導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育活動安全常識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我園中、大班幼兒的自我保護(hù)意識較強(qiáng)；小班幼兒具備一些安全常識，但運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺；新入園幼兒缺乏戶外活動安全常識。家長雖然關(guān)心孩子的安全，但是對幼兒園的安全措施及教師工作等方面不夠了解。教師組織戶外體育活動時顧慮重重，她們雖然具有一定的安全防護(hù)意識及救護(hù)知識，但是對戶外體育活動的安全救護(hù)知識了解得不夠系統(tǒng)。幼兒缺乏運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力意識，教師專業(yè)知識和保護(hù)技能不足，加上幼兒園作息時間和場地分配不合理等。都是造成幼兒發(fā)生戶外體育活動意外事故的原因。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覉@關(guān)注幼兒戶外體育活動安全，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查分析、行動研究、觀察研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等行之有效的方法開展研究，探索戶外體育活動的安全策略，確保了幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒戶外體育活動安全管理策略

1.制定幼兒園戶外體育活動安全檢查制度。幼兒園設(shè)立園舍安全員定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時維修并做好記錄。教師在開展戶外體育活動前不僅要對場地、器械進(jìn)行檢查，還要認(rèn)真檢查幼兒的著裝情況，活動結(jié)束后，教師及時整理活動器械，清理地面雜物。

2.合理安排活動時間和活動場地。根據(jù)幼兒園班級數(shù)量、幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動量的大小統(tǒng)一安排戶外體育活動時間，采取分班、分區(qū)、分階段交替活動的辦法，確保戶外體育活動在同量不同時的情況下全面開展，減少了因?yàn)閳龅厝藬?shù)過多導(dǎo)致的安全事故。

3.普及安全運(yùn)動常識和安全保護(hù)技能。編寫《幼兒戶外體育活動保健手冊》，以科學(xué)專業(yè)的理論知識支撐戶外體育活動的安全開展。定期組織安全保健培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)動專業(yè)知識和安全救護(hù)技能，掌握小損傷的簡單處理技能及應(yīng)對戶外體育活動中意外事故的措施。

二、幼兒戶外體育活動安全指導(dǎo)策略

1.調(diào)整添置運(yùn)動器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動環(huán)境。利用廢舊物品制作不同功能、安全好玩的體育器械，巧妙添置、調(diào)整戶外體育活動的各種玩具器材。這些器材融合了教師的聰明才智與安全因素，形式多樣，一物多用，充分滿足幼兒的實(shí)際需要。強(qiáng)化環(huán)境教育性，設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找戶外場地上的危險(xiǎn)地帶，并設(shè)計(jì)了安全警示標(biāo)志。隨處可見的安全標(biāo)志隨時提醒著幼兒，強(qiáng)化了安全意識。

2.合理安排活動量和運(yùn)動強(qiáng)度，選擇科學(xué)適宜的活動內(nèi)容。全面了解幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，熟知各年齡段幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)，合理安排活動量和運(yùn)動強(qiáng)度。注重動靜交替，避免了由于運(yùn)動量過大或超負(fù)荷等給幼兒帶來運(yùn)動損傷及心理負(fù)擔(dān)。

3.尊重個體差異，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒安全運(yùn)動。教師充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行個性化指導(dǎo)。對于能力較弱的幼兒，鼓勵帶動的同時給予方法的指導(dǎo)，使他們都能獲得發(fā)展并體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。指導(dǎo)活動時循序漸進(jìn)，為幼兒講解動作要領(lǐng)及體育器械的使用方法、自我保護(hù)的要領(lǐng)，做好示范動作，幫助幼兒掌握并熟悉動作。

三、幼兒戶外體育活動安全教育策略

1.豐富幼兒的安全知識，提高安全意識。教師設(shè)計(jì)安全教育活動，讓幼兒了解必要的安全保健常識，如不要隨意的推攘同伴，摔倒時手先撐地，不亂扔投擲物，跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭等等。同時，教師在戶外體育活動中，要提醒幼兒注意運(yùn)動安全，及時糾正幼兒的危險(xiǎn)動作，隨時清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動方法和技巧，增強(qiáng)自我防御能力。用各種教育手段幫助幼兒掌握運(yùn)動的技能技巧。如跑、跳、投擲、跨障礙物等的正確動作，運(yùn)動器械怎樣操作、取放等。在具體練習(xí)中，及時給予指導(dǎo)。通過各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，使幼兒在運(yùn)動中強(qiáng)身健體，并從中獲得處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自身的防御能力和自我保護(hù)能力。

3.幫助幼兒掌握自我保護(hù)和處理的方法，發(fā)展自我保護(hù)能力。教師選擇個別教育、同伴影響、隨機(jī)教育、及時提醒等多種形式，教給幼兒一些自我保護(hù)和應(yīng)變的方法，讓幼兒了解哪些情況會引發(fā)危險(xiǎn)，及其可能發(fā)生的后果，使幼兒學(xué)會在運(yùn)動中進(jìn)行自我保護(hù)。

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；安全教育

體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)。在學(xué)校體育日漸受到重視的同時，對與學(xué)校、學(xué)生、家庭密切相關(guān)的安全問題的關(guān)注也上升到一個前所未有的高度。因此，體育課課堂安全意識的建立以及一些運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)相應(yīng)的保護(hù)、幫助措施和方法成為廣大體育教師高度重視的問題。那么，如何才能做好體育課的安全工作呢？

一、w育教學(xué)中學(xué)生安全問題成因

（一）學(xué)校方面。

個別學(xué)校對體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時，由于體育教學(xué)的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。

（二）教師方面。

一方面，有些教師缺乏責(zé)任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內(nèi)容教學(xué)，忽視安全教育，如對學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)；另一方面，體育教學(xué)中教師的示范作用很重要，如果教師自身的理論知識儲備和實(shí)踐技能不過關(guān)的話，在示范動作要領(lǐng)時出現(xiàn)錯誤，這樣學(xué)生在模仿時容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是在使用有一定危險(xiǎn)性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險(xiǎn)。

（三）學(xué)生方面。

小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育期，天性活潑好動，但相關(guān)安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí)，或者急于求成，不按正確動作要領(lǐng)行動，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時，許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，平時缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動強(qiáng)度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

