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篇1

關(guān)鍵詞：中職；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的職前培養(yǎng)與培訓(xùn)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)之前，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)是中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。作為中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的核心內(nèi)容，職前培訓(xùn)旨在探索中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生崗前培訓(xùn)的有效模式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的必要性

1.必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

中職學(xué)校學(xué)生生源競爭非常激烈，各校制定了許多招生鼓勵(lì)政策，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)生源競爭形成了惡性循環(huán)。要打造中職廣告專業(yè)的特色，吸引更多的學(xué)生報(bào)讀本專業(yè)，就要求中職學(xué)校必須針對(duì)社會(huì)和企業(yè)的需求，具備較高的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平，提高專業(yè)課教師授課的藝術(shù)性；充分考慮學(xué)生的接受能力，突出職業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)用性的特點(diǎn)；注重考核學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好學(xué)生就業(yè)前的綜合能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.做好特色專業(yè)必須做好學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為在職業(yè)和技術(shù)方面都合格的學(xué)生，突出適應(yīng)社會(huì)需求的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐模式；培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐技能、體驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要求學(xué)生參與相關(guān)廣告專業(yè)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工作，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在以后的就業(yè)實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過豐富而規(guī)范的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決在工作所需專業(yè)實(shí)踐技能問題的能力，使學(xué)生真正獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能，以提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這種職前培養(yǎng)與培訓(xùn)突出了專業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生盡早地進(jìn)入職業(yè)的實(shí)戰(zhàn)角色，面對(duì)就業(yè)競爭打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的策略與實(shí)施

1.合理的課程設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)需求的可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃

中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是有一技之長的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實(shí)用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師和美術(shù)專家。因此，在教學(xué)中也必須立足于這個(gè)基本點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)施教，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。制訂可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，要適應(yīng)目前廣告公司等社會(huì)崗位的需求，有針對(duì)性地規(guī)劃課程設(shè)置，形成促進(jìn)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力提升的課程改革設(shè)置，形成以中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的中職高效課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)的過程化管理，推行中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的“時(shí)段式”課時(shí)安排法、評(píng)價(jià)體系，豐富具有我國特色、本地區(qū)特色的職業(yè)教育理論研究。學(xué)校教學(xué)盡量滿足社會(huì)需求，真正做到校企有效銜接。遵循學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐并重的原則，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)借鑒國家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，合理開設(shè)課程，學(xué)生必須完成職業(yè)技術(shù)考核才能準(zhǔn)許畢業(yè)。

2.重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不間斷地在企業(yè)中接受真正的專業(yè)實(shí)踐教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的密切合作，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有效地培養(yǎng)了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在企業(yè)工作中應(yīng)有的高技能與責(zé)任心，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前培養(yǎng)與培訓(xùn)的一個(gè)有效策略。同時(shí)，邀請(qǐng)專家來校講座，普及與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在學(xué)生走入職業(yè)角色的過程中，滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，使學(xué)生懂得工作中出現(xiàn)緊急事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，遵守本行業(yè)規(guī)則。

（2）設(shè)立學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。讓學(xué)生參與就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵問題就是實(shí)踐問題。一方面，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地設(shè)立工作崗位，設(shè)置教育實(shí)踐課題小組，讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)，使他們熟悉相關(guān)的工作流程，取得相應(yīng)的就業(yè)實(shí)踐知識(shí)。另一方面，充分利用校企合作的辦學(xué)模式，通過企業(yè)設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地?！爱a(chǎn)教結(jié)合，校企合作”，以校外企業(yè)為主線開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場需要的人才的有效途徑，可以不斷地豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉就業(yè)能力。

三、促進(jìn)學(xué)生職前綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)

1.學(xué)校方面

學(xué)校提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)與相關(guān)就業(yè)單位的合作，以便隨時(shí)掌握新的就業(yè)信息，調(diào)整相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃。提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐技能和學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生走進(jìn)校外合作實(shí)習(xí)基地，和其他廣告設(shè)計(jì)、印刷公司進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和調(diào)研，為學(xué)生真正邁進(jìn)企業(yè)、具備就業(yè)專業(yè)實(shí)踐能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。制定相應(yīng)的選課制度，根據(jù)目前企業(yè)的需求，學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)操能力，要掌握過硬的基本功，這就需要大量的實(shí)踐操作，不斷地加以總結(jié)，才能達(dá)到要求。學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行專題案例的設(shè)計(jì)或策劃，特別是注重電腦設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成方面的訓(xùn)練。

2.學(xué)生方面

中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在職前專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與培訓(xùn)中，必須有包裝自己作品的意識(shí)，能從容地用優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱對(duì)客戶解釋創(chuàng)意來源，正確地評(píng)論他人的作品等，這些都屬于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識(shí)在學(xué)生的課程作業(yè)、小組競賽、企業(yè)實(shí)訓(xùn)中均應(yīng)得到加強(qiáng)。此外，對(duì)客戶的尊重、團(tuán)體協(xié)調(diào)能力、熟悉社交禮儀等，都是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級(jí)開始，學(xué)生就必須進(jìn)行廣告案例的實(shí)操，以適應(yīng)未來職業(yè)的需要。目前，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，他們多是從事設(shè)計(jì)師或制圖員等工作，其他的職位鮮能勝任。因此，在校期間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和自身愿望，讓學(xué)生有選擇性地、側(cè)重性地發(fā)揮自己的興趣、愛好，提升能力、氣質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。將班級(jí)的管理制度與企業(yè)的管理制度相融合，讓學(xué)生以管理者和從業(yè)者的角度去體驗(yàn)在工作中的位置，這樣有利于學(xué)生更快地進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。然后，再通過社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生具體了解企業(yè)的真實(shí)狀況，讓學(xué)生真正感受企業(yè)氛圍，繼而對(duì)自身職業(yè)生涯進(jìn)行有效地設(shè)計(jì)和決策，從而做到謹(jǐn)慎從業(yè)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)所需具備的專業(yè)實(shí)踐能力，可以幫助學(xué)生認(rèn)真地扮演好各個(gè)職業(yè)的角色，從而盡早地進(jìn)入社會(huì)角色。學(xué)生在兩年的中職教育教學(xué)中不斷地完善自我、提高自我，使學(xué)生的職前培養(yǎng)和培訓(xùn)與真正的社會(huì)職業(yè)角色有效地銜接起來。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蔣興紅.淺析廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才需求情況[J].2011(11).

篇2

    職業(yè)教育改專業(yè)系統(tǒng)化內(nèi)涵建設(shè)

    當(dāng)前,深化職業(yè)教育改革與創(chuàng)新,不斷提升吸引力、競爭力、發(fā)展力,提高質(zhì)量和效益,已經(jīng)成為職教界的共識(shí)和自覺行動(dòng)。2010年啟動(dòng)的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的重點(diǎn)在內(nèi)涵,專業(yè)建設(shè)是核心和載體,專業(yè)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)、職教強(qiáng),專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)成為職教發(fā)展最緊迫的任務(wù)。而目前,我國還沒有工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,這極大地制約了專業(yè)的發(fā)展步伐。借助示范校建設(shè)的強(qiáng)勁動(dòng)力,總結(jié)近10年的專業(yè)建設(shè)、研究成果,啟動(dòng)了“工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)實(shí)踐與研究”項(xiàng)目。

    “工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)實(shí)踐與研究”項(xiàng)目立足于平面廣告設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)影視與動(dòng)畫、數(shù)字影視藝術(shù)制作、園林植物造景設(shè)計(jì)5個(gè)專門化方向的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)群建設(shè),構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向的“理實(shí)一體”人才培養(yǎng)模式,開創(chuàng)了“設(shè)計(jì)與實(shí)踐”雙軌式課程體系,完善了“創(chuàng)意工廠”實(shí)訓(xùn)基地,培養(yǎng)了“雙師型”師資隊(duì)伍,提升了專業(yè)文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),修訂了技能比武方案,旨在強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),全面提升教學(xué)水平和育人質(zhì)量。

    編寫人才培養(yǎng)方案作為專業(yè)建設(shè)依據(jù)。我校工藝美術(shù)專業(yè)群涵蓋平面廣告設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美術(shù)影視與動(dòng)畫、數(shù)字影視藝術(shù)制作、園林植物造景設(shè)計(jì)5個(gè)專門化方向。編寫這5個(gè)方向的人才培養(yǎng)方案,都是在廣泛的調(diào)研基礎(chǔ)上,分析各專業(yè)方向發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持全面發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、強(qiáng)化實(shí)踐、注重創(chuàng)新的原則,確定人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)目標(biāo)、能力和技能目標(biāo)。在明確畢業(yè)生就業(yè)范圍,分析崗位能力和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,對(duì)技能組合與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)操作能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、社會(huì)適應(yīng)能力。據(jù)此構(gòu)建由基本素質(zhì)課程系統(tǒng)、專業(yè)核心課程系統(tǒng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)、拓展課程系統(tǒng)、職業(yè)資格課程系統(tǒng)組成的“設(shè)計(jì)與實(shí)踐”式課程體系。而專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范,又是對(duì)人才培養(yǎng)方案的重要補(bǔ)充,對(duì)教學(xué)的具體指導(dǎo)。

    “理實(shí)一體”人才培養(yǎng)模式。依托行業(yè)、企業(yè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以產(chǎn)學(xué)合作為途徑,以工學(xué)結(jié)合為主線,加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)專門化建設(shè),帶動(dòng)整體專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新培養(yǎng)模式,探索實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化、能力模塊化、考證崗位化等“理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持工藝美術(shù)特色,堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,堅(jiān)持職業(yè)融入學(xué)業(yè),學(xué)業(yè)凸現(xiàn)職業(yè);藝術(shù)融入技術(shù),技術(shù)凸現(xiàn)藝術(shù)的理念,創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)類中職教育工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為探索傳統(tǒng)工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)有機(jī)融合的中等職業(yè)教育新路,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。

    “設(shè)計(jì)與實(shí)踐”式課程體系。工藝美術(shù)專業(yè)突出設(shè)計(jì)、創(chuàng)意理念的培養(yǎng),同時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力的提高。由于設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用積極的推動(dòng)了現(xiàn)代工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,市場急需懂設(shè)計(jì)、會(huì)操作、能實(shí)施的藝術(shù)工人。因此,中職學(xué)校要構(gòu)建“設(shè)計(jì)與實(shí)踐”式課程體系。將理論知識(shí)、軟件操作和實(shí)訓(xùn)動(dòng)手結(jié)合在一起。讓學(xué)生從運(yùn)用專業(yè)理論設(shè)計(jì)到制作產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)一體化。

    “創(chuàng)意工廠”實(shí)訓(xùn)基地。基于“理實(shí)一體”人才培養(yǎng)模式,建設(shè)“設(shè)計(jì)與實(shí)踐”式課程體系,就必須依托實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)?！皠?chuàng)意工廠”實(shí)訓(xùn)基地,突出設(shè)計(jì)理念、注重動(dòng)手操作。使學(xué)生能夠從在教室里的美術(shù)專業(yè)知識(shí)出發(fā),到電腦機(jī)房的軟件設(shè)計(jì),最后在輸出設(shè)備上看到自己設(shè)計(jì)的真實(shí)作品,實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的完整流程實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)有基本技能實(shí)訓(xùn)室、平面廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)影視與動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字影視藝術(shù)制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。園林植物造景設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室主要包括園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。

