導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中等職業(yè)學(xué)校思想政治，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職政治 教學(xué)探究

我國目前的教育推重和實施的已經(jīng)是素質(zhì)教育，就是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)和其實踐能力及社會適應(yīng)能力有機結(jié)合起來。對于我國的中職教育，中職政治學(xué)科的課堂要與社會實際相聯(lián)系，要重視實踐的作用。為此我們探究，力求把枯燥的政治課變?yōu)樵鰪妼W(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

一、促進學(xué)生思想健康成長

中職的政治課程其實是一門德育課程，它的重點更在于育人，利用一些社會熱點問題開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取多種形式加以解決。通過對我國的法律教育、道德教育體系的認(rèn)識，通過對社會主義國家的政治特征和資本主義國家的政治特征的對比，認(rèn)識到社會主義制度與資本主義制度的根本區(qū)別，從國家性質(zhì)來看，社會主義制度具有明顯的優(yōu)越性。

二、課堂教學(xué)后注重人文教育反思

政治課離不開對時事熱點的關(guān)注，教師要鼓勵學(xué)生把熱點時政融入教學(xué)中，通過學(xué)生的討論，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們探求新知識的主動性。反思教學(xué)實踐是教師將自己的教學(xué)活動和課堂情境作為認(rèn)知的對象，對教學(xué)行為和教學(xué)過程進行批判的、有意識的分析和再認(rèn)知的過程。在課程實施上，關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展，注重學(xué)生個性 ，教學(xué)中，我們還可能采用生動活潑的多種形式教學(xué)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，探究中尋求真理，主動體驗學(xué)習(xí)快樂，學(xué)生做到主動樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)點拔，注重與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，搞好知識傳授與學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)系， “和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題”、“我國在國際社會中的地位和作用”、“我國的外交政策”和當(dāng)前“堅定不移地走和平發(fā)展的道路”迎刃而解。

三、緊密聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)特點，重視就業(yè)指導(dǎo)

中等職業(yè)學(xué)校的政治教學(xué)開展的目的就是向?qū)W生傳授政治、經(jīng)濟的原理，以期幫助學(xué)生對社會有一個更深層次的認(rèn)識。同時中職院校有一個重要特點就是畢業(yè)之后就馬上走進工作崗位，因此，中職政治課必須要對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能夠使學(xué)生了解目前的就業(yè)形勢，根據(jù)市場需求來選擇未來的職業(yè)。筆者就非常重視就業(yè)指導(dǎo)，而且是從學(xué)生的專業(yè)特點出發(fā)，對于學(xué)生來講非常實用。筆者特別開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想的相關(guān)課程，為學(xué)生介紹社會上各個行業(yè)對道德品質(zhì)的具體要求，以及未來的職業(yè)規(guī)劃。

中職教育是我國教育的一個重要組成部分，在新的形勢下，中職思想政治課程改革面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，中職學(xué)生不僅要有很強的職業(yè)技能，更要有良好的政治素質(zhì)，這樣才能算是一個合格的人才。我們既要充分認(rèn)識思想政治課的地位和作用，又要重視其育人的功能，用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐，不斷提高認(rèn)識，這樣，學(xué)生才能真正釋放青春活力，張揚時代個性。

四、采用系統(tǒng)化、條理化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

思想政治除了具有內(nèi)容比較抽象、難懂這一特點外，內(nèi)容雜亂繁多又是另一特點。假如任課教師不采用系統(tǒng)化、條理化的方法，學(xué)生往往會覺得思想政治這門課程是很難學(xué)好的，從而產(chǎn)生害怕心理，把政治科拒之于門外。因此，為了打消學(xué)生的這種看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對每一本教材的內(nèi)容，我都深入進行研究，了解和掌握每一框、每一節(jié)、每一課以至整本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在講課過程中采取系統(tǒng)化、條理化的教學(xué)方法。比如，在學(xué)習(xí) 《哲學(xué)常識》 這本課本時，在學(xué)習(xí)書本內(nèi)容之前，先向?qū)W生介紹整本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對它的主要內(nèi)容有基本了解，以后在講每課的內(nèi)容過程中，都注意使用內(nèi)容系統(tǒng)化和條理化。不但如此，為了讓學(xué)生對所學(xué)過的知識有一個比較全面和系統(tǒng)的掌握，在考試前，我都幫學(xué)生進行一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把每一課、每一節(jié)、每一框的主要內(nèi)容用圖表把它詳細(xì)列舉出來，讓學(xué)生一目了然。通過這種方法，使學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)經(jīng)過了由“薄厚薄”這樣一個比較科學(xué)的過程。

五、結(jié)束語

除了以上這些方法以外，在平常的教學(xué)過程中，我還采用了結(jié)合形勢材料；運用名言、警句、俗語、民謠；變換課堂教學(xué)方法等辦法，在此就不再一一介紹。通過運用這些正確有效的方法，大大激發(fā)了中職生對思想政治這門課程的學(xué)習(xí)興趣，成功地克服了在職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治課教學(xué)中普遍存在的這個難題?？傊?，中職政治教學(xué)必須做到：以學(xué)生為本；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；進而盡可能地讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得，全面發(fā)展，成為社會的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]白彬.淺談中職政治課研究性教學(xué)方法的實施[J].成才之路.2010，（03）.

[2]王倫東.初中政治開放互動式教學(xué)模式初探[J].科教文匯（下半月），2006，（07）.

篇2

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；思想政治；教學(xué)改革

思想政治課在我國的中等職業(yè)學(xué)校中是一門基礎(chǔ)課程，它在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)方面具有非常大的作用，所以在任何一所中等職業(yè)學(xué)校中都備受重視。因此在新課改的大形勢之下，進行思想政治課的改革勢在必行。除此之外，我國中等職業(yè)學(xué)校在思想政治課方面目前也存在很多問題，如教師教學(xué)水平低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等，這些問題勢必會成為思想政治課改革的阻礙，所以進行中等職業(yè)學(xué)校思想政治課的教學(xué)改革是新課改的必然趨勢。

一、改革教學(xué)理念

1.教學(xué)理念上要堅持以學(xué)生為本

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革基本精神之一就是要將學(xué)生放在主體地位上，堅持以學(xué)生為本。教師在進行思想政治課的教學(xué)過程中一定要將這一點落到實處，在課堂中并不只是單純地進行知識的教授，而是真正地將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體。這就要求教師認(rèn)真地對新課改的主要精神進行學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對“以學(xué)生為本”的相關(guān)教學(xué)理念進行學(xué)習(xí)，真正地掌握新課改的主旨。在課堂教學(xué)的過程中，教師要明確自己的作用是引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，而不是向?qū)W生單方面的進行知識灌輸。

