)律、空間+時間傳導(dǎo)機制、影響因素、預(yù)測預(yù)警等功能模塊，可幫助政府部門和蘋果經(jīng)營主體實時監(jiān)控蘋果市場價格，針對異常情況及時做出相應(yīng)對策，有效防范價格暴漲暴跌帶來的損失，蘋果價格監(jiān)測預(yù)警服務(wù)為保障蘋果市場穩(wěn)定發(fā)展提供有效支撐。

篇4

關(guān)鍵詞：興趣 信息 合作 創(chuàng)新

一、運用電教媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體的運用，能把教學(xué)內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來，達到聲形兼?zhèn)涞奶攸c，帶給學(xué)生良好的多種感官刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得內(nèi)心喜悅和享受，也使得學(xué)生的注意力更為集中，思維更為活躍。

例如，我利用課件教學(xué)《圓的認識》這一課時，用FLASH制作開場教學(xué)環(huán)節(jié)：四輛動畫賽車，分別坐著小熊、小猴、小羊、小兔，伴隨裁判大象提問：同學(xué)們猜一猜，誰的賽車快？為什么？接著讓同學(xué)們觀看三輛賽車的行進效果圖：第一輛，車輪是方的，車子在行進中顛簸不已；第二輛，車輪是三角形的，行進中忽高忽低；第三輛，車輪雖是圓的，但安的車軸沒在圓心，行進中也會顛簸起伏；第四輛，車輪是圓的，車軸裝在圓心，賽車行駛起來，又快又穩(wěn)；這時大象說話了：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了圓以后，你就能解決這個問題啦！此時，同學(xué)們的積極性完全調(diào)動起來了，有力地喚起了學(xué)生的興趣。

二、運用電教媒體，突破數(shù)學(xué)教學(xué)重難點

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學(xué)手段。多媒體在課堂中的運用，體現(xiàn)新穎性、動態(tài)性、豐富性、開放性，聲形兼?zhèn)洌淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，所以恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點。

小學(xué)初學(xué)相遇問題應(yīng)用題，運用多媒體教學(xué)是個很好的例子。例如，教學(xué)“甲乙兩輛汽車分別從兩站同時出發(fā)相向而行，甲車每小時行40千米，乙車每小時行39.5千米，3小時后兩車在途中相遇。兩站之間的距離是多少千米？”第一種方法學(xué)生很容易理解，甲汽車3小時行的路程加上乙汽車3小時行的路程就是兩站間的路程，畫面顯示學(xué)生講的思路動態(tài)圖，第二種方法，畫面顯示：甲乙兩輛卡通汽車每向前移動一段，表示各行1小時，即40×1和39.5×1，同時表示兩輛汽車一共行了40+39.5千米（閃爍三次），即速度和，接著演示第2小時，第3小時的操作，結(jié)合畫面教師的提問學(xué)生就不難理解相遇問題的知識重難點（甲汽車在行駛的同時，乙汽車也在行駛）。

三、運用多媒體，展現(xiàn)生活化練習(xí)，增加訓(xùn)練密度。

華羅庚曾經(jīng)說過，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。然而現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)十分注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重實效性。在練習(xí)鞏固中，由于運用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加了，同時，學(xué)生等待的時間大大縮短了。在練習(xí)類別和呈現(xiàn)形式上，教師就有較大的發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。把一些日常無法呈現(xiàn)的練習(xí)呈現(xiàn)出來。例如，教學(xué)這一課，通過課件，呈現(xiàn)分數(shù)的由來，分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，通過多媒體展示大量的情境來對單位“1”的理解，接著歸納出分數(shù)的意義，然后分數(shù)的讀、寫等的教學(xué)，從而初步認識了分數(shù)，最后，通過一系列的高密度的、大容量的練習(xí)（如判斷、游戲等）來對分數(shù)意義的鞏固。

可見，大密度快節(jié)奏的課堂結(jié)構(gòu)極大地吸引了學(xué)生的注意力。我們總想補充一些相關(guān)知識或知識背景。多媒體為我們提供了條件。事實證明用其他教學(xué)手段，要兩節(jié)課完成的內(nèi)容，而用多媒體手段則只需要一節(jié)課。從本質(zhì)上說，計算機輔助手段的運用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得了更多、更廣、更系統(tǒng)的知識。

四、運用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識

篇5

樹立學(xué)習(xí)意識，更新教育理念

在網(wǎng)絡(luò)時代，我們必須樹立學(xué)習(xí)意識，樹立與孩子一起成長的意識。通過學(xué)習(xí)，改變認識上的偏見，實施有效的教育指導(dǎo)。有的老師說：“現(xiàn)在的孩子所接受的知識遠超過我們小時候，以智能手機為例，成人還要看說明書，可孩子們一拿到手就能玩，無師自通?！?/p>

教學(xué)上也是如此。例如人教版四年級語文下冊中《蝙蝠和雷達》一文的教學(xué)，科學(xué)家的第一次試驗：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺;把蝙蝠蒙上眼睛，讓它在屋子里飛;蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。以前要考慮制作成PPT，現(xiàn)在直接從網(wǎng)絡(luò)獲取就行。因此，學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)知識和操作技能是適應(yīng)時展的要求。

培養(yǎng)健康上網(wǎng)

基于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的復(fù)雜性和兩面性，對孩子的態(tài)度不應(yīng)是被動地“管”和“堵”，而應(yīng)該積極地去“導(dǎo)”和“疏”，從而培養(yǎng)孩子適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力。

信息過濾 即信息的接受、識別能力。讓孩子知道：對于網(wǎng)上的信息，不能被動的接受，而要主動的選擇;知道哪些是有用的信息，哪些是有危害的信息;可以推薦一些適合孩子的好的網(wǎng)站。結(jié)合身邊的一些事實，引導(dǎo)孩子認識到：網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，既可以給我們帶來很多的便利和收獲，同時也會被動的受傷害。

信息加工 網(wǎng)絡(luò)使信息的傳播手段在空間和時間上發(fā)生了變化，信息來源日益多元化，信息傳播周期日益縮短。能否正確處理信息、使知識系統(tǒng)化，是衡量學(xué)生能否適應(yīng)時代、跟隨時代的標志，也是孩子能否利用好網(wǎng)絡(luò)的保證。