    “雙師型”師資隊(duì)伍。工藝美術(shù)專業(yè)的教師不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)文憑,更應(yīng)該注重實(shí)踐技能的提高?！半p師”是對(duì)所有專業(yè)課教師的統(tǒng)一要求。教師應(yīng)該參與工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生向著市場需要的方向邁進(jìn)。建立名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師梯隊(duì)建設(shè)制度。建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),繼續(xù)提高專任教師的“雙師型”比例;開展以骨干教師為主的全員培訓(xùn),以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點(diǎn),建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍;爭取在廣告、影視、影樓、花店、玩具廠等工藝美術(shù)企業(yè)建立長期合作的教師實(shí)訓(xùn)基地,并按責(zé)任分工具體組織實(shí)施教師的培訓(xùn)工作;每年組織專業(yè)培訓(xùn)和短期培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建立專業(yè)教學(xué)資源庫,包括精品課程建設(shè)、自制課程軟件的開發(fā)、校本教材的編制和多媒體教學(xué)課件的研發(fā)。聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師,落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度。

    專業(yè)文化建設(shè)。專業(yè)文化建設(shè)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)成長有著強(qiáng)烈的指向功能,對(duì)專業(yè)發(fā)展有著顯著的引領(lǐng)作用,通過建設(shè)專業(yè)文化,引領(lǐng)專業(yè)建設(shè),不斷提升專業(yè)內(nèi)涵和實(shí)力,打造出一支品牌專業(yè)。具體體現(xiàn)在工藝美術(shù)專業(yè)文化環(huán)境的塑造。如開展創(chuàng)意教室、特色走廊評(píng)比活動(dòng);舉辦藝術(shù)作品展示;在整個(gè)教育教學(xué)過程中滲透專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新力、協(xié)同力;最重要的是深化校企合作,建立和形成校企共同培養(yǎng)人才的機(jī)制。

篇3

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的數(shù)字化生活也日趨成熟，數(shù)字化技術(shù)在我們的生活中扮演著重要角色。例如像傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)，以往我們習(xí)慣用畫筆去勾勒美麗的線條，完成繪畫，但是現(xiàn)在我們可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖，計(jì)算機(jī)或許比人手畫的更精準(zhǔn)。就傳統(tǒng)教學(xué)而言，教師往往會(huì)通過教材講解和課后練習(xí)來完成一個(gè)教學(xué)過程，從某種程度上說，這樣的教學(xué)模式限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，雖然說學(xué)生在這個(gè)過程中很好的吸收了課本上的知識(shí)，學(xué)到了很多東西，但是學(xué)習(xí)的范圍還是太過于狹隘。根據(jù)教學(xué)中存在的這些不對(duì)等性，教師可以通過借助數(shù)字化技術(shù)來完成平面設(shè)計(jì)教學(xué)。只需要一臺(tái)電腦，一個(gè)繪圖軟件，就可以實(shí)現(xiàn)全方位精準(zhǔn)的教學(xué)。傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的課后作業(yè)，需要學(xué)生通過紙筆來完成，而通過電腦軟件就可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，如果出現(xiàn)問題需要修改，傳統(tǒng)的繪畫需要重新進(jìn)行修改，甚至作廢。但在電腦上就可以比較輕松的完成修改過程，可以運(yùn)用各種不同的顏色和特效，結(jié)合點(diǎn)線面的設(shè)計(jì)，進(jìn)行自由的創(chuàng)作。通過電腦還能對(duì)各種設(shè)計(jì)作品進(jìn)行預(yù)覽，不需要等到設(shè)計(jì)完再看效果，而是邊做邊看，做到時(shí)刻糾正，隨時(shí)修改。這大大提高了設(shè)計(jì)準(zhǔn)確度和精確度，拓展了創(chuàng)作空間?？梢姅?shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)工作中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)字化技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展更新的技術(shù)，所以在教學(xué)要注意技術(shù)的更新?lián)Q代，選擇最適合最前沿的技術(shù)去學(xué)習(xí)。

二、數(shù)字化技術(shù)在平面教學(xué)過程中的應(yīng)用

（1）圖形圖象設(shè)計(jì)方面：通過數(shù)字化技術(shù)軟件可以進(jìn)行全方位的創(chuàng)作工作，利用軟件本身自帶的功能設(shè)計(jì)圖形圖像。軟件為設(shè)計(jì)者提供了豐富的素材，通過點(diǎn)線面的交叉和獨(dú)特的處理工具，改變圖形的形狀，改變圖象的效果。Photoshop作為一款處理圖片的工具，具有強(qiáng)大的圖片處理功能，在生活中運(yùn)用也比較廣，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生去掌握數(shù)字化軟件，提高設(shè)計(jì)作圖的能力。例如在Photoshop教學(xué)中，學(xué)習(xí)濾鏡的時(shí)候把實(shí)際工具和菜單與色彩的搭配聯(lián)系在一起講解，這樣就會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，傳統(tǒng)的教學(xué)注重的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和掌握能力，而數(shù)字化的平面教學(xué)注重的是學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力以及學(xué)生的想象能力，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)不單單是按照書本或者教材上的東西設(shè)計(jì)出來，更多的是要加入自己的想象和創(chuàng)作盡情的發(fā)揮，勾勒出自己心目中的圖畫。在平時(shí)的教學(xué)中要做到，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，努力提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力。

（2）廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面：很早以前在沒有互聯(lián)網(wǎng)沒有電腦的時(shí)候，人們往往通過畫畫的方式設(shè)計(jì)出各種各樣的小人物，并把他們畫在書本的右下角，然后通過翻動(dòng)書本的方式來完成一系列的動(dòng)畫播放，俗稱連環(huán)畫。其實(shí)在很早的時(shí)候人們就向往能夠設(shè)計(jì)出可以動(dòng)的人物和動(dòng)畫，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這一愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在的人們可以通過動(dòng)畫軟件來制作動(dòng)畫，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)的惟妙惟肖的動(dòng)畫人物?，F(xiàn)在也有很多專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以全面的進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程教學(xué)，在這個(gè)過程中都是運(yùn)用一些先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)字化技術(shù)，可見，數(shù)字化技術(shù)是時(shí)展的產(chǎn)物。例如可以通過Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作和設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)之前先應(yīng)該掌握Flash軟件的基本操作和理論知識(shí)，對(duì)該軟件有個(gè)大致的了解，還要多看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)有些工具和菜單到底如何操作？如何正確使用？目前的廣告動(dòng)畫設(shè)計(jì)都是通過這種軟件實(shí)現(xiàn)的，授課的教師要有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種設(shè)計(jì)軟件都能運(yùn)用的游刃有余，并且要有很強(qiáng)的專業(yè)性，才能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)習(xí)廣告和動(dòng)畫設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)理論知識(shí)僅僅是一方面，更重要的還是學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力，一個(gè)好的廣告設(shè)計(jì)師和動(dòng)畫設(shè)計(jì)師是經(jīng)過長時(shí)間鍛煉實(shí)踐而成，他們懂得把握各種軟件的關(guān)鍵之處，明白色彩搭配和線條的設(shè)計(jì)，同時(shí)具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

篇4

執(zhí)著于事業(yè)和理想的追夢(mèng)人

位于牟平寧海大街的現(xiàn)代廣告公司總經(jīng)理王文忠先生，現(xiàn)年45歲，他思路清晰，反應(yīng)敏捷，談吐不俗。

王文忠出生于一個(gè)有著濃厚書香氛圍和經(jīng)商之道的家庭里。父親曾在外省財(cái)政廳任職，一向?qū)ξ乃?、書法有著?dú)特的愛好和追求，這深深影響著自己的子女們，也為王文忠日后從事廣告事業(yè)起到了積極的作用。王文忠祖父和外祖父家，有世代從商的豐富經(jīng)歷，名震一方，公私合營的年代里，他們資產(chǎn)歸為國有。自小聰慧細(xì)膩的王文忠，從大人們的日常言談交往中，耳濡目染，早已受到了經(jīng)商理念的熏陶。

最初，中文系畢業(yè)的王文忠，從事的是教師職業(yè)，為了做好這份工作，他勤勤懇懇，工作之余不斷充電，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐中嘗試提升，是他這一時(shí)期的重要收獲。自此，學(xué)習(xí)能進(jìn)步，進(jìn)步靠學(xué)習(xí)，成了他事業(yè)追求中的一個(gè)不變的信條。后來，他轉(zhuǎn)行到牟平縣印刷廠，先后做過文秘、生產(chǎn)調(diào)度。2003年，懷揣著下崗證的他，決心借著國家對(duì)下崗職工的優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)。他多方籌集資金120萬元，自己創(chuàng)建了煙臺(tái)市牟平區(qū)現(xiàn)代廣告有限公司。憑著優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和誠信的態(tài)度，他慢慢有了自己的固定客戶，一些大企業(yè)、上市公司、學(xué)校、政府部門，成了公司的長期合作伙伴。公司在廣告行業(yè)中占有了一席之地。

王文忠自知有了設(shè)備、廠房、員工和一些客戶，并不是事業(yè)的全部，這只是一個(gè)制作加工型的廣告公司，他的眼光更高遠(yuǎn)，他要把牟平現(xiàn)代廣告公司打造成有創(chuàng)意、能策劃、能幫客戶促進(jìn)銷售、會(huì)品牌推廣的專業(yè)一流廣告公司。為此，他專程到北京、上海去考察。他受中國廣告策劃大師葉茂中的啟發(fā)，終于明白，行業(yè)要專，老板首先要專，還要有專業(yè)的員工，企業(yè)才有競爭力。變化要從自身開始，才能卓有成效。從2009年起，他的思想開始轉(zhuǎn)變，他決定邊干事業(yè)邊做學(xué)生?！叭粚W(xué)藝”的俗理，在他這里行不通了，因?yàn)樗靼祝肮び破涫?，必先利其器?！?/p>

廣告行業(yè)在我國是個(gè)新興行業(yè)，找個(gè)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，特別是在本地，并不是易事。但這難不住有心上進(jìn)的人。他多方搜集信息，參加了山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院首屆廣告師培訓(xùn)班，做起了專業(yè)學(xué)生。后又到山東工商局廣告人培訓(xùn)班進(jìn)修，在這里，他有幸聽到了中國廣告泰斗劉林清的授課。大師之言，名家之言，讓他如遇甘霖，如遇知音。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐應(yīng)用，他嘗到了甜頭。

后來，送兒子上清華美院學(xué)前班學(xué)習(xí)，他竟把自己也送去當(dāng)了名清華生。他一個(gè)月兩次去清華，一是為了照看兒子，另一方面，他也去聽自己的課，聽那些公開課，聽那些免費(fèi)課，聽那些對(duì)所有聽課人都一視同仁的大學(xué)教授的課。他至今深深地感激著那些有著高尚師德的教師，說他們有水平，有知識(shí)，卻沒架子。而我們覺得，如今少有王文忠這樣，對(duì)老師懷有深深敬仰感激之情的“學(xué)生”了。在那里，他學(xué)色彩，學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)策劃，學(xué)品牌推廣，聽中國一流專家教授對(duì)中國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的分析……他學(xué)得如魚得水，曾經(jīng)的疑惑澄清了，曾經(jīng)的膚淺深刻了，曾經(jīng)的生澀專業(yè)了。

面對(duì)大師，他不是世俗地要求合影留念，博取聲名，而是不斷地求教，連課間也不放過。筆記來不及做，就只讓心靈傾情跟著飛，回去再看書消化，理解，鞏固。他珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，更惋惜不在學(xué)校的時(shí)間，所以，他在清華美院大量購買了別的地方買不到的書籍，什么《包裝色彩設(shè)計(jì)》、《品牌設(shè)計(jì)》、《廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》、《配色設(shè)計(jì)原理》等，隨手?jǐn)[到桌面上的就有十幾本，都是我們常人難以感興趣的。而他至今還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)著。一個(gè)事業(yè)已經(jīng)有模有樣的老板，還要這樣秉燭苦學(xué)，實(shí)在是難得啊。