2.課堂環(huán)境觀念要變革

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，一直強調(diào)的是課堂紀(jì)律的嚴(yán)明性，認(rèn)為想要獲得好的教學(xué)效果的前提就是嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。然而這種教育觀念在如今的課堂教學(xué)中已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求了，因為當(dāng)前的教育強調(diào)的是學(xué)生的個性發(fā)展，而且在新課改中也明確地提出了要發(fā)展學(xué)生的個性。因此在進行思想政治課的教學(xué)過程中，教師要改變自己的教學(xué)理念，為學(xué)生營造出一個輕松的課堂氛圍，并以此來吸引學(xué)生的注意力。要做到這一點，就要求教師將傳統(tǒng)的師生關(guān)系變?yōu)楹椭C的新型師生關(guān)系。在思想政治課堂上，教師要關(guān)心、愛護學(xué)生，積極地和學(xué)生溝通。此外，教師還要在思想政治的課堂教學(xué)中給學(xué)生民主的機會，讓學(xué)生對自己所學(xué)內(nèi)容具有一定的選擇權(quán)，并鼓勵學(xué)生積極主動地表達(dá)自己的意見。

二、改革教學(xué)方式

1.建立起互動式的教學(xué)模式

正如上文所述，只有學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，才能建立起真正輕松愉快的課堂氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)方式太過呆板，師生間幾乎沒有互動，整個課堂氣氛都是死氣沉沉的。所以教師要在課堂教學(xué)的方法上進行改革，要使用互動性強的教學(xué)模式。如在講商品與商品經(jīng)濟時，教師可以讓學(xué)生就生活中的商品經(jīng)濟現(xiàn)象進行討論，然后模擬買方市場與賣方市場中的交易情景，讓學(xué)生明白“商品的價格和價值并不相等，對其產(chǎn)生根本影響的是供求關(guān)系”這個知識點，在互動過程中培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主觀能動性。

2.開展合作教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處在一個自控能力不強、活潑好動并且身心發(fā)育不完全的階段，教師要以該階段學(xué)生的特點開展合作教學(xué)。如教師可以將單元總結(jié)的任務(wù)交給學(xué)生來做，讓學(xué)生進行分組合作來總結(jié)知識，教師從旁進行引導(dǎo)，最后由各小組代表上臺與同學(xué)們分享交流本小組總結(jié)的知識點，這樣不但能利用學(xué)生自身的特性對學(xué)生的合作精神進行培養(yǎng)，同時還能讓學(xué)生對所學(xué)知識有更進一步的理解與記憶。

3.在課堂中引入競爭機制

在中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生都具有競爭意識強的特點，教師在教學(xué)過程中可以充分將這一特點利用起來，在課堂中引入競爭機制。如在完成一定的思想政治知識教學(xué)后，教師可在課堂中辦一個小型的知識競賽，讓每一個學(xué)生都參與其中（可單人可分組），最終的獎勵可以是一個課堂高分或降低隨堂小測驗難度等，通過競賽把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在獲得樂趣的同時加深對所學(xué)知識的記憶。

三、增加社會實踐活動

在教學(xué)形式上，教師不能把教學(xué)局限于課堂中，而是要多組織各種各樣的社會實踐活動，思想政治課中有很多知識都是來源于社會的，因此教師更應(yīng)將其帶入到社會實踐中去。如在進行“我國資源環(huán)境形勢嚴(yán)峻”的講解時，可以讓學(xué)生對這方面的資料進行搜集，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)校附近的一些污染嚴(yán)重的工廠進行參觀與調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識到我國目前面臨的環(huán)境污染問題有多嚴(yán)重，通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識點有更深刻的理解與記憶。

綜上所述，在新課改的形勢之下，中等職業(yè)學(xué)校一定要對思想政治課的教學(xué)方法和教育理念進行改革，只有這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】中職教育；思想政治課堂教學(xué)；人本思想；措施策略

中國傳統(tǒng)教育一直在我國教育行業(yè)沿襲，傳統(tǒng)教育做為教育的核心，要根據(jù)不同的學(xué)生，不同學(xué)生的綜合素質(zhì)，不同的后天環(huán)境，不同的學(xué)生心理感受，采用不同的教學(xué)方法，從而使得學(xué)生所形成的人生觀和價值觀大有不同。因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點進行教育，特別是學(xué)生的思想道德教育是非常重要的。由于學(xué)生的個性特征是不同的，因此不同的學(xué)生擁有不同的興趣愛好，個性化教育是學(xué)校教育學(xué)生應(yīng)該注重的，從而使得學(xué)生能夠樹立正確的思想道德意識。學(xué)生是祖國的未來，國家的發(fā)展需要培養(yǎng)全面發(fā)展的全能型人才。

一、人本教育思想在中職思想政治教學(xué)中的體現(xiàn)

教育學(xué)生如何做人是教育的核心，如何教育好學(xué)生是很重要，特別需要耐心學(xué)習(xí)，不只是學(xué)校，老師需要考慮的，同時各方面的專家也要進行討論，研究以及實踐分析。我們進行教育改革，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足于培養(yǎng)當(dāng)前的學(xué)生，對西方教育進行借鑒，通過思考，研究，找到合適的教育方法來滿足中國教育的需要。根據(jù)當(dāng)前國家的文化環(huán)境，社會需要，對中國學(xué)生進行適當(dāng)?shù)慕逃?，如何使中國學(xué)生更好地接收教育是非常重要的。只有在學(xué)校教育過程中發(fā)揮教師能力，有效的結(jié)合學(xué)生的特點，充分發(fā)揮人本思想，才能有效的發(fā)揮思想政治教育的作用。

（一）教育是每一個人都應(yīng)該擁有的基本權(quán)利

每個人都必須接受教育，從剛?cè)雽W(xué)的孩子開始，正確的價值觀、人生觀和世界觀的樹立是必然的，學(xué)生沒有社會經(jīng)驗，在學(xué)校的教育主要是對價值觀，人生觀的初步形成階段，當(dāng)然教育可以擴大學(xué)生的視野。接受教育是按照個人的意愿進行，社會對所有人的教育是應(yīng)該的，每個人都應(yīng)該接受教育。學(xué)生為了適應(yīng)社會的發(fā)展不只是應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識，還要對思想道德進行培養(yǎng)，無論老人還是孩子要接受道德觀念的教育。

（二）教育是一種源于精神內(nèi)部的活動

接受良好的教育有助于提高人們的思想境界，接受良好教育可以使人擁有淵博的知識，高尚的修養(yǎng)。人們在接受教育時應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生才能形成良好的思想品德修養(yǎng)。

（三）教育是具有個性色彩的內(nèi)化活動

學(xué)校教育學(xué)生不是單單向?qū)W生傳授知識，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進行全面的教育，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生正確的政治哲學(xué)，樹立熱愛祖國，積極生活的思想意識。學(xué)校對于學(xué)生的思想道德建設(shè)一定要重視。建立和完善學(xué)生的性格特征，有效的推動學(xué)生的發(fā)展。

二、中職思想政治教學(xué)中滲透人本教育思想的措施和方法

（一）重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

教師更好地教育學(xué)生是其責(zé)任和義務(wù)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對于不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，教師授予知識給學(xué)生是主要的方面，同時也要給予學(xué)生必要的關(guān)懷和尊重，從而使學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，增強自身的責(zé)任感。學(xué)生的未來發(fā)展就需要建立健全良好的性格特征。傳授學(xué)生知識不是教師教育學(xué)生的主要職責(zé)，教育學(xué)生如何做人也是其相應(yīng)的責(zé)任。如何更好的與人溝通，如何更好的融入社會也是教師教育學(xué)生不可推卸的責(zé)任。教師教育學(xué)生能夠使其形成良好情緒，給學(xué)生積極的能量，建立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對自己的特點進行分析，讓學(xué)生自身特點得到有效的發(fā)展。進而能夠全面提高學(xué)生的能力，這樣就能夠更好的得到發(fā)展。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生間的良好關(guān)系