（四）其他方面。

體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。

二、體育教學(xué)中學(xué)生安全問題的應(yīng)對方法

（一）從學(xué)校的角度看教學(xué)中學(xué)生安全問題的應(yīng)對方法。

預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，學(xué)會保護(hù)自己，切實(shí)提高安全意識。同時，體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)安排體育課程和課外體育活動。

（二）從老師教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生安全問題的方法。

體育教師要將安全教育放在首位，并寫進(jìn)自己的教案里，安排專門時間講解安全教育理論和常識，上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)，明確不允許做的行為；在組織體育活動時要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，絕對不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動，針對不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法；要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識并提高自己的專業(yè)技能，確保示范動作的正確性、規(guī)范性。此外，體育教師掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法也是非常必要，比如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理，確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進(jìn)行急救處理，把損傷降到最低。

（三）從學(xué)生自身的角度應(yīng)對安全問題的方法。

作為學(xué)生自己，要時刻樹立安全意識，警鐘長鳴，不做有危險(xiǎn)的事；要努力學(xué)好科學(xué)鍛煉健身方法，并提高自我保護(hù)意識，體育運(yùn)動前要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，體育運(yùn)動后要做好放松活動，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

篇3

一（略）

1（略）

2.運(yùn)動損傷的原因。造成中小學(xué)生運(yùn)動損傷的因素非常多，其中既包括學(xué)生自身因素，也涉及體育教學(xué)的組織與實(shí)施，以及體育設(shè)施建設(shè)等其他因素。

（1）從學(xué)生身體發(fā)育情況來看，青少年的骨骼具有良好的柔韌性，但其骨骼承受外在壓力和肌肉拉力的功能較差，易出現(xiàn)彎曲、變形的現(xiàn)象；青少年的身體關(guān)節(jié)具有很強(qiáng)的靈活性，但與關(guān)節(jié)連接的韌帶比較脆弱，當(dāng)受到外力沖擊，在韌帶無法有效保護(hù)關(guān)節(jié)的情況下，關(guān)節(jié)易發(fā)生損傷；青少年肌肉中具有較多的水分，無機(jī)物的含量較少，且肌纖維較細(xì)，肌肉橫斷面積小，這使得他們肌力較弱，耐力欠佳，容易疲勞，加之其足部、膝部韌帶的緩沖機(jī)能還不完善，在動作幅度過大或發(fā)生身體碰撞時，往往會出現(xiàn)挫傷和扭傷的情況。

（2）從學(xué)生身心狀態(tài)來看，欠佳的身心狀態(tài)是造成中小學(xué)生運(yùn)動損傷的一個重要原因。這主要包括兩個方面。一方面，學(xué)生身體狀態(tài)不佳。表現(xiàn)為身體的靈活性、柔韌性差；運(yùn)動強(qiáng)度過大，運(yùn)動節(jié)奏缺乏合理安排；休息時間不足，疲勞過度。學(xué)生在身體狀態(tài)欠佳時進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動，則容易出現(xiàn)運(yùn)動損傷。另一方面，學(xué)生心理狀態(tài)不佳。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些身體素質(zhì)較差而又缺乏體育鍛煉的學(xué)生，在體育訓(xùn)練中往往存在膽怯心理，且常因心理膽怯造成動作失誤，導(dǎo)致運(yùn)動損傷情況的出現(xiàn)；還有一部分學(xué)生則存在著自負(fù)心理，喜歡在朋友和同學(xué)面前表現(xiàn)自我，他們時常會在缺少必要準(zhǔn)備和自我保護(hù)的情況下做一些高難度動作，但這樣往往會造成運(yùn)動損傷。

（3）從準(zhǔn)備活動情況來看，部分中小學(xué)生對準(zhǔn)備活動的重要性認(rèn)識不足，準(zhǔn)備活動不充分。學(xué)生在進(jìn)行體育活動前，做好充分的準(zhǔn)備活動，能夠增強(qiáng)自身肌力，同時可提高身體各關(guān)節(jié)的靈活性及韌帶的彈性，從而避免肌肉和韌帶的損傷。學(xué)生未充分進(jìn)行準(zhǔn)備活動，其身體則缺乏必要的協(xié)調(diào)性，身體主要器官的功能也無法充分發(fā)揮，在這種狀況下進(jìn)行體育活動，則容易出現(xiàn)運(yùn)動損傷。

（4）從體育教學(xué)的組織與實(shí)施來看，部分中小學(xué)的體育教師對學(xué)生運(yùn)動損傷情況沒有給予足夠重視。具體表現(xiàn)為：教學(xué)組織形式不符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，未按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)；體育訓(xùn)練安排不夠科學(xué)、合理，給學(xué)生安排的運(yùn)動量過大；幫助、保護(hù)措施不到位，不能及時消除學(xué)生疲勞癥狀。這樣則會引發(fā)學(xué)生運(yùn)動損傷情況的產(chǎn)生。

（5）從體育設(shè)施建設(shè)來看，部分中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施和場地未得到合理使用且存在安全隱患，而校外體育活動場所則大多存在著運(yùn)動場地不平、體育設(shè)施陳舊、管理混亂等問題，這也是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷的重要原因。

二、建議

1.提高學(xué)生運(yùn)動技能，加強(qiáng)學(xué)生易受傷部位的訓(xùn)練。運(yùn)動技能掌握不牢、運(yùn)動技術(shù)操作不當(dāng)是學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動損傷的主要原因。如，學(xué)生在跳高或跳遠(yuǎn)練習(xí)中落地姿勢不對，則易造成膝部、足踝部損傷。為此，體育教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要通過強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握不同運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)動作要領(lǐng)，做到技術(shù)動作準(zhǔn)確和規(guī)范。其間，體育教師特別要加強(qiáng)學(xué)生踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及指關(guān)節(jié)等運(yùn)動中易受傷部位的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，以盡量避免學(xué)生運(yùn)動損傷情況的發(fā)生。

2.認(rèn)真做好體育運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。體育運(yùn)動前進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是為了提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性及身體代謝水平，增強(qiáng)他們肌肉、韌帶的力量和彈性，以充分發(fā)揮其身體主要器官的功能，為正式運(yùn)動做好充分的準(zhǔn)備。體育教師要想方設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識到準(zhǔn)備活動的意義和作用，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地安排準(zhǔn)備活動。其間，既要有一般性準(zhǔn)備活動，又要有與不同訓(xùn)練內(nèi)容相適應(yīng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，從而降低學(xué)生運(yùn)動損傷發(fā)生率。