自律上網(wǎng) 在網(wǎng)絡(luò)時代，培養(yǎng)孩子的自律能力是避免網(wǎng)絡(luò)不良影響、彌補網(wǎng)絡(luò)行為隱蔽性缺陷的最好辦法。在提高孩子的自我控制、自我管理能力方面，自律不是一種強制行為，而是充分挖掘孩子自身的積極因素，使各種良好的行為成為一種習(xí)慣，進而轉(zhuǎn)化為一種受益終生的品質(zhì)。比如在上網(wǎng)之初，可以和孩子在分析網(wǎng)絡(luò)特點的基礎(chǔ)上，商定應(yīng)該遵守的上網(wǎng)規(guī)定。每天上網(wǎng)一般不超過一小時，不在網(wǎng)上公開或存放自己相關(guān)人的秘密信息，學(xué)會選擇并欣賞健康網(wǎng)站等。

探索進取 網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的快車道。可以根據(jù)孩子的個性特點、興趣愛好，利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)他們的探索精神。比如制作手抄報、對自然的探究等，通過網(wǎng)絡(luò)資源可幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的老師。利用網(wǎng)絡(luò)查詢得到相關(guān)信息，能增強孩子的探究信心。當然，不能讓孩子對電腦的興趣僅僅局限在瀏覽網(wǎng)頁、聊天和游戲上，而要引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)移到對技能的鉆研上來，如鼓勵孩子研究如何讓家里的電腦升級、參加網(wǎng)頁設(shè)計比賽、網(wǎng)上習(xí)作PK等，讓孩子享受其中的快樂和成就感。

多重服務(wù)學(xué)生進步

溝通互動 與孩子互動：孩子們喜歡交友聊天，成人就可以化為與孩子年齡相仿的“網(wǎng)友”，在與孩子的網(wǎng)上交流中把自己的觀點傳送給孩子，從而影響孩子;或在自己的網(wǎng)絡(luò)空間撰文表達自己對某些問題的看法、見解，使孩子讀后受到潛移默化的教育。這種伴隨網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的迂回藝術(shù)的教育方式，與傳統(tǒng)的批評教育方法相比，有其獨到的教育效果。與家長互動：通過網(wǎng)絡(luò)多渠道和家長聯(lián)系，可以及時掌握孩子在家的動向，同時也便于家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長間互動：通過網(wǎng)絡(luò)的群體平臺，讓家長互相溝通，有效掌控孩子間課余的活動范圍、群體間的喜好和即將要開展的活動。這些能為我們及時糾偏孩子的不良習(xí)慣提供豐富的材料。

作業(yè)布置 現(xiàn)在越來越多的老師已開始用微信、微博和QQ等給孩子布置作業(yè)。每天的作業(yè)內(nèi)容直接由老師發(fā)到群內(nèi)的公告，家長有疑問可以直接查看。有的老師用自己的網(wǎng)絡(luò)空間，把對教材知識點的梳理分析、學(xué)生常見的錯題、在校生活圖片、課堂上的表現(xiàn)等匯聚展示，讓家長們查看;有的老師建立各自的學(xué)習(xí)內(nèi)容題材庫，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)的家長群中，讓家長根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的情況，自由尋找題目練習(xí)。

有效監(jiān)督 網(wǎng)絡(luò)群的建立，為獲取學(xué)生的課余學(xué)習(xí)動向創(chuàng)造了便利，學(xué)生的一舉一動幾乎都能察覺。這有效地監(jiān)督了學(xué)生的課后表現(xiàn)，對孩子的課外學(xué)習(xí)起到了督促作用。因此，只要講究方法并常抓不懈，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就能逐步養(yǎng)成。

篇6

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化寫作平臺；寫作教學(xué)；寫作能力；學(xué)生互評

【中圖分類號】G40-057

【文獻標識碼】A

【論文編號】1009-8097(2012)08-0080-05

一　背景介紹

眾所周知，寫作是以書面形式表達思想的一種交際方式。寫作能力的培養(yǎng)，涉及多種綜合語言技能的運用。因此，寫作能力的提高，同時也有可能促進學(xué)生聽、說、讀、譯技能的全面發(fā)展。教育部大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員王守仁教授也指出，“在交際過程中，英語口語重要，英語寫作也同樣重要，甚至更重要，使用場合更多……有條件的學(xué)校不妨根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和需求，開發(fā)和建設(shè)英語寫作課程，提供英語寫作訓(xùn)練”。

早期的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》強調(diào)閱讀為主，2007年的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》注重“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”?，F(xiàn)在，英語寫作能力的培養(yǎng)將成為新一輪大學(xué)英語教學(xué)改革的“突破口”。但是，英語寫作技能的培養(yǎng)在語言技能學(xué)習(xí)中最費時，低效。面對這種兩難選擇，如何借助信息與教育技術(shù)，改變大學(xué)英語寫作教學(xué)模式的探索“……有理由成為中國外語教學(xué)改革的第三次浪潮”。

二　問題聚焦

大學(xué)英語“四六級考試”的成績表明，寫作是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，主要是因為寫作教學(xué)中的作業(yè)批改、反饋過程費時費力。再加上大學(xué)英語教學(xué)過程中寫作課時有限，學(xué)生群體“量大面廣”，寫作能力的提高就舉步維艱。這一點，尤其體現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中常常存著布置任務(wù)后，教師不能及時提供評分反饋。評改往往也只有簡單的分數(shù)信息，缺少有效評語反饋(efficient feedback)。

為緩解這個矛盾，最近有些學(xué)校開始了網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)的嘗試，取得了一定的成績。這些嘗試一般都采用網(wǎng)上論壇或“博客”的形式。因此存在以下四個方面的不足。

(1)論壇和“博客”的設(shè)計不是專門針對教學(xué)活動的，因此，在教學(xué)過程管理，教學(xué)信息管理，教學(xué)資源管理方面，有先天不足。