收獲自然也是豐厚的。他們公司的業(yè)務(wù)做得越來越令客戶刮目相看，以前只是按照客戶的要求，來依樣畫瓢，現(xiàn)在呢，變化大了，王文忠融進(jìn)自己的創(chuàng)意，幫助客戶制定方案，使之更合理更新穎。往往產(chǎn)品做成后，客戶直呼：專業(yè)！

可是，王文忠所做的還不止于此。成品交付后，他總是派人去跟蹤服務(wù)，特別是戶外廣告噴繪，安排員工定期檢查質(zhì)量問題。即便是風(fēng)吹雨打的損壞，他們也納入自己的服務(wù)范圍。公司成立近10年來，至今還未有一起因質(zhì)量不合格被客戶投訴的案例。拿顧客當(dāng)上帝，為顧客負(fù)責(zé)，這正是一個(gè)優(yōu)秀商人的最高思想境界。

以德以信誠待天下的有情人

事業(yè)漸漸有了規(guī)模的王文忠，并沒有忘乎所以，自我陶醉，目空一切。中國的慈善之首陳光標(biāo)捐贈(zèng)社會(huì)的壯舉義舉，深深地影響了他。財(cái)富來自社會(huì)還應(yīng)回報(bào)社會(huì)的理念，一直縈繞在他的腦海里。近幾年來，他開始自覺地向周圍一些弱勢群體、貧困家庭、貧困學(xué)生等，捐款近10萬，捐物若干，卻不愿留下姓名地址。牟平一中一名學(xué)生考上大學(xué)，欣喜之余卻發(fā)愁學(xué)費(fèi)了，王文忠得知后當(dāng)即拿出10000元相助。王文忠偶然聽說水道中朱東村農(nóng)民張文選，因眩暈常年不能下地勞作，家庭無經(jīng)濟(jì)收入，又主動(dòng)上門送去5000元……他說，繼續(xù)從事慈善事業(yè)，將是他今后事業(yè)路上的一個(gè)毫不動(dòng)搖的做法。

他對(duì)自己員工的工資福利、保障待遇，也讓外人羨慕。員工近20人，設(shè)計(jì)部都是大學(xué)畢業(yè)生，甚至有南開大學(xué)吉林大學(xué)的。他們平時(shí)工資相當(dāng)于公務(wù)員，福利更高些。公司還建立了“員工福利基金”，且定期增加投入。當(dāng)公司資金周轉(zhuǎn)緊張，員工工資將從這里支出，保證員工工資按時(shí)發(fā)放；員工因病因傷的費(fèi)用，除去國家保險(xiǎn)部門報(bào)銷外，剩余的全在這里報(bào)銷……一個(gè)慈善之人，而且是一個(gè)有著遠(yuǎn)見卓識(shí)、創(chuàng)新之舉的慈善之人。怪不得幾個(gè)曾打算考公務(wù)員的大學(xué)生，最終放棄了，他們覺得這里更可靠更長久。

王文忠的生意經(jīng)與別人很是不同。他再三提到：“小富靠勤，中富靠智，大富靠德?！边@個(gè)“大富”，是財(cái)富的富，更是人品的富。愿將財(cái)富廣濟(jì)天下的厚德商人，才是大富之人，大度之人。

牟平現(xiàn)代廣告公司今年剛開業(yè)的分公司――三信圖文快印公司，在新建的牟平政務(wù)辦事中心大樓旁邊，以圖文設(shè)計(jì)、數(shù)碼快印等為主，適合短版印刷業(yè)務(wù)。這個(gè)店取名為“三信”，即是源自于政府近年倡導(dǎo)的“三信教育”――信仰信念信心教育，從中能看出，王文忠誠信經(jīng)營以德服人的崇高經(jīng)營理念。

厚德能載物，厚積能薄發(fā)。王文忠經(jīng)理以他精湛的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、博愛的人文情懷，終于考取了具有國家資質(zhì)的廣告師，成了煙臺(tái)市國家級(jí)廣告師的第一人。是的，現(xiàn)代的廣告師，應(yīng)該是博學(xué)多聞的人，是人情味濃的人。但已經(jīng)擁有了700多平方米門市房工作間、固定資產(chǎn)超千萬的王文忠，卻謙遜地說，自己的事業(yè)才剛剛有起色……

與時(shí)俱進(jìn)理念超前的領(lǐng)軍人

一直有個(gè)感覺，王文忠其實(shí)是個(gè)地道的儒商，這不僅體現(xiàn)在他對(duì)傳統(tǒng)文化的有效傳承上，體現(xiàn)在他對(duì)專業(yè)知識(shí)的不懈追求上，更體現(xiàn)在他對(duì)新事物新知識(shí)新理念的接受和運(yùn)用上。他是個(gè)縱覽古今中外的人，所以他的口中能隨意提及美國的廣告大師奧格威及其精辟的專業(yè)見解；他是個(gè)縱觀全局的人，所以他知道自己的現(xiàn)代廣告公司在整個(gè)煙臺(tái)地區(qū)的位置和潛力；他是個(gè)目光高遠(yuǎn)的人，他為自己公司明確的奮斗目標(biāo)是――爭做煙臺(tái)廣告行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

除了向他人學(xué)習(xí)，從專業(yè)書籍中學(xué)習(xí)，到專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，他還考查一些發(fā)達(dá)國家企業(yè)的管理經(jīng)營模式。通過對(duì)比，他感慨地說，國內(nèi)的一些企業(yè)倒閉后，往往是老板跳樓，職工跳槽。而發(fā)達(dá)國家的一些企業(yè)，職工愛廠如家，企業(yè)出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，他們會(huì)拿出自家的財(cái)產(chǎn)和老板共度難關(guān)。不是崇洋，而是驚訝于他們的敬業(yè)愛廠精神，所以國外的一些精髓理念不可不學(xué)。鑒于此，王文忠對(duì)職工，不但在工資福利等物質(zhì)方面給予最大的實(shí)惠，而且在企業(yè)文化，在專業(yè)成長方面，更是不遺余力地培訓(xùn)員工，關(guān)懷員工。凡是自己懂得的專業(yè)知識(shí)連同人生經(jīng)驗(yàn)，他都定期向員工傳授；凡是自己買來的書籍，員工都可隨時(shí)拿去閱讀。自己考取了國家級(jí)廣告師后，他就鼓勵(lì)年輕的員工去拼一下身手。他不是拿員工永遠(yuǎn)當(dāng)員工，而是給他們提供種種能不斷發(fā)展和成功的舞臺(tái)?！昂＜{百川，有容乃大”，這也是畢業(yè)大學(xué)生愛到這里求職的一個(gè)重要原因。

“兄弟齊心，其利斷金”，在王文忠的帶領(lǐng)下，他的公司越來越有特色。一見令人鐘情的藍(lán)色牟平，不管是企業(yè)單位還是事業(yè)單位，政府機(jī)關(guān)，甚至學(xué)校，很多對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)勵(lì)志的廣告、會(huì)展等，都有他們參與策劃和制作的佳作精品。甚至鼎鼎有名的上市公司恒邦集團(tuán)，在有著自己廣告公司的情況下，還經(jīng)常找牟平現(xiàn)代廣告公司去幫忙制作。萊山區(qū)、高新區(qū)，也常有企事業(yè)單位，聞名上門來尋求創(chuàng)意和制作。這都是因?yàn)?，牟平現(xiàn)代廣告公司，不但“廣而告之”，而且是“創(chuàng)意策劃”，而且能“現(xiàn)代味濃”。

篇5

【論文摘要】文章針對(duì)廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出高職多媒體專業(yè)設(shè)置方案，研究和探索了計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，提出了計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教學(xué)基本要求等方面的改革，以不斷培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。  

 

當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家和地區(qū)競爭力的核心，是國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區(qū)位優(yōu)勢，不斷提高科技自主創(chuàng)新能力，對(duì)于加快城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)京津冀電子信息走廊，有著極其重要的意義。美國紐約科技大學(xué)校長張鐘浚認(rèn)為“大陸學(xué)生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國學(xué)生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學(xué)階段形成的?！笨梢娨肱囵B(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵就是要從大學(xué)生抓起。 

1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 

近年來，越來越多的高新技術(shù)企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，市場前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系》、《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、《高職高專教育評(píng)估手冊(cè)》、《高職多媒體技術(shù)專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關(guān)文件及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷》，本次調(diào)查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實(shí)踐中的應(yīng)用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系等多方面內(nèi)容，并附有兩個(gè)開放題，給答題者反饋問題的空間。 

本次調(diào)查問卷的發(fā)放對(duì)象主要是廊坊市開辦計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學(xué)生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的教師及75.6%的學(xué)生認(rèn)為多媒體專業(yè)應(yīng)用教育亦已顯得滯后，62%的教師認(rèn)為多媒體專業(yè)課程設(shè)置尚有不足，65%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與社會(huì)的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認(rèn)為職業(yè)院校專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應(yīng)工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓(xùn)，31.2%的專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，42%的教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)投入缺乏。 

2.高職多媒體專業(yè)設(shè)置研究 

為加快科技進(jìn)步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應(yīng)改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會(huì)行業(yè)需求和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實(shí)用的專業(yè)，以達(dá)到計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新。基于廊坊市產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個(gè)方面：平面廣告設(shè)計(jì)、印前設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾（展示）設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與影視設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等幾個(gè)方面，故針對(duì)以上職業(yè)崗位設(shè)置如下專業(yè)：(1)多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。(2)網(wǎng)頁與影視設(shè)計(jì)專業(yè)。(3)圖形圖像處理技術(shù)專業(yè)。(4)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)。(5)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。力圖讓學(xué)生在有限的三年高職課程學(xué)習(xí)過程中成長為合格的多媒體人才。 

3.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新研究 

3.1大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體作用，給學(xué)生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂中學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。 

3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材。這樣便于將教師平時(shí)對(duì)課程的積累系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。目前已經(jīng)有基礎(chǔ)課類的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》和專業(yè)類的《圖形處理實(shí)訓(xùn)教程》已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)，尚有《圖像處理》、《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)訓(xùn)教程正在編寫中。 

3.3改革評(píng)價(jià)體系?？己朔椒ǚ殖晒P試和實(shí)踐能力兩種，主要是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平能力狀況，檢測教學(xué)的綜合效果，并給改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應(yīng)加大實(shí)踐考試的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，實(shí)踐能力考核是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的檢測，應(yīng)用過程評(píng)價(jià)，改革一考定終身的考核機(jī)制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評(píng)價(jià)體系。 

3.4開展學(xué)生作品展示活動(dòng)。以學(xué)生演講的形式介紹自己的作品創(chuàng)意、構(gòu)思、技術(shù)應(yīng)用及實(shí)現(xiàn)過程，再輔以教師講評(píng)，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又提高了語言表達(dá)能力； 

3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認(rèn)識(shí)到多媒體的功能和它在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握常用的多媒體應(yīng)用軟件。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓(xùn)練；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各專業(yè)軟件，解決實(shí)際問題，并能夠應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程題目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計(jì)不同的難度、不同內(nèi)容的課程題目，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 

4.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)的基本要求 

4.1建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。對(duì)于多媒體專業(yè)的基礎(chǔ)課當(dāng)前大部分計(jì)算機(jī)設(shè)備均可承擔(dān)教學(xué)，但是近年來許多多媒體專業(yè)應(yīng)用軟件的功能不斷提高，因此須加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)法投入。 