篇4

一、做好安全檢查和預(yù)防工作

許多安全事故雖然發(fā)生在體育活動中，但隱患其實(shí)可能早在事發(fā)前就已經(jīng)存在。許多意外事故的發(fā)生和活動場地及體育器材有著直接或間接地關(guān)系，是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，它們是顯性的、可見的，也是可以預(yù)防的。因此，體育課的安全工作就不只是在體育活動中才開始的，作為體育教師要有超前意識，為了學(xué)生的安全，許多安全檢查工作在正式上課前就要提前做，做細(xì)、做扎實(shí)。農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施和體育器材等條件有限，體育設(shè)施普遍存在著一定的問題?；顒訄龅卮蠖嗍峭临|(zhì)的且不平坦，有隱匿的小石塊，小磚塊等硬物，它們很容易造成學(xué)生腿腳扭傷、跌傷的事件發(fā)生。一些體育器材也因?yàn)闀r間長，陳舊老化，或者由于質(zhì)量低劣等原因?qū)е掳踩鹿实陌l(fā)生。教師對此都要做到心中有數(shù)，在上課前親自到場地對每個器材進(jìn)行安全檢查，不能使用的建議學(xué)校更換或停止使用，絕不能“帶病上崗”，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的及時排除，確保沒有安全隱患，然后再組織教學(xué)。只有教師做到處處留心，把學(xué)生的安全放在第一位，才能避免意外事故的發(fā)生。

二、重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育

任何事故的發(fā)生，都有其偶然性和必然性。對學(xué)生進(jìn)行安全教育就是預(yù)防各種安全傷害事故發(fā)生的最好的措施之一。校園發(fā)生的安全事故其實(shí)并不復(fù)雜，不外是主客觀因素，包括教師、學(xué)生、學(xué)校的活動場地和體育器材。其中，教師是最關(guān)鍵的因素，除了不可抗拒的意外事故，大多數(shù)安全傷害事故都是可以預(yù)防和避免的。體育教學(xué)中所發(fā)生的安全事故瑣屑蕪雜，可現(xiàn)有的體育教材中沒有系統(tǒng)的安全教育材料可參考。安全事故的預(yù)防絕大部分取決于體育教師的安全知識的儲備和課前敏銳的預(yù)見性，最關(guān)鍵的還在于教師的責(zé)任心和安全意識。十二三歲的初中生活潑好動，正處在身體和生理發(fā)育迅速但又很不健全的階段。在課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重的壓力下，體育課上就如同出籠的鳥兒，恨不能長上一對翅膀飛起來，打打鬧鬧，推推搡搡更是家常便飯，稍不注意就會引發(fā)安全事故。作為體育教師，從體育課一開始，就要從思想上高度重視，無論上哪種類型的課，都要事先將安全常識告訴學(xué)生，對各種可能發(fā)生的意外傷害事故都要提前告誡學(xué)生，時刻注意幫助學(xué)生樹立好安全第一的思想意識，做到防患于未然。學(xué)生的生命安全關(guān)系到學(xué)生、家長，社會，不能掉以輕心。例如，站隊(duì)時，總有調(diào)皮的同學(xué)。相互推撞鬧著玩，卻不知道掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力差，很容易因碰撞而摔倒，造成大腦或肢體受到損傷。教師發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象，就要迅速制止并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件的再次發(fā)生。這樣，通過一些經(jīng)常發(fā)生的細(xì)小事件及時的教育、提醒使學(xué)生從思想上引起認(rèn)識和重視，才能時時促使學(xué)生保持清晰地安全意識，防止安全事故發(fā)生。

三、做好教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作

教學(xué)實(shí)踐活動準(zhǔn)備不充分是教學(xué)安全一個“隱患”之一，有一部分學(xué)生在認(rèn)識上還存在著誤區(qū)，認(rèn)為自己運(yùn)動能力強(qiáng)，因而在準(zhǔn)備活動上“偷工減料”敷衍了事，最后在運(yùn)動中造成肌肉僵硬等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致運(yùn)動損傷。所以，體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識及簡單處理方法，如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題在第一時間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。校園意外安全事故的發(fā)生主體是學(xué)生，他們的身體狀況、行為習(xí)慣是引發(fā)安全事故最重要的主觀原因。對他們的了解，是預(yù)防意外安全事故發(fā)生最重要的一環(huán)。曾經(jīng)有個學(xué)生在進(jìn)行長跑活動后在廁所里暈厥，經(jīng)過搶救無效身亡。事后查明是該學(xué)生有先天性心臟病，但學(xué)生、學(xué)校和教師卻都對此一無所知，結(jié)果導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。因此，對所任課班級的學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的了解，對有心臟病、貧血等不宜進(jìn)行活動的學(xué)生進(jìn)行登記的工作一定要做，還要做到位，細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，并隨時提醒學(xué)生本人和其他學(xué)生注意，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，發(fā)生事故。對那些“特殊”學(xué)生要做到心中有數(shù)，在進(jìn)行劇烈的體育活動之前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些熱身活動，使學(xué)生身體各方面都得到充分的活動，特別是腰部和四肢，避免活動時造成扭傷，以此保障既定體育活動的順利進(jìn)行。對身體狀況不適，或患有某種不適宜運(yùn)動的疾病的學(xué)生安排其進(jìn)行合適的活動，不能放任不管。

四、處理好課堂異?，F(xiàn)象

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校園安全與我們每個同學(xué)密切相關(guān),它關(guān)系到我們能否健康地成長,能否順利地完成學(xué)業(yè)。為營造學(xué)校安全環(huán)境，創(chuàng)建一小平安校園，我們作為六年級學(xué)生代表向全校同學(xué)提出如下倡議：

注意在樓道、課室里的安全。上下樓梯有序緩慢右行，不在樓道內(nèi)擁擠和起哄，避免沖撞引起倒地踏傷壓傷事故;不在教室里打鬧，不翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲;打掃室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生時，都不要從窗口向外探身，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹(jǐn)防不慎墜樓。

體育運(yùn)動注意安全。體育課上，因身體等原因不適于參加的活動項(xiàng)目，要事先告訴老師;體育活動之前，要做好準(zhǔn)備活動，使身體適應(yīng)比賽，防止肌肉拉傷和關(guān)節(jié)扭傷;進(jìn)行體育活動前不可吃得過飽或者過多飲水;比賽結(jié)束后，不要立即停下來休息，要堅(jiān)持做好放松活動，使心臟逐漸恢復(fù)平靜。

注意用電安全。不要用濕手和濕布觸摸電器外殼;發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座要及時報(bào)告，千萬不要莽撞亂動;發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要迅速切斷電源，并立即報(bào)告老師，千萬不要自己直接救人。

“安全無小事，生命重如山” 老師們，同學(xué)們，為了自己和他人的安全，讓我們每一個人都行動起來，從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺學(xué)習(xí)安全保護(hù)常識，牢固樹立安全意識，人人爭當(dāng)安全衛(wèi)士，真正做到珍愛生命，關(guān)注安全!讓我們的校園更和諧，讓我們的生命更精彩!