(2)上述手段中的評議交互過程都是通過“跟帖”或者評論的形式完成的，而不是在原作文本內(nèi)直接完成交流互動的，缺少靶向性的顯示度。

(3)由于缺少針對性，一段時間后，在各種評價中很難快速鎖定有效反饋信息。

(4)這種情況下的寫作互評基本是學(xué)生自發(fā)的行為，反饋信息價值不高。對快速提高學(xué)習(xí)者寫作能力而言，不能起到直接的教學(xué)意義。

國外研究表明，沒有充分的“教師反饋”(faculty feedback)與“寫作糾錯”機制，很難取得理想的教學(xué)效果。要想解決大學(xué)英語寫作教學(xué)的問題，必先解決作文評改的問題，才有可能提高大學(xué)生的寫作技能。

另一個方面，提供充分有效的寫作反饋信息不但費時費力，而且對教師要求較高，不是短時間內(nèi)可以解決的。為此，重慶科技學(xué)院外語學(xué)院專門成立了寫作教學(xué)實驗團隊，借助于數(shù)字化寫作教學(xué)平臺的支撐，開展了以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，以海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為基礎(chǔ)，以鏡像教學(xué)為手段，以三級互評為核心，以自動評語系統(tǒng)為輔助的寫作教學(xué)實踐，期望解決兩個方面的具體問題：

(1)教師如何通過“三級評議”模式，提高學(xué)生寫作能力?

(2)學(xué)生如何通過“互評互議”活動，學(xué)會評議方法，進而提高寫作能力?

三　教學(xué)實踐指導(dǎo)原則

為解決英語作文評改的難題，我們在充分了解“體驗英語，寫作教學(xué)資源平臺”教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，研究其他兄弟院校的使用經(jīng)驗，結(jié)合我校學(xué)生群體的特點，制定出四個方面的教學(xué)指導(dǎo)原則。在三個月的實驗教學(xué)中，我們制定出了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范，保障了為這些指導(dǎo)原則的落實。

1　以海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

“體驗英語，寫作教學(xué)資源平臺”在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)方面特點鮮明。首先，系統(tǒng)內(nèi)置了五大類“經(jīng)典資源”資源(課件、范文、作文、語法練習(xí)、語法測驗)，達25萬字。其次，系統(tǒng)是開放式的，教師能根據(jù)學(xué)生群體的不同構(gòu)建區(qū)域化的教學(xué)資源。再次，這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，具有趣味化、原生態(tài)、自主化、自動化的特點，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2　以鏡像教學(xué)為手段，構(gòu)建學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)和評閱的基本認識

作為“經(jīng)典資源”組成部分，系統(tǒng)包括了1-4級水平，18個體裁類別的范文習(xí)作，全部來自真實的學(xué)生群體，能夠充分滿足Krashen的“可理解的語言輸入”的要求。換言之，學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的語言水平，從海量優(yōu)質(zhì)資源中，通過關(guān)鍵詞查詢，隨時調(diào)整有效信息輸入值(efficient input)。更為重要的是，這些范文習(xí)作，全都經(jīng)過教授的仔細批改和美國專家的審定。利用這些范文習(xí)作來進行“鏡像學(xué)習(xí)”(mirror-imagelearning)，既保證了教學(xué)的針對性，又能讓學(xué)生直觀形象地學(xué)習(xí)如何對習(xí)作進行有效的評改，構(gòu)建起對寫作評閱的基本知識，有效地提高自己的英語寫作能力。

為了充分利用這些資源，我們在教學(xué)實踐中，第一次課安排為導(dǎo)論課，在系統(tǒng)介紹課程的目的、計劃外，重點引導(dǎo)學(xué)生理解和認識科學(xué)評閱的價值。在接下來的教學(xué)中，我們會針對性地分析點評學(xué)生的互評互改。評閱能力加強了，寫作才有可能提高，寫出語言正確的好作文(error-free writing)。

篇7

關(guān)鍵詞:檔案數(shù)字化;數(shù)字化檔案信息平臺;蘭臺e令

信息技術(shù)日新月異的發(fā)展給社會各個領(lǐng)域都帶來了全新的機會和挑戰(zhàn)。“十三五”時期國家檔案館所頒布的《全國檔案事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》中提出全面推進檔案資源存量數(shù)字化、增量電子化、利用網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)新檔案信息化管理模式，加快與信息社會融合的指導(dǎo)思想[1]。數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)有利于加快檔案管理數(shù)字化工作發(fā)展，促進檔案事業(yè)和社會經(jīng)濟同步發(fā)展，為我國現(xiàn)代化服務(wù)。

一、數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)的必要性

隨著社會信息化進程的加快，信息資源逐漸成為人類經(jīng)濟活動、社會活動的戰(zhàn)略資源[2]67。數(shù)字化檔案信息是國家信息資源和社會信息資源的重要組成內(nèi)容，而檔案信息化建設(shè)正是當前檔案工作者所需要面臨的重要課題。數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)作為檔案信息化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，其建設(shè)對我國檔案事業(yè)和社會實踐的必要性有以下幾點。1.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是信息時展的必然趨勢。伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化浪潮對人類社會生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式的迅猛沖擊，檔案事業(yè)也正向著數(shù)字化、信息化的方向發(fā)展。由此形成的大量數(shù)字化檔案給檔案日常管理工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。與此同時，隨著自動化辦公、無紙化辦公的觀念普及，檔案管理由實體化管理轉(zhuǎn)向數(shù)字化管理成為必然趨勢。因此，一個優(yōu)秀的數(shù)字化檔案信息管理平臺無疑會使針對數(shù)字化檔案管理的工作更符合時代趨勢。2.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是數(shù)字檔案館建設(shè)的重要內(nèi)容。國家檔案局的《數(shù)字檔案館建設(shè)指南》提出，數(shù)字檔案館的建設(shè)內(nèi)容包括集成建設(shè)滿足數(shù)字檔案館各項管理與服務(wù)需求的基礎(chǔ)設(shè)施；開發(fā)或應(yīng)用具備“收集、管理、存儲、利用”等功能要求的數(shù)字檔案管理系統(tǒng)；推進館藏數(shù)字檔案基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，逐步進行傳統(tǒng)載體檔案的數(shù)字化轉(zhuǎn)換；實現(xiàn)檔案信息資源分層共享；配套建設(shè)數(shù)字檔案館保障體系[3]。數(shù)字檔案館如果沒有一個可靠的平臺作為支撐，那么數(shù)字檔案館的檔案管理儲存、資源共享、信息安全等功能需求將無從談起。3.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是檔案管理的迫切要求。在過去的傳統(tǒng)檔案管理中，大量的紙質(zhì)檔案給檔案管理工作帶來諸如檔案匯總、檔案存放、檔案檢索、紙質(zhì)防潮、人員看護等不少方面的麻煩。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，這些麻煩也隨著檔案的數(shù)量呈指數(shù)倍地增長。而數(shù)字化檔案信息管理平臺可以使檔案變得存儲方便、不易損壞，甚至通過程序使大數(shù)據(jù)量的檔案維護、檢索成為十分方便的事情。4.數(shù)字化檔案信息管理平臺建設(shè)是社會發(fā)展的實際需要。當今社會，人們對檔案的重視程度不斷提高，越來越多的人愿意建立起自己的家庭檔案來記錄家族歷史、榮譽成功等，這些檔案甚至可以成為家庭教育的素材。數(shù)字化檔案信息管理平臺可以為想要建立家庭檔案的用戶提供便捷的數(shù)字化檔案建檔、管理服務(wù)。除此之外，擁有龐大數(shù)據(jù)、圖表、文件等檔案資料的信息化檔案管理平臺也同時具有不可估量的社會經(jīng)濟價值，可以為政府或機構(gòu)做重大決策時提供大量具有時效性、便捷性的檔案資料檢索服務(wù)。

