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篇1

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。那么關(guān)于英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)一為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語 教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把 主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課 堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗 成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能 力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫 的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時 候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用 英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作 為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生， 而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)二20__年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。

在今后的日常教學(xué)生活中，我將會進(jìn)一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)三本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、心得體會

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運動的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動地感受到他們的意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習(xí)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。

二、建議與意見

另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次，加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)四經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。

活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實際語言運用能力。

4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。“要求英語教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學(xué)習(xí)和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生語言知識水平，發(fā)展學(xué)生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

英文培訓(xùn)心得體會總結(jié)五“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣 氛……”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn) 在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會。

一、學(xué)生主觀能動作用的意義

學(xué) 生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知 識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐 中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種.種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

(一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：

1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。

當(dāng)今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，

使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的 一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。

2.要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。

學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

3.要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

4.要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以 活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力。

(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：

1.更新教學(xué)觀念。

首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其 次，要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。

教 師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先 生說過：“教是為了不需要教?！?/p>

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。

興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極 性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮

1.創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。

2.注重語言交際功能

英 語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能 力。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真 實情景進(jìn)行虛擬真實交際。

3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展

當(dāng)今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。

(1)精心設(shè)計課堂提問

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

篇2

一、師德表現(xiàn)

兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、班主任工作

為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意： 1.對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，

指點他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

一個學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結(jié)向上風(fēng)氣。

三、教學(xué)工作

對于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。

3.認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計劃，完成工作情況

1、兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。

2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。

3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，教學(xué)成績有所進(jìn)步。柯穎老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學(xué)成績學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績摸底中教學(xué)成績名列前矛。

4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。

5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進(jìn)。

6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課教師的好評。

篇3

 

關(guān)于禮儀培訓(xùn)個人心得感悟1

 

為了加強我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識。

 

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

 

1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺。

 

2、舉止要穩(wěn)重端莊。一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應(yīng)注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

 

3、教師之間相遇，一般都應(yīng)主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學(xué)生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些，也可以主動招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作?？傊?，作為一名教師，在任何場合，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，信任以及社會的敬重。

 

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

 

關(guān)于禮儀培訓(xùn)個人心得感悟2

 

20xx年x月x號，我很榮幸參加了公司組織的禮儀培訓(xùn)，雖然路途遙遠(yuǎn)，為了趕路起了個大早，但通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲甚大，讓我自己充分認(rèn)識到自身的不足，同時也使我充分地認(rèn)識到，在日常的工作中，不斷學(xué)習(xí)提升自我的工作能力和知識水平，端正自己的工作態(tài)度和服務(wù)意識，增強工作的自信心和崗位責(zé)任感，具有十分重要的意義。

 

文明服務(wù)，看似簡單，其實不然，應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務(wù)；應(yīng)當(dāng)使司乘人員感受到你對他的熱情歡迎，并以此使司乘人員對你產(chǎn)生良好印象，保持良好的精神風(fēng)貌；在工作中要學(xué)會將不愉快的情緒拋之腦后，保持充沛的精力，使自己的工作狀態(tài)處于最佳。微笑，無論在哪種場合都是受歡迎的。尤其作為一名收費人員，學(xué)會微笑是首要的，也是必要的。微笑原則是一種國際禮儀，是服務(wù)人員必需做到的，一定要學(xué)會微笑，微笑令人心情舒暢，微笑可以彌補工作上的一些過失。

 

通過一天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從收費人員的儀容儀表，到收費員的服務(wù)語言，服務(wù)手勢，再到坐姿、站姿、走姿等。都一一進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的講解。讓我深刻的認(rèn)知到：禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性，個人的角度而言；于有助于提高個人的自身修養(yǎng)；有助于人美化自身、美化生活；有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系；企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。以前，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，通過學(xué)習(xí)，感覺還是有些差距，比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯”的思想。通過學(xué)習(xí)后，我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)質(zhì)量更好。

 

通過這次培訓(xùn)，我收獲豐富，感受深刻。無論是對我的工作，還是對我的人生都有新的啟發(fā)和認(rèn)識，讓我重新審視自己，提升自我，教會了我應(yīng)該如何規(guī)范自己，以更專業(yè)的形象，更周到的服務(wù)面對南來北往的司乘人員。成為一個真正的服務(wù)人。

 

關(guān)于禮儀培訓(xùn)個人心得感悟3

 

近期，我們參加了教師禮儀的培訓(xùn)講座，講座由_老師主講，_老師不僅以幽默詼諧的語言、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細(xì)的解讀，而且她還現(xiàn)場示范，并與臺下的新教師們良性互動，我們一起跟著_老師進(jìn)行站姿、坐姿等的實際操作，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會。

 

作為教師就要在人品學(xué)問等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度，要樹立教師的光輝形象，給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀，樹教師形象，展人格魅力。

 

首先，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性、揚長避短、反映精神面貌。身為教師，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇，必須衣著得體，沒有奇裝異服。因為教師的衣著對于學(xué)生是無聲的教育，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益。我們的衣著品味，價值取向，服裝風(fēng)格，服飾特點，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度，生活習(xí)慣和個人修養(yǎng)。我們的著裝必須符合教師的角色特點，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾，要求美觀得體，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象。

 

其次，在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮，說笑不能放肆，作風(fēng)不可散漫，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢，大發(fā)威嚴(yán)，無論在任何情況和場合下，都應(yīng)沉著、冷靜、謹(jǐn)慎、有條不紊，從容不迫。以莊重的舉止、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神威懾力，提高身教的效果，給學(xué)生一個美好的形象，取得學(xué)生的敬重和愛戴。在與學(xué)生交流時，教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力;對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生，教師要恰到好處的點頭，這種動作能讓學(xué)生增強信心。