篇6

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略

《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質(zhì)的人才?！睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。

目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。

一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因

體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對抗性強(qiáng)、極具競爭色彩的競技活動，難免會出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。

（1）學(xué)生自我保護(hù)意識較差,沒有運(yùn)用自我保護(hù)技能,且學(xué)生自身身體單薄,對抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>

（2）活動要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動強(qiáng)度和難度都超過有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。

（3）體育活動設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時沒有仔細(xì)檢查并妥善安排各項(xiàng)活動設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>

（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責(zé)任,可以說誰都沒有過錯，完全是因?yàn)榛顒有再|(zhì)所定。

二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施

安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣傳，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

體育課要時刻把安全教育放在第一位，要長抓不懈，要加強(qiáng)多渠道的安全教育宣傳活動，要安排專門時間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。如舉行安全教育報(bào)告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺、黑板報(bào)，有計(jì)劃、有針對性、季節(jié)性地進(jìn)行安全知識和科學(xué)鍛煉理論知識，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，豐富學(xué)生的安全知識，時時刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動前要做準(zhǔn)備活動、運(yùn)動后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。教育學(xué)生要時時刻刻記住“安全第一”。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。

教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學(xué)工作中，就不會把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發(fā)生。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。

（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。

體育專業(yè)知識缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)，用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題，就能在第一時間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（1）體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好詳案課前備課充分，提高預(yù)見能力認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。

要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫詳細(xì)的課時計(jì)劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性。同時，教師還對所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對所授技術(shù)動作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準(zhǔn)確無誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項(xiàng)目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡到繁，還要派責(zé)任心強(qiáng)、保護(hù)手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護(hù)工作，對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運(yùn)動損傷。

課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點(diǎn)，充分做好準(zhǔn)備活動和課后整理活動，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。

（3）宣布課堂常規(guī)，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴(yán)格要求，上課要求穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。

課堂教學(xué)并不是課外活動，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求?！皼]有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

學(xué)生在進(jìn)行體育活動時，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對個別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動。學(xué)生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)沒有規(guī)定的體育項(xiàng)目時，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任。活動中出現(xiàn)特殊情況，必須及時向教師報(bào)告。

（4）上課時，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，我們要認(rèn)識到，教學(xué)方法不好不僅僅會引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。

比如，高難度的動作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項(xiàng)目不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。

（5）體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動前，一定要加強(qiáng)安全意識的教育，做好各種安全保護(hù)措施。充分做好準(zhǔn)備活動，減少傷害事故發(fā)生。

體育課準(zhǔn)備活動是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行的，從實(shí)際出發(fā)，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動員，都能充分活動開，使學(xué)生在身體和心理上，對將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動不充分而造成的傷害事故。

體育教師在上課時，必須堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離開教學(xué)活動場地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛崗精神。

(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過程中有孩子因與家長或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動手。對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要積極的進(jìn)行勸說，發(fā)現(xiàn)他們在課堂上表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，哪怕是就那么一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)該及時給予表揚(yáng)和鼓勵，及時讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。還有個別性格內(nèi)向的學(xué)生，因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，就算自己的身體不適他也不開口告訴老師，這時教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。

即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因?yàn)?，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場“官司”，給本人、學(xué)校帶來不必要的麻煩。

（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟?。┑膶W(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。

(1)針對特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

(2)把握簡單急救和簡單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、老師、家長、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運(yùn)動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

(4)增強(qiáng)自我保護(hù)意識?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識薄落，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

加強(qiáng)保護(hù)與幫助，并教會學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護(hù)與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧，激勵學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，確保運(yùn)動中的運(yùn)動安全。

在體育鍛煉中有時會出現(xiàn)小腿抽筋、長跑時出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運(yùn)動前要做好充分的準(zhǔn)備活動、空腹時為什么不宜進(jìn)行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進(jìn)行劇烈活動、劇烈運(yùn)動后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運(yùn)動后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。

(5)適宜的運(yùn)動負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運(yùn)動負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動負(fù)荷的安排是否合理，對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動時，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動負(fù)荷，切不可無目的加大或減小運(yùn)動負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，教學(xué)方法不好會引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長久的保持，因此會引起意外事故發(fā)生的。事物永遠(yuǎn)是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至?xí)蔀樽枇?，只有突破和?chuàng)新才會產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)

篇7

關(guān)鍵詞： 體育運(yùn)動 運(yùn)動性休克 社會學(xué)

1.前言

體育運(yùn)動能夠增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的健康，但是部分人群由于缺乏一些基本的、科學(xué)的、合理的運(yùn)動常識，在運(yùn)動中或運(yùn)動后出現(xiàn)了傷害事故，運(yùn)動性休克就是其中一種。運(yùn)動性休克（Athletic Shock）是在特定的運(yùn)動環(huán)境中，因受到各種不利因素的侵襲，而迅速出現(xiàn)循環(huán)系統(tǒng)及其他系統(tǒng)功能急劇下降的一種病理生理狀態(tài)。［1］在高校舉行的校運(yùn)動會、體育達(dá)標(biāo)考試過和平時的體育教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)中、長跑學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后出現(xiàn)無力、惡心、面色蒼白、四肢發(fā)冷，甚至昏厥倒地的運(yùn)動性休克現(xiàn)象，嚴(yán)重者因處理不當(dāng)甚至危及生命。發(fā)生運(yùn)動性休克的因素是多方面的，我從社會學(xué)的角度分析大學(xué)生運(yùn)動性休克的原因，為預(yù)防運(yùn)動性休克的發(fā)生提供理論知識。