二、數(shù)字化檔案信息管理平臺的建設(shè)內(nèi)容

1.“蘭臺e令”專題網(wǎng)站介紹。蘭臺是我國漢朝中央檔案典籍庫，其主管者稱為蘭臺令史，蘭臺e令即是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的檔案管理者和使用者。網(wǎng)站采用“互聯(lián)網(wǎng)+檔案”的模式，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入傳統(tǒng)的檔案管理中，政府檔案管理部門、家庭，甚至個人都可以使用網(wǎng)站平臺將相關(guān)檔案上傳到云端數(shù)據(jù)庫，建立、管理公眾、家庭和個人的檔案。網(wǎng)站用戶角色主要分為四種：游客、注冊用戶、管理員、超級管理員。游客僅具有瀏覽網(wǎng)站公開檔案的權(quán)限；注冊用戶除了瀏覽網(wǎng)站內(nèi)的公開檔案外，還可在自己的空間下建立、上傳公開或是私有的檔案；管理員擁有用戶管理、檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等后臺功能；超級管理員僅有一名，除了擁有管理員所有權(quán)限外，還可以創(chuàng)建、注銷其他管理員賬號。網(wǎng)站整體web服務(wù)架構(gòu)采用MVC設(shè)計模式，以JAVA作為主要編程語言[4]311。開發(fā)過程中的技術(shù)選型使用Spring+SpringMVC+Hibernate框架技術(shù)[5]18，MySQL作為后臺數(shù)據(jù)庫[6]144。2.檔案信息資源集成系統(tǒng)建設(shè)。檔案信息資源集成系統(tǒng)指對各類數(shù)字化檔案進行收集并上傳至云端的整套系統(tǒng)。檔案集成過程中應(yīng)遵守國家檔案局頒布的檔案歸檔標準等相關(guān)文件。以“蘭臺e令”專題網(wǎng)站為例，其參照了民生檔案的歸檔要求，將檔案分為成員成長、家庭歷史、家庭資產(chǎn)、榮譽成果、醫(yī)療保健、社交旅游、聲像電子、家庭藏品、圖書資料、其他等十大一級分類，每一大類下還可以由檔案上傳者在自己的檔案分類下自由設(shè)置自定義的二級分類。檔案集成渠道可以由檔案局的工作人員使用平臺管理員賬號將需要上傳的數(shù)字檔案上傳至云端，也可以由普通民眾在網(wǎng)站平臺上注冊的賬號建立相關(guān)家庭檔案。檔案也可設(shè)置其可視權(quán)限，公開檔案可被所有訪問該網(wǎng)站的用戶所見，私有檔案只可由自己和管理員權(quán)限以上用戶查看。3.檔案綜合管理系統(tǒng)后臺建設(shè)。檔案綜合管理系統(tǒng)后臺指系統(tǒng)管理員管理、維護平臺的可視化端口。在“蘭臺e令”專題網(wǎng)站中，后臺功能分為用戶管理、檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，可由管理員以上權(quán)限用戶通過系統(tǒng)后臺的可視化界面進行訪問以及監(jiān)管。用戶建立上傳的檔案有違反法律規(guī)定或監(jiān)管條例的情況，管理員可刪除違規(guī)檔案，嚴重情況下可暫時或永久凍結(jié)上傳者的賬號。用戶在注冊、填寫賬戶信息、上傳檔案時產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)可以由管理員在后臺進行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，例如用戶地區(qū)分布、年齡分布、檔案類別分布等等。4.檔案信息交流分享模塊建設(shè)。用戶通過網(wǎng)站上傳的檔案位于網(wǎng)站所在的文件服務(wù)器中，通常意味著檔案的傳播渠道只有在網(wǎng)站內(nèi)部發(fā)生。但在“蘭臺e令”專題網(wǎng)站中，用戶上傳的檔案不僅僅只可在網(wǎng)站內(nèi)部瀏覽、傳播，還可以利用第三方網(wǎng)絡(luò)社交平臺進行傳播。這不僅僅可以方便用戶之間的使用，有利于檔案信息和檔案理念的傳播，還可以增加網(wǎng)站在社會上的曝光率。5.檔案信息安全保障體系建設(shè)。用戶上傳的檔案既是信息資源，也是用戶的隱私。對于用戶不愿公開的檔案，網(wǎng)站平臺應(yīng)當建立一系列的安全保障體系來保障用戶的隱私不被竊取?！疤m臺e令”專題網(wǎng)站對用戶密碼采取了MD5加密，增加了用戶密碼被竊取、破解的難度；另外，針對SQL注入、XSS攻擊、目錄遍歷等常見的Web攻擊手段也做了相應(yīng)的安全防護措施[7]795，以維護用戶的隱私權(quán)益和網(wǎng)站的形象。