 

再者，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時，面帶微笑，以自信、真誠、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學(xué)生，其一言一行對學(xué)生都是潛移默化的教育。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧。

 

我們是幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造，言行舉止都吻合教師的身份，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹立良好的榜樣。

 

關(guān)于禮儀培訓(xùn)個人心得感悟4

 

今天通過電腦視頻學(xué)習(xí)了金正昆教授師德禮儀規(guī)范講座，我感觸頗深，受益頗多。

 

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，在做中觀看“金正昆教授教師禮儀講座”心得體會學(xué)生時，就有對老師的基本印象。加入教師這一行業(yè)后，總是力求用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。近來，學(xué)校舉行教師禮儀講座，組織教師學(xué)習(xí)金正昆教授主講的禮儀，使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識。

 

在這個急功近利、物欲橫流的社會，只有學(xué)校這片天空純凈。在學(xué)生的眼中，教師不同于社會的一般人，教師應(yīng)是社會的規(guī)范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。學(xué)生把禮儀規(guī)范、道德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣。他們常把師德高尚的老師作為自己的榜樣，有的學(xué)生甚至還模仿老師的為人態(tài)度、情趣愛好、行為舉止、音容笑貌等。

 

在教學(xué)中，我認(rèn)識這樣一個語文教師，上課風(fēng)趣，為人正直，深得學(xué)生的喜愛。一段時間后，我們在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽時，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生的體筆跡竟和這位老師相仿。這一點讓我很震驚，原來老師的行為會對學(xué)生會產(chǎn)生這樣大的影響?？梢哉f，教師專業(yè)素質(zhì)重要，道德素養(yǎng)更是不可忽視。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

 

既要言傳，又要身教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要強調(diào)教師的自省自律，以身作則，言行一致。要求學(xué)生做的，自己首先要做到，禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上要為學(xué)生做出表率。作為一位語文教師，我覺得上課時用清晰條理的板書、正楷剛勁的粉筆是必要的。所以上課時，我總是很認(rèn)真的去做好這個“表面”工作，一筆一畫的寫，并且告訴學(xué)生，“寫好方塊，培養(yǎng)正直品格。”

 

“教師無小節(jié)，處處是楷模”，“形象的生命更重要”。教師要從生活小節(jié)入手，從小事做起，從嚴(yán)要求自己，才能做到為人師表。學(xué)校本學(xué)期要求每一個學(xué)生佩戴校卡進(jìn)校園，可以讓學(xué)生明白自己的身份--學(xué)生，是來求知的;也可以保證學(xué)生的安全，防止閑雜人員進(jìn)校。對于這一舉措，學(xué)生并不明白，所以我上課也佩戴?？ǎ⒏嬖V學(xué)生，這是應(yīng)該做到的。再說這新廣播體操學(xué)習(xí)，我不知道學(xué)生在體育課上是否學(xué)得認(rèn)真，但當(dāng)我們教師站在學(xué)生后排，跟著學(xué)生一招一勢做時，學(xué)生們做得是很認(rèn)真的。我想，正是在這小事中，我們教師對自己嚴(yán)格自律，學(xué)生也會培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

 

要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)該成為求知的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。今年開學(xué)初，我將所教的班級進(jìn)行分組教學(xué)，并要求每個小組學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。同時要求班級干部給我制定一個學(xué)習(xí)計劃，并請班干部監(jiān)督。每天早晨，當(dāng)我進(jìn)教室時，我就大聲讀學(xué)生給我的作業(yè)(學(xué)生要檢查的，可不是鬧著玩的);學(xué)生也大聲背誦讀我給他們的任務(wù)。這樣，在我和學(xué)生之間，就形成了互督促互進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，我會用我的求知熱情去帶動學(xué)生進(jìn)步的。

 

關(guān)于禮儀培訓(xùn)個人心得感悟5

 

上周末參加了行里組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn)班，兩天的學(xué)習(xí)下來讓我受益匪淺在這次文明禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太孝面部無表情等常見問題我都沒有多加注意。這次的培訓(xùn)可以說是從身體到思想上的一次徹底的洗禮，作為一個服務(wù)人員外在的儀表，站坐立行的各種姿勢，對于服務(wù)客戶時應(yīng)抱有的各種心態(tài)。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，可謂歷史悠久，孔子認(rèn)為禮儀是一個人“修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國平天下”的基矗。

 

禮儀可以很好的將一個人自身素質(zhì)的高低體現(xiàn)出來，從另一方面來講有好的形象，好的素質(zhì)的人更可以得到別人的信任。試想一個對于生活悲觀失望的人，一個憤世嫉俗的人，怎么會注意到自己的儀表，怎么會有微笑的心情，一個連對客戶提出的問題，對面對工作的壓力都沒有信心承受的人，又怎么會笑的出來呢？所以我們要綻放出發(fā)自內(nèi)心的微笑，因為微笑具有穿透心靈的力量，能夠冰釋所有的哀怨與愁苦，微笑著接待每一位或善或兇的客戶，微笑著迎接每一個晴或雨的日子。氣質(zhì)是自信的表現(xiàn)，只有有自信的人才會顯得更出色，才會更美麗。自信的人是發(fā)自內(nèi)心的氣質(zhì)的美。讓人相信、信賴。同時也很感謝這次專業(yè)的培訓(xùn)，讓我能和廣大的同事們共聚一堂一起學(xué)習(xí)和分享工作之中的經(jīng)驗，兩天下來和同事們學(xué)到了很多，也互相學(xué)習(xí)到了很多，取長補短共同進(jìn)步。