思想品德教育也是中國傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容，教師和學(xué)生之間的關(guān)系需要更不斷的進性加固，而教師和學(xué)生不應(yīng)該是相互孤立。普通的教育中，學(xué)生接受教育是被動的，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，主要是應(yīng)付考試，而不是感興趣。如何激勵學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)是老師非常重要的責(zé)任。第一，學(xué)生要自己充滿信心，讓學(xué)生更有興趣，更有欲望的學(xué)習(xí)。老師在教育學(xué)生的過程中必須要關(guān)注學(xué)生的情感，平等對待學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度，想怎么辦才會使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。關(guān)心學(xué)生，老師即是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友，這樣學(xué)生有什么感受都會告訴教師。通過交流可以改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生難免犯錯，老師應(yīng)該給予的教育，目的是讓學(xué)生知道錯了，但是不能懲罰學(xué)生，避免學(xué)生產(chǎn)生叛逆。

（三）思想政治教學(xué)活動的方式要靈活多變

教師教育學(xué)生時，面對各種各樣的學(xué)生，學(xué)生的特點也是各種各樣的，不同的學(xué)生具有不同的人格特質(zhì)和心理特征，同時不同的學(xué)生具有不相同的接受能力，教師應(yīng)使用不同的教學(xué)方法來針對不同的學(xué)生進行教育，對于一些有潛力的學(xué)生，教師一定要給予關(guān)注。教師再教育過程中采取不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)時能夠積極主動，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠接受更多的信息。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校的思想政治教育是必須要進行的，我們還需要繼續(xù)不斷進行實踐，不斷進行創(chuàng)新探索。因此，職業(yè)學(xué)校在進行思想政治教育時，以人為本的教學(xué)理念應(yīng)該貫徹始終，對教學(xué)方法進行變革，幫助學(xué)生樹立自信心，學(xué)生的綜合素質(zhì)的到全面的提高，創(chuàng)建和諧的校園學(xué)習(xí)和文化氛圍。提高中職院校的思想政治教育的水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱劍昌.學(xué)校學(xué)生思想政治工作反思[J].蘭州學(xué)刊，2011 （12）.

篇4

關(guān)鍵詞 職業(yè)學(xué)校 思想政治 課堂效率

新課改的深入進行使得越來越多的教師開始關(guān)注課堂教學(xué)效率的問題，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。目前在我國眾多中等職業(yè)學(xué)校中都開設(shè)了思想政治這門課程，但由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍不好，學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施比較落后，教師的教學(xué)專業(yè)水平不高以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響等諸多因素影響，很多中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課堂教學(xué)效率不高，這給思想政治課的教學(xué)帶來了極大的困難。本文針對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課面臨的困難，結(jié)合相關(guān)理論，就提高中等職業(yè)學(xué)校思想政治課的課堂教學(xué)效率提出一些建議。

一、教師要及時更新自身的觀念

教師是課堂教學(xué)的實施者，教師的教學(xué)觀念的高低直接直接影響著課堂質(zhì)量的好壞，所以作為一名教師首先要及時更新自身的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀里面特別強調(diào)教師的權(quán)威地位，在課堂教學(xué)中強調(diào)以教師為中心，學(xué)生是教學(xué)的被動接受者，在教學(xué)中學(xué)生必須服從教師的安排。事實證明這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天已經(jīng)不能適應(yīng)形勢的需要，它不僅會扼殺學(xué)生的個性，還會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，首先就要轉(zhuǎn)變師生的角色。

（一）轉(zhuǎn)變師生角色

正如前面所述，傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂已經(jīng)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，以教師為中心為中心只能是極大的禁錮了學(xué)生的思維，也使得課堂的教學(xué)效率比較低下。因此，在中等職業(yè)學(xué)校的思想政治課堂上，教師要轉(zhuǎn)變師生的角色，及時更新自身的教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，做到以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是強硬的規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生充分開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力，只有這樣學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)思想政治，才能積極注定的投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）構(gòu)建新型的師生關(guān)系

教師除了要轉(zhuǎn)變師生角色以外，還要構(gòu)建新型的師生關(guān)系。這主要表現(xiàn)在教師要在思想政治課堂上創(chuàng)建和諧的民主的課堂氛圍，構(gòu)建民主融洽的師生關(guān)系。作為教師，應(yīng)當(dāng)在思想政治課堂上充分了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，平等的對待學(xué)生，注重與學(xué)生進行交流和溝通，這樣才能減輕學(xué)生的心理壓力，提高課堂教學(xué)效率。

二、改革課堂教學(xué)方法

教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，事實證明傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能有效的提高課堂教學(xué)效率，因此在新課改的環(huán)境下，教師要尋求一些新的教學(xué)方法來提高思想政治課的教學(xué)效率。

（一）與實際生活相聯(lián)系

思想政治課的很多教學(xué)內(nèi)容實際上很多都來源于實際的生活，所以如果只是照本宣科的進行教學(xué)，未必會有良好的教學(xué)效果，反而會降低課堂的教學(xué)效率，因此教師可以把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。例如在講到“供需關(guān)系影響價格”時，教師就可以把十一黃金周時期各大景區(qū)票價集體上漲，而十一黃金周一過各大景區(qū)票價就集體回落這種現(xiàn)象與這一知識點相結(jié)合。這樣，課堂得到了有效激活，學(xué)生們也對政治教學(xué)的時效性有了更深的體會。

（二）使用分層教學(xué)方法

由于在中等職業(yè)學(xué)校中，每個班級的學(xué)生的實際水平有很大的差異，所以傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)方法顯然不能收到好的教學(xué)效果。因此在中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)中，教師要根據(jù)班級中學(xué)生的實際水平進行分層教學(xué)，真正做到因材施教，使班級中的每一個學(xué)生都能得到進步。

三、拓展教學(xué)空間，發(fā)揮教學(xué)的最大功效

傳統(tǒng)的教學(xué)基本上都是在教室中進行的，這種做法雖然能夠在短時間內(nèi)傳授給學(xué)生大量的知識，但是卻限制了教學(xué)的發(fā)揮，使教師僅僅局限于一個封閉的空間內(nèi)而不能與外部世界進行有效的聯(lián)系，所以教師要打破這種時空的限制，拓展教學(xué)空間。例如教師可以根據(jù)思想政治課的內(nèi)容組織學(xué)生參加各種各樣的社會實踐活動，使學(xué)生在獲得社會經(jīng)驗的同時也能結(jié)合所學(xué)到的知識逐步深化自身的思想政治素質(zhì)；教師也可以嘗試著根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及活動要求，打破刻板的課堂教學(xué)時間的限制，根據(jù)教學(xué)需要自由安排教學(xué)時間的長短；此外教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生合作去學(xué)習(xí)。例如在講到“供求關(guān)系影響價格”的時候，教師就可以設(shè)置商場的模擬情景來讓學(xué)生扮演角色，使學(xué)生在情景模擬中學(xué)到相應(yīng)的知識。

總之，新課改要求要提高課堂的教學(xué)效率，作為中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程之一，思想政治課必須起到帶頭作用。教師要及時更新自身的教學(xué)理念，運用多種教學(xué)方法來跳高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱錫輝.淺議如何提高中職學(xué)校的課堂教學(xué)效果[J].新校園：理論版，2011（12）.