三、數(shù)字化檔案信息管理平臺的發(fā)展方向

1.結(jié)合大數(shù)據(jù)時代背景的服務(wù)拓寬。當前檔案實踐領(lǐng)域，包括數(shù)字化檔案、歸檔電子文件等檔案數(shù)字資源總量達到了PB級別，具有了大數(shù)據(jù)的特征[8]9。同時，現(xiàn)在的檔案用戶也不再僅滿足于表面數(shù)據(jù)的利用，而是更加希望可以得到數(shù)據(jù)背后蘊含的信息。因此，檔案服務(wù)也應(yīng)該與數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相結(jié)合，開發(fā)一套基于檔案大數(shù)據(jù)的新型信息服務(wù)引擎，使數(shù)字檔案信息資源中蘊藏的巨量信息得到真正的開發(fā)和利用。2.各級數(shù)字檔案信息平臺間建立共享網(wǎng)絡(luò)。目前，我國各省市級檔案網(wǎng)站的建站過程相對獨立，技術(shù)標準、檢索方式各異，內(nèi)部檔案信息資源互不相通。長此以往勢必形成“信息孤島”，致使數(shù)字檔案事業(yè)發(fā)展失去活力。若各級數(shù)字檔案信息平臺之間相關(guān)內(nèi)容進行超鏈接互連，或由龍頭檔案網(wǎng)站做各級數(shù)字檔案館的目錄索引，集成各類數(shù)字檔案信息資源，有利于實現(xiàn)數(shù)字檔案信息資源的共建共享。檔案數(shù)字化建設(shè)是檔案事業(yè)發(fā)展中一項重大而復(fù)雜的任務(wù)，對傳統(tǒng)的檔案管理工作方式是一次巨大的沖擊。在信息化時代充分開發(fā)、建設(shè)、利用、管理數(shù)字化檔案，有助于檔案信息資源的高效利用，提高工作效率，降低管理成本，實現(xiàn)便民利民等重大意義。此外，在檔案數(shù)字化建設(shè)過程中要著眼考慮未來時代的發(fā)展趨

參考文獻

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[2]金波.論檔案信息的數(shù)字化建設(shè)[J].檔案學(xué)通訊,2005（3）.

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[4]和璇.MVC模式在JAVAWEB中的應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2014,17（16）.

[5]張耀民.SSH框架在Web項目開發(fā)中的構(gòu)建和應(yīng)用實踐[J].微型機與應(yīng)用,2013（15）.

[6]陳正舉.基于HIBERNATE的數(shù)據(jù)庫訪問優(yōu)化[J].計算機應(yīng)用與軟件,2012（7）.

篇8

【關(guān)鍵詞】成都理工大學(xué)地圖；地圖平臺；技術(shù)

1 熱點地圖的功能

1.1 熱點地圖與紙質(zhì)地圖相比較

熱點地圖是將實物地圖通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)（GIS）做成的可以用于快速查詢和導(dǎo)游的一種新興地圖。通過熱點地圖這一服務(wù)平臺，用戶只需要輸入其所在地以及目的地的標志性建筑名稱，地圖上就會自動生成路線供用戶參考。

1.2 了解熱點地圖

成都理工大學(xué)熱點地圖平臺是與三維地圖相結(jié)合。熱點是比較受廣大群眾關(guān)注或者歡迎的新聞或者信息，或指某時期引人注目的地方或問題。三維地圖主要功能吸引游客突破傳統(tǒng)景區(qū)宣傳形式，突破傳統(tǒng)三維模式，全Flash格式全屏展示，多媒體互動技術(shù)和虛擬旅游的完美結(jié)合。

2 開發(fā)工具簡介

2.1 前期代碼整合工具Notepad++

2.1.1 Notepad++簡介

Notepad++是一個非常獨特的文本編輯器（許可證：GPL），也是一套編譯純文字的自由軟件。它擁有一個完整的文化界面包括中文的接口，并支持寫入功能，融合多國語言（技術(shù)UTF-8）。Notepad++不僅能高亮度顯示語法，也可折疊語法，并且支持宏和擴展了基本功能的插件模塊。

2.1.2 Notepad++功能

1）多達27種語法高亮度顯示被有效地支持在內(nèi)置里，其中各種普遍的源代碼、腳本、.nfo文件查看也能夠有效地支持，還支持自定義語言；

2）文件類型可被自動檢測，節(jié)點根據(jù)關(guān)鍵字來決定，可以自由折疊/打開，引導(dǎo)線顯示其縮進的功能，從而凸顯出代碼的層次感；

3）一些有用工具可被提供，如互換相領(lǐng)排行的位置、宏功能，等……

2.1.3 Notepad++特性

1）功能都是所見即所得、語法高亮、字詞自動完成，多重文檔可同時編輯；語言可自定義；

2）根據(jù)在不同的瀏覽器中直接選擇打開查看，方便調(diào)試HTML網(wǎng)頁編程代碼；

3）文件類型可被自動檢測，節(jié)點根據(jù)關(guān)鍵字來決定，可以自由折疊/打開，引導(dǎo)線顯示其縮進的功能，使代碼富有層次感；

4）可打開兩個窗口，多個子窗口可顯示在分窗口中；

5）可計算選中文本的字節(jié)數(shù)，和普通編輯器所顯示的字數(shù)不同；一些實用工具可被可提供了，如互換相鄰排行的位置、宏功能等。

2.1.4 選擇Notepad++

之所以前期開發(fā)工具會選擇Notepad++是因為，作為一款可以免費使用的開源軟件，如此有特色，如此簡潔輕便的編輯器，基于他強大的功能，完全能夠勝任此項目的所有前期開發(fā)工作！

2.2 后期代碼部署軟件eclipse

2.2.1 eclipse新版本特點

1）NLSstringhover現(xiàn)在有一個OpeninPropertiesFile動作；

2）在Caller模式下，調(diào)用層級（CallHierarchy）現(xiàn)在變成在上下文菜單中有一個ExpandWithConstructors動作；