篇4

工作總結(jié)有利于員工個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結(jié)，準(zhǔn)備就應(yīng)當(dāng)越充分。下面是小編為大家整理的新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文模板，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文模板一

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得：

一、認(rèn)識到教師要有愛心，耐心。

教師應(yīng)對學(xué)生要有百分百的愛心，就象對自我的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因為，這種想法能激發(fā)你的愛心，在教學(xué)上它能幫忙你很有耐心地給學(xué)生講解，對聽不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當(dāng)成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關(guān)于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學(xué)生，而往往會忽略了差生的存在。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應(yīng)當(dāng)花多些時間與心思給予他們的豉勵與學(xué)習(xí)生的幫忙，幫忙他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法，從而做到因材施教。經(jīng)過學(xué)習(xí)，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應(yīng)當(dāng)象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自我的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成績好是他個人陪明，而不是教師的成果。但差生不一樣，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重以往給予他們支持的教師。

二、經(jīng)過學(xué)習(xí)有了明確的指導(dǎo)作用，也積累了一些對教育教學(xué)的認(rèn)識和經(jīng)驗。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，有機會省思自我以前的工作及思想，總結(jié)經(jīng)驗，克服誤區(qū)，對教育教學(xué)活動有了更深刻的認(rèn)識，我相信經(jīng)過本次培訓(xùn)，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本資料，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。

三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)教書育人、培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接-班人的使命。

隨著新時期的到來，教師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不一樣的特點，時代對教師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應(yīng)這種時代潮流，進(jìn)一步加強職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手必須要從分析教師職業(yè)道德建設(shè)的時代背景出發(fā)，認(rèn)真剖析新時代對職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求，從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門課程。

新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文模板二

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間2015年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不一樣程度的提高與提高，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。“振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”，教師是民族期望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接-班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不一樣于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體提高，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民-主、

人類提高緊密聯(lián)系在一齊，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面禮貌建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的提高。

首先是對什么是高等教育及怎樣做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造

就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。僅有具備了這些方面的知識，自我才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的禮貌過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。所以，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自我的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接-班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯提高的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和本事，構(gòu)成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。所以，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫忙我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。僅有運用貼合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出學(xué)校，即將步入工作崗位的青年教師，一方應(yīng)對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師僅有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。

新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文模板三

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：

經(jīng)過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自我的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在應(yīng)對新的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師僅有學(xué)習(xí)！

篇5

近年來，我市不斷完善新聞和新聞發(fā)言人制度，實行常態(tài)化、規(guī)范化管理，確保新聞主動、及時、準(zhǔn)確、權(quán)威，新聞工作扎實有效推進(jìn)，為我市改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、加強備案審批，提升新聞工作質(zhì)量

2018年，根據(jù)人動情況，及時調(diào)整市直各單位新聞發(fā)言人及新聞聯(lián)絡(luò)員，在全市建立了“市-縣（市、區(qū)）-鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街）”“黨委-政府-企業(yè)”的三級三類立體化新聞體系。市政府新聞辦嚴(yán)格執(zhí)行新聞會審批備案制度，指導(dǎo)各地各單位規(guī)范召開新聞會，統(tǒng)一按照安排記者、主持會議、組織發(fā)稿、后續(xù)報道等程序，不斷規(guī)范和完善新聞工作流程。同時在認(rèn)真總結(jié)近年突發(fā)事件輿情處置及新聞工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，注重完善突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)機制，認(rèn)真把關(guān)涉事單位的新聞內(nèi)容，及時播發(fā)新聞通稿，確保妥善做好突發(fā)事件新聞工作。

二、主動設(shè)置議題，增強新聞工作實效

市委市政府根據(jù)中心工作、重點工程、重大活動，年初就制定了在線訪談和新聞計劃，主動設(shè)置議題，適時安排新聞會，在政府網(wǎng)站設(shè)置淮北市新聞會專題網(wǎng)頁，向社會廣泛宣傳。市直各單位也能夠圍繞市委市政府工作著力點、群眾關(guān)注點、社會聚焦點，借助新聞通氣會、媒體專訪、答記者問等多種形式，主動做好政策解讀工作，切實增強新聞的主動性和權(quán)威性。

篇6

1辦好企業(yè)自辦電視節(jié)目的有效途徑

1.1注重實效，強化服務(wù)職能，促進(jìn)企業(yè)重點工作任務(wù)的完成企業(yè)自辦電視節(jié)目要著眼于改革發(fā)展穩(wěn)定大局，融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的火熱實踐，努力提高宣傳報道的針對性、實效性，瞄準(zhǔn)階段性重點工作，抓典型、抓熱點、抓難點，把宣傳思想工作做到員工的身邊、做到員工的心坎上，滿足企業(yè)和員工發(fā)展的雙重需求。電視新聞工作者要全身心地投入到生產(chǎn)一線，與基層干部、職工打成一片，才能捕捉到鮮活的新聞素材，才能采訪到感人的故事情節(jié)。用鏡頭瞄準(zhǔn)奮斗在奪油上產(chǎn)的一線員工，把最火熱的生產(chǎn)攻堅場面以及最感人的創(chuàng)新攻關(guān)精神，用鮮活生動的畫面，清新樸實的語言深入報道，弘揚廣大員工頑強拼搏、攻堅克難、獻(xiàn)身石油的優(yōu)秀品格，為企業(yè)攻堅克難完成各項任務(wù)提供強大的輿論支持。