2.運(yùn)動性休克發(fā)生的原因

我曾多次擔(dān)任校運(yùn)會裁判和公共體育教學(xué)工作，通過對發(fā)生在身邊的案例和相關(guān)運(yùn)動性休克的案例報(bào)告進(jìn)行綜合性分析后得知，在學(xué)校、體育教師、家長和學(xué)生中的任何一個方面的疏忽都有可能導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動性休克的發(fā)生。

2.1學(xué)校的原因

由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育衛(wèi)生知識，對于如何科學(xué)、合理地進(jìn)行體育鍛煉、訓(xùn)練和比賽就會很盲目，最終導(dǎo)致事故的發(fā)生。而學(xué)生所需要的體育衛(wèi)生知識很大程度上取決于學(xué)校體育衛(wèi)生知識的教育工作。另外，運(yùn)動會期間的現(xiàn)場醫(yī)務(wù)監(jiān)督與急救工作不到位也為事故的發(fā)生埋下了隱患。

2.2體育教師的原因

學(xué)校體育衛(wèi)生知識的傳授者就是體育教師。體育教師體育衛(wèi)生知識結(jié)構(gòu)的不完善，缺乏基本的急救常識，那么對于學(xué)生所需的體育衛(wèi)生知識的傳授和現(xiàn)場救助工作將是空中樓閣。

2.3學(xué)生的原因

學(xué)生是運(yùn)動性休克發(fā)生的主體，由于缺乏必要的體育衛(wèi)生知識，在運(yùn)動前如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動、控制情緒，在運(yùn)動中如何控制調(diào)整好呼吸節(jié)奏、跑速，在運(yùn)動后如何進(jìn)行放松等無法進(jìn)行，勢必會增加運(yùn)動性休克發(fā)生的幾率。

2.4家長的原因

許多學(xué)生家長生怕自己的孩子在升學(xué)、就業(yè)等方面受到影響，而隱瞞學(xué)生的健康情況、體質(zhì)情況和以往的病史。另外，家長只重視學(xué)生的文化成績而忽略了體育鍛煉的益處，導(dǎo)致學(xué)生平時鍛煉少，無運(yùn)動興趣，當(dāng)進(jìn)行劇烈運(yùn)動時就容易發(fā)生意外，并且很疏忽安全教育，為學(xué)生上體育課和進(jìn)行課外體育活動時埋下了安全隱患，這是不利于學(xué)生的健康和安全的。

3.結(jié)論與建議

通過對案例的分析得出了大學(xué)生運(yùn)動性休克的社會學(xué)因素，學(xué)校、體育教師、家長和學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、共同的完善與提高才能更好地減少運(yùn)動性休克的發(fā)生幾率，減少一些不必要的麻煩。

3.1對學(xué)校的建議

首先，對學(xué)生和教師做好安全與科學(xué)鍛煉身體的知識的教育與培訓(xùn)。普及開展現(xiàn)場救治基本知識與技能的培訓(xùn)工作。體育教師在體育理論課及平時向?qū)W生傳授運(yùn)動性休克的相關(guān)知識。第二，在每學(xué)期開學(xué)前向?qū)W生發(fā)放個人及家庭健康狀況方面的調(diào)查表，對所有學(xué)生做調(diào)查。第三，對有條件的學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生健康體檢工作，不能把體檢形式化。針對學(xué)生不同的體質(zhì)健康狀況，按照“循序漸進(jìn)，區(qū)別對待”的教學(xué)原則，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動。第四，對患有疾病等不適宜參加劇烈體育運(yùn)動的學(xué)生群體特別關(guān)懷，建立起學(xué)生健康檔案，讓這部分特殊群體進(jìn)入體育保健班，采取運(yùn)動處方式的形式進(jìn)行鍛煉。第五，在開展運(yùn)動會等運(yùn)動比賽前一定要對參賽者進(jìn)行嚴(yán)格的體檢，未經(jīng)過嚴(yán)格體檢和沒有訓(xùn)練基礎(chǔ)的參賽者不應(yīng)該參加長時間或高強(qiáng)度的運(yùn)動比賽。最后，加強(qiáng)現(xiàn)場醫(yī)務(wù)監(jiān)督與急救工作，學(xué)校的相關(guān)部門制定好緊急事故處理預(yù)案，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時能夠啟動緊急預(yù)案，為急救爭取寶貴的時間。

3.2對體育教師的建議

首先，努力提高自身的體育衛(wèi)生知識，向?qū)W生傳授安全與科學(xué)鍛煉身體的知識，在體育理論課及平時向?qū)W生傳授運(yùn)動性休克的相關(guān)知識。其次，在上體育課之前，對生病、身體不舒服的學(xué)生特殊處理，降低運(yùn)動強(qiáng)度，或者讓學(xué)生見習(xí)。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，合理控制好運(yùn)動強(qiáng)度，運(yùn)動強(qiáng)度過大就會導(dǎo)致身體疲勞，給機(jī)體代謝造成負(fù)擔(dān)，從而會影響身體正常的發(fā)育。再次，運(yùn)動前做好充分的準(zhǔn)備活動，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，并密切觀察學(xué)生的情況，如出現(xiàn)精神不振，惡心，頭暈，眼花，心慌氣短等癥狀應(yīng)及時停止運(yùn)動并采取必要的措施減輕癥狀。最后，掌握必需的急救常識，并能夠熟練操作胸外心臟按壓和人工呼吸等方法。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)暈厥等情況時，采取必要的急救措施，并及時通知醫(yī)療部門。

3.3對學(xué)生的建議

首先，要樹立安全與健康的觀念。學(xué)習(xí)安全與科學(xué)鍛煉身體的基本知識，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時，能夠?qū)ψ约夯蛩诉M(jìn)行及時的急救。其次，要向?qū)W校、體育教師說明自己及家族病史和現(xiàn)在的健康狀況。在運(yùn)動前，如有身體不適不能參加運(yùn)動時，應(yīng)及時向?qū)W?；蚪處焾?bào)告。再次，當(dāng)在運(yùn)動中出現(xiàn)胸痛、胸悶、腹痛、暈厥、呼吸困難、心動過速、臉色蒼白、頭暈、惡心或嘔吐等情況時，必須立刻停止運(yùn)動，并采取必要的措施減輕癥狀。