[2]萍.淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)實效[J].大觀周刊，2011（20）.

[3]黃國城.新課程背景下如何提高中職德育課堂教學(xué)實效性[J].科教文匯（中旬刊），2011（7）.

[4]楊化.論思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].重慶社會工作職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2006，（2）.

[5]鐘啟泉.新課程的理念與創(chuàng)新[M].高等教育出版社，2003，（12）.

篇5

關(guān)鍵詞：政治教育；日?；顒?；人生觀

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）19-0045-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.028

近年來，國家大力扶持職業(yè)教育，給予了大量優(yōu)惠政策，如中職學(xué)校實行免試入學(xué)、免除農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生學(xué)費、貧困生補貼等。這些優(yōu)惠政策為中等職業(yè)學(xué)校招生增加了優(yōu)勢，提高了學(xué)生家長為孩子擇校時選擇中等職業(yè)學(xué)校的可能性。到2012年，中國中等職業(yè)學(xué)校在校生共計800多萬，為社會培養(yǎng)了大批一線人才。但是不可否認(rèn)的是，我們中等職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)問題。因為遺留下來的社會觀念，中等職業(yè)學(xué)校一般是考試成績不好的學(xué)生的選擇。所以現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中都是“不被重視”的學(xué)生，他們的人生觀、世界觀都是不完整的、不健全的。這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，目標(biāo)不明確。

教育部文件（教職成[2011]9號）明確規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校要促進學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)技能型人才。在這個過程中，幫助中職學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀起著至關(guān)重要的作用。人生觀是世界觀的一個重要組成部分，它決定著人們實踐活動的目標(biāo)、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態(tài)度。中職學(xué)生思想靈活、動手能力強。如果我們幫助中職學(xué)生樹立了正確的人生觀，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，乃至以后的工作過程中，就會給自己樹立正確的人生目標(biāo)，在他實現(xiàn)自己目標(biāo)的同時，也就逐漸變成了一個能適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。

思想政治教育就是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀的途徑，就中等職業(yè)學(xué)校來說，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、在學(xué)校日常活動中帶入思想政治教育

對學(xué)生進行思想政治教育不是一朝一夕就可以完成的，這需要一個循序漸進的過程。在豐富的日?；顒又写┎逅枷虢逃且粋€非常重要的方面。在學(xué)生日?；顒又胁迦氲乃枷胝谓逃菨撘颇?，具有暗示性和滲透性，這種無聲的教育要比有聲的教育效果好很多。比如，在學(xué)校開展的拔河比賽上，我們通過指導(dǎo)學(xué)生拔河的技巧來暗示團結(jié)隊友的重要性。學(xué)校的各項規(guī)章制度，很多學(xué)生和教師都認(rèn)為是在約束、管理學(xué)生而已，其實不然，把規(guī)章制度加強，并且運用好，也可以起到思想政治教育的目的。比如，對于學(xué)生跑早操，如果有學(xué)生遲到等現(xiàn)象發(fā)生，很多教師的做法就是對學(xué)生嚴(yán)厲批評或嚴(yán)厲懲治，認(rèn)為學(xué)生給班集體拖后腿。這么做的后果是學(xué)生內(nèi)心的抵抗，很有可能引起惡性循環(huán)。而教師如果有隨時隨刻對學(xué)生進行思想政治教育的理念，則可以通過給學(xué)生講解早操的重要性，讓學(xué)生自身覺悟方是上策。因為我們的這些規(guī)章制度本身的重要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、堅韌性和自律性。

二、充分利用主題班會對學(xué)生進行思想政治教育

目前大多數(shù)學(xué)校是以班級為管理單位，每周都有一個例行班會，很多時候班主任都是在班會上強調(diào)下紀(jì)律、傳達(dá)下學(xué)校命令，根本起不到教育學(xué)生的目的。我們應(yīng)該每學(xué)期多組織幾次主題班會，讓學(xué)生作為班級班會的主體，讓學(xué)生自己在發(fā)表言論、探討、聽取同學(xué)建議的過程中樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀。主題班會，讓學(xué)生與學(xué)生探討，教師只是起一個引導(dǎo)的作用，在這種平等的關(guān)系下，學(xué)生能敞開心扉地接受一些正確的、善意的勸誡，改正自己以往的一些缺點，從而樹立良好的價值觀和人生觀。

三、教師通過言傳身教進行思想政治教育

舉個很簡單的例子，中職學(xué)校是不允許學(xué)生抽煙的，如果抓住學(xué)生抽煙，學(xué)校會批評、教育，但是一轉(zhuǎn)身教師點了一根煙，你說學(xué)生心理是什么感受？你剛剛給他講的抽煙的危害什么的恐怕全拋到九霄云外去了吧？所以，作為一名中職教師，我們要努力提高自身思想政治素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展、為學(xué)生的素質(zhì)提高提供正能量。比如，我們在校園看見紙屑、果皮等垃圾隨手撿起，這要比給學(xué)生講一千遍愛護環(huán)境的重要性效果要好很多；反之，如果我們在學(xué)校組織的升國旗過程中談笑風(fēng)生，如何要求學(xué)生尊重國旗，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操呢？而現(xiàn)實中確實存在很多這樣的問題，很多教師在談吐中，甚至講課過程中有心或無心地抱怨社會的不公、抱怨人情的冷漠，隨意散發(fā)著負(fù)能量。長此以往，我們?nèi)绾蝸砼囵B(yǎng)中職學(xué)生成為思想健康、積極向上的畢業(yè)后可以為社會做貢獻(xiàn)的有用人才呢？所以，作為中職教師，我們首先要有積極向上的心態(tài)，有正確的人生觀，努力提高自身的素質(zhì)。

對中職學(xué)生的思想政治教育，任重而道遠(yuǎn)，以上只是我個人的一些見解。我相信，如果所有中等職業(yè)學(xué)校的老師都認(rèn)真思考下這個問題，也將有自己的獨到見解，大家把方法都匯總起來，一定可以更好地解決中職學(xué)生的思想教育問題。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 政治課堂教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）03-0185-01

一 中等職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)的重要性

隨著當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國社會思想呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，給中職學(xué)校學(xué)生的思想帶來了強烈的沖擊，也對這類學(xué)校政治教育的有效開展設(shè)置了障礙，如拜金主義、物質(zhì)至上觀念，均有極大的消極影響。作為中職學(xué)校思想政治教育的主陣地，政治課堂教學(xué)發(fā)揮著極為重要的積極作用。但是，就當(dāng)前中職學(xué)校政治教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍存在不足之處。因此，提升中職學(xué)校政治教學(xué)水平具有重要的現(xiàn)實意義。