1.2挖掘新聞亮點，總結(jié)經(jīng)驗，充分展示企業(yè)良好形象企業(yè)在持續(xù)發(fā)展的過程中，自辦電視節(jié)目結(jié)合自身特點，掌握好、宣傳好這些推動企業(yè)發(fā)展的主流新聞，應(yīng)是企業(yè)自辦電視節(jié)目宣傳的重點。自辦電視節(jié)目要加強總體策劃，把總結(jié)改革和實踐中的新做法、新經(jīng)驗作為新聞宣傳的重要任務(wù)。要使企業(yè)在發(fā)展過程中每一個激動人心的成就、每一個引以為豪的時刻，都能在各種新聞宣傳載體得到展示。自辦電視節(jié)目載體要在認(rèn)真調(diào)研、分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，組織宣傳力量全面總結(jié)成功經(jīng)驗，全方位展示特色工作。圍繞企業(yè)階段性重點工作，開辦好“新春走基層”、“形勢任務(wù)教育”、“黨風(fēng)廉政教育月”、“安全生產(chǎn)月”等專欄新聞，全方面、多層次報道企業(yè)階段性重點工作特色與亮點，為主題活動深入開展搭建良好宣傳平臺。江漢采油廠一批優(yōu)秀新聞作品能感人至深，催人奮進(jìn)，主角都是一線員工，都是從他們的平凡的工作中挖掘出亮點，反映真實的情感和面貌，抓住了員工的眼球，走進(jìn)了人們的心里。通過反映身邊的典型，拉近了員工間的距離，從而引導(dǎo)員工愛廠如家，為油奉獻(xiàn)，起到了展示企業(yè)良好形象的作用。

1.3努力創(chuàng)新爭優(yōu)，打造文化精品創(chuàng)新是企業(yè)自辦電視節(jié)目的活力之源。自辦電視節(jié)目要積極推動內(nèi)容與形式的持續(xù)創(chuàng)新。江漢采油廠有14個采油隊遠(yuǎn)離油田基地，專職采編人員手中的鏡頭很難輻射到一線所有員工。為更全面地展現(xiàn)員工風(fēng)采，引導(dǎo)員工發(fā)現(xiàn)身邊的感動，進(jìn)一步激發(fā)員工奪油創(chuàng)效熱情，2013年初，江漢采油廠電視新聞?wù)驹谌珡S開展“微鏡頭下的感動”征集活動，鼓勵員工用平凡樸實的，最真實的情感，用手機、DV記錄身邊甘于平凡、愛崗敬業(yè)的普通員工故事。同時開辟“微鏡頭”專欄，及時編發(fā)員工拍攝的身邊人和身邊事。真實性和親切感最能打動人。當(dāng)《夜巡》、《站好最后一班崗》等“微鏡頭”在廠網(wǎng)站播出后，一天的點擊量便超過200次。專欄開播近兩年來，在員工中反響良好，深受好評。通過“微鏡頭”挖掘職工群眾身邊的人、身邊的事，對先進(jìn)經(jīng)驗、先進(jìn)人物及時宣傳報道，從而達(dá)到凝聚人心、弘揚正氣、催人奮進(jìn)的效果。

1.4加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，健全工作機制，扎實推進(jìn)新聞人才隊伍建設(shè)電視新聞宣傳是一項專業(yè)性強，對從業(yè)人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)精神要求高的特殊行業(yè)。強勢的企業(yè)自辦電視節(jié)目，離不開一支思想過硬、業(yè)務(wù)過硬的新聞宣傳隊伍。擁有一支優(yōu)秀的專業(yè)人才隊伍是做好企業(yè)電視新聞宣傳的根本保證。企業(yè)可根據(jù)實際，針對每年電視新聞隊伍調(diào)整的實際，對電視“新兵”采取師徒結(jié)對、外送培訓(xùn)等方式，提高新聞寫作和拍攝技能，提升電視新聞專業(yè)水平。同時，加強制度管理，嚴(yán)守宣傳紀(jì)律，加強政策理論及專業(yè)知識學(xué)習(xí)，使新聞宣傳工作步步緊跟時代步伐，時時融入中心工作，為企業(yè)自辦電視節(jié)目再上新臺階和建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的電視新聞宣傳隊伍提供根本保證。

2結(jié)束語

篇7

1、確定新聞會日期、地點、新聞點等。注意事項：與希望事件日期相配合，促進(jìn)自身對外宣傳，挖掘新聞點、制造新聞效應(yīng)、注意避免與重大新聞事件撞車。該步驟應(yīng)在正式新聞會前20天完成，最遲15天，并在邀請函前預(yù)定會場，否則會影響下一步工作。

2、確定組織者與參與人員，包括廣告公司、領(lǐng)導(dǎo)、客戶、同行、媒體記者等，與新聞會承辦者協(xié)調(diào)規(guī)模與價格，簽定合同，擬訂詳細(xì)邀請名單、會議議程、時間表、會現(xiàn)場布置方案等。注意事項：該步驟主要由主辦者提出要求，承辦者具體負(fù)責(zé)。

3、按照邀請名單，分工合作發(fā)送邀請函和請柬，確保重要人員不因自身安排不周而缺席會?；厥沾_認(rèn)信息，制定參會詳細(xì)名單，以便下一步安排。注意事項：該步驟一定要計劃周密，有專人負(fù)責(zé)，適當(dāng)放大邀請名單，對重要人物實施公關(guān)和追蹤，并預(yù)備備用方案，確保新聞會參與人的數(shù)量和質(zhì)量。