3.4對學(xué)生家長的建議

對于家長來說，應(yīng)該時刻關(guān)注自己孩子的身體健康，定期到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行身體健康檢查，一旦發(fā)現(xiàn)不能參加劇烈運(yùn)動，就應(yīng)及時告知孩子，進(jìn)而讓學(xué)校、體育教師了解孩子的病情，采取特殊處理。另外，對孩子進(jìn)行安全健康教育，讓孩子了解自己家族過去和現(xiàn)在的健康情況。平時應(yīng)該有意識地讓孩子多了解一些運(yùn)動健康方面的知識，避免走入誤區(qū)，因?yàn)楹芏嗪⒆佣己芎鲆暠Ｗo(hù)自身健康的習(xí)慣。不要向孩子隱瞞家族病史和現(xiàn)在的健康情況，有些疾病會遺傳到子女身上，而且是隱性的疾病，一旦發(fā)作則后果不堪設(shè)想。

篇8

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)活動； 安全教育； 安全意識； 預(yù)防； 精心組織

中學(xué)體育教學(xué)是以身體活動為主的學(xué)習(xí)和運(yùn)動過程。教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷和安全事故。所以在體育教學(xué)中安全問題顯的尤為突出。在體育教學(xué)活動中要高度重視安全教育，重視學(xué)生的生命安全，安全、科學(xué)地鍛煉身體會使學(xué)生受益終生。以“健康第一”思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對中小學(xué)體育安全教育的研究，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，預(yù)防和減少學(xué)生安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長，從而達(dá)到學(xué)校開展體育教學(xué)活動的目的。

一、安全意識是基礎(chǔ)

首先體育教師特別要牢固樹立安全第一的思想，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，在每學(xué)期的第一節(jié)課和以后的課堂教學(xué)中，要有目的有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生懂得體育課有著它的特殊性，與其他學(xué)科不同。它既有趣又危險(xiǎn)；既能鍛煉你的身體，又能使你的身體受到損害。使學(xué)生知曉體育課中有哪些不安全因素，應(yīng)該怎樣去避免。明確的告訴學(xué)生如果你不懂得保護(hù)自己，不遵守課堂常規(guī)、不遵守游戲規(guī)則，你就會受到傷害。使學(xué)生在思想上引起重視。在室外體育課教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行教育，如有不安全的地方，應(yīng)教育在前，防范在先，措施落實(shí)，要求明確。做到“安全”警鐘常敲，使學(xué)生思想上引起足夠認(rèn)識和重視，使學(xué)生時時保持清醒的安全意識，不做有危險(xiǎn)的事，促進(jìn)學(xué)生形成高度的安全意識，防止安全事故發(fā)生。

二、積極預(yù)防是根本

體育課的安全引起教師的關(guān)注，如果在體育課上發(fā)生意外，后果就會不堪設(shè)想。為了避免這些不必要的麻煩影響正常的教學(xué)秩序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師未能采用積極的措施去改善教學(xué)策略，而是簡單的采取了一些消極措施，如，減少危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目、減少體育課時、改變教學(xué)方法、淡化技術(shù)教學(xué)等等消極的措施。采用這種方法，只是相對減少了危險(xiǎn)發(fā)生，但危險(xiǎn)機(jī)率并沒有減少，安全問題無時不在。這種“消極措施”是不可取的，學(xué)校應(yīng)該采取積極的預(yù)防，提高安全意識。體育活動的每一個環(huán)節(jié)都必須考慮周全，并把危險(xiǎn)盡可能地想到。例如，每個活動項(xiàng)目都存在著一定的安全隱患，而安全隱患存在的位置也不同，如前滾翻可能是頸部，跳高可能是腰部，跳運(yùn)可能是下肢，而投擲可能是肩部；安全隱患發(fā)生的環(huán)節(jié)也不相同，如有的在開始，有的在運(yùn)動的完整練習(xí)中，也有的在動作的結(jié)尾。所以，教師要關(guān)注課程中需要學(xué)生特別注意安全的每一個環(huán)節(jié)，并提醒學(xué)生引起注意。對一些高危體育項(xiàng)目應(yīng)特別重視和強(qiáng)調(diào)，如游泳、跳箱、跳馬、鉛球、標(biāo)槍、足球、籃球，以及一些挑戰(zhàn)自我極限運(yùn)動。對學(xué)生課外體育活動，應(yīng)在班主任和體育老師的指導(dǎo)下，有組織地開展。

同時，場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。對所有體育場地、器械進(jìn)行定期徹底的摸底、檢查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點(diǎn)檢查。對于不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的，存在安裝不當(dāng)、使用期限已過、老化等存在隱患的，要及時做出修理或做報(bào)廢處理。將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

三、精心組織是關(guān)鍵

體育活動都需要一個組織者，在體育課上的組織者是老師，體育活動的質(zhì)量在很大程度上要看組織者的能力，活動組織到位，危險(xiǎn)系數(shù)就會減小到最低。體育活動組織中充分了解學(xué)生的身體狀況，示范要讓體育素質(zhì)高的學(xué)生進(jìn)行；反復(fù)強(qiáng)調(diào)器材的使用方法和課堂紀(jì)律等。

1.活動前。活動前應(yīng)選擇合適的場地、安全的器材，檢查學(xué)生的服裝里是否有小刀、鑰匙、手機(jī)等堅(jiān)硬物品，體育教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備。我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生在課外活動、或者課間活動時從沒有做熱身活動，一開始就進(jìn)入了高強(qiáng)度的運(yùn)動，這很容易發(fā)生關(guān)節(jié)損傷事故；也有的學(xué)生不注重運(yùn)動著裝，穿著牛仔褲活動，從而使人體活動范圍受限；還有的是活動場所不規(guī)范，在教室門前踢球，給其他同學(xué)的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。

2.活動中?；顒又幸邪踩胧┑穆鋵?shí)，教學(xué)內(nèi)容的安排、場地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、教學(xué)內(nèi)容與場地之間的關(guān)系，使兩者之間的課程井然有序，相互不干擾。

3.活動后?；顒雍蟮陌踩豢珊鲆?。首先要做好充分的放松工作，按照運(yùn)動負(fù)荷的大小，適當(dāng)選擇放松時間，使肌肉松弛、心率平緩下來。另外還要正確處理活動器材的收回，并保證學(xué)生安全離開活動場地。

四、培養(yǎng)能力是目的

體育課堂教學(xué)的目的是除了鍛煉學(xué)生身體外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識和學(xué)會掌握一定的急救措施。