二 當(dāng)前中職學(xué)校在政治教學(xué)方面存在的問題

1.不科學(xué)的觀念導(dǎo)致對政治教學(xué)的重視不足

大多數(shù)的中職學(xué)校普遍存在這樣的觀念：提升學(xué)生的知識理論水平以及實際專業(yè)技能才是教學(xué)的重要內(nèi)容，至于學(xué)生的思想政治教育就不那么重要了。在此觀念的影響下，政治教學(xué)課程體系的設(shè)置往往不像專業(yè)課程那樣能得到應(yīng)有的重視和支持，用于政治教學(xué)的師資力量以及課時分配也顯得較薄弱。

2.陳舊的教學(xué)模式難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重

在中職學(xué)校政治教學(xué)的課堂上，沿用的是傳統(tǒng)的“教師在黑板上講、學(xué)生在下面記”的“填鴨式”的教學(xué)模式。這種模式制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，整個課堂教學(xué)由老師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受，忽視了對學(xué)生政治思維能力和道德情感的培養(yǎng)，使得政治教學(xué)在學(xué)生心目中越發(fā)顯得枯燥無味。教師的照本宣科使師生之間缺乏交流與互動，在這種課堂教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情無從談起。陳舊的教學(xué)模式使得原本就較抽象的政治教學(xué)更缺乏活力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

3.師資隊伍建設(shè)水平偏低，人才缺乏

思想政治課在中職學(xué)校中往往為基礎(chǔ)理論課或公共課，缺乏重視。因此，政治教師在學(xué)校中普遍不受重視，使得中職院校很難引進高水平的政治教育專業(yè)人才，政治專業(yè)教師也會由于工作發(fā)展前景受限，在工作上缺乏積極性與主動性，開展教學(xué)領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新的意愿不強，在專業(yè)理論知識更新方面更是消極應(yīng)對。

三 提升中職學(xué)校政治教學(xué)水平的對策

1.不斷完善有效開展政治教學(xué)的保障機制

中職學(xué)校應(yīng)充分重視政治教學(xué)，樹立以德為本的教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)課程體系建設(shè)；應(yīng)加強政治教育師資隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)教學(xué)地位，積極引進高水平專業(yè)人才，定期開展專業(yè)培訓(xùn)，促使教師不斷更新專業(yè)知識，為教學(xué)的有效開展提供堅實的師資力量。

2.進一步改革教學(xué)形式，創(chuàng)建開放式課堂

改變傳統(tǒng)的課堂模式，建立以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。鼓勵學(xué)生積極思考，把課堂真正歸還給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生與教師的和諧，與思想政治教學(xué)課程的和諧。在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)從多方面做出適當(dāng)?shù)淖兏铮鄬哟瓮晟平滩牡膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)，及時更新教材內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生思想政治教學(xué)中的實際需要，選取熱點主題及學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為基本素材，使學(xué)生感受到教材的生活性、實際性。政治教師應(yīng)緊跟時代步伐，更新教學(xué)理念，為自身知識庫注入新的血液和力量，增強教學(xué)的針對性、先進性、實用性。

3.加強教師職業(yè)培訓(xùn)，提升教師綜合能力

通過定期培訓(xùn)的方式，糾正錯誤的思想意識，使教師認(rèn)識到職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性、重要性和高尚性，樹立正確的職業(yè)理念。一切以人為本、以學(xué)生為本，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，確保教師具備創(chuàng)新型中職社會人才相適應(yīng)的工作能力、職業(yè)素質(zhì)、道德理念。積極吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的教育實踐經(jīng)驗，應(yīng)用到實際教學(xué)工作中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造民主、科學(xué)、先進的氛圍。

四 結(jié)束語

中職學(xué)校政治教學(xué)任重道遠(yuǎn)，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們應(yīng)深入分析當(dāng)前存在的問題與不足，在此基礎(chǔ)上積極采取有效的對策，揚長避短、開拓創(chuàng)新，不斷提高中職學(xué)校政治教學(xué)的綜合水平，從而實現(xiàn)中職學(xué)校開展人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；專業(yè)社團；職業(yè)能力；培養(yǎng)

近年來，伴隨著職業(yè)教育的進一步發(fā)展和中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模的不斷擴大，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團在校園文化建設(shè)，特別是在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用越來越突出和明顯，無論從專業(yè)社團數(shù)量，還是從參加專業(yè)社團的人數(shù)來看，都呈逐年上升的趨勢。

一、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團建設(shè)的特點

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團是指中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)由一群有志于某一專業(yè)或某一方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣愛好自愿組織而成的一種學(xué)生團體。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團建設(shè)是以專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)為依托建立相匹配的專業(yè)社團。專業(yè)社團建設(shè)可以充分利用專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)的資源（如技術(shù)資料、實訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)模具、多媒體設(shè)備、實訓(xùn)室等），充分結(jié)合學(xué)生自身特點，為學(xué)生的實踐活動、技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面搭建一個良好的實踐平臺。專業(yè)社團建設(shè)能夠引發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望，對于本專業(yè)學(xué)生可以產(chǎn)生很強烈的吸引力。專業(yè)社團建設(shè)使學(xué)生課余能量應(yīng)用到專業(yè)動手能力培養(yǎng)上，達(dá)到兩全其美的目的，既能把一些學(xué)生從違紀(jì)違規(guī)的邊緣拉回來，又能使學(xué)生學(xué)到技能，有一種成就和歸屬感。甚至一大批專業(yè)社團的建立和建設(shè)為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了一個實踐鍛煉的舞臺，因為一個專業(yè)社團就是一個“模擬的企業(yè)”。

二、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團建設(shè)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義

1.是新時期教師教書育人的新載體。專業(yè)社團作為一種新的學(xué)生社團組織形式，它與相關(guān)專業(yè)教師的結(jié)合是非常緊密的，學(xué)生專業(yè)社團的活動已經(jīng)成為專業(yè)教育的第二課堂，許多專業(yè)教師在組織與指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動的過程中，自覺地將思想政治教育活動的目標(biāo)融合到活動中，成為教師教書育人工作的新載體。

2.是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新途徑。專業(yè)社團活動主要是圍繞專業(yè)開展的，它的專業(yè)性與針對性較強。因此，專業(yè)社團的正?；顒又惺冀K也包含著對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。比如，表達(dá)交流、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新等職業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.是學(xué)生專業(yè)實踐的新舞臺。專業(yè)社團建設(shè)將學(xué)生實踐教學(xué)的課堂進行了有效延續(xù)，提供了新的舞臺。由于許多專業(yè)社團活動的開展，都是圍繞著學(xué)生所學(xué)的專業(yè)而進行的，并且目的性也相當(dāng)明確，因此學(xué)生的專業(yè)實踐在這里得到了有效延續(xù)和充實。

4.是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的新動力。由于專業(yè)社團建設(shè)與專業(yè)結(jié)合緊密，因此，它對于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)意義非常重大。專業(yè)社團成員在參加專業(yè)社團活動的過程中，各方面的能力得到了很好的培養(yǎng)與鍛煉，專業(yè)社團成為了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新動力。