4、購買禮品，選聘主持人、禮儀人員和接待人員，并進(jìn)行培訓(xùn)和預(yù)演。設(shè)計背板，布置會場，充分考慮每一個細(xì)節(jié)，比如音響和放映設(shè)備、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿、新聞通稿、現(xiàn)場的音樂選擇、會議間隙時間的余興安排等。

5、正式會前提前一到兩個小時，檢查一切準(zhǔn)備工作是否就緒，將會議議程精確到分鐘，并制定意外情況補救措施。

6、按計劃開始會。會程序通常為來賓簽到、貴賓接待、主持人宣布會開始和會議議程、按會議議程進(jìn)行、會后聚餐交流、有特別公關(guān)需求的人員的個別活動。

7、監(jiān)控媒體情況，整理會音像資料、收集會議剪報，制作會成果資料集（包括來賓名單、聯(lián)系方式整理，會各媒體報道資料集，會總結(jié)報告等），作為企業(yè)市場部資料保存，并可在此基礎(chǔ)上制作相應(yīng)的宣傳資料。

8、評測新聞會效果，收集反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗。

二、模擬過程

1、主辦單位：

2、主題：

3、時間、地點

（1）新聞會時間：

（2）地點：

4、組織工作：由宣傳部、后勤接待組負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)來賓簽到、貴賓接待、材料分布、會后安排討論總結(jié)經(jīng)驗等。

5、主持人：

6、邀請媒體及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：1、新聞媒體 2、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

7、會場布置：1、鮮花。2、會會場背景：

8、會前宣傳氛圍的宣染：

9、議程安排：下午16：30，主持人宣傳新聞會開始。

篇8

歷時4天半的緊張學(xué)習(xí)今天就要結(jié)業(yè)了。大家感受很多，概括起來講，總體上是：時間緊，任務(wù)重，學(xué)風(fēng)正，收獲多。

一、認(rèn)真籌劃。為了辦好這次培訓(xùn)班，認(rèn)真編排了課程，聘請了既有理論又有實際工作經(jīng)驗的新疆新聞界知名老師為大家授課，并且選擇了這個既適合培訓(xùn)學(xué)習(xí)又方便大家生活的場所，努力為大家提供好的授課老師、好的學(xué)習(xí)環(huán)境、好的服務(wù)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上課期間，學(xué)員們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真作聽課筆記，許多學(xué)員還利用課間休息時間向老師請教，與同學(xué)交流，體現(xiàn)了強烈的求知意識。希望在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，發(fā)揚成績，克服不足，珍惜學(xué)習(xí)機會，以良好的精神狀態(tài)，把培訓(xùn)班辦得更好。

三、培訓(xùn)成效明顯。剛才4位學(xué)員代表，分別作了發(fā)言，從新聞理論、新聞寫作、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高等多方面談了自己的學(xué)習(xí)體會，講得很好。通過他們的發(fā)言，說明這個班辦得還是比較成功的，達(dá)到了此次辦班的預(yù)期目的。

四、團結(jié)和諧，增進(jìn)了友誼。學(xué)員們雖然來自四面八方，但通過短短幾天的共同學(xué)習(xí)生活，融洽相處，增進(jìn)了了解和友誼。在聯(lián)誼晚會上，每個師都能積極組織節(jié)目，學(xué)員們踴躍參加，晚會熱烈而精彩，體現(xiàn)了兵團基層群眾文化工作水平。

培訓(xùn)班雖然結(jié)束了，但還有一個進(jìn)一步消化吸收、融會貫通的過程。在開班儀式上孫濤副主席的重要講話和其后各位老師的講課，是對各位通訊員新聞寫作的重要指導(dǎo)，大家回去后要深刻領(lǐng)會，把講話精神認(rèn)真貫徹落實至新聞寫作的實踐中去。

紙上得來終覺淺

李懷生

在這幾天的學(xué)習(xí)中，各位老師為我們傳道、授業(yè)、解惑。兵團工會孫濤副主席讓我全面了解了兵團工會宣傳工作面臨的形勢和任務(wù)；李揚和韓栓柱老師的攝影講座，點化了我新聞攝影和風(fēng)光攝影中的迷惘和困惑；譚建新主編傳授的工會宣傳重點，為我今后工會宣傳報道點明了方向；李東海老師的詩歌、散文講座，質(zhì)樸、自然，通俗易懂；艾民、張光輝、宋慧敏等老師從新聞報道實踐的角度，解決了我在新聞采訪、人物通訊和消息寫作中易犯、易出現(xiàn)的問題。通過幾天來的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

我是新聞戰(zhàn)線上的一名新兵，在以往的新聞寫作中往往是不得要領(lǐng)，把握不住主題。通過這次各位老師的指點、教化，使我了解了很多新聞寫作的方式、方法，解決了我在新聞寫作中的很多困惑。通過這次學(xué)習(xí)，我一定要在今后的新聞寫作中，把這幾天老師傳授的知識運用到新聞寫作實踐中去，寫出有影響力、有深度的稿件，為《兵團工運》多投稿，大力宣傳兵團工會工作，講基層的事，說職工的話，努力提高自己的新聞寫作水平。