3）當你在編輯器中鍵入時，Java比較編輯器會自動生成結(jié)構(gòu)；

4）有一個新的toString（）產(chǎn)生器；

5）增加的OpenImplementation鏈接實現(xiàn)了可以直接打開，是覆蓋方法之一；

6）編輯器與執(zhí)行環(huán)境是一致的；

7）在Debug視圖中，breadcrumb（面包屑）可以被提供了，它可以明確展示當前活動的debug上下文；

8）輸出向?qū)募﨡AR在運行時，可以把需要的類庫打包，然后此包進一個可以輸出的且可以運行的JAR文件，或者是打包進一個目錄中，此目錄緊挨著該JAR；

9）當你寫一個賦值表達式時會產(chǎn)生互補的操作，則一個類的可使用的構(gòu)造方法可被ch內(nèi)容提示；

10）編譯器檢查出了沒用的代碼，就會發(fā)出警告；

11）現(xiàn)在與項目有關(guān)聯(lián)的位置有類的庫、變量或容器入口的路徑；

12）引用其他類型和成員鏈接可在Jovadochover的頭部及Javadoc視圖中被提供；

13）隨該Eclipse發(fā)行的JUnit4版本變更為4.5；

14）{@inheritDoc}標簽可用于Javadoc視圖及hovers中，而且在覆蓋方法中增加了鏈接；

15）編譯器現(xiàn)在可以比較同一值，默認情況下會發(fā)出警告。

2.2.2 選擇eclipse

后來，為什么開發(fā)工具的選擇為Eclipse，Eclipse是一個開放源代碼的，基于Java平臺的增強開發(fā)。另外，它只是一個架構(gòu)和用于通過插件組件構(gòu)造開發(fā)環(huán)境的一組服務(wù)。幸運的是，Eclipse附帶了一個標準的插件集，包括Java開發(fā)工具（JavaDevelopmentKit，JDK）。而且他一款可以免費使用的開源軟件，所以選擇Eclipse作為后期開發(fā)工具是當仁不讓的！

2.3 圖片處理工具photoshop

2.3.1 photoshop簡介

AdobePhotoshop，簡稱“PS”，PS在影像，圖形，文字，視頻，出版各方面的許多功能都包括在內(nèi)。

2003年，AdobePhotoshop8被更名為AdobePhotoshopCS。同年7月，最新版本的PhotoshopCC被Adobe公司推出后，從此，PhotoshopCS6作為CS系列的最終版本被新的CC系列代替。

Adobe只允許Photoshop在Windows操作系統(tǒng)和MacOS操作系統(tǒng)中運行，但Linux操作系統(tǒng)用戶需要運行Photoshop可使用Wine來操作。

2.3.2 選擇photoshop

之所以選擇photoshop作為圖形設(shè)計工具是因為，它的大名想必你是早就聽聞過，而他的強大功能也是不容置疑的。網(wǎng)絡(luò)的普及，是促進更多的人必須知道了解Photoshop，因為Photoshop是用于生產(chǎn)的網(wǎng)站和圖像處理軟件的必要。

3 可行性分析

3.1 技術(shù)可行性分析

主要從項目實施的技術(shù)角度分析，所采用的高級Web前端技術(shù)（囊括了像javascript封裝技術(shù)、flash編程、代碼模塊化……）是目前正流行的社區(qū)化技術(shù)，具有廣大的支持者和研發(fā)者，也具有豐富的資源可以利用。而后臺技術(shù)nodejs也是目前流行的后臺技術(shù)，并且不得不提到的是Node社區(qū)。雖然Node項目還很新，但很少見過這么瘋狂的社區(qū)對待一個項目。

3.2 風(fēng)險因素及對策

項目所要求的技術(shù)屬于開源技術(shù)，所以技術(shù)風(fēng)險是極低的；而開發(fā)所涉及到相關(guān)法律的步驟都將嚴格按照法律流程執(zhí)行，所以項目的法律風(fēng)險也是極低的；從財務(wù)風(fēng)險分析，項目后期所需的經(jīng)費主要是服務(wù)器的管理和維護，而這一切只需小量的投入，所以可以說財務(wù)風(fēng)險非常低。

從項目的設(shè)計技術(shù)方案分析，“成都理工大學(xué)熱點地圖平臺”具有良好的針對性、專一性，目的性明確，組織策劃清晰明了，對于技術(shù)的依托有明確的規(guī)劃。熱點地圖對測繪事業(yè)的發(fā)展和提高人們的生活質(zhì)量可以起到應(yīng)有的用作。

【參考文獻】

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[2]鐘晨鳴，徐少培.Web前端黑客技術(shù)揭秘[M].電子工業(yè)出版社，2013.

篇9

脛骨平臺骨折是膝關(guān)節(jié)內(nèi)骨折中一種較嚴重的疾?。?］，嚴重影響患者的生活，因此，在及時合理的治療外，加強圍手術(shù)期的護理十分重要。臨床資料2010年1月～2010年6月收治脛骨平臺骨折患者78例，男56例，女22例;年齡19～77歲，平均49．5歲;閉合性損傷44例，開放性損傷12例。骨折按Schatzker分型:Ⅰ型22例，Ⅱ型22例，Ⅲ型3例，Ⅳ型3例，Ⅴ型3例，Ⅵ型3例。

護理措施術(shù)前護理:①加強心理護理:患者常因傷勢突發(fā)，由于疼痛和功能障礙，患者存在各種心理問題，易產(chǎn)生焦慮、恐懼心理，因此，骨折患者心理康復(fù)也很重要。護士應(yīng)給予耐心的開導(dǎo)，加強護理，介紹骨折的特殊性及治療的方法，增進安全感和信任感，以消除患者的害怕心理、恐懼心理。除盡量了解他們的心理狀態(tài)和特殊需求外，還應(yīng)征得家屬支持，創(chuàng)造一個良好的康復(fù)環(huán)境［2］。②合并癥的護理:術(shù)后患者因短期內(nèi)不能下床，在做好一般生活護理的同時，還要注意觀察患肢足背動脈搏動、疼痛等情況，注意有無靜脈栓塞、神經(jīng)損傷等并發(fā)癥，及時采取應(yīng)對措施。對有糖尿病病史患者，要嚴格控制血糖。對原發(fā)性高血壓患者，要明確合理選擇降壓藥物，同時兼顧麻醉效果，確保手術(shù)安全。