5.是社團建設(shè)創(chuàng)新的新形式。由于專業(yè)社團是依托專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)而立，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐領(lǐng)域內(nèi)有一個具體的依托與基礎(chǔ)，因此，專業(yè)社團不論采取什么樣的組織形式，它都是對學(xué)生社團建設(shè)的創(chuàng)新，它在一定程度上解決了目前學(xué)生社團建設(shè)中經(jīng)費、指導(dǎo)教師不足和社團活動場地等問題。

三、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團建設(shè)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用

1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的舞臺。職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，不隨工作崗位的變化而變化，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。它涉及到表達(dá)交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團建設(shè)正是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供了一個新的舞臺。在專業(yè)社團中，學(xué)生進行自治管理，有序地開展各項活動，再加上有專業(yè)教師的有力引導(dǎo)，使加入專業(yè)社團的學(xué)生能夠得以借助這一舞臺，充分培養(yǎng)和鍛練自身的交往能力，發(fā)揮自身特長、展示自身才華。專業(yè)社團對發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生的個性特長，對學(xué)生知識、技能、能力的塑造和行為的養(yǎng)成，將發(fā)揮越來越重要的作用。

2.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團是培養(yǎng)學(xué)生通用管理能力的舞臺。通用管理能力涉及到自我發(fā)展管理能力、團隊建設(shè)管理能力、資源使用管理能力、運營績效管理能力。

專業(yè)社團的建立正是為學(xué)生提供了一個培養(yǎng)通用管理能力的舞臺。專業(yè)社團的特性，決定了它的管理機制是由社團管理部門宏觀指導(dǎo)與專業(yè)教研組等具體管理及學(xué)生積極參與相結(jié)合的協(xié)作管理機制。在專業(yè)社團建設(shè)過程中，學(xué)生通過參與專業(yè)社團各種活動開展，在潛移默化中學(xué)會一定的通用管理能力。如活動的組織開展、社團成員的管理、社團活動場地的管理等。

3.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團是培養(yǎng)學(xué)生通用生產(chǎn)能力的舞臺。通用生產(chǎn)能力涉及到熟練操作、安全生產(chǎn)、減少損耗、產(chǎn)品符合規(guī)格與創(chuàng)新等。

通過專業(yè)社團，讓學(xué)生了解到在實踐活動中解決問題不僅需要學(xué)生努力學(xué)會各種理論知識，掌握各種技能，還需在實踐中鍛煉。同時，要求學(xué)生在實際操作中不斷地去實踐和總結(jié)，能靈活多變、舉一反三地解決生活工作中的實際問題。因此，在專業(yè)社團活動中，能把學(xué)生的技能培訓(xùn)、試驗實際操作、社會實踐活動等有機地結(jié)合起來。

4.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團是對學(xué)生進行企業(yè)文化教育的重要陣地。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團的建設(shè)，通過優(yōu)秀企業(yè)文化進社團的方式，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)文化要求制定“以就業(yè)為導(dǎo)向”的專業(yè)社團活動策劃。不同的專業(yè)社團在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，有針對性地對企業(yè)文化進行整合。讓參加社團的學(xué)生能夠在專業(yè)社團的活動中直接接觸到企業(yè)文化，并培養(yǎng)相應(yīng)的企業(yè)文化素養(yǎng)，達(dá)到與企業(yè)零對接的目的。如，在開展社團活動的過程中大力倡導(dǎo)團隊精神、吃苦耐勞精神、培養(yǎng)協(xié)作能力、加強遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育等，使專業(yè)社團成為不斷拓展企業(yè)文化進校園的陣地。

5.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團為學(xué)生職業(yè)能力的提高提供了廣闊的空間。專業(yè)社團活動有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。專業(yè)社團活動培養(yǎng)了學(xué)生民主、團結(jié)、協(xié)作的能力。專業(yè)社團負(fù)責(zé)人一般由社團成員民主推薦產(chǎn)生，在活動時只是起到牽頭組織作用，活動內(nèi)容由專業(yè)社團成員集體討論決定。在專業(yè)社團活動中，成員之間可以平等地交換意見，沒有所謂的權(quán)威，有較為濃厚的民主氣氛。專業(yè)社團組織者從思維方式、開展活動的方式，都由依賴變?yōu)樽粤?，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、組織、社交、語言表達(dá)和自我控制的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識、參與意識、競爭意識，提高了學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)。

總之，隨著當(dāng)前職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團的建設(shè)將在學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)上，發(fā)揮著不可替代的作用，并具有新時代的意義。對于進一步推進校園文化建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長具有劃時代的意義。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 李繼兵.站在先進文化的高度引導(dǎo)學(xué)生社團建設(shè)［J］.社會學(xué)研究，2002，（9）.

［2］ 李栓久.加強學(xué)生社團建設(shè)，開辟學(xué)生思想教育工作的新途徑［J］.西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2004，（6）.

［3］ 吳冬梅，孫勇.發(fā)揮學(xué)生社團在大學(xué)生思想政治教育中的作用［J］.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，（1）.

［4］ 張家祥，等.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

［5］ 馬慶發(fā).當(dāng)代職業(yè)教育新論［M］.上海：上海教育出版社，2002.

篇8

【關(guān)鍵詞】思想政治；德育；體校；定位；策略

2001年，教育部印發(fā)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，把“政治課”改為“德育課”，把職業(yè)指導(dǎo)列為必修內(nèi)容，必修課程從原來的9門精簡為“職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”、“哲學(xué)基礎(chǔ)知識”、“經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識”、“法律基礎(chǔ)知識”4門。2007年，新一輪中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革，將4門必修課調(diào)整為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“經(jīng)濟政治與社會”、“職業(yè)道德與法律”、“哲學(xué)與人生”，并增加了選修課。在體校，我們習(xí)慣上把“經(jīng)濟政治與社會”和“哲學(xué)與人生”這兩門課稱為思想政治課。體育運動學(xué)校獨特的人才培養(yǎng)方式和育人氛圍，使得思想政治課在體校德育課程中發(fā)揮著更加重要的作用。

一、從知識性來講，思想政治課在體校德育課程中占主要地位

為什么將德育課程中的“經(jīng)濟政治與社會”和“哲學(xué)與人生”合稱為思想政治課，原因有二。其一是這兩門課程所教授的內(nèi)容和普通高中的思想政治課教授內(nèi)容一致。拿中等職業(yè)學(xué)校采用較多的財經(jīng)版《經(jīng)濟政治與社會》和北師大版《哲學(xué)與人生》，和普通高中采用的人教版思想政治《必修1經(jīng)濟生活》、《必修2政治生活》、《必修3文化生活》、《必修4生活與哲學(xué)》進行對比，后者涵蓋了前者的所有內(nèi)容。其二是體育單獨招生考試的文化課考試中將政治和語文、數(shù)學(xué)、英語并列為四門考試科目，而政治考試的內(nèi)容與“經(jīng)濟政治與社會”和“哲學(xué)與人生”一致。每年的5月份，運動訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育等專業(yè)的體育單獨招生考試是體校學(xué)生進入高等院校學(xué)習(xí)的主要途徑（該考試要求高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷，并具備二級運動員（含）或二級武士（含）以上技術(shù)等級資格）。該考試包括文化課考試和體育專項考試兩部分，文化課考試由國家體育總局統(tǒng)一命題、組考。按照體育單獨招生考試政治考試大綱的要求，政治試卷的出題比例是經(jīng)濟常識30%，哲學(xué)常識30%，政治常識30%，時事政治10%。為了更好的提高政治課學(xué)習(xí)效果，許多體校放棄了《經(jīng)濟政治與社會》和《哲學(xué)與人生》的教材，而是直接采用了高中版思想政治教材。