增長了知識 拓寬了視野

李乾紅

這次通訊員培訓(xùn)班，兵團工會孫濤副主席要求我們抓住機遇、撲下身子、放下架子、安心學(xué)習(xí)。并希望我們關(guān)注時事新聞胸懷大局才能更好地從事好本職工作。譚主編重點講解了今年《兵團工運》的宣傳重點，要求我們準(zhǔn)確把握今年的宣傳主線，抓好今年的宣傳工作。資深攝影師李揚老師告訴我們，不管是單幅圖還是專題圖片，要堅持做到視覺優(yōu)先，圖片要素要全，信息量要大，而且只應(yīng)有一個主題。韓拴柱老師告訴我們，要拍出理想的攝影作品，就要用獵人的機智去捕捉目標(biāo)，用美術(shù)家的眼光去攝取畫面，用文學(xué)家的思維去抒感。艾民老師告訴我們，寫人要寫人背后的故事、寫人的品質(zhì)，要寫出人情味，才能達(dá)到真實、生動、樸實。張光輝老師要求我們寫人物時要反映時代、表現(xiàn)個性、掌握分寸。宋慧敏老師的講解，讓我們知道了消息寫作要把最新、最重要的事實放在最前面講。專題攝影要從小事入手，以圖片為主角，多角度表現(xiàn)同一個主題。

通過這 次“充電”，相信我們能更好地把握主題，找準(zhǔn)新聞由頭，做精新聞標(biāo)題，把身邊的好人好事用我們的筆描繪出來，讓更多的人了解工會、了解兵團。

漫漫新聞路 上下而求索

葉蓉

我有幸參加工會系統(tǒng)的新聞骨干培訓(xùn)班，有幸面對面地聆聽疆內(nèi)新聞界的各位資深老師、前輩給我們講解新聞寫作、新聞采訪、人物新聞的撰寫，新聞圖片及風(fēng)光圖片的拍攝技巧和要點等等，使我全新地、系統(tǒng)地了解新聞領(lǐng)域豐富的知識。在邊學(xué)習(xí)邊交流的過程中，也讓我了解了《兵團工運》雜志開辦的目的以及各類欄目的用稿特點和要求。

雖然，只是短短幾天的學(xué)習(xí)，但是，我感受到這個大課堂上有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，也讓我深刻地體會到：兵團工會對基層工會工作的重視和負(fù)責(zé)。培訓(xùn)結(jié)束后，只要我們努力一定能寫出很多突出工會工作特點的好稿件，一定會出精品文章。

我想用一句前人的話結(jié)束我的發(fā)言，那就是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

要從“三勤”做起

陳湘

雖然只有短短的五天培訓(xùn)時間，但是各位資深老師的講解，使我開闊眼界，釋解了我在平時從事寫作時的一些盲點，深感茅塞頓開，不虛此行。

通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，要想成為一名合格的工會通訊員，就要從“三勤”做起：

一是眼要勤。每個人在平凡的工作崗位上，身邊每天不會發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件讓我們?nèi)髮?dǎo)，只能通過平時細(xì)心的觀察，才能在平凡中找到與眾不同之處，并且通過總結(jié)使它產(chǎn)生報道的價值。

篇9

關(guān)鍵詞：電視臺播音；主持風(fēng)格；演變與創(chuàng)新

一、引言

在經(jīng)濟全球化的背景下，我國電視臺播音主持行業(yè)正在迅速發(fā)展。播音員作為新聞媒體的直接傳播者以及體現(xiàn)者，對電視臺播音主持行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，這就要求作為一名合格的播音員要提升自身的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)，在開展新聞傳播時能夠?qū)⒄鎸嵢娴男畔鬟_(dá)給廣大受眾。與此同時，播音員要最大限度地體現(xiàn)出播音主持的積極風(fēng)貌以及態(tài)度，實現(xiàn)在傳播信息的同時和廣大受眾進(jìn)行情感上的交流和溝通，增加其對節(jié)目的好感度以及認(rèn)可度。對于播音員的主持風(fēng)格分析，主要包括以下幾種，第一，受眾的喜好程度；第二，節(jié)目類型；第三，個性語言表現(xiàn)；第四，播音員自身的外在形象，所以這就要求在當(dāng)前社會中電視臺播音主持人員一定要注重自身主持風(fēng)格的演變和創(chuàng)新，順應(yīng)社會的發(fā)展，通過合理的規(guī)劃節(jié)目內(nèi)容以及形式要最大限度的提升新聞播出質(zhì)量以及效果，通過這種途徑來提升新聞節(jié)目在廣大受眾中的影響力。需要注意的是，一名合格的播音員要想形成自身的風(fēng)格、個性，就要加強歷練和學(xué)習(xí)，深入的理解節(jié)目性質(zhì)和行業(yè)特點。

二、針對于當(dāng)前電視臺播音主持主要類型的分析

在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的背景下，我國傳統(tǒng)媒體行業(yè)有著更加廣闊的發(fā)展空間，當(dāng)前電視臺播音主持的類型也具有多樣化的特點，其中主要包括以下兩種。

（一）新聞類的播音主持節(jié)目[1]本身對于新聞類的播音主持節(jié)目來說，是記錄真實事件的節(jié)目，新聞類播音主持節(jié)目對播報的要求相對較高，和其它的節(jié)目有著顯著的區(qū)別，要求播音主持人在實際的報告過程中要注意采用正確的語氣以及詞語，促使主持工作具有專業(yè)性、準(zhǔn)確性的特點，并且還要確立自身的立場，充分地理解新聞材料以及實際背景，再根據(jù)播報的主要內(nèi)容適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自身的情緒，融入自身的個人情感和分析，顯著的提升新聞內(nèi)容的說服力和科學(xué)性。作為一名合格的電視新聞類播音主持人，一定要具備專業(yè)性的技能和良好的自我修養(yǎng)，要善于總結(jié)和反思，實現(xiàn)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