4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。多媒體應(yīng)用的日新月異，對(duì)高職學(xué)校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要組織對(duì)教師，尤其是青年教師的培訓(xùn)，使他們掌握新知識(shí)、新軟件。 

4.3計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)應(yīng)該符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進(jìn)畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎(chǔ)。所以校企結(jié)合是多媒體專業(yè)教學(xué)研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，緊緊圍繞促進(jìn)應(yīng)用和提高效率兩個(gè)中心目的，將教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合，擬提出“以應(yīng)用促教學(xué)”對(duì)策，這是將高職多媒體專業(yè)建設(shè)應(yīng)用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一次教育嘗試性應(yīng)用研究，也是全新視角下的計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教育改革與實(shí)踐研究的一個(gè)范例。 

5.結(jié)束語 

高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學(xué)改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，注重創(chuàng)新教學(xué)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。總之，建立多層次的人才培養(yǎng)機(jī)制，在創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊(duì)伍，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?nbsp;

 

【參考文獻(xiàn)】 

［1］周向軍.高職多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索[j]，中國成人教育，2007（21）． 

篇6

1基于理念識(shí)別（MI）的企業(yè)文化建設(shè)

CIS系統(tǒng)中的理念識(shí)別主要包括企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)、精神信條、特性、風(fēng)格等。江蘇同大股份有限公司在理念識(shí)別中注重從各個(gè)不同方面貫徹其企業(yè)經(jīng)營理念。在管理方面，由于企業(yè)是民營企業(yè)，很容易陷入家族式管理。為避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)，公司注重民主的管理理念，使公司同時(shí)為七個(gè)股東所控股，這樣在高層決策上起到了充分民主的作用。公司樹立經(jīng)理職業(yè)化的理念，下設(shè)五大部門，高薪聘請(qǐng)的職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任經(jīng)理。各職業(yè)經(jīng)理人依據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r和市場發(fā)展的規(guī)律，在自身所擁有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上行使各自的職權(quán)，以確保在具體的運(yùn)作和經(jīng)營策略上具有科學(xué)性。公司強(qiáng)調(diào)法治理念，規(guī)定和完善企業(yè)的各種管理制度，打造企業(yè)的制度基礎(chǔ)，明確規(guī)定各個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限，做到權(quán)責(zé)對(duì)等。公司完全建立用人唯才的理念，大膽啟用具有管理經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)技能突出的人才進(jìn)入企業(yè)中、高層，信任員工的能力和對(duì)企業(yè)的責(zé)任心，使企業(yè)本身超越個(gè)人及家族的局限。

在質(zhì)量管理方面，樹立了自己的質(zhì)量管理文化。公司因自身產(chǎn)品屬于危險(xiǎn)品行類的特性，如全無敵氣霧殺蟲系列產(chǎn)品是高壓罐裝產(chǎn)品，所以在質(zhì)量方面更是精益求精。公司著重從兩個(gè)方面加強(qiáng)質(zhì)量管理文化的建設(shè)，一是完善質(zhì)量管理體系。公司設(shè)立質(zhì)管部，負(fù)責(zé)所有質(zhì)量體系、計(jì)量體系、安全體系等管理體系的建立、運(yùn)行、推動(dòng)工作。設(shè)立質(zhì)檢科和技術(shù)科，嚴(yán)格根據(jù)產(chǎn)品內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，負(fù)責(zé)原材料的進(jìn)貨驗(yàn)收，生產(chǎn)過程中間體的檢驗(yàn)以及最終產(chǎn)品的出廠檢驗(yàn)，確保不合格原料不投產(chǎn)，不合格液料不轉(zhuǎn)序，不合格產(chǎn)品不出廠。對(duì)不同產(chǎn)品設(shè)立一系列的質(zhì)量控制點(diǎn)，通過工人的自檢、互檢以及工序質(zhì)檢員的專職監(jiān)督檢查，確保產(chǎn)品的制造過程能嚴(yán)格按照工藝文件的規(guī)定執(zhí)行。公司對(duì)從事質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理工作的人員嚴(yán)格進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使得產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)全過程得到有效的控制。二是建立以顧客為中心的產(chǎn)品質(zhì)量控制體系。公司產(chǎn)品質(zhì)量的核心方針就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)顧客期望，以滿足顧客需求為公司產(chǎn)品質(zhì)量的中心。公司最高管理者強(qiáng)調(diào)要“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，全員參與，持續(xù)改進(jìn)，與供方互利的關(guān)系”為核心開展各項(xiàng)質(zhì)量管理工作，以期滿足顧客及相關(guān)方面現(xiàn)有的及潛在的需求和期望。在這雙重的質(zhì)量控制體系的嚴(yán)格控制下，質(zhì)量差錯(cuò)被消除在后果產(chǎn)生之前；質(zhì)量控制的行為已經(jīng)從一種外在約束變成每個(gè)員工的行為習(xí)慣。

在員工發(fā)展方面，強(qiáng)調(diào)員工不單純追求物質(zhì)利益，還有社會(huì)心理方面的需求。公司建立價(jià)值理念首先是對(duì)員工需求狀況和個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查，尊重員工意見，注重感情投入，在提高員工的自我約束和自我發(fā)展意識(shí)的基礎(chǔ)上整體推動(dòng)公司的發(fā)展。努力建立一種相互信任、相互尊重的契約關(guān)系，強(qiáng)調(diào)把人看成一種資源，而不是成本。如公司的R&D人員由一批名牌大學(xué)畢業(yè)的具有創(chuàng)新精神的化學(xué)師組成，公司管理強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與公司共同成長的意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了他們研究與開發(fā)的主動(dòng)性和積極性。這些化學(xué)師們經(jīng)常在一起進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，以期開發(fā)出來的產(chǎn)品既具有先進(jìn)性，又能瞄準(zhǔn)消費(fèi)者需求。正因如此，公司每年推出的新品種不少于10個(gè)，每個(gè)產(chǎn)品都有自己的獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)。目前，公司獲得專利一百多項(xiàng)。

2基于行為識(shí)別（BI）的企業(yè)文化建設(shè)

行為識(shí)別主要包括企業(yè)管理的各個(gè)方面，如教育培訓(xùn)、研究發(fā)展、福利制度、公共關(guān)系、市場營銷、溝通對(duì)策等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個(gè)方面進(jìn)行企業(yè)的行為識(shí)別工作，首先是傳統(tǒng)銷售渠道消費(fèi)者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶利益的行為識(shí)別。公司在贏利地滿足顧客需求的基礎(chǔ)上，通過銷售渠道的模式將公司的顧客識(shí)別為兩大類：傳統(tǒng)銷售渠道的終端消費(fèi)者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶。在傳統(tǒng)的銷售領(lǐng)域公司依然采用最根本的分級(jí)銷售的方式，將分銷商和終端消費(fèi)者的意見進(jìn)行匯總處理，派具有較為豐富的市場銷售專員對(duì)各種反饋意見進(jìn)行處理，實(shí)行人員到位服務(wù)，為各級(jí)經(jīng)銷商制定具體的銷售計(jì)劃和方案，為他們排解進(jìn)貨后出現(xiàn)銷售困難的后顧之憂，并且保證無條件退款的承諾。對(duì)于KA客戶，如沃爾瑪、家樂福、大潤發(fā)、南京蘇果和北京華聯(lián)等，因其均為經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為雄厚的大型賣場和超市，在產(chǎn)品進(jìn)駐商場的條件和要求上特別苛刻，有專門的談判專家。所以在面對(duì)KA客戶時(shí)，公司異常謹(jǐn)慎，通過充分的市場調(diào)研，遵從互贏互利的方針，嚴(yán)格按所簽訂的合同條款進(jìn)行各種服務(wù)，使服務(wù)的質(zhì)量和信譽(yù)得到不斷鞏固和發(fā)展。

其次是競爭者利益的行為識(shí)別。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的基本特征市場競爭所形成的優(yōu)勝劣汰，是推動(dòng)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的強(qiáng)制力量。它迫使企業(yè)不斷的研究市場，開發(fā)新產(chǎn)品，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，更新企業(yè)設(shè)備，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，所以分析公司現(xiàn)有的競爭對(duì)手和潛在的競爭對(duì)手就顯得異常重要。公司在整個(gè)華東地區(qū)和南方片區(qū)，“全無敵”和“愛家”的主要競爭對(duì)手是美國莊臣國際公司的“雷達(dá)”和“佳麗”，所以針對(duì)這種擁有強(qiáng)大的資金作為后盾的國際公司時(shí)，公司一般采取避強(qiáng)定位的策略，在保證自己的市場份額的基礎(chǔ)上慢慢擴(kuò)大市場占有量，利益均分原則為上；在面對(duì)的國內(nèi)的一些同行企業(yè)，比如，“睡得香”，“李字”以及杭州“安迪”等競爭對(duì)手，公司確定力保行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者角色，與其它企業(yè)分享國內(nèi)市場。

第三是平衡原材料供應(yīng)商利益的行為識(shí)別。原料的優(yōu)質(zhì)與否直接決定著產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，因此在原料的供應(yīng)商環(huán)節(jié)上每個(gè)企業(yè)都高度重視。全無敵氣霧殺蟲產(chǎn)品因是低毒性的化學(xué)藥品原料，因此在檢驗(yàn)其質(zhì)量都有一套很標(biāo)準(zhǔn)的程序，只要供應(yīng)商能保證原料的品質(zhì)，公司在價(jià)格上遵循市場的供需價(jià)格，保證供應(yīng)商的利益，在采購上形成大批量少次數(shù)的物流低成本理念。愛家空氣清香系列產(chǎn)品因其原料的國內(nèi)市場限制，主要從國外進(jìn)口純天然的香精，保證產(chǎn)品的自然清香。在進(jìn)口產(chǎn)品策略上不僅僅遵循供需價(jià)格規(guī)律，還按照國家規(guī)定進(jìn)出口有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，以便求得進(jìn)口原料價(jià)格公平合理而無爭議。

3基于視覺識(shí)別（VI）的企業(yè)文化建設(shè)

視覺識(shí)別主要包括企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、使用方法、事務(wù)用品、廣告設(shè)計(jì)、傳播媒介、交通工具等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個(gè)方面進(jìn)行企業(yè)的行為識(shí)別工作，首先是公司廠房及車間設(shè)計(jì)視覺識(shí)別。公司的新廠房是與其在美國的OHC子公司同時(shí)由美國設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，大到整個(gè)車間的布局，小到機(jī)器設(shè)備的安置，零部件、原材料的堆放，都有利于生產(chǎn)要素的結(jié)合，即符合科學(xué)技術(shù)和工藝過程要求。公司廠房的設(shè)計(jì)充分考慮了員工的生理需求，對(duì)廠房內(nèi)各種生產(chǎn)要素的布局也都是人對(duì)技術(shù)、對(duì)工藝的認(rèn)識(shí)結(jié)果，既是自然的人化，又是生產(chǎn)的科學(xué)化。這兩個(gè)方面都充分考慮了人的視覺效果，讓員工

在工作中心情非常愉悅，真正做到減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保障勞動(dòng)安全，提高工作效率。