從內(nèi)容上來講，思想政治課是對學(xué)生進行馬列主義理論教育和社會主義政治、思想、道德教育的課程，它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)社會主義的思想品德起著重要的奠基作用，是體校學(xué)生文化學(xué)習(xí)的主要科目之一。從運動員出路上來講，文化水平低、就業(yè)難是現(xiàn)有競技體育人才培養(yǎng)模式的主要弊端，金字塔式的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)注定了絕大多數(shù)的青少年運動員需要進入高等學(xué)府進行深造而提高就業(yè)競爭力。政治課不僅使他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)的基本知識，增強了生存能力，更是他們進一步學(xué)習(xí)深造所必考的科目之一。因此從知識性來講，思想政治課在體校文化教育中略高于其他德育課程，占主要地位。

二、從德育性來講，思想政治課在體校德育課程中占主導(dǎo)地位

運動員作為備受矚目的公眾人物，良好的道德品質(zhì)是必備的基本素質(zhì)。體校德育教育的好壞往往決定著運動員道德素質(zhì)的高低。體校教育的特殊性也決定了，教練員、班主任和德育課教師是體校日常德育教育的主體。這三者之中，教練員對運動員的影響力是后兩者無法比擬的，教練員也責(zé)無旁貸的成為青少年運動員德育的第一責(zé)任人，占據(jù)著主導(dǎo)地位。但是教練員和班主任的德育教育缺少標(biāo)準(zhǔn)、缺少教材、缺少考核，因此隨機性大，持續(xù)性不強。德育課教師雖然在體校德育系統(tǒng)中處于附屬地位，但因其課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性、規(guī)范性，而發(fā)揮著主渠道作用。在四門德育必修課中，其德育作用也各有不同，“職業(yè)道德與法律”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”因為其內(nèi)容的職業(yè)性特點，針對性德育更強。但是由于體校過分強調(diào)輸送而忽略運動員其他就業(yè)方向，使得“職業(yè)道德與法律”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”這兩門課程的實際重視度和授課效果均不理想。思想政治課作為德育課的重要組成部分，向?qū)W生傳授我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識和哲學(xué)知識，使學(xué)生熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的使命感和責(zé)任感。對于青少年運動員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法，顯得尤其重要。因此，從德育性來講，思想政治課在體校德育課程中占主導(dǎo)地位。

值得注意的是，許多體校都設(shè)置有初中部，初中開設(shè)思想品德課，是學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本環(huán)節(jié)，是初中階段體校學(xué)生道德教育和良好個性心理品質(zhì)教育的主渠道。

三、體校思想政治課要妥善平衡知識性和德育性

思想政治課作為體校德育課程的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著傳授知識和德育教育的雙重使命。在實際教學(xué)中，體校政治課教師往往容易走向兩個極端。有的教師單純從體育單招考試出發(fā)、從課本出發(fā)，注重知識的灌輸，脫離生活實際，從而忽略了思想政治課的基礎(chǔ)德育功能。體校的培養(yǎng)以向高水平運動隊輸送為主，對于升學(xué)率沒有硬性要求。因此一部分老師便疏于知識性的講解，甚至直接把思想政治課簡單等同于德育課，脫離課本而只講運動員的道德素養(yǎng)。這兩者都是不可取的，我們只有妥善平衡好知識性和德育性的關(guān)系，才能不斷增加體校思想政治課的魅力，既傳授了知識，又做好了德育。

參考文獻(xiàn)：

篇9

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；團體輔導(dǎo)；德育教育；應(yīng)用

團體輔導(dǎo)是運用團體動力學(xué)的理論，由受過專業(yè)理論教育的領(lǐng)導(dǎo)者，通過專業(yè)的訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練方法，幫助其團體成員獲得一些信息，達(dá)成團體目標(biāo)的一致性，幫助團體成員樹立正確的認(rèn)知觀念和健康的行為態(tài)度，廣泛應(yīng)用于學(xué)校的德育教育工作中，是一種實際應(yīng)用價值較強的德育輔導(dǎo)方法。

一、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育中存在的問題

當(dāng)前社會和一些中等職業(yè)學(xué)校中存在著這樣一種思想，職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是加強學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化知識，將來找到一個好工作，其他一切工作都是務(wù)虛的。這種認(rèn)識上對德育教育的忽視，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的德育教育形同虛設(shè)。其次，德育教育的內(nèi)容空洞，教師在教學(xué)過程中，忽視學(xué)生的具體感受，使得教育過程缺乏吸引力，導(dǎo)致德育教育效果極差。另外，由于當(dāng)前我國教育行業(yè)發(fā)生了較大的變化，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源更加復(fù)雜，水平參差不齊，不利于德育工作的開展。針對以上問題，筆者以為，只有在職高院校中推廣實施團體輔導(dǎo)才能有效提高職高學(xué)校德育水平。

二、團體輔導(dǎo)簡介

團體輔導(dǎo)是在團體環(huán)境下的一種心理輔導(dǎo)方式，輔導(dǎo)對象一般是一個團體，比如學(xué)校班級學(xué)生，公司職員等等，通過在團體中實施一定的策略和方法，引起團體成員之間的互動，團體成員在不斷地交往中不斷的學(xué)習(xí)、觀察、體驗，從而重新發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、接納自我、調(diào)整自我，改變自己的認(rèn)知方式，學(xué)習(xí)方式和行為態(tài)度，激發(fā)個人潛能，提高個人能力，且不斷調(diào)整自己對別人的態(tài)度，融洽人際關(guān)系，強化個體自信，增強社會競爭性。

從以上我們可以看出，團體輔導(dǎo)只是一種心理輔導(dǎo)形式，相對于個體輔導(dǎo)，團體輔導(dǎo)在輔導(dǎo)中，具有如下優(yōu)勢：首先，團體輔導(dǎo)的互動性有助于人際關(guān)系和交往技能、責(zé)任感的形成；通過交流，讓成員得到啟發(fā)，從而增強他們的自信心和擴大自己看問題的角度；通過自己的意見在團體中得到的反饋為改變團體成員的不良習(xí)慣提供了強大的推動力，也提高自己的適應(yīng)能力。