（二）娛樂類節(jié)目的播音主持工作娛樂類節(jié)目和新聞類節(jié)目兩者存在的不同點主要體現(xiàn)在，娛樂類節(jié)目更加注重趣味性和娛樂性，所以對于播音主持來說，要根據(jù)所主持節(jié)目的風(fēng)格來適當(dāng)營造一種合理的氛圍，給廣大群眾帶來良好的觀看體驗。并且要求播音主持人在節(jié)目過程中適當(dāng)加入自身的觀點，在完成對節(jié)目內(nèi)容準(zhǔn)確解讀的同時，運用具有娛樂化的手段來讓群眾產(chǎn)生共鳴，促使在輕松愉悅的氛圍中提升節(jié)目的播放率和質(zhì)量。

三、針對于電視臺播音主持注重風(fēng)格演變的分析

（一）具有自身語言特色作為一名合格的電視新聞播音主持人，要順應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會發(fā)展的潮流，注重對自身主持風(fēng)格的演變，具有自身的語言特色。對于一些對自我風(fēng)格并未實現(xiàn)定位的電視新聞播音主持人來說，要加強學(xué)習(xí)以及總結(jié)，也可以多觀看以及學(xué)習(xí)其他電視臺的播音主持人的節(jié)目，通過效仿來實現(xiàn)自身專業(yè)性技能的提升，逐漸形成屬于自身的主持風(fēng)格，實現(xiàn)對自身準(zhǔn)確定位，這是電視新聞播音主持人的開展學(xué)習(xí)和順利工作的前提和保障，也是提升其職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑[2]。所以，要想成為一名合格的電視新聞播音主持人，就要在日常工作中虛心向其他優(yōu)秀的播音主持人學(xué)習(xí)，掌握自身專業(yè)的理論性知識，將其合理的應(yīng)用到實際工作中，嘗試在不同的工作處境中形成屬于自身主持風(fēng)格，只有促使自身具備良好的主持風(fēng)格，才能實現(xiàn)電視新聞節(jié)目有著較強的收視率和生命力，取得更好的傳播效果。

（二）加強學(xué)習(xí)精準(zhǔn)定位為了讓電視新聞播音主持人勝任各項工作，提升自身專業(yè)性技能，獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，從老套中脫穎而出，要求其具備良好的語言組織能力、表達(dá)能力以及應(yīng)用能力，形成屬于自身的語言特色。因為在廣大人民群眾接受以及觀看電視新聞節(jié)目時，都是通過電視新聞播音主持人語言來獲取的，所以電視新聞播音的總體質(zhì)量主要取決于電視新聞播音主持人的語言風(fēng)格，因此，要求電視新聞播音主持人在電視媒介傳播工作中形成自身的語言風(fēng)格，在實際的播報過程中不僅僅局限于簡單的播報，而是要字正腔圓、擲地有聲的播報，提升報道的吸引力以及專業(yè)性[3]。例如，像央視主持人的朱廣權(quán)，其具有著專業(yè)良好的專業(yè)性技能以及過硬的主持功底，并且在播報過程中具有語言詼諧幽默的特點，從而給嚴(yán)肅的新聞熱點添加了趣味性和娛樂性，讓廣大人民群眾更容易接受，因此，朱廣權(quán)也就被稱之為“央視段子手”，形成了屬于自身的語言風(fēng)格。

四、針對于電視臺播音主持風(fēng)格演變與創(chuàng)新應(yīng)注意問題的分析

（一）良好語言風(fēng)格和習(xí)慣為了促進(jìn)電視臺播音主持風(fēng)格演變與創(chuàng)新，應(yīng)注重讓電視新聞播音主持人具有良好的語言風(fēng)格以及習(xí)慣，要求電視新聞播音主持人要對自身所處的工作環(huán)境以及所需要播報的節(jié)目內(nèi)容有著全面的了解和認(rèn)識，然后再根據(jù)廣大觀眾朋友對節(jié)目的反應(yīng)來制定合理性的工作計劃，并根據(jù)節(jié)目的主要內(nèi)容設(shè)計主持風(fēng)格，從而更好地把握節(jié)目整體布局。需要注意的是，電視新聞播音主持人的主持風(fēng)格形成一定要綜合考慮廣大觀眾朋友的觀看感受以及節(jié)目類型，因為只有實現(xiàn)自身的風(fēng)格和節(jié)目內(nèi)容相符，才能夠提升節(jié)目的專業(yè)性和有效性；滿足廣大群眾的觀看感受，才將會提升節(jié)目的收視率，要求電視新聞播音主持人要實現(xiàn)對新聞重點內(nèi)容的強調(diào)，善于采用新聞材料中的字詞形成自身獨特的語言風(fēng)格，更好地勝任播音員這一工作崗位[4]。

（二）提升自身專業(yè)性技能電視新聞播音主持人一般都是學(xué)習(xí)主持專業(yè)的，所以在其上學(xué)期間掌握了相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)歷。但是不可否認(rèn)，部分剛剛進(jìn)入到電視新聞播音行業(yè)的人員，還是缺乏一定的工作經(jīng)驗，需要在參與工作后加強對自身專業(yè)性技能的優(yōu)化和完善。這就要求電視新聞播音主持人要注重實踐練習(xí)來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，在工作中要善于挖掘自身的發(fā)光點，并將其放大，將潛能全面的激發(fā)出來，形成具有獨特和吸引力的主持風(fēng)格，通過這種手段來將自身的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，達(dá)到改善節(jié)目效果，提升節(jié)目質(zhì)量的目的，并且電視臺行業(yè)中的相關(guān)管理人員還要加強培訓(xùn)工作，對播音主持人開展具有針對性的培訓(xùn)，也可以落實開講座，加強學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)在這種潛移默化的過程中提升電視播音主持人自身的專業(yè)性技能[5]。