術(shù)后護理:①密切觀察:要密切觀察患者生命體征的變化，及時并詳細記錄。注意觀察患側(cè)肢體的血管、神經(jīng)、肢體疼痛、腫脹情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告醫(yī)師。②術(shù)后疼痛的處理:術(shù)后隨著物的逐漸衰退，患者傷口開始疼痛，有的煩躁不安，疼痛難忍，大喊大叫，影響其他手術(shù)患者。要教會患者學(xué)會放松，鼓勵患者堅強勇敢，樹立戰(zhàn)勝疼痛的決心，同時給患者講解術(shù)后24小時內(nèi)切口最痛，48小時后會明顯減輕，必要時使用止痛劑。③引流管的觀察:患者手術(shù)后，一般帶有引流管，護理人員應(yīng)注意觀察引流管是否通暢，防止引流管滑脫及倒流。及時記錄引流液的性狀和引流量，一般在術(shù)后24～48小時拔出引流管。④康復(fù)護理:康復(fù)護理是功能恢復(fù)的關(guān)鍵。康復(fù)鍛煉應(yīng)在骨折復(fù)位、固定后盡早進行，其康復(fù)護理的原則是早鍛煉、晚負重。鍛煉時間于術(shù)后第2天根據(jù)醫(yī)囑行CPM康復(fù)鍛煉，從0～30°，逐漸加大屈伸度數(shù)。為防止髕骨與關(guān)節(jié)面粘連，可以髕骨按摩推拿，進行物理治療。術(shù)后3～5天開始做臥位保健操，加強練習(xí)上肢肌力，對患肢股四頭肌靜力性收縮練習(xí)，患肢髖、踝、趾主動運動，均以不感到疲勞為宜。術(shù)后第3周開始，由醫(yī)護人員每天定時取下外固定的石膏托，扶持患者做膝關(guān)節(jié)無負荷的主動運動。

結(jié)果

本組78例患者均進行了隨訪，時間4個月～1年，平均8．1個月。骨折均在3個月內(nèi)臨床愈合。根據(jù)Rasmussen膝關(guān)節(jié)功能評定標準［3］:78例患者經(jīng)過治療和護理，其療效結(jié)果為良好75例，較好2例，一般1例。討論脛骨平臺骨折是膝關(guān)節(jié)創(chuàng)傷中最常見的骨折之一。膝關(guān)節(jié)遭受內(nèi)、外翻暴力的撞擊或墜落造成的壓縮暴力等均可導(dǎo)致脛骨髁骨折。由于脛骨平臺骨折是典型的關(guān)節(jié)內(nèi)骨折，其處理與預(yù)后將對膝關(guān)節(jié)功能產(chǎn)生很大的影響。同時脛骨平臺骨折常常伴有關(guān)節(jié)軟骨、膝關(guān)節(jié)韌帶或半月板的損傷，遺漏診斷和處理不當都可能造成膝關(guān)節(jié)畸形、力線或穩(wěn)定問題，導(dǎo)致關(guān)節(jié)功能的障礙。因而，對于脛骨平臺骨折的診斷與處理是膝關(guān)節(jié)創(chuàng)傷外科中的重要課題。脛骨平臺骨折是指脛骨上端與股骨下端接觸的面發(fā)生骨折。其特點是屬于關(guān)節(jié)內(nèi)骨折，易引起膝關(guān)節(jié)功能障礙。因此，在患者術(shù)前、術(shù)后要加強心理護理，消除患者不良心理，勇敢面對疾病，加強鍛煉。鍛煉原則是早鍛煉、晚負重。為了術(shù)后盡早康復(fù)訓(xùn)練，必須有堅強內(nèi)固定作前提，內(nèi)固定是否合理堅強是康復(fù)訓(xùn)練必須考慮的。正確的康復(fù)護理是手術(shù)成功的重要環(huán)節(jié)，護士在康復(fù)護理中起著重要的作用［4］，早期心理康復(fù)將直接或間接地影響著康復(fù)療效，康復(fù)訓(xùn)練時應(yīng)遵守循序漸進的原則，不能急于求成。因此，護理人員應(yīng)針對不同患者進行術(shù)前、術(shù)后的護理和個體化的訓(xùn)練，講解術(shù)前、術(shù)后的注意事項和治療方法和配合方法，增強患者戰(zhàn)勝疾病和疼痛的信心，從而達到最大限度快速康復(fù)的目的，提高患者正常生活能力，提高生活質(zhì)量。

篇10

【關(guān)鍵詞】 脛骨平臺骨折；膝關(guān)節(jié)；功能鍛煉

【中圖分類號】R312 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4949（2013）06-130-02

1 引言

脛骨平臺骨折是膝關(guān)節(jié)內(nèi)骨折中一種較嚴重的疾病，也是臨床上的常見病和多發(fā)病，其對膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性、 完整性和活動性都有很大的影響。為使患者早日康復(fù)，不但與骨折類型、手術(shù)方法有關(guān)，也與此類患者術(shù)后的護理方法有關(guān)，因此加強術(shù)后護理也很重要。選取我院2009年4月到2013年2月收治的78例脛骨平臺骨折術(shù)后患者作為研究對象，探討和分析脛骨平臺骨折手術(shù)治療后康復(fù)護理的方法及應(yīng)用效果，現(xiàn)報告如下。

2 資料與方法

2.1 一般資料：

選取我院2009年4月到2013年2月收治的78例脛骨平臺骨折術(shù)后患者作為研究對象，其中男患者47例，女患者31例；最小年齡17歲，最大年齡81歲，平均年齡43歲。骨折原因：車禍傷33例，高處墜落傷27例，其它18例。開放性骨折29例，閉合性骨折48例；骨折按Schatzker分型：Ⅰ型20例，Ⅱ型17例，Ⅲ型14例。Ⅳ型11例，Ⅴ型7例，Ⅵ型9例。