其次是公司產(chǎn)品外包裝形象及廣告設(shè)計(jì)視覺識(shí)別。產(chǎn)品在很大程度上代表著這個(gè)企業(yè)形象，按其功能劃為三個(gè)層次：實(shí)質(zhì)產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和產(chǎn)品附加。公司的全無敵和愛家產(chǎn)品在外型設(shè)計(jì)上注重幾何形象和色彩的搭配，在色調(diào)上給人柔和的感覺，特別是在產(chǎn)品外型上的多項(xiàng)設(shè)計(jì)專利，讓消費(fèi)者感受到產(chǎn)品的質(zhì)量。如全無敵的雙孔噴霧孔，在滿足消費(fèi)者殺蟲時(shí)設(shè)計(jì)了更好的擴(kuò)大液霧的噴灑范圍，有效殺滅害蟲；“全無敵”三個(gè)字的設(shè)計(jì)給消費(fèi)者電觸的感覺，從視覺上感受到殺蟲的功效。愛家產(chǎn)品設(shè)計(jì)了寶寶熊和小房子等多種外型活潑可愛的空氣清香劑類型，從而滿足了消費(fèi)者不同的消費(fèi)偏好，如色彩和情感的訴求。

第三是公司員工著裝視覺識(shí)別。同大公司在著裝形象設(shè)計(jì)上充分尊重員工個(gè)人的著裝偏好，大家可以隨意著裝上班，并不要求服裝上的統(tǒng)一。總部大樓里彌漫著休閑性的氛圍，這種氛圍讓人感覺到非常放松和愉快，充滿溫馨。浸泡在這樣一種特有的環(huán)境氣息之中，企業(yè)的行動(dòng)也充滿了朝氣和活力。雖然這種著裝文化屬于“休閑文化”的范疇，但具有自由、寬松、實(shí)干的優(yōu)勢，可能有時(shí)感覺氣氛過于隨意，但是在一個(gè)已制訂了健全的管理體系現(xiàn)代化的同大公司，制度已經(jīng)從一種外在的約束內(nèi)化為每個(gè)員工的習(xí)慣后，并不會(huì)僅僅因?yàn)橹b的隨意性導(dǎo)致一些松散現(xiàn)象的出現(xiàn)，相反正是這些休閑性加深人們之間的視覺愉悅性，更大程度地調(diào)動(dòng)了員工工作的積極性。

參考文獻(xiàn)

篇7

東莞市殘聯(lián)有五個(gè)殘疾人專門協(xié)會(huì)——肢殘人協(xié)會(huì)、盲人協(xié)會(huì)、聾人協(xié)會(huì)、精神殘疾人親友協(xié)會(huì)、弱智人士親友會(huì)，于1998年成立，每個(gè)協(xié)會(huì)配備了3名專（兼）職工作人員，均由殘疾人擔(dān)任，現(xiàn)設(shè)有主席、副主席及委員多人，負(fù)責(zé)日常工作。辦公地點(diǎn)設(shè)在市殘聯(lián)辦公大樓二樓，辦公面積500多平方米，五個(gè)協(xié)會(huì)每年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)共35萬元。東莞市殘聯(lián)各專門協(xié)會(huì)遵循“三個(gè)活躍”的宗旨，在代表本類殘疾人、密切殘聯(lián)與殘疾人的關(guān)系、團(tuán)結(jié)教育殘疾人、豐富和活躍殘疾人生活、協(xié)助殘聯(lián)為殘疾人排憂解難等方面發(fā)揮了積極作用，切實(shí)履行了“代表、服務(wù)、維權(quán)”職能，有力地推動(dòng)了東莞市殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

一、強(qiáng)化參政議政意識(shí)，發(fā)揮橋梁紐帶作用

讓殘疾人專門協(xié)會(huì)積極參與到社會(huì)生活中來，有利于強(qiáng)化和提高殘疾人參政議政意識(shí)，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的橋梁紐帶作用。在工作實(shí)踐中，我們認(rèn)真聽取各協(xié)會(huì)的意見和建議，鼓勵(lì)各協(xié)會(huì)圍繞殘聯(lián)的中心工作、重大活動(dòng)積極出謀獻(xiàn)策，充分發(fā)揮參政議政、參謀助手的作用，成為殘聯(lián)不可缺少的助手?！笆濉逼陂g，協(xié)會(huì)主動(dòng)配合市政府無障礙城市創(chuàng)建工作，開展系列活動(dòng)，營造了良好的社會(huì)氛圍。專門協(xié)會(huì)先后兩次組織殘疾人參觀了東莞市行政中心廣場、東莞市展覽館和廣州新機(jī)場和廣州大學(xué)城的無障礙設(shè)施及環(huán)境建設(shè)，切實(shí)做好無障礙設(shè)施建設(shè)和改造義務(wù)督察員工作。同時(shí)還與東莞市人民醫(yī)院、東莞圖書館等單位聯(lián)合發(fā)起“關(guān)愛殘疾，無障礙設(shè)施行動(dòng)”倡議，呼吁各單位完善無障礙設(shè)施，為東莞建造無障礙城市貢獻(xiàn)一份力量，在社會(huì)上引起積極的反響。

二、組織開展活動(dòng)，喚起社會(huì)關(guān)注與支持

社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛，使殘疾人總想以自己的才藝為社會(huì)多做些力所能及的工作。各類專門協(xié)會(huì)經(jīng)常采取各種形式組織廣大殘疾人，不拘一格地開展各種活動(dòng)。在市殘聯(lián)的指導(dǎo)下，我市各專門協(xié)會(huì)重視在重大節(jié)日里組織殘疾人活動(dòng)，在活動(dòng)中擴(kuò)大社會(huì)影響，從不同的角度去宣傳殘疾人事業(yè)，去體現(xiàn)殘疾人自身的價(jià)值。一是利用殘疾人節(jié)日組織活動(dòng)。2004年，盲人協(xié)會(huì)利用盲人節(jié)組織50多名盲人參觀愛國英雄袁崇煥紀(jì)念館，培養(yǎng)殘疾人的愛國情操。2005年，聾人協(xié)會(huì)在“全國愛耳日”以“預(yù)防聽力損傷和耳聾，人人享有健康聽力”為主題與市殘疾人康復(fù)中心共同舉行咨詢及演出活動(dòng)，掀起社會(huì)關(guān)注語言康復(fù)的熱潮；在助殘日期間五個(gè)專門協(xié)會(huì)舉行了一場“健殘同樂”文藝晚會(huì)，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響。今年助殘期間，舉辦了聾人手語規(guī)范培訓(xùn)班、盲人電腦培訓(xùn)班和東莞市首屆殘疾人卡拉ok歌唱比賽；此外，還舉辦了東莞市首屆殘疾人計(jì)算機(jī)打字比賽，一共有200多殘疾人參加比賽，等等。豐富多彩的活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了廣大殘疾人參與社會(huì)生活的積極性，進(jìn)一步激勵(lì)了殘疾人樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的信心。二是組織各類助殘活動(dòng)。組織殘疾人參加了市政府發(fā)起的“扶貧濟(jì)困送溫暖”活動(dòng)，為貧困人群捐贈(zèng)衣物。2006年春節(jié)前夕，協(xié)會(huì)組織人員到30戶困難殘疾人家庭走訪慰問，免費(fèi)為患病的殘疾人送去醫(yī)藥。近幾年，各專門協(xié)會(huì)共發(fā)放救助金30萬多元，臨時(shí)救助400余名外地來莞的無生活來源、流浪和求職殘疾人，讓殘疾人得到真正的關(guān)愛。

三、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高殘疾人自身素質(zhì)

東莞市殘聯(lián)非常重視指導(dǎo)協(xié)會(huì)組織殘疾人開展適合他們自身特點(diǎn)的教育。一是舉辦法律知識(shí)講座，增長見識(shí)。為了使殘疾人懂法、守法，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益，一方面協(xié)會(huì)以“遵紀(jì)守法，共享社會(huì)文明”為主題舉辦了一期法律知識(shí)講座，邀請(qǐng)東莞市法律援助中心律師以實(shí)際案例進(jìn)行法制教育，并現(xiàn)場解答了殘疾人在日常生活、工作中碰到的法律問題；一方面邀請(qǐng)市交警支隊(duì)民警對(duì)殘疾人進(jìn)行了交通安全教育，提高了殘疾人交通安全意識(shí)。二是開展各種參觀和交流活動(dòng)，開闊殘疾人的視野。其一是舉行了“齊心協(xié)力，美化東莞”的植樹交流活動(dòng)。市青年志愿者協(xié)會(huì)、贊助單位代表與殘疾人共100多人參加活動(dòng)，通過植樹聯(lián)誼活動(dòng)讓肢殘、盲人、聾人、弱智人士與健全人有了一次交流溝通的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了各協(xié)會(huì)的凝聚力與殘疾人的歸屬感。其二是與市交警支隊(duì)共同組織200多名殘疾人參觀東莞市新行政中心廣場、東莞市展覽館等場所，鼓勵(lì)殘疾人走出家門，體驗(yàn)東莞的新文化，見證快速發(fā)展的東莞風(fēng)貌。三是開展專業(yè)培訓(xùn)，提高殘疾人就業(yè)能力與社會(huì)競爭能力。協(xié)會(huì)與東莞市南博學(xué)院聯(lián)系，將其設(shè)為殘疾人技能培訓(xùn)基地，長期為殘疾人提供家電維修、服裝裁剪、種植養(yǎng)殖、理發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、盲人按摩、計(jì)算機(jī)等9大類培訓(xùn)項(xiàng)目，使部分殘疾人通過技能培訓(xùn)后迅速找到適合自己的工作崗位。

篇8

論文關(guān)鍵詞：會(huì)展經(jīng)濟(jì)；會(huì)展設(shè)計(jì)；高職教育 

 

會(huì)展業(yè)在我國經(jīng)歷20多年的發(fā)展，大致形成三大會(huì)展板塊，北京、華東及華南區(qū)域都形成各自的會(huì)展網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)展會(huì)與博覽會(huì)接連不斷的布置，作為一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)，"會(huì)展經(jīng)濟(jì)"已經(jīng)引起了社會(huì)的重視。作為會(huì)展經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵一環(huán)，會(huì)展設(shè)計(jì)人才的需求量也是與日俱增。 

所謂會(huì)展經(jīng)濟(jì)，是通過舉辦各種在特定場所的會(huì)議、展覽會(huì)、博覽會(huì)等帶來直接或間接經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的一種經(jīng)濟(jì)行為。會(huì)展經(jīng)濟(jì)是城市市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，我國的會(huì)展業(yè)起步較晚，但是發(fā)展的勢頭迅猛，有賴于中國改革開放之后經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展。會(huì)展業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和市場的發(fā)展是密不可分的。目前，中國作為世界的制造業(yè)基地、一個(gè)充滿誘惑力的大市場，形成了信息與商貿(mào)交流頻繁的地方，交流的需要使得在中國舉辦的會(huì)展場數(shù)逐年遞增。 

會(huì)展業(yè)，包括所輻射的物流業(yè)、展覽業(yè)及旅游業(yè)等等，形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，更由此帶動(dòng)了一大批相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)國際展覽業(yè)權(quán)威人士估算，國際展覽業(yè)的產(chǎn)值約占全世界各國gdp總和的1%，如果加上相關(guān)行業(yè)從展覽中的獲益，展覽業(yè)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)則達(dá)到8%。國際會(huì)議同樣是一個(gè)巨大的市場，根據(jù)國際會(huì)議協(xié)會(huì)（icca）統(tǒng)計(jì)，每年國際會(huì)議的產(chǎn)值約為2800億美元。在香港地區(qū)、德國等會(huì)展業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用達(dá)到1∶9的水平。 

中國的會(huì)展業(yè)從20世紀(jì)90年代開始發(fā)展，隨著對(duì)外開放深度和廣度的增加，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全球化進(jìn)程等諸多背景要素的影響。在加入wto后，中國在經(jīng)濟(jì)上已迎來更大的發(fā)展時(shí)期，這將給中國會(huì)展業(yè)帶來新的繁榮。隨著2010年中國在上海舉辦的世界博覽會(huì)，成為中國會(huì)展水平提高的一個(gè)重要契機(jī)，2010年世界的目光注目在上海，也意味著未來會(huì)有更多的會(huì)展資源將會(huì)聚集在中國。 