（三）工作中善于模仿學(xué)習(xí)在當(dāng)前社會不斷發(fā)展的背景下，越來越多的人開始從事電視新聞播音主持行業(yè)，所以在實際工作中會出現(xiàn)各種新鮮面孔，但是新加入的電視新聞播音主持人在主持風(fēng)格上大多存在的欠缺現(xiàn)象，這就要求其具備一種正確的工作態(tài)度，落實優(yōu)化自身專業(yè)性技能，可以向老一輩的優(yōu)秀電視新聞播音主持人加強學(xué)習(xí)，也可以在業(yè)余時間觀看前輩的主持視頻，通過反復(fù)觀看視頻學(xué)習(xí)主持經(jīng)驗以及主持方式，久而久之達(dá)到取長補短，完善自身的主持能力的目的，形成自身的主持風(fēng)格。與此同時，電視新聞播音主持人還要加強模仿練習(xí)，模仿的對象就是優(yōu)秀的播音人員，學(xué)習(xí)其方法以及技巧，再合理的融入自身的特色，形成屬于自身的主持風(fēng)格。

五、針對于促進(jìn)電視臺播音主持風(fēng)格演變與創(chuàng)新可行性對策的分析

（一）優(yōu)化和完善選拔工作相關(guān)管理人員要完善選拔工作來促進(jìn)電視臺播音主持風(fēng)格的演變和創(chuàng)新。在實際的播音主持風(fēng)格演變以及創(chuàng)新的過程中，一定要改變傳統(tǒng)的電視臺播音主持人的選拔和聘用形式，要求在選拔播音主持人時，不僅要求其所學(xué)習(xí)的專業(yè)和學(xué)歷滿足要求[6]。同時還要落實采用多樣化的評價手段來深入了解播音員播音主持人自身的能力，像緊急處理能力、工作態(tài)度、專業(yè)性知識儲備。在完成招聘選拔工作后，對在職的播音主持人也要積極落實采用競爭上崗形式，節(jié)目和播音主持人實現(xiàn)雙向選擇，讓合適的播音主持人做適合自己的節(jié)目，只有這樣，才能夠讓播音主持人在崗位當(dāng)中發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)出自身的價值，提升工作效率，完全地展現(xiàn)出自身的主持風(fēng)格，實現(xiàn)創(chuàng)新節(jié)目。

（二）尊重各優(yōu)秀播音風(fēng)格應(yīng)尊重各種優(yōu)秀的播音主持風(fēng)格。在培養(yǎng)專業(yè)性技能較強、綜合素質(zhì)較高的電視臺新聞播音主持人的工作中，要落實加強電視新聞播音主持人對各種理論知識的學(xué)習(xí)，提升自身的知識儲備，促使其具備創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)的過程中積累豐富的主持經(jīng)驗，顯著提升綜合素養(yǎng)以及專業(yè)性技能。但是在當(dāng)前實際的培訓(xùn)工作中，由于培訓(xùn)工作較為單一和重復(fù)，以至于部分播音主持人自身的語言風(fēng)格出現(xiàn)同質(zhì)化的不良問題，導(dǎo)致電視節(jié)目缺乏個性以及新鮮感，這就要求在后續(xù)的培訓(xùn)工作中要尊重每一位播音員的播音風(fēng)格，對其開展個性化培訓(xùn)工作。與此同時，作為一名合格的電視新聞播音主持人要提升自身的創(chuàng)新能力，勇敢地突破自己，準(zhǔn)確對自身的風(fēng)格定位，尋找到適合自身的節(jié)目，在堅持遵循社會主義核心價值觀的背景下，讓電視新聞播音主持人敢于轉(zhuǎn)變自身的播音風(fēng)格，不斷突破自我，根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)自我升華。

（三）積極地創(chuàng)新主持藝術(shù)積極的創(chuàng)新主持藝術(shù)。為了進(jìn)一步強化和完善電視臺播音主持風(fēng)格的創(chuàng)新。要求電視新聞播音主持人要改變思路，在工作中不單只是認(rèn)為自身是一名播音員，而要具備一種主創(chuàng)人員意識，參與到節(jié)目組制作的全部過程中，在節(jié)目允許的范圍內(nèi)根據(jù)節(jié)目風(fēng)格來創(chuàng)新主持風(fēng)格，實現(xiàn)在正確的政治立場以及輿論導(dǎo)向的背景下，對電視新聞的內(nèi)容進(jìn)行擴充，提出自身具有針對性的建議，通過這種手段來創(chuàng)新和優(yōu)化電視節(jié)目播音主持藝術(shù)[7]。

篇10

兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，原創(chuàng)：我卻對自己這些許的光澤沒有信心雖然我堅信自己不是銹鐵!

兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。

首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學(xué)，這期間我一直都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領(lǐng)導(dǎo)都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而且還以慈父的關(guān)愛之心在引導(dǎo)我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導(dǎo);工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

我在工作上的收獲主要有：1、基本學(xué)會使用和維護攝影機;2、基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區(qū)別;3、基本了解并初步學(xué)會新聞攝像帶;4、基本學(xué)會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本可以順利完成。

在這期間，工作上最大的不足主要有：⒈新聞拍攝技術(shù)相對落后，畫面的穩(wěn)定性不夠;⒉新聞的采寫比較古板，缺乏新意;⒊新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關(guān)聯(lián)的社會性新聞把握不足等。

月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。