三、在中等職業(yè)職院校德育教育中實施團體輔導(dǎo)的可行性

在中等職業(yè)院校的德育教育中實施團體輔導(dǎo)的條件現(xiàn)均已滿足，并且在一些方面還有一些優(yōu)勢，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生是一個比較穩(wěn)定可靠的團體，彼此年齡差不多，生活環(huán)境和經(jīng)歷相似。因此，以班級為單位實施德育教育是可行的，便于長期的跟蹤觀察，另外，職高學(xué)生各年級之間擁有一定的通性也為團體輔導(dǎo)打下了良好的基礎(chǔ)。另外非常重要的一個前提是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的軟硬件條件已經(jīng)非常成熟，同時團體輔導(dǎo)具有較高的開放性和互動性，通過彼此的交流，可以引導(dǎo)它們對問題進行更深層次的思考。另外，團體的輔導(dǎo)者一般由專業(yè)教師來擔(dān)任，學(xué)生們?nèi)菀仔湃?，易取得良好的培?xùn)效果。

四、在中等職業(yè)學(xué)校德育教育中實施團體輔導(dǎo)應(yīng)遵循的主要原則

德育工作是一個系統(tǒng)工作，在德育教育中應(yīng)遵循一定的原則，筆者以為在職業(yè)學(xué)校的德育教育中應(yīng)遵循以下幾個原則：系統(tǒng)性原則、針對性原則和持續(xù)性原則。

首先，德育教育是一個龐大的體系工程，不只是簡簡單單的思想道德教育，思想道德教育只是其中非常小的一部分，他還應(yīng)包括心理健康教育、學(xué)生的升學(xué)就業(yè)教育等眾多方面的內(nèi)容，所以可以將德育工作分成若干個小系統(tǒng)來完成。

其次，工作要有一定的針對性，由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會上時常受到一些歧視，這是一個極大的誤解。他們只是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面存在著一些問題，只要在德育教育中，加強學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及思想意志的強化工作，就能使學(xué)生個人能力得到有效提高。

最后，要做到堅持德育教育的連續(xù)性，德育教育是一個長期性的工作，必須保證德育工作的內(nèi)容和時間上的連續(xù)性，盡可能理論聯(lián)系實際，從而保證團體輔導(dǎo)的效果。

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作必須適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的要求，針對中等職業(yè)學(xué)校中存在的問題，強化團體輔導(dǎo)在學(xué)校德育工作的突出作用，讓團體輔導(dǎo)在中等學(xué)校中真正運作起來，并堅持培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、針對性和連續(xù)性的原則，從而保證德育工作的順利開展，提高中等職業(yè)院校的德育工作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊敏.論團體輔導(dǎo)在高校基層組織生活中的運用[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（1）.

[2]白杰.團體心理輔導(dǎo)對高職頂崗實習(xí)學(xué)生心理健康的實效性研究[D].山西醫(yī)科大學(xué)，2011.

篇10

1.理實一體化原則。中職學(xué)校的政治教育是對學(xué)生進行品德和思想政治教育的主要渠道。對學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀、科學(xué)的世界觀以及良好的道德品質(zhì)，起著非常重要的導(dǎo)向作用。一個人的思維決定著行動，學(xué)生在獲取思想政治知識的同時，理論聯(lián)系實踐需要回歸到現(xiàn)實生活中體驗并陶冶無尚的道德情愫。波爾茨曼說：“理論是思考的根本，是實踐的精髓?！苯處熞虿氖┙蹋e極組織中職學(xué)生開展以學(xué)生的成長特點為前提并且形式多樣化、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，學(xué)生在活動中受到啟發(fā)、增長知識與實踐、創(chuàng)新能力，社會責(zé)任感隨之提高。

2.教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相輔相成的原則。教師在種植思想政治教學(xué)中要起到主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在幫助學(xué)生對于探究的知識正確指導(dǎo)。首先要明確學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生濃厚的興趣，并發(fā)現(xiàn)問題所在，經(jīng)過熱烈的討論與爭辯解決問題，并有所創(chuàng)新。中職思想政治教學(xué)中要突出學(xué)生在知識建構(gòu)中的主體地位，根據(jù)中職學(xué)生的成長特點設(shè)計以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)、交流研討，并能很好地進行自我調(diào)控，在自由民主的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展中職學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。

3.繼承弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新教育相結(jié)合的原則。中國素有四大文明古國之一美譽，從古至今我國思想政治教育理論和經(jīng)過言傳身教、學(xué)習(xí)與思考有機結(jié)合、反省自己、克制約束自己、坦蕩自律等行之有效的教育方法，歷經(jīng)幾千年文明史，發(fā)展到今天具有中國特色的社會主義國家。實現(xiàn)了思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與弘揚、政治教育改革創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。隨著時代的進步與發(fā)展，中職學(xué)生思想政治教育方法作為寶貴的教育資源，為改革開放以來適應(yīng)社會主義經(jīng)濟體制發(fā)展要求，為創(chuàng)新教育打下了堅實的基礎(chǔ)。摒棄舊的觀念與方法、推陳出新，對于思想政治教育的未來發(fā)展起到推波助瀾的重要作用。

二、中職政治創(chuàng)新教育的途徑與策略

思想政治教育方法的創(chuàng)新是思想政治教育自身發(fā)展的要求，也是時展的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校必須緊扣時代脈搏，在實踐中不斷探索思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑。

1.歷史背景教育創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。從目前情況看來，中等職業(yè)學(xué)校中除師范學(xué)校與導(dǎo)游專業(yè)外，其余所有專業(yè)均不開設(shè)歷史課。結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容與《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》來看，歷史教育對愛國主義教育、道德觀念教育有著不可或缺的作用。因為歷史教育本身具有知識教育和思想教育一致性的特點，寓思想教育于歷史知識的傳授之中，有著其他學(xué)科所不能替代的作用。歷史教育是培養(yǎng)青少年愛國之心、報國之志的關(guān)鍵，通過歷史教育，能使青少年真正了解中華民族自強不息、坎坷曲折的發(fā)展歷程，了解我國各族人民的勤勞智慧和對人類文明的卓越貢獻(xiàn)，了解中國人民反抗腐朽統(tǒng)治，反對外來侵略和壓迫，爭取民族獨立和解放，披荊斬棘、浴血奮斗的精神和業(yè)績，激發(fā)廣大青少年的民族自尊心、自豪感、責(zé)任感和建設(shè)祖國捍衛(wèi)祖國的情懷。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教育豐富教學(xué)內(nèi)容。21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，互聯(lián)網(wǎng)正在全球范圍內(nèi)以不可逆轉(zhuǎn)的態(tài)勢深刻地影響并改變著人們的生活。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）提供的數(shù)據(jù)，截至2009年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.38億，網(wǎng)民中最大的群體是學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)對青少年的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念產(chǎn)生著潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育的渠道、豐富了教育的內(nèi)容、創(chuàng)新了教育的模式。學(xué)校可以把思想教育的信息資源通過學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)頁等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上，供學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、閱讀；也可以通過網(wǎng)絡(luò)開展思想狀況調(diào)查與心理咨詢服務(wù)。教育者可以通過互聯(lián)網(wǎng)上提供的廣博的歷史文化知識和現(xiàn)代科技信息來承載內(nèi)在的思想政治教育內(nèi)容，還可以通過收集、整理、分析學(xué)生的網(wǎng)帖，了解到更為真實的學(xué)生思想動態(tài)。深入研究和把握信息網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)校育人環(huán)境的新特點，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，讓網(wǎng)絡(luò)成為創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育不可或缺的有效途徑。