而與之相矛盾的是，專業(yè)從事會(huì)展行業(yè)的人才供給與培訓(xùn)不足，相對(duì)于會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關(guān)的會(huì)展教育明顯滯后。會(huì)展教育與實(shí)踐出現(xiàn)了脫節(jié)，人員的配置問題將會(huì)阻礙會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因而，會(huì)展設(shè)計(jì)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合實(shí)際會(huì)展市場的需求進(jìn)行改革，以適應(yīng)會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 

會(huì)展設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀問題 

北京國際城市發(fā)展研究院會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究所所長劉宏偉表示，會(huì)展教育將是該研究會(huì)重要的研究對(duì)象。目前會(huì)展教育雖然受到了空前的重視，但理論性太強(qiáng)，與實(shí)踐脫節(jié)的問題非常嚴(yán)重，“中國會(huì)展教育目前實(shí)際上最需要的是專項(xiàng)教育培養(yǎng)”。也就是說，會(huì)展教育首先需要明確的是定位問題。 

1991年，中央美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)在的清華美術(shù)學(xué)院）設(shè)立了中國第一個(gè)展示設(shè)計(jì)專業(yè)，為中國會(huì)展業(yè)培養(yǎng)了相當(dāng)一批展示設(shè)計(jì)師。到今天，隨著中國會(huì)展業(yè)的發(fā)展和教育的改革，相對(duì)一批本科高校和高等職業(yè)學(xué)院相繼開設(shè)了會(huì)展專業(yè)與會(huì)展課程。但就目前會(huì)展業(yè)的反饋情況，我們會(huì)展方面的教育存在很大的滯后與不足，主要有以下幾個(gè)問題： 

專業(yè)師資力量稀缺中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型時(shí)期，使目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸成為熱門的專業(yè)之一。在我國1200多所綜合性的高職高專院校中，就有700多所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè),已成為繼計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)后的第三大類型專業(yè)，其中，不少學(xué)校的專業(yè)方向選擇為展示設(shè)計(jì)。而目前會(huì)展設(shè)計(jì)師資主要來自展示設(shè)計(jì)專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)背景的教師。國內(nèi)進(jìn)行專門設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教育的專業(yè)院校機(jī)構(gòu)起步較晚，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍明顯不足。就目前高職教育體系下的會(huì)展設(shè)計(jì)課程，現(xiàn)有的師資數(shù)量配置不足，嚴(yán)重制約了會(huì)展設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)。會(huì)展設(shè)計(jì)是展示設(shè)計(jì)其中一個(gè)組成部分，但是卻有自己一套獨(dú)特的系統(tǒng)。會(huì)展設(shè)計(jì)業(yè)需要的人才是應(yīng)用型的人才。由于會(huì)展的展期短，頻率高，修改頻繁，要求會(huì)展設(shè)計(jì)從業(yè)人員必須對(duì)會(huì)展業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，具備在展場實(shí)際快速操作的能力。這方面的培訓(xùn)，必須與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合。而大多數(shù)從事會(huì)展設(shè)計(jì)教育的教師，本身沒有從事會(huì)展實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，僅僅從理論上的訓(xùn)練和脫離現(xiàn)實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)出來的從業(yè)人員一旦進(jìn)入會(huì)展業(yè)工作，就會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)與實(shí)際脫節(jié)，尤其是高等職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生。而會(huì)展業(yè)的高密度以及高效率工作模式，導(dǎo)致經(jīng)過多年專業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的狀況，致使不少人放棄自己學(xué)習(xí)多年的專業(yè)，造成教育資源的浪費(fèi)。 

教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新會(huì)展活動(dòng)是一種特定環(huán)境下的廣告宣傳活動(dòng)，有別于一般的環(huán)境空間展示。會(huì)展設(shè)計(jì)是在會(huì)議、展覽會(huì)、博覽會(huì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)師利用空間的環(huán)境，采用工程、視覺傳達(dá)的手段，借助展具設(shè)施和高科技產(chǎn)品，將所需要傳播的信息傳達(dá)給觀眾。作為一種以視覺傳達(dá)藝術(shù)為主的空間藝術(shù)，需要設(shè)計(jì)師對(duì)需要傳播的信息、展出的產(chǎn)品和公司的展覽訴求都要了解透徹。因而，會(huì)展往往是科學(xué)技術(shù)，時(shí)尚趨勢與經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的先鋒。在展場上，呈現(xiàn)的是最新的科技與產(chǎn)品，與之匹配的會(huì)展設(shè)計(jì)也必須在技術(shù)與視覺表現(xiàn)上追求創(chuàng)新和改革。高職教育本應(yīng)與實(shí)際市場相配合，為市場提供具備實(shí)際操作的人才。對(duì)于會(huì)展設(shè)計(jì)來說，配合會(huì)展活動(dòng)的特殊性，在教學(xué)手段上應(yīng)當(dāng)相對(duì)靈活，但會(huì)展業(yè)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新材料、新流行元素每年都在變化，而目前的教學(xué)手段仍然停留在傳統(tǒng)的理論加上命題式的實(shí)踐操作，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維及大膽使用新技術(shù)的訓(xùn)練。從電腦效果表現(xiàn)上來說，會(huì)展設(shè)計(jì)教育主要培養(yǎng)學(xué)生使用3ds max，photoshop和coreldraw軟件，然而在實(shí)際應(yīng)用中，企業(yè)在3ds max和photoshop軟件使用外，越來越多地使用adobe illustrator代替coreldraw。而在大多數(shù)高職教育中，并沒有將adobe illustrator作為課程開設(shè)。學(xué)生只有在進(jìn)入企業(yè)工作后才開始接觸adobe illustrator，由此導(dǎo)致教育和市場實(shí)際情況出現(xiàn)了脫節(jié)。 

教學(xué)用具無法與實(shí)際應(yīng)用配合會(huì)展業(yè)目前大量使用兩套系統(tǒng)，鋁料循環(huán)再用系統(tǒng)與材料不可循環(huán)再用系統(tǒng)。尤其鋁料循環(huán)再用系統(tǒng)是現(xiàn)代會(huì)展設(shè)計(jì)的一大特色。會(huì)展業(yè)是一個(gè)容易造成資源浪費(fèi)的行業(yè)，展期短與頻繁的布展，造成大量地消耗木材、有機(jī)塑料及玻璃這些無法重復(fù)使用的材料，使每一次展會(huì)后，展場都成為一個(gè)巨大的垃圾場，極不環(huán)保。鋁料系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，讓會(huì)展進(jìn)入循環(huán)再用的時(shí)代，同時(shí)也為展商節(jié)省成本。作為會(huì)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)鋁料系統(tǒng)和材料的掌握非常必要。目前教學(xué)上，僅僅采用書本上的圖片進(jìn)行介紹，缺乏實(shí)物器材的接觸與操作，對(duì)于空間設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也同樣缺乏。教師只能從理論和圖形上指導(dǎo)，缺乏實(shí)際應(yīng)用的配合。 

會(huì)展設(shè)計(jì)所需要的人才 

從事會(huì)展設(shè)計(jì)的人員，在目前人才市場緊缺的情況下，不少會(huì)展設(shè)計(jì)師同樣缺乏職業(yè)化的訓(xùn)練。會(huì)展設(shè)計(jì)是一個(gè)邊緣性的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)師需要能統(tǒng)籌各部分的設(shè)計(jì)，融合在一個(gè)展位當(dāng)中。設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備了解各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域情況，包括建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)及動(dòng)漫設(shè)計(jì)等等，并能綜合各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技巧應(yīng)用。因而要求會(huì)展設(shè)計(jì)師有良好的橫向設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)，掌握傳播學(xué)、視覺傳達(dá)藝術(shù)及空間設(shè)計(jì)能力。會(huì)展活動(dòng)是為參展商和顧客進(jìn)行服務(wù)的，設(shè)計(jì)師需要充分了解展品和信息的內(nèi)容。設(shè)計(jì)以人為本，掌握良好的人體工程學(xué)知識(shí)，能對(duì)傳播的信息、展出的產(chǎn)品、展位本身與顧客達(dá)致良好的互動(dòng)。會(huì)展的特點(diǎn)是臨時(shí)性與短暫性，因而在施工期與設(shè)計(jì)期都面臨一定的時(shí)效性問題。要求從事會(huì)展設(shè)計(jì)的人員有快速設(shè)計(jì)的能力，從草圖設(shè)計(jì)，三維制作，排版輸出，到介紹方案，能在短時(shí)間內(nèi)完成，需要培訓(xùn)學(xué)生熟練掌握設(shè)計(jì)構(gòu)思到設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。 

轉(zhuǎn)變現(xiàn)行高職會(huì)展設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式 

在人才需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，再圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等。 

高職教育應(yīng)與市場緊密結(jié)合，要做到注重專業(yè)的教學(xué)資源建設(shè)和校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，必須突出“技能”，而“技能”又必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能構(gòu)建。所以，培養(yǎng)的模式要以實(shí)踐為開拓基礎(chǔ)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目的硬件建設(shè)。在大多數(shù)高職教育機(jī)構(gòu)，整個(gè)課程體系簡單地分為基礎(chǔ)技能課、基礎(chǔ)理論課及專業(yè)技能課等三大塊。而基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課出現(xiàn)脫節(jié)，技能操作與設(shè)計(jì)應(yīng)用脫節(jié)。課程與課程之間往往沒有考慮到前后之間的聯(lián)系。尤其在軟件訓(xùn)練課程與專業(yè)技能設(shè)計(jì)應(yīng)用上尤其突出。高職教育的學(xué)制為三年制，大三下半學(xué)期是實(shí)習(xí)階段，因而實(shí)際課程排期只有兩年半，和本科教育的時(shí)間明顯有很大的差距。而目前高職教育和本科教育的課程設(shè)置基本雷同，在本科教育中，開發(fā)創(chuàng)新的思維會(huì)處于高年級(jí)的時(shí)期，在高職教育中，在掌握基本技能后留給開發(fā)創(chuàng)新思維的時(shí)間明顯不多。而作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，在掌握基本繪制能力后創(chuàng)新思維是持續(xù)發(fā)展所必需的。由于設(shè)計(jì)專業(yè)講究的是實(shí)用性，與其他專業(yè)有很大的區(qū)別，本科教育中的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在軟件上技能上的操作也非常過硬，在人才市場的競爭中，高職教育應(yīng)該輸送什么樣的人才給會(huì)展業(yè)，這是必須要考慮的。如果高職教育培養(yǎng)出來的會(huì)展設(shè)計(jì)師，掌握的技巧和本科無異，而在創(chuàng)新思維上卻缺乏，那么在職業(yè)定位上就會(huì)導(dǎo)致不同級(jí)別的教育體系出現(xiàn)人才定位不明確。本應(yīng)是本科培養(yǎng)出來的會(huì)展設(shè)計(jì)師，處于設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌策劃位置，卻滯留在基本設(shè)計(jì)創(chuàng)作階段，高職教育培養(yǎng)出來的會(huì)展設(shè)計(jì)師，處于大量設(shè)計(jì)創(chuàng)作的層面，卻出現(xiàn)和本科畢業(yè)生共處一個(gè)層面，在競爭上有先天性的缺陷。這樣不利于會(huì)展業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 

要轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的培養(yǎng)模式，首先可直接在基礎(chǔ)教育階段就開始調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維的開發(fā)，可以在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育的同時(shí)加進(jìn)創(chuàng)新探索的課題，通過加入實(shí)踐性質(zhì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，比如，在構(gòu)成設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生利用攝影的長時(shí)間曝光，進(jìn)行光線構(gòu)成實(shí)驗(yàn)，一方面，可以講授關(guān)于視覺殘像原理，另一方面，可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)光線的認(rèn)識(shí)，對(duì)之后的會(huì)展設(shè)計(jì)里聲、光、電可以先行進(jìn)行創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。其次，加大涉及傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論課在課程體系的比例。在高職教育中，很容易忽視傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論教學(xué)，如傳統(tǒng)藝術(shù)中的建筑、剪紙、園林等，源自社會(huì)生活的藝術(shù)表現(xiàn)，這些是創(chuàng)新思維的來源。設(shè)計(jì)師的靈感不是靠埋頭苦干式的繪畫或者機(jī)房里的建模渲染能觸發(fā)的，靈感是來自生活的積累，來自對(duì)我們身邊生活的觀察與汲取。設(shè)計(jì)師必須掌握如何能控制自己的靈感來源，而傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論教學(xué)能讓學(xué)生更加注意身邊的藝術(shù)形式和傳統(tǒng)文化的精華，鍛煉他們的觀察力，在設(shè)計(jì)中可以廣泛的應(yīng)用，可以成為啟迪學(xué)生思維的源泉。職業(yè)設(shè)計(jì)師更應(yīng)該掌握設(shè)計(jì)方法，讓自己的思維能適應(yīng)高強(qiáng)度高密度的創(chuàng)新活動(dòng)。 

培養(yǎng)模式的新選擇 

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的課程改革以人才培養(yǎng)為中心。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出符合行業(yè)要求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。 

（一）高職教學(xué)的主要模式 

教育部曾明確提出，高職教育要“積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式”，這些模式突出了工作過程，是高職教育主要的教學(xué)模式。 

（二）校企合作教育 

在專業(yè)課程中，實(shí)行與企業(yè)合作，形成工作室制度，以工作室為單位進(jìn)行合作辦學(xué)，共同開發(fā)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行項(xiàng)目開展。在會(huì)展旺季時(shí)期，尤其是華南地區(qū)的廣交會(huì)時(shí)期，這段時(shí)期的會(huì)展設(shè)計(jì)師在市場上供不應(yīng)求。由教師帶隊(duì)與企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，與會(huì)展設(shè)計(jì)課程結(jié)合進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生接觸實(shí)際會(huì)展材料器材，進(jìn)入展場觀摩搭建流程和效果。企業(yè)所使用的器材和材料必然適應(yīng)市場的發(fā)展，可以讓學(xué)生接觸到最新的展示材料，并且對(duì)會(huì)展設(shè)計(jì)流程有清晰的認(rèn)識(shí)，可以做到互惠互利。 

（三）調(diào)整課程配置 

篇9

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國內(nèi)電子商務(wù)在經(jīng)歷了十幾年的積累之后迎來了持續(xù)的爆炸式發(fā)展?，F(xiàn)在，電子商務(wù)對(duì)于我們普通老百姓，已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮名詞，它越來越多地滲透到了人們的日常生活之中。就像現(xiàn)在的網(wǎng)購不僅僅是一種時(shí)尚，更多的是人們的一種新的生活習(xí)慣。

電子商務(wù)在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，呈現(xiàn)出較高的普及化與常態(tài)化趨勢；隨著“3G”時(shí)代的到來，中國電子商務(wù)迅速步入對(duì)移動(dòng)電子商務(wù)市場進(jìn)行搶灘布局的新階段。所有這些，預(yù)示著中國電子商務(wù)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)迅猛發(fā)展的階段。這也催生了社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的渴求。作為培養(yǎng)社會(huì)專門職業(yè)人才的高職院校，如何通過有效的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出合格的、高應(yīng)用能力的能夠“零距離”上崗的電子商務(wù)人才，是值得我們深思和研究的問題。本文將以筆者所在院校（長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院）電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探析高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思路和方法。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的背景和現(xiàn)狀

1.背景

在2010年全國職業(yè)教育工作會(huì)議上總理作了重要指示：“國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展職業(yè)教育的主要任務(wù)和措施。” “以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面，要堅(jiān)持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練?！?/p>

2.現(xiàn)狀

隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，加入電子商務(wù)大軍的企業(yè)越來越多，電子商務(wù)人才需求也越來越旺，很多高校都看到了這一機(jī)遇，紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。然而，出人意料的是供需兩旺的局面并沒有出現(xiàn)，卻出現(xiàn)了尷尬局面：一方面是企業(yè)因缺乏電子商務(wù)人才而阻礙電子商務(wù)發(fā)展，另一方面卻是高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率極低，進(jìn)入企業(yè)不能盡快適應(yīng)和進(jìn)入電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境等。分析緣由，其根本還是我們的人才培養(yǎng)方案、措施沒有適銷對(duì)路，尤其是普遍存在于電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)科體系實(shí)踐教學(xué)，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)各自為政，沒有系統(tǒng)全面的職業(yè)項(xiàng)目式訓(xùn)練等，致使我們培養(yǎng)的人才不能和企業(yè)電子商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行卓有成效的銜接。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

1.人才培養(yǎng)不能及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)需求

電子商務(wù)行業(yè)更新變化發(fā)展速度快，對(duì)新的人才需求旺盛的同時(shí)，企業(yè)固有人才也需要不斷地在實(shí)踐中成長和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。眾多電子商務(wù)企業(yè)真正有精力參與校企合作、支援教學(xué)的機(jī)會(huì)少。目前大多高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，受限于條件，閉門造車的居多，不能全面了解社會(huì)和企業(yè)需求，與企業(yè)實(shí)際人才定位有所偏離。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性不能得到有效激發(fā)，無法跟上電子商務(wù)行業(yè)快速變化的步伐。

2.教學(xué)體系中教學(xué)實(shí)施不到位

在大多高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系中，以“基礎(chǔ)+核心+崗位”為中心構(gòu)建專業(yè)課程體系。基礎(chǔ)課程以人文素質(zhì)類、經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課程為主，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)體系；核心課程主要講授電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)理論和知識(shí)，培育、提升學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)；崗位課程則是針對(duì)人才培養(yǎng)方案中所對(duì)應(yīng)的主要工作崗位而開設(shè)的職業(yè)崗位課程，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力的保障。但大多數(shù)院校在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過程中，受制于傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，存在課程銜接不連貫、課程與課程的實(shí)踐教學(xué)不能有效配合等問題，很難達(dá)到學(xué)生連貫、系統(tǒng)完成專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的成效。

3.理論教學(xué)偏多，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較少

目前的電子商務(wù)從最開始的傳統(tǒng)的B2B、B2C、C2C模式，發(fā)展出了O2O、

移動(dòng)商務(wù)等新的模式。更新發(fā)展速度之快給各高職院校的電子商務(wù)教學(xué)提出了很大的挑戰(zhàn)，新的課程、新的教材、新的教學(xué)內(nèi)容為電子商務(wù)教學(xué)實(shí)施帶來了困難。實(shí)際教學(xué)實(shí)施過程中，基本教學(xué)方法偏重理論闡述，相應(yīng)的電子商務(wù)實(shí)踐因條件限制，被大多數(shù)院校進(jìn)行了減縮，加上電子商務(wù)師資隊(duì)伍實(shí)踐水平有限，大大影響了電子商務(wù)教學(xué)的效果。

4.校企合作契合疏離

各高職院校的電子商務(wù)專業(yè)都在尋求有效的校企合作契機(jī)，尤其在電子商務(wù)大發(fā)展、大變化的當(dāng)下，更需要各高職院校加快專業(yè)建設(shè)的步伐。電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合不緊密，缺乏前瞻性和互動(dòng)性，多數(shù)高職院校的實(shí)踐教學(xué)軟硬件環(huán)境無法跟上行業(yè)變化的步伐，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的人才到企業(yè)不能“零距離”上崗，這是現(xiàn)在大多企業(yè)不希望看到的現(xiàn)象。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)簡單、不靈活

各高職院校在教學(xué)改革中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)都很看重，但在實(shí)際教學(xué)改革過程中，大多采用“平時(shí)表現(xiàn)+筆試”或者“平時(shí)表現(xiàn)+作業(yè)+筆試”，受限于固有的傳統(tǒng)的教務(wù)管理系統(tǒng)，往往輕實(shí)踐重理論，在教學(xué)評(píng)價(jià)中并沒有把突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練擺在更重要的位置，與我們的高職教育理念發(fā)生偏離。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索

電子商務(wù)學(xué)科涉及經(jīng)濟(jì)、管理、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)等眾多領(lǐng)域，不同的高職院校應(yīng)該各自分析行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，及時(shí)制訂出適合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。筆者所在院校為通信類高職院校，從2011屆開始，根據(jù)3G技術(shù)的發(fā)展和湖南省移動(dòng)電子商務(wù)的推廣應(yīng)用，我們將專業(yè)發(fā)展方向改為移動(dòng)商務(wù)方向，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案到課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等多方面入手，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程改革，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)教育科學(xué)結(jié)合，打造本專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，在實(shí)踐教學(xué)方面也進(jìn)行了大量改革和嘗試。

（1）根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，形成“核心+崗位”課程體系，確立移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用崗位（1個(gè)主要崗位）和移動(dòng)商務(wù)技術(shù)、移動(dòng)商務(wù)運(yùn)營與管理（2個(gè)輔助崗位），優(yōu)先配置好主要崗位的教學(xué)資源，對(duì)每個(gè)崗位課程進(jìn)行整體的課程設(shè)計(jì)，采用了項(xiàng)目化教學(xué)，強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)的效果。

（2）在教學(xué)過程中，根據(jù)崗位不同，設(shè)計(jì)不同的課程項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目的達(dá)成，達(dá)到將來能夠勝任職業(yè)崗位的目的。比如移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用崗位，為了達(dá)成此崗位所需要的能力素質(zhì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)課程項(xiàng)目，即市場調(diào)查與信息收集、移動(dòng)廣告設(shè)計(jì)、移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用等。在市場調(diào)查項(xiàng)目中，通過幾個(gè)具體的任務(wù)，采用不同的教學(xué)方法。如讓學(xué)生通過各種途徑收集信息，調(diào)查分析三大通信運(yùn)營商的移動(dòng)語音業(yè)務(wù)、移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展情況，分析各大運(yùn)營商移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，撰寫調(diào)研報(bào)告，通過任務(wù)的達(dá)成，掌握市場調(diào)研的方法和理論。

（3）在教學(xué)課程體系中，將湖南省教育廳組織的專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)融入到專業(yè)課程教學(xué)中，利用專業(yè)技能抽查的契機(jī)，組織學(xué)生有針對(duì)性地參與專業(yè)技能的訓(xùn)練，分階段完成各技能訓(xùn)練點(diǎn)的要求，整體提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。

（4）對(duì)于移動(dòng)商務(wù)應(yīng)用等專業(yè)課程，在課程教學(xué)上，可以嘗試不同的教學(xué)方法：一是要求學(xué)生“走出去”，可以去各通信運(yùn)營商營業(yè)廳或者網(wǎng)上營業(yè)廳實(shí)際了解和體驗(yàn)新的移動(dòng)應(yīng)用業(yè)務(wù)；二則要求學(xué)生“用起來”，條件許可的情況下多實(shí)際體驗(yàn)，比如手機(jī)視頻、手機(jī)閱讀、手機(jī)支付等商務(wù)應(yīng)用，并撰寫體驗(yàn)報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的職業(yè)素質(zhì)。