2.2 治療方法：

對本次研究中的78例患者均采用切開復(fù)位內(nèi)固定治療，術(shù)中盡量恢復(fù)脛骨關(guān)節(jié)面的平整，并根據(jù)骨折情況給予堅強內(nèi)固定，必要時予以植骨。

2 結(jié)果

78例脛骨平臺骨折術(shù)后患者最短住院14d，最長住院43d，平均住院22d；骨折愈合時間最短2.5個月，愈合時間最長6個月，平均愈合時間3.4個月；78例脛骨平臺骨折術(shù)后患者中有2例發(fā)生皮膚壞死，1例感染，2例出現(xiàn)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎，在采取相應(yīng)的針對性措施處理后癥狀緩解。

3 術(shù)后護理

3.1 常規(guī)護理：

患者術(shù)后6到8小時后可采取低枕平臥，暫禁食、禁水，密切監(jiān)測生命體征變化，術(shù)后第1天可半靠坐起。密切注意患者傷口的血液循環(huán)情況，當發(fā)現(xiàn)患者傷口有滲血現(xiàn)象時，應(yīng)及時采取有效措施。切記注意敷料包扎的松緊度，不可過松或過緊，并密切注意患者傷口周圍的皮膚張力、患肢感覺以及運動功能。術(shù)后疼痛會影響患者的肢體功能的恢復(fù)，在臨床中可采取雙氯芬酸鈉1粒塞肛或曲馬多注射液100mg 肌內(nèi)注射，觀察效果?；颊唛L時間臥床有可能導(dǎo)致壓瘡的產(chǎn)生，因此應(yīng)在患者的腰下墊小枕，并定時幫助患者按摩受壓部位。建議并囑咐患者多食用高纖維易消化、高蛋白且富含維生素的食物。

3.2 心理護理：

心理康復(fù)決定肢體功能的康復(fù)，應(yīng)調(diào)動起患者積極的心理因素，使患者主動參與機體康復(fù)訓(xùn)練。首先應(yīng)向患者耐心詳細地講解病情，解除患者的思想顧慮，并對患者宣教明確、有效和積極的疾病預(yù)后信息，使其能積極配合治療和護理。在護理的過程中，應(yīng)對患者進行詳細的示范指導(dǎo)，多鼓勵患者，使患者積極配合康復(fù)訓(xùn)練。

3.3 術(shù)后早期的功能鍛煉：

在患者手術(shù)完回病房后，將患肢抬高置于功能位，小腿處墊一軟枕，膝關(guān)節(jié)屈曲5度，等患者麻醉消失并清醒后，確定患者可以鍛煉時，即指導(dǎo)患者做以下恢復(fù)訓(xùn)練，如行踝關(guān)節(jié)的背伸跖屈、環(huán)轉(zhuǎn)足趾的屈伸、股四頭肌的收縮的鍛煉。每天活動3至4次，每次鍛煉時間10至15 min，每次運動限度以患者適宜為準，不可過度鍛煉，以免加重患者的病情。應(yīng)逐漸加大患者的鍛煉限度，如第一天初始角度-15-0度，終止角度10-30度（一般以患者能忍受最大角度為宜），時間60 min，2次/d進行鍛煉；次日可根據(jù)的患者的病情以及使用度適當?shù)募哟箦憻捪薅龋顒咏嵌仍黾?0-20度，時間頻率不變。第3天后對病情良好且適應(yīng)的患者加大活動限度，活動角度增加10-20度，以此類推。檢查活動是否有效的方法如下：可以把手放在膝關(guān)節(jié)上方，感覺到髕骨向上隨肌肉收縮而移動，也可以用手推動髕骨，如推不動，說明收縮股四頭肌方法正確。

3.4 術(shù)后中期的功能鍛煉：

把患者術(shù)后4天到術(shù)后2周稱之為術(shù)后中期，本次研究中在患者的術(shù)后中期，采用CPM機被動訓(xùn)練關(guān)節(jié)活動度并輔以主動功能訓(xùn)練為主要的功能鍛煉方式，幫助患者骨的礦物質(zhì)沉淀，使骨堅固的結(jié)合在一起，有利于骨的愈合，同時可避免假骨的形成。減輕疼痛、腫脹，最大限度增加關(guān)節(jié)活動度。

3.5 術(shù)后晚期的功能鍛煉：

把患者術(shù)后3周以后稱之為術(shù)后晚期，在此階段可以逐步加大運動幅度，引導(dǎo)患者在鍛煉時提高活動限度到膝關(guān)節(jié)完全伸直和屈曲60度至90度，對關(guān)節(jié)僵硬的患者可以輔助理療促進瘢痕軟化，從而緩解膝關(guān)節(jié)僵硬。術(shù)后8-10周攝X線片，觀察骨折愈合情況。若X線顯示骨折線模糊、連續(xù)性骨痂通過骨折線， 可以扶拐在無痛下負重行走，粉碎性骨折和術(shù)中行植骨的患者開始負重的時間適當延長1-2個月，直至愈合后再進行練習(xí)。術(shù)后12-15周且患者經(jīng)X線證實骨折完全愈合后，可以進行負重訓(xùn)練，但應(yīng)謹記循序漸進的原則。

4 討論

脛骨平臺骨折除及時手術(shù)治療外，良好的康復(fù)護理是提高療效、改善預(yù)后的重要保證。在脛骨平臺骨折術(shù)后早期對患者進行有效的康復(fù)護理措施，如常規(guī)護理、心理護理、早期功能鍛煉、中期功能鍛煉、晚期功能鍛煉等，可以顯著改善患者術(shù)后膝關(guān)節(jié)功能的恢復(fù)。

參考文獻

[1]趙曉鷗，鄭光新，何寧.骨折內(nèi)固定對關(guān)節(jié)功能的影響[J].中國骨與關(guān)節(jié)損傷雜志， 2007，22（12）：1051-1052.

[2]朱，楊衛(wèi)新. 脛骨平臺骨折術(shù)后早期康復(fù)治療對患膝功能恢復(fù)的作用[J].中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志，2006，21（7）：634.