1.加強(qiáng)自我保護(hù)意識。對學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識的教育，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法非常重要，在緊急關(guān)頭能轉(zhuǎn)危為安。如身體失去平衡時，應(yīng)立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身體平衡；身體跌倒時要注意就地團(tuán)身滾翻，不明飛來物要擊中身體時要及時保護(hù)頭部，并注意躲閃；另外，應(yīng)向?qū)W生傳授保護(hù)與幫助的方法，對身體能力弱或者協(xié)調(diào)性差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助。

2.學(xué)生要學(xué)會一定的急救措施。第一，作為事發(fā)現(xiàn)場的目擊者，應(yīng)該有義務(wù)去進(jìn)行搶救。在確認(rèn)受傷者意識是否存在的同時，要及時聯(lián)系身邊的同學(xué)，報(bào)告老師，撥打急救電話，必要時要迅速將受傷者送到校醫(yī)務(wù)室，期間還要采取必要的方式防止傷情的進(jìn)一步惡化。第二，作為受傷者本人，如果在第一時間內(nèi)得不到其他同學(xué)的救援，可以臨時采取一些應(yīng)急措施，如，包扎、止血等，這些應(yīng)急措施是每個學(xué)生必學(xué)的常識。

篇9

大學(xué)生參加冰雪體育文化活動或者運(yùn)動而形成的一種涵養(yǎng)或者能力，就是大學(xué)生冰雪體育文化素養(yǎng)，這種素質(zhì)將大學(xué)生的冰雪體育品質(zhì)和精神結(jié)合在一起，也是構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素，冰雪體育文化素質(zhì)包括了幾個方面，即：冰雪體育技能、冰雪體育知識、冰雪體育行為、冰雪體育精神等。

1.1冰雪體育知識

大學(xué)生冰雪體育知識包括專業(yè)知識、理論知識、基礎(chǔ)知識和安全知識以及必須掌握的生理常識等，要求學(xué)生了解冰雪體育對人們的心理和生理產(chǎn)生的各種作用，大學(xué)生必須科學(xué)的安排自己的冰雪體育活動，并培養(yǎng)自己對冰雪體育活動的評價能力和欣賞能力，恰當(dāng)?shù)牧私獗w育賽事和冰雪體育代表的人文文化和知識等。

1.2冰雪體育技能

大學(xué)生冰雪體育技能包括基本技能、鍛煉技能、審美技能和娛樂技能和自我評價技能等，還需要掌握冰雪運(yùn)動中常見的損傷處理辦法，良好的身體素質(zhì)是保證冰雪體育活動順利進(jìn)行的必要條件，大學(xué)生要在運(yùn)動過程中逐步培養(yǎng)自己的冰雪體育素質(zhì)，保證自己靈活的思維能力和均衡的大腦意識，促進(jìn)智力和體力的全面發(fā)展。

1.3冰雪體育精神

冰雪體育運(yùn)動中蘊(yùn)含著有價值的作風(fēng)、思想，能夠啟迪大學(xué)生的思維并對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生有利影響，這就是冰雪體育精神。具體來說，大學(xué)生在參加冰雪體育活動時所展現(xiàn)的精神、面貌、心態(tài)以及勝不驕敗不餒的精神，就是冰雪運(yùn)動精神的組成部分。冰雪體育精神包括樂觀向上的態(tài)度、良好的適應(yīng)能力、不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)、公平看待問題的能力等。

1.4冰雪體育行為

大學(xué)生的冰雪活動的表現(xiàn)形式和冰雪體育生活，就是冰雪體育行為，冰雪體育行為也反映出大學(xué)生的體育文化素質(zhì)。冰雪體育行為包括冰雪體育時間、冰雪體育活動、冰雪體育消費(fèi)等，在冰雪體育素質(zhì)的組成因素中，冰雪體育行為具有代表性和綜合性，也是冰雪個性的體現(xiàn)形式，冰雪體育行為會受到內(nèi)在和外在因素的影響。

2.冰雪體育文化素養(yǎng)的影響要素

2.1興趣因素

大學(xué)生進(jìn)行冰雪體育活動的主要形式是冰雪體育課，如果冰雪體育課的形式和內(nèi)容能夠符合大學(xué)生的興趣、年齡特點(diǎn)，就能夠激發(fā)學(xué)生參與冰雪體育活動的積極性，讓大學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的特性，樹立正確的冰雪體育價值觀。如果冰雪體育教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容一成不變，那么就很難培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，再加上冰雪體育教學(xué)課時不多，很難激發(fā)學(xué)生興趣。

2.2教育因素

高校教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀念、思想和意識，還要培養(yǎng)學(xué)生的生存發(fā)展技能，因此良好的體育教育是非常必要的，高素質(zhì)的人才首先要具備的就是優(yōu)秀的身體條件。但是教師要注意素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)教學(xué)同等重要，教師不僅要看到冰雪體育教學(xué)提高身體素質(zhì)的作用，還要看到其休閑娛樂、素質(zhì)教育的作用，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合提高。

3.培養(yǎng)大學(xué)生冰雪文化素養(yǎng)的方法

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，很難培養(yǎng)學(xué)生的冰雪文化素養(yǎng)，難以滿足不斷發(fā)展的社會需求。高校要通過冰雪體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本知識和技能，還要通過冰雪體育教學(xué)陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生逐漸貼近社會，從這個角度將，冰雪體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容，更是一種手段。對于體育教師來說，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的心理?xiàng)l件、生理?xiàng)l件和適應(yīng)性等因素，努力由“育體”向“育人”轉(zhuǎn)變。

3.2革新教學(xué)模式

冰雪體育教學(xué)能夠讓學(xué)生對體育文化和體育精神有更加深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活習(xí)慣和文化行為，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更加豐富多彩，滿足學(xué)生的個性化需求。高校應(yīng)注著手進(jìn)行冰雪教學(xué)改革，革新教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)課程，結(jié)合大學(xué)生知識水平、心理、生理特點(diǎn)恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，在傳授理論知識的同時還要重視技能培養(yǎng)。

3.3改革課外活動

課外活動也是冰雪體育教學(xué)的一部分，也是冰雪體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，改革課外活動，要著力于培養(yǎng)學(xué)生冬季鍛煉的意識，繼而發(fā)展學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。教師應(yīng)設(shè)置多種多樣的課外活動，例如組織冰雪冬令營等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到冰雪運(yùn)動中來。