（5）重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用虛實(shí)結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能。利用先進(jìn)的電子商務(wù)模擬教學(xué)軟件，讓學(xué)生能夠以不同的角色在模擬環(huán)境中感受電子商務(wù)氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生利用周末、節(jié)假日參與電子商務(wù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店、參與各類網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、參與通信運(yùn)營商的各種營銷宣傳活動(dòng)等。

（6）改革傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將項(xiàng)目完成情況、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與情況、企業(yè)評(píng)價(jià)等引入學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加實(shí)踐教學(xué)的考核比重，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐。

（7）加大師資培養(yǎng)的力度和速度，利用假期派電子商務(wù)的專業(yè)教師深入企業(yè)了解企業(yè)最新專業(yè)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)調(diào)研，為專業(yè)教學(xué)服務(wù)；鼓勵(lì)電子商務(wù)的專業(yè)教師多實(shí)際體驗(yàn)，參與電子商務(wù)各種商務(wù)應(yīng)用實(shí)踐 ，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的能力和實(shí)際教學(xué)水平；每年派老師參加國家高職高專組織的各種專業(yè)培訓(xùn)；聘請(qǐng)企業(yè)專家以擴(kuò)充專業(yè)師資隊(duì)伍，讓企業(yè)專家參與專業(yè)授課或者主辦專業(yè)講座，將企業(yè)行業(yè)最新知識(shí)傳授給學(xué)生，擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識(shí)面。

（8）在校企合作方面進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的黏著度，利用假期派老師或者學(xué)生去企業(yè)見習(xí)鍛煉，承接企業(yè)的一些專業(yè)合作項(xiàng)目，比如：與湖南省電子郵政局的企業(yè)專家合作開發(fā)“大學(xué)生網(wǎng)上商城實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”，利用科研開發(fā)成果為學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐服務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與郵政“郵易購”電子商務(wù)平臺(tái)的試運(yùn)行測試，合作承辦 “大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽”，帶領(lǐng)學(xué)生參與“5.17”電信日的宣傳活動(dòng)等；和合作企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)施企業(yè)訂單式培養(yǎng)，由校企共同聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，通過多重舉措，拉近了和企業(yè)的關(guān)系，進(jìn)一步解決學(xué)生的“出口”問題。

篇10

關(guān)鍵詞：文化 科技 創(chuàng)意

21世紀(jì)是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，以人的創(chuàng)造性和智慧為核心要素的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，已成為世界產(chǎn)業(yè)和城市發(fā)展的新趨勢。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度和規(guī)模，已經(jīng)成為一個(gè)國家或城市綜合競爭力高低的重要標(biāo)志之一。分析和研究河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)勢，總結(jié)近年來的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，尋找一條適合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的道路，對(duì)于發(fā)展河北省創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，乃至整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)都具有極其重要的意義。

1 河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到河北省政府的高度重視和政策法律的有力保障，先后出臺(tái)了建設(shè)文化大省、鼓勵(lì)民營資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)、加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等政策。各地市也紛紛依托自身資源特色，謀劃建設(shè)了一批文化產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)，唐山市打造了具有唐山特色的紅色文化、生態(tài)文化、地域文化、地震文化等十大產(chǎn)業(yè)鏈條，重點(diǎn)推動(dòng)河北文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)等“十大特色園區(qū)”建設(shè)；保定市以大水系建設(shè)為契機(jī)，以東、西湖為依托，啟動(dòng)實(shí)施文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)“兩大產(chǎn)業(yè)園區(qū)”和“十大文化產(chǎn)業(yè)基地”（曲陽石雕、定瓷、安新葦編、易縣易水硯、順平桃木雕等）建設(shè)；省會(huì)石家莊依托京津的人才和文化資源優(yōu)勢，努力構(gòu)建動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地；承德市深入挖掘避暑山莊深厚的文化內(nèi)涵，著力把避暑山莊打造成文化承載旅游的世界知名品牌；邯鄲市重點(diǎn)推進(jìn)趙王城遺址公園建設(shè)、廣府文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等；秦皇島市北戴河區(qū)以70.14平方公里城區(qū)為畫卷，將北戴河作為一個(gè)整體文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大園區(qū)進(jìn)行經(jīng)營，走創(chuàng)意城市的發(fā)展之路。

2006年～2010年河北省文化產(chǎn)業(yè)增加值年均增長達(dá)到25%以上，是“十一五”時(shí)期所有產(chǎn)業(yè)中年均增長最快的。面對(duì)歷史罕見的金融危機(jī)所帶來的沖擊，文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上，保持了超越其它主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)50%以上的年均增長速度。僅2010年，河北省文化產(chǎn)業(yè)增加值超過500億元，占GDP比重達(dá)到3%。目前全省現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)單位上萬個(gè)，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員70多萬人[1]。文化產(chǎn)業(yè)已成為拉動(dòng)河北經(jīng)濟(jì)增長的新亮點(diǎn)。

2 河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

河北省處于中國第三經(jīng)濟(jì)增長極的核心腹地，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。其一，作為增長極的京津兩地，發(fā)展起來之后的集聚效應(yīng)、中心擴(kuò)散作用和反哺效應(yīng)正在河北逐步顯現(xiàn)，地緣文化優(yōu)勢將使其成為文化資源組合條件最好、投資成本最低的理想之地。其二，文化資源底蘊(yùn)豐厚，名牌藝術(shù)產(chǎn)品和民間藝術(shù)文化享有盛譽(yù)，是極富價(jià)值的“金礦”。其三，教育資源豐厚，擁有眾多大中專院校，截止到2011年4月，河北省在國家教育部備案的各類普通本科高職院校和獨(dú)立學(xué)院達(dá)到110多所。其四，硬件環(huán)境良好，河北省有文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)集團(tuán)130多家，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了較全面的文化設(shè)施體系，文化消費(fèi)支出增長迅速。同時(shí)，在國家《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，將加快京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展、打造首都經(jīng)濟(jì)圈、推進(jìn)河北沿海地區(qū)發(fā)展上升為國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，為河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

但是，河北省文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對(duì)集中，石家莊、保定、唐山三市的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占全省文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的近一半。產(chǎn)業(yè)格局上，新興文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)不足，區(qū)域間產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有趨同現(xiàn)象。廣播影視、現(xiàn)代傳媒、藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在產(chǎn)業(yè)鏈分工上仍以生產(chǎn)制作為主，很多是通過OEM方式得以發(fā)展，在內(nèi)容、原創(chuàng)設(shè)計(jì)以及終端銷售環(huán)節(jié)的影響力也較弱，占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值制高點(diǎn)的能力還不足。

3 推動(dòng)河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展的對(duì)策與建議

3.1 充分認(rèn)識(shí)科技在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的“催化”作用，理順管理體制。政府部門要制定鼓勵(lì)措施，促進(jìn)科技成果向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，對(duì)科技含量高的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)；加強(qiáng)對(duì)重大課題的梳理和規(guī)劃，重點(diǎn)謀劃支持一批文化科技發(fā)展大項(xiàng)目和好項(xiàng)目；成立“河北省科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心”，協(xié)調(diào)疏通科技向文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，加速科技新成果向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的進(jìn)程；配合科技部“文化科技創(chuàng)新工程”，實(shí)施河北省“文化科技融合工程”，利用科技力量恢復(fù)文化記憶，采用現(xiàn)代技術(shù)手段轉(zhuǎn)變文化資源的開發(fā)、儲(chǔ)存以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的傳統(tǒng)方式；建立多元化的文化投融資體制，設(shè)立專項(xiàng)基金，通過匹配資助、無償資助、貸款貼息或者資金投入等多種渠道，支持文化創(chuàng)意企業(yè)早期發(fā)展，同時(shí)，建立以財(cái)政資金為引導(dǎo)的文化科技創(chuàng)新投融資平臺(tái)，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資基金對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資。

3.2 開展文化科技創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

3.2.1 搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建集群發(fā)展模式。產(chǎn)業(yè)集聚是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢，美國的曼哈頓“蘇荷（SOHO）藝術(shù)聚集地”、好萊塢影視娛樂業(yè)集群等，都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的成功范例。河北省應(yīng)充分挖掘和利用現(xiàn)有資源，把建設(shè)科技文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與實(shí)施文化科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合起來，借鑒高新區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一批創(chuàng)意文化街區(qū)、數(shù)字出版基地、影視產(chǎn)業(yè)基地等文化科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。利用河北作為北方重要物流中心的優(yōu)勢，有計(jì)劃地開發(fā)廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫及衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、紅色旅游文化創(chuàng)意等，培育具有河北省地域特色的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)鏈。

3.2.2 注重科技與文化融合，強(qiáng)化文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。注重通過原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，加快科技成果在文化領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，提高文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，豐富文化的表現(xiàn)力，重點(diǎn)支持互動(dòng)新媒體網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字卡通產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)、數(shù)字媒體服務(wù)示范等；依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)文化傳播力，通過推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶移動(dòng)通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)等新興傳播技術(shù)的發(fā)展，拓展文化傳播渠道、提高傳播效率，推動(dòng)新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；加快關(guān)鍵裝備和技術(shù)的升級(jí)，提高文化產(chǎn)品科技含量，支持新型電影院、數(shù)字電影娛樂設(shè)備以及紙質(zhì)有聲讀物、手機(jī)報(bào)等新興出版發(fā)行技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。

3.2.3 培育具有科技創(chuàng)新能力的企業(yè)集團(tuán)，形成“少量大企業(yè)、大量小企業(yè)”的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中企業(yè)組織形式多以中小企業(yè)甚至是微小企業(yè)為主，一方面應(yīng)扶持具有創(chuàng)新能力、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力、較強(qiáng)競爭能力的文化創(chuàng)意企業(yè)，引導(dǎo)其走“專、尖、特、新”道路，從而帶動(dòng)周邊大批中小文化企業(yè)的共同繁榮和發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)集群；另一方面，要扶持產(chǎn)品具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中小型創(chuàng)意企業(yè)成長，推動(dòng)一批龍頭企業(yè)和自主品牌的誕生。

3.3 人才培育與引進(jìn)并舉，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵是人才。英國影視行業(yè)的66%和多媒體行業(yè)24%的人達(dá)到研究生水平。河北省應(yīng)充分利用較為豐富的高校教學(xué)資源，有針對(duì)性地開展各類專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)課程，培養(yǎng)有原創(chuàng)意識(shí)的人才，不斷提升在職文化創(chuàng)意人才的專業(yè)素養(yǎng)，加大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度。同時(shí)，充分利用環(huán)京津“一小時(shí)”經(jīng)濟(jì)圈的區(qū)位優(yōu)勢，制定吸引人才和鼓勵(lì)創(chuàng)新的優(yōu)惠政策和激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造吸引人才、留住人才的良好環(huán)境。

3.4 注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，構(gòu)建有利于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律環(huán)境。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)造成本高、投入大，但復(fù)制容易，復(fù)制成本低，這一特性使得文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為容易受到侵權(quán)傷害的產(chǎn)業(yè)，因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生和存在的基礎(chǔ)。上海在2004年就頒布了《上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要（2004-2010）》，2007年又相繼推出了《上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聯(lián)盟章程》、《上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聯(lián)盟公約》，成立了最具權(quán)威性的上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聯(lián)盟，在這個(gè)聯(lián)盟的推動(dòng)下，有36個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成了聚集區(qū)。

河北省在大力推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，必須增強(qiáng)對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識(shí)，建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，制定有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，設(shè)立專門的專利申請(qǐng)通道，為創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與開發(fā)，加快創(chuàng)意成果的產(chǎn)業(yè)化速度。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉立云，雷宏振.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值創(chuàng)造內(nèi)涵及機(jī)理分析[J].價(jià)值工程，2011（17）.