4.結(jié)語

篇10

1.1社區(qū)體育志愿者為社區(qū)體育的發(fā)展維護(hù)了基本物質(zhì)條件雖然人力資源是社區(qū)體育發(fā)展的關(guān)鍵資源，但是，資金、場地、設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)也是社區(qū)體育活動中不可或缺的。實(shí)際操作中，行政主管部門沒有能力為社區(qū)體育活動提供如此細(xì)致的服務(wù)，而社區(qū)體育活動作為社區(qū)精神文明發(fā)展中的一項(xiàng)不易量化的指標(biāo)，讓社區(qū)主管無力也無暇親力親為扶持其發(fā)展，為其謀求合適的發(fā)展空間。在此種情況下，社區(qū)體育的開展自發(fā)性意味更濃，此種自發(fā)體現(xiàn)在物質(zhì)基礎(chǔ)的滿足上是更多的依賴于社區(qū)體育志愿者努力，他們多方尋找、協(xié)調(diào)，有的甚至是自掏腰包，為鍛煉提供了場地、器材、照明等活動條件，為保障社區(qū)體育活動開展帶來了基本的物質(zhì)滿足，成為了社區(qū)體育的發(fā)展保障。

1.2社區(qū)體育志愿者為社區(qū)居民保障了均等的鍛煉機(jī)會隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活方式、觀念都有了很大的轉(zhuǎn)變，高水平的生活質(zhì)量成為了民眾的追求，而健康則成為了提高生活質(zhì)量的不可或缺的重要條件。當(dāng)更多人選擇通過體育鍛煉獲得身體健康的時候，如何讓鍛煉者都能夠獲得參與的機(jī)會，保障鍛煉的安全、科學(xué)、有效，成為了社區(qū)居民關(guān)注的問題。社區(qū)體育志愿者作為社區(qū)體育活動的骨干，不但體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)動常識較為豐富，同時又具備開朗、樂于助人等性格特點(diǎn)，這些讓他們能夠?yàn)樯鐓^(qū)體育活動提供多方位的服務(wù)。使他們在自身追求健康的同時，對一起進(jìn)行鍛煉、健身的同伴予以技術(shù)上的指導(dǎo)，鍛煉、養(yǎng)生常識的介紹與教授，在一定程度上，還能夠督促大家持續(xù)的參與健身活動，從技術(shù)教導(dǎo)到情感交流，逐步讓他們成為了社區(qū)居民鍛煉的領(lǐng)頭人，大家在他們帶領(lǐng)下共同追求健康，獲得良好的生活方式，可見，社區(qū)體育志愿者成為了社區(qū)居民擁有健康的身體助推力，幫助更多的社區(qū)居民獲得了提高生活質(zhì)量的機(jī)會和條件。

2社區(qū)體育志愿者彌補(bǔ)了我國現(xiàn)行社區(qū)公共服務(wù)供給的不足

在世界范圍內(nèi)，一支數(shù)量龐大的體育志愿者隊(duì)伍，活躍在大眾體育不同的領(lǐng)域中。有人說志愿者是西方大眾體育的基石，沒有志愿服務(wù)，就不可能有西方大眾體育的蓬勃發(fā)展。國外經(jīng)驗(yàn)證明，社會服務(wù)和體育娛樂領(lǐng)域是吸納志愿者人數(shù)最多的領(lǐng)域，近3/5的志愿者服務(wù)時間用于這兩個領(lǐng)域。如早在2007年德國注冊的體育志愿者就有270萬人，付出的勞動時間相當(dāng)于每年1小時2億人工作。法國有100萬體育志愿者，每年約完成1小時1億人的工作;意大利6000萬體育志愿者，每年約完成1小時1．51億人的工作。如果將瑞士體育志愿者所做工作折合成工資，將高達(dá)15億瑞士法郎。在如今，沒有一支數(shù)量巨大的志愿者大軍，一個社會的體育可能只處于發(fā)育不良的狀態(tài)。以我國目前的實(shí)際情況，我國政府相關(guān)部門在社區(qū)居民的體育需要方面存在著明顯的人力、物力與財(cái)力的不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社區(qū)居民的實(shí)際需求，亟需社區(qū)體育志愿者的注入。社區(qū)體育志愿者在社區(qū)體育工作中，扮演了管理者、組織者、指導(dǎo)者等多個角色，而這些角色在現(xiàn)存的社區(qū)體育管理過程中，都是政府公共服務(wù)不能滿足的內(nèi)容，社區(qū)體育志愿者在主管意愿與客觀實(shí)際上，都在發(fā)揮著自身的力量去努力填補(bǔ)或者是彌補(bǔ)這些不足與空白，不同程度的提高了社區(qū)居民鍛煉的科學(xué)性和健身的持久性，這些對于社區(qū)體育的長遠(yuǎn)發(fā)展都是必不可少的，而政府來說，將志愿活動納入自己的視野，既能降低行政成本，又能為政府轉(zhuǎn)變職能、加快構(gòu)建和諧社會提供了契機(jī)，如果能夠加強(qiáng)對社區(qū)體育志愿者的規(guī)范與管理，在未來的一段時間發(fā)展來看，社區(qū)體育志愿者是能夠成為社區(qū)公共服務(wù)不足的情況下的切實(shí)可行的解決途徑。

3弘揚(yáng)社會正能量，傳播志愿文化和志愿精神

現(xiàn)代社會的發(fā)展，在鋼筋水泥鑄就了偉大的建筑的同時，也鑄就了人與人之間的溝通與交流的鴻溝，這與傳統(tǒng)社區(qū)的那種鄰里關(guān)系密切、守望相助，富有人情味的社區(qū)關(guān)系形成巨大反差。社區(qū)體育志愿者的服務(wù)開展，弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，推崇“我為人人、人人為我”的價值觀，追求無私奉獻(xiàn)的人生理念。更多的社區(qū)居民體會到了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的切實(shí)益處，讓社區(qū)體育志愿者的投入有了更加明確的反饋與價值，同時，社區(qū)體育志愿者在進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)時，會潛移默化地感染被服務(wù)對象、影響周圍的群眾，使大家逐步的參與到社區(qū)體育活動之中，有的甚至能夠成為另外一個志愿者，這本身就是一個文明與愛心傳遞的過程，可以發(fā)揮積極的榜樣與導(dǎo)向的作用，有助于推動平等友愛、融洽和諧人際環(huán)境的形成，更好地服務(wù)居民、服務(wù)社會，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)。

4提高自我能力，升華